七年级语文上册期中模拟试卷2-2024-2025学年七年级语文上学期期中复习考点梳理与专项训练（统编版2024）

七年级语文（上）期中模拟试卷（二） 试题满分：120分 考试时间：120分钟 一、积累与运用（共21分） 下面关于迷笛音乐节材料，其中有些字词小语拿不准，请帮他判断。（6分） 9月29日，2023中原迷笛音乐节在南阳燃情开唱。音乐节现场人山人海，热闹非凡。一场秋雨阻①（挡 档）不住乐迷的热情，大家心之所向，共同奔赴一场生命的热爱。 2023中原迷笛音乐节，这样大型的音乐节南阳首次举办，首次接待来自全国各地的数万余名乐迷。______。音乐节期间，南阳公安交管部门守护安全保畅通、市场监管部门加大检②（查 察）力度让乐迷衣食无忧、大街小巷飘起“志愿红”为乐迷全方位提供服务、176名医护人员24小时值守在音乐节现场……南阳，把一个负责任、重实干、有智慧的形象，展现在来自五湖四海的乐迷面前，让他们有了“回家”的感觉。 1．语段中两个加点字怎么读？请作出选择（    ）（2分） A．bēn  gòng B．bèn  gōng C．bēn  gōng D．bèn  gòng 2．材料中①②两处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分） 3．在上文横线处补写恰当的过渡句，使整段文字语意连贯，内容贴切。（2分） ______________________________________________________________________________ 4．古诗文默写。（8分） 古诗也是一首首哀婉的“有声曲”，道尽了诗人的心语。李白离开家乡时，既有辞亲远游的不舍又有对未来的憧憬和喜悦，他把这种复杂的情感揉进了美好的月色中“① ，② ”（《峨眉山月歌》）；身处边城的李益看到“③ ，④ ”（《夜上受降城闻笛》），感受到大漠亘古的苍茫，思乡愁思在夜色中蔓延；马致远用点睛之笔“⑤ ，⑥ ”（《天净沙·秋思》）直抒思乡之苦；王湾在异乡道出“⑦ ，⑧ ”（《次北固山下》）感慨岁月更迭，蕴含自然理趣。 5．七年级某班级将举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你一起来参与。 【精彩大舞台】（7分） (1)活动前，班委会为了鼓励同学们克服胆怯，勇敢上台展示自己，结交新的朋友，在黑板上拟写了一则对联，请你帮忙对出下联。（2分） 大胆展示告别旧我， 。 【交友探索营】 (2)活动中，同学小明为不会交朋友而苦恼。请你结合下面材料，为他提供两条交友建议。（2分） 材料一：习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。” 材料二：跟着苍蝇找厕所，跟着蜜蜂找花朵，跟着千万赚百万，跟着乞丐学要饭。 你的建议： ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【友情交流所】 (3)活动后，许多同学都找到了与自己志同道合的新朋友，大家在一起畅所欲言，尽情交流。你的好友小滨正跟小海聊得火热，你也加入了其中。 小滨：太好了，跟你越聊越开心，从今往后，你就是大兄（A）了！ 小海：是啊是啊，我也有相见恨晚之感，我比你大几个月，就称你一声贤弟（B）啦。 小滨：周六到寒舍（C）来，我们兄弟俩一起做作业，怎么样？ 小海：好，没问题，我一定光临（D）。 你：嗨，聊天都不忘学习，两位可真行，对啦，你们聊天中① （填选项）这个词谦敬用错啦。（1分） 小滨小海：噢，想起来啦，书上《陈太丘与友期行》后面有对这个词的谦敬归类呢！ 你：看两位聊得那么投机，真替你们高兴，周日我也与你们一起学习，好吗？ 小海：不行不行，小滨是我的朋友，我只想和他一起学习。 你：② （2分） 二、阅读（49分） （一）阅读《往事依依》，完成下面小题。（16分） 往事依依 于漪 ①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 ②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景。我似乎目睹何涛，黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路，狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 ③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 ④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 ⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 6．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．标题概括了文章的主要内容，蕴含着作者对往事的深情怀念。 B．文章回忆了作者青少年时代看画、读书、听课、写作等经历。 C．第④段引用古诗，充分体现《千家诗》中的四季风光令我陶醉。 D．文章最后一段用“金色”形容回忆，写出了回忆的意义非凡。 7．有人认为第③段是赘笔，可以删去。你是否同意？简要说明理由。（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 8．按要求赏析文中画横线的句子。（4分） （1）有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。（赏析加点词） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （2）老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。（赏析描写方法） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 9．阅读要善于发现文章的写法之妙，文章第②段画波浪线句运用了想象的手法，请分析其表达效果。（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 10．文中两位国文老师对作者产生的影响有什么异同？请简要分析。（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （二）阅读郑玉超的《让我抱抱你》，完成小题。（14分） ①小时候家里穷，揭不开锅，他很瘦。母亲去世早，父亲独自拉扯他，很不容易。见他身子单薄，父亲很心疼，常会说，儿子，让我抱抱你。每一回，他都很听话，让父亲抱。每一回，父亲都能轻轻将他抱起。父亲心底满是酸涩，觉得自己没本事，不能让儿子长得壮实，哪怕就胖一点点。 ②每到夏秋时节，父亲就光着胳膊，去沟渠里摸些河蚌和田螺。父亲常笑逐颜开，带回一篓的战果。