精品解析：江西省抚州市东乡区实验中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题

东乡实验中学2024年秋季10月考试题 高二语文 考试时间：150分钟 满分：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 每个伟大的时刻都是由无数平凡和渺小组成的。把“我”跟所有观众连接起来，释放每一位观众心里的情感，是这部电影的努力方向。正如电影的总制片人黄建新所说“我们就是想把《我和我的祖国》的这个‘我’拍好”，因为他们最普通，但他们内心最深处有温暖，有情感，有伟大。 从为了新中国第一面电动国旗“万无一失”的林治远，到为了第一颗原子弹惊世一爆不敢与爱人相认的高远；从香港回归交接仪式上“一秒不差”的升旗手朱涛，到把奥运会开幕式门票送给汶川地震孤儿的张北京……电影中出现的每个人物，都击中了每一个“我”内心最深处的柔软。 1984 年洛杉矶奥运会上女排夺冠，2008年北京奥运会开幕，2015年九三阅兵，电影中人物的经历，见证了祖国每一次向前的坚实脚步，唤起了一个时代的集体回忆。不管是身处繁华的首都，还是身处荒凉的草原；无论是生于建国初期的70岁古稀老人，还是成长于新世纪的青春少年，每个“我”都在电影中看到了自己，重温了记忆，找到了共鸣，牵引出了与祖国最深层的情感羁绊。原来，那些镌刻在新中国发展历史上的伟大时刻，那些熠熠生辉的璀璨画面，有他，有你，也有我！我们每个人都是时代的见证者，更是参与者。 伟大出自平凡，平凡造就伟大。《我和我的祖国》带领我们重温了新中国70年的峥嵘岁月，激发了我们内心最朴素的爱国情怀。在辉煌事业的长河里，在通往宇宙的征途中，在共和国的星河里，正是无数个“我”默默奉献、无私拼搏，用忠诚、执着、朴实的赤子之心，几十年如一日埋头苦干，无怨无悔对事业坚守，坚定不移为国为民奉献，撑起了共和国的铮铮脊梁，筑起了共和国的雄伟大厦，铺下了民族复兴之路的块块基石。 （摘编自《人民网评：<我和我的祖国>， 伟大的时刻有你有我！》） 材料二： 中国社会演进到夏商周时期，“家国同构”观念逐渐深入人心。以血缘亲情为本位的家庭或家族管理形式，不仅父权与君权互为表里，而且两者的传承方式也如出一辙。在中国人的思想观念里，国与家虽有大小之别、上下之分，却仿佛一个有机体的微小局部与庞大整体的关系，既息息相关不可分割，又命运相连休戚与共。一方面，家是国的最小社会单位、是国的细胞和缩影，没有家就没有国；另一方面，国是家的放大和延伸、是家庭细胞赖以生存的肌体，国盛才能家兴，国破则难免家亡。这种“家国同构”的理念，使我们的先人将家与国的治理几乎看作是同一回事。 《左传·桓公二年》晋大夫师服说：吾闻国家之立也，本大而末小，是以能固。故天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人、工、商各有分亲，皆有等衰，是以民服事其上，而下无觊觎。 这虽然主要是描述春秋早期邦国社会的主从等级秩序，表明尊卑上下之异，但也显示出血缘亲情之和，传达了家与国紧密相连的信息。在这种“天子建国，诸侯立家”的等级分封、家国“胶结”的社会结构中，“家”里对父母之“孝”与“国”中对君主之“忠”自然结合在一起，“亲亲”与“尊尊”很大程度上相互重合、融为一体。孔子曰：“君子之事亲孝，故忠可移于君。事兄悌，故顺可移于长。居家理，故治可移于官。”（《孝经·广扬名》）《大学》云：“所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。故君子不出家而成教于国。孝者，所以事君也；弟者，所以事长也；慈者，所以使众也。”如此等等表明，儒学家常常把家与国的联系看作唇齿相依、荣辱与共的关系。一方面，家兴可以影响国运：“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。”（曾子语，见《大学》第十章）另一方面，国乱则不免家丧：“天下大乱，无有安国； 一国尽乱，无有安家； 一家皆乱，无有安身。”（《吕氏春秋·谕大》）这种“小之定也必恃大，大之安也必恃小”的家国同构认识，长期延续、积淀下来，成为我们民族一种稳固的文化理念和心理结构。 家国同构的社会结构、生活方式及心理认知，正是家国情怀萌生滋长的“肥沃土壤”和“适宜气候”。孔子曰：“君子笃于亲，则民兴于仁。”（《论语·泰伯》）依此而论，要想“天下归仁焉”，则要从做人的最根本处孝顺父母、敬爱兄弟等做起。可以说，为仁的基础在血缘亲情之中，而治国安民则是对血缘亲情的放大。 《大学》里“八条目”对此说得最清楚；古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。 这里一方面强调一个人要想立德于天下，就要为国效劳，治理好自己的国家；另一方面又指出，要想报效和治理国家，必须管理好自己的家庭和家族；而整顿好家庭和家族，则应从修养自身做起，在格物致知、正心诚意上下功夫。如此，不仅将个人、家庭、国家纳入联动递进的演进链条和轨道，而且为千千万万明德有为之士指出了“修身齐家治国平天下”的进步阶梯和人生目标。家国情怀的产生和弘扬，正是在这条人生道路上开拓前行的必然结果，也是激励人们为国为家拼搏奋斗的情感基础和精神力量。 （摘编自钱念孙《家国情怀溯源》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《我和我祖国》所引发的观众的感动，既来自见证祖国重要历史时刻而产生的自豪感，又来自“那就是我”的强烈代入感。 B. 影片让我们深刻体会到“我”与祖国的血脉相连，意在激励每一个中国人一如既往地努力拼搏，为民族伟大复兴做出自己的贡献。 C. “家国同构”理念将治家与理国相提并论，体现了家、国间的关系：家是国的基础，无家则无国；国是家的保障，决定家的兴亡。 D. 家与国相辅相成、休戚与共的“家国同构”认知，一旦成为一个民族稳固的文化理念和心理结构，人们的家国情怀便会油然而生。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 电影《我和我祖国》强调从普通人的视角切入，同时又跟国家重大历史事件相挂靠，展现了新中国发展历程中的一个个辉煌时刻。 B. 在家国同构观念影响下，父权与君权在传承方式上如出一辙，对父母之孝与对国君之忠相交相融，治家与治国也可互相融通借鉴。 C. 家国情怀作为个人对家和国共同体的认同与热爱，是爱国主义精神产生的情感基础，在中华文明演进历程中有着深厚的历史渊源。 D. 材料一立足于现实热点，材料二着眼于学术探究，但都围绕家国情怀这一话题展开论述，揭示了家庭利益让位于国家利益的主题。 3. 根据材料内容，下列各项中符合《大学》“八条目”理念的一项是（ ） A. 且昔者桀杀关龙逢，纣杀王子比干，是皆修其身，以下伛拊人之民，以下拂其上者也， 故其君因其修以挤之。是好名者也。（《庄子·人间世》） B. 故责以身为天下，若可寄天下；爱以身为天下，若可托天下。（《道德经·第十三章》） C. 有功则君有其贤，有过则臣任其罪，故君不躬于名。是故不贤而为贤者师，不智而为 正。臣有其劳，君有其成功，此之谓贤主之经也。 D. 人无法，则任化然；有法而无志其义，则渠渠然；依乎法而又深其类，然后温温然。（《街子·修身》） 4. 请结合材料二第三自然段的内容，说明作者是如何增强其论证的说服力的。 5. 《我和我的祖国》强调拍好平凡普通的“我”有什么好处？ 【答案】1. D 2. D 3. B 4. 大量引用《孝经》《大学》《吕氏春秋》等传统文化经典进行论证，极具权威性；从正反两方面切入进行辩证分析，使说理更加全面、透彻、深刻，更能揭示问题的本质。 5. ①可以使电影中的人物形象更真实，更容易引起观众感情上的共鸣感，更温暖人，更打动人；②更容易引发观众身份上的自我认同感、成就感、自豪感，让人感同身受，大家都是祖国建设发展的见证者、参与者、贡献者；③更容易激发观众朴素的爱国情怀，激起他们事业上崇高的责任感、使命感，进而勉励所有人用平凡的行为去铸就祖国的伟大。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D.“人们的家国情怀便会油然而生”错。原文是“家国同构的社会结构、生活方式及心理认知，正是家国情怀萌生滋长的‘肥沃土壤’和‘适宜气候’”，可见“家国同构”的认知成为我们民族的一种稳固的文化理念和心理结构，只是为家国情怀提供萌生滋长的条件和环境。