精品解析：江苏省镇江市丹徒区高资中学四校2024-2025学年九年级上学期10月月考语文试题

九年级阶段性语文课堂练习 （2024.10） 说明： 1.本试卷共6页，考试时间150分钟。 2.考生必须在答卷纸上指定区域内作答，在本试卷上和其他位置作答一律无效。 一、积累运用（共20分） 1. 阅读下面语段，把其中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。 诗是迷醉心怀的智慧，诗是翻腾内心之叹息，诗是文学大观园里一道最妖娆（ ）的风景。读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那深沉的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的xù（ ）语；读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与作者分享那“四月天”的 pīng （ ）婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳（ ）着的自由。与诗为伴，每一天都深受震撼；与诗为伴，每一天都会明媚鲜妍。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ 2. 请根据语境补写 【诗文传承】品读古诗文，感受美景与情怀的滋养。随欧阳修同游醉翁亭，一起欣赏琅琊山上“①__________ ，②_________”的春夏之美，体悟与民同乐的情趣；和范仲淹同行，登岳阳楼观赏洞庭之胜，去感受他“③_________，④_____”的苦己为人的崇高情怀。人生路上紧跟诗人脚步，体味李白人生失意时“⑤______，⑥ ______” 的苦闷抑郁；领悟刘禹锡用“⑦ _______，⑧_______”酬答白居易时，以物喻己，表达对世事变迁和仕宦浮沉的豁达襟怀。 3. 阅读语段，完成后面的题目。 ①一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也 ， ， ， :要这样才能有更新更善的学说产生。②古今科学上新的 ，哲学上新的 ，美术上新的 ，都是这样起来的。③若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。 （1）第①句空格中填写的句子是（ ） A. 常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说 B. 常常要抱怀疑的态度，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说，常常和书中的学说辩论， C. 常常评判书中的学说，常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常修正书中的学说 D. 常常评判书中的学说，常常修正书中的学说，常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论， （2）下面哪组词填入第②句最恰当（ ） A. 理论 作风 发明 B. 发明 理论 作风 C. 作风 理论 发明 D. 发明 作风 理论 （3）从复句类型判断第③句是 ______ 。 4. 阅读下列以“中国戏曲”为主题的材料，完成下面小题。 材料一 中国戏曲是由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技综合而成的表演艺术，是中国传统文化的瑰宝。中国戏曲的发展经历了先秦的萌芽期，唐代中后期的形成期，宋金的发展期，元代的成熟期，明清的繁荣期这样一个具体过程。经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧、昆曲”等剧种为代表的中华戏曲百花苑，现如今，我国已有300多个戏曲剧种。 材料二 乾隆时期，由徽商出面组织的来自南方的四大徽班先后到北京献艺，赢得观众喜爱，一时誉满京城，后来徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点，加以创造和改进，在道光年间逐渐形成了一个新的剧种——京剧。京剧是中国的“国粹”之一，被誉为“国剧”。 材料三 京剧的角色行当有明确划分：生、旦、净、丑四行；“生”扮演男性人物，其中武生扮演擅长武艺的青壮年男子，扮演大将的在装扮上，戴盔，穿厚底靴子，一般使用长柄武器；“旦”扮演女性人物；“净”俗称花脸，扮演性格、气质、相貌上有特异之处的男性角色，或粗犷豪迈，或刚烈耿直，演唱声音要求洪亮宽阔，动作大开大合，是戏曲舞台上风格独特的性格造型；“丑”扮演喜剧滑稽角色。 （1）阅读材料一和材料二，分析中国戏曲和京剧二者之间关系。 （2）学校成立了京剧社团，结合材料三，请你帮助导演完成下表。 表演曲目 饰演角色 角色性格特点 演员服装及道具配备 演员嗓音要求 《桃园三结义》 张飞 ①____ ②____ ③____ 二、阅读理解（共50分） （一）（共7分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 长沙过贾谊宅 [唐]刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 【乙】 贾 生 [唐]李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 5. 甲诗中的“楚客”指________（人物）和乙诗中的“_____”揭示人物被贬谪的遭遇。 6. 简要分析颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”的句式特点和作用。 7. 请简要分析甲乙两首诗抒发的情感的相同点和不同点。 （二）（共12分） 阅读下面文言文（选段），完成下面小题。 标山记[元]张养浩 ①绰然亭西三四里，有双山曰标。各广四十亩，童①无树林。东西并峙，皆青石叠矗，势陂陀②可步而上。按《舆图经》无其名，盖土人以旁无他山。惟此若标可望，故以名之。其居东者，上有洞如屋，可避风雨。 ②泰定甲子三月，命童携酒肴，偕馆客清江谕仁本登焉。始有小劳，既戾其上，神超气逸，身欲羽飞。环视众山，手若可即。其联岩属巚，盛于东南，而微杀于西北。诸支流之水，萦络交碧，练横绳引③，析而复合。盖郊外可登眺者，莫此胜焉！ ③尝欲构亭其上，时杖履往来，以豁心目，因仍未暇。既而坐洞屋中，出觞更酌，咏古人闲适之诗，如陶谢韦柳者数篇，其清欢雅思，悠然而集，若世若形，两忘其所恃。加以烟岚坌涌，相与冥合，窅乎④不知余之为山，而山之为余也！ ④于是仁本举酒相属曰：“乐也哉，公之游乎，殆不可以无记！”遂书而贻之。 [注释]①童：山无草木。②陂陀：不平。③练横绳引：形容河水蜿蜒交叉，好像被索引着一样。练，绳，均为索引之物，练，白绢。④窅（yǎo）乎：深远的样子。 8. 请解释下列句子中加点词语。 （1）偕馆客清江谕仁本登焉（ ） （2）故以名之（ ） （3）既戾其上（ ） （4）遂书而贻之（ ） 9. “标山”得名缘由是______。（用自己的话概括） 10. 结合画线句，任选一角度欣赏本文的写景文字。 欣赏角度一：奇特的想象欣赏角度二：色彩的运用 11. 欧阳修说：“山水之乐，得之心而寓之酒也。”作者说：“窅乎不知余之为山，而山之为余也！”他们赏景后所表达的思想感情是否相同？请结合“也”字进行分析。 （三）（共10分） 阅读下列材料，完成下面小题 材料一 森林为什么是“水库”？ 朱清科 ①农谚说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”可见，森林的涵养水源功能很早就被人们重视和利用了。实际上，森林的这一功能不仅指拦蓄降水或调节径流的能力，还体现在森林各结构层次在各水文过程中的作用，包括产水、净水、拦洪、补枯等各方面的具体效应之中。因此，森林是另一种意义上的“水库”。 ②森林以其林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层等通过拦截、吸收、蓄积降水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。研究表明，我国热带、亚热带、温带和寒温带4种气候带54种森林综合涵养降水能力值在41～166毫米，华北、西北、华中等地区一般在100毫米以下，华南、东南、西南等地一般在100毫米以上。 ③那么，这座森林“水库”自上而下是怎么调蓄水源的呢？首先，林冠层就像一把大伞，对垂直降雨再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸发到大气中，一部分顺着枝叶、树干流到林地，形成树干径流。我国主要森林生态系统的林冠截留率平均值为11%～34%。 ④接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也为拦截雨水作出贡献，增加林地土壤入渗能力。 ⑤最后，“主角”林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体。多孔疏松、透水性强，林地土壤不仅能蓄持雨水，还可以削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间，增加枯水期流量，推迟枯水期到来时间，增加水资源的利用效率。 ⑥森林是“水库”，作用也很大。森林的蒸腾和林地土壤蒸发总量大于无林地土壤蒸发量，增加蒸发量参与水分小循环，形成降水。森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。 ⑦人们常说，“青山常在，绿水长流”。事实证明，树总是同水联系在一起。森林是不少水系的发源地，塞罕坝的森林每年为滦河、辽河下游地区涵养水源、净化水质达1.37亿立方米。国内外大量研究表明，增加森林植被不仅是治理水土流失、助力防风固沙的有效举措，更是涵养水源、调蓄洪水、解决我国水资源问题的重要途径。 （选自《人民日报》2022年4月19日，略有改动） 材料二 森林涵养水源功能各结构层次图 材料三 2021年中国国土绿化状况公报 12. 根据材料一的说明内容，材料二中的A、B处分别是______和______。 13. 材料一围绕“森林是‘水库’”从哪两个方面进行具体说明的？ 14. “华北、西北、华中等地区一般在100毫米以下”中的“一般”“以下”都体现了说明文语言的准确性，请具体分析。 15. 请你用说明性的语言把材料三中的信息有条理地写出来。 （四）（共15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 猫鼠的故事 孙犁 ①目前，我屋里的耗子多极了。白天，我在桌前坐着望书或写字，它们就在桌下往返游动，似乎并不怕人。有时，望样子我一跺脚就可以把它踩死，它却飞快跑走了。夜晚，我躺在床上，偶一开灯，就望见三五成群的耗子，在地板、墙根串游，有的甚至钻到我的火炉下面往取热，我也无可奈何。 ②有朋友劝我养一只猫。我说，不顶事。 ③这个都市的猫是不拿耗子的。这里的人们养猫，是为了玩，并不是为了叫它捉耗子，所以耗子方得如斯猖獗。这里养猫，就像养花种草、玩书画古董一样，把猫的本能给玩得无影无踪了。 ④我有一位邻居，也是老干部，他养着一只黄猫，据说品种花色都很讲究。逐日三餐，非鱼即肉，有时还喂牛奶。三日一梳毛，五日一沐浴。天天抱在怀里抚摸着，亲吻着。夜晚，猫的窝里，有展的，有盖的，都是特制的小被褥。 ⑤这样养了十几年，猫也老了，偶而下地逛逛，有些蹒跚迟整理。它从来不知耗子为何物，更不用说有捕获之志了。 ⑥我还是选用了我们原始祖先发明的捕鼠工具：夹子。支的得法，天天可以打住一只或两只。 ⑦我把死鼠埋到花盆里往。朋友问我为什么不送给院里养猫的人家。我说：这里的猫，不只不捉耗子，而且不吃耗子。 ⑧这是不久以前的经验教训。我打住了一只耗子，好心好意送给邻居，说： ⑨“叫你家的猫吃了吧。” ⑩主人冷冷地说： ⑪“那上面有跳蚤，我们的猫怕传染。假如是吃了耗子药，那就更麻烦。” ⑫我只好提了回来，埋在地里。 ⑬又过了不久，终于泛起了以下假如不是我亲眼所见，一定有人会以为是造谣的场面。 ⑭有一家，在阳台上盛杂物的筐里，发现了一窝耗子，一群孩子呼唤着：“快往抱一只猫来，快往抱一只猫来！” ⑮正赶上老干部抱着猫在阳台上披发步，他突然动了试一试的兴致，自报奋勇，把猫抱到了筐前，孩子们一齐呐喊： ⑯“猫来了，猫来捉耗子了！” ⑰老人把猫往筐里一放，猫跳出来。再放再跳，三放三跳，终于逃回家去了。 ⑱孩子们大失所看，一齐喊：“废物猫，猫废物！” ⑲老人的脸红了。他跑到家里，又把猫抱归来，硬把它按入筐里，不松手。谁知道，猫没有去咬耗子，耗子却不客气，把老干部的手指咬伤，鲜血淋淋，只好先到卫生所，去进行行包扎。 ⑳群儿大笑不止。实在这无足希奇，由于这只老猫，从来不熟悉耗子，它见了耗子其实有些害怕。 十年动乱期间，我曾归到老家，住在侄子家里。那一年收获不好，耗子却良多，侄子从别人家要来一只尚未中断奶的小猫，又舍不得喂它，小猫枯瘦如柴，走路都不稳当。有一天，我望见它从立柜下面，连续拖出两只比它的身体还长一段的大耗子，找了个背静地方全吃了。这就叫充分发挥了猫的本能。 其实，这个大都市，猫是良多的。我住的是个大杂院，天天夜里，猫叫为多难。乡下的猫，是二八月到房顶上交尾，这里的猫，不分季节，冬夏常青。也不分场合，天天夜里，房上房下，窗前门后，互相追逐，互相呼唤，那声音悲惨凄厉，难听极了：有时像狼，有时像枭，有时像泼妇刁婆，有时像流氓混混儿。直至天明，还不停息。早起散步，还看见一院子是猫，发情求配不已。 这样多的猫在院里，那样多的耗子在屋里，这也算是一种矛盾现象吧？ 城狐社鼠，自古并称。实在，狐之为害，遥不及鼠。鼠形体小，而繁殖众，又密迩①人事，投之则忌器，药之恐误伤，遂使此蕞尔②细物，子孙繁衍，为害无止境。幼年在农村，闻父老言，捕田鼠缝闭其肛门，纵入家鼠洞内，可尽除家鼠。但做此种手术，易被咬伤手指，终于未曾实验。 （选自孙犁《耕堂劫后十种远道集》1983年4月5日） 【注释】①密迩（ěr）：接近。②蕞（zuì）尔：形容小。 16. 根据文章内容填空。 邻居家的猫，不仅不拿耗子，而且不吃耗子，甚至________，足以说明猫的本能丧失；而侄子家的猫，能连续捉拿两只比它身体长一段的耗子吃掉，足见其_______。 17. 第③段划线句在文中具有承上启下的作用，请简要阐述。 18. 第段为什么再次写到乡下的猫？ 19. 从句式特点的角度赏析下面的句子。 老人把猫往筐里一放，猫跳出来。再放再跳，三放三跳，终于逃回家去了。 20. 文章最后一段的议论及补叙，用意何在？ （五）名著阅读。（6分） 21. 《水浒传》中的宋江收到过两封重要的“书信”，阅读内容，回答问题。 书信一: A道:“晁头领哥哥再三拜上大恩人。得蒙救了性命，现今做了梁山泊主都头领。……现今山寨里聚集得七八百人，粮食不计其数。