七年级语文上册期中模拟试卷1-2024-2025学年七年级语文上学期期中复习考点梳理与专项训练（统编版2024）

七年级语文（上）期中模拟试卷（一） 试题满分：120分 考试时间：120分钟 一、积累与运用（共25分） 1．请阅读下面材料，按要求答题。（8分） ①坚持人与自然和谐共生，既要不断健全和完善生态文明建设的体制，又要将各项举措有效地落到实处和细处。“云岭楷模”李乡旺长年坚持攻关石漠化治理，为80万亩石头山披上绿色新装；白马雪山保护区原副局长钟泰38年如一日保护滇金丝猴，为该野生动物种群繁yǎn（   ）壮大做出突出贡献。在党中央的坚强领导下，围绕生态文明建设的一系列根本性、开创性、长远性工作之所以能够得以开展，关键就在于有一个又一个的李乡旺和钟泰，坚持绿色发展一把尺子量到底，在生态文明建设中言行如一，履（   ）职尽责。 ②我们要认识到，山水林田湖是一个生命共同体，人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在树，像保护眼睛一样保护生态环境，______，推动形成绿色发展方式和生活方式。 ③山峦层林尽染，平原蓝绿交融，城乡鸟语花香。这样的自然美景，既带给人们美的享受，也是人们走向未来的依托。不负绿水青山，方得金山银山。坚持一张蓝图绘到底，才能 甲 （A.筑牢  B.构建）生态文明之基，走好绿色发展之路，才能 乙 （A.打造 B.建设）美丽中国，让人民生活更加幸福。 (1)根据拼音写汉字，或给加点的字注音。（2分） (2)结合语境选择恰当的词语，将字母序号填写在相应的位置上。（2分） (3)仿照画波浪线的句子，在第②段横线上补写一句话，呼吁同学们践行绿色生活。（2分） ______________________________________________________________________________ (4)为增强环保意识，学校拟在校园中悬挂宣传横幅，请你设计一条宣传标语。（2分） ______________________________________________________________________________ 2．小豫想在下面一段话中引用一些古诗文名句，请帮他补写。（8分） 【诗文传世】吟诵古典诗文，赴一场传统文化盛宴。读“① ，若出其中；② ，若出其里”感受曹操的博大胸襟；读“③ ，落花时节又逢君”体会杜甫的时代慨叹；读“④ ，⑤ ”（《夜上受降城闻笛》）体会李益的思乡之情；读“峨眉山月半轮秋，⑥ ”跟随李白欣赏秋夜美景；读“⑦ ，⑧ ”（《〈论语〉十二章》）学习孔子不取不义之财的为人原则。 3．“用文字记录风景”活动中，一位同学写了一段随笔。请阅读并将后面的对话补充完整。（5分） 沿山道蜿蜒而上，满眼皆绿，绿得通透，绿得晶莹，似乎随时都要有水珠溢出来。行了约个把小时，天边突然挤过来一片乌云，很快就布满了南边的大半个天空。乌云的突然造访却让我们看到了另一种令人震撼的景象。一片浓重的黑，一抹迷茫的白，一片滴翠的绿，瞬间在此定格，构成了一幅绝美的画卷。雾气愈发浓重，人群行走其间，犹如行走在仙境。山风也似乎在和我们嬉戏，一会儿送来一抹迷雾，把几米外的同学隐没其中；一会儿又轻施魔法，把迷雾悄悄送走。 小乐：“山风也似乎在和我们嬉戏”写得很形象，运用（1） 的修辞，赋予山风人的特点。（1分） 小亭：是的，这句话让我们觉得山风成了一个调皮的孩子。刚才你朗读第一句中的“满眼皆绿”时，将重音放在“满眼”上，为什么呢？ 小乐：（2） （1分） 小亭：我觉得“一会儿又轻施魔法，把迷雾悄悄送走”这一句你读得特别好，声音放低，语速放慢，读出了（3） （1分） 4．进入中学，你一定认识了许多新朋友。请你参加七一班组织的“有朋自远方来”综合性学习活动并完成以下任务。（6分） (1)【活动一：设栏目】班里要办一期“有朋自远方来”主题手抄报，请你设计两个栏目。（2分） 栏目一： 栏目二： (2)【活动二：论真友】在收集资料的过程中，你收集到了这样几则关于交友的名言警句，请结合下面文字内容，谈谈你对中学生如何正确交友这个问题的看法。（2分） 近朱者赤，近墨者黑。——傅玄 德不孤，必有邻。——孔子 以利交者，利尽则交疏，安有真正之友谊耶？正当之友谊必致力于道德之修养。——柏拉图 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (3)【活动三：诚交友】在“我与文学家交朋友”的环节，请你参考示例，从下面的三个人物中选择一个，并结合他/她的作品，简要阐明与他/她交朋友的理由。（2分） 参考人物：①史铁生    ②鲁迅    ③冰心 示例：我想与海伦•凯勒交朋友，在读《假如给我三天光明》时，我了解了她的故事，她在逆境中奋进的精神和意志令我钦佩，让我在面对困难和挫折时有了更多的勇气。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 二、阅读（45分） （一）阅读《秋天的怀念》，完成各题（14分） 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。 ⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 5．阅读文段，联系全文，体会标题《秋天的怀念》的含义。（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6．“我”的“暴怒无常”有哪些表现？对此应该怎样理解？（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 7．本文没有直抒胸臆，而是以微小的生活细节感人。分析下列句子中加点的词语的表达效果。（2分） 母亲悄悄地躲出去，在看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 8．学了这篇文章，你对自己的生活和自己与父母的相处有什么新的感悟，请分别谈谈。（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （二）阅读《秋天》，回答各题。（11分） ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子。一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地，整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出地精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样。