11.2滑轮练习（基础练）-------2024-2025学年苏科版九年级物理上学期

11. 2滑轮练习 知识点题型分布： 考点1：定滑轮、动滑轮以及滑轮组的特点 考点2：滑轮组的绕线问题 考点3：滑轮组里面相关物理量之间关联 考点4：滑轮组的相关计算 考点5：特殊形式滑轮的分析 1、 选择题 1．（22-23九年级·江苏常州·阶段练习）在探究使用动滑轮的特点时，需要改变钩码的个数进行多次实验，这主要是为了（  ） A．多次测量取平均值减小误差 B．起到控制变量的作用 C．获取多组实验数据归纳出物理规律 D．使每组数据更准确 2．（22-23九年级下·江苏南通·阶段练习）很多同学都在用“思维导图”梳理章节知识，如图是小明同学用“思维导图”总结的第十一章知识要点，其中第二点内容空缺，请在下列选项中选出合理一项，把图补充完整（　　） A．杠杆的平衡条件B．惯性 C．滑轮 D．探究动滑轮的机械效率与哪些因素有关 3．（23-24八年级下·江苏泰州·期末）机械的发展使用推动人类文明发展，下列工具在使用中，为了省距离的是（      ） A．开瓶器B．定滑轮 C．扫地的扫帚D．起钉锤 4．（22-23八年级下·北京朝阳·期末）如图所示，国旗杆顶部装有一个滑轮，下列说法中正确的是 A．它是定滑轮，用它可以省力 B．它是定滑轮，用它可以改变力的方向 C．它是动滑轮，用它可以省力 D．它是动滑轮，用它可以改变力的方向 5．（23-24八年级下·安徽亳州·阶段练习）用定滑轮匀速提升重物，所用拉力的方向如图所示，不计摩擦，比较拉力F1、F2、F3的大小（　　）    A．F1>F2>F3 B．F1=F2=F3 C．F1<F2<F3 D．F2>F3>F1 6．（23-24八年级下·广东深圳·期末）在修建深圳博物馆新馆中，工人用500N的力就能将900N的重物匀速拉到斜面顶端，如图所示，下列说法正确的是（　　） A．图中的滑轮可以省力 B．使用斜面可以省功 C．减缓斜面坡度，可以更省力 D．重物在该过程中所受的摩擦力是500N 7．（23-24九年级上·江苏无锡·阶段练习）如图甲所示，用桶直接从井中提水。如图乙，装置中有个滑轮，在滑轮的右侧悬挂一重物A（其中A重小于桶和水总重）。提水时需先用力将滑轮左侧的绳子匀速向下拉，装满水后再将滑轮左侧绳子匀速向上提。若不计绳重和摩擦，在提一桶水的过程中，下列说法正确的是（　　） A．乙图装置的主要优点是省距离 B．使用乙图装置后人要多做功 C．使用乙图装置后人要少做功 D．甲、乙两图中人做功一样多 8．（23-24八年级下·辽宁辽阳·期末）在探究二力平衡条件的实验中，小明采用的实验装置如图，在探究过程中（　　） A．硬纸片的质量越大，实验效果越好 B．装置两侧的定滑轮是为了改变力的大小 C．实验中硬纸片所受拉力就是钩码的重力 D．实验过程中，最好让硬纸片保持静止状态 2、 填空题 9．（22-23八年级下·上海浦东新·期中）如图所示，分别利用甲、乙两个滑轮匀速提起重力均为50牛的物体，其中甲装置为 （选填“定”或“动”）滑轮，使用它提升重物的好处是 ．若滑轮重力和摩擦均不计，分别用力FA、FB和FC匀速提升重物时，FA、FB、FC的大小关系是 （选用“>”、“=”或“<”表示出它们之间的关系）． 10．（22-23八年级下·山西太原·期末）升旗时，缓缓向下拉绳子，旗就会徐徐上升，这是由于旗杆顶部有一个 （选填“动滑轮”或“定滑轮”），它能改变力的 ，但不省力。 11．