只想兄长大恩，无可报答，特使A赍一封书并黄金一百两相谢押司，并朱、雷二都头。”A打开包裹，取出书来，便递与宋江。 书信二: 酒罢，B便去包裹内取出家书，慌忙递与宋江。宋江接来看时，封皮逆封着，又没“平安”二字。宋江心内越是疑惑，连忙扯开封皮，从头读至一半，后面写到：“父亲于今年正月初头因病身故，现今停丧在家，专等哥哥来家迁葬。千万，千万，切不可误！”宋清泣血奉书。 （1）选文中A是 _____ ， B是______。 （2）小小的书信，有时会成为改变命运的大关节。根据提示，分别简述这两封书信是如何改变宋江的人生的。 第一封:________，致使宋江仓促逃往江湖避难 第二封:_____ ，导致宋江被官差缉拿，最终发配江州牢营，酿出更大的祸端。 （3）每一封信都藏着写信人良苦用心，请就第二封信，结合小说内容，说说写信人的用意。 三、作文（共50分） 22. 阅读下面的文字，按要求完成写作任务。 交给我！交给我？交给我。 …… 不一样语气，反映着人不一样的心态和信念，在你的生活中有怎样的“交给我”的时刻？ 请以“交给我”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级阶段性语文课堂练习 （2024.10） 说明： 1.本试卷共6页，考试时间150分钟。 2.考生必须在答卷纸上指定区域内作答，在本试卷上和其他位置作答一律无效。 一、积累运用（共20分） 1. 阅读下面的语段，把其中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。 诗是迷醉心怀的智慧，诗是翻腾内心之叹息，诗是文学大观园里一道最妖娆（ ）的风景。读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那深沉的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的xù（ ）语；读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与作者分享那“四月天”的 pīng （ ）婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳（ ）着的自由。与诗为伴，每一天都深受震撼；与诗为伴，每一天都会明媚鲜妍。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ 【答案】ráo 絮 娉 yè 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 妖娆（yāo ráo）：妩媚多姿。 絮语（xù yǔ）：连绵不断地低声说话；唠叨的话。 娉婷（pīng tíng）：（女子）姿态美好。 摇曳（yáo yè）：晃荡；摇动。 2. 请根据语境补写。 【诗文传承】品读古诗文，感受美景与情怀的滋养。随欧阳修同游醉翁亭，一起欣赏琅琊山上“①__________ ，②_________”的春夏之美，体悟与民同乐的情趣；和范仲淹同行，登岳阳楼观赏洞庭之胜，去感受他“③_________，④_____”的苦己为人的崇高情怀。人生路上紧跟诗人脚步，体味李白人生失意时“⑤______，⑥ ______” 的苦闷抑郁；领悟刘禹锡用“⑦ _______，⑧_______”酬答白居易时，以物喻己，表达对世事变迁和仕宦浮沉的豁达襟怀。 【答案】 ①. 野芳发而幽香 ②. 佳木秀而繁阴 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 停杯投箸不能食 ⑥. 拔剑四顾心茫然 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽、佳、箸、拔、畔”等字词容易写错。 3. 阅读语段，完成后面的题目。 ①一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也 ， ， ， :要这样才能有更新更善的学说产生。②古今科学上新的 ，哲学上新的 ，美术上新的 ，都是这样起来的。③若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。 （1）第①句空格中填写的句子是（ ） A. 常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说 B. 常常要抱怀疑的态度，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说，常常和书中的学说辩论， C. 常常评判书中的学说，常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常修正书中的学说 D. 常常评判书中的学说，常常修正书中的学说，常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论， （2）下面哪组词填入第②句最恰当（ ） A. 理论 作风 发明 B. 发明 理论 作风 C. 作风 理论 发明 D. 发明 作风 理论 （3）从复句类型判断第③句是 ______ 。 【答案】（1）A （2）B （3）假设复句 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容的理解。 首先，“常常要抱怀疑的态度”是前提，只有先有怀疑态度，才会进一步去“常常和书中的学说辩论”，通过辩论才能“常常评判书中的学说”，最后根据评判的结果“常常修正书中的学说”。 故选A。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 第一空：“科学”常与“发明”搭配，科学上的新发明是符合逻辑的； 第二空：“哲学”主要涉及思想理论层面，哲学上的新理论是合理的； 第三空：“美术”更多地体现在风格等方面，美术上的新作风比较恰当。 故选B。 【小问3详解】 本题考查句子类型。 第③句“若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了”中，“若使……”表示假设的情况，“那就……”表示在假设情况下产生的结果，属于假设复句。 4. 阅读下列以“中国戏曲”为主题的材料，完成下面小题。 材料一 中国戏曲是由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技综合而成的表演艺术，是中国传统文化的瑰宝。中国戏曲的发展经历了先秦的萌芽期，唐代中后期的形成期，宋金的发展期，元代的成熟期，明清的繁荣期这样一个具体过程。经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧、昆曲”等剧种为代表的中华戏曲百花苑，现如今，我国已有300多个戏曲剧种。 材料二 乾隆时期，由徽商出面组织的来自南方的四大徽班先后到北京献艺，赢得观众喜爱，一时誉满京城，后来徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点，加以创造和改进，在道光年间逐渐形成了一个新的剧种——京剧。京剧是中国的“国粹”之一，被誉为“国剧”。 材料三 京剧的角色行当有明确划分：生、旦、净、丑四行；“生”扮演男性人物，其中武生扮演擅长武艺的青壮年男子，扮演大将的在装扮上，戴盔，穿厚底靴子，一般使用长柄武器；“旦”扮演女性人物；“净”俗称花脸，扮演性格、气质、相貌上有特异之处的男性角色，或粗犷豪迈，或刚烈耿直，演唱声音要求洪亮宽阔，动作大开大合，是戏曲舞台上风格独特的性格造型；“丑”扮演喜剧滑稽角色。 （1）阅读材料一和材料二，分析中国戏曲和京剧二者之间的关系。 （2）学校成立了京剧社团，结合材料三，请你帮助导演完成下表。 表演曲目 饰演角色 角色性格特点 演员服装及道具配备 演员嗓音要求 《桃园三结义》 张飞 ①____ ②____ ③____ 【答案】（1）①京剧是中国戏曲的一种，并且是中国戏曲的优秀代表。②京剧来源于中国戏曲，在形成过程中吸收了多种地方戏的优点。 （2） ①. 粗犷豪迈、刚烈耿直 ②. 黑袍，扎巾盔，厚靴，手持丈八蛇矛 ③. 洪亮宽阔。 【解析】 【导语】材料一概述了中国戏曲作为综合表演艺术的丰富历史发展过程及其多样性的体现，通过各种艺术形式的融合演变，形成了众多戏曲剧种；材料二具体描述了京剧的形成，通过徽班的演变及其吸取多种地方戏优势，展现了京剧作为“国剧”的独特地位；材料三则详细解析了京剧中角色行当的设置和特点，揭示出京剧在角色扮演和舞台表现上独有的艺术。三则材料共同展现了中国戏曲的深厚历史和多样性，尤其突出了京剧在中国戏曲中的独特地位和艺术特征。 【小问1详解】 本题考查内容概括提炼。 由【材料一】“中国戏曲的发展经历了先秦的萌芽期，唐代中后期的形成期，宋金的发展期，元代的成熟期，明清的繁荣期这样一个具体过程。经过长期的发展演变，逐步形成了以‘京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧、昆曲’等剧种为代表的中华戏曲百花苑”、【材料二】“京剧是中国的‘国粹’之一，被誉为‘国剧’”可知，京剧是中国戏曲的一种，并且是中国戏曲的优秀代表。 由【材料二】“乾隆时期，由徽商出面组织的来自南方的四大徽班先后到北京献艺，赢得观众喜爱，一时誉满京城，后来徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点，加以创造和改进，在道光年间逐渐形成了一个新的剧种——京剧”可知，京剧来源于中国戏曲，在形成过程中吸收了多种地方戏的优点。 【小问2详解】 本题考查拓展运用能力。 第一空，据对《三国演义》中张飞形象特点的了解和【材料三】“‘净’俗称花脸，扮演性格、气质、相貌上有特异之处的男性角色，或粗犷豪迈，或刚烈耿直，演唱声音要求洪亮宽阔，动作大开大合，是戏曲舞台上风格独特的性格造型”等语句可知，张飞角色的性格特点是：粗犷豪迈、刚烈耿直。 第二空，张飞是武将，结合【材料三】“扮演大将的在装扮上，戴盔，穿厚底靴子，一般使用长柄武器”及名著中关于张飞的介绍，可设计其服装及道具配备为：黑袍，扎巾盔，厚靴，手持丈八蛇矛。 第三空，根据【材料三】“‘净’……演唱声音要求洪亮宽阔”可知，张飞的嗓音要求：洪亮宽阔。 二、阅读理解（共50分） （一）（共7分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 长沙过贾谊宅 [唐]刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 【乙】 贾 生 [唐]李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 5. 甲诗中的“楚客”指________（人物）和乙诗中的“_____”揭示人物被贬谪的遭遇。 6. 简要分析颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”的句式特点和作用。 7. 请简要分析甲乙两首诗抒发的情感的相同点和不同点。 【答案】5. ①. 贾谊 ②. 逐臣 6. 倒装句，“秋草”“寒林”“日斜”等景物，渲染长沙贾谊故宅萧条、冷落、寂寥的氛围，烘托诗人孤独、寂寞的心境，为下文做铺垫。 7. 相同点：两首诗歌都是借古讽今（托古讽今，吊古讽今），意在借贾谊的遭遇，表达自己怀才不遇的感慨。 不同点：《长沙过贾谊宅》表达了诗人对贾谊的同情，对自身处境的感叹和昏暗现实的不满，表达更含蓄。 《贾生》先扬后抑，讽刺辛辣深刻，抒发自身怀才不遇的哀愁之情，表达更直白。 【解析】 【导语】刘长卿《长沙过贾谊宅》借景抒情，表达对贾谊遭遇和命运的感慨，充满悲凉。李商隐的《贾生》则侧重描写贾谊才华与无奈，感叹其怀才不遇。二者均关注贾谊的悲剧命运，体现出对才华被埋没的惋惜和对仕途坎坷的思索。 【5题详解】 本题考查诗歌内容的理解。 【甲】诗“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”意思是：你被贬于此寂寞地住了三载，万古留下你客居楚地的悲哀。“楚客”流落在楚地的客居；结合诗题“长沙过贾谊宅”可知，“楚客”指贾谊。 【乙】诗“宣室求贤访逐臣”意思是：汉文帝为了访求贤士，在宣室召见逐臣。“逐臣”被放逐之臣，指贾谊曾被贬谪的遭遇。 【6题详解】 本题考查句子赏析。 “秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”意思是：踏着秋草独自寻觅你的足迹，只有黯淡的斜阳映照着寒林。这里把“寒林”这个宾语提到“空见”之前，是句式的倒装。 “秋草独寻人去后”描绘了诗人在贾谊宅中独自寻找昔日的痕迹，但只见荒草萋萋，人去楼空；这句诗通过“秋草”和“人去后”营造了一种荒凉、寂寞的氛围。“寒林空见日斜时”则进一步通过“寒林”和“日斜时”加深了这种荒凉感，日暮时分，林木显得更加寒冷，空荡荡的景象更添几分凄凉。“秋草”“寒林”“日斜”等景物，渲染了一种荒凉、寂寞的氛围，抒发了诗人对贾谊遭遇的同情和对自身命运的感慨，深化了诗歌的主题，不仅增强了诗歌的艺术感染力，也使读者更容易产生共鸣。 【7题详解】 本题考查诗歌的情感主旨分析。 【甲】诗《长沙过贾谊宅》，首联写贾谊“三年谪宦”，落得“万古”留悲的结局。明写贾谊，暗寓自身迁谪。颔联写古宅萧条冷落的景色，“秋草”“寒林”“人去”“日斜”，一派黯然气象。颈联写贾谊见疏，当年凭吊屈子；隐约联系自己而今赁吊贾谊。尾联写宅前徘徊，暮色更浓，秋色更深，抒发放逐天涯的哀惋叹喟。此诗通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人自己怀才不遇的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。 【乙】诗《贾生》，是一首托古讽时诗，意在借贾谊遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。诗寓慨于讽，借贾谊的遭遇表达自己怀才不遇的感慨。 综合以上分析，概括两首诗抒发的情感的相同点和不同点： 相同点：两首诗都采用了借古讽今的写作手法，借贾谊不幸被贬的遭遇，表达自己怀才不遇的感慨。 不同点：【甲】诗溯古思今，把自己被贬的遭遇同贾谊、屈原两位先哲联系在一起，抒发了因被贬而惆怅、伤感和悲愤之情，以及对当时社会现实的不满情绪。【乙】诗托古讽今的手法，讽刺意味浓厚，借贾谊的遭遇，抒发了自己怀才不遇，在政治上备受排挤、壮志难酬的感伤。 （二）（共12分） 阅读下面文言文（选段），完成下面小题。 标山记[元]张养浩 ①绰然亭西三四里，有双山曰标。各广四十亩，童①无树林。东西并峙，皆青石叠矗，势陂陀②可步而上。按《舆图经》无其名，盖土人以旁无他山。惟此若标可望，故以名之。其居东者，上有洞如屋，可避风雨。 ②泰定甲子三月，命童携酒肴，偕馆客清江谕仁本登焉。