还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑥在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕道好几公里呢。 ⑦在冬天，大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水气，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀拉拉排成长长的队，一头一头通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑧不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入着蓝天。 ⑨在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪。 9．在作者笔下，秋天就像一幅幅美丽的图画，请根据文章内容填空。（2分） 秋天的水，很清，很美。水里有鱼，水边有水草，水面有落叶；静下来的水，① ；② ，有力、湛蓝、奔流。麦茬地里的云杉，站在秋天的正中央。 10．仿照示例，对文中画横线的句子进行朗读设计，并说明理由。（3分） 示例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。——朱自清《春》 设计及理由：这句话可以重读“偷偷”和“钻”，表现出春草调皮的情态，突出春草的生命力。整个句子的感情基调是欢快的，读出惊喜感。 这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。 设计及理由： ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 11．批注是读书常用的方法，请从修辞的角度为文中画波浪线的语句做批注。（3分） 里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子。一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 12．作者李娟长期生活在新疆阿勒泰少数民族地区，她的散文多有对当地生活的原生态文学记录。你认为本文归入以下哪个专题最恰当？结合文章内容，谈谈你的理解。（3分） A．地貌气候    B．民俗风情    C．民族融合 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （三）文言文阅读。（11分） [甲]陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自 刘义庆《世说新语 陈太丘与友期行》） 【乙]卓茂，南阳宛人也。时尝①出行，有人认其马，茂问曰：“子亡鸟几何②时？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬，嘿④解与之，挽车而去，顾曰：“若非公⑤马，幸⑥至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣⑦府送马，叩头谢之。 （取材于范晔《后汉书·卓茂传》） 【注释]①尝：曾。②几何：多少。③谬： 差错。④嘿：同“默”，沉默不语。⑤公：对人的敬称。⑥幸： 希望。⑦诣：前往。 13．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 （1）陈太丘与友期行 词语推断法：不期而遇 （2）太丘舍去 查阅词典法：舍：shè shě ①客舍。②住宿。③同。④舍弃。⑤废止。⑥施舍。 （填序号） （3）挽车而去，顾曰 课内迁移法：元方入门不顾。《陈太丘与友行》） 14．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 与人期行，相委而去。 ______________________________________________________________________________ 15．《陈太丘与友期行》选自《方正》篇，《论语》也有许多能体现方正的语句。面对“元方入门不顾”陈太丘的“友人”应该用《论语》中哪句话进行反思？为什么？（3分） 提示：方正，指认行为品行正直，合乎道义。可选择选文中语句，也可以是《论语》中的其他语句。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 16．两文中出现了的元方、友人、卓茂和马主。你愿意和他们中的哪一位成为朋友？请简要说明你的理由。（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （四）诗歌鉴赏。（4分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17．诗人为何在繁花杂树中独取杨花，在诸多禽鸟中特选子规来写呢？请简要分析。（2分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 18．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。（2分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 19．名著阅读，为了消除与经典的隔阂，小闻设计了一场跨时空的对话来阅读《朝花夕拾》，请你帮他完成“朋友圈”的相关内容。（5分） 鲁迅 我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。 阿长：哥儿，你可还记得 ① （情节）。你当时接过书时的兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢！（1分） ② 先生（人名）：孩子，你还记得你们跑到三味书屋的后园折腊梅、寻蝉蜕，在我读书入神时画画吗？（1分） 父亲：有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背《鉴略》，你小子怎么还把这件事写成文章——《五猖会》了呢！ 鲁迅回复父亲：我就想借这件事情警醒世人③ 。（1分） 鲁迅：统一回复：谢谢大家惦念。让我忆起童年，不单有后园撒泼的欢乐，也有扫兴背书的苦涩；让我忆起童年，④ 。（仿写加点句子）（2分） 三、作文（40分） 20．