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对材料内容和信息的辨析能力。 D.“揭示了家庭利益让位于国家利益的主题”错。材料一通过对《我和我的祖国》这部电影的剖析，表达了“我”与祖国的紧密关系；而材料二则从“家国同构”的角度对家国情怀溯源。因此选项对主题的判断和阐述错误。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 “八条目”强调提高个人道德修养在治家理国中的重要作用。不符合“八条目”理念。 A. 认为修身蓄德就是贪求名声，会招致杀身之祸。不符合“八条目”理念。 C. 论述的是君主的用人之术、为君之道。不符合“八条目”理念。 D. 倡导人们遵循礼法。不符合“八条目”理念。 故选B 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 增强论证说服力的方法无非论据典型，采用多种论证方法等。 分析材料二第三自然段，可以看出文章大量引用了传统文化经典中的句子，如“孔子曰：‘君子之事亲孝，故忠可移于君。事兄悌，故顺可移于长。居家理，故治可移于官。’”（《孝经·广扬名》）《大学》云：‘所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。故君子不出家而成教于国。孝者，所以事君也；弟者，所以事长也；慈者，所以使众也。’……‘一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。’（曾子语，见《大学》第十章）另一方面，国乱则不免家丧：‘天下大乱，无有安国； 一国尽乱，无有安家； 一家皆乱，无有安身。’（《吕氏春秋·谕大》）”，这样的引证极具权威性； 另外，此段采用了正反对比论证，“一方面，家兴可以影响国运：‘一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。’（曾子语，见《大学》第十章）另一方面，国乱则不免家丧：‘天下大乱，无有安国； 一国尽乱，无有安家； 一家皆乱，无有安身。’（《吕氏春秋·谕大》）”，从正反两方面切入进行辩证分析，使说理更加全面、透彻、深刻，更能揭示问题的本质。 【5题详解】 本题考查学生筛选、运用文本信息分析问题能力。 题目问：《我和我的祖国》强调拍好平凡普通的“我”有什么好处？ 借用电影的总制片人黄建新的话，“我们就是想把《我和我的祖国》的这个‘我’拍好”，因为他们最普通，但他们内心最深处有温暖，有情感，有伟大”，可以得出，强调拍好平凡普通的“我”可以使电影中的人物形象更真实，更容易引起观众感情上的共鸣感，更温暖人，更打动人； 材料一第三段说，“每个‘我’都在电影中看到了自己，重温了记忆，找到了共鸣，牵引出了与祖国最深层的情感羁绊。原来，那些镌刻在新中国发展历史上的伟大时刻，那些熠熠生辉的璀璨画面，有他，有你，也有我！我们每个人都是时代的见证者，更是参与者”，可见强调拍好平凡普通的“我”更容易引发观众身份上的自我认同感、成就感、自豪感，让人感同身受，大家都是祖国建设发展的见证者、参与者、贡献者； 材料一第四段通过观影人的感慨可以看出拍好“我”的价值，“激发了我们内心最朴素的爱国情怀”，激发了他们内心深处的责任感，“正是无数个‘我’默默奉献、无私拼搏，用忠诚、执着、朴实的赤子之心，几十年如一日埋头苦干，无怨无悔对事业坚守，坚定不移为国为民奉献，撑起了共和国的铮铮脊梁，筑起了共和国的雄伟大厦，铺下了民族复兴之路的块块基石”，可见强调拍好平凡普通的“我”更容易激发观众朴素的爱国情怀，激起他们事业上崇高的责任感、使命感，进而勉励所有人用平凡的行为去铸就祖国的伟大。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 老夫老妻 冯骥才 他俩又吵架了。 可是今天的架打得空前厉害，起因却很平常，不过是老婆儿把晚饭烧好了，老头儿还趴在桌上通烟嘴，弄得纸块呀，碎布条呀，粘着烟油子的纸捻子呀，满桌子都是。老婆儿催他收拾桌子，老头儿偏偏不肯动。老婆儿便像一般老太太们那样叨叨起来。老婆儿们的唠唠叨叨是通向老头儿们肝脏里的导火线，不会儿就把老头儿的肝火引着了。两人互相顶嘴，翻起对方多年来一系列过失的老账，话愈说愈狠。老婆儿气得上来一把夺去烟嘴塞在自己的衣兜里，惹得老头儿一怒之下，把烟盒扔在地上，还嫌不解气，手一撩，又将烟灰缸子打落地上。还抓起桌上沏满热茶的大瓷壶，用力“叭”地摔在地上，老婆儿吓得一声尖叫，看着满地碎瓷片和溅在四处的水渍，老婆子直气得冲着老头大叫：“离婚！马上离婚！” 同样的怒火也在老头儿的心里燃烧着。只见他嘴里一边像火车喷气那样不断发出声音，一边冲到门口，猛拉开门跑出去，还使劲带上门。好似从此一去就再不回来。 老婆儿火气未消，站在原处，面对空空的屋子，一种伤心和委屈爬上心头。她想，要不是自己年轻时候得了那场病，有了孩子，她可以同孩子住去，何必跟这愈老愈执拗、愈急躁、愈混账的老东西生气？ 不知为什么，他们每次打架过后两小时，心情就非常准时地发生变化，像刚才那么点儿小事还值得吵闹么？——她每次吵过架冷静下来时都要想到这句话。可是……老头儿总该回来了；他们以前吵架，他也跑出去过，但总是一个小时左右就悄悄回来了。但现在已经两个小时仍没回来。外边正下大雪，老头儿没戴帽子、没围围巾就跑了，外边地又滑，瞧他临出门时气冲冲的样子，别不留神滑倒摔坏吧？想到这儿，她竟在屋里呆不住了，起身穿上外衣，走出房子去了。 雪下得正紧，雪是夜的对比色，好像有人用一支大笔蘸足了白颜色把所有树枝都复勾一遍，使婆娑的树影在夜幕上白绒绒、远远近近、重重叠叠地显现出来。于是这普普通通、早已看惯了的世界，顷刻变得雄浑、静穆、高洁，充满活鲜鲜的生气了。 她一看这雪景，突然想到她和老头儿的一件遥远的往事。五十年前，他们在一个学生剧团。她的舞跳得十分出众。每次排戏回家晚些，他都顺路送她回家。她记得那天也是下着大雪，两人踩着雪走，也是晚上八点来钟，在沿着河边的那段宁静的路上，他突然仿佛抑制不住地把她拉到怀里去。她猛地推开他，气得大把大把抓起地上的雪朝他扔去。直打得他浑身上下像一个雪人。他们的恋爱就这样开始了。——从一场奇特的战斗开始的。 多少年来，这桩事就像一张画儿那样，分外清楚而又分外美丽地收存在她心底。每逢下雪天，她就不免想起这桩醉心的往事。年轻时，她几乎一见到雪就想到这事；中年之后，她只是偶然想到，并对他提起，他听了都要会意地一笑，随即两人都沉默片刻，好像都在重温旧梦。自从他们步入风烛残年，即使下雪天气也很少再想起这桩事。但为什么今天它却一下子又跑到眼前，分外新鲜而又有力地来撞她的心？ 可现在她多么希望身边有一只手，夕阳老头儿在她身边！ 真幸运呢！她这么老，还有个老伴。四十多年如同形影，紧紧相随。尽管老头儿爱急躁，又固执，不大讲卫生，心也不细等等，却不失为一个正派人，一辈子没做过一件亏心的事。一副直肠子，不懂得与人记仇记恨……她愈想，老头儿似乎就愈可爱了。 她在雪地里走了一个多小时，老头儿仍不见，雪却稀稀落落下小了。只有先回去了，看看老头儿是否已经回家了。当将要推开屋门时，心里默默地念叨着：“愿我的老头儿就在屋里！” 屋门推开了，啊！老头儿正坐在桌前抽烟。地上的瓷片都扫净了。炉火显然给老头儿捅过，呼呼烧得正旺。顿时有股甜美而温暖的感觉，把她冻得发僵的身子一下子紧紧地攫住。她还看见，桌上放着两杯茶，一杯放在老头儿跟前，一杯放在桌子另一边，自然是斟给她的……老头儿见她进来，抬起眼看她一下，跟着又温顺地垂下眼皮。 她站着，好像忽然想到什么，伸手从衣兜里摸出刚才夺走的烟嘴，走过去，放在老头儿跟前。什么话也没说，赶紧去给空着肚子的老头儿热菜热饭，还煎上两个鸡蛋…… （节选自《冯骥才小说》，有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说选择一对老夫老妻作为写作的对象，选择"吵架”这一件生活小事为冲突点，正是要歌颂平凡人真挚感情的可贵。 B. 老婆子出门时“从挂衣钩儿上摘下老头儿的围巾、棉帽”，这个貌似不经意的细节，彰显出她对老头儿无微不至的关爱。 C. 老婆子在家强势，每次都把老头儿气得离家出走，结尾老头儿“抬起眼看她一下，跟着又温顺地垂下眼皮”说明了这一点。 D. 老头儿性情急躁却不记仇，这一点从老婆子外出寻找老头儿时的回忆以及文末老头儿回家后的一系列行为中可以看出来。