始有小劳，既戾其上，神超气逸，身欲羽飞。环视众山，手若可即。其联岩属巚，盛于东南，而微杀于西北。诸支流之水，萦络交碧，练横绳引③，析而复合。盖郊外可登眺者，莫此胜焉！ ③尝欲构亭其上，时杖履往来，以豁心目，因仍未暇。既而坐洞屋中，出觞更酌，咏古人闲适之诗，如陶谢韦柳者数篇，其清欢雅思，悠然而集，若世若形，两忘其所恃。加以烟岚坌涌，相与冥合，窅乎④不知余之为山，而山之为余也！ ④于是仁本举酒相属曰：“乐也哉，公之游乎，殆不可以无记！”遂书而贻之。 [注释]①童：山无草木。②陂陀：不平。③练横绳引：形容河水蜿蜒交叉，好像被索引着一样。练，绳，均为索引之物，练，白绢。④窅（yǎo）乎：深远的样子。 8. 请解释下列句子中加点词语。 （1）偕馆客清江谕仁本登焉（ ） （2）故以名之（ ） （3）既戾其上（ ） （4）遂书而贻之（ ） 9. “标山”得名的缘由是______。（用自己的话概括） 10. 结合画线句，任选一角度欣赏本文写景文字。 欣赏角度一：奇特的想象欣赏角度二：色彩的运用 11. 欧阳修说：“山水之乐，得之心而寓之酒也。”作者说：“窅乎不知余之为山，而山之为余也！”他们赏景后所表达的思想感情是否相同？请结合“也”字进行分析。 【答案】8. ①. 共同，一起； ②. 取名，命名； ③. 至，到达； ④. 赠给，送给。 9. 因为附近没有别的山，只有这两座像是远处可以看到的标志一样的山峰。 10. 示例1：作者借助想像写登临山顶游目骋怀的心理感受，像飞一般；写周围的山触手可及，表现了视野的开阔。 示例2：作者把蜿蜒的河水比作白练、绳索，在苍翠的山中蜿蜒曲折、分分合合，运用比喻描摹河水形态，白练表现了河水的清澈、苍翠写出植被的生机，描绘出一幅色彩艳丽的山水图。 11. 示例一：相同。“得之心而寓之酒也”中的“也”是表示肯定的语气。抒发了作者心中的喜悦之情。作者由山而峰。由峰而泉，由泉而亭，由亭而人，由人而酒，由酒而醉翁，凸显了山水美景带给他身心上的快乐。“窅乎不知余之为山，而山之为余也”中的“也”表感叹，抒发了作者沉醉自然，与自然和谐相融的思想情感。二者都从自然山水中获得了身心的愉悦与陶冶。 示例二：不同。“得之心而寓之酒也”中的“也”是表示肯定的语气，抒发了作者心中的喜悦之情。作者由山而峰，由峰而泉，由泉而亭，由亭而人由人而酒，由酒而醉翁，凸显了山水美景带给他身心上的快乐。“窘乎不知余之为山，而山之为余也”中的“也”表感叹，抒发了作者沉醉自然，与自然和谐相融的思想情感。 二者的心境还是有所不同的，欧阳修只是感受到了山水的美好，而张养浩是已经达到了物我相融的境界。 【解析】 【导语】本文通过作者与友人游览标山的经历，展现了标山的独特风貌与自然之美。作者通过细腻的文字描绘了山的形态、周围的景致以及登山时的感受，将山与人的融洽关系描摹得淋漓尽致。文中表达了作者对自然的热爱及对古人闲适生活的向往。句中“窅乎不知余之为山，而山之为余也”更是传达了物我两忘、与自然合一的豁达感受。文章写景巧妙，感情真挚，引人共鸣。 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：同馆人清江的谕仁本一起去登标山。偕，共同，一起。 （2）句意：所以给它起了“标山”这个名字。名，取名，命名。 （3）句意：登上了山顶以后。戾，至、到达。 （4）句意：于是，我写了这篇游记赠送给他。贻，赠给，送给。 【9题详解】 本题考查内容理解和概括。根据第①段“按《舆图经》无其名，盖土人以旁无他山，惟此若标可望，故以名之”可知，“标山”得名的缘由是因为标山旁边没有别的山，只有这两座山像是标志一样可以看到，因此人们将这两座山命名为“标山”。 【10题详解】 本题考查词句赏析。解答时，首先，选择一个角度，如“奇特的想象”、“色彩的运用”。对于选择的角度进行深入的分析和解释。如果是“奇特的想象”，就要找出画线句中哪些描述是借助了想象，并分析这些想象如何增强了写景的效果，如何使读者有更深的感触。如果是“色彩的运用”，就要分析画线句中使用了哪些色彩词汇，这些色彩如何描绘出景物的特点，以及给读者带来怎样的视觉感受。最后，总结分析，说明这种写景手法如何有效地传达了作者的意图和情感，以及给读者带来了怎样的审美享受。 示例1：作者在描述自己登上山顶的感受时，运用了奇特的想象，如“身欲羽飞”，仿佛自己的身体变得轻盈如羽，能够自由飞翔。这种想象不仅生动地表现了作者内心的欢愉和自在，也让读者感受到了登高远眺所带来的无限遐想和畅快淋漓的感觉。 示例2：作者在描绘山水景色时，巧妙地运用了色彩的变化，如“诸支流之水，萦络交碧”，将清澈的河水与周围的绿色植被相互映衬，形成了一幅清新自然的山水画卷。这种色彩的运用不仅增强了景色的层次感和立体感，也让读者更加真切地感受到了大自然的美丽和生机。 【11题详解】 本题考查文言文的情感主旨。 《醉翁亭记》中“得之心而寓之酒也”中的“也”是表示的是肯定语气，抒发了作者在游山玩水的过程中内心的喜悦之情。作者由山而峰，由峰而泉，由泉而亭，由亭而人，由人而酒，由酒而醉翁，凸显了山水美景带给他身心上的快乐；“窅乎不知余之为山，而山之为余也！”中的“也”，表示感叹语气，抒发了作者沉醉于自然，在登览标山过程中体会到的与自然和谐相融的思想情感。在对自然景物的感受上，二者都从自然界的山水中获得了身心的愉悦与陶冶，但是二者的心境还是有所不同的，欧阳修只是感受到了山水的美好，感受到了与民同乐的情趣，而张养浩由情及景，描绘出云雾蒸腾、山色隐现的景象，使主观情境和客观景境融为一体，达到了一种庄生梦蝶、物我合一的境界，一切世事的烦扰，人生的辛酸，全然得到超脱。 【点睛】参考译文： 绰然亭的西边，三四里远的地方，有两座山叫标山。每座山约占地四十亩，山上光秃秃的没有林木。这两座山东西相对，山上都青石重叠，高耸直立。山势高低不平，可以稳步上登。查找《舆图经》书，没有这山的名字。大概当地人认为近处无山，只有这两座小山像个标志历历在目，所以给它起了“标山”这个名字。坐落在东边的山，山上有洞像屋，可以在里面躲避风雨。 泰定元年三月间，让童仆们提着酒和菜，同馆人清江的谕仁本一起去登标山。开始登时稍觉累，登上了山顶以后，心里有一种超然物外的感觉，身上像长了翅膀，要飞升天空一样。环顾周围的群山，好像用手就可以摸到。那些连接不断的山峰，东南方的崇高雄伟，西北方的小而分散。这标山下的条条小河，河水碧绿，互相环绕，像白绸纵横，如绳索牵动，一段儿分开，又一段儿合流。这郊外可以登高望远的地方，没有比标山更好的了！ 我曾经打算在山上建座亭子，经常拄杖漫步这里，用以开阔我的心怀，然而一直没有时间去修建。接着，我们坐进洞里，摆出酒具和菜肴，斟满了美酒，又吟咏起古人的闲适诗篇，像陶渊明、谢灵运、韦应物、柳宗元等人写的一些作品。那种清静娴雅的心情，悠然而来，忽隐忽现，这时出时没的思绪不知从哪儿来的。加上这时山顶烟雾蒸腾上升，天色变得昏晦幽暗，渺渺茫茫，不知道我变成青山，还是青山变成我啦！ 在这时，谕仁本举起酒杯相托付说：“多快乐啊，张公这次游山，恐怕不能不写篇游记吧！”于是，我写了这篇游记赠送给他。 （三）（共10分） 阅读下列材料，完成下面小题。 材料一 森林为什么是“水库”？ 朱清科 ①农谚说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”可见，森林的涵养水源功能很早就被人们重视和利用了。实际上，森林的这一功能不仅指拦蓄降水或调节径流的能力，还体现在森林各结构层次在各水文过程中的作用，包括产水、净水、拦洪、补枯等各方面的具体效应之中。因此，森林是另一种意义上的“水库”。 ②森林以其林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层等通过拦截、吸收、蓄积降水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。研究表明，我国热带、亚热带、温带和寒温带4种气候带54种森林综合涵养降水能力值在41～166毫米，华北、西北、华中等地区一般在100毫米以下，华南、东南、西南等地一般在100毫米以上。 ③那么，这座森林“水库”自上而下是怎么调蓄水源的呢？首先，林冠层就像一把大伞，对垂直降雨再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸发到大气中，一部分顺着枝叶、树干流到林地，形成树干径流。我国主要森林生态系统的林冠截留率平均值为11%～34%。 ④接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也为拦截雨水作出贡献，增加林地土壤入渗能力。 ⑤最后，“主角”林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体。多孔疏松、透水性强，林地土壤不仅能蓄持雨水，还可以削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间，增加枯水期流量，推迟枯水期到来时间，增加水资源的利用效率。 ⑥森林是“水库”，作用也很大。森林的蒸腾和林地土壤蒸发总量大于无林地土壤蒸发量，增加蒸发量参与水分小循环，形成降水。森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。 ⑦人们常说，“青山常在，绿水长流”。事实证明，树总是同水联系在一起。森林是不少水系的发源地，塞罕坝的森林每年为滦河、辽河下游地区涵养水源、净化水质达1.37亿立方米。国内外大量研究表明，增加森林植被不仅是治理水土流失、助力防风固沙的有效举措，更是涵养水源、调蓄洪水、解决我国水资源问题的重要途径。 （选自《人民日报》2022年4月19日，略有改动） 材料二 森林涵养水源功能各结构层次图 材料三 2021年中国国土绿化状况公报 12. 根据材料一的说明内容，材料二中的A、B处分别是______和______。 13. 材料一围绕“森林是‘水库’”从哪两个方面进行具体说明的？ 14. “华北、西北、华中等地区一般在100毫米以下”中的“一般”“以下”都体现了说明文语言的准确性，请具体分析。 15. 请你用说明性的语言把材料三中的信息有条理地写出来。 【答案】12. ①. 枯枝落叶层 ②. 林地土壤层 13. 森林的涵养水源功能（森林怎样成为“水库”的：或：森林为什么是“水库”）；森林作为“水库”作用很大（森林作为“水库”有什么作用）。 14. “一般”意为“通常”，也有特殊例外情况；“以下”指不超过，这里指这些地区的森林综合涵养降水能力值通常不超过100毫米。 15. 2021年我国完成造林种草666.67万公顷，其中，完成造林360万公顷、种草改良草原306.67万公顷；治理沙化、石漠化土地144万公顷。 【解析】 【12题详解】 本题考查文章内容的理解。 根据材料一第②段中“森林以其林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层等通过拦截、吸收、蓄积降水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能”，可知森林涵养水源的结构层次自高到底、从上而下是“林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层”，据此可知材料二“森林涵养水源功能各结构层次图”中的A、B分别为枯枝落叶层和林地土壤层。 【13题详解】 本题考查材料内容的概括。 材料一，说明了森林是“水库”，从两个方面进行了具体说明。 结合第①段中“森林的涵养水源功能很早就被人们重视和利用了”，可概括为：森林的涵养水源功能；或者根据第③中“这座森林‘水库’自上而下是怎么调蓄水源的呢”，概括为：森林怎样成为“水库”的，或：森林为什么是“水库”； 结合第⑥段“森林是‘水库’，作用也很大”，可概括为：森林作为“水库”作用很大，或：森林作为“水库”有什么作用。 【14题详解】 本题考查说明文语言的分析。 第②段中，“华北、西北、华中等地区一般在100毫米以下”说明的是我国华北、西北、华中等地区森林综合涵养降水能力值，“一般”指通常情况下，也有特殊情况超过100毫米的；“以下”是数据的限定，指不超过100毫米。“一般”和“以下”是表示条件和数据限制的词语，说明了“通常情况下不超过”，但不排除特殊情况，体现了说明文语言的准确性和严密性。 【15题详解】 本题考查材料内容的提炼和概括。 材料三是“2021年中国国土绿化状况公报”，图中有四组数据，分四项公布了2021年我国国土绿化的信息。最上部的“我国完成造林种草666.67万公顷”是造林种草的总面积，中间两项“完成造林360万公顷”“种草改良草原306.67万公顷”是造林、种草改良草原两方面的面积；最下面的“治理沙化、石漠化土地144万公顷”是治理沙化、石漠化土地的面积。把这四项数据按条理列举出来即可。 （四）（共15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 猫鼠的故事 孙犁 ①目前，我屋里的耗子多极了。白天，我在桌前坐着望书或写字，它们就在桌下往返游动，似乎并不怕人。有时，望样子我一跺脚就可以把它踩死，它却飞快跑走了。夜晚，我躺在床上，偶一开灯，就望见三五成群的耗子，在地板、墙根串游，有的甚至钻到我的火炉下面往取热，我也无可奈何。 ②有朋友劝我养一只猫。我说，不顶事。 ③这个都市的猫是不拿耗子的。这里的人们养猫，是为了玩，并不是为了叫它捉耗子，所以耗子方得如斯猖獗。这里养猫，就像养花种草、玩书画古董一样，把猫的本能给玩得无影无踪了。 ④我有一位邻居，也是老干部，他养着一只黄猫，据说品种花色都很讲究。逐日三餐，非鱼即肉，有时还喂牛奶。三日一梳毛，五日一沐浴。天天抱在怀里抚摸着，亲吻着。夜晚，猫的窝里，有展的，有盖的，都是特制的小被褥。 ⑤这样养了十几年，猫也老了，偶而下地逛逛，有些蹒跚迟整理。它从来不知耗子为何物，更不用说有捕获之志了。 ⑥我还是选用了我们原始祖先发明的捕鼠工具：夹子。支的得法，天天可以打住一只或两只。 ⑦我把死鼠埋到花盆里往。朋友问我为什么不送给院里养猫的人家。我说：这里的猫，不只不捉耗子，而且不吃耗子。 ⑧这是不久以前的经验教训。我打住了一只耗子，好心好意送给邻居，说： ⑨“叫你家的猫吃了吧。” ⑩主人冷冷地说： ⑪“那上面有跳蚤，我们的猫怕传染。假如是吃了耗子药，那就更麻烦。” ⑫我只好提了回来，埋在地里。 ⑬又过了不久，终于泛起了以下假如不是我亲眼所见，一定有人会以为是造谣的场面。 ⑭有一家，在阳台上盛杂物的筐里，发现了一窝耗子，一群孩子呼唤着：“快往抱一只猫来，快往抱一只猫来！” ⑮正赶上老干部抱着猫在阳台上披发步，他突然动了试一试的兴致，自报奋勇，把猫抱到了筐前，孩子们一齐呐喊： ⑯“猫来了，猫来捉耗子了！” ⑰老人把猫往筐里一放，猫跳出来。再放再跳，三放三跳，终于逃回家去了。 ⑱孩子们大失所看，一齐喊：“废物猫，猫废物！” ⑲老人的脸红了。他跑到家里，又把猫抱归来，硬把它按入筐里，不松手。谁知道，猫没有去咬耗子，耗子却不客气，把老干部的手指咬伤，鲜血淋淋，只好先到卫生所，去进行行包扎。 ⑳群儿大笑不止。实在这无足希奇，由于这只老猫，从来不熟悉耗子，它见了耗子其实有些害怕。 十年动乱期间，我曾归到老家，住在侄子家里。那一年收获不好，耗子却良多，侄子从别人家要来一只尚未中断奶的小猫，又舍不得喂它，小猫枯瘦如柴，走路都不稳当。有一天，我望见它从立柜下面，连续拖出两只比它的身体还长一段的大耗子，找了个背静地方全吃了。这就叫充分发挥了猫的本能。 其实，这个大都市，猫是良多的。我住的是个大杂院，天天夜里，猫叫为多难。乡下的猫，是二八月到房顶上交尾，这里的猫，不分季节，冬夏常青。也不分场合，天天夜里，房上房下，窗前门后，互相追逐，互相呼唤，那声音悲惨凄厉，难听极了：有时像狼，有时像枭，有时像泼妇刁婆，有时像流氓混混儿。直至天明，还不停息。早起散步，还看见一院子是猫，发情求配不已。 这样多的猫在院里，那样多的耗子在屋里，这也算是一种矛盾现象吧？ 城狐社鼠，自古并称。实在，狐之为害，遥不及鼠。鼠形体小，而繁殖众，又密迩①人事，投之则忌器，药之恐误伤，遂使此蕞尔②细物，子孙繁衍，为害无止境。幼年在农村，闻父老言，捕田鼠缝闭其肛门，纵入家鼠洞内，可尽除家鼠。但做此种手术，易被咬伤手指，终于未曾实验。 （选自孙犁《耕堂劫后十种远道集》1983年4月5日） 【注释】①密迩（ěr）：接近。②蕞（zuì）尔：形容小。 16. 根据文章内容填空。 邻居家的猫，不仅不拿耗子，而且不吃耗子，甚至________，足以说明猫的本能丧失；而侄子家的猫，能连续捉拿两只比它身体长一段的耗子吃掉，足见其_______。 17. 第③段划线句在文中具有承上启下的作用，请简要阐述。 18. 第段为什么再次写到乡下的猫？ 19. 从句式特点的角度赏析下面的句子。 老人把猫往筐里一放，猫跳出来。再放再跳，三放三跳，终于逃回家去了。 20. 文章最后一段的议论及补叙，用意何在？ 【答案】16. ①. 不识或害怕耗子 ②. 充分发挥了本能 17. 点出这个都市养猫的目的及其带来的危害（本能丧失），既交代上文我拒绝养猫的原因，又引出对都市猫本能丧失后的具体事件的叙述。 18. 与都市猫形成对比：乡下猫定时定地（2、8 月在房顶）交尾，而都市猫不分季节发情求配，且不分场合肆无忌惮地追逐呼叫。突出都市猫本能丧失后行为的错乱及其危害，表达作者对本能丧失后的都市猫的厌恶无奈之情。 19. 以连续短句描写重复动作，突出动作之间时间短，节奏快，生动表现出猫变得“胆小怕鼠”，失去本能，荒唐可笑，暗含对猫主人的讽刺之意。 20. 议论凸显鼠“为害无止境”，是想让人们认识到灭鼠的迫切性；而补叙听说的“尽除家鼠”之法难以实施，是想让人们意识到灭鼠的最好的办法还是养猫（回归常识，呼应开头），但只有充分发挥猫的本能，才能避免鼠害的发生。启发人们应尊重事物固有的规律，按规律办事。 【解析】 【分析】 【16题详解】 本题考查内容概括 1）结合第17段“老人把猫往筐里一放，猫跳出来。再放再跳，三放三跳，终于逃回家去了”，第20段“群儿大笑不止。实在这无足希奇，由于这只老猫，从来不熟悉耗子，它见了耗子其实有些害怕”，可见猫丧失天性不识或害怕耗子。 2）结合第21段“小猫枯瘦如柴，走路都不稳当。有一天，我望见它从立柜下面，连续拖出两只比它的身体还长一段的大耗子，找了个背静地方全吃了。这就叫充分发挥了猫的本能，”，归纳答案：充分发挥了本能。 【17题详解】 本题考查内容理解。 1）结合第3段“这个都市的猫是不拿耗子的。这里的人们养猫，是为了玩，并不是为了叫它捉耗子，所以耗子方得如斯猖獗”，“这里养猫，就像养花种草、玩书画古董一样”，点出这个都市养猫的目的及其带来的危害。 2）结合第2段“有朋友劝我养一只猫。我说，不顶事”，交代上文我拒绝养猫的原因。3）结合第17段“老人把猫往筐里一放，猫跳出来。再放再跳，三放三跳，终于逃回家去了”，第20段“群儿大笑不止。实在这无足希奇，由于这只老猫，从来不熟悉耗子，它见了耗子其实有些害怕”，引出下文都市猫本能丧失后的具体事件。 【18题详解】 本题考查内容理解。 1)“乡下的猫，是二八月到房顶上交尾，这里的猫，不分季节，冬夏常青……”这是把与都市猫形成对比。 2)“这里的猫，不分季节，冬夏常青。也不分场合，天天夜里，房上房下，窗前门后，互相追逐，互相呼唤……直至天明，还不停息。早起散步，还看见一院子是猫，发情求配不已”,这部分写城市的猫违背了生物本能，突出都市猫本能丧失后行为的错乱及其危害。字里行间是对都市猫的厌恶无奈之情。 【19题详解】 本题考查赏析句子。 1）“一放，跳出来。再放再跳，三放三跳，逃回家” ，这是一连串的重复动作，且是短句，突出时间短，动作快。 2）结合第14段“有一家，在阳台上盛杂物的筐里，发现了一窝耗子，可见，这是想要猫捉老鼠，但猫的表现却体现了猫变得 “怕鼠”，这很明显是违背了天性，失去了本能。 3）再结合第3段 “这个都市的猫是不拿耗子的。这里的人们养猫，是为了玩，并不是为了叫它捉耗子，所以耗子方得如斯猖獗”暗含对猫主人的讽刺之意。 【20题详解】 本题考查内容理解。 1）“狐之为害，遥不及鼠。鼠形体小，而繁殖众，又密迩人事，投之则忌器，药之恐误伤，遂使此蕞尔细物，子孙繁衍，为害无止境”，体现出鼠的危害巨大，是想让人们认识到灭鼠的迫切性； 2）“幼年在农村，闻父老言，捕田鼠缝闭其肛门，纵入家鼠洞内，可尽除家鼠。但做此种手术，易被咬伤手指，终于未曾实验”，这是补叙听说的“尽除家鼠”之法难以实施； 3）结合开头家里闹猫，“有朋友劝我养一只猫”，可见，写补叙的灭鼠方法难以操作的目的是让人们意识到灭鼠的最好的办法还是养猫； 4）结合第21段“小猫枯瘦如柴，走路都不稳当。有一天，我望见它从立柜下面，连续拖出两只比它的身体还长一段的大耗子，找了个背静地方全吃了。这就叫充分发挥了猫的本能，”，可见，只有充分发挥猫的本能，才能避免鼠害的发生。启发人们应尊重事物固有的规律，按规律办事。 （五）名著阅读。（6分） 21. 《水浒传》中的宋江收到过两封重要的“书信”，阅读内容，回答问题。 书信一: A道:“晁头领哥哥再三拜上大恩人。得蒙救了性命，现今做了梁山泊主都头领。……现今山寨里聚集得七八百人，粮食不计其数。只想兄长大恩，无可报答，特使A赍一封书并黄金一百两相谢押司，并朱、雷二都头。”A打开包裹，取出书来，便递与宋江。 书信二: 酒罢，B便去包裹内取出家书，慌忙递与宋江。宋江接来看时，封皮逆封着，又没“平安”二字。宋江心内越是疑惑，连忙扯开封皮，从头读至一半，后面写到：“父亲于今年正月初头因病身故，现今停丧在家，专等哥哥来家迁葬。千万，千万，切不可误！”宋清泣血奉书。 （1）选文中A是 _____ ， B是______。 （2）小小的书信，有时会成为改变命运的大关节。根据提示，分别简述这两封书信是如何改变宋江的人生的。 第一封:________，致使宋江仓促逃往江湖避难 第二封:_____ ，导致宋江被官差缉拿，最终发配江州牢营，酿出更大的祸端。 （3）每一封信都藏着写信人良苦用心，请就第二封信，结合小说内容，说说写信人的用意。 【答案】（1） ①. 刘唐 ②. 石勇 （2） ①. 第一封：书信被阎婆惜见到，为避免泄露，宋江怒杀阎婆惜 ②. 第二封：宋江读信后回家奔丧 （3）书信二是宋太公让宋清写给宋江的，不希望宋江上梁山落草为寇。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读积累。 由“晁头领哥哥再三拜上大恩人。得蒙救了性命，现今做了梁山泊主都头领”可知，书信一出自《水浒传》第二十回“梁山泊义士尊晁盖 郓城县月夜走刘唐”：林冲推晁盖为首，吴用、公孙胜为辅，自己坐了第四把交椅。