4小数乘小数 练习课（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

4练习课 教学目标 1．通过自主练习，使学生进一步感悟到积的变化规律在小数乘法中的运用，并能正确地进行简单的判断。 2．通过学习，使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，进一步增强探索数学知识和规律的能力，感受数学知识和方法的应用价值，激发学习数学的兴趣，提高学好数学的自信心。 重点难点 重点：使学生进一步感悟到积的变化规律在小数乘法中的运用。 难点：使学生进一步体会数学知识之间的内在联系。 教法学法 教法：指导练习。 学法：自主练习。 教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学设计 一、揭题明标 为了提高同学们对小数乘小数的计算能力，本节课对这部分知识进行练习。本节课的学习目标是：通过练习，同学们能准确、熟练地进行小数乘小数的计算，并解决相关问题。 二、练习过程 （一）基础练习 1．口算。 0.24×2= 10×0.36= 0.8×4= 4.2×0.1= 0.9×0.4= 5.9×0= （1）让学生独立口算后集体订正。 （2）选择其中的两题让学生说口算的方法。 2．列竖式计算。 6.52×27 0.32×1.25 0.008×0.425 10.9×0.38 （1）教师指名板演，其余学生分组独立完成。 （2）反馈讲评时，让学生说说其中两题计算的思考过程。 （3）说说在计算小数乘法时要注意些什么？ 小结：在计算小数乘法时我们可以把小数转化成整数进行计算，要注意以下几点。 ①两个因数中一共有几位小数，积就有几位小数。 ②积的末尾出现“0”时，应先点小数点再划掉“0”。 ③积的位数不够时要用“0”补位。 3． 比大小。 （1）让学生完成后集体订正。 （2）反馈讲评时，让学生说说思考过程。 （3）强调：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。 （二）综合练习 教材第10页练习二第13题。 1．阅读题目，理解题意。 2．学生独立完成，集体订正。教师讲评时，着重让学生理解每一步计算结果所表示的意义。 （三）提高练习 教材第10页练习二第14题。 三、当堂检测 1．根据11x18＝198写出下面各题的积。 1.1×18=() 1.1×1.8=( ) 1.1×0.18=() 0.11×0.18=( 1、 2．写出下面各题的积有几位小数。 0.4×0.6 15.86×0.7 4． 在O里填上“＞”“＜”或“＝”。 4．列竖式计算下面各题。 1.8×23 0.37×0.4 1.56×25 5．应用题。 一个三角形的底边长是1.2m，高是0.56m，这个三角形的面积是多少平方米？ 四、课堂小结 谈谈学习后的收获及存在的问题。 板书设计 小数乘小数练习课 1．在计算小数乘法时我们可以把小数转化成整数进行计算，要注意： （1）两个因数一共有几位小数，积就有几位小数。 （2）积的末尾出现“0”时，应先点小数点再划掉“0”。 （3）积的位数不够时要用“0”补位。 2．一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。 课时作业 1．列出乘法算式。 85x0.327 1.57×0.28 1.8×0.23 （1）求21.7的十分之七是多少？ （2）32.6的一半是多少？ 2．计算下面各题。 67.1×0.3 2.14×6.2 3．写出下面各题的积有几位小数。 0.4×0.6 15.86×0.7 38×0.6 参考答案 1.(1)21.7x0.7 (2)32.6×0.5 2.20.13 13.268 3．两位 三位一位四位三位 四位三位 学科网（北京）股份有限公司 $$