11 再塑生命的人-2024-2025学年新教材七年级上册语文同步测控全优设计（统编版2024）

语文/第三单元 11* 再塑生命的人 一、积累·运用 2.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一 1.请运用积累的知识，完成(1)一(4)题。 项是( 午后的阳光穿过ù盖在门廊上的茂密 ①美国世界级网球名将桑普拉斯在ATP总 决赛冠军争夺战中，以3比0轻松击败他的 的金银花，散落在我抬起的脸pdng上。我的 老对手阿加西，又一次夺得冠军，这是他第五 手指几乎是无意识地在熟悉的叶子与花朵上 次 ATP. 触碰。A.这些美丽的花朵枝叶是为了迎接 ②杭州大酒店越来越多，一流厨师供不应求， 南方甜美的春天刚刚绽放的。我并不知道未 于是不少店家争相出高价招聘，有人戏称： 来有什么样的奇迹与惊喜在前面等我。好几 “酒店挖 ,肥了大厨师。” 个星期以来，我被愤怒与痛苦深深攫住，苦苦 ③以色列方面认为，与巴勒斯坦谈判的时机 折磨，而随着这种激烈的斗争而来的，则是极 并不成熟。本来可以深人的新一轮谈判因此 度的消沉与无助。 而 了。 你是否有过在海上被浓雾包围的经历？ A.问鼎 墙脚 搁置 那些似乎可以触摸得到的白色的黑暗将你吞 B.夺冠 墙角 搁置 Si,而那艘大船则无比焦急而紧张地摸索着 C.夺冠 墙角 搁浅 向岸边行进，能依靠的只有测深锤和测深绳， D.问鼎 墙脚 搁浅 你呢，心脏巨烈地跳着，等待着什么。B.在我 3.莎莉文老师用爱和智慧引领海伦·凯勒的生 的教育开始之前，我就像这条船一样，不过我 命从黑暗走向光明与希望，被称为“再塑生命 连罗盘或测深绳都没有，我茫然无措，根本不 的人”。我们的老师同样担负着教书育人的 知道哪里才是港湾。 重任，同样可亲可敬。学完《再塑生命的人》 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的 一文后，七年级(1)班准备在9月10日上午 汉字。 10点于本班教室召开“老师，您好”主题班会 绽放( )攫住( )ù盖( 活动，请你参加。 (1)为营造活动氛围，请你设计一条活动标 脸pdng( ) 春shi( 语。（不超过10个字） (2)文段中有一个错别字，请指出并修改。 错别字： 正确的写法是： (2)本次活动要邀请本班各科任课教师前来 (3)解释文段中画线的词语“港湾”的意思。 参加，假如你是语文科代表，你去邀请语 本义： 文老师王老师前来参加，你会怎么说？ 语境义： (4)文段中A与B两处画线句运用了哪种修 辞手法。 A. B. 42 11 再塑生命的人。语文 (3)为了写一篇演讲稿，下面是某同学搜集的 世间的某些人。 资料，请你帮他修改。 ③这位老人是我就读的学校里的一位退休 【甲】67岁的张桂梅老师为云南贫困 教师，当时已退休两年多了，但还是常到学校义 山区的教育事业孜孜不倦地奔波了几十 务工作，如果其他教师有事请假，老人就会帮忙 年，创建推动了全国第一所全免费女子高 代课，他不仅能教数学、语文，还能教音乐、美 中。【乙】迄今帮助18700多名贫困女孩 术，他的课妙趣横生，总能让学生感觉时间过得 圆梦大学，营造了大山里的“教育奇迹” 飞快。 作为时代的“燃灯者”，她从寸寸青丝到头 ④我就读的学校在一座大山脚下，是方圆 发花白，未曾改变的是对山区学子的爱 数十里内唯一的学校，学生都是穷孩予，每天翻 心，对教育事业的信仰。在广袤的中国大 山越岭到学校上课。学校里的教师也常常更 地上，还有无数像张桂梅老师一样的老 换，有相当一部分教师都因为忍受不了大山的 师，他们用生命践行使命，用情怀抒写担 贫苦与寂寞选择了离开。 当，看似普通平凡，却无比崇高。 ⑤那天，我遇到老人的地方是在放学返家 ①【甲】处画线句子有语序不当的语病，请 的路上，那是片大大的荒原，却因为有了我们这 提出修改意见。 十多个孩子变得葱龙而有生机。我们在雪地上 打闹追逐，正玩得乐不思蜀时，老人出现在了我 们面前。