一次，他用小手，为父亲拭去脸上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌头，咦，父亲的汗水好咸。 ③父亲将河蚌、田螺洗净，放到锅里煮，剔出肉，洗净，再加佐料，清炒。油水虽少，可在他看来却是道不可多得的荤菜，是美味佳肴。 ④他吃得很尽兴。见父亲没动筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜欢？”父亲笑笑，说：“我不爱吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖？”怕儿子不信，父亲又道：“你看我这身板，不能再吃了，要是胖了，动作会慢，还没有河蚌田螺快，就捉不到它们了。” ⑤边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台上的人还厉害。他忽然想到，父亲现在是只河蚌了，当然不爱吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。 ⑥渐渐地，他长大了，小学、中学、大学，一直到博士毕业，他留在了大城市工作。 ⑦几年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想将父亲接到城里。父亲死活不同意，说，农村山好，水好，总之，一切都好。父亲听人说过，城里人不容易，吃的穿的，不知比农村贵多少倍。何况，儿子开公司没几年，钱得算计着，得花在刀刃上。 ⑧每一回，父亲都有自己的理由；每一回，他都自信而来，失望而归。这一回，他决定不听父亲的，硬生生将父亲接到了城里。 ⑨宽敞的客厅里，父亲局促地站在里面，显得很瘦小。望着父亲清癯的脸庞，他心底一阵疼。愣了会，他突然张开手臂，说：“爸爸，让我抱抱你。” ⑩父亲怔怔的，有点恍惚，一时没明白儿子的话。他快步走到父亲身边，说，抱抱你。父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。父亲不好意思地躲闪。 ⑪父亲终究禁不起他的恳求，红着脸，让他抱。他没费多大劲，就将父亲抱离了地面。父亲轻飘飘的，像是空气。“爸，你怎么这么轻？”他轻声问，眼前一片模糊。父亲笑，说：“人老了，哪有不变轻的？”“我去集市上，买点鱼虾回来做给你吃。”他说。 ⑫父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就带你出去吃点好的。” ⑬父亲咧开大嘴——他看到父亲的牙齿又掉了两颗——笑着说：“吃好的容易发胖，走起路来艰难，你没看到老家你大伯胖到啥程度了，走几步路，都气喘吁吁。” ⑭怕儿子不信，父亲便学着自己兄弟的样子，身体弯曲着，夸张地摆着双臂，喘着粗气，蹒跚而行。可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水。 ⑮他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味。 11．请赏析文中画横线的句子。（4分） （1）父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。（从修辞角度赏析） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （2）父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”（从描写角度赏析） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 12．第⑤段段尾说：“不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。”从文本内容来看，父亲为什么要捉河蚌呢？（2分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 13．第⑤段和⑭段父亲进行了两次模仿，“他”都笑出了眼泪，这两次“流泪”的原因相同吗？请简要分析。（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 14．在本文中，“他”抱起了父亲；《散步》中，“我”背起了母亲。请根据下列链接材料，结合选文内容，分别探究这“一抱一背”的深刻内涵。（可从内容、情感、主旨等方面回答）（4分） 到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （三）文言文阅读。（10分） 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？"兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 15．解释下列句子加点的词。（2分） （1）未若柳絮因风起。 ______________________ （2）与人期行，相委而去。______________________ 16．把下面句子翻译成现代汉语。（2分） 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ______________________________________________________________________________ 17．诵读是学习文言文的重要方法，在朗读画线的句子时，同学们有不同的想法，你更赞同谁的说法呢？请说明理由。（3分） 朗读“待君久不至，已去”一句时，我会用稍显不悦的语气来读，把重音放在“久”上。 朗读“待君久不至，已去”一句时，我会用坚定的语气来读，把重音放在“已去”上。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 18．《咏雪》《陈太丘与友期行）两篇文章都让我们感受到了古代儿童良好的家庭教养。请你结合其中一篇内容和生活实际，天说说家庭教养在你成长中的作用。（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （四）诗歌鉴赏。（4分） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 19.请展开合理想象，用生动形象的语言把“水何澹澹，山岛竦峙”所表现的画面描述出来。（2分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 20.诗中的两个“若”字用得好，请说说好在哪里。（2分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （五）名著阅读。（5分） 21.学校开展“整本书阅读”系列活动，在“专题研究环节”，你们组选择的是“鲁迅的爱与憎”，请你选取以下篇目中的人物、事件具体阐述鲁迅的“爱与憎”。