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说主要以妻子的视角来展开情节，采用第三人称“她”来讲述故事，不受时空限制，感情细腻丰富，叙述自由灵活。 B. 小说多用心理描写，比如老婆子气得想跟老头儿离婚，希望老头儿已经回家等心理刻画，准确展现了人物的心理活动。 C. 小说以时间顺序展开，使用插叙丰富情节，如插入“恋爱时”的场景，说明他们有很好的感情基础，从而为和好作伏笔。 D. 小说没有华丽的辞藻和夸张的修饰，处处体现着朴实之美，不仅人物做着朴实的事，说着朴实的话，叙事语言也很朴实。 8. 老夫妻吵架过后，老婆子先是愤怒，然后心理发生了哪些变化?请简要叙述。 9. 结合文中第⑥段对“雪”的描写，简要分析本段环境描写的作用。 【答案】6. C 7. B 8. ①伤心和委屈，老头的离家让他想到了自己的不幸遭遇。②担心。冷静下来后，又开始担心老头儿，于是外出寻找。③感到幸运，想到老头的好处，甚至觉得老头儿可爱了。④甜美温暖，回家后，夫妻又开始默契的互相帮助。 9. ①情节方面：承上启下，承接上文妻子的担心，出门寻找老头儿，又引出下文对恋爱新婚往事的回忆。（答推动情节发展也可以）。②人物描写方面：雪下的紧烘托了妻子内心烦乱、忐忑不安的心绪。③情感表达方面：下雪的世界顷刻间变得雄浑，静穆，高洁，充满鲜活的生气，又很好的暗示妻子对丈夫的宽容理解。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解、概括文章内容的能力。 C.“老婆子在家强势”错误。从文中“外边正下大雪，老头儿没戴帽子、没围围巾就跑了，外边地又滑，瞧他临出门时气冲冲的样子，别不留神滑倒摔坏吧？想到这儿，她竟在屋里呆不住了，起身穿上外衣，走出房子去了”可以看出妻子对老头儿的担心，所以选项中说她强势，理解有误。“抬起眼看她一下，跟着又温顺地垂下眼皮”说明老头的自省和愧疚。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“老婆子气得想跟老头儿离婚……展现了人物的心理活动”错误。“看着满地碎瓷片和溅在四处的水渍，老婆子直气得冲着老头大叫：‘离婚！马上离婚！’”这里并没有对老婆子进行心理描写，而主要是运用语言描写。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析、概括人物心理的能力。 原文“老婆子火气未消，站在原处，面对空空的屋子，一种伤心和委屈爬上心头。她想……”，老头儿的离家让她想到了自己的不幸遭遇，可概括出“伤心和委屈”。 原文“她每次吵过架冷静下来时都要想到这句话。可是……老头儿也总该回来了；他们以前吵架，他也跑出去过，但总是一个小时左右就悄悄回来了。但现在已经两个小时了仍没回来。外边正下大雪，老头儿……想到这儿，她竟在屋里待不住了，起身穿上外衣，走出房子去了”，吵过架后冷静下来，又开始担心老头儿，于是外出寻找，可概括出“担心”。 原文“可现在她多么希望身边有一只手，希望老头儿在她身边”“真幸运呢！她这么老，还有个老伴。四十多年如同形影，紧紧相随。尽管老头儿……却不失为一个正派人，一辈子没做过一件亏心的事。一副直肠子，不懂得与人记仇记恨……她愈想，老头儿似乎就愈可爱了”，想到自己这么老，还有个老伴，想到老头儿有诸多好处，甚至觉得老头儿可爱了，可概括出“感到幸运”。 原文“顿时有股甜美而温暖的气息，把她冻得发僵的身子一下子紧紧地攫住。她还看见，桌上放着两杯茶，一杯放在老头儿跟前，一杯放在桌子另一边，自然是斟给她的”“伸手从衣兜里摸出刚才夺走的烟嘴，走过去，放在老头儿跟前。什么话也没说，赶紧去给空着肚子的老头儿热菜热饭，还煎上两个鸡蛋”，回到家后，两个人默契的互相关心，可概括出“甜美温暖”。 【9题详解】 本题考查学生分析环境描写作用的能力。 从情节结构上看，第⑥段对“雪”的描写承上启下。“雪下得正紧”承接上文“外边正下大雪”促使老婆子忍不住为老头儿担忧而出门寻找，同时这雪景也让老婆子回想起“五十年前，他们在一个学生剧团。她的舞跳得十分出众。每次排戏回家晚些，他都顺路送她回家。她记得那天也是下着大雪，两人踩着雪走，也是晚上八点来钟，在沿着河边的那段宁静的路上，他突然仿佛抑制不住地把她拉到怀里去”的往事。 从人物形象上看，“雪下得正紧”渲染了纷乱紧张的气氛，烘托了老婆子内心的烦乱、忐忑不安。 从情感表达上看，“顷刻变得雄浑、静穆、高洁，充满活鲜鲜的生气了”，雪景特点的变化又暗示了人物心理的变化，暗示妻子对丈夫的宽容理解。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面文字，完成下列小题。 鲁定公问于颜回曰：“子亦闻东野毕之善御乎？”对曰：“善则善矣。虽然，其马将必佚。”定公色不悦，谓左右曰：“君子固有诬人也。”颜回退后三日牧来诉之曰东野毕之马佚，两骖曳两服入于厩。公闻之，越席而起，促驾召颜回。回至，公曰：“前日寡人问吾子以东野毕之御，而子曰：‘善则善矣，其马将佚。’不识吾子奚以知之？”颜回对曰：“以政知之。昔者，帝舜巧于使民，造父巧于使马。舜不穷其民力，造父不穷其马力，是以舜无佚民，造父无佚马。今东野毕之御也，升马执辔，衔体正矣，步骤驰骋，朝礼毕矣，历险致远，马力尽矣，然而犹乃求马不已。臣以此知之。”公曰：“善， 愿少进乎。”颜回曰：“臣闻之，鸟穷则啄，兽穷则攫，人穷则诈，马穷则佚。自古及今，未有穷其下而能无危者也。”公悦。遂以告孔子，孔子对曰：“夫其所以为颜回者，此之类也，岂足多哉？” 颜回问于孔子曰：“臧文仲、武仲孰贤？”孔子曰：“武仲贤哉！”颜回曰：“武仲世称圣人，而身不免于罪，是智不足称也。好言兵讨，而挫锐于邾，是智不足名也。 ”孔子曰：“身殁言立，所以为文仲也。然犹有不仁者三，不智者三，是则不及武仲也。”回曰：“可得闻乎？”孔子曰：“下展禽，置六关，妾织蒲，三不仁；设虚器，纵逆祀，祠海鸟，三不智。武仲在齐，齐将有祸，不受其田，以避其难，是智之难也。”颜回问朋友之际如何。孔子曰：“君子之于朋友也，心必有非焉而弗能，谓吾不知其仁人也，不忘久德，不思久怨，仁矣夫。” （节选自《孔子家语•颜回》） 10. 画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 颜回退A后B三日C牧来D诉之曰E东野毕之F马佚 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 左右，文中是身边的人的意思，现在一般表示左和右两方面或表示约数。 B. “君子固有诬人也”与“日益骄固”（《阿房宫赋》）两句中“固”字含义相同。 C. 寡人意为寡德之人，在文中是鲁定公自称，春秋战国时期君主常如此谦称自己。 D. “臣以此知之”与“知者不惑”（《〈论语〉十二章》）两句中“知”字含义不相同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 面对鲁定公对东野毕驭马驾车技能的询问，颜回表达了自己的不同看法，鲁定公对此很不高兴，认为颜回诬蔑他人。 B. 颜回认为，驭马时不要用尽马力，使民时不要用尽民力，用尽马力则马会逃跑，用尽民力则会让自己处于危险之中。 C. 鲁定公从颜回对东野毕驭马方法的分析上受到了很大的触动，并将此事告诉了孔子，孔子认为颜回是多此一举。 D. 颜回曾向孔子询问臧文仲、臧武仲这二人谁更贤能一事，孔子认为臧武仲更加贤能些，并向颜回阐述了自己的理由。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①自古及今，未有穷其下而能无危者也。 ②夫其所以为颜回者，此之类也，岂足多哉？ 14. 孔子是如何看待朋友之间的关系的？请简要概括说明。 【答案】10. ACE 11. B 12. C 13. （1）从古至今，没有使手下人陷入穷困的境地而他自己却能没有危险的。 （2）他之所以是颜回，就因为常有这一类的表现，所以这一次的表现不足以过分地称赞啊！ 14. 不说朋友是非，不忘记朋友从前给予自己的恩德，不记着以前对朋友的怨恨。 【解析】 【导语】这篇文言文通过鲁定公向颜回询问驭马之术，颜回以此为喻，表达了治理国政与为人处世的道理：事物不可穷其极，用尽则不利。颜回以马比喻治理国家，强调适度与节制的重要性。这不仅展示了颜回的智慧与洞察力，也反映出孔子弟子们对君主的忠告和规劝。