1 春-2024-2025学年新教材七年级上册语文同步测控全优设计（统编版2024）

第一单元 昼|思维导图 1,领略丰富多彩的景物之美 人文素养 2.激发对大自然的热爱 3.激发对人生的热爱 学习目标 1.掌握朗读的要领：重音、停连、声韵之美 语文要素 2品味环吉[套和生提欧行 3.诵读优美诗文，积累名句 4.激发写作兴趣：热爱生活，亲近自然 散文家、诗人、学者 作者：朱自清 「诗文集《踪迹》 代表作 L散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等 1《春》 内容：描绘春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象 赞美春天给人的活力、希望和力量 情感 表达热爱春天、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情 一作家 作者：老舍 L代表作 下小说《骆驼祥子》《四世同堂》 盖时雙素 L话剧《龙须沟》《茶馆》等 2《济南的冬天》 内容：围绕济南的冬天的“温晴”，描绘济南的山、水 情感：对济南冬天的赞美与喜爱 作者：刘湛秋一当代著名诗人、翻译家、评论家、“抒情诗之王” 3”《雨的四季》 内容：描绘四季的雨的不同特点 一对雨的爱恋 情感：表达 对生命、自然的热爱 字孟德 作者：曹操 东汉未政治家、军事家、诗人 《观沧海》 代表作：《龟虽寿》《短歌行》等 情感一抒发博大的胸怀，建功立业的抱负 作者：王湾一唐代诗人 《次北固山下》 情感一思乡 4《古代诗歌四首》 《闻王昌龄左迁 作名：幸有膏大有 龙标遥有此寄》 情感：对友人的同情、关切和思念 作者：马致远一元代戏曲作家、散曲家 《天净沙·秋思》 情感：源泊异乡的凄苦、惆怅 1 语文/第一单元 春 一、积累·运用 2.下列关于重音和停顿的表述不正确的一项是 1.请运用积累的知识，完成(1)一(5)题 () 大自然生生不息，四时美景目不服接，尤 A.朗读时，语速、语调、停连、重音等语音特 其是春天，万物复苏，景如诗画。在朱自清的 点都可以传达作品的情感，它们应该与文 《春》中，我们看到了郎润的山和碧清的水，听 章思想感情发展变化的要求相适应，不是 到了将k巢安在繁花嫩叶中的鸟儿宛转的 任意的。 歌声和牛背上牧童吹响的嘹亮的短笛，也嗅 B.“山A朗润起来了，水A涨起来了，太阳的 到了在润湿的空气里yùnniàng的各种花 脸∧红起来了。”这句话标注的朗读重音 香。“ ,吹面不寒杨柳 和停连是恰当的。 风”，春风就像母亲的手，抚摸着你。风把草 C.你为什么一直看着我？（有话就直说好了） 香、花香、蜂鸣、鸟唱一齐沁入你的心田。像 加了着重号后语意与括号里的意思相同。 牛毛、花针、细丝的春雨，斜织着，密密地笼罩 D.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步 在青屋黑瓦之上，升起一层白烟。傍晚上灯 近了。 之时，点点黄晕的光，烘托出安静而和平的 3.(2023安微淮北二模改编)复兴中学开展“拥 夜。“一年之计在于春”，小路上，石桥边，有 抱春天”专题学习活动，请你参与。 撑伞慢慢走着的人，有披着蓑戴着箜的农夫。 (1)【任务一】春与诗歌 家家户户，老老小小，赶趟儿似的，抖Su着 学校将举行“学子诵春”诗歌朗诵会，同学 精神，舒活着筋骨。春，刚起头儿，有的是功 们收集了描写春景的古诗名句，准备在朗 夫，有的是希望」 诵会上表演。下列选项不适合的是() (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的 A.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 汉字。 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 嘹亮( 黄晕( C.