专题14 课内文言文阅读-2024-2025学年八年级语文上册期中专项练习（统编版）

课内文言文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 阅读下面文段，完成下面小题。 三峡    郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1．下列加点词解释不正确的一项是（   ） A．不见曦月    曦：日光，这里指太阳 B．沿溯阻绝    溯：顺流而下 C．清荣峻茂    荣：茂盛 D．属引凄异    引：延长 2．下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文写四季景象，未按时序来写，而是借文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮。 B．作者描绘三峡沉静优美的春冬景象时，运用了正侧面描写结合、动静结合等手法。 C．本文写景语言精确凝练，如“林寒涧肃”四字，营造出秋天的肃杀氛围。 D．本文选自《水经注》。《水经注》是我国古代地理名著，有较高的文学价值。 3．下面对文中句子分析有误的一项是(   ) A．“素湍绿潭，回清倒影”，通过“回清倒影”写出水的清澈，通过“素湍绿潭”写出了水的静态和动态。 B．“悬泉瀑布，飞漱其间”运用了对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。 C．“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”运用工整的句式，写出了秋季三峡的景色特征，表现了三峡景色的凄婉美。 D．文中“重岩叠嶂，隐天蔽日”一句，运用正面描写，表现山的高峻。 答谢中书书   陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歌，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 4．解释下列句子中加点的词语。 （1）四时俱备   俱:      （2）夕日欲颓   颓: 5．请把文中画线句子翻译成现代汉语。 晓雾将歌，猿鸟乱鸣。 6．这篇短文所描写景物有什么特点？表现了作者怎么样的感情？ 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 7．下列句子中加点词语的意思解释有误的一项是（   ） A．天山共色共色：同样的颜色 B．任意东西   东西：向东或向西 C．负势竞上      负：背，背着 D．互相轩邈   轩邈：往高处远处伸展。 8．下列各组中加点词语的意思相同的一项是（   ） A．①任意东西/②目似瞑，意暇甚 B．①自富阳至桐庐一百许里/②猿则百叫无绝 C．①负势竞上/②横柯上蔽 D．①猿则百叫无绝/②空谷传响，哀转久绝 9．下列对本文内容的分析，不正确的一项是（   ） A．“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。 B．“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水之美，令人陶醉其中，流连不已。 C．文章运用比喻和拟人的手法描绘“异水”，先写“急湍”，突出凶猛，再写“缓流”，突出澄澈。 D．文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。 10．请把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）急湍甚箭、猛浪若奔。 （2）鸢飞戾天者，望峰息心。 课内文言文阅读，做12-14题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 11．解释下列句中画线的词语。 （1）虽乘奔御风，不以疾也            奔 （2）良多趣味                        良 12．请用现代汉语翻译句子 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）虽乘奔御风，不以疾也。 13．本文抒发了作者怎样的思想感情？ 阅读《三峡》，完成下面小题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 14．下面加点词的解释不正确的一项是（   ） A．沿溯阻绝      溯：逆流而上 B．清荣峻茂    茂：草盛 C．虽乘奔御风    奔：奔跑 D．属引凄异    属：连接 15．下列句中加点词的意思相同的一项 （   ） A．自三峡七百里中        自非亭午夜分 B．哀转久绝              沿溯阻绝 C．回清倒影              清流见底 D．春冬之时             水陆草木之花 16．下面对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．文章是从“山”和“水”这两个方面来描写三峡自然景观的。 B．“有时朝发白帝，暮到江陵”让人自然想到李白的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。” C．文章结尾引用渔者歌辞，增强了三峡的悲凉气氛，反映了渔者生活的艰辛。 D．文章的描写随物赋形，动静相生，情景交融，情随境迁，简洁精练，生动传神。 阅读下面的文段，完成下面小题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 17．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．盖竹柏影也            盖：大概是 B．念无与为乐者        念：考虑，想到 C．相与步于中庭        相与：共同，一起 D．但少闲如吾两人者耳      但：但是 18．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．念无与为乐者            卿今者才略 B．欣然起行                康肃忿然曰 C．念无与为乐者            未复有能与其奇者 D．相与步于中庭            于我如浮云 19．下列对选文内容理解与分析有误的一项是（   ） A．文章所用散句，四言至十言均有，间有整齐句式，节奏舒缓，不求统一。 B．文章叙事简净，写景如绘，抒情寓于叙事、写景之中。 C．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 D．