（2分） （提示：可以是对同一个人物的感情，也可以是对不同人物的感情） ①《阿长与（山海经）》    ②《藤野先生》    ③《琐记》    ④《五猖会》 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 22.阅读下面的语段，结合《朝花夕拾》的阅读体验，回答问题。（3分） “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是、有什么法子呢？自然是读着，读着，——而且要背出来。 父亲口中的“看会”指的是什么？结合语段谈谈鲁迅对儿童教育的体验和看法。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 三、作文（40分） 23．按要求作文 在路上，可以欣赏村头的炊烟，远山的风景，都市的霓虹；在路上，可以感受亲友的温情，聆听师长的教诲，享受书香的熏陶；在路上，可以思考昨天的历史，展望未来的蓝图……清风春雨中，走在乡下的小路上，那是一条充满生机的路；雨走过四季，那是一条多姿多彩的路；妹妹推着史铁生去北海看菊花，那是一条战胜困厄的路；一家人在初春田野上散步，那是一条充满温馨的路；从百草园到三味书屋，那是一条走向成长的路；海伦·凯勒遇到莎莉文老师，那是一条通往光明的路…… 请以“那，是一条________的路”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整； ②选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ③文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ④不得抄袭； ⑤不少于600字。 ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文（上）期中模拟试卷（二） 试题满分：120分 考试时间：120分钟 一、积累与运用（共21分） 下面关于迷笛音乐节材料，其中有些字词小语拿不准，请帮他判断。（6分） 9月29日，2023中原迷笛音乐节在南阳燃情开唱。音乐节现场人山人海，热闹非凡。一场秋雨阻①（挡 档）不住乐迷的热情，大家心之所向，共同奔赴一场生命的热爱。 2023中原迷笛音乐节，这样大型的音乐节南阳首次举办，首次接待来自全国各地的数万余名乐迷。______。音乐节期间，南阳公安交管部门守护安全保畅通、市场监管部门加大检②（查 察）力度让乐迷衣食无忧、大街小巷飘起“志愿红”为乐迷全方位提供服务、176名医护人员24小时值守在音乐节现场……南阳，把一个负责任、重实干、有智慧的形象，展现在来自五湖四海的乐迷面前，让他们有了“回家”的感觉。 1．语段中两个加点字怎么读？请作出选择（    ）（2分） A．bēn  gòng B．bèn  gōng C．bēn  gōng D．bèn  gòng 2．材料中①②两处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分） 3．在上文横线处补写恰当的过渡句，使整段文字语意连贯，内容贴切。（2分） ______________________________________________________________________________ 【答案】1．C 2．①挡   ②查 3．南阳用满满的诚意迎接全国各地的乐迷朋友。 【解析】1．本题考查字音。 奔赴：bēn fù，奔向某地。提供：tí gōng，供给。故选C。 2．本题考查字形。 阻挡：zǔ dǎng，阻止；拦住。 检查：jiǎn chá，（为了解真实情况）用心检验查看。 3．本题考查补写句子。 结合“2023中原迷笛音乐节，这样大型的音乐节南阳首次举办，首次接待来自全国各地的数万余名乐迷”和“音乐节期间，南阳公安交管部门守护安全保畅通、市场监管部门加大检查力度让乐迷衣食无忧、大街小巷飘起‘志愿红’为乐迷全方位提供服务、176名医护人员24小时值守在音乐节现场”等内容可知，该空前文讲述南阳举办2023中原迷笛音乐节，后文讲述南阳为保障音乐节顺利开展所做的一系列举措。可据此补写过渡句：南阳用百分百的热情迎接全国各地的朋友。 4．古诗文默写。（8分） 古诗也是一首首哀婉的“有声曲”，道尽了诗人的心语。李白离开家乡时，既有辞亲远游的不舍又有对未来的憧憬和喜悦，他把这种复杂的情感揉进了美好的月色中“① ，② ”（《峨眉山月歌》）；身处边城的李益看到“③ ，④ ”（《夜上受降城闻笛》），感受到大漠亘古的苍茫，思乡愁思在夜色中蔓延；马致远用点睛之笔“⑤ ，⑥ ”（《天净沙·秋思》）直抒思乡之苦；王湾在异乡道出“⑦ ，⑧ ”（《次北固山下》）感慨岁月更迭，蕴含自然理趣。 【答案】峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 夕阳西下 断肠人在天涯 海日生残夜 江春入旧年 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“峨眉、羌、烽、霜”等字词容易写错。 5．七年级某班级将举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你一起来参与。 【精彩大舞台】（7分） (1)活动前，班委会为了鼓励同学们克服胆怯，勇敢上台展示自己，结交新的朋友，在黑板上拟写了一则对联，请你帮忙对出下联。（2分） 大胆展示告别旧我， 。 【交友探索营】 (2)活动中，同学小明为不会交朋友而苦恼。请你结合下面材料，为他提供两条交友建议。（2分） 材料一：习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。” 材料二：跟着苍蝇找厕所，跟着蜜蜂找花朵，跟着千万赚百万，跟着乞丐学要饭。 你的建议： ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【友情交流所】 (3)活动后，许多同学都找到了与自己志同道合的新朋友，大家在一起畅所欲言，尽情交流。你的好友小滨正跟小海聊得火热，你也加入了其中。 小滨：太好了，跟你越聊越开心，从今往后，你就是大兄（A）了！ 小海：是啊是啊，我也有相见恨晚之感，我比你大几个月，就称你一声贤弟（B）啦。 小滨：周六到寒舍（C）来，我们兄弟俩一起做作业，怎么样？ 小海：好，没问题，我一定光临（D）。 你：嗨，聊天都不忘学习，两位可真行，对啦，你们聊天中① （填选项）这个词谦敬用错啦。（1分） 小滨小海：噢，想起来啦，书上《陈太丘与友期行》后面有对这个词的谦敬归类呢！ 你：看两位聊得那么投机，真替你们高兴，周日我也与你们一起学习，好吗？ 小海：不行不行，小滨是我的朋友，我只想和他一起学习。 你：② （2分） 【答案】(1)示例：勇敢上台结交新友 (2)示例：①结交朋友要真心以待；②结交朋友要慎重选择。 (3) D 示例：小滨是你的朋友，也是我的朋友，我们一起作业游戏，不就都是朋友了吗？你看，你我都多了一个朋友，多好啊！ 