4.3课间（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

课间

一、教学目标

知识与技能目标

结合课间活动的具体情境，进一步理解加法的含义，掌握 10 以内数的加法计算方法。

能够正确观察情境图，提取数学信息，解决简单的实际问题。

过程与方法目标

通过观察、操作、交流等活动，经历从具体情境中抽象出数学问题并进行解决的过程，培养学生的观察能力、语言表达能力和初步的数学思维能力。

在小组合作学习中，学会与他人合作交流，分享自己的想法和方法。

情感态度与价值观目标

感受数学与生活的密切联系，体会数学在日常生活中的作用。

培养学生积极参与课间活动的意识，养成良好的学习和生活习惯。

二、教学重难点

教学重点

理解加法的含义，掌握 10 以内数的加法计算方法。

能正确观察情境图，提取数学信息，解决简单的实际问题。

教学难点

理解加法的实际意义，能根据具体情境选择合适的方法进行加法计算。

培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学过程

导入新课

师：同学们，课间活动时间到了，大家一起去操场上看看吧！（播放课间活动的视频或图片）

师：同学们，你们看到了什么？

生：我看到了同学们在跳绳、踢毽子、玩滑梯。

师：大家观察得真仔细！今天我们就一起来学习与课间活动有关的数学知识。（板书课题：课间）

探究新知

（1）观察情境图，提取数学信息

师：请同学们仔细观察课本上的情境图，说一说你看到了什么？