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 披着蓑( kē巢() D.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝缘 yùn niang( )( )抖sǒu( (2)【任务二】春与节气 (2)文段中有两个词语有错别字，请指出并 “二十四节气”是我国的一项宝贵文 修改。 化遗产，同学们整理了关于春季的节气知 ①错误词语是： 识，请你补充完整。 正确的写法是： 春是四季之首。二十四节气中，春季 ②错误词语是： 有六个节气，分别是立春、雨水 正确的写法是： 春分、清明和 。其中，既是自然节 (3)将文段中空缺的诗歌补充完整： 气，也是传统节日的是 (3)【任务三】春与写作 (4)文段中“宛转”的意思是： 学校组织学生外出踏青赏春活动，活动 结束以后，小文同学写了活动心得。下 (5)文段中画线句子运用了 面是心得的部分内容，请你帮他修改和 的修辞手法。 补充。 1非0语文 我们对春天的印象，不应该只是停留 绿草。别看这春色不多彩，不纷纭，没有花开时 在书本上，我们更要去外面观察、了解这 的五颜六色，仅仅只是一色翠绿，却让人爱得像 个美好又奇妙的世界。【甲】走出校园，走 是抱着福褓里的婴儿，一刻也放不下。或许正 向自然，我们不仅可以提升视野、丰富阅 是因为这份纯真的爱心，尽管长旺村的春色来 历，而且能把所学的知识进行实地验证， 得比别处早，可乡亲们总嫌迟，早早就想冰消雪 获得真知。【乙】古人说：“纸上得来终觉 融，将漫长冬天里被严寒覆盖的生机解放出来。 浅，绝知此事要躬行”。每一项事业，不论 ⑧是啊，春天一到，雪化了，冰消了，冻土如 大小，都是靠脚踏实地、一点一滴千出来 铁的大地松软了。不待百花竞艳，就可以赶着 的。美好的春天里，我们不仅要在书本的 黄牛犁地播种了。撇下的是种子，收获的是粮 海洋里尽情邀游，也要【丙】 食，是棉花，是身上衣服暖，是一家人欢乐的笑 0 颜。无数个冬夜里的美梦，早就与春天交融在 ①【甲】处画线句词语搭配不当，应将 一起了：地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒 ”改为“ 服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花 ②【乙】处画线句中有一处标点符号使用 雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好 不当，请你提出修改意见。 甜…这哪是做梦，分明是农家在早早谋划春 天、构思春天。一年之计在于春，早筹措，早动 手，把一冬天积蓄在血脉里、骨骼中的劲头释放 出来，才会有好光景、好日子。人勤春早，这是祖 ③结合语境，在【丙】处横线上补写一句 祖辈辈的信条。那不仅是书页里记载的文字，更 话，使语意完整、连贯。 是黄河湾里令人陡生豪情的生动场景 二、阅读·理解 ⑨破冰迎春归！ (2024山东德州一模改编)阅读下面的文章，回 ⑩抡起钢钎破冰，挥舞棍棒破冰，硬生生把 答问题。 河面覆盖的冰打破玻，戳开一个大窟擦。看吧，冰 下奔腾着滚滚激流，翻卷着腾腾热浪。那激流， 破冰迎春归 那热浪，恰似春潮扑面而来。 乔忠延 ①突然，有人俯下身去，背起撬开的冰块， ①立春时节，黄河湾。 跑上岸去，边跑边喊：河冰破开了 ②风在刮，冰在响。随着冰面的破裂，粗犷 ②有人紧跟着效仿，不过他那举止更威猛， 的乳声喷薄而出：春天醒来吧 甩掉棉袄，光着膀子，背起冰块，跑往村里，边跑 ③冰面的窟窿越破越大，孔声越来越高： 边贼：春天来到了 ④春天门开啦！ ⑧光着脊梁的人们，背冰迅跑，竞相结队，呐 ⑤春天回家吧！ 喊声形成黄河岸边的第一波春潮。春潮震荡了 ⑥破冰，破冰！一群腰粗膀國的彪形大汉， 村庄，惊动了暖屋里的老老少少。男男女女跑到 持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬…这画面雄壮 了村巷，看着光脊背冰的汉子，禁不住喝彩叫好。 