【详解】（1）本题考查拟写对联。作答时应注意：字数相等；词性相当；结构相称；节奏相应；平仄相谐；内容相关。可据此作答。“大胆展示告别旧我”的结构：“大胆展示”是动宾短语，“告别旧我”是动宾短语。 示例：敞开心扉结交新友； （2）本题考查拟写建议。 根据材料一“唯以心相交，方能成其久远”可提炼为：交友要将心比心。 根据材料二“跟着苍蝇找厕所，跟着蜜蜂找花朵，跟着千万赚百万，跟着乞丐学要饭”可知，物以类聚，人以群分，正所谓“近朱者赤近墨者黑”，可据此提炼为：交友要慎重选择。可据此作答。 （3）第一问考查谦辞敬辞。 D.光临：是敬称他人的来访的敬辞 ；也有君临、荣誉所及的意思。用在此处不恰当，可改为“拜访”； 故选D。 第二问考查情景对话。 示例：小滨是你的朋友，也是我的朋友，那你也是我的朋友呀，正所谓“朋友多了路好走”，你多我这个朋友，不是更好吗？ 二、阅读（49分） （一）阅读《往事依依》，完成下面小题。（16分） 往事依依 于漪 ①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 ②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景。我似乎目睹何涛，黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路，狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 ③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 ④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 ⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 6．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．标题概括了文章的主要内容，蕴含着作者对往事的深情怀念。 B．文章回忆了作者青少年时代看画、读书、听课、写作等经历。 C．第④段引用古诗，充分体现《千家诗》中的四季风光令我陶醉。 D．文章最后一段用“金色”形容回忆，写出了回忆的意义非凡。 7．有人认为第③段是赘笔，可以删去。你是否同意？简要说明理由。（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 8．按要求赏析文中画横线的句子。（4分） （1）有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。（赏析加点词） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （2）老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。（赏析描写方法） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 9．阅读要善于发现文章的写法之妙，文章第②段画波浪线句运用了想象的手法，请分析其表达效果。（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 10．文中两位国文老师对作者产生的影响有什么异同？请简要分析。（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】6．B 7．不同意，第③段承上启下，承接上文阅读《水浒传》经历，引出对《千家诗》的美好回忆（显示了石印本《千家诗》的魅力）。 8．（1）“凝视”意为聚精会神地看，写出“我”看画时的专注，表现了我对这幅山水画的痴迷。 （2）神态描写，生动地写出了老师朗诵时的投入与深情，表达了作者对老师的敬佩之情。 9．答题要点：①借助丰富的想象，生动形象地描绘了作者幼时阅读《水浒传》时身临其境的美妙体验；②体现了书籍带给“我”的乐趣；③表达了作者对阅读的热爱。 10．相同之处是培养了作者课外阅读的兴趣。不同的是第一位国文老师激发了作者的爱国情怀，让作者爱上读辛弃疾的词。代课的国文老师使作者对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，心与时代更加贴近了。 【解析】6．本题考查对文章的理解和分析。 B.文章主要回忆了作者青少年时代看画、读书、听课的经历，并没有提及写作经历。因此，选项中的“写作等经历”是多余的，不符合文章内容；故选B。 7．本题考查句段的作用。 不同意，根据第③“学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》”可知，前一句承接上文，讲读《水浒传》带给自己的快乐；后一句写《千家诗》给我带来的美好体验，引领下文第④段，所以说第③段承上启下，不能删去。 8．（1）本题考查赏析词语。 画横线的句子中，“凝视”意思是聚精会神地看。这个词生动形象地表现了作者看画时的专注和投入，仿佛真的进入了画中，享受山水之间的乐趣，这个词表现了我对这幅山水画的痴迷。 （2）本题考查描写方法。 这句话运用了神态描写，通过描写老师的神情，如“进入了角色”、“深深感动的神情凝注在眼睛里”，生动地表现了老师朗诵诗歌时的投入和感染力。这种描写方法不仅让读者感受到了老师对诗歌的热爱和投入，也进一步烘托了作者听课时受到的情感熏陶和感染。 9．本题文章的表现手法的作用。 ①第②段画波浪线句运用了想象的手法，通过想象将《水浒传》中的梁山泊背景与作者家乡长江边焦山一带的风景联系起来，生动形象地描绘了作者幼时阅读《水浒传》时身临其境的美妙体验；借助丰富的想象，②“犹如身历其境，真是津津有味”，体现了书籍带给“我”的乐趣；③通过坐着丰富的想象，可以看出作者对《水浒传》的痴迷，也可以看出作者对阅读的热爱。 10．本题考查对文章的内容的理解。 相同之处：根据第⑤段“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生”，“老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上”可知，两位老师都通过生动的教学方式激发了作者对学习的兴趣和热爱，培养了作者的爱国情怀和审美能力。无论是教辛弃疾词的老师还是教田汉诗的老师，他们都用自己独特的方式让作者感受到了文学的魅力和力量，培养了作者课外阅读的兴趣。 不同的是：根据第⑤段“我们这些做学生的，爱国情怀油然而生……我就是从那时开始爱读辛弃疾词的”可知，第一位国文老师激发了作者的爱国情怀，让作者爱上读辛弃疾的词。根据第⑤段“ 这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了”可知，代课的国文老师使作者对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，心与时代更加贴近了。 （二）阅读郑玉超的《让我抱抱你》，完成小题。（14分） ①小时候家里穷，揭不开锅，他很瘦。母亲去世早，父亲独自拉扯他，很不容易。见他身子单薄，父亲很心疼，常会说，儿子，让我抱抱你。每一回，他都很听话，让父亲抱。每一回，父亲都能轻轻将他抱起。父亲心底满是酸涩，觉得自己没本事，不能让儿子长得壮实，哪怕就胖一点点。 ②每到夏秋时节，父亲就光着胳膊，去沟渠里摸些河蚌和田螺。父亲常笑逐颜开，带回一篓的战果。一次，他用小手，为父亲拭去脸上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌头，咦，父亲的汗水好咸。 ③父亲将河蚌、田螺洗净，放到锅里煮，剔出肉，洗净，再加佐料，清炒。油水虽少，可在他看来却是道不可多得的荤菜，是美味佳肴。 ④他吃得很尽兴。见父亲没动筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜欢？”父亲笑笑，说：“我不爱吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖？”怕儿子不信，父亲又道：“你看我这身板，不能再吃了，要是胖了，动作会慢，还没有河蚌田螺快，就捉不到它们了。” ⑤边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台上的人还厉害。他忽然想到，父亲现在是只河蚌了，当然不爱吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。 ⑥渐渐地，他长大了，小学、中学、大学，一直到博士毕业，他留在了大城市工作。 ⑦几年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想将父亲接到城里。父亲死活不同意，说，农村山好，水好，总之，一切都好。父亲听人说过，城里人不容易，吃的穿的，不知比农村贵多少倍。何况，儿子开公司没几年，钱得算计着，得花在刀刃上。 ⑧每一回，父亲都有自己的理由；每一回，他都自信而来，失望而归。这一回，他决定不听父亲的，硬生生将父亲接到了城里。 ⑨宽敞的客厅里，父亲局促地站在里面，显得很瘦小。望着父亲清癯的脸庞，他心底一阵疼。愣了会，他突然张开手臂，说：“爸爸，让我抱抱你。” ⑩父亲怔怔的，有点恍惚，一时没明白儿子的话。他快步走到父亲身边，说，抱抱你。父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。父亲不好意思地躲闪。 ⑪父亲终究禁不起他的恳求，红着脸，让他抱。他没费多大劲，就将父亲抱离了地面。父亲轻飘飘的，像是空气。“爸，你怎么这么轻？”他轻声问，眼前一片模糊。父亲笑，说：“人老了，哪有不变轻的？”“我去集市上，买点鱼虾回来做给你吃。”他说。 ⑫父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就带你出去吃点好的。” ⑬父亲咧开大嘴——他看到父亲的牙齿又掉了两颗——笑着说：“吃好的容易发胖，走起路来艰难，你没看到老家你大伯胖到啥程度了，走几步路，都气喘吁吁。” ⑭怕儿子不信，父亲便学着自己兄弟的样子，身体弯曲着，夸张地摆着双臂，喘着粗气，蹒跚而行。可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水。 ⑮他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味。 11．请赏析文中画横线的句子。（4分） （1）父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。（从修辞角度赏析） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （2）父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”（从描写角度赏析） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 12．第⑤段段尾说：“不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。”从文本内容来看，父亲为什么要捉河蚌呢？（2分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 13．第⑤段和⑭段父亲进行了两次模仿，“他”都笑出了眼泪，这两次“流泪”的原因相同吗？请简要分析。（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 14．在本文中，“他”抱起了父亲；《散步》中，“我”背起了母亲。请根据下列链接材料，结合选文内容，分别探究这“一抱一背”的深刻内涵。（可从内容、情感、主旨等方面回答）（4分） 到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】11．（1）比喻，把父亲的脸比作酱紫色的布，生动形象地写出父亲脸红的特点，表现了父亲不好意思的心理。 （2）神态（语言）描写，“眼睛躲闪着”写出了父亲说谎的神态（骗儿子说的不吃鱼虾的理由），体现了父亲对儿子深沉的爱。 12．捉了河蚌可以做成“美味佳肴”，可以改善生活（伙食），给儿子补充营养长身体；可以拿到集市上卖钱供他读书。 13．不相同；第一次流泪是因为父亲模仿河蚌逼真有趣，逗乐了小时候的他，笑出了眼泪。第二次流泪是已经成年且已体会到当年父亲对他的付出和爱的他，因为看到父亲为掩饰自己的话模仿大伯时笨拙衰老的样子，流下难过、心酸的眼泪；同时想到父亲一直以来省吃俭用，全心全意对自己的付出，流下感动、愧疚的眼泪。 14．本文中，他看到父亲瘦弱的身体，回忆起小时候抱他的情形，也想抱抱父亲，他用这种方式表达对父亲的感激与疼惜，想关心和回报父亲，体现了他对父亲的感恩和爱。《散步》中，我在母亲过不去的地方背起她，去欣赏美丽的景色，是对母亲的关爱和孝敬；体现了我作为中年一代勇于承担责任，传承爱和亲情的主题。 【解析】11．本题考查句子赏析。 （1）结合第⑩段“父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布”可知，“一块酱紫色的布”运用了比喻的修辞手法，把父亲的脸比作酱紫色的布，生动形象地描述了父亲脸色的变化，写出了父亲听到儿子要抱抱自己时脸红的特点，也传达他内心害羞和尴尬的情绪。再联系后文“父亲不好意思地躲闪”可知，脸色的变化进一步强调了他在情感表达方面的不自在。 （2）联系上文第⑪段“我去集市上，买点鱼虾回来做给你吃”可知，第⑫段“父亲眼睛躲闪着，又笑：‘我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？’”