期中专题04 积累与运用-2024-2025学年五年级上册语文统编版

专题04 积累与运用 班级：_________ 姓名：__________ 一、根据要求规范书写。 （1）书写提示：每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。 （2）书写展示：默写陆游的《示儿》。要求格式正确，力求美观。 二、积累与运用。 （1）不饱食以( )，不弃功于( )。 （2）( )，白了少年头，( )。 （3）家家乞巧( )，( )几万条。 （4）欲穷千里目，( )。 （5）描写社会安定景象的成语有( )( )( ) （6）描写社会动荡景象的成语有( )( )( ) （7）《示儿》中写诗人临终时愿望的诗句是 ， 。 （8）《己亥杂诗》是( )写的，表达了诗人希望朝廷破格任用人才的诗句是( ) （9）王师北定中原日， 。 （10）莫等闲， ， 。 （11） ，牵牛织女渡河桥。 （12） ，流响出疏桐。 （13）白鹭实在是 ，一首韵在 。 （14） ，但悲不见九州同。 （15）暖风熏得游人醉， 。 （16） ，万马齐喑究可哀。 三、选择题 1．下列对《增广贤文》中名句理解不正确的一项是（   ） A．“观今宜鉴古，无古不成今”和唐太宗李世民说的“以史为镜，可以知兴替”都告诉我们要以历史兴衰的史实作参考。 B．“记得少年骑竹马，看看又是白头翁”一句选取了儿时的竹马和老年的白发两个形象，感叹时光飞逝，人生易老。 C．“光阴黄金难买，一世如驹过隙”给我们的启示是要珍惜时间。 D．“养子不教如养驴，养女不教如养猪”是说家长对子女的教育如同养驴养猪一样随意。 2．下列对课文理解不正确的一项是（  ） A．《桂花雨》一文中，作者回忆了童年的快乐生活，也寄托了浓浓的思乡之情。 B．《将相和》一文中，廉颇和蔺相如能够和好的根本原因是蔺相如害怕廉颇。 C．《猎人海力布》和《牛郎织女》都属于民间故事。 D．《题临安邸》表达了作者对国事的忧虑，对统治者的讽刺和愤怒之情。 3．下列人物形象的特点概括不准确的一组是（   ）。（填序号） A．顾全大局、一心为国的蔺相如 B．诚实善良、勤劳勤俭的牛郎 C．热爱乡亲、舍己为人的猎人海力布 D．战功赫赫、不可一世的廉颇 4．下列对句子所蕴含的情感分析有误的一项是（   ） A．万马齐喑究可哀。（对死气沉沉的社会局面十分不满） B．暖风熏得游人醉。（对杭州美好景色的赞美） C．鹰隼试翼，风尘吸张。（充满了对少年中国的美好希冀） D．死去元知万事空，但悲不见九州同。（没能看见祖国统一而感到遗憾、悲愤） 5．课文《搭石》是按照（     ）的顺序展开叙述。 A．介绍搭石——摆放搭石——走搭石——赞美搭石 B．赞美搭石——介绍搭石——摆放搭石——走搭石 C．摆放搭石——走搭石——赞美搭石——介绍搭石 D．走搭石——赞美搭石——介绍搭石——摆放搭石 6．群文阅读议题：古诗词中的家国情怀，教学篇目中有（    ）。 ①《闻官军收河南河北》②《十一月四日风雨大作二首》（其二） ③《塞下曲六首》（其一）④《望阙台》⑤《菩萨蛮·书江西造口壁》 A．①②③ B．②③④ C．①②③④⑤ D．②④⑤ 7．下列描述不正确的一项是（    ）。 A．《白鹭》一文的作者是郭沫若，文章赞美白鹭是一首精巧的诗，首尾呼应。 B．“还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。”这句话运用了比喻的修辞手法。 C．民间故事语言华丽，情节生动，深受人们的喜爱。 四、根据所学内容填空 （1）古诗词往往深刻隽永，委婉含蓄。虞世南借“居高声自远， ”表达高洁志向，岳飞用“ ，白了少年头，空悲切”劝诫年轻人要珍惜时间。 （2）古往今来，爱国是永恒的主题。爱国是陆游临终前“ ， 的遗愿，是诗人林升在《题临安邸》中“ ， ？”的质问。 （3）“ ，每每看见它孤独地站立于 ，看来像是不安稳，而它 ”中的“它”是郭沫若笔下的 ，它在作者心目中是 。 （4）有人到你的家乡走搭石，你会告诉他走法： （填一俗语）；有人浪费时间，你可劝勉他： （填一名言）。 （5）诗文中有深深的爱国之情。从“红日初升， 。河出伏流， 。 ，鳞爪飞扬“中，我感受到了梁启超对祖国的美好祝愿；从“王师北定 ， ”中，我感受到了陆游真挚深沉的爱国之情。   （6）“信赖，往往创造出美好的境界”，作者所说的“美好的境界”指 。 五、判断题 1.复述故事时可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲，让人身临其境。( ) 2．表现清代诗人龚自珍期盼一场急风惊雷，打破在清朝统治下笼罩九州的沉闷和迟滞局面的两句诗是：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”( ) 3．《圆明园的毁灭》一文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者运用大量的笔墨描写了圆明园昔日的辉煌，没有突出重点，详略不当。( ) 4．