在老舍的眼中，济南的冬天是最美的，既像一个温暖的摇篮，又像一个明媚的少女；在孔子的眼中，学生颜回是最美的，享受一箪食一瓢饮的生活，在陋巷以读书为乐；在泰戈尔的眼中，金色花是最美的，既是一个依恋母亲的孩子，又体现了人性的美好与圣洁…… 请以《_____在我眼中最美》为题，写一篇文章。 要求：⑴将题目补充完整；⑵除诗歌外，文体自选；⑶不少于500字；⑷不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文（上）期中模拟试卷（一） 试题满分：120分 考试时间：120分钟 一、积累与运用（共25分） 1．请阅读下面材料，按要求答题。（8分） ①坚持人与自然和谐共生，既要不断健全和完善生态文明建设的体制，又要将各项举措有效地落到实处和细处。“云岭楷模”李乡旺长年坚持攻关石漠化治理，为80万亩石头山披上绿色新装；白马雪山保护区原副局长钟泰38年如一日保护滇金丝猴，为该野生动物种群繁yǎn（   ）壮大做出突出贡献。在党中央的坚强领导下，围绕生态文明建设的一系列根本性、开创性、长远性工作之所以能够得以开展，关键就在于有一个又一个的李乡旺和钟泰，坚持绿色发展一把尺子量到底，在生态文明建设中言行如一，履（   ）职尽责。 ②我们要认识到，山水林田湖是一个生命共同体，人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在树，像保护眼睛一样保护生态环境，______，推动形成绿色发展方式和生活方式。 ③山峦层林尽染，平原蓝绿交融，城乡鸟语花香。这样的自然美景，既带给人们美的享受，也是人们走向未来的依托。不负绿水青山，方得金山银山。坚持一张蓝图绘到底，才能 甲 （A.筑牢  B.构建）生态文明之基，走好绿色发展之路，才能 乙 （A.打造 B.建设）美丽中国，让人民生活更加幸福。 (1)根据拼音写汉字，或给加点的字注音。（2分） (2)结合语境选择恰当的词语，将字母序号填写在相应的位置上。（2分） (3)仿照画波浪线的句子，在第②段横线上补写一句话，呼吁同学们践行绿色生活。（2分） ______________________________________________________________________________ (4)为增强环保意识，学校拟在校园中悬挂宣传横幅，请你设计一条宣传标语。（2分） ______________________________________________________________________________ 【答案】(1)衍  lǚ (2)甲 ：A；乙：B (3)示例：像敬爱生命一样敬爱生态环境 (4)示例：保护环境，功在当代，利在春秋（或：节能减排始于行，绿色城市始于心；同建绿色城市，共享鸟语花香）。 【详解】（1）本题考查字形、字音。 繁yǎn（衍）：繁殖衍生，使其逐渐增多、增广；使生物数量逐渐增加或增多。 履（lǚ ）职尽责：尽自己最大的努力来完成自己的职责和对其负责。 （2）本题考查词义辨析。 甲空：筑牢：指将房屋建筑类修盖牢固； 构建：开始成立（常用于抽象事物）。 根据语境“生态文明之基”可知，应该是“筑牢”生态文明的基础。故选A。 乙空：打造：即制造、创造的意思； 建设：指进行大规模的建设工程,修建房屋、道路等。 根据语境“美丽中国”可知，为大规模的工程，故应选“建设”。故选B。 （3）本题考查句子仿写。句子仿写要求句式一致、内容相谐、修辞相同、字数相等或大致相等。 示例：像对待生命一样对待生态环境。 （4）本题考查设计标语。宣传标语的格式：句式整齐，修辞鲜明，灵活使用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法。 示例：绿色校园，绿色生活；地球是我家，大家保护她。 2．小豫想在下面一段话中引用一些古诗文名句，请帮他补写。（8分） 【诗文传世】吟诵古典诗文，赴一场传统文化盛宴。读“① ，若出其中；② ，若出其里”感受曹操的博大胸襟；读“③ ，落花时节又逢君”体会杜甫的时代慨叹；读“④ ，⑤ ”（《夜上受降城闻笛》）体会李益的思乡之情；读“峨眉山月半轮秋，⑥ ”跟随李白欣赏秋夜美景；读“⑦ ，⑧ ”（《〈论语〉十二章》）学习孔子不取不义之财的为人原则。 【答案】日月之行 星汉灿烂 正是江南好风景 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 影入平羌江水流 不义而富且贵 于我如浮云 【详解】本题考查诗句默写。本题注意易错字词：灿烂、芦、羌、浮。 3．“用文字记录风景”活动中，一位同学写了一段随笔。请阅读并将后面的对话补充完整。（5分） 沿山道蜿蜒而上，满眼皆绿，绿得通透，绿得晶莹，似乎随时都要有水珠溢出来。行了约个把小时，天边突然挤过来一片乌云，很快就布满了南边的大半个天空。乌云的突然造访却让我们看到了另一种令人震撼的景象。一片浓重的黑，一抹迷茫的白，一片滴翠的绿，瞬间在此定格，构成了一幅绝美的画卷。雾气愈发浓重，人群行走其间，犹如行走在仙境。山风也似乎在和我们嬉戏，一会儿送来一抹迷雾，把几米外的同学隐没其中；一会儿又轻施魔法，把迷雾悄悄送走。 小乐：“山风也似乎在和我们嬉戏”写得很形象，运用（1） 的修辞，赋予山风人的特点。（1分） 小亭：是的，这句话让我们觉得山风成了一个调皮的孩子。刚才你朗读第一句中的“满眼皆绿”时，将重音放在“满眼”上，为什么呢？ 小乐：（2） （1分） 小亭：我觉得“一会儿又轻施魔法，把迷雾悄悄送走”这一句你读得特别好，声音放低，语速放慢，读出了（3） （1分） 【答案】拟人 把重音放在“满眼”上，强调视野之内全是绿色。（意思对即可） 雾悄悄散去时安静的状态。（意思对即可） 【详解】本题考查修辞和朗读技巧。 ①“山风也似乎在和我们嬉戏”中的“嬉戏”赋予山风以人的特点，运用拟人修辞。 ②“满眼”是视野所及，漫山遍野的意思，写出满山青翠，生机盎然的图景，因此朗读时要将重音放在“满眼”上，以突出强调绿的范围之广，视野之内全是绿色。 ③“一会儿又轻施魔法，把迷雾悄悄送走”，读时声音放低，语速放慢，暗示了山风的舒缓、轻柔，读出了山风徐徐，云雾悄悄散去的醉人情景。 4．进入中学，你一定认识了许多新朋友。请你参加七一班组织的“有朋自远方来”综合性学习活动并完成以下任务。（6分） (1)【活动一：设栏目】班里要办一期“有朋自远方来”主题手抄报，请你设计两个栏目。（2分） 栏目一： 栏目二： (2)【活动二：论真友】在收集资料的过程中，你收集到了这样几则关于交友的名言警句，请结合下面文字内容，谈谈你对中学生如何正确交友这个问题的看法。（2分） 近朱者赤，近墨者黑。——傅玄 德不孤，必有邻。——孔子 以利交者，利尽则交疏，安有真正之友谊耶？