他提醒我们时间不早了，如果觉得没 玩够，就和他一起往家的方向走，他讲好听的故 ②【乙】处画线句子有搭配不当的语病，请 事给我们听。 提出修改意见。 ⑥老人讲的故事就是关于雪花的。很多年 前，城里有一个人，少年时就对世界上的一切都 充满好奇。一天，他看到了雪花，惊异于这么美 丽的花朵是怎样生长与皖放的。于是，每逢下 雪天，这个少年都会仰望天空，希望能够找到种 二、阅读·理解 植雪花的奥秘。少年渐渐长大，上了一所不错 阅读下面的文章，回答问题。 的大学。毕业后，他为了探寻雪花放弃留在城 种植雪花的人 市的机会，一个人来到高耸入云的大山深处，来 石兵 到云雾缭绕的山村里，在那里，他终于看到了雪 花在云层中渐渐聚集、生长，成为一朵花，却也 ①少年时的某个冬天，我在漫天大雪的野 见到了大山深处的孩子们渴求知识与憧憬未来 外遇到了一位老人，他对我说，雪花是一种奇异 的纯净目光。 的花，根扎在天空，却绽放在大地上。 ⑦老人说，这个人在每个孩子的眼中都看 ②老人的话令我一时难以理解，因为在印 到了一朵含苞欲放的雪花，这些雪花因为远离 象中，我从未将雪花等同于一朵真实的花。我 大地，支撑它们成长的根系只能扎在遥不可及 对老人说，雪花不是花，它不需要阳光，也没有 的天空。就像这些孩子，他们因为贫穷，得不到 色彩和味道。老人笑了，他告诉我，世间不是所 良好的教育，距离心中那些美好的理想就如同 有的花都钟情于色彩与香味，也不是所有的花 距离天空一样遥渺久远。他们和一朵朵雪花一 都需要阳光与水的滋润，就譬如雪花，譬如这个 样，需要更多的呵护与爱惜。于是，这个人就留 43 语文/第三单元 在了这个能种植雪花的地方。 7.品析加点词语或句子。 ⑧虽然这件事过去了许多年，但我依然清 (1)却也见到了大山深处的孩子们渴求知识 晰地记得，老人说留在这个种植雪花的地方时， 与憧憬未来的纯净目光。（理解加点词含 眼神中抑制不住激动与热忱。那一天，老人把 义) 我们这十多个孩子个个送回家中，他拒绝了大 人们的邀请，一个人默默走入了开满雪花的天 地之中。 ⑨我对父母讲了老人说的故事，父母告诉 我，故事中的那个人就是老人自己，为了种植这 些雪花，为了山中那些渴求理想的孩子，老人留 (2)就像这些孩子，他们因为贫穷，得不到良 在了大山，一生没有结婚，也没有回到那个生他 好的教育，距离心中那些美好的理想就如 养他的繁华都市。 同距离天空一样遥渺久远。（从修辞角度 ⑩多年之后，当我也放弃城市的繁华，选择 赏析句子) 回到大山做一名平凡的山村教师时，我才终于 相信，在这个世界上，有些人就像雪花一样，将 生命的根系扎在了渺渺天际的理想之中，在最 平凡的大地上完成了最后的绽放，而他们在绽 放的过程中，还会种植与呵护更多的雪花完成 一次次圣洁而芬芳的绽放。 8.请联系生活实际，从自身出发谈谈你对“种植 4.请结合全文内容，谈谈你对本文标题“种植雪 雪花的人”的看法。 花的人”的理解。 三、写作·表达 5.根据上下文，第②段中的“某些人”是指什么 9.在人类历史的长河中，像海伦·凯勒一样具 样的人？ 有顽强的意志，坚持与命运抗争的杰出人土 还有很多，请列举出一个身残志坚的事迹。 6.请分析第④段画线句子在文中的作用。 441(1)看过长短句用站合来表国“我”的行进用线，近有 年时期的阁气阳庭跨的生机：表达了作有对少年时， 峰，尿屑：由“适者断夫，不含提夜”得年，时属是延， 课外吉诗词诵读（一） 膏帝，言下节刻，连烧%爷比院内的屋角有局，突出生 钧国忆和新一代少年约美好制特 片不等人，数门要珍附时无，进抽将量，我改不透，水 煎孩小、保享的特点 一，1.夜麦请误料三峡总对不见下输州 三1事，代 不静息 ()因用比喻的像静于决，得月亮比作衡侧的金内，生 生，示树：心的精规阴螺了多少珍虎的往有 1破们山月率能校人平美江水宽 I.A 1王基江南好城是落花梦又童 功无象挂写出了H先图，寄的特边 11”再生的人 12,孔子说：“滑理阀家在于使近处的人高片，昆远处 2常例：我认为不可以明去，这一授四我怀之蚊多的 A支王史里手爱见鞋九查自见度间 一朝馨·远用 的人有美经附，” 青和第段式一，同环起，增了表 三个人的问圆是一样告，妙的答每布司，然有 线.