孔子对颜回提出的建议表示认可，并补充了对友谊的看法，倡导宽容和仁德。文章整体启发读者对治理和人际关系的深思。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：颜回退下，过了三天，养马的人来告诉说：“东野毕的马逃跑了”。 “颜回”是主语，“退”是谓语，A处断开； “后三日”是时间状语，单独成句，C处断开； “曰”表示说，“东野毕之马”是主语，“佚”是谓语，所以“曰”后断开，E处断开。 故选ACE。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.正确。句意：对身边的人说。 B.错误。固：原来/顽固。句意：君子中原来也有诬蔑人的人。/秦始皇却越来越骄横顽固。 C.正确。 D.正确。知，知道/智慧。句意：我因此知道马会逃跑。/有智慧的人不会迷惑。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。 C.“孔子认为颜回是多此一举”错误。“岂足多哉”中是“称赞”的意思，孔子认为他之所以是颜回，就因为常有这一类的表现，所以这一次的表现不足以过分地称赞啊！孔子并没有认为颜回的行为多此一举。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“自”，从；“未有”，没有；“穷”，使……陷入穷困的境地；“危”，危险。 （2）“所以”，表原因，……的原因；“为”，是；“之”，这；“多”，称赞。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 根据原文“君子之于朋友也，心必有非焉而弗能，谓吾不知其仁人也，不忘久德，不思久怨，仁矣夫”可知，孔子认为，君子对待朋友，心里即使认为对方有做得不对的地方，也只说自己不了解他是一位仁爱之人。不忘记朋友从前给予自己的恩德，不记着以前对朋友的怨恨。 参考译文： 鲁定公问颜回：“你也听说过东野毕善于驾车的事吗？”颜回回答说：“他确实善于驾车。尽管如此，他的马将来一定会逃跑。”鲁定公听了很不高兴，对身边的人说：“君子中原来也有诬蔑人的人。”颜回退下，过了三天，养马的人来告诉说：“东野毕的马逃跑了，两匹骖马拖着两匹服马进了马棚。”鲁定公听了，越过座席站起来，立刻让人驾车去接颜回。颜回来了，鲁定公说：“前几天我问你东野毕驾车的事，而你说：‘他确实善于驾车，但他的马将来一定会逃跑。’我不明白您是怎样知道的？”颜回回答说：“我是根据政治情况知道的。从前，舜帝善于役使百姓，造父善于驾驭马。舜帝不用尽民力，造父不用尽马力，因此舜帝时代没有流民，造父没有逃跑的马。现在东野毕驾车，让马驾上车拉紧缰绳，上好马嚼子，正体端坐，时而慢跑时而快跑，步法已经调理完成，经历险峻之地和长途奔跑，马的力气已经耗尽，然而还让马不停地奔跑。我因此知道马会逃跑。”鲁定公说：“说得好，希望能进一步地讲一讲。”颜回说：“我听说，鸟急了会啄人，兽急了会抓人，人走投无路则会诈骗，马精疲力尽则会逃跑。从古至今，没有使手下人陷入穷困的境地而他自己却能没有危险的。”鲁定公听了很高兴。于是把此事告诉了孔子，孔子对他说：“他之所以是颜回，就因为常有这一类的表现，所以这一次的表现不足以过分地称赞啊！” 颜回问孔子说：“臧文仲、臧武仲这二人，谁更贤能呢？”孔子说：“武仲更加贤能！”颜回说：“武仲被世人称为圣人，而他自身不免于罪责，这是他的智慧还不足以称道。他喜好用兵讨伐，而与邾国打仗却失败了，这是他的智慧和名声不相合。”孔子说：“文仲身死而言立，所以被称为文仲。然而他仍然有不仁的事三件，不智的事三件，这方面是不如武仲的。”颜回说：“可以说给我听听吗？”孔子说：“他让展禽处于下位，设置六关来收税，让妾织薄草席赚钱，这是三不仁；他非法拥有天子才能有的器物，纵容不合顺序的祭祀，祭祀海鸟，这是三不智。武仲在齐国时，齐国将有灾祸，武仲不接受齐庄公封给他的田，以此躲避了灾难，这是智者也难以做到的。”颜回问朋友之间的关系如何处理。孔子说：“君子对待朋友，心里即使认为对方有做得不对的地方，也只说自己不了解他是一位仁爱之人，不忘记朋友从前给予自己的恩德，不记着以前对朋友的怨恨，这才是仁德之人啊。” （节选自《孔子家语•颜回》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 踏莎行 洪迈 院落深沉，池塘寂静。帘钩卷上梨花影。宝筝拈得雁①难寻，篆香消尽山空冷。 钗凤斜欹，鬓蝉不整。残红立褪慵看镜。杜鹃啼月一声声，等闲又是三春尽。 【注】①雁，指雁柱，是乐器筝上整齐排列的弦柱。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 该词写思妇怀人，通篇就没有一个字点破本题，算得上是善达言外之意。 B. 开篇由“院落”、“池塘”写到“帘钩”，让读者切身感受了主人公的生活天地。 C. 这首词特别注意引寻、启发读者参与到词中意境来，一读即感，耐人寻味。 D. 整首词通过环境、气氛，以及主人公的动作、心理来表现思妇对丈夫的深切怀念。 16. 请结合该词内容谈谈作者是如何表现“思妇怀人”这一主题的。 【答案】15. D 16. （1）通过写环境的“深沉”“寂静”来烘托思妇的孤独寂寞。（2）通过写主人公弹筝、焚香燃尽来表现思妇彻夜难眠，内心凄凉。（3）通过写容貌不整、情态慵懒来表现思妇内心痛苦，相思成疾。（4）通过写杜鹃啼月（催归）来表现思妇对远人的思念。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 D.“通过……主人公的……心理来表现思妇对丈夫的深切怀念”说法错误。词中没有心理描写。“院落深沉，池塘寂静。帘钩卷上梨花影”这些是环境、气氛；“钗凤斜欹，鬓蝉不整。残红立褪慵看镜”是外貌、动作、情态。但没有心理描写。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 作者通过典型的意境、意象描写突出自己想要表达的主题。 词的前两句“院落深沉，池塘寂静”，通过描写“深沉”“寂静”的典型环境，营造出寂静、萧瑟的氛围，给读者以情感上的压抑感，烘托出思妇的孤独寂寞。 其次，“宝筝拈得雁难寻，篆香消尽山空冷”两句则是描写主人公弹筝、焚香燃尽，这是主人公百无聊赖的表现。她夜不能寐，靠弹琴、焚香来消解自己心中的苦闷，表达出她内心的凄凉。 再次，“钗凤斜欹，鬓蝉不整。残红立褪慵看镜”则是对主人公外貌和情态的描写。主人公因为内心的苦闷而无心整理妆容，也无心去注意自己的外貌。所以呈现出衣服容貌不整、情态慵懒的表象。一位少妇居然无心关心自己的外貌，可见其内心痛苦，相思成疾。 最后，“杜鹃啼月一声声”一句则是用杜鹃啼月的典型意象来表达思妇的情绪。杜鹃啼月是古诗词中常用的意象，代表盼望远行之人快快回归。通过运用这一典型意象，表达出思妇对远人的思念。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孔子在《论语•雍也》中探讨文与质的关系的句子是：“______，______。” （2）《大学之道》中，写性情安和才能够思虑精详，思虑精详才能够处事恰当的句子是：“______，______。” （3）“天下”既可指四海之内，又可指所有的人，在古代诗词中屡见不鲜，如“______，______”。 【答案】 ①. 质胜文则野 ②. 文胜质则史 ③. 安而后能虑 ④. 虑而后能得 ⑤. 三顾频烦天下计 ⑥. 两朝开济老臣心（周公吐哺，天下归心/了却君王天下事，赢得生前身后名/莫愁前路无知己，天下谁人不识君/安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜） 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“虑”“频烦”“哺”“厦” 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 食盐是日常生活中不可缺少的调味料，________①________。其主要成分是氯化钠，当食盐在人体内形成溶液后，分解的钠离子能维持人体全身血容量和细胞渗透压，维持神经与肌肉的正常兴奋性和应激性，激活人体肌肉收缩等多种功能；而氯离子则可帮助调节人体的酸碱平衡，生产胃酸和激活淀粉酶。