文章寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 阅读下面文言文，完成各题。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 20．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示（供参考） 解释 （1）月色入户 参考成语：足不出户 （2）但少闲人如吾两人者耳 参考已学课文：《卖油翁》但手熟尔 21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 22．按要求完成下面题目。 （1）摘录文中描写月景的句子，填入卡片①处。 （2）结合句子，分析两幅月夜图在修辞手法上的相同之处，填入卡片②处。 承天寺月夜图 ① ② 孤山月夜图 时月初上，新堤柳枝皆倒影湖中，空明摩荡，如镜中，复如画中。 （1） （2） 23．苏轼自诩“闲人”，文中的“闲”有以下几种理解：空闲；闲愁；安闲。你赞同哪一种？根据文章内容和链接材料，说说你的理解。 【链接材料】 徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国……逮赴台狱，欲置之死，锻炼久之不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。（选自《苏轼列传》） 阅读《答谢中书书》，完成下面小题。 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 24．解释下列加点的词。 （1） 夕日欲颓 颓： （2） 未复有能与其奇者 与： 25．用现代汉语翻译文中画线的句子。 两岸石壁，五色交辉。 26．文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”说说其中的言外之意。 27．《答谢中书书》和下面的链接材料都属于歌咏山川的优美散文，你从两个语段中学到了哪些描写景物的方法？请答出两种方法并分别结合两个语段举例分析其表达效果。 【链接材料】 高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 （选自袁宏道《满井游记》） 阅读下面文言文，完成下面小题。 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 28．解释下列加点词。 （1）互相轩邈：                （2）鸢飞戾天者： 29．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）横柯上蔽，在昼犹昏。 30．下列对本文分析不准确的一项是（   ） A．本文是吴均写给友人的一封信。信中生动地描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。 B．本文用骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅，句式整齐而有变化，读来很有韵味。 C．本文构思精巧，开头以“奇山异水，天下独绝”对富春江风光进行高度的概括和赞叹，作为“文眼”统领全篇。 D．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这几句话写的是作者的所见所感，从而烘托了山水景物的魅力。 31．本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合选文具体内容作简要分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课内文言文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 阅读下面文段，完成下面小题。 三峡    郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1．下列加点词解释不正确的一项是（   ） A．不见曦月    曦：日光，这里指太阳 B．沿溯阻绝    溯：顺流而下 C．清荣峻茂    荣：茂盛 D．属引凄异    引：延长 2．下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文写四季景象，未按时序来写，而是借文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮。 B．作者描绘三峡沉静优美的春冬景象时，运用了正侧面描写结合、动静结合等手法。 C．本文写景语言精确凝练，如“林寒涧肃”四字，营造出秋天的肃杀氛围。 D．本文选自《水经注》。《水经注》是我国古代地理名著，有较高的文学价值。 3．下面对文中句子分析有误的一项是(   ) A．“素湍绿潭，回清倒影”，通过“回清倒影”写出水的清澈，通过“素湍绿潭”写出了水的静态和动态。 B．“悬泉瀑布，飞漱其间”运用了对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。 C．“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”运用工整的句式，写出了秋季三峡的景色特征，表现了三峡景色的凄婉美。 D．文中“重岩叠嶂，隐天蔽日”一句，运用正面描写，表现山的高峻。 【答案】1．B 2．B 3．B 【导语】这篇文章通过生动的描绘，展现了三峡的壮美风光和季节变化。作者郦道元以精炼的语言描述了三峡在不同季节中的不同景象，用“以动写静”的笔法使得景物富有生命力。文章从夏季的急流汹涌到春冬的静谧美丽，最后用秋天猿啸的凄凉回音来反映三峡的神秘与苍凉，展现了郦道元的妙笔生花和细腻观察。整体而言，文章不仅是地理名著的描述，更是一篇具有文学价值的壮美景色描绘。 1．本题考查文言词语理解。 B.有误，句意：上行和下行的航道都被阻断。溯：逆流而上； 故选B。 2．本题考查内容理解辨析。 B.作者描绘三峡沉静优美的春冬景象时，运用了正面描写及动静结合等手法。如 “素湍绿潭，回清倒影”中“素湍绿潭”是静态和动态描写，“回清倒影”是静态描写；“绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”中的“绝𪩘”“怪柏”为静态；“悬泉瀑布”为动态。动静结合展现了春冬之时三峡的清幽之美；这些都是正面描写各种春冬优美的景色，并未运用侧面描写； 故选B。 3．本题考查句子理解赏析。 B.“悬泉瀑布，飞漱其间”并没有运用对偶的修辞手法。对偶要求上下句字数相等、结构相同、意义对称等，这句话并不符合对偶的特点。 故选B。 