豪迈，看一眼，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下 孩童们更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。几位年迈的长 肚，滚烫了脸膛也滚烫了胸口，只想甩掉帽子，扔 者，激动地竖着拇指连声夸道：背冰！亮膘！ 下棉袄，扎进破冰的人群中干他个满身大汗！ 背冰！亮膘！ ⑦春江水暖鸭先知，黄河水暖草先绿。紧 ⑤破冰年年干，背冰代代传，春潮岁岁涌， 靠黄河的长旺村，乡亲们早早就看到了鲜嫩的 相沿成习，早已成为这里极具魅力的迎春风俗。 3 语文/第一单元 ⑥这风俗已成为国家级非物质文化遗产。 6.小博同学认为，在朗读时间受限时，可以删除 也就是在中报项目的这一年，那口口相传多少 第⑩段。你认同他的观点吗？请从内容或结 代的话语霄要凝结在纸面。“背冰”好写，“亮 构方面简要说明理由。 膘”则有不同见解。有人写“亮膘”，有人写“亮 彪”。不同写法的人，后来握手言和，二者共存。 亮膘，亮出健社肢体！亮彪，亮出彪悍胆魄！弹 厉奋发，敢为人先，攻坚克难，势不可挡！ ⑦岁月更迭，日新月异。如今，这背冰更具 时代风采。你看，他们来了 7.深入理解文章，会使朗读更具有感染力。联 ⑧一个个光脊梁的黄河汉，黄愤巾，绿短 系全文，谈谈第©段中作者表达的情感。请 裤，背着红绸带拴牢的雪白冰块，好彪悍，好威 答出两点。 武。最威武的当数背冰阵前的领头旗，莫说那 旗有多长、有多宽，单说旗杆，那是一根撑顶瓦 房的立柱，粗如木桶，重达百斤。若不是“力拔 山兮气盖世”的豪杰，哪个扛得起这稀世罕见的 旗帜？只见阵前旗一摆，霹雳袁鸣，震耳欲聋， 声浪直冲云霄。哈呀，背冰汉手中的锣鼓敲响 了，这排山倒海之势，飞扬出石破天惊的豪气！ 三、写作·表达 ⑧破冰迎春归，人勤春来早，黄河湾早早翻 8.在朱自清先生的笔下，春天的“一切都像刚睡 滚起春天的大潮。春潮汹涌澎湃，涌向五湖四 醒的样子”“太阳的脸红起来了”“野花遍地 海，涌向八方九州！ 是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛 (选自《人民日报》，有刷改) 里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”…作者用 4.选文围绕“迎春”风俗着重描绘了哪两个画面？ 心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注 其中，通过比喻、拟人等修辞手法，使景物变 得鲜活生动，形象逼真。 请你运用比喻、拟人的修辞手法描写景 5.按要求品析表达效果。 物，150字左右。 (1)一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍 棒，砸的砸，撬的撬…（从词语运用角度 品析) (2)地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得 使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花 雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好 甜好甜…（选择一种修辞手法品析） 4二.阅读·理 5.””在下看图听雨,感受山中雨的气点。 5.D 1C 陶厚和豪技壮志 正文参考答案 ①古代文人项而写下名首生句 一位法制家面声挂受整 11.《水封子山)小桥过人家杨环择暗落田,桃品 5.日)运、日在山远,天意白鼓 第一单元 6. 