精品解析：黑龙江省肇源县东部五校联考2024-2025学年（五四学制）六年级10月月考语文试题

语文试题 一、 基础知识积累与运用（30分） 1. 小小书法家，拼写人人夸。 mǎ tí（ ） yī shang（ ） yōu jìng（ ） yǎ zhì（ ） pǐn dé（ ） rì kòu （ ） 2. 下列注音完全正确的一项是（ ） A. 勾勒（ lè） 渲染（xuān） 姓郝（hǎo） 拨转（bā） B. 蒙古族（měng） 妩 媚（wǔ） 衣襟（jīn） 烟渚（zhǔ） C. 卷地（juǎn） 苍穹（qóng） 孕育（yùn） 冠冕（mián） D. 歼灭（jiān） 迂 回（yǔ） 瞻仰（zhān） 岷山（mǐn） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 眺望 喜悦 壮列 全神惯注 B. 仇恨 冲峰 豪迈 斩钉截铁 C. 照耀 拘束 采虹 排山到海 D. 汇集 爆发 协商 粉身碎骨 4. 下列加点成语使用不正确的一项（ ） A. 跑到马路中间的孩子眼看就要被车撞上了，在这千钧一发之际，一个眼疾手快的过路人救下了他。 B. 长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。 C. 他说话办事斩钉截铁，从不拖泥带水。 D. 登上市郊真武山，举目远眺，只见青山如屏，绿水如带，令人全神贯注 5 改写句子 （1）缩句：五位壮士英勇地歼灭了一群可恶的日本鬼子。 （2）改为陈述句：这难道不是伟大的奇观吗？ 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 在“安全生产月”活动中，由于消防队通过加大宣传力度，让消防知识走进千家万户。 B. 夜市上人头攒动，热闹非凡，所售商品种类繁多，吃的、喝的、玩的、用的一应俱全。 C. 他牵着牛在吃草。 D. 公园的荷花已经开放，游客身处其中，聆听着大自然的鸟语花香，感觉特别惬意。 7. 下列对课文内容的理解有误的一项是（ ） A. “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用了比喻、夸张等修辞，表达了革命者不畏艰难险阻的大无畏的英雄气概。 B. 《狼牙山五壮士》这是一篇重在描写人物的记叙文，只对个人形象进行了细线条的描写，展现了每位战士不畏强敌的英雄气概。 C. 《开国大典》记叙的是1949年10月在首都北京举行开国大典的盛况。 D. 《草原》一文描绘了草原风光、喜迎远客、主客联欢三幅动人画面，表达了自己热爱草原、赞美草原人民的真挚感情。 8. 下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（ ） A. 《西江月·夜行黄沙道中》中“西江月”是题目，“夜行黄沙道中”是词牌名 B. 老舍，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》、话剧《茶馆》等。 C. 纪伯伦，黎巴嫩诗人，主要作品有诗集《泪与笑》《沙与沫》《先知》等 D. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家。 9. 按要求填写相应的句子。 （1）卷地风来忽吹散， ____________。 （2）野旷天低树，______________。 （3） ___________，把酒话桑麻 （4）_____________，日暮客愁新。 （5）《六月二十七日望湖楼醉书》中运用比喻手法写出天气骤然变化的紧张气氛的句子是_______，_________。 （6）《西江月》中表现丰收在望景象的句子是：_____________，_________。 （7）这种境界，___________，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下__________。 三、阅读理解（40分） （一）（4分） 阅读下面的文字，完成问题。 七律长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 10. 下列最能体现全诗中心思想的一项是（ ） A. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 B. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 C. 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 D. 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 11. 下列说法有误的一项是（ ） A. “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用了比喻、夸张、对偶的修辞手法。 B. “红军不怕远征难，万水千山只等闲”这句诗总领全诗，引出下文。 C. “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”运用了对偶的修辞手法。 D. “三军过后尽开颜”运用了夸张的修辞手法。 （二）课内阅读我最棒。（14分） 狼牙山五壮士（节选） ①五位壮士（挺立 屹立）在狼牙山顶峰，（眺望 遥望）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的（喜悦 笑容）。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈（豪迈 自豪）的口号声： ②“打倒日本帝国主义！” ③“中国共产党万岁！” ④这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 12. 在文中括号里选择正确的词语，画“√"。 13. 班长马宝玉“激动”的原因是 __________ ，这是对马宝玉_____ 的描写，也是________（点 面）的描写，而对五位壮士是进行 ____ （点 面）的描写。 