这些对于生命活动是极为重要的。 然而，_______②________。比如，高盐饮食会诱发高血压。高盐饮食通过增加细胞外液量、血容量，引起心输出量增加，使血管平滑肌细胞内钠，水增加而发生肿脉，使管腔变小，增高周围血管阻力，从而升高血压。 ________③________可按含盐量多少分为高盐食物、中盐食物和低盐食物。高盐食物就是指每100克含盐量≥1.5克、每100克含钠量≥0.6克的食物；中盐食物就是指每100克含盐量为0.3一1.5克、每100克含钠量为0.1-0.6克的食物；低盐食物则是指每100克含盐量<0.3克、每100克含钠量<0.1克的食物。根据这组数据，大家可以在食品的包装上加以比对。 18. 下列句子中的“大家”和文中画波浪线处的“大家”，用法相同的一项是（ ） A. 栏目通过季羡林等大家的成长故事、人生智慧、创新精神、治学态度展现中华民族的精神境界。 B. 大家要坚定发展信心，明确发展路径，用我们每个人的辛勤汗水创造更加美好幸福的明天。 C. 张厚粲渐渐养成了天不怕地不怕的胆量和自信，大家闺秀的外表下，装着桀骜不驯的心性。 D. 老师讲课时候说，经常要用到的知识大家一定要掌握，检查下有没有问题，有问题赶紧问。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 【答案】18. B 19. ①也是维持人体正常发育重要物质 ②长期摄入过量食盐或口味过咸会增加患病风险 ③我们日常摄入的食物 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确理解词语含义的能力。 文中画线句子中的“大家”是代词，但不限定范围。 A.“大家”指的是著名的专家。 B.“大家”为代词，但不限定范围。 C.“大家”指的是世家望族。 D.“大家”为代词，指听课的所有人。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①结合后文内容“维持神经与肌肉的正常兴奋性和应激性，激活人体肌肉收缩等多种功能”可知，此处说食盐对人体的重要作用，可填“也是维持人体正常发育的重要物质”。 ②此处为领起句，根据后文的阐释“比如，高盐饮食会诱发高血压。高盐饮食通过增加细胞外液量、血容量，引起……”可知此处说过量食入食盐的危害，可填“长期摄入过量食盐或口味过咸会增加患病风险”。 ③根据后文“高盐食物”“中盐食物”“低盐食物”可知，这是将我们日常生活中摄入的食物根据含盐量的多少进行的分类，可填“我们日常摄入的食物”。 阅读下面文字，完成下面小题。 茫茫星球上，人之所以能成其为“人”，很重要的是因为人会思考、有思想。在人类历史长河中，如果不仰望星空、没有理想引领，就没有个人的发展进步，就没有人类文明的演进升级。 敢于有理想追求，才能拥有__①__的喜悦。“中国人民是具有伟大梦想精神的人民。”从盘古开天、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等神话传说，到小康生活理念、天下为公情怀、大同社会理想……中国人民放飞梦想、追求美好、向往崇高的宝贵传统，千百年来__②__。理想的力量，深深渗入中华民族的血脉，牵引着民族奋进的脚步，构成了民族精神的内核。 光辉的理想，萌生于个体而又超越了个体，来源于现实而又超越了现实。因为人生有了光辉理想，而能飞其高、成其大、达其远。青年最敢于有梦、最富于理想，也最应该有正确、远大的理想。没有了理想的牵引和激发，青春岁月就会像无根之萍、无翼之乌。 “今日中国如你所愿”，无数先辈__③__的理想，正在日益变为现实。今天的青年，最应该从先辈身上传承的，就是理想的力量；最应该由衷发自内心、火热融入新时代中国大地的，就是理想的力量。 20. 请在文中横线处填入恰当的成语。 21. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 人生因为有了光辉理想，而能成其大、飞其高、达其远。 B. 因为人生有了光辉理想，而能成其大、飞其高、达其远。 C. 人生因为有了光辉理想，而能飞其高、成其大、达其远。 D. 因为人生有了光辉理想，而能飞其高、达其远、成其大。 22. 文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 【答案】20. ①梦想成真； ②生生不息； ③孜孜以求。 21. A 22. 句子本体是“没有了理想牵引和激发”的“青春岁月”，喻体是“无根之萍、无翼之鸟”。化抽象为具体，化深奥为浅显，形象生动地写出了理想对于青年的重要性，理想是青年发展的根本和力量。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，根据前句“敢于有理想追求”及后句“中国人民是具有伟大梦想精神的人民”，整体语境是说敢于有理想追求才能实现梦想，且修饰“喜悦”一词，可知该空应填写梦想实现方向的词语，因此可用“梦想成真”。梦想成真：做梦都想的事情得以实现。 第二空，根据前句从“从盘古开天、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等神话传说，到小康生活理念、天下为公情怀、大同社会理想……”可知中国人民追求理想的传统是从未间断的，且不断进步的，而“千百年来”强调这种传统一直延续，因此可用“生生不息”。生生不息：指不断地生长、繁殖。 第三空，根据前句“今日中国如你所愿”，该空修饰“理想”，整体语境是说理想是先辈们一直追求的，因此可用“孜孜以求”。孜孜以求：不知疲倦地探求。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句“因为人生有了光辉理想，而能飞其高、成其大、达其远”语序不当，本句主语为“人生”，从关联词语的位置来看，前后两句主语一致，因此“人生”应该在“因为”之前； 从语义来说，应该是先从自身成长来谈，所以先“成其大”，成长后才能放飞理想，再“飞其高”，放飞理想后才能到达更远的地方，所以最后“达其远”。 只有A项修改正确。 故选A。 【22题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “没有了理想的牵引和激发，青春岁月就会像无根之萍、无翼之鸟”运用比喻修辞，把“没有了理想牵引和激发”的“青春岁月”比作“无根之萍、无翼之鸟”；从形式上来说，比喻修辞的运用，使抽象的道理变得浅显、形象，让人更加容易理解；从内容来说，萍无根只能漂浮不定，鸟无翼不能飞翔，青春岁月没有理想，就不能让青春焕发光彩，也就找不到方向，凸显了理想对于青年来说是十分重要的。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的文字，根据要求写作。 有人说，当今生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人，常常被“精彩”惯坏了，他们不习惯过枯燥的生活，喜欢段子、金句、笑点等感官刺激，习惯将费力的文字转化成轻松的视听语言，植入笑点，以使自己远离枯燥，并运用各种现代传媒帮助自己消除各种“枯燥”。 但也有人认为，枯燥并不可怕，在很大程度上，它会成为生命的滋养。 作为成长中的青年，你认为应该怎样对待“热闹”与“枯燥”？请结合自己的体验和思考，写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 枯燥如墨香 枯燥，即单调，没有趣味。常用来形容一个人生活的状态。枯燥，不同于独处。渔夫一个人静静地在海边钓鱼，猎人药农在深山打猎采药，农民在田里插秧，虽无人相伴，并不叫枯燥。枯燥是不得不离开大多数人的生活方式，为一项目标去努力，去自我囚闭的人。如高考前的学生，又如科学家和各行各业的求索者。 君子之行，静以修身，俭以养德。枯燥并非是不懂娱乐与休闲，也并非没有能力去享受段子、金句、笑点。枯燥，如同在觥筹交欢中独饮一杯清茶，在笙歌酣畅处默念自己的心语，枯燥者是自甘清苦的修行人。 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。枯燥是一个人要修养的心性。心比四肢更活泼，思不能止，欲不能平，故有“心猿意马”之谓。修心，是让一个人心静下来，专注一处而无他求。这很难，天下最难管的是一个人的心。管住了心，就管住了眼耳鼻舌身意。