一句，“眼睛躲闪着，又笑”“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了”，运用了神态、语言描写，表面推辞说不喜欢吃鱼虾，但儿子的关心和提议还是让他感到温暖和安慰，同时也反映了父亲对儿子深沉的爱，这里展现了家庭中常见的互相照顾和理解的情感。 12．本题考查对内容的理解。 结合第③段“父亲将河蚌、田螺洗净，放到锅里煮，剔出肉，洗净，再加佐料，清炒。油水虽少，可在他看来却是道不可多得的荤菜，是美味佳肴”可知，父亲清洗河蚌和田螺，然后煮熟并剔出肉质，最后加入调味料清炒，这样的菜肴虽然油水不多，但在他的眼中，却是“美味佳肴”； 结合第①段“小时候家里穷，揭不开锅，他很瘦。母亲去世早，父亲独自拉扯他，很不容易。见他身子单薄，父亲很心疼”第③段“油水虽少，可在他看来却是道不可多得的荤菜”可知，父亲在生活困难的情况下，清洗河蚌和田螺，改善生活（伙食），尽力为孩子提供营养； 结合第④段“我不爱吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖”第⑥段“渐渐地，他长大了，小学、中学、大学，一直到博士毕业，他留在了大城市工作”可知，父亲把河蚌拿到集市上卖钱供他读书。 13．本题考查对内容的理解与概括。 结合第⑤段“边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台上的人还厉害”可知，第一次流泪发生在童年时，因为父亲模仿河蚌逼真有趣，逗乐了小时候的他，感受到了父亲对他的爱和幽默，笑出了眼泪； 结合第⑭段“怕儿子不信，父亲便学着自己兄弟的样子，身体弯曲着，夸张地摆着双臂，喘着粗气，蹒跚而行……看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水”，联系第⑬段“吃好的容易发胖，走起路来艰难，你没看到老家你大伯胖到啥程度了，走几步路，都气喘吁吁”可知，第二次流泪发生在成年后，尽管父亲并不胖，怕儿子担心，为掩饰自己的话模仿大伯，体现了父亲对他的付出和关爱。再联系第⑮段“父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味”可知，父亲为了家庭，为了他，始终辛勤劳作，无私付出。现在，他希望能够给予父亲回报，父亲的笑容和模仿，虽然带有一丝戏谑，但也透露出对生活的乐观和对家人的爱。他的眼泪不仅是因为笑声，更是因为对父亲深深的爱意、感激和愧疚。 综上所述，两次“流泪”的原因不相同。 14．本题考查对内容的理解与评析。 结合第①段“见他身子单薄，父亲很心疼，常会说，儿子，让我抱抱你”第⑨段“宽敞的客厅里，父亲局促地站在里面，显得很瘦小。望着父亲清癯的脸庞，他心底一阵疼。愣了会，他突然张开手臂，说：‘爸爸，让我抱抱你。’”可知，在他小时候，父亲因为他身体单薄而感到心疼，“儿子，让我抱抱你”，不仅是对儿子身体的关怀，也充满了情感的温暖；成年后，他看到父亲瘦弱的身体，回忆起小时候抱他的情形，也想抱抱父亲，他用这种方式表达对父亲的感激与疼惜，想关心和回报父亲，体现了他对父亲的感恩和爱。 结合“到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子……好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可知，《散步》通过父亲背母亲、妻子背儿子的情景，不仅展现了一种家庭责任感和相互扶持的美德，而且通过“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这样的表述，传递了一种对家庭乃至人类社会的重要性的思考。这里，“整个世界”指的是家庭的延续、代际的传承，以及支撑社会的基石——家庭单位。这种细腻的情感描写，不仅温暖人心，也启发人们思考自己在家庭和社会中的角色与责任。 （三）文言文阅读。（10分） 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？"兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 15．解释下列句子加点的词。（2分） （1）未若柳絮因风起。 ______________________ （2）与人期行，相委而去。______________________ 16．把下面句子翻译成现代汉语。（2分） 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ______________________________________________________________________________ 17．诵读是学习文言文的重要方法，在朗读画线的句子时，同学们有不同的想法，你更赞同谁的说法呢？请说明理由。（3分） 朗读“待君久不至，已去”一句时，我会用稍显不悦的语气来读，把重音放在“久”上。 朗读“待君久不至，已去”一句时，我会用坚定的语气来读，把重音放在“已去”上。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 18．《咏雪》《陈太丘与友期行）两篇文章都让我们感受到了古代儿童良好的家庭教养。请你结合其中一篇内容和生活实际，天说说家庭教养在你成长中的作用。（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】15．（1）不如，不及（2）约定 16．你中午不到，就是没有信用；对着儿子骂父亲，就是无礼。 17．示例一：我赞同【甲】，重读“久”强调了父亲等待很久和友人没有遵守约定的事实，用稍显不悦的语气表现出元方对遵守承诺的重视。 示例二：我赞同【乙】，重读“已去”强调了友人不遵守约定的结果，用坚定的语气表现出元方对父亲坚守原则行事的认可。 18．示例1：《咏雪》营造了一种和谐的、其乐融融的家庭气氛，和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。我的爸爸、妈妈在生活中有严格要求，也有温馨的关爱，这样的家庭环境让我自信、乐观。 示例2：《陈太丘与友期行》中的元方聪明伶俐、明白事理。他反驳友人的话句句在理，让友人无言以对。由此可见，在家庭教育中，引导孩子讲诚信是很重要的，如果常常失信于人，会很难在社会上立足。 【解析】15．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：比不上柳絮随风飞舞的样子。未若：不如，不及。 （2）句意：和别人相约同行，却丢下别人先离开了。期：约定。 16．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点词：日中，正午时分；至，到；则，就。 17．本题考查朗读技巧。对句子含义的把握不同，朗读技巧也不同。 甲同学：根据后文“日中不至，则是无信”，元方回答“待君久不至，已去”会是稍显不悦的，表现出元方对对方未信守承诺的不快之情；重读“久”，是强调父亲等候对方很长时间，更是为了表明对方没有遵守双方约定的时间。 