母老安现”我“赤理儿头在雨中田野里没心,”必教有我 盛的选院,诗人的心疫是情导闲活的,表达的是 山雪花大加,片片欧落轩掉白 一看,但”我”遇风则,会“如故”,是因为 人家枯殖题的老树,育昏泪策的鸟稿,诗人的心境 野风水的与赞著、(元净性·秋明]到小桥 1春 (2)例,各时回的确定,②至名字的来,②务 “”对家多的雨的痴连和喜爱,常字没雨中的这凸 呈气捉,①现回至的习。 一.积·运用 17.D 污语这精,表达的是故的业 3. 10 yr 0量 % 第 (2)①长沙的夏天 夏天的长沙;②干 左右 7.第学段中引用夜人防游和刚人山先生关干听声的 (1①到 润,②功去 1夫 ②在...下止③第二个号句号 ,写了的点与风性,墙强了文章的,也 13.场落子规略,幅复标过”句中写出了 二、阅读:督 本文充两了情意 走,子提等意,是了凉豆慰的气,达了对 1防衣次在游 4.,陪选、选、直 8.“打”““击”“”这活这指耳面落下前各声各以 13形字声音扬 友离去的感物,“孤远影明空,笔长红天际 1比.短人 7.运用拟人的些掉不,将水赋平大的,生动形象地 及数给者的美妙盛受,生动形象地写出山中用声的 “,诗人巧地将指刻的强情托在封自热境 州了吐不富远全味无归。 2.D 写了永玩的的点的天气特点。 节奏美和的美,表现了作者对益用声的这析 物的动指写之中,将与是完全交融在一起,益 3 3.抒度了对皆南冬天的喜爱,赞美之。 m高 (2惊 吞丽 清读 .文章以“听面”为线索,“听甫”穿全文,在建写与 14.远例;走了许久,我益引山上在,精务那轻技 3.①相空竭着一导冒雪内归,②“我”地里 三.夜·清达 (3①提升开阔(点析 去来,③父次抓着”我”和哥是电污起型去赴来。 叙述中,答达了考的多题。 ②把句号放在双引号到面 豆..达 那飞流的有是地冲击看若石,是想与我比力气 的松精紧紧决指在我身达沾校,是阻我的探摇吗 ②示,在音然的新中自由精 n(1)这句活用比确的子话,将雪花比作大雾,格 1.示情一,场量A一用故是密地到祖看,无声 和卷精涌旋的海水,批红北冬日的美树雪是,生 在地上,出一满朵小小的花,突然该填亩上 喝?那万千的花池按笑,是跟我一起 二.阅·理 劝地表现出雪茫飘的播,声势洁大的特点,表达 出现了响声,阻珠就击看台明看投耳这听的数晶 4.破求遍图和许在题用或破冰图和诗冰图 或时?随风枯的草丛轻轻打拾,这轻快 出者发税的心悟. 在远处看去,遗山暗决的变成辉险大灯, 缓提手,是在对我说“好”时了所有的一切都话了 5.(远用”“””“动到,生传神地习出 的拍子是在与证共间演秦呢!那高夫的模树内我境 (2)“品是”在句中的意思是梗我的梦充痛纯洁要好 河没充病量和激精的沾,指了壮豪近的破 球场上的小草们先眉地赋看“快下,快下”,正& 生动地描写“我”琴笔品纯洁的暴象,现由 &面,表达了河没对春天的渴粉之情,表达作着对苦 长激我归的心声。 . “对下号的想心情 示二,场B、南幅条凌下,打在树上,叶发出 同0共 写作 热爱写作.学会观要 11.“程“经经执指”院”要误齐,“看”学写出作 (2)运用排比,增汉语梦,损给了粗象中的用 的鸣,颗列花上,想不下她柔的酸度; 者看祸易案&题变化的喜,“没格扬扬”“放”会 [学慰君】 聚,表达了人们时非收的渴单,对关好生语的社 在门底,地上帆时败破碎的水花,一几有了出门 &江比的轻的特点段空中酒的状态,表达 提: 4.示例一,不以因。内容上,本改主要变代“”的精神 的念头,而点鼓别子数裂程地相在我的般上,好似动 者对家参需的真叠和主。 耳中一件述,注疫语洁表达流畅清晰,述完整 (1)成长的中最受动或印深事,这 涵,没达了对贫风没后奋发,教为人先,攻壁竟逢。 适人的使土,风毅的样子月叫人赴闻屋内 12.陪构上.这句话点题,顾位开,②内容上,段句 兽不可指梳神的赞美,文章内容更充实,上旨突出 4 古代诗歌四首 (2)达各的来是去写这是,句出起因,经过 比,起人的格升达,情写雪数飞的是 结构上,接上文远风损”,为始文写背的时风 一、程:远序 象,言有许情意,给读者美的码想,表达出作考对 采初深化主旨情 1.j drsoro zh x0 a (2)在结现过表达一下自已的感受,比加你为在去刻 意年,家乡,当人的提会之情,以及对把的雪的赞美 示例二,认,内容上,本没主要变代””的精神内 2.