通达地讲，享受热闹没什么不好，如果不允许享乐，人类没必要建设美好的家园。见享受热闹而指斥，不是伪君子就是吃不着葡萄的狐狸。但时间不给有志于事业的人留出享乐的闲暇，他们因此枯燥。经济学上所说的“机会成本”，刚好用在这里。不享受热闹，并非享受热闹不好或不会享受热闹，只是成本太高，高到要管住自己的心，其中滋味，人称枯燥。 莫嫌海角天涯远，但肯摇鞭有到时。枯燥者不会因为枯燥就成功，如同炼金的不一定炼得真金，打鱼的人不一定获取锦鲤。任何有意义的事情都与风险并存。无论多么勤奋、顽强、辛苦都不一定获取相应的回报。但成功一定离不开勤奋、顽强和辛苦，而另一个如影随形的伴侣是枯燥。 财富会改变一个人，机遇会改变一个人，枯燥也会改变一个人。枯燥对人格的改变，不是使人委顿或胆怯，而是让他沉静、清醒和忍耐。且不说成功与否，一个人持有沉静和忍耐的品格，就是大收获。胜过真金白银。枯燥时，不须怨人，也不须自怨，不妨静静地接受它的锤炼。是的、枯燥也是锤炼，尽管寂寞无声。枯燥如果是一锭墨，一定是蕴含松烟净泉之精华的古墨，光润、宁静，透出说不出的幽香。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 【审题】材料列举了当今生活中的现象，受消费主义和娱乐化影响，人们习惯了享乐，习惯了段子、金句、笑点等感官刺激，习惯将费力的文字转化成轻松的视听语言，为了远离“枯燥”，为了生活的快乐，享受的快乐。第二段提出了截然相反的观点——枯燥是生命的滋养。可见，材料的核心是“热闹”与“枯燥”。首先需要理解“热闹”，热闹让人感受快乐，让人处在轻松舒适的氛围中，更多地享受生活。但是，人一直处在热闹之中，就难以静下心来，沉潜其中，认真钻研。因此，人生需要“枯燥”，枯燥不是孤独，不是寂寞，而是在枯燥无味中静心学习、工作、研究，从而学有所获，工作有成，研究深入，得到成长。 根据材料内容可知，命题人意在引导学生思考“枯燥”的价值，探究享受“枯燥”的原因、意义等。 【立意】1.享受枯燥，收获成功； 2.热闹诚可贵，枯燥价更高； 3.热闹让人快乐，枯燥取得辉煌。 【素材】1.孤独是一种沉淀，而孤独沉淀后的思维是清明。静坐或冥想有助于找回清明的心。因为不管在身体里面或外面，杂质一定存在，我们没办法让杂质消失，但可以让它沉淀，杂质沉淀之后，就会浮现一种清明的状态，此刻你会觉得头脑变得非常清晰、非常冷静。所以偶尔让自己冷静冷静，摈弃一切杂念，好好想想生活中没做到或者做的不好的事情，换个角度，换个态度，重新思考。 2.孟子曰：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”是的，这样的历程便是所谓的孤独之旅，每个人都会经历，至于在平凡中 孤独之旅，或先或后，都将印刻在某段人生的道路，等你去涉足，是人生躲不过的旅途。孤独之旅，并不可怕，只是引领你更有效地成长，学会真正的独立，成为一个强者。 3.某作家曾经说过：“少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。”中国著名数学家陈景润从小就瘦小孱弱，不讨父母手足欢喜，沉默寡言，遭人欺负，挨人打骂。但，他并没有受这样的困境影响，没有因此变成乖张木讷之人。他凭着一股对数学，符号的天性的热爱，在知识的学习中不断突破。倔强地面对痛苦，迎战孤独和枯燥，以一篇报告文学《哥德巴赫猜想》轰动全国，取得非凡的成就。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 东乡实验中学2024年秋季10月考试题 高二语文 考试时间：150分钟 满分：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 每个伟大的时刻都是由无数平凡和渺小组成的。把“我”跟所有观众连接起来，释放每一位观众心里的情感，是这部电影的努力方向。正如电影的总制片人黄建新所说“我们就是想把《我和我的祖国》的这个‘我’拍好”，因为他们最普通，但他们内心最深处有温暖，有情感，有伟大。 从为了新中国第一面电动国旗“万无一失”的林治远，到为了第一颗原子弹惊世一爆不敢与爱人相认的高远；从香港回归交接仪式上“一秒不差”的升旗手朱涛，到把奥运会开幕式门票送给汶川地震孤儿的张北京……电影中出现的每个人物，都击中了每一个“我”内心最深处的柔软。 1984 年洛杉矶奥运会上女排夺冠，2008年北京奥运会开幕，2015年九三阅兵，电影中人物的经历，见证了祖国每一次向前的坚实脚步，唤起了一个时代的集体回忆。不管是身处繁华的首都，还是身处荒凉的草原；无论是生于建国初期的70岁古稀老人，还是成长于新世纪的青春少年，每个“我”都在电影中看到了自己，重温了记忆，找到了共鸣，牵引出了与祖国最深层的情感羁绊。原来，那些镌刻在新中国发展历史上的伟大时刻，那些熠熠生辉的璀璨画面，有他，有你，也有我！我们每个人都是时代的见证者，更是参与者。 伟大出自平凡，平凡造就伟大。《我和我的祖国》带领我们重温了新中国70年的峥嵘岁月，激发了我们内心最朴素的爱国情怀。在辉煌事业的长河里，在通往宇宙的征途中，在共和国的星河里，正是无数个“我”默默奉献、无私拼搏，用忠诚、执着、朴实的赤子之心，几十年如一日埋头苦干，无怨无悔对事业坚守，坚定不移为国为民奉献，撑起了共和国的铮铮脊梁，筑起了共和国的雄伟大厦，铺下了民族复兴之路的块块基石。 （摘编自《人民网评：<我和我的祖国>， 伟大的时刻有你有我！》） 材料二： 中国社会演进到夏商周时期，“家国同构”观念逐渐深入人心。以血缘亲情为本位的家庭或家族管理形式，不仅父权与君权互为表里，而且两者的传承方式也如出一辙。在中国人的思想观念里，国与家虽有大小之别、上下之分，却仿佛一个有机体的微小局部与庞大整体的关系，既息息相关不可分割，又命运相连休戚与共。一方面，家是国的最小社会单位、是国的细胞和缩影，没有家就没有国；另一方面，国是家的放大和延伸、是家庭细胞赖以生存的肌体，国盛才能家兴，国破则难免家亡。这种“家国同构”的理念，使我们的先人将家与国的治理几乎看作是同一回事。 《左传·桓公二年》晋大夫师服说：吾闻国家之立也，本大而末小，是以能固。故天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人、工、商各有分亲，皆有等衰，是以民服事其上，而下无觊觎。 这虽然主要是描述春秋早期邦国社会的主从等级秩序，表明尊卑上下之异，但也显示出血缘亲情之和，传达了家与国紧密相连的信息。在这种“天子建国，诸侯立家”的等级分封、家国“胶结”的社会结构中，“家”里对父母之“孝”与“国”中对君主之“忠”自然结合在一起，“亲亲”与“尊尊”很大程度上相互重合、融为一体。孔子曰：“君子之事亲孝，故忠可移于君。事兄悌，故顺可移于长。居家理，故治可移于官。”（《孝经·广扬名》）《大学》云：“所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。故君子不出家而成教于国。孝者，所以事君也；弟者，所以事长也；慈者，所以使众也。”如此等等表明，儒学家常常把家与国的联系看作唇齿相依、荣辱与共的关系。一方面，家兴可以影响国运：“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。”（曾子语，见《大学》第十章）另一方面，国乱则不免家丧：“天下大乱，无有安国； 一国尽乱，无有安家； 一家皆乱，无有安身。”（《吕氏春秋·谕大》）这种“小之定也必恃大，大之安也必恃小”的家国同构认识，长期延续、积淀下来，成为我们民族一种稳固的文化理念和心理结构。 家国同构的社会结构、生活方式及心理认知，正是家国情怀萌生滋长的“肥沃土壤”和“适宜气候”。孔子曰：“君子笃于亲，则民兴于仁。”（《论语·泰伯》）依此而论，要想“天下归仁焉”，则要从做人的最根本处孝顺父母、敬爱兄弟等做起。可以说，为仁的基础在血缘亲情之中，而治国安民则是对血缘亲情的放大。 《大学》里“八条目”对此说得最清楚；古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。 这里一方面强调一个人要想立德于天下，就要为国效劳，治理好自己的国家；另一方面又指出，要想报效和治理国家，必须管理好自己的家庭和家族；而整顿好家庭和家族，则应从修养自身做起，在格物致知、正心诚意上下功夫。