通怜教园萄位停橇场开 达，又升华了卡链，摩前文内罪，使文章结构完整 长雅设量高去无人这酒来 (2日%渊国 动国有不与的为这网？ 3温馨同化，理由：本文通转同搅百原同的月色到发 下.日所作修国雪受年城外月加承 “我”甘儿U明学习（从后草网到三味书报》和对餐士商 1金》本义：具有天然地护或人工情地，以停自相具的 3.立发我在第决具想时，应结合堂际情况具体转庭具 体分析，有行时性地配流，四为甲置风圈的原因不 黑不知利处吹齐管 一夜征人后望多 原有城给杆想，是美于我”章年时的”国忆“无论超 江肯或海海 料，解决刘始的方法丝合发生空化 二，一)1，情轮了一解高能的铺辑自简，悬非看半轮秋 檬我的草园：还是湖文老期的明通以及请粮落有 讲地2：日眉，象证着希重，对内心的题用 1》A,人直骑 三可作·表也 外，闺动的平美江上，的晚着品套月想的是创 童整的生话：常充满椒家的售销，主延里馨美好，所以 “国留国起”松目复合适 4.承：标是“”学的体：企了地球，号和的 人1示例：春风化围，陶物无声。 等套，以“学代表汉中文化，体用案表 土连用五个地名，石着袋进地为虞名展开了一制千复可 14本文通过写百草园的夜色，表了时静总先生的 把风清询全球维之意，星号划摩长汉请鞭广焊处通 江行数用，牌思巧梦，道过五个地%点成行程，直有 范，并州发了“我“材麓土高源南整存有意幢生锈的初 2》:例，王老睡，好我1七年(1)在9月1 想：从商草同到三味相国》还可了美女蛇的数事程梨 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老师令人醇量：写地如乌，寿向属等精市：读园来策园 2)术例一：中学生叶内代黄耀，有命英軍，动漫电巴舞 5,明校歌春章池 不夺林子子()起看如夫不含是夜(4)子和 登然，止我们爱斜读经剩作凸开不用有：同时，从并中 单竹了解程度盆民干对当代黄维的了解程度 自不具小人同面不朝5)学自不里期两塘自木 正能平兵不少写人配事的方追：对初中阶日的零作十 示例二，中？生对古代英罐。军命美唯，请慢电影莫博 表达，作者期望怪同中的存意地应医其备翼是朝美 学则吊)需放司即新可以为师矣7)划之若不 分有责 的了丽率骨不民于8和风：对写代英博的了解率民 感，很实乐上与受成了长方形的香体准，段有拔国他的 好之者每之者不如压之者4)三军可作种 141)甲文中“见生“在教学方式的度异上过于单一，使 有31% 期再停，意”网中%及得 匹夫不可停泰虫 书生透精量，束博了蓝子的自山天作：乙之中“父童 )54 ).“其民春，宽离吾，的射看”调过动同，连用，静滨看重 412 完全不飘及L重的心理，在流千兴数转我臀去看玉 酵“豆新学习互换亿置 了办加情峰上的冲击，短用比句，语音里 会时，让法千行督，大日孩子的两瓷：束博了益千的自 〔4)不例，小明，作这棒说置不对了，据开“路酸时代 动有力，表达了限前较阳生请与过去不月钠朝气相话 1,山山风“又”，用于量数和零数之间(2是感：箭惑 山大性，内文中“垫畅“不雅子看略有“的 黄里的提会，是计我门了解厘，第英， 力：使设能够受授的变化和斯一代少年 书，几技“人之切性本养”之类的作，无视孩子的调求 他们的无，付出，线我门网佳或不了维，但这陶 精神税壶 参丛面无礼写好/银无礼侧题明南无机则 〔好寿么)，束蝉了孩子自由爱美的天性， 英单学习.琴力精一个封国，对人民行用的人，体规 米第心授“寇是的生钱”形容了生态的育然朝德简的生 门请上的一切像阀水一年速去，日夜不移 ￥①m文井夜，餐介线子形象思惟特点的书。心司 周：强调了大自然生机的紧盛和道物.表齿了作餐封校 (2偶家致前情师面日己得无所作为：院疗低线：这是 解精黄，光病家厘：能履引药千的书，3内物卡富，贴 ()行例作为中学中，我爱有明编的学习日斥.掌程 园的有挂1怀全之情。地@登雄差的中肌“强同了少 压演子生括，靠缩们发孩子由R真善美的书 合理的学习方法，传自己的全馨坞柳授人学习中，努为 3T 38