14. 五位壮士对群众为什么是“眺望”？对敌人为什么是“望望”？ 15. 选文通过对五位壮士 _______的描写（从人物描写角度），写了五位壮士 _________的情景。 16. 读了这段话，可用哪两个成语来赞美五位壮士的精神？ 17. “打倒帝国主义！”“中国共产党万岁！”这两句话体现了五位壮士怎样的情感？ （三）课外拓展我能行，感受爱国情怀。（10分） 妈妈，我回来了 ①我和奶奶在美国西部城市洛杉矶住了一年，今天乘上从洛杉矶飞往北京的班机回国。飞机穿过云层在高空飞行，我的心绪怎么也平静不下来。 ②我想起一年来在美国的学习生活。每天，我总是戴着红领巾去上学。美国小朋友见了，觉得很奇怪，问我这是什么。我自豪地告诉他们，这是我们中国少先队员的标志。他们听了，都用一种羡慕的眼光看着我。在那里，白天上课用的是英语，到了晚上，奶奶总是教我认几个汉字。每当我认读这一个个方块字的时候，就更加怀念祖国。 ③我的脑海里，又清晰地浮现出美国小朋友的身影。在我离开之前，他们特地为我开了一个欢送会。会上，一些小朋友把心爱的小玩具送给我。全班28个美国同学还集体给我写了一封信，表达了他们的美好祝愿。 ④我还想起了回国的前一天，姑妈带我和堂姐到海滩游玩的情景。姑妈指着浩瀚的太平洋对我说：“对岸就是我们的祖国，你很快就可以回到那里去了。”我听了，高兴得一个劲儿地跳。我睁大眼睛，拼命地眺望那根本看不见的对岸，眼前仿佛出现了亲爱的妈妈，出现了迎接我的同学们。虽然离开他们只有一年，可我觉得已经过了很久很久。 ⑤经过漫长的飞行，太平洋消失了，祖国的大地、河山、城市、街道都看得清了。飞机终于平稳地落在北京机场，舱门打开了，我急匆匆地向出口处跑去。看见妈妈正在向我招手，我恨不得一下子扑进妈妈的怀抱，大声喊：“妈妈，我回来了！” 18. 用“_____”画出第②段的中心句。作者围绕这句话写了两件事：一是_______；二是 ______ 19. 第⑤段中哪些词语表达了“我”回到祖国的兴奋心情？ 20. 品语句，感受爱国情怀。 （1）虽然离开他们只有一年，可我觉得已经过了很久很久。 ①“他们”指 _____________________ 。 ②“很久很久”指多久？_____________________ ③这句话表达了作者 ________________________。 （2）妈妈，我回来了 ①“妈妈”除了指“我”的妈妈外，__________ 。 ②作者用这句话作题目，表达了_________________之情。 （四）（12分） 阅读下列文章，完成相应题目。 每一颗草都会开花 ①去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花？母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。 ②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。 ③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。A.那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑。问他，为什么不出去跟父亲说话？他回我。爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。 ④学期要结束的时候；学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 ⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。B.刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。 ⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执着。 21. 结合语境，说明第⑤段中加点的“嗫嚅”一词的含义及作用。 22. 从划横线A、B两句中任选一句进行分析，分析写作手法及其作用。 23. 标题“每一颗草都会开花”，既指世界上的每一棵草都是可以开花的，也指生活中每个人，哪怕是最不起眼的人，只要他_________，也会__________。 24. 你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么？ 25. 下列对文中“我”的人物形象分析不准确的一项是（ ） A. “我”是个勇于反思的教师。 B. “我”是个关心学生、具有爱心的教师。 C. “我”是个选定目标、默默努力的教师。 D. “我”是个有错必改的教师。 三、作文（50分） 26. 作文 初中生活丰富多彩，军训、主题班会、“我为祖国唱赞歌”朗诵会、拔河比赛、集体劳动等活动都会给同学们留下难以磨灭的记忆。选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 要求：（1）写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 （2）写活动场面时，既关注整个场景，也要注意同学个体的表现。 （3）不少于500字。 （4）题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文试题 一、 基础知识积累与运用（30分） 1. 小小书法家，拼写人人夸。 mǎ tí（ ） yī shang（ ） yōu jìng（ ） yǎ zhì（ ） pǐn dé（ ） rì kòu （ ） 【答案】 ①. 马蹄 ②. 衣裳 ③. 幽静 ④. 雅致 ⑤. 品德 ⑥. 日寇 【解析】 【详解】本题考查根据拼音写汉字。 马蹄：马的蹄子，是马行走的器官。 衣裳：在古代，衣裳泛指衣物，上衣为“衣”，下衣为“裳”。在现代汉语中，衣裳通常泛指人们穿的衣服，包括上衣、裤子、裙子等。 幽静：安静、清幽、寂静的意思。通常用来形容环境安静，没有喧嚣，给人一种宁静、平和的感觉。 