正当之友谊必致力于道德之修养。——柏拉图 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (3)【活动三：诚交友】在“我与文学家交朋友”的环节，请你参考示例，从下面的三个人物中选择一个，并结合他/她的作品，简要阐明与他/她交朋友的理由。（2分） 参考人物：①史铁生    ②鲁迅    ③冰心 示例：我想与海伦•凯勒交朋友，在读《假如给我三天光明》时，我了解了她的故事，她在逆境中奋进的精神和意志令我钦佩，让我在面对困难和挫折时有了更多的勇气。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】(1)示例：名人交友故事（交友名言警句） “交友”辩论台 (2)中学生应该与品德高尚的人交朋友，并且保持自己高尚的品行，坦荡交往，才是真正的友谊。 (3)示例：我想与史铁生交朋友。在读了他的《我与地坛》后，我了解了他面对双腿瘫痪的不幸命运，依然没有丧失“生”的希望，而是用顽强的意志在病榻上创作出大量佳作的故事。他的优秀品质激励着我笑对学习与生活中遇到的困难，让我更为乐观坚韧。 示例：我想与鲁迅交朋友。读了他的杂文集《坟》后，我了解了他的政治的远见和斗争精神，他看清了政治方向，就向着一个目标奋勇地斗争下去，决不中途投降妥协。他的精神激励我不怕困难，对社会现实要擦亮眼睛，与丑恶现象要做坚决斗争。 我想与冰心交朋友。读了她的《繁星》、《春水》，我感受到了她对童心和母爱的歌颂，她的作品简洁、清新、细腻，善于从日常生活中撷取细小的物象，捕捉刹那间的灵感，抒发内心丰富的情感，蕴含着深深的哲思。 【详解】（1）本题考查栏目设计。因为这次的活动是以“有朋自远方来”为主题的，所以在设计活动内容的时候需要围绕着“有朋自远方来”这个主题来设计，可以设计为：交友故事会、交友征文比赛等。 示例：“交友名言”书法比赛、“交友故事”手抄报比赛。 （2）本题考查表达看法。 “近朱者赤，近墨者黑”意为：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。所以我们要与品德高尚的人交朋友。 “德不孤，必有邻”意为：有道德的人是不会孤单的，一定有志同道合的人来和他相伴。所以我们要保持自己品德的高尚。 柏拉图的话意思是：因为利益而交往，利益没有了，交往就疏远了。怎么会有真正的友谊呢？正当的友谊一定是基于道德的修养。强调了只有坦荡交往才是真正的友谊。综合表述即可。 示例：我们要各方面优秀的人交朋友，这样可以提高自己。不要结交一些品德败坏的朋友，以免自己被带入歧途。 （3）本题考查名著阅读和语言表达。从“参考人物”中选择自己熟悉的人物，回顾所读相关著作，注意题目中的答点“作家”“作品”和“理由”。“交朋友的理由”，写出你对其作品的评价，对人物性格精神品质等的评价。 示例一：我选择鲁迅。在《从百草园到三味书屋》中，我看到了那个在百草园中听油蛉低唱、听蟋蟀弹琴、翻砖找蜈蚣的童年鲁迅，看到了在三味书屋中习字、对课、描绣像的童年鲁迅，我希望能够成为他的朋友，和他一同感受那些快乐。 示例二：我想与史铁生交朋友。在读了他的《我与地坛》后，我了解了他面对双腿瘫痪的不幸命运，依然没有丧失“生”的希望，而是用顽强的意志在病榻上创作出大量佳作的故事。他的优秀品质激励着我笑对学习与生活中遇到的困难，让我更为乐观坚韧。 示例三：我选择冰心。在《繁星·春水》中，冰心以细腻的笔触描绘了母爱童真和自然。她用清新的文字，展现了深厚的人性关怀和对自然的热爱。她的作品给我以启示，让我明白了生活的真谛。与冰心交朋友，我希望能够从她那里获得更多关于生活的智慧和灵感，一起感受世界的美好和温暖。 二、阅读（45分） （一）阅读《秋天的怀念》，完成各题（14分） 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。 ⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 5．阅读文段，联系全文，体会标题《秋天的怀念》的含义。（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6．“我”的“暴怒无常”有哪些表现？对此应该怎样理解？（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 7．本文没有直抒胸臆，而是以微小的生活细节感人。分析下列句子中加点的词语的表达效果。（2分） 母亲悄悄地躲出去，在看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 8．学了这篇文章，你对自己的生活和自己与父母的相处有什么新的感悟，请分别谈谈。（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】5．“秋天”不仅点明了母亲去世的时间，而且象征了母亲艰难的一生，文章以此为题，抒发了作者对母亲的深切怀念，也突出了母亲对“我”一生的巨大影响. 6．表现：望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 “突然”“猛地”“砸玻璃”“摔东西”表现了“我”的暴怒无常。 理解：①“我”突然伤残，一时无法接受。②“我”双腿瘫痪后，“我”觉得很自卑，连基本的行动自己也无法做到。“我”也感到了绝望，已经对生活失去了信心。 7．运用动作描写，“悄悄地”“偷偷地”“红红的”等词细腻的写出了母亲的小心翼翼，她很怕自己的情绪或话语刺激到因病而烦躁的“我”，但又不放心，偷偷听“我”的动静，表现了母亲对“我”深沉的爱。 8．对自己的生活：要有面对未来的勇气和信念，就不管现在怎么样，一定要有活下去的信念，战胜苦难的决心，不抛弃，不放弃。与父母的相处：子欲养而亲不待，要在父母还在的时候，好好爱他们，不要等他们离开时后悔。 【解析】5．本题考查标题含义。 表层含义：根据全文内容可知，秋天是一个收获的季节，在这个秋天里，母亲离世，菊花开放，母亲的离世让“我”明白了母爱的伟大和母亲的希望，菊花的开放让“我”明白生命的意义。题目中的“秋天”点明了时间，旨在告诉读者作者回忆的往事发生在秋天，而“怀念”则表现了对母亲的思念与愧疚。 深层含义：“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；秋天的萧条景象衬托了“我”遭遇不幸后的绝望心情，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程。