（22-23八年级下·河南洛阳·期末）用如图所示的滑轮沿竖直方向提起一重为20N的物体A，滑轮处于静止状态，相当于一个 杠杆，力F的大小为 N。（不计绳重和摩擦，滑轮重10N）    12．（22-23八年级下·安徽马鞍山·期末）如图所示，物体在水平拉力F的作用下沿水平地面向左匀速直线运动，若物体在水平面滑动时所受摩擦力为重力的0.2倍，绳子所能承受的最大拉力为20N，不计滑轮与绳的重力及绳与滑轮的摩擦，则可以拉动物体的最大重力是 N。    13．（22-23九年级上·江苏南京·阶段练习）如图 a 所示是用手捏开夹子的情形，捏开夹子是 （省力/费力）的；如图 b 所示说明 ；如图 c 所示，点燃蜡烛跷跷板的两端，发现跷跷板不停地往返摆动，原理是 。 14．（22-23八年级下·安徽亳州·阶段练习）如图所示拉力F1、F2都是100牛，滑轮的重和摩擦不计，匀速提升重物A和B，则A重为 牛。 15．（23-24八年级下·广东江门·期末）一辆汽车不小心陷进入泥潭中，按如图所示的甲、乙两安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出．你认为甲方式中滑轮的作用是 ；设两种方式将汽车拉出的力的大小分别是F甲、F乙；则F甲 F乙（填““＞”、“＝”或“＜”）；如按乙方式，人拉绳头移动了1m，那么小汽车被拉动了 m． 16．（23-24八年级下·上海·期末）如图所示，拉力F1和F2分别经过滑轮使物体沿水平方向做匀速直线运动，如果物体与水平面间的滑动摩擦力大小均为30牛，则拉力F1的大小为 牛，如果物体水平移动了10厘米，则F2在水平方向上移动的距离为 厘米。 3、 解答题 17．（23-24九年级上·江苏淮安·期中）用图示所示的滑轮组提升重物，若拉力 F 将绳子的自由端移动 1.2m 时，重物升高 0.6m，请你在图中画出绳子绕法。 18．（23-24九年级下·四川广安·期中）如图所示，滑轮重量忽略不计，画出图中人站在地面将物体送到高处时最省力的绕法。 19．（23-24八年级下·全国·单元测试）某同学选用相同的实验器材，用实验研究某个物理问题．实验过程以及可以得到的实验数据如图所示（他每次都是匀速提起钩码）．根据图中得到的信息，你认为该同学在研究 这一物理问题． （1）比较图（a）和（b）可得出的初步结论是： ． （2）比较图（b）和（c）和（d）可得出的初步结论是： ． 20．（23-24八年级下·山东青岛·期末）探究定滑轮和动滑轮的作用。小明用同一个滑轮做了四次实验，前两次按图甲进行，后两次按图乙进行，并将测得的数据记录在表格中（忽略绳重及摩擦）。 实验序号 钩码重 钩码上升的高度 拉力 绳子自由端移动的距离 1 1.0 8.0 1.0 8.0 2 2.0 8.0 2.0 8.0 3 1.0 8.0 0.8 16.0 4 2.0 8.0 1.3 16.0    （1）分析第1、2次的数据，得出的结论是：使用定滑轮不能 ；若第1次实验中，小明将绳子的自由端分别沿着或的方向匀速拉动，则拉力的大小关系为 ； （2）用图乙进行实验时，一定要沿着 方向匀速拉动绳子自由端。分析数据时发现，使用动滑轮省力， 距离。若用此动滑轮拉动重的钩码，拉力的大小应为 N。 答案解析： 1．C 【详解】在探究使用动滑轮的特点时，需要改变钩码的个数进行多次实验，这主要是为了获取多组实验数据归纳出物理规律，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 2．