雅致：（服饰、器物、房屋等）美观而不落俗套。 品德：品质道德的意思。它是指一个人在社会生活中所表现出来的道德品质和道德修养，包括诚实、守信、勇敢、善良、宽容等方面。 日寇：日本侵略者的意思。 2. 下列注音完全正确的一项是（ ） A. 勾勒（ lè） 渲染（xuān） 姓郝（hǎo） 拨转（bā） B. 蒙古族（měng） 妩 媚（wǔ） 衣襟（jīn） 烟渚（zhǔ） C. 卷地（juǎn） 苍穹（qóng） 孕育（yùn） 冠冕（mián） D. 歼灭（jiān） 迂 回（yǔ） 瞻仰（zhān） 岷山（mǐn） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A.渲染（xuān）——xuàn，拨转（bā）——bō； C.苍穹（qóng）——qióng，冠冕（mián）——miǎn； D.迂回（yǔ）——yū，岷山（mǐn）——mín； 故选B。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 眺望 喜悦 壮列 全神惯注 B. 仇恨 冲峰 豪迈 斩钉截铁 C. 照耀 拘束 采虹 排山到海 D. 汇集 爆发 协商 粉身碎骨 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.壮列——壮烈，全神惯注——全神贯注； B.冲峰——冲锋； C.采虹——彩虹，排山到海——排山倒海； 故选D。 4. 下列加点成语使用不正确的一项（ ） A. 跑到马路中间的孩子眼看就要被车撞上了，在这千钧一发之际，一个眼疾手快的过路人救下了他。 B. 长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。 C. 他说话办事斩钉截铁，从不拖泥带水。 D. 登上市郊真武山，举目远眺，只见青山如屏，绿水如带，令人全神贯注。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.千钧一发：形容情况极其危急。句中指孩子马上要被车撞上，情形危急，成语使用正确。 B.惊天动地：形容某个事件的声势或意义极大。句中指长征在中国革命史中意义重大，成语使用正确。 C.斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。句中指他说话行动果断，不犹豫，成语使用正确。 D.全神贯注：形容注意力高度集中。句中指登上真武山，景色优美，心情舒畅，成语使用错误。 故选D。 5. 改写句子 （1）缩句：五位壮士英勇地歼灭了一群可恶的日本鬼子。 （2）改为陈述句：这难道不是伟大的奇观吗？ 【答案】（1）壮士歼灭鬼子。（2）这是伟大的奇观 【解析】 【详解】本题考查句子运用。 （1）要求缩句。缩句要求：缩句后的句子应保留原句的主要意思，即句子的主语、谓语和宾语（如果有）。缩句时，要去除句子中的定语、状语、补语等修饰成分，这些成分通常用于描述、修饰或补充主语、谓语或宾语，但在缩句中需要被省略。缩句后的句子应保持语法正确、意思通顺，不能出现语病或歧义。且应尽量保持句子的原意，不能因简化而歪曲或改变句子的意思。 结合句子“五位壮士英勇地歼灭了一群可恶的日本鬼子”可知“五位”修饰“壮士”，故主语是“壮士”；“英勇地”是副词修饰“歼灭”，“了”是歼灭的结果，是补语，故谓语是“歼灭”；“一群可恶的日本”是定语，修饰“鬼子”，故宾语是“鬼子”，据此可知缩句为：壮士歼灭鬼子。 （2）要求改为陈述句。反问句中常包含“难道”、“怎么”、“岂”等反问词，改为陈述句时需要将这些词去掉；反问句末尾通常会有“呢”、“吗”等语气助词，改为陈述句时也需要将这些词去掉。反问句中的肯定或否定语气在改为陈述句时需要反转。例如，如果反问句是肯定的，改为陈述句时通常需要变为否定；反之亦然。但需要注意的是，这种反转是基于反问句本身的含义，而不是简单地加上或去掉“不”字。在去掉反问词和语气助词后，可能需要适当调整句子的结构，使其更符合陈述句的语法和表达习惯，但要确保句子的原意没有改变。 据此可知，去掉反问词“难道”，把否定“不是”改为“是”，去掉反问语气助词“吗”和句尾问号即可。故改为：这是伟大的奇观。 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 在“安全生产月”活动中，由于消防队通过加大宣传力度，让消防知识走进千家万户。 B. 夜市上人头攒动，热闹非凡，所售商品种类繁多，吃的、喝的、玩的、用的一应俱全。 C. 他牵着牛在吃草。 D. 公园的荷花已经开放，游客身处其中，聆听着大自然的鸟语花香，感觉特别惬意。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.缺少主语，删去“由于”； C.句子歧义，可改为“他牵着在吃草的牛”； D.搭配不当，“鸟语花香”不能“聆听”，可把“聆听”改为“感受”； 故选B。 7. 下列对课文内容的理解有误的一项是（ ） A. “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用了比喻、夸张等修辞，表达了革命者不畏艰难险阻的大无畏的英雄气概。 B. 《狼牙山五壮士》这是一篇重在描写人物的记叙文，只对个人形象进行了细线条的描写，展现了每位战士不畏强敌的英雄气概。 C. 《开国大典》记叙的是1949年10月在首都北京举行开国大典的盛况。 D. 《草原》一文描绘了草原风光、喜迎远客、主客联欢三幅动人画面，表达了自己热爱草原、赞美草原人民的真挚感情。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文章内容理解。 B.“只对个人形象进行了细线条的描写”这一描述有误。在《狼牙山五壮士》中，虽然五位战士都有各自的行动和表现，但文章更多地是从整体上来描绘他们作为一个团队、一个集体的英勇行为，而非仅仅对每个人物进行细致的、独立的描写。这五位壮士的形象更多地是作为一个整体来塑造的，以展现他们的共同英雄气概和牺牲精神。 故选B。 8. 