而菊花象征着高洁、隐士、斗士等，秋天菊花在风中盛开的景象，让“我”真正体会到母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义，表明“我”走出了人生低谷，开始积极面对人生。 6．本题考查文章内容理解。 “暴怒无常”形容脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定；形容人很容易发怒，而且很没有规律。 一问，结合①段“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”等，“突然”“猛地”“砸玻璃”“摔东西”表现了“我”的暴怒无常。“我”不能用欣赏的眼光看待生活中的自然美景，连美妙的音乐也会令我不安，将身边的东西摔到墙上。 二问，结合①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‘我活着有什么劲’”等内容可知，双腿瘫痪让“我”无法接受伤残的现实，连最基本的行走功能都失去了，对未来“我”内心悲观，对生活失去了信心，感到绝望。 “望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”直接点明了“我”“双腿瘫痪以后，脾气变得暴躁无常的行为；即便是看着雁阵，听着甜美的歌声依旧会生气暴怒。 7．本题考查分析词语表达效果。 这个句子是对母亲的神态与动作描写。“悄悄地”是母亲在我暴怒无常摔东西时的表现，可以看出她动作的小心，生怕再次惹怒我，表现他对我心情的理解。“偷偷”可以看出母亲矛盾的心理，她想上前安慰，又怕我生气；如果不安慰，她又怕我会有过激的行为伤到自己。眼边“红红的”，说明母亲偷偷地流过眼泪，是对“我”的身体和心情的疼惜之情的表现。因此，这些词语表现出母亲对“我”的深深的爱意。 8．本题考查阅读感悟。 要求谈谈对自己的生活和自己与父母的相处的感悟，可从相信生活，对未来充满信心，要及时行孝等方面来谈，言之有理即可。 对自己的生活：无论遇到什么困难，都要坦然面对，对未来要充满信心，相信生活会越来越好。与父母的相处：要理解父母的难处，不能任性乱来，父母的心永远是紧贴着子女的；要及时尽孝，不能拖到将来，要力所能及地帮父母分担生活的重担。 （二）阅读《秋天》，回答各题。（11分） ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子。一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地，整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出地精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样。还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑥在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕道好几公里呢。 ⑦在冬天，大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水气，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀拉拉排成长长的队，一头一头通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑧不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入着蓝天。 ⑨在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪。 9．在作者笔下，秋天就像一幅幅美丽的图画，请根据文章内容填空。（2分） 秋天的水，很清，很美。水里有鱼，水边有水草，水面有落叶；静下来的水，① ；② ，有力、湛蓝、奔流。麦茬地里的云杉，站在秋天的正中央。 10．仿照示例，对文中画横线的句子进行朗读设计，并说明理由。（3分） 示例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。——朱自清《春》 设计及理由：这句话可以重读“偷偷”和“钻”，表现出春草调皮的情态，突出春草的生命力。整个句子的感情基调是欢快的，读出惊喜感。 这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。 设计及理由： ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 11．批注是读书常用的方法，请从修辞的角度为文中画波浪线的语句做批注。（3分） 里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子。一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 12．作者李娟长期生活在新疆阿勒泰少数民族地区，她的散文多有对当地生活的原生态文学记录。你认为本文归入以下哪个专题最恰当？结合文章内容，谈谈你的理解。（3分） A．地貌气候    B．民俗风情    C．民族融合 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】9．干净透明 流动的水 10．例：这句话可以重读“纤细”“整齐干净”和“扎”，表现出水草挺直利落的情态，突出水草的精致、雕琢，读出欣赏美景的悠闲之感。 11．示例：这句用了比喻、拟人的修辞手法，将小鱼苗比作一群群精灵，又赋予它们人格，生动形象地写出小鱼时而迅疾、时而静止的情态，表现出小鱼的灵动活泼，也从侧面写出池水的清澈，表达了作者对此景的喜爱之情。 12．示例一：归入专题A。本文写了作者生活地区的秋天的水、麦茬地等景色，还兼有停留在夏天的云杉的葱茏碧绿和远山山巅早已堆起的银白积雪，写出了当地在秋天所拥有的丰富的地貌景象，在原生态的描绘中蕴含着作者对这片土地的喜爱与赞美。符合专题A。 示例二：归入专题B。本文描写了在新疆阿勒泰地区，冬天人们的生活状态，反映出一定的民俗风貌，表达了作者对这片土地的热爱。符合专题B。 【解析】9．考查筛选信息。 第一空：根据第⑤段中的“静下来的水，干净透明”可得：干净透明。 第二空：根据第⑤段中的“而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝”可得：流动的水。 10．本题考查句子理解。 根据第②段“这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中”可知，这句话可以重读“纤细”“整齐干净”和“扎”。 