5.3 善用法律（核心素养教学设计）-2024-2025学年道德与法治八年级上册同步高效备课课件+教案（统编版）

八年级上册 5.3《善用法律》 教学设计 课题 5.3善用法律 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级上册 课标要求 学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益；掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。 教材分析 本框题共有”遇到侵害依法求助”“有勇有谋应对违法犯罪”二目组成。第一目：遇到侵害依法求助”,主要介绍如何运用非诉讼手段和诉讼手段来维护自己的合法权益；第二目：有勇有谋应对违法犯罪”主要告诉我们与犯罪分子做斗争的方法。本框题向学生介绍了如何运用法律武器保护自己的合法权益，帮助学生掌握维权的法律途径，以保护他们的合法权益，使其健康快乐的成长。所以，本课在整个法律板块中占有重要地位，也具有非常重要的现实意义。 学情分析 八年级学生掌握的法律知识有限，法律意识、维权意识都较缺乏，对日常生活中违法侵权行为不能做出正确判断，也不能进行坚决有效的斗争。有时即使斗争了，也常常因为万法不当或盲目斗争，而使结果适得其反。因此，需要引导学生学习如何合理运用法律武器维护自己的合法权益，既能保护自己，又能维护权益，使其健康快乐地成长。 核心 素养目标 政治认同：增强法治意识,增强对依法治国基本方略的政治认同。 法治观念：加强白身修养,增强依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。 道德修养：增强依法律己、依法维权、懂得青少年面对违法犯罪时,要善于斗争。 责任意识：明白同违法犯罪行为作斗争,是每个公民义不容辞的责任 重点 学会运用法律武器保护自己,提高依法维护自身合法权益的能力。 难点 善于同违法犯罪作斗争。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 热点导入：大学生的维权案 引入课题：善用法律 观看视频：学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。 帮助学生初步体会什么如何依法维权。 讲授新课 目标导学一：遇到侵害 依法求助 (一)受到非法侵害时，我们应该怎么办？ (PPT图片+材料呈现) 一天工作日，周强忙到下午2点才吃上午饭。他就近找了家面馆点了碗16元的面，“吃了一两口，就发现一根头发，比面还长”。周强随即叫来了服务员。但谁知道服务员态度实在让人不敢恭维。“她说有根头发很正常嘛，我给你换一碗？！不然你还想怎样？”服务员这么一说，倒让周强较真了起来，他要求服务员叫老板或者经理过来。谁知服务员说，老板不在，经理要晚上8点才回来，你爱怎样就怎样吧。就这样，周强被晾在店里，没人搭理。“原本她表达一下歉意，重新给我做碗面，这事就过去了。”周强想想都觉得来气，他想出出气。 思考：如果周强想要“出出气”，他应该怎么做？ 教师总结：在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 我们可以通过法律服务机构来维护合法权益，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律援助。 (PPT图片+材料呈现) 观看视频：一条朋友圈引发的纠纷 刘女士是重庆一家教育培训公司的员工，一个周五的晚上，刘女士突然接到公司领导电话，要求她马上对接客户，而刘女士认为她之前已经和客户谈好，没必要再占用周末的休息时间来对接工作。 刘女士心生不满，就发了一条朋友圈表示：“周末休息不上班，谁也不要找我”。 发了这条朋友圈之后，很快，刘女士就接到了公司领导的电话，“领导跟我说，你下周一不用来了。” 两天之后，刘女士接到公司通知，因为她在朋友圈发布的言论违反公司规章制度，影响团队氛围，损害公司形象，对公司造成严重负面影响，因此要解除和刘女士之间的劳动合同。 思考：如果你是刘女士，你会怎么做？ 教师总结： ②受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控诉、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 (二)诉讼的含义、地位、种类？ (PPT图片+材料呈现) 古某与周某均就读于威信县某中学初中三年级。同年8月13日上午课间，古某上卫生间途中，撞到周某后未及时道歉，周某便殴打古某，古某也进行还击，互殴期间，双方倒地。当日，古某的伤情诊断为肱骨髁上骨折。