课文《落花生》围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，详写了种花生和收花生。 ( ) 5．《己亥杂诗》抒发了诗人对“万马齐喑”的痛心疾首和对社会变革的热烈期盼。( ) 6．通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表达出来。朗读《圆明园的毁灭》时，要读得连贯而有气势，表达出壮志豪情。( ) 六、原文我会填。 一花一鸟总关情。你看， 的配合， 的大小，一切都很适宜。它，就是郭沫若笔下充满诗意的 。 一词一曲爱国情。一首名为《万疆》的歌曲自发行以来就广为传唱，唱出了我们身为中国人的自豪感。下面是乐乐找到的这首歌的某一个版本的歌谱片段，从中我们可以发现，歌谱中的这段话改编自《 》，原句是 ， 。 七、填空。 （1） ，非是藉秋风。 （2）文中有画。《白鹭》中的白鹭是一首“ ”；《题临安邸》中则以“ ， ”向我们描绘了南宋时期杭州歌舞升平的景象。 （3）文中有情。文中有爱国情：《示儿》中的“死去无知万事空， ”；《己亥杂诗》中的“我劝天公重抖擞， ”；梁启超在《少年中国说（节选）》中发出了“美哉， ， ！壮哉， ， ！”的感叹。 （4）公园、地铁，常常可以看见不少：“低头族”沉迷手机。我要用陶渊明的名言提醒：“盛年不重来， 。及时当勉励， 。”我还想用抗金名将岳飞的感叹劝勉：“莫等闲， 。” （5）读诗品情。“ ，非是藉秋风。”是虞世南对高洁品行的追求；“家家乞巧望秋月， 是人们追求幸福的美好心愿；“我劝天公重抖擞， ”是龚自珍对人才的渴求；“王师北定中原日， ”是陆游对祖国统一的期盼；“ ，直把杭州作汴州”是林升对南宋统治者苟且偷安的愤慨。 （6）通过半学期的学习，我们认识了许多人物，有 的搭石人、 的蔺相如、 的廉颇、 的海力布、 的牛郎，有 的织女、 的王母娘娘等。 （7）①我是“中国少年”，我会“读”“写”《少年中国说》，并完成练习。 红日初升，其道大光。 ， 。潜龙腾渊，鳞爪（zhǎo）飞扬。乳虎啸谷，百善震惶。鹰隼试翼， 。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎， 。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉， ，与天不老！壮哉， ，与国无疆！ ②我读这个片段时的语气是( )（填序号） A．铿锵有力，气势足       B．温柔大方，柔情满 九、以下是小光同学分享的“读书笔记”，请你将表格画横线处空缺的内容补充完整。 读书笔记 摘录一 可是她说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 出处 ①《 》 “她”是谁 ② 情感 思乡之情 摘录二 他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分享给大家，自己只留下很少的一份。 出处 《猎人海力布》 主人公 海力布 性格 ③ 参考答案 一、 示儿   【宋】陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 2、 终日 寸阴 莫等闲 空悲切 望秋月 穿尽红丝 更上一层楼 国泰民安 安居乐业 政通人和 兵荒马乱 民不聊生 颠沛流离 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 龚自珍 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材 家祭无忘告乃翁 白了少年头 空悲切 七夕今宵看碧霄 垂緌饮清露 一首诗 骨子里的散文诗 死去元知万事空 直把杭州作汴州 九州生气恃风雷 三、1．D2．B3．D4．B5．A6．C7．C 四、非是藉秋风 莫等闲 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 晴天的清晨 小树的绝顶 却很悠然 白鹭 一首韵在骨子里的散文诗 紧走搭石慢过桥 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 其道大光 一泻汪洋 潜龙腾渊 中原日 家祭无忘告乃翁 人与动物相互信任、和谐相处的境界 五、1．√2．√3．×4．×5．√6．× 六、 色素 身段 白鹭 少年中国说 红日初升 其道大光 七、 居高声自远 精巧的诗 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 但悲不见九州同 不拘一格降人才 我少年中国 与天不老 我中国少年 与国无疆 一日难再晨 岁月不待人 白了少年头，空悲切 居高声自远 穿尽红丝几万条 不拘一格降人材 家祭无忘告乃翁 暖风熏得游人醉 无私奉献 顾全大局 知错能改 舍己为人 勤劳善良 心地善良 冷酷无情 八、 河出伏流 一泻汪洋 风尘吸张 有作其芒 我少年中国 我中国少年 A 九、桂花雨 夏爷爷的妻子 乐于助人 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$