5.1走近老师(配套教案）-【核心素养新教学】2024-2025学年七年级道德与法治上册高效备课精品系列（统编版）

《走近老师》教学设计 课题 2024新版《道德与法治》七年级上册第五课第一框《走近老师》 核心素养 目标 1.政治认同：明确教师职业的特点，能够认同教师职业、懂得感恩师长，弘扬尊敬师长的传统美德。 2.道德修养：培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度。 3.健全人格:学会接纳不同风格的老师，增强与老师的交往能力。 4.责任意识:了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性;知道不同的教师具有不同的风格。 教材解析 本课内容位于家庭话题之后，它与本课第二框《珍惜师生情谊》形成递进关系。师生之间基于尊师重教的传统美德和当代教师职业的新特点，引导学生从多层面、多角度认识教师这一职业群体，从而更好地理解身边的教师，在此基础上培养学生与教师积极沟通的意识和能力,帮助他们学会恰当处理师生之间可能出现的矛盾与冲突，增进师生间的情谊。本框从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易,培养尊敬老师的情感，学会接纳不同风格的老师，为学习第二框的内容奠定情感基础。 学情分析 七年级的学生对于教师这一职业并不陌生，从幼儿园到小学再到中学，学生结识了不少老师，对教师职业有一定的认识，也感受到教师对自身成长的引领作用，这为学习本框的内容奠定了情感基础。但随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生也会对老师的权威产生怀疑。同时，现实生活中又有不少学生会因为喜欢某位老师而偏爱某一学科,也会因不喜欢老师而厌烦学习。正确认识教师职业的特殊性、专业性，感悟教师对自身成长的引领作用，有利于激发学生尊敬老师的情感。 教法学法 讲授法、情境创设法、活动教学法 重点 教师的作用 难点 了解教师职业 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新课导入： 1.播放视频：那些年教过我们的老师 2024年政府工作报告提出，弘扬教育家精神，建设高素质专业化教师队伍。2024年3月9日，十四届全国人大二次会议民生主题记者会上，教育部部长怀进鹏在回答记者提问时表示，我们要大力弘扬教育家精神，引导教师成长为有情怀、有水平、有温度的好老师、大先生，用自己的行为示范做好学生的引路人，让孩子们在学校能够感受到更美好的成长陪伴。 观看视频， 聆听教师讲解。 链接时事，通过视频增强教育的趣味性、时效性，激发学生参与课堂教学的积极性，引出课题。 新课新授 1.猜猜TA是谁 分享与交流：你还知道哪些优秀的教师代表？请分享他们的故事。 分享与交流：谈谈你是如何理解教师这一职业的？ 2.思考：谁都能成为老师吗？ 你知道如何才能成为一名老师吗？ 归纳：教师职业的特点？ 3.播放视频：师者力量 思考：从视频中你体会到了教师对个人成长有什么作用？ 归纳：老师的作用？ 4.材料展示：万能的老师 归纳：时代发展对老师提出了哪些要求 ？（“四有”好老师） 5.赞师名言 认真倾听线索，积极思考回答问题。 阅读材料，思考回答问题，积极分享自己的观点想法。 认真参与辩论活动。 观看视频，思考回答问题。 阅读材料，思考回答问题。 通过猜一猜引出“万世师表”孔子，再结合3个人民教育家的故事，让学生分享自己对于教师这一职业的见解。 通过老师的修炼之路，让学生感知教师的职业特点。 通过辩论赛活动,让学生明确教师这一职业的不可替代性。 通过视频，让学生明确教师对个人成长的重要作用。 通过网上流传的段子，活跃课堂气氛，让学生了解时代发展对老师提出了哪些要求。 拓展提升 课堂小结 知识思维导图总结 板书设计 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$