如此，不仅将个人、家庭、国家纳入联动递进的演进链条和轨道，而且为千千万万明德有为之士指出了“修身齐家治国平天下”的进步阶梯和人生目标。家国情怀的产生和弘扬，正是在这条人生道路上开拓前行的必然结果，也是激励人们为国为家拼搏奋斗的情感基础和精神力量。 （摘编自钱念孙《家国情怀溯源》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《我和我的祖国》所引发的观众的感动，既来自见证祖国重要历史时刻而产生的自豪感，又来自“那就是我”的强烈代入感。 B. 影片让我们深刻体会到“我”与祖国的血脉相连，意在激励每一个中国人一如既往地努力拼搏，为民族伟大复兴做出自己的贡献。 C. “家国同构”理念将治家与理国相提并论，体现了家、国间的关系：家是国的基础，无家则无国；国是家的保障，决定家的兴亡。 D. 家与国相辅相成、休戚与共的“家国同构”认知，一旦成为一个民族稳固的文化理念和心理结构，人们的家国情怀便会油然而生。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 电影《我和我的祖国》强调从普通人的视角切入，同时又跟国家重大历史事件相挂靠，展现了新中国发展历程中的一个个辉煌时刻。 B. 在家国同构观念影响下，父权与君权在传承方式上如出一辙，对父母之孝与对国君之忠相交相融，治家与治国也可互相融通借鉴。 C. 家国情怀作为个人对家和国共同体的认同与热爱，是爱国主义精神产生的情感基础，在中华文明演进历程中有着深厚的历史渊源。 D. 材料一立足于现实热点，材料二着眼于学术探究，但都围绕家国情怀这一话题展开论述，揭示了家庭利益让位于国家利益的主题。 3. 根据材料内容，下列各项中符合《大学》“八条目”理念的一项是（ ） A. 且昔者桀杀关龙逢，纣杀王子比干，是皆修其身，以下伛拊人之民，以下拂其上者也， 故其君因其修以挤之。是好名者也。（《庄子·人间世》） B. 故责以身为天下，若可寄天下；爱以身为天下，若可托天下。（《道德经·第十三章》） C. 有功则君有其贤，有过则臣任其罪，故君不躬于名。是故不贤而为贤者师，不智而为 正。臣有其劳，君有其成功，此之谓贤主之经也。 D. 人无法，则任化然；有法而无志其义，则渠渠然；依乎法而又深其类，然后温温然。（《街子·修身》） 4. 请结合材料二第三自然段内容，说明作者是如何增强其论证的说服力的。 5. 《我和我的祖国》强调拍好平凡普通的“我”有什么好处？ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 老夫老妻 冯骥才 他俩又吵架了。 可是今天的架打得空前厉害，起因却很平常，不过是老婆儿把晚饭烧好了，老头儿还趴在桌上通烟嘴，弄得纸块呀，碎布条呀，粘着烟油子的纸捻子呀，满桌子都是。老婆儿催他收拾桌子，老头儿偏偏不肯动。老婆儿便像一般老太太们那样叨叨起来。老婆儿们的唠唠叨叨是通向老头儿们肝脏里的导火线，不会儿就把老头儿的肝火引着了。两人互相顶嘴，翻起对方多年来一系列过失的老账，话愈说愈狠。老婆儿气得上来一把夺去烟嘴塞在自己的衣兜里，惹得老头儿一怒之下，把烟盒扔在地上，还嫌不解气，手一撩，又将烟灰缸子打落地上。还抓起桌上沏满热茶的大瓷壶，用力“叭”地摔在地上，老婆儿吓得一声尖叫，看着满地碎瓷片和溅在四处的水渍，老婆子直气得冲着老头大叫：“离婚！马上离婚！” 同样的怒火也在老头儿的心里燃烧着。只见他嘴里一边像火车喷气那样不断发出声音，一边冲到门口，猛拉开门跑出去，还使劲带上门。好似从此一去就再不回来。 老婆儿火气未消，站在原处，面对空空的屋子，一种伤心和委屈爬上心头。她想，要不是自己年轻时候得了那场病，有了孩子，她可以同孩子住去，何必跟这愈老愈执拗、愈急躁、愈混账的老东西生气？ 不知为什么，他们每次打架过后两小时，心情就非常准时地发生变化，像刚才那么点儿小事还值得吵闹么？——她每次吵过架冷静下来时都要想到这句话。可是……老头儿总该回来了；他们以前吵架，他也跑出去过，但总是一个小时左右就悄悄回来了。但现在已经两个小时仍没回来。外边正下大雪，老头儿没戴帽子、没围围巾就跑了，外边地又滑，瞧他临出门时气冲冲的样子，别不留神滑倒摔坏吧？想到这儿，她竟在屋里呆不住了，起身穿上外衣，走出房子去了。 雪下得正紧，雪是夜的对比色，好像有人用一支大笔蘸足了白颜色把所有树枝都复勾一遍，使婆娑的树影在夜幕上白绒绒、远远近近、重重叠叠地显现出来。于是这普普通通、早已看惯了的世界，顷刻变得雄浑、静穆、高洁，充满活鲜鲜的生气了。 她一看这雪景，突然想到她和老头儿的一件遥远的往事。五十年前，他们在一个学生剧团。她的舞跳得十分出众。每次排戏回家晚些，他都顺路送她回家。她记得那天也是下着大雪，两人踩着雪走，也是晚上八点来钟，在沿着河边的那段宁静的路上，他突然仿佛抑制不住地把她拉到怀里去。她猛地推开他，气得大把大把抓起地上的雪朝他扔去。直打得他浑身上下像一个雪人。他们的恋爱就这样开始了。——从一场奇特的战斗开始的。 多少年来，这桩事就像一张画儿那样，分外清楚而又分外美丽地收存在她心底。每逢下雪天，她就不免想起这桩醉心的往事。年轻时，她几乎一见到雪就想到这事；中年之后，她只是偶然想到，并对他提起，他听了都要会意地一笑，随即两人都沉默片刻，好像都在重温旧梦。自从他们步入风烛残年，即使下雪天气也很少再想起这桩事。但为什么今天它却一下子又跑到眼前，分外新鲜而又有力地来撞她的心？ 可现在她多么希望身边有一只手，夕阳老头儿在她身边！ 真幸运呢！她这么老，还有个老伴。四十多年如同形影，紧紧相随。尽管老头儿爱急躁，又固执，不大讲卫生，心也不细等等，却不失为一个正派人，一辈子没做过一件亏心的事。一副直肠子，不懂得与人记仇记恨……她愈想，老头儿似乎就愈可爱了。 她在雪地里走了一个多小时，老头儿仍不见，雪却稀稀落落下小了。只有先回去了，看看老头儿是否已经回家了。当将要推开屋门时，心里默默地念叨着：“愿我的老头儿就在屋里！” 屋门推开了，啊！老头儿正坐在桌前抽烟。地上的瓷片都扫净了。炉火显然给老头儿捅过，呼呼烧得正旺。顿时有股甜美而温暖的感觉，把她冻得发僵的身子一下子紧紧地攫住。她还看见，桌上放着两杯茶，一杯放在老头儿跟前，一杯放在桌子另一边，自然是斟给她的……老头儿见她进来，抬起眼看她一下，跟着又温顺地垂下眼皮。 她站着，好像忽然想到什么，伸手从衣兜里摸出刚才夺走的烟嘴，走过去，放在老头儿跟前。什么话也没说，赶紧去给空着肚子的老头儿热菜热饭，还煎上两个鸡蛋…… （节选自《冯骥才小说》，有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说选择一对老夫老妻作为写作的对象，选择"吵架”这一件生活小事为冲突点，正是要歌颂平凡人真挚感情的可贵。 B. 老婆子出门时“从挂衣钩儿上摘下老头儿的围巾、棉帽”，这个貌似不经意的细节，彰显出她对老头儿无微不至的关爱。 C. 老婆子在家强势，每次都把老头儿气得离家出走，结尾老头儿“抬起眼看她一下，跟着又温顺地垂下眼皮”说明了这一点。 D. 老头儿性情急躁却不记仇，这一点从老婆子外出寻找老头儿时的回忆以及文末老头儿回家后的一系列行为中可以看出来。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说主要以妻子的视角来展开情节，采用第三人称“她”来讲述故事，不受时空限制，感情细腻丰富，叙述自由灵活。 B. 小说多用心理描写，比如老婆子气得想跟老头儿离婚，希望老头儿已经回家等心理刻画，准确展现了人物的心理活动。 C. 小说以时间顺序展开，使用插叙丰富情节，如插入“恋爱时”的场景，说明他们有很好的感情基础，从而为和好作伏笔。 D. 小说没有华丽的辞藻和夸张的修饰，处处体现着朴实之美，不仅人物做着朴实的事，说着朴实的话，叙事语言也很朴实。 8. 老夫妻吵架过后，老婆子先是愤怒，然后心理发生了哪些变化?请简要叙述。 9. 结合文中第⑥段对“雪”的描写，简要分析本段环境描写的作用。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面文字，完成下列小题。 鲁定公问于颜回曰：“子亦闻东野毕之善御乎？”对曰：“善则善矣。虽然，其马将必佚。”定公色不悦，谓左右曰：“君子固有诬人也。”颜回退后三日牧来诉之曰东野毕之马佚，两骖曳两服入于厩。公闻之，越席而起，促驾召颜回。回至，公曰：“前日寡人问吾子以东野毕之御，而子曰：‘善则善矣，其马将佚。’不识吾子奚以知之？”