下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（ ） A. 《西江月·夜行黄沙道中》中“西江月”是题目，“夜行黄沙道中”是词牌名 B. 老舍，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》、话剧《茶馆》等。 C. 纪伯伦，黎巴嫩诗人，主要作品有诗集《泪与笑》《沙与沫》《先知》等。 D. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.“西江月·夜行黄沙道中”中“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目。 故选A。 9. 按要求填写相应的句子。 （1）卷地风来忽吹散， ____________。 （2）野旷天低树，______________。 （3） ___________，把酒话桑麻。 （4）_____________，日暮客愁新。 （5）《六月二十七日望湖楼醉书》中运用比喻手法写出天气骤然变化的紧张气氛的句子是_______，_________。 （6）《西江月》中表现丰收在望景象句子是：_____________，_________。 （7）这种境界，___________，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下__________。 【答案】 ①. 望湖楼下水如天 ②. 江清月近人 ③. 开轩面场圃 ④. 移舟泊烟渚 ⑤. 黑云翻墨未遮山 ⑥. 白雨跳珠乱入船 ⑦. 稻花香里说丰年 ⑧. 听取蛙声一片 ⑨. 既使人惊叹 ⑩. 低吟一首奇丽的小诗 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“开轩、场圃、墨、吟”等字词容易写错。 三、阅读理解（40分） （一）（4分） 阅读下面的文字，完成问题。 七律长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 10. 下列最能体现全诗中心思想的一项是（ ） A. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 B. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 C. 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 D. 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 11. 下列说法有误的一项是（ ） A. “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用了比喻、夸张、对偶的修辞手法。 B. “红军不怕远征难，万水千山只等闲”这句诗总领全诗，引出下文。 C. “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”运用了对偶的修辞手法。 D. “三军过后尽开颜”运用了夸张的修辞手法。 【答案】10. A 11. D 【解析】 【导语】这首诗描绘了红军长征的艰辛历程，以豪迈的笔调展现出红军无畏艰险的革命精神。诗中的自然景象如五岭、乌蒙、金沙江等，象征了长征路上的重重困难。诗句意境深远，结构整齐，表达了革命乐观主义精神和最终胜利的壮丽图景。 【10题详解】 本题考查诗歌主旨理解。 这是一首记叙二万五千里长征这一震惊全球的历史事件的革命史诗。它不仅以精炼之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，而且用革命的激情艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。本诗以跨五岭峰、越乌蒙山、渡金沙江、抢大渡河四个场景为背景，写出了长征之艰难，而红军战士在这艰难之中，与天斗，与敌斗，并战而胜之，三军欢颜。表现了大无畏的革命乐观主义精神。 A.“红军不怕远征难，万水千山只等闲”是全诗的总领，高度概括出红军在长征途中不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常的精神。它像一首乐曲的序曲，一开篇就揭示了全诗的中心思想，所以A项最能体现全诗的中心思想。 B.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”描写了红军翻越五岭和乌蒙山时，把其视为细浪和泥丸的豪迈气概，是具体事例的描写，不能概括全诗的中心思想。 C.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”描写了红军巧渡金沙江和飞夺泸定桥的战斗场面，是具体事例的描写，也不能概括全诗的中心思想。 D.“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”写红军翻越雪山后一片欢腾的喜悦之景，是对红军战士革命乐观主义精神的赞扬，也不能概括全诗的中心思想。 故选A。 【11题详解】 本题考查诗歌写法分析 D.“三军过后尽开颜”意思是红军翻越雪山后，全军将士都兴高采烈、欢天喜地地笑开了。“尽开颜”是红军将士们真实喜悦心情的流露，是写实，并没有运用夸张的修辞手法。 故选D。 （二）课内阅读我最棒。（14分） 狼牙山五壮士（节选） ①五位壮士（挺立 屹立）在狼牙山顶峰，（眺望 遥望）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的（喜悦 笑容）。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈（豪迈 自豪）的口号声： ②“打倒日本帝国主义！” ③“中国共产党万岁！” ④这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 12. 在文中括号里选择正确的词语，画“√"。 13. 