根据第②段“总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢”可知，“纤细”“整齐干净”这两个形容词，生动形象地写出了水草挺直利落的情态，突出水草的精致、雕琢； “扎”这一动词，生动形象地写出了水草向下生长的样子，体现出了水草的生命力旺盛； 由此可知，整个句子的感情基调是闲适的，要读出观赏美景的悠闲、从容、欣喜之感。 11．本题考查句子赏析。 根据文中第①段画波浪线“里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处”可知，这句话中“一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠，又突然像接到命令似的”，运用了比喻、拟人的修辞手法，将小鱼苗比作了精灵，又将它们拟人化，生动形象地写出小鱼时而迅疾、时而静止的情态；表现出小鱼的灵动、活泼、生命力旺盛，表达了作者对此景的喜爱、赞美之情。 12．本题考查对文章主题的把握和拓展探究。 通读文章可知，这篇文章写了阿勒泰的美丽风景以及人们的活动，但是并未提到“民族融合”，所以，本题围绕“地貌气候”、“民俗风情”谈论，言之有理即可。 示例一：A.地貌气候；根据第①段“树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深”、第②段“水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中”、第③段“漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光”、第⑥段“到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪”、第⑧段“牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡”、第⑨段“在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪”等内容可知，这篇文章写了阿勒泰的美丽风景，表现出阿勒泰的美景都是自然的，不受人侵扰的。而作者内心正是向往着这样一种安闲自适的生活，能够远离世俗的纷扰，即使生活清苦，也要跟随自己内心深处的对美的追求；所以综上所述，本文归入“地貌气候”更为恰当。 示例二：B.民俗风情；根据第⑥段“于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢”、第⑦段“我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去”、第⑧段中的“有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来”等分析可知，本文除了写景之外，还有人的活动。这些人文活动，表现了当地的风土人情，反映出一定的民俗风情；也表达了作者对这片土地的热爱；所以综上所述，本文归入“民俗风情”更为恰当。 （三）文言文阅读。（11分） [甲]陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自 刘义庆《世说新语 陈太丘与友期行》） 【乙]卓茂，南阳宛人也。时尝①出行，有人认其马，茂问曰：“子亡鸟几何②时？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬，嘿④解与之，挽车而去，顾曰：“若非公⑤马，幸⑥至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣⑦府送马，叩头谢之。 （取材于范晔《后汉书·卓茂传》） 【注释]①尝：曾。②几何：多少。③谬： 差错。④嘿：同“默”，沉默不语。⑤公：对人的敬称。⑥幸： 希望。⑦诣：前往。 13．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 （1）陈太丘与友期行 词语推断法：不期而遇 （2）太丘舍去 查阅词典法：舍：shè shě ①客舍。②住宿。③同。④舍弃。⑤废止。⑥施舍。 （填序号） （3）挽车而去，顾曰 课内迁移法：元方入门不顾。《陈太丘与友行》） 14．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 与人期行，相委而去。 ______________________________________________________________________________ 15．《陈太丘与友期行》选自《方正》篇，《论语》也有许多能体现方正的语句。面对“元方入门不顾”陈太丘的“友人”应该用《论语》中哪句话进行反思？为什么？（3分） 提示：方正，指认行为品行正直，合乎道义。可选择选文中语句，也可以是《论语》中的其他语句。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 16．两文中出现了的元方、友人、卓茂和马主。你愿意和他们中的哪一位成为朋友？请简要说明你的理由。（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】13．约定 ④ 回头看 14．与别人相约同行，丢下我走了。 15．陈太丘的“友人”应该用“与朋友交而不信乎”来反思自己。因为这句话告诉我们交友一定要做到以诚相待。“友人”与朋友相约同行，他不仅没有遵守约定，还对子骂父，做法有失“方正”，还不如一个孩子有见识。在今后他应该像曾子一样反思自己，做到诚信待人，以礼待人。 16．示例一：我愿意和元方成为朋友，因为他诚实守信，明礼大方，我想在我做错事时他也会直接指出，能够使我进步。 示例二：我愿意和友人成为朋友，因为他知错就改。“人非圣贤熟能无过”，与友人成为朋友，我也会逐渐改掉自己身上的坏习惯。 示例三：我愿意和卓茂成为朋友，因为他为人宽厚，品德高尚，在得知自己的马不是对方的马时，还是给了对方。 示例四：我愿意和马主成为朋友，因为很诚实，不贪小便宜，在得知从卓茂那里牵来的马，不是自己的马时，便及时归还。 【解析】13．本题考查文言词语。 （1）“不期而遇”意思是：没有约定而遇见；期：约定。“陈太丘与友期行”意思是：陈太丘和朋友相约同行；期：约定。 （2）“太丘舍去”意思是：陈太丘舍弃他离开了。“舍”在此读作“shě”，理解为“舍弃”。故选④。 （3）“元方入门不顾”意思是元方头也不回地走进家门。