颜回对曰：“以政知之。昔者，帝舜巧于使民，造父巧于使马。舜不穷其民力，造父不穷其马力，是以舜无佚民，造父无佚马。今东野毕之御也，升马执辔，衔体正矣，步骤驰骋，朝礼毕矣，历险致远，马力尽矣，然而犹乃求马不已。臣以此知之。”公曰：“善， 愿少进乎。”颜回曰：“臣闻之，鸟穷则啄，兽穷则攫，人穷则诈，马穷则佚。自古及今，未有穷其下而能无危者也。”公悦。遂以告孔子，孔子对曰：“夫其所以为颜回者，此之类也，岂足多哉？” 颜回问于孔子曰：“臧文仲、武仲孰贤？”孔子曰：“武仲贤哉！”颜回曰：“武仲世称圣人，而身不免于罪，是智不足称也。好言兵讨，而挫锐于邾，是智不足名也。 ”孔子曰：“身殁言立，所以为文仲也。然犹有不仁者三，不智者三，是则不及武仲也。”回曰：“可得闻乎？”孔子曰：“下展禽，置六关，妾织蒲，三不仁；设虚器，纵逆祀，祠海鸟，三不智。武仲在齐，齐将有祸，不受其田，以避其难，是智之难也。”颜回问朋友之际如何。孔子曰：“君子之于朋友也，心必有非焉而弗能，谓吾不知其仁人也，不忘久德，不思久怨，仁矣夫。” （节选自《孔子家语•颜回》） 10. 画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 颜回退A后B三日C牧来D诉之曰E东野毕之F马佚 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 左右，文中是身边的人的意思，现在一般表示左和右两方面或表示约数。 B. “君子固有诬人也”与“日益骄固”（《阿房宫赋》）两句中“固”字含义相同。 C. 寡人意为寡德之人，在文中是鲁定公自称，春秋战国时期君主常如此谦称自己。 D. “臣以此知之”与“知者不惑”（《〈论语〉十二章》）两句中“知”字含义不相同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 面对鲁定公对东野毕驭马驾车技能询问，颜回表达了自己的不同看法，鲁定公对此很不高兴，认为颜回诬蔑他人。 B. 颜回认为，驭马时不要用尽马力，使民时不要用尽民力，用尽马力则马会逃跑，用尽民力则会让自己处于危险之中。 C. 鲁定公从颜回对东野毕驭马方法的分析上受到了很大的触动，并将此事告诉了孔子，孔子认为颜回是多此一举。 D. 颜回曾向孔子询问臧文仲、臧武仲这二人谁更贤能一事，孔子认为臧武仲更加贤能些，并向颜回阐述了自己的理由。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①自古及今，未有穷其下而能无危者也。 ②夫其所以为颜回者，此之类也，岂足多哉？ 14. 孔子是如何看待朋友之间的关系的？请简要概括说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 踏莎行 洪迈 院落深沉，池塘寂静。帘钩卷上梨花影。宝筝拈得雁①难寻，篆香消尽山空冷。 钗凤斜欹，鬓蝉不整。残红立褪慵看镜。杜鹃啼月一声声，等闲又是三春尽。 【注】①雁，指雁柱，是乐器筝上整齐排列的弦柱。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 该词写思妇怀人，通篇就没有一个字点破本题，算得上是善达言外之意。 B. 开篇由“院落”、“池塘”写到“帘钩”，让读者切身感受了主人公的生活天地。 C. 这首词特别注意引寻、启发读者参与到词中意境来，一读即感，耐人寻味。 D. 整首词通过环境、气氛，以及主人公的动作、心理来表现思妇对丈夫的深切怀念。 16. 请结合该词内容谈谈作者是如何表现“思妇怀人”这一主题的。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孔子在《论语•雍也》中探讨文与质的关系的句子是：“______，______。” （2）《大学之道》中，写性情安和才能够思虑精详，思虑精详才能够处事恰当句子是：“______，______。” （3）“天下”既可指四海之内，又可指所有的人，在古代诗词中屡见不鲜，如“______，______”。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 食盐是日常生活中不可缺少的调味料，________①________。其主要成分是氯化钠，当食盐在人体内形成溶液后，分解的钠离子能维持人体全身血容量和细胞渗透压，维持神经与肌肉的正常兴奋性和应激性，激活人体肌肉收缩等多种功能；而氯离子则可帮助调节人体的酸碱平衡，生产胃酸和激活淀粉酶。这些对于生命活动是极为重要的。 然而，_______②________。比如，高盐饮食会诱发高血压。高盐饮食通过增加细胞外液量、血容量，引起心输出量增加，使血管平滑肌细胞内钠，水增加而发生肿脉，使管腔变小，增高周围血管阻力，从而升高血压。 ________③________可按含盐量多少分为高盐食物、中盐食物和低盐食物。高盐食物就是指每100克含盐量≥1.5克、每100克含钠量≥0.6克的食物；中盐食物就是指每100克含盐量为0.3一1.5克、每100克含钠量为0.1-0.6克的食物；低盐食物则是指每100克含盐量<0.3克、每100克含钠量<0.1克的食物。根据这组数据，大家可以在食品的包装上加以比对。 18. 下列句子中的“大家”和文中画波浪线处的“大家”，用法相同的一项是（ ） A. 栏目通过季羡林等大家的成长故事、人生智慧、创新精神、治学态度展现中华民族的精神境界。 B. 大家要坚定发展信心，明确发展路径，用我们每个人的辛勤汗水创造更加美好幸福的明天。 C. 张厚粲渐渐养成了天不怕地不怕的胆量和自信，大家闺秀的外表下，装着桀骜不驯的心性。 D. 老师讲课时候说，经常要用到的知识大家一定要掌握，检查下有没有问题，有问题赶紧问。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 阅读下面文字，完成下面小题。 茫茫星球上，人之所以能成其为“人”，很重要的是因为人会思考、有思想。在人类历史长河中，如果不仰望星空、没有理想引领，就没有个人的发展进步，就没有人类文明的演进升级。 敢于有理想追求，才能拥有__①__的喜悦。“中国人民是具有伟大梦想精神的人民。”从盘古开天、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等神话传说，到小康生活理念、天下为公情怀、大同社会理想……中国人民放飞梦想、追求美好、向往崇高的宝贵传统，千百年来__②__。理想的力量，深深渗入中华民族的血脉，牵引着民族奋进的脚步，构成了民族精神的内核。 光辉的理想，萌生于个体而又超越了个体，来源于现实而又超越了现实。因为人生有了光辉理想，而能飞其高、成其大、达其远。青年最敢于有梦、最富于理想，也最应该有正确、远大的理想。没有了理想的牵引和激发，青春岁月就会像无根之萍、无翼之乌。 “今日中国如你所愿”，无数先辈__③__的理想，正在日益变为现实。今天的青年，最应该从先辈身上传承的，就是理想的力量；最应该由衷发自内心、火热融入新时代中国大地的，就是理想的力量。 20. 请在文中横线处填入恰当的成语。 21. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 人生因为有了光辉理想，而能成其大、飞其高、达其远。 B. 因为人生有了光辉理想，而能成其大、飞其高、达其远。 C. 人生因为有了光辉理想，而能飞其高、成其大、达其远。 D. 因为人生有了光辉理想，而能飞其高、达其远、成其大。 22. 文中画横线句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的文字，根据要求写作。 有人说，当今生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人，常常被“精彩”惯坏了，他们不习惯过枯燥的生活，喜欢段子、金句、笑点等感官刺激，习惯将费力的文字转化成轻松的视听语言，植入笑点，以使自己远离枯燥，并运用各种现代传媒帮助自己消除各种“枯燥”。 但也有人认为，枯燥并不可怕，在很大程度上，它会成为生命的滋养。 作为成长中青年，你认为应该怎样对待“热闹”与“枯燥”？请结合自己的体验和思考，写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$