班长马宝玉“激动”的原因是 __________ ，这是对马宝玉_____ 的描写，也是________（点 面）的描写，而对五位壮士是进行 ____ （点 面）的描写。 14. 五位壮士对群众为什么是“眺望”？对敌人为什么是“望望”？ 15. 选文通过对五位壮士 _______的描写（从人物描写角度），写了五位壮士 _________的情景。 16. 读了这段话，可用哪两个成语来赞美五位壮士的精神？ 17. “打倒帝国主义！”“中国共产党万岁！”这两句话体现了五位壮士怎样的情感？ 【答案】12. 屹立 眺望 喜悦 豪迈 13. ①. 任务顺利完成了 ②. 神态 ③. 点 ④. 面 14. 他们拖住了敌人。群众和部队主力已安全撤离 看着远去的人群，所以用“眺望”， “望望” 一方面藐视敌人，另一方面说明敌人在离他们不远的山下。 15. ①. 神态 语言 动作 ②. 完成任务后英勇跳下悬崖的情景 16. 宁死不屈，合生取义，视死如归，前仆后继 17. 充分体现出五壮土对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。 【解析】 【导语】这篇节选自《狼牙山五壮士》的文字，通过细腻的描写展现了五位壮士的英勇无畏。文章使用了多重修辞和对比手法，细致展现班长马宝玉的激动与决绝，并通过集体行动刻画五壮士的坚定信念。选择“眺望”与“望望”两个不同的词语，强调了其对群众的关切和对敌人的警惕。壮烈口号传达出对敌人的不屈意志和对党的忠诚。整体凸显了壮士们的勇敢和无私奉献精神，通过激昂的语言描绘出英雄们舍生取义的崇高人性。 【12题详解】 本题考查词语辨析。 第一空：挺立：指直立，多指持身正直；屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。比喻坚定不可动摇；根据选文第①段“五位壮士（挺立 屹立）在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向”可知，这里形容英勇无畏、宁死不屈、视死如归、坚定不移的五位壮士，应用“屹立”。 第二空：眺望：从高处往远处看。遥望：向远处看；看远方。这里形容五位壮士在狼牙山顶峰向远处看去，有个特定的高度，故用“眺望”。 第三空：喜悦：形容词，指愉快高兴；笑容：名词，指含笑的神情；这里形容他们胜利后的开心愉快，故用“喜悦”。 第四空：豪迈：指气度宽广，洒脱豪放。自豪：指自己感到光荣，成就，值得具备成就感。这里形容他们的口号声很壮烈，故用“豪迈”。 【13题详解】 本题考查对文章的分析、理解。 第一空：根据选文第①段“他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的（喜悦 笑容）。班长马宝玉激动地说：‘同志们，我们的任务胜利完成了’”可知，班长马宝玉“激动”的原因是：我们的任务胜利完成了。 第二、三空：根据第①段“脸上露出胜利的（喜悦 笑容）”可知，这是对马宝玉的神态描写； 马宝玉是狼牙山五壮士其中之一，对他进行细致的神态描写，是对一个点的描写；故选“点”。 第四空：根据第①段“五位壮士（挺立   屹立）在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去方向”可知，这是“五位壮士”的概括描写，这是面的描写；故选“面”。 【14题详解】 本题考查对文章的分析、理解。 根据文章“为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去”、“五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移”、选文第①段“五位壮士（挺立 屹立）在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向”可知，“眺望”指从地势高的地方向远处望，这里指五位壮士拖住了敌人，在狼牙山顶峰看到群众和部队主力已安全转移，走出去很远了，所以用“眺望”。 根据选文第①段“他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的（喜悦 笑容）”可知，“望望”即“看看”的意思，“望望还在向上爬的敌人”说明了敌人在离他们不远的山下，不仅表现了五位壮士对敌人的藐视，还表现出他们与誓与敌人斗阵到底、视死如归的决心。 【15题详解】 本题考查词句理解与赏析。 在这段文字中，作者通过细腻的动作描写，如第①段“把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了”，“第一个纵身跳下深谷”，“战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳”，生动地展现了五位壮士英勇无畏、视死如归的精神风貌。同时，通过语言描写，如第①段“同志们，我们的任务胜利完成了！”和神态描写“脸上露出胜利的喜悦”，进一步突出了他们内心的坚定和自豪。这些描写共同构成了五位壮士英勇跳崖的壮丽画面，展现了他们为了祖国和人民的利益，不惜牺牲自己生命的崇高精神。 【16题详解】 本题考查成语积累。根据文章内容，任意写两个体现人物精神品质的成语即可。 结合第①段“说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷”可知五位壮士在面对敌人时表现出的勇敢和无所畏惧的精神。他们不怕牺牲，敢于与敌人进行殊死搏斗，展现了极高的英雄气概。故可用“英勇无畏”； 结合第①段“战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈（豪迈 自豪）的口号声”可知五位壮士将生死置之度外的决心和勇气。他们明知跳下悬崖是死路一条，但仍然义无反顾地选择了这条路，体现了他们对革命事业的忠诚和坚定信念。故可用“视死如归”； 结合第②段“打倒日本帝国主义！”，第③段“中国共产党万岁！”可知五位壮士的口号声惊天动地，更体现了他们为了革命事业所展现出的豪迈气概和壮丽情怀。他们的精神将永远激励着后人，成为中华民族不屈不挠、英勇奋斗的象征。