顾：回头看；“挽车而去，顾曰”意思是自己拉着车离去，回头说。顾：回头看。 14．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：期行：相约同行。期，约定。相委而去：丢下我走了。相：表示动作偏指一方。委：抛弃，舍弃。 15．本题考查比较阅读。 根据甲文中的“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，友人非但没有做到言出必行，而且对子骂父，非常无礼。他的做法有失“方正”。联系《论语》中的“与朋友交而不信乎”可知，他应用这句话来反思自己。反思自己与朋友交往却不讲诚信的行为。他应该像曾子一样每天多次反省自己，与人交往讲求诚信，以礼待人。 16．本题考查人物形象。明确观点后结合人物的所做事件及所说的话语，分析其人物形象，表述其值得学习的方面作为理由，能自圆其说即可。 根据甲文“友人便怒：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”可知，元方面对父亲友人的“非人哉”，不卑不亢，分条理罗列出父亲友人的过错，指出父亲友人不信守诺言，没礼貌的过失之处，据理力争维护父亲的形象，表现了元方是明礼，善言懂得诚信的重要性的人。 示例一：我愿意和元方成为朋友，因为他诚实守信，明礼大方，我想在我做错事时他也会直接指出，能够使我进步。 根据甲文“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去”可知，陈太丘不等待爽约的友人，是守信之人。 示例二：我愿意和太丘成为朋友，因为他诚实守信，在他的身边，我也会潜移默化的成为守信之人，优秀之人。 根据甲文“友人惭，下车引之”可知，在元方指出友人的过错后，友人下车想拉住元方；可见其是知错就改之人。 示例三：我愿意和友人成为朋友，因为他知错就改。“人非圣贤孰能无过”，与友人成为朋友，我也会逐渐改掉自己身上的坏习惯。 根据乙文“时尝出行，有人认其马。茂问曰：‘子亡马几何时？’对曰：‘月余日矣。’茂有马数年，心知其谬，嘿解与之”可知，在路人将卓茂的马认成自己（路人）的马时，卓茂在询问过后得知是那人弄错后，仍旧将自己（卓茂）的马给了那人；可见其为人宽厚，品德高尚。 示例四：我愿意和卓茂成为朋友，因为他为人宽厚，品德高尚，在得知自己的马不是对方的马时，还是给了对方。 根据乙文“他日，马主别得亡者，乃诣府送马，叩头谢之”可知，在马主找到自己的马时，马主没有将卓茂的马据为己有，而是归还卓茂并真诚道歉；可见马主是诚实之人。 示例五：我愿意和马主成为朋友，因为很诚实，不贪小便宜，在得知从卓茂那里牵来的马，不是自己的马时，便及时归还。 【点睛】参考译文： 甲：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘舍弃他离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 乙：卓茂字子康，是南阳郡宛人。当时卓茂曾经出行在外，有人指认他的马是自己丢失的。卓茂问道：“您丢失马多长时间了？”那人回答说：“一个多月了。”卓茂拥有这马已经几年，心里知道那人弄错了，但还是默默解开马给了他，自己拉着车离去，回头说：“如果不是先生的马，希望您到丞相府还给我。”后来有一天，马的主人在别处找到了丢失的马，于是到丞相府送马，磕头向卓茂道歉。 （四）诗歌鉴赏。（4分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17．诗人为何在繁花杂树中独取杨花，在诸多禽鸟中特选子规来写呢？请简要分析。（2分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 18．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。（2分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】17．诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事情发生的时令：二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。 18．诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。 【导语】李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过杨花和子规营造出凄清的氛围，表现对友人左迁的不舍与哀愁。诗句“我寄愁心与明月”展现李白的丰富情感，以明月寄愁随友人远行，表达深厚友情和无奈伤感，意境深远。 17．本题考查意象。 “杨花落尽子规啼”中“杨花”“子规”是诗中描写的自然景物，同时又是春天独特的景物，故首句写“杨花”和“子规”，既是写景又点明时令——暮春。但从“杨花落尽”知，此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬；从“子规啼”知，叫着“归去、归去”的子规，给人思乡之感，在此借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人，期待他早日归来。首句写“杨花”和“子规”，表现的是南国的暮春景象，烘托出一种离别伤感的气氛，风雨飘零，友人分别之伤尽在其中。一切景语皆情语，故首句的“杨花”和“子规”融情入景，表达诗人对王昌龄的关心和对其不幸命运的同情，为“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这二句抒情做铺垫。 18．本题考查诗句赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。 19．名著阅读，为了消除与经典的隔阂，小闻设计了一场跨时空的对话来阅读《朝花夕拾》，请你帮他完成“朋友圈”的相关内容。（5分） 鲁迅 我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。 阿长：哥儿，你可还记得 ① （情节）。你当时接过书时的兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢！（1分） ② 先生（人名）：孩子，你还记得你们跑到三味书屋的后园折腊梅、寻蝉蜕，在我读书入神时画画吗？（1分） 父亲：有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背《鉴略》，你小子怎么还把这件事写成文章——《五猖会》了呢！ 