乙同学：根据“元方时年七岁，门外戏”，可知一个七岁的小孩，回答“尊君在不”这样的问题，应该是客观的陈述，即强调父亲“已去”这一事实，表明父亲是按双方的约定行事的。根据自己所选择的立场，解释清楚理由即可。 18．本题考查内容理解和见解阐述。 根据材料内容，结合自己的生活实际，可以围绕在家庭生活中注意培养孩子诚实守信、遵守礼仪的习惯，营造宽松、民主、和谐的生活氛围来分析作答。 《咏雪》中的谢太傅为小辈们营造了一种温馨、儒雅、充满文学气息的家庭氛围，孩子们身处这样的氛围中，更有利于研究学问。同时谢太傅提出的问题能够很好的引导小辈们发挥联想和想象，培养他们善于思考的习惯。在日常生活中，我的父母也会给我创造良好的学习环境，主动关心我的学习状况，这对我的学习很有帮助，让我对学习也更加有自信了。 《陈太丘与友期行》中的元方懂礼识义，能言善辩，这与他的家庭教育分不开。因此在我们的家庭教育中，培养孩子如何做人真的很重要，尤其是要诚实守信，诚实守信应从小抓起。 【点睛】参考译文： 《咏雪》在一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，与子侄辈谈论文章的义理。不久，雪下大了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”太傅哥哥的儿子谢朗说：“在空中撒盐大体可以相比。”太傅哥哥的女儿谢道韫说：“比不上柳絮随风飞舞的样子。”谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 《陈太丘与友期行》陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午友人还没有到，陈太丘不再等他而离开了，陈太丘离开后友人才到。元方当时七岁，在门外玩耍。友人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您都没有到，他已经离开了。”友人便生气地说：“不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车想去拉元方的手。元方头也不回地走进了家门。 （四）诗歌鉴赏。（4分） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 19.请展开合理想象，用生动形象的语言把“水何澹澹，山岛竦峙”所表现的画面描述出来。（2分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 20.诗中的两个“若”字用得好，请说说好在哪里。（2分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】19、茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，那突兀耸立的山岛点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。 20、“若”的本义是好像，这一整句话，是作者的想像，大海好像要吞吐整个宇宙，表达了作者的雄心壮志。 【详解】19、本题考查描绘诗句画面。解答此题要结合诗句的意思“海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边”，在此基础上加上自己的想象和联想，运用优美、通顺的语言描绘即可。 示例：秋风萧瑟，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂没有丝毫凋衰感伤情调。 20、本题考查对重点词语的理解。 首先解释“若”的本义，“若”的本义是好像的意思。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意为：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。这里是作者的想象，作者想象太阳和月亮，好像在大海里升起，灿烂的银河，好像出自大海里，写出了月亮和星辰在海天交接处载浮载沉的壮观景象，表现了表现了作者的雄心壮志和不世俗的气概。 （五）名著阅读。（5分） 21.学校开展“整本书阅读”系列活动，在“专题研究环节”，你们组选择的是“鲁迅的爱与憎”，请你选取以下篇目中的人物、事件具体阐述鲁迅的“爱与憎”。（2分） （提示：可以是对同一个人物的感情，也可以是对不同人物的感情） ①《阿长与（山海经）》    ②《藤野先生》    ③《琐记》    ④《五猖会》 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 22.阅读下面的语段，结合《朝花夕拾》的阅读体验，回答问题。（3分） “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是、有什么法子呢？自然是读着，读着，——而且要背出来。 父亲口中的“看会”指的是什么？结合语段谈谈鲁迅对儿童教育的体验和看法。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】21、示例一： 鲁迅的爱：《阿长与（山海经）》中，长妈妈给儿时的鲁迅买来了渴求已久的绘图《山海经》，鲁迅对她充满了感激。作者用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 鲁迅的憎：鲁迅知道了是阿长谋害了他的隐鼠时，就极严重地诘问长妈妈，并且当面叫她阿长。 示例二： 鲁迅的爱：藤野先生真诚地帮助鲁迅这位异国的学生，帮他添改笔记，指导他画血管图，鲁迅对他充满了感激和敬意，回国以后还一直怀念着他。 鲁迅的憎：《琐记》中的衍太太怂恿孩子吃冰、打旋子，怂恿少年鲁迅看坏书、偷母亲的首饰，鲁迅对这个人充满了憎恶。《五猖会》中记述了儿时去看迎神赛会前被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴痛苦的感受，鲁迅对压制、摧残儿童天性的封建教育是憎恨的。 22、父亲口中的“看会”指的是五猖会。 《五猖会》中兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。封建教育对儿童天性的压制和摧残，与孩子平等对话、理解孩子，强迫我们上补习班，像极了本文中的“父亲”，家长应学会理解，学会倾听孩子的想法。 【详解】21、本题考查名著内容识记和理解。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。《阿长与<山海经>》记述作者儿时与阿长相处的情景，长妈妈给儿时的鲁迅买来了渴求已久的绘图《山海经》，鲁迅表达了对她的怀念感激之情。《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，记述了藤野先生对鲁迅的真诚地帮助，表达了对藤野先生深切的感激、怀念。