故可用“气壮山河”。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 这两句话不仅展现了五位壮士的英雄气概和革命精神，也体现了他们坚定的政治信仰和崇高的爱国情怀。他们的英勇事迹和壮烈牺牲将永远铭刻在历史的长河中，激励着后人不断前行，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 首先，“打倒帝国主义”这句话表达了五位壮士对帝国主义侵略者的强烈愤怒和坚决反抗的决心。他们深知帝国主义是中国人民遭受苦难和压迫的根源，因此誓死要将其打倒，为国家和民族的解放而奋斗。 其次，“中国共产党万岁”这句话则体现了五位壮士对中国共产党的无限忠诚和热爱。他们相信中国共产党是领导中国人民走向胜利的核心力量，是他们心中最值得信赖和依靠的坚强后盾。因此，在生命的最后一刻，他们仍然坚定地高呼着党的口号，表达了对党的无限敬仰和热爱。据此概括言之有理即可。 （三）课外拓展我能行，感受爱国情怀。（10分） 妈妈，我回来了 ①我和奶奶在美国西部城市洛杉矶住了一年，今天乘上从洛杉矶飞往北京的班机回国。飞机穿过云层在高空飞行，我的心绪怎么也平静不下来。 ②我想起一年来在美国的学习生活。每天，我总是戴着红领巾去上学。美国小朋友见了，觉得很奇怪，问我这是什么。我自豪地告诉他们，这是我们中国少先队员的标志。他们听了，都用一种羡慕的眼光看着我。在那里，白天上课用的是英语，到了晚上，奶奶总是教我认几个汉字。每当我认读这一个个方块字的时候，就更加怀念祖国。 ③我的脑海里，又清晰地浮现出美国小朋友的身影。在我离开之前，他们特地为我开了一个欢送会。会上，一些小朋友把心爱的小玩具送给我。全班28个美国同学还集体给我写了一封信，表达了他们的美好祝愿。 ④我还想起了回国的前一天，姑妈带我和堂姐到海滩游玩的情景。姑妈指着浩瀚的太平洋对我说：“对岸就是我们的祖国，你很快就可以回到那里去了。”我听了，高兴得一个劲儿地跳。我睁大眼睛，拼命地眺望那根本看不见的对岸，眼前仿佛出现了亲爱的妈妈，出现了迎接我的同学们。虽然离开他们只有一年，可我觉得已经过了很久很久。 ⑤经过漫长的飞行，太平洋消失了，祖国的大地、河山、城市、街道都看得清了。飞机终于平稳地落在北京机场，舱门打开了，我急匆匆地向出口处跑去。看见妈妈正在向我招手，我恨不得一下子扑进妈妈的怀抱，大声喊：“妈妈，我回来了！” 18. 用“_____”画出第②段的中心句。作者围绕这句话写了两件事：一是_______；二是 ______ 19. 第⑤段中哪些词语表达了“我”回到祖国的兴奋心情？ 20. 品语句，感受爱国情怀。 （1）虽然离开他们只有一年，可我觉得已经过了很久很久。 ①“他们”指 _____________________ 。 ②“很久很久”指多久？_____________________ ③这句话表达了作者 ________________________。 （2）妈妈，我回来了 ①“妈妈”除了指“我”的妈妈外，__________ 。 ②作者用这句话作题目，表达了_________________之情。 【答案】18. ①. 第②自然段第一句 ②. 戴着红领巾去上学 ③. 学习汉字 19. 急匆匆 恨不得 扑进 20. ①. 妈妈和我的中国同学 ②. 一年 ③. 对妈妈和同学们的思念之情 ④. 祖国妈妈 ⑤. 对祖国，对亲人的热爱 【解析】 【导语】这篇文章通过一个小孩在洛杉矶生活一年后返回中国的经历，表现出深厚的爱国情怀和对祖国的思念。作者借助小孩的视角，既描述了对在海外经历的新奇与不舍，也通过细节反映了对祖国文化的自豪与怀念。文中对红领巾的自豪、同学间友好的告别、对太平洋对岸的憧憬，以及最后与母亲重聚的激动，层层描绘出一种浓烈的归属感和对祖国的深情依恋，这是文章感人的核心所在。 【18题详解】 本题考查内容概括。 结合第②段“每天，我总是戴着红领巾去上学。美国小朋友见了，觉得很奇怪，问我这是什么。我自豪地告诉他们，这是我们中国少先队员的标志。他们听了，都用一种羡慕的眼光看着我”可知，这是“我”在美国的学习生活，“我”每天戴上红领巾去上学； 结合第②段“在那里，白天上课用的是英语，到了晚上，奶奶总是教我认几个汉字。每当我认读这一个个方块字的时候，就更加怀念祖国”可知“我”白天学习英语，晚上学习汉字。 故这段话是围绕“我想起一年来在美国的学习生活”展开的。据此概括回答即可。 【19题详解】 本题考查词句理解。 结合第⑤段“舱门打开了，我急匆匆地向出口处跑去。看见妈妈正在向我招手，我恨不得一下子扑进妈妈怀抱，大声喊”可知“急匆匆”表现了“我”动作的迅速和急切，“恨不得一下子扑进”则强烈地表达了“我”想要立刻与妈妈团聚的渴望，“大声喊”则体现了“我”内心的激动和喜悦，以及终于回到祖国的兴奋和自豪。这些词语共同构成了“我”回到祖国时的激动人心的画面。故表达了“我”回到祖国的兴奋心情的词语有：“急匆匆”、“恨不得一下子扑进”、“大声喊”等词语。 【20题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）结合第①段“我和奶奶在美国西部城市洛杉矶住了一年”，第②段“我想起一年来在美国的学习生活”第④段“我睁大眼睛，拼命地眺望那根本看不见的对岸，眼前仿佛出现了亲爱的妈妈，出现了迎接我的同学们。虽然离开他们只有一年，可我觉得已经过了很久很久”可知“他们”指的是“我”在中国的妈妈和同学们； “很久很久”虽仅指一年，但表达了作者因为身处异国他乡，对祖国和亲人的思念之情非常强烈，感觉时间过得特别漫长；表达了作者对祖国和亲人的深深思念之情，即使只离开了一年，但内心的思念却让人感觉像是过了很久很久。 （2）结合第④段“我还想起了回国的前一天，姑妈带我和堂姐到海滩游玩的情景。姑妈指着浩瀚的太平洋对我说：‘对岸就是我们的祖国，你很快就可以回到那里去了’”，第⑤段“看见妈妈正在向我招手，我恨不得一下子扑进妈妈的怀抱，大声喊：‘妈妈，我回来了’”可知这个“妈妈”既指“我”自己的妈妈，也指“我”从美国学习回来，回到祖国母亲的怀抱，因为祖国是每一个中华儿女的母亲，给予了我们生命和成长的土壤。