鲁迅回复父亲：我就想借这件事情警醒世人③ 。（1分） 鲁迅：统一回复：谢谢大家惦念。让我忆起童年，不单有后园撒泼的欢乐，也有扫兴背书的苦涩；让我忆起童年，④ 。（仿写加点句子）（2分） 【答案】我在一次回乡后给你买来了“三哼经”（《山海经》） 寿镜吾 不要让旧式教育压抑了孩子的天性 不单有欣赏“活无常”戏台表演的愉悦，也有为父亲寻医问药的艰辛。 【详解】本题考查名著理解及仿写句子。 ①长妈妈是鲁迅幼时的保姆，因为不通文字，所以把《山海经》听成了 “三哼经”。她深爱着鲁迅，为他买来了《山海经》，鲁迅对她怀念而感激。 ②由“三味书屋”“折腊梅”“寻蝉蜕”等信息可判断，这是发生在《从百草园到三味书屋》的故事。那位先生便是寿镜吾先生，他是本城中极方正、质朴、博学的人，有戒尺却不常用，对学生宽容仁慈。 ③《五猖会》一文，写在看戏之前，作者满心欢喜，对看会充满了向往。谁知，父亲却让作者背书。好不容易把书背出来，得以去看戏。此时的作者却对看戏兴趣索然，再也提不起兴致来。看会之前的欣喜与背书之后可以去看会的怅然形成了对比，突出了封建家长制度对儿童天性的摧残，旧式教育压抑了孩子的天性。 ④本题考查仿写。仿写要求句式、修辞、关联词语等形式基本一致，内容相关。加点句子运用“不单有……也有”这组表递进关系的关联词语，内容都是发生在童年时期，记录在《朝花夕拾》中的故事。仿写时注意以上两点即可。 示例：不单有得到《山海经》时的欣喜，也有见隐鼠死后的伤心。 三、作文（40分） 20．在老舍的眼中，济南的冬天是最美的，既像一个温暖的摇篮，又像一个明媚的少女；在孔子的眼中，学生颜回是最美的，享受一箪食一瓢饮的生活，在陋巷以读书为乐；在泰戈尔的眼中，金色花是最美的，既是一个依恋母亲的孩子，又体现了人性的美好与圣洁…… 请以《_____在我眼中最美》为题，写一篇文章。 要求：⑴将题目补充完整；⑵除诗歌外，文体自选；⑶不少于500字；⑷不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文 您在我眼中最美 有人说缀满星辰的天空最美，有人说落满花瓣的小溪最美，有人说笼罩雾霭的山林最美；也有人说最美的是王昭君的回眸，是维纳斯的微笑，然而在我眼中，最美的是张老师的眼睛。去年九月，正值金色的秋天，我依父母的意愿来到二十中学，陌生的环境陌生的面孔让我感觉自己与这里格格不入，我整日沉浸在自己的孤独中。记得那是一节语文课。张老师如往常一样有节奏地走上讲台，同学们齐刷刷地起立并响亮地问好，我慵懒地趴在桌子上，任他们进行着这些烦人的程序。 接下来的事情便不那么顺利，我感觉到似乎有几秒钟的沉默有些让人害怕，抬头看时正与张老师的眼睛碰个正着，我敢说那是我一辈子都难以忘记的眼睛——一片盈盈的碧波，那般亲切，那般深情，又似在思索在责问，我的心一怔，顿时感觉脸上火辣辣的，我赶紧站了起来。那节课讲了什么我已经记不得了，只记得我坐的正正的，头始终没敢低下，而我始终也没敢正视张老师那双眼睛，但我时刻能感觉到那种热热的灼灼的温度。 终于挨到下课，我正要松懈下来，“白永强到我办公室来一下！”张老师甩出一句话就走了。我想今天我完了。“你就是新来的吧？”张老师呷了一口水慢慢地问我。“嗯。”我小心翼翼地从嘴里挤出一个字。接下来的对话中，我分明感觉到自己的冷漠与固执，然而张老师竟没有些微的生气，反而耐心地剖析了我的心理感受，并语重心长地告诉我如何适应新的环境，鼓励我在新的环境中有更好的表现，最后，她还是用那双眼睛恳切地望着我，似乎在说“我相信你能做到！”那一刻，我感觉浑身像沐浴阳光一样地温暖，我也暗暗下决心一定不辜负老师对我的期望。 后来和张老师走得近了，我观察起她来，张老师的相貌并不好看，衣着也很朴素，她常穿一件红色的小夹克，挺直的牛仔裤，长发间的一只发卡是她唯一的点缀。可我就是觉得张老师很美，尤其是她笑起来，眼睛圆圆的，亮亮的，美美的。上课的时候张老师是另一种美。她不是音乐家，却总能将知识奏的叮咚作响，她不是建筑家，却总能让我们的大脑变得富丽堂皇，她不是旅行家，却总能带我们走遍祖国的辽阔大疆，她用她最丰富的知识浇灌着我们的心灵，指引着我们的方向。 张老师不仅传授我们知识，她还用她的人格魅力感染着我们。我们有困难她能鼎力相助，我们有困惑她能推心置腹地与我们谈心，她对待学生公平公正，她还教给我们应该有同情心有正义感。人们说我们是祖国的栋梁，而我认为老师为祖国培养了栋梁，她们又是多么的高尚！张老师啊，一年后我将离开这所学校，告别敬爱的您，也许我不是您所教的最优秀的学生，但您定会是我最敬爱的老师。若干年后，也许记忆将冲淡花的芳香，但我心中定会留一个地方，去记住那件如火焰般热情的红夹克，那条挺直的牛仔裤，还有那双会说话的眼睛，因为您在我眼中最美！。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”可以写一个人，也可以写一本书；可以写一段经历，也可以写一段追求；可以写一种爱好，也可以写一种精神境界等。也就是首先要把所填内容明确下来，所填词语，可以实指一个人，可以是妈妈、爸爸，老师、同学，甚至是你不认识的一个人；也可以实指某一爱好，如足球、绘画，书法、读书等；还可以是虚指，指一种精神、追求，如坚强、勤奋，境界等。如友谊最美，水仙花最美，外婆的情最美，背影最美，春天最美，友谊最美，母爱最美，校园最美，生命最美，语文最美，奉献最美…… 第二，选材构思。本文适合写记叙文。在确定题目之后，需要选择具体的素材来写作。可以选择自己熟悉的人或事物，也可以选择一些比较特别的素材来表达自己的情感和态度。比如，可以选择“风景”作为素材，描述自己眼中最美的一处风景；也可以选择“人”作为素材，描述自己心中最美的一个形象；还可以选择“音乐”作为素材，描述自己最爱的一首歌曲等等。例如：在开头可以用一段引人入胜的开头，引出你要描述的主题。“在我眼中，最美的不是那些繁华的都市，也不是那些壮观的自然景观，而是……主体部分，可以选取一个或几个具体的例子，进行详细的描述。例如：“在我眼中，最美的风景不是一望无际的草原，而是那片曾让我流连忘返的森林。那里的每一棵树都像一位高大的士兵，守护着这片绿色的王国。微风吹过，树叶随风摇曳，发出沙沙的声音，仿佛在诉说着什么……”结尾部分，可以用一段简洁而有力的结尾，总结全文。例如：“在我眼中，真正的美不是可以用眼睛看到的，而是需要用心去感受的。只要我们用心去感受生活中的点滴美好，就会发现这个世界处处都是美丽的风景。” ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 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