济州府尹派兵攻打梁山，吴用巧施计策，大败官兵，活捉团练使黄安，得了不少人马船只。众人又打劫了一队客商，获财物金银若干。晁盖思及宋江等人的活命之恩，派刘唐带上书信、金条下梁山答谢。宋江只取了一条金子并留下书信，回书一封并将其余金子退回，不想却因此埋下祸根。由此回内容可知，A指刘唐。 由“宋江心内越是疑惑，连忙扯开封皮，从头读至一半，后面写到：‘父亲于今年正月初头因病身故，现今停丧在家，专等哥哥来家迁葬。千万，千万，切不可误！’宋清泣血奉书”可知，书信二出自《水浒传》第三十五回“石将军村店寄书 小李广梁山射雁”：宋江一伙拿下清风镇，杀了刘高一家，众人决定投奔梁山。途中遇见吕方和郭盛，宋江劝他们一同前往。在酒店遇到石勇，石勇受宋清之托带家书给宋江，称宋太公去世，宋江决定回家。燕顺等人拿着宋江的推荐信顺利上了梁山，花荣射箭显威。另一边，宋太公诈死骗宋江回家，宋江当晚被官兵围住。由此回内容可知，B指石勇。 小问2详解】 本题考查内容理解与概括。 由“致使宋江仓促逃往江湖避难”，结合原著第二十一回中“婆惜见了……便用手去一提，提起招文袋和刀子来。只觉袋里有些重，便把手抽开，望桌子上只一抖，正抖出那包金子和书来……却把那纸书展开来灯下看时，上面写着晁盖并许多事务”“宋江道：‘原来却在这里。’一不做，二不休，两手便来夺，那婆娘那里肯放。宋江在床边舍命的夺，婆惜死也不放。宋江恨命只一拽，倒拽出那把压衣刀子在席上，宋江便抢在手里……左手早按住那婆娘，右手却早刀落，去那婆惜嗓子上只一勒，鲜血飞出，那妇人兀自吼哩。宋江怕人不死，再复一刀，那颗头伶伶仃仃落在枕头上。”可概括出：第一封书信被阎婆惜见到，为避免泄露，宋江怒杀阎婆惜，致使宋江仓促逃往江湖避难。 由“导致宋江被官差缉拿，最终发配江州牢营，酿出更大的祸端”，结合原著第三十五回“”“宋江读罢，叫声苦，不知高低，自把胸脯捶将起来……宋江道：“若等我送你们上山去时，误了我多少日期，却是使不得。我只写一封备细书札，都说在内，就带了石勇一发入伙，等他们一处上山。我如今不知便罢，既是天教我知了，正是度日如年，烧眉之急。我马也不要，从人也不带，一个连夜自赶回家。”等内容，可知，宋江读第二封后回家奔丧，导致宋江被官差缉拿，最终发配江州牢营，酿出更大的祸端。 【小问3详解】 本题考查内容理解与概括。 结合原著第三十五回中“宋太公……叫道：‘我儿不要焦躁。这个不干你兄弟之事，是我每日思量要见你一面，因此教宋清只写道我殁了，你便归来得快。我又听得人说，白虎山地面多有强人，又怕你一时被人撺掇落草去了，做个不忠不孝的人，为此急急寄书去唤你归家’”可知，书信二是宋太公让宋清写给宋江的，他不希望宋江上梁山落草为寇，做个不忠不孝的人。 三、作文（共50分） 22. 阅读下面的文字，按要求完成写作任务。 交给我！交给我？交给我。 …… 不一样语气，反映着人不一样的心态和信念，在你的生活中有怎样的“交给我”的时刻？ 请以“交给我”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 【答案】例文： 交给我 生活中，我们常常会遇到各种挑战和机遇，而“交给我”这句话，则往往成为我们表达决心和信念的口号。它代表着一种自信、一种担当，也反映着人的不同心态和信念。在我的生活中，也曾有过许多“交给我”的时刻，让我更加深刻地理解了这句话的含义。 小时候，我常常听到父母对我说：“交给你去做了。”那时，我或许还不太明白这句话的分量，但随着时间的推移，我逐渐意识到，这是一种信任，一种责任的传递。每当父母将某项任务交给我时，我都能感受到他们对我的期望和信任，这让我感到无比的荣幸和自豪。 在学习上，我也曾多次遇到过困难和挑战。有时候，一道难题会让我陷入沉思，但我从未放弃过。我会对自己说：“交给我，我一定能够解决它。”这种自信和决心，让我能够不断突破自己的极限，取得更好的成绩。 在生活中，我也曾经历过许多“交给我”的时刻。有时候，父母会交给我一项重要的任务，让我负责整个家庭的家务。这时，我会感到一种责任和压力，但我也深知，这是对我的一种信任和认可。我会全力以赴，尽心尽力地完成这项工作，不辜负父母的期望。 当然，有时候“交给我”也会让我感到不安和迷茫。毕竟，每个人的能力和精力都是有限的，有时候我们可能会面临一些超出自己能力范围的任务。但正是这些挑战，让我们不断成长和进步。我们会不断学习新知识、掌握新技能，提升自己的能力和素质，以更好地应对未来的挑战。 “交给我”不仅仅是一句话，更是一种心态和信念的体现。它代表着一种自信、一种担当，也代表着一种责任和义务。在生活中，我们会遇到各种机遇和挑战，但只要我们能够坚定自己的信念，积极面对挑战，勇敢地承担起责任和义务，就一定能够取得成功和成长。 因此，无论何时何地，当有人对我们说“交给你”时，我们都应该勇敢地接受并努力去完成它。因为这不仅是对我们的一种信任和认可，更是对我们自身能力和价值的一种提升和肯定。让我们用“交给我”的心态去面对生活中的每一个挑战和机遇，相信自己、勇往直前，创造更加美好的未来！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“交给我”这个题目，从字面上看，是一种主动承担、勇于接受的表达，蕴含着自信、担当和责任的内涵。然而，题目中的三个“交给我”却使用了不同的标点，表达了不同的语气和情感，这就为我们的审题立意提供了丰富的思考空间。首先，“交给我！”这是一种坚定而有力的表达，代表着一种强烈的自信和决心，意味着对任务的接受和完成有着充分的信心。这种语气反映的是一种积极向上的心态和勇往直前的信念。其次，“交给我？”这是一种带有疑问或不确定的表达，可能代表着对任务的难度或自己的能力有所疑虑，但同时又有着一种想要尝试和挑战的勇气。这种语气反映的是一种面对挑战时的犹豫和挣扎，以及最终选择勇敢接受的心态。最后，“交给我。”这是一种平淡而沉稳的表达，没有过多的情绪渲染，但却透露出一种坚定和稳重。这种语气反映的是一种成熟和冷静的心态，以及对任务的认真和负责。因此，本文的立意可以围绕“交给我”这一主题，探讨不同语气背后所反映的心态和信念，以及这些心态和信念对我们生活和成长的影响。通过分享自己在生活中遇到“交给我”的时刻，以及这些时刻对自己的启示和影响，来展示不同心态和信念的价值和意义。 第二，选材构思。在选材方面，可以从自己的学习和生活中寻找与“交给我”相关的经历和故事。例如，可以选取一次在课堂上主动回答老师问题的经历，通过描述自己的心态变化和最终的表现，来展示“交给我！”这种自信心态的力量。或者可以选择一次在面对困难时犹豫是否接受挑战的经历，通过描述自己的内心挣扎和最终的决定，来体现“交给我？”这种勇敢面对挑战的勇气。此外，还可以从更宏观的角度来选材，比如选择一次在团队项目中担任关键角色的经历，通过描述自己在面对压力和挑战时的表现和成长，来展现“交给我”这种担当精神的重要性。也可以选择一次在生活中主动承担责任、为他人解决问题的经历，通过描述自己的行动和对他人的影响，来强调“交给我”这种责任感的价值。写作时，我们可以采用总分总的结构，先总体介绍“交给我”这一主题及其背后的意义，然后分别从不同语气和经历出发，具体描述和阐述这些经历对自己的影响和启示，最后总结全文，强调“交给我”这一心态和信念对我们生活和成长的重要性。同时，在叙述过程中可以穿插一些心理描写和细节描写，使文章更加生动和具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$