作者用这句话作题目，表达了对祖国的深切思念和回到祖国怀抱的激动喜悦之情。这句话简洁明了，却蕴含了作者深深的爱国情感，让读者能够感受到作者对祖国的热爱和依恋。 （四）（12分） 阅读下列文章，完成相应题目。 每一颗草都会开花 ①去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花？母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。 ②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。 ③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。A.那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑。问他，为什么不出去跟父亲说话？他回我。爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。 ④学期要结束的时候；学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 ⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。B.刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。 ⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执着。 21. 结合语境，说明第⑤段中加点的“嗫嚅”一词的含义及作用。 22. 从划横线的A、B两句中任选一句进行分析，分析写作手法及其作用。 23. 标题“每一颗草都会开花”，既指世界上的每一棵草都是可以开花的，也指生活中每个人，哪怕是最不起眼的人，只要他_________，也会__________。 24. 你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么？ 25. 下列对文中“我”的人物形象分析不准确的一项是（ ） A. “我”是个勇于反思的教师。 B. “我”是个关心学生、具有爱心的教师。 C. “我”是个选定目标、默默努力教师。 D. “我”是个有错必改的教师。 【答案】21. “嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思。是动作神态描写，也是一个细节描写。表现了主人公的窘迫、紧张。 22. A处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态。为下文小男孩的成功做了铺垫。 B处运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静。说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。 23. ①. 努力 ②. 成功 24. 首先是他没有自卑，没有自暴自弃。其次选定了一个更适合他自己的目标，默默的努力。 25. C 【解析】 【导语】这篇文章通过叙述自然和生活的现象，传达“每一颗草都会开花”的哲理。作者从乡间草木的开花入手，引入一个不起眼的学生通过特长竞赛获得成功的故事，体现出对潜在人才和努力的深刻理解。文中对乡间草木和学生的刻画，象征着每一个生命都有其独特的价值和光辉，激励人们珍视每一个人、发掘潜力、给予成长空间。这种叙述方式启迪读者关注平凡中的不凡。 【21题详解】 “嗫嚅”形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。这里形容那个耳聋的孩子因为紧张、不自信或害羞而说话吞吞吐吐、断断续续的样子。一方面，它生动地描绘了孩子的心理状态。由于孩子第一次站在这样的表彰台上，面对众多的观众和注视的目光，他感到紧张和不安，因此说话变得不流畅，这种心理状态通过“嗫嚅”一词得到了准确的表达。另一方面，这个词也反映了孩子的性格特点。从文中可以看出，这个孩子平时并不出众，甚至因为耳聋而被忽视，但他依然坚持努力，最终获得了成功。这种性格特点在“嗫嚅”一词中得到了体现，因为他虽然紧张，但依然勇敢地站在台上，表达自己的获奖体会。据此可作答。 【22题详解】 本题考查词句赏析。 A句：将孩子的笑容比作“盛开的野菊花”，形象地描绘出笑容的灿烂和美好。通过“有大把阳光气息在里头”这一描述，将视觉与嗅觉相结合，增强了读者对笑容的直观感受。生动形象地表现了孩子笑容的灿烂和纯真，使读者能够感受到孩子内心的阳光和乐观。暗示了孩子虽然身处逆境（耳聋、被忽视），但内心依然充满希望和阳光，为后文孩子取得成就做铺垫。 B句：通过“静得阳光掉落的声音，都能听得见”这一夸张的描述，强调了台下的安静程度。同时渲染了这种异常安静的氛围，增强了读者对现场气氛的感知。突出了孩子获奖后，台下观众的震惊和敬佩之情，以及孩子自身的努力和成就得到了大家的认可。增强了文章的感染力，使读者能够更加深入地理解孩子获奖的意义和价值。 【23题详解】 本题考查标题理解。 解答此题关键要理解文章内容，标题往往具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。 结合第①段“愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草”，可以看出以“每一颗草都会开花”为题，表面上指自然界中的每一棵草都会绽放出花朵；理解深层含义，要结合作者的写作用意和文章主旨。结合第⑥段“从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执着”可知，深层含义是指每一个人无论是怎样的状态，即使是最不起眼的那一个，只要不懈努力，执着去追求，就会收获属于自己的成功。 故横线处可以填写：只要他足够努力，也会获得成功。 【24题详解】 本题考查内容理解分析。 