(1)到达,登上(2)冰次离蓬的样子131整立 可起列点题的用. 这件事印象现到,它在你的或长中握下了样跨迹等。 ,比内容在文已过形争的基写抖整电务 → 三、写作·表达 (4) (5)降 (0)停富 后文通过描写”打铅头在的场量表现这风的时风 3.C 13.云例,无声 提勃 是生的安 第二单元 采:断踪此段,内容完,且去达含言,蕴富 4.(1)夏门石 操 孟望 汉末年 治 结构上,路赴段,从第段到笔的段,自过,由路 3 的 5 军 壮 言不 秋天的怀念 春风“板具鼓力”别“更耳时风”,选西引比迎 一、.词目 (习)李白 大白 曹蓬士 职 1.(1shl 1i 风格的时代意文,表达逐数空整 (3)程 唐 王简 一、根·目 7.遇过述破冰避容风,表这了者劳人的赞 1.s 河 ()元 马远 元 戏曲 (2) 美,对中华区族精神的赞美,对中华状秀统文化的热 (2)题末去 阻去 5(1旧日之行 出其 汉栏 若出耳显 (2)形容气,盛气凌人。 (3) 帽 受,对弘精鼓精神的阻断,对看好生活的向 (水清 山) 14 (4)多, 三.写作·表达 (3规永是生挚丰 1 示:天是个米师!谁比姓更神奇!连比地更美 A (0寓日生夜 喜A旧 1) 叫了用状的天空的的来,大空时露出了奖. 趾斑。 (6)元例,一次次蔬跳。一声声赞扬,每爱的关怀如 (5)书处 3.日)例,我是快乐沉静的雨,我从天交中飘落,件 明的阳光给云上全边,用杖碰大的 (6潮平题 注一是 日这阳过 着我也乐的是音,在莫荡蓬出陶醉的笑意,我起着白 舱,山马上开经松的呢,去也的冬,上 (7)杨花落尽子规吗 阅道标过五 3.口元例.项一封信 10 指的衣堂;地用忙点点大地的胸脖,在点儿耗舅 新的空气,将奖的拉轻魂近土,在泥上中 (3)我言愁心与凡 随君到夜郎西 粘出被子,校一张张订爱的笑拉,地用毫杖幽河泥 消确,活用见动的声各,各异的形体和情活的心活白 (2)云例;为母来数的事中,我印象最漏的是,母 (9阳西下 新人在 轻,问流立发此关的游跳,情不整出心中 你诉说,不短称是吾了我! 西,一次现母来去题买东声,记提当时的物品 (10)粘老树昏病 小枯流水人家 古道西风瘦马 的喜悦,春天来了!各天来了!到过都在看春天 (2)示例A.①好雨知时,当乃发生。(助·杜 幅,大多与死母来稻喝,让母亲日器峰干的孩子的音是 多,我责,挂、提,把较重的物件全深块过来,我故作 《春夜甚雨)②春雨晚来,野渡无人舟自。 . 6.(1)运,吟读古:如同漫步在书山:让我们感受现文 字扑给其芳,获得心这的感化 2 济南的冬天 (病·点物(段) 定是地一生的作品。 (2把者略号改成句号。 百无比强直奈,我要用行动告评母,能的孩子 一.超·运用 山:风题,风切,域,末理 ②私本全神觉注,背味就会理不选 七示例:看声大,跟点4.②听风效是雨。 1.1 (3①音梅竹②门 (3)①首段老寻漏 1位笑 用水 作家不面同把语 ①毫毫一息 无声无息 (4B 号 指 1文一 在是托气和好资情感的特助笔。 二.阅读- (采例,我民正方段点,世万物的生离不并 1(气”一词猛用拟人的子法,生形象,习出 7.深句比“汝狼酒起”更器突出大海的被涌壮阔,减,原 4“抗字摇得好,神地写击了时怕’我’听到落。 二、阅· 了冬天小山的香美小巧,该出者的爱怜之情。 水,人的生存里离不开永,管雨有时会给人们来 句绘的是大海过演壮因的景,面“该狼涌起”绘 的是肉水起动的悬象 火,但着释技的进步,社会的发喝,人类会把用洁 直伤,国离以音已的身体折落时,没熟出母亲在小 1人 成的灾难降到最限度。 8.示例:我推编,神之严生,评亮、整远,符合本 5.“”看糊吐落,母“高”看花。 地怪护着”夜”院得百较选的心没 1.B 3.C 4.1 14C 诗质朴照、测的物点,有劲于表现人的大 母亲去世后,她拉”我”去看了龙。 31 24