C 【详解】第十一章知识要点是：简单机械和功；简单机械主要包括杠杆、滑轮；功这里包含了功、功率、机械效率，所以“二”应该是滑轮，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 3．C 【详解】.AD．开瓶器、起钉锤使用时动力臂大于阻力臂，为省力杠杆，省力费距离，手握住的一端要多移动距离，故AD不符合题意； B．定滑轮在使用时相当于等臂杠杆，不能省力，也不能省距离，但也不费距离，故B不符合题意； C．扫地的扫帚在使用工程中相当于费力杠杆，动力臂小于阻力臂，省距离但费力，故C符合题意。 故选C。 4．B 【详解】学校操场旗杆顶部装有滑轮，使用该滑轮时，它的轴固定不动，所以是定滑轮；使用定滑轮的目的不是省力，而是改变用力的方向，方便升降旗子，故只有B正确． 5．B 【详解】因为定滑轮相当于等臂杠杆，只能改变力的方向，而不省力，故定滑轮拉同一重物G，沿三个不同方向，用的拉力大小相等，即F1、F2、F3都等于物体的重力。 故选B。 6．C 【详解】A．由图可知，图中为定滑轮，定滑轮可以改变力的方向，不能省力，故A错误； B．任何机械都不能省功，斜面可以省力，但费距离，故B错误； C．使用斜面时，在斜面长一定时，斜面坡度越小越省力，故C正确； D．用500N拉力，将重900N的物体从其底端沿斜面向上匀速拉到顶端，克服物体重力做的有用功 W有=Gh=900N×4m=3600J直角三角形中，30°角所对的边是斜边的一半，由图可知，30°角所对的边长4m，则斜面长度是8m，拉力做的总功 W总=Fs=500N×8m=4000J克服摩擦力做的额外功 W额=W总-W有=4000J-3600J=400J由W额=fs可得，物体受到斜面的摩擦力 重物在该过程中所受的摩擦力是50N，故D错误。 故选C。 7．C 【详解】A．乙是定滑轮可以改变力的方向，但不能省距离，故A错误； B．不计绳重和摩擦，使用定滑轮不会做额外功，所以不会做更多的功，故B错误； CD．使用乙装置，利用配重与水桶平衡，水桶和配重轮流升降，可以减少人对水桶做的功，故C正确，D错误。 故选C。 8．D 【详解】A．硬纸片的质量越小，硬纸片的重力越小，对实验的影响也就越小，故A不符合题意； B．装置两侧的定滑轮是为了改变力的方向，并不是改变力的大小，故B不符合题意； C．不考虑滑轮的摩擦，实验中硬纸片所受拉力大小等于钩码的重力大小，不能说拉力就是重力，这个力的性质不一样，故C不符合题意； D．实验过程中，应让小车保持静止状态，即小车处于平衡状态下，研究受二力情况，才能得出二力平衡条件，故D符合题意。 故选D。 9． 定 可以改变用力方向 FA=FB>FC 【分析】固定不动的滑轮是定滑轮，随重物一起运动的滑轮是动滑轮，定滑轮可以改变力的方向但不能改变力的大小；动滑轮可以省一半的力． 【详解】[1][2]由图示可知，甲装置中的滑轮是定滑轮，它可以改变力的方向； [3]乙装置中的滑轮是动滑轮，则有 ， 定滑轮不能改变力的大小，则有 ． 10． 定滑轮 方向 【详解】[1][2]缓缓向下拉绳子旗就会徐徐上升，这是由于旗杆顶部有一个定滑轮，绳向下拉，旗向上升，故它能改变力的方向但不省力。 11． 省力 15 【详解】[1]由图知道，该滑轮是动滑轮，其实质是动力臂为阻力臂二倍的省力杠杆。 [2]不计绳重和摩擦，动滑轮重10N，由 可得拉力 12．