结合第④段“这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想”，第⑤段“他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的”可知，孩子虽然面临耳聋的困难，但他并没有放弃自己。相反，他通过不断努力和坚持，最终在手工制作方面展现出了非凡的才华。这种不懈的追求和坚持是他成功的关键。尽管他在学校中常常被忽视，但他并没有因此自卑。相反，他对自己有着清晰的认知和肯定，相信自己只要努力就能做成一件事。这种自我肯定和自信为他提供了强大的内在动力。结合第③段“他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容”可知，孩子的父亲经常到学校来看他，而孩子则以灿烂的笑容回应。这种家庭的支持和鼓励让孩子感受到了温暖和关爱，也让他更加坚定了自己的信念和决心。虽然文中没有直接提及孩子的天赋，但从他能够创作出如此精美、各具情态的泥娃娃来看，他很可能具有一定的艺术天赋和创造力。这种天赋和创造力为他的成功提供了重要的基础。据此可理解作答。 【25题详解】 本题考查人物形象分析。 A.结合第⑥段“从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执着”可知“我”在见识到那个耳聋孩子的努力和成就后，开始反思自己以前对学生的看法，认为不能再轻易看轻他们中的任何一个。 B.结合第③段“我好奇他绽放出那样的笑。问他，为什么不出去跟父亲说话？他回我。爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么”可知“我”会注意到学生的努力和笑容，对他们的困境有所感触，并为学生取得的成就感到骄傲和感动。这些都表明“我”是一个关心学生、具有爱心的教师。 C.文中并没有明确描述“我”作为一个教师是如何选定目标并默默努力的。文章主要讲述的是“我”对学生们的看法和态度的转变，而不是“我”自己的个人奋斗历程。选项“选定目标、默默努力的教师”有误。 D.从“我”在见识到学生的努力和成就后的反思和改变来看，“我”是一个愿意承认错误并改正错误的教师。 故选C。 三、作文（50分） 26. 作文 初中生活丰富多彩，军训、主题班会、“我为祖国唱赞歌”朗诵会、拔河比赛、集体劳动等活动都会给同学们留下难以磨灭的记忆。选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 要求：（1）写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 （2）写活动场面时，既关注整个场景，也要注意同学个体的表现。 （3）不少于500字。 （4）题目自拟。 【答案】例文： 快乐的植树节 春天终于来了，春风轻轻地吹拂着大地，小草也偷偷地钻出了地面，小燕子飞回了北方。一棵棵小树在贪婪地吮吸着同学们的汗珠与水滴。 我们学校在星期五的下午开展了植树活动。我们班的全体同学在班主任老师的带领下，手中拿着树苗、铁锨、水桶等植树工具，在欢声笑语之中一蹦一跳地来到了学校食堂后面的一片草地里。放眼望去，那个场面真是相当的壮观。只见人山人海的，全校师生都十分卖力地在各自的小花园中辛勤地劳动着，那叫一个热火朝天。 我们来到了我们班的那片范围，只见杂草在地上纵横交错地生长着，像一个个马蜂窝一样。有一些同学撅着小嘴，嘟嘟囔囔地说：“学校为什么给我们这样一块地呀？”有些同学二话不说就开始用手用力地拔草。我见了后，也以迅雷不及掩耳之势加入了这场拔草的战役中。十五分钟过去了，二十分钟过去了，只见地上的小草越来越少了。我们都累得气喘吁吁，汗流浃背了。 我们开始植树了。同学们带来的小树苗可真是不少呀，有杨树、柳树、桃树、杏树等树苗，还有仙人球、菊花、中国红等五颜六色、种类繁多的小花苗。我们用手在泥土中挖了一个又一个的小坑，把同学们的树苗、花苗一个又一个的轻轻地放入坑中，把土又填回坑中后，女生们一拥而上。有一个女生一不小心踩伤了一株小花，害得我们为它“包扎”了好几分钟呢。女生们把土踩平后，我们又把教室中的桶装满水，费力地拿到了栽树的地方。洒上水后小树、小花儿在微风之中摇来摇去，活像一个个喝醉酒的小伙子一样东倒西歪的。 望着我们辛勤劳动过的小花园，每个人的脸上都浮现出开心的笑容…… 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一：审题立意。根据题干“选一次活动写下来，和同学分享你的经历”可知，本篇文章需要围绕“经历”二字选取初中生活中难忘又有意义的活动来写。写活动的文章，最大的特点就是必须要有活动的基本内容、主要过程和重要场面。立意可以选择体现集体精神，可以体现同学们团结互助的友谊，也可以体现自己的收获认识等。 第二：选材构思。根据题干及要求“写清楚活动过程”“写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现”可知，要有场面（场景）描写，我们可以选择任意一场自己印象深刻的有意义的活动来写，如诗歌朗诵会、学校运动会、六一儿童节庆祝大会、元旦联欢会、植树节活动、家长会、研学活懂……在写作中要注意交代清楚整个活动过程，并且在写整个活动的时候，不只是写一个人，而是一群人，不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。例如：写班级的一次主题班会活动，班会围绕勤俭节约这一主题展开，重点写自己发言时的情景，在发言中不仅谈到了节约的意义，还介绍了自己在生活中厉行节约的好方法，甚至拿出了自己用废弃的易拉罐做成的笔筒，用旧的包装箱做成的书架，赢得了同学们的赞赏，确实起到了极好的宣传教育作用。诗歌朗诵会上某个同学声情并茂、手舞足蹈的表现；运动会上，同学们团结一心，互相鼓舞，争创佳绩的场面；家长会上同学们向父母深情的告白，另无数家长热泪盈眶……开头简单交代活动的时间、目的和主要事件等；主体记叙主要事件，注意细节描写；结尾要表明活动的意义等。总之，记叙要处理好详略，才能更好的凸显“活动意义”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$