期中专题07 课内阅读-2024-2025学年五年级上册语文统编版

专题07 课内阅读 班级：_________ 姓名：__________ 一、品读课内语段，欣赏场景之美，体会作者抒发的感情。 白鹭（节选） ①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 ②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ ③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 1．写出下面的词语在文中的意思。 嗜好： 清澄： 2．这三个自然段的描写，就像三幅优美的图画，请你为每幅图画命名。 第①自然段     第②自然段     第③自然段           3．体会意境之美。下面说法不正确的一项是（    ） A．水田里的白鹭觅食时和谐自然，韵味十足。 B．立于树顶的白鹭孤傲不群，嗜好独特。 C．黄昏低飞的白鹭清纯美丽，灵动而富有生命力。 4．为什么说见到白鹭低飞“更是乡居生活中的一种恩惠”？这表达了作者怎么样的感情？ 二、课内阅读 将相和（节选） ①有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” ②蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上缚着荆条， 到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来（             ），连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 1．选文中有两个问句： ①蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？ ②秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？ 第一个是 句，第二个是 句。请将第二个问句换个说法，使句意不变： 。 2．请用一个成语概括文中画“ ”的句子，并将其填入文中括号里。 3．用“   ”画出“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因。 4．读了这个语段，你认为廉颇是个什么样的人？蔺相如呢？ 三、假期里同学阅读了许多书，我们一起来交流吧！ 什么比猎豹的速度更快（节选） ①人在奋力奔【bēn  bèn】跑的时候，最大速度能够达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约七十二千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。 ②比鸵鸟跑得更快的动物就要数【shǔ  shù】猎豹了，猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物！ ③但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过三百二十千米每小时！这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍！它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。 1．用“/”划去【   】中不正确的读音。 2．如何提高阅读速度。 李红，看到题目我产生了疑问：到底什么比猎豹的速度更快呢？带者这个问题阅读选文，对选文内容理解更快。 是的，采用 （选择：A．连词成句不回读  B．带着问题读）的阅读方法可以提高阅读速度。 3．读选文，抓住文中关键词句，对下列表述做出判断。 判断（正确的打“√”，错误的打“×”） 判断依据（关键词、关键句） ①在两条腿的动物里面，鸵鸟肯定是奔跑的世界冠军。                           ( ) 我借助了关键词“ ”做出了判断。 ②鸵鸟比猎豹跑得慢。           ( ) 我抓住了关键句“ ”做出判断。 4．“这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。”这个句子中的“约”一词能否删掉？为什么？ 5．阅读选文中的画线句子，我发现句子运用了 的说明方法，写出了 。 四、课内阅读。 搭石（节选） 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去（难免 难道）会活动，走得快才容易保持（平稳  平衡）。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调（tiáo  diào）有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾（yàn  yàng）漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 1．用“√”在括号里选择正确的读音或词语。 2．联系上下文，解释词语。 （1）协调有序： （2）人影绰绰： 3．用“ ”画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。 4．听了作者的介绍，你知道怎样走搭石了吗？简单地用自己的话描述一下。 五、课内阅读。 圆明园的毁灭（节选） ①圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 ㅤㅤ ②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1．观察图片，从选文中找出对应的四字词语。 2．选文是从 、 两方面再现圆明园昔日的辉煌的。 3．选文第②自然段的结构方式是　 　（写序号） A．总一分 B．分一总 C．总一分一总 4．选文题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么要用很多笔墨写圆明园昔日的辉煌？ 六、课内阅读。 ①红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将妇硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ②美哉  我少年中国  与天不老  壮哉  我中国少年  与国无疆 1．以上片段选自 （作者）的《 》。 2．给最后一段加上标点符号。 3．选文中象征少年中国发展的潜力不可限量的句子是： 。 象征少年中国英姿勃发的句子是： 4．第1自然段用 的手法，描绘了少年中国的灿烂前程；第2自然段的两个感叹句使用了 的修辞手法，表达了作者对 的祝福，以及对 与国家共命运的呼唤，朗读时，语调应该( )（A．轻柔   B．低沉   C．高昂）些。（填序号） 5．短文诉说了100多年前作者的强国梦。结合今日之中国，你认为他的心愿实现了吗？先想一想，再写下来。 参考答案 一、1． 特殊的爱好。文中指白鹭喜欢孤独地站立于小树的绝顶。 水清明澄澈。文中指清新、纯净。 2． 水田钓鱼 枝头闲立 空中低飞 3．B 4．因为黄昏的空中，白鹭低飞的画面把人们所向往的安定、纯洁、甜美的境界形象地展现出来了，人们生活在这样的环境中是大自然给予的恩惠。这表达了作者对白鹭的喜爱和感激之情。 二、1． 疑问 反问 秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 2．负荆请罪 3．秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！ 4．廉颇是一个勇敢认错，知错就改的人；   蔺相如以国家利益为重，是一个顾大局、识大体、胸怀宽广的人。 三、1．bèn　shù 2．B 3． × 应该算是 √ 比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了 4．不能删去。因为它表示鸵鸟速度是一个大致数值，体现了数据的严谨性，避免绝对化，更符合实际情况。 5． 作比较 游隼向下俯冲的速度很快 四、1.难免  平衡  tiáo  yàng 2． 相互协调，有一定的先后顺序。 人影多，姿态美。 3．紧走搭石慢过桥   人心齐泰山移 4．走搭石走得快才容易保持平衡，不能抢路，也不能突然止步。 五、1．亭台楼阁 2． 建筑 文物 3．A 4．作者用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林，作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看，越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心。从而引起读者的共鸣，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。让我们记住这段屈辱的历程，学好本领，报效祖国。 六、1． 梁启超 少年中国说 2．，，！，，！ 3． 河出伏流，一泻汪洋 鹰隼试翼，风尘吸张 4． 象征 对偶 少年中国 中国少年 C 5．100多年前作者的强国梦在今日之中国已然实现。今日的中国，经济飞速发展，已成为世界第二大经济体。从传统制造业到高科技领域，中国在诸多方面都取得了卓越成就。高铁纵横交错，让人们的出行更加便捷高效；5G 技术引领世界潮流，展现了中国在通信领域的强大实力。在科技方面，中国的航天事业蓬勃发展，从“嫦娥”奔月到 “天问”探火，从“北斗”组网到“天宫”遨游太空，中国不断迈向航天强国。在军事领域，中国拥有先进的武器装备和强大的国防力量，保卫着国家的安全和人民的幸福。教育水平也大幅提升，培养了大批高素质人才，为国家的建设和发展提供了坚实的智力支持。文化方面，中国传统文化在传承中创新，走向世界，让世界领略到中华文化的博大精深。今日的中国，国家富强、民族振兴、人民幸福，100多年前作者的强国梦已成为现实，并且中国还在不断向着实现中华民族伟大复兴的目标奋勇前进。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$