《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，她怂恿孩子吃冰、打旋子，怂恿少年鲁迅看坏书、偷母亲的首饰……作者描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。《五猖会》以赶会为背景，记述了儿时去看迎神赛会前被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴痛苦的感受。描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。结合自己平时的识记积累，阐述体现鲁迅“爱与憎”的人物及事件即可。 示例一：选《阿长与〈山海经〉》。鲁迅的爱：长妈妈买来“我”渴慕已久的《山海经》，长妈妈对“我”的关爱令“我”感动和难忘。 鲁迅的恨：长妈妈总用繁琐的礼节束缚“我”，并且踩死“我”心爱的隐鼠，这令“我”很是不满。 示例二：选《五猖会》。鲁迅的爱：儿时要去看五猖会这难逢的盛大庙会，“我”笑着跳着，兴奋得不得了，展现了儿童的天性。鲁迅的恨：正要出发去看会，父亲却命令背书，让“我”感到扫兴和痛苦，这种封建教育方式压制了儿童的天性。 22、本题考查对名著情节的理解。 根据情节，可以判断出：父亲说的“看会”是指五猖会。 结合文中父亲对孩子天性的压制，可以看出鲁迅认为应采取“顺其自然”的教育方针。由文章的“对于孩子的教育，一是理解……三是指导……三是解放……使之成为一个独立的人”可知，对于孩子的教育，从父母应尊重、理解孩子的角度谈论即可。本题是开放题，答案不唯一。 示例：父亲口中的“看会”指的是五猖会。《五猖会》中，鲁迅记述儿时盼望观看五猖会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，批判强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。鲁迅主张“理解孩子”“解放孩子的天性”“顺其自然”的教育方针，与孩子平等对话，尊重、理解孩子。家长们应该像鲁迅先生学习，理解、尊重孩子，学会倾听孩子的想法，与孩子平等沟通和交流。 三、作文（40分） 23．按要求作文 在路上，可以欣赏村头的炊烟，远山的风景，都市的霓虹；在路上，可以感受亲友的温情，聆听师长的教诲，享受书香的熏陶；在路上，可以思考昨天的历史，展望未来的蓝图……清风春雨中，走在乡下的小路上，那是一条充满生机的路；雨走过四季，那是一条多姿多彩的路；妹妹推着史铁生去北海看菊花，那是一条战胜困厄的路；一家人在初春田野上散步，那是一条充满温馨的路；从百草园到三味书屋，那是一条走向成长的路；海伦·凯勒遇到莎莉文老师，那是一条通往光明的路…… 请以“那，是一条________的路”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整； ②选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ③文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ④不得抄袭； ⑤不少于600字。 【答案】例文： 那，是一条充满回忆的路 那是一条回家的路，那是一条绿树成荫的路，那是一条记录了我与伙伴成长中喜、怒、哀、乐的路……那条路是老家小区里的区间小道，我的蹒跚学步也是从这里开始的。 模糊地记着，姥姥每天会牵着我的小手在小路上走来走去，而我的小伙伴们也同我一样，在家长的陪伴下在这条路上迈出了人生的第一步。我们在那条路上渐渐地长大，终于可以不用家长陪同独自在那里玩耍嬉戏了。我们笑着、闹着，互相追逐着，小路被我们的欢声笑语所覆盖。但偶尔小路会变得异常安静，那是因为我们几个小朋友在闹别扭，谁先说话谁就“输”了。 有时候，我们大中午也在小路上玩耍，嬉笑、打闹，这时，便会有老婆婆或从阳台或从窗门探出头来冲着我们大喊：“喂，谁家的孩子啊！你们中午不休息啊？不睡觉就不要吵，要玩就安安静静地玩！”这河东狮吼可把我们几个小不点吓坏了，我们赶紧找树丛把自己藏起来，嬉闹声变成了小树林间的窃窃私语…… 最好玩的时间在夏季，蒲公英妈妈举起小绒球亭亭玉立，我们就去采摘小路边的蒲公英，然后轻轻吹拂，任凭那洁白的花絮在空中千回百转。有一次，我和我的好朋友萌萌不厌其烦地寻觅采摘蒲公英，也许是因为几天来小朋友的不断采摘，找到一个绒球变得非常困难，但我们还是坚定地寻觅着，甚至都要用手拨开草丛，看是否有遗漏，有奇迹。突然，我俩同时眼前一亮，一株绵绵白白，圆圆柔柔的蒲公英绒球孤傲地耸立草丛间。而此时的我心生狡猾，一边伸手指向远处，一边对萌萌说：“看！那里有个更大的！”就在萌萌开心寻望的时候，我迅速地采到了眼前这独一无二的绒球，迫不及待地吹落了花絮。花絮飘落的同时，萌萌的眼泪也随之滑落脸颊，她哭诉着说：“你总是骗我，你是个大骗子，我再也不和你玩了！”说完，她哭着跑回了家。蓦地，小路变得十分孤独与寂静，就连路边的树木花草也都背过脸不再看我…… 一年前，在这条路上，我的儿时伙伴们，包括我的好朋友萌萌，与我一一道别，我离开了老家，但我们相约假期继续相聚于此，好好玩！这条小路，有我幼年和童年美好的记忆！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。对“路”的理解是多方面的，可以是自然之路，也可以喻指成长之路、学习之路、追求之路、交友之路、理想之路、人生之路，可以从个人小我角度，也可以从国家角度展开；可以立足于它的现实意义，也可以从抽象层面进行。从小我的角度来说，“路”就代表了我们在此期间做过的事、过过的生活。从国家的角度来说，可以思考昨天的历史，展望未来的蓝图，激励自己奋发图强。旨在写出在成长生活过程当中，发生了什么事情，对自己有什么启示，对自己的成长有什么重大影响。 第二，构思选材。自然界之路容易理解，而对于“路”的现实意义和抽象意义而言，更需要深入思考的，是它的抽象意义，路代表了我们的人生，一条没人走过的路体现了对未知的探索，一条坎坷的路则体现了战胜困难的勇气，一条温暖的路体现了情深意重……可写成“那，是一条充满亲情的路”在这条路上，亲人曾给予了你怎样的帮助？给予了你怎样的温暖？选取一些典型事件，再现当时情境，也许是父母的谆谆告诫，也许是长辈精心烹制的美食，也许是夜晚为我亮起的那一盏灯，也许是他们宁愿苦自己也不愿苦你的那个小举动……也可写成“那，是一条美好的路”即在你的成长路上，有哪些美好的人或事呢？它或许是某一首歌，在不同的时刻温暖慰藉过你；它或许是某一句问候，让你在最难过最无助的时候看到了光明；它或许是一句留言，让你在忙碌的时刻感受到了关爱；它或许是一幅平常的画面，却蕴藏着真情与真义……此文适合以“我”为叙事主体，选择“在路上”对我影响深远的人或事或物来写，突出自己的真情实感，写出自己对生活的思考。 ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$