300 【详解】由图知，绳子的股数n=3；不计滑轮与绳的重力及绳与滑轮的摩擦，绳子所能承受的最大拉力为20N，最大摩擦力为 物体在水平面滑动时所受摩擦力为重力的0.2倍，物体的最大重力为 13． 省力 使用滑轮组可以省力 杠杆原理 【详解】[1]用手捏开夹子时，夹子的手柄部分比较长，在使用的过程中，动力臂大于阻力臂，所以此时夹子是省力的。 [2]如图b所示，将绳子的一头系在一棍上，在另一棍子的中部绕几圈，另一头由另一人拉着，它的实质是一个滑轮组，说明使用滑轮组可以省力。 [3]点燃的蜡烛上下摆动，有一个支点、两个力、两个力臂，符合杠杆的五要素，所以其原理是杠杆的平衡条件，即杠杆原理。 14．200 【详解】由图可知，不计滑轮的重和摩擦时，A滑轮是动滑轮，使用动滑轮能够省一半的力，所以需要用的力 故 GA=2F1=200N 15． 改变力的方向 ＞ 0.5 【详解】甲中使用的是定滑轮，不省力，但要改变用力的方向，乙中使用的是动滑轮，可以省力，但费一倍的距离，人拉绳头移动了1m，那么小汽车被拉动了 0.5m． 故本题答案为：改变力的方向；＞；0.5． 16． 30 20 【详解】[1]由图知，A为定滑轮，不省力，所以 F1=f=30N [2]由图知，B为动滑轮，绳端移动距离应为物体移动距离的2倍，所以 s绳=2×s物=2×10cm=20cm 17． 【详解】由题意知，绳端移动距离是物体上升高度的2倍，所以滑轮组由2段绳子承担物重，根据“奇动偶定”原则可知，绳子应系在定滑轮的挂钩上，如图所示： 18． 【详解】一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组绳子的有效段数可为2或3，因为是人站在地面将物体送到高处，所以由2段绳子承担物重，是最省力的绕绳方法，如图所示： 19． 定滑轮的使用特点 使用定滑轮匀速提起重物不省力，但能改变用力方向 使用定滑轮匀速提起重物，向各个方向用力时，力的大小都相等 【详解】图中所示的是该同学在研究定滑轮的使用特点这一物理问题；（1）由于图（a）与（b）[或（a）与（c），或（a）与（d）]的不同点是：（a）图是直接提起钩码，图（b）、（c）、（d）是使用简单的机械定滑轮，由图中弹簧测力计的读数可看出弹簧测力计的示数相同，但图（b）、（c）、（d）与图（a）力的方向不同．故得出的结论是：使用定滑轮能改变用力方向，但不能省力；（2）图（b）与（c）与（d）的不同点是定滑轮的重力不同，由图中弹簧测力计的读数可看出弹簧测力计的示数相同．故比较图（b）与（c）与（d）三图可得：使用定滑轮匀速提起重物，向各个方向用力时，力的大小都相等． 点睛：要解答本题需掌握：①定滑轮实质上是等臂杠杆，根据杠杆平衡的条件，以及比较题干中图（a）与（b）[或（a）与（c），或（a）与（d）]可得：使用定滑轮不省力；②比较图（b）与（c）与（d）三图，由弹簧测力计的示数可得：使用定滑轮匀速提起重物，向各个方向用力时，力的大小都相等． 20． 省力 =/等于 竖直 费 2.8 【详解】（1）[1][2]第1、2次的数据中拉力与钩码重相同，则说明使用定滑轮不能省力，但能改变力的方向，所以小明将绳子的自由端分别沿着F1或F2的方向匀速拉动，拉力的大小将不变。 （2）[3][4][5]用图乙进行实验时，一定要沿着竖直方向匀速拉动绳子自由端；分析数据时发现，使用动滑轮省力但费距离，根据 可得：滑轮的重力 G动=nF-G物=2×0.8N-1N=0.6N 若要拉动5N的钩码，拉力的大小 1 学科网（北京）股份有限公司 $$