周某的伤情诊断为右侧手第4掌骨远端可见骨皮质连续性中断，骨小粱断裂等。之后，古某住院治疗，产生医疗费1800余元。然而，古某父母多次与周某父母协商协商古某的医疗等损失费用均无果，古某遂将周某、周某的父亲及威信县某中学告上法庭，请求赔偿古某各项费用共计12,000元。 想一想：古某是通过什么方式维护自己的合法权益的? 教师总结：含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 作用：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 目标导学二：有勇有谋 应对违法犯罪 （三）青少年为什么要有勇有谋同违法犯罪作斗争？ (PPT图片+材料呈现) 视频：接头路见不平的小学生 思考：思考：如果是你，你会路见不平，拔刀相助吗？ 教师总结：①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 ②当国家利益，公共利益，本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正常权益。 ③见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。 （四）青少年如何与违法犯罪作斗争？ (PPT图片+材料呈现) 视频：未成年人见义智为 思考：为什么说未成年人见义勇为“有谋”比“孤勇”更重要？ 教师总结：①当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。 ②我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪行为作斗争。 ③我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 材料阅读 思考感悟 各抒己见 观看视频 材料阅读 思考感悟 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 了解遇到侵害，我们应该如何求助。 了解诉讼的含义、地位、种类。 了解青少年为何要同违法犯罪作斗争。 了解青少年怎样同违法犯罪作斗争。 课堂小结 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 （5） 当堂演练 （ B ）1． 赵某经营一家小型电器公司，年初与空调供应商王某签订合同约定了今年空调供货量与价格。但后来，王某单方面通知赵某减少供货量并提高价格。对此，下列看法正确的是 A． 赵某侵犯了王某的合法权益 B． 赵某应依法维护自身合法权益 C． 王某不讲诚信，是行政违法行为 D． 王某和赵某都应承担违约责任 （ C ）2．李某借张某20 000元钱不还，张某起诉到法院要求李某还钱；小王因故意杀人被检察院起诉。上述材料中的两种诉讼方式分别属于 A． 刑事诉讼和民事诉讼 B． 行政诉讼和民事诉讼 C． 民事诉讼和刑事诉讼 D． 民事诉讼和行政诉讼 （ D ）3． 2023年11月7日，哈尔滨延寿县公安机关对中学生王某进行表彰，给予300元现金奖励，原因是该生发现延寿县某小区门口有一名邪教分子散播邪教反动言论，于是第一时间到公安机关报案，并协助抓获犯罪嫌疑人。由此可见 A． 散播邪教反动言论是民事违法行为 B． 中学生成为我国反邪教工作的主力军 C． 学校应不断加大对邪教分子的执法力度 D． 青少年要敢于并善于同违法犯罪作斗争 （ B ）4． 2024年1月13日，广东普宁的殷某驾驶一辆三轮电动车到流沙东街道秀陇村市政工地上盗窃电缆线，如果当时你在场，你应该 A． 当作没看见，不逗留马上离开 B． 尽快离开，确保安全情况下报警 C． 满足好奇心，上前去一探究竟 D． 挺身而出，立刻上前制止其行为 （ A ）5．某市一小区大量业主以房产降价导致利益受损为由，到市人民政府门口聚集，采取喊口号、举标语等方式扰乱公共场所秩序。随后警方给予多名业主行政处罚，多人被处以行政拘留。这警示我们 A． 要自觉守法、遇事找法、解决问题靠法 B． 扰乱公共场所秩序的行为必须受刑事处罚 C． 房产降价导致利益受损不是大事，无需维权 D． 自由与社会规则之间存在不可调和的矛盾 五、教学反思 节课从学生的实际出发，以学生为主体，引导学生进行探究性学习，使学生在情感、态度和价值观上有所启发，在能力上有所拓展，在知识上有所收获。教学设计贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置的问题能够调动学生思考和探究的欲望，有利于调动学生的积极性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$