【点睛】参考译文： 在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中--片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 答谢中书书   陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歌，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 4．解释下列句子中加点的词语。 （1）四时俱备   俱:      （2）夕日欲颓   颓: 5．请把文中画线句子翻译成现代汉语。 晓雾将歌，猿鸟乱鸣。 6．这篇短文所描写景物有什么特点？表现了作者怎么样的感情？ 【答案】4． 都，全都 坠落、落山 5．清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。 6．所描写景物的特点是恬淡、和谐、自然，表现了作者归隐山林，沉醉自然、超凡脱俗的欣喜之情。 【导语】文章通过高度凝练的语言，描绘了山川的雄伟与河流的清澈、石壁绚丽多彩、常青林木的特点，展现了一幅静谧美丽的自然画卷。以细腻生动的笔触刻画出自然万物生机盎然的景象，如晨雾、鸟鸣、跃鱼等动态场景，使读者感受到仿佛置身于仙境的体验。作者表达了对大自然无比的热爱和赞美，流露出一种超凡脱俗的情感。 4．本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：四季常存。俱：都，全都。 ②句意为：夕阳快要落山的时候。颓：坠落、落山。 5．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 句中重点词语有：晓：早晨；歇：消散；乱：此起彼伏。 6．本题考查内容理解和概括。 根据“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，文章中描写了山川的雄伟与河流的清澈、石壁绚丽多彩、常青林木等自然景物，以细腻的笔触刻画出自然万物的恬淡、和谐、自然。而“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”等极具生机与活力的动态景象，让读者仿佛置身于心境之中，所以发出“实是欲界之仙都”的感慨。最后“自康乐以来，未复有能与其奇者”一句，则表现了作者归隐山林，沉醉自然、超凡脱俗的欣喜之情。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 7．下列句子中加点词语的意思解释有误的一项是（   ） A．天山共色共色：同样的颜色 B．任意东西   东西：向东或向西 C．负势竞上      负：背，背着 D．互相轩邈   轩邈：往高处远处伸展。 8．下列各组中加点词语的意思相同的一项是（   ） A．①任意东西/②目似瞑，意暇甚 B．①自富阳至桐庐一百许里/②猿则百叫无绝 C．①负势竞上/②横柯上蔽 D．①猿则百叫无绝/②空谷传响，哀转久绝 9．下列对本文内容的分析，不正确的一项是（   ） A．“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。 B．“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水之美，令人陶醉其中，流连不已。 C．文章运用比喻和拟人的手法描绘“异水”，先写“急湍”，突出凶猛，再写“缓流”，突出澄澈。 D．文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。 10．请把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）急湍甚箭、猛浪若奔。 （2）鸢飞戾天者，望峰息心。 【答案】7．C 8．D 9．C 10．（1）湍急的水流比箭还快，汹涌的巨浪似飞奔的骏马。 （2）极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，就会平息名利之心。 【导语】这篇散文通过细腻的描绘和形象的比喻，突出富春江秀美而独特的自然景观。作者吴均呈现出一幅生动的山水画卷：水色澄澈，急流湍急，山峰争高，野鸟悠鸣，给人以身临其境的美感。文中以静景与动景结合，以声景增添氛围，层层递进地表达了对于自然风光的欣赏与沉醉。这不仅寄托着对山水自然的热爱之情，更表现出对宁静淡泊生活的向往，动静结合，情景交融。 7．本题考查实词含义。 C.句意：（山峦）凭借（高峻的）地势，争着向上。负，凭借； 故选C。 8．本题考查一词多义。 A.意愿/神情、态度； B.数量词/表示次数多； C.向上/在上面； D.意思都是“停止”； 故选D。 9．本题考查文言文内容的理解。 C.“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”先是总体写水的清澈，接着用“急湍甚箭，猛浪若奔”突出水流的湍急凶猛，并不是先写急湍再写缓流突出澄澈。本项“先写‘急湍’，突出凶猛，再写‘缓流’，突出澄澈”有误； 故选C。 10．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）湍，急流；甚，超过；奔，飞奔的马。 （2）戾，至、到达；息，平息。 【点睛】参考译文： 风和烟雾都散尽了，天空和远山呈现出同样的颜色。（我乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百多里的水路，奇异的山水，是天下独一无二的美景。 江水都是青白色的，千丈深也能看到水底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。江两岸的高山上，都生长着阴森森的树。山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展，笔直地向上，形成了无数的山峰。泉水冲击着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿猴不停地啼叫。那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些忙于治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。 课内文言文阅读，做12-14题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 11．解释下列句中画线的词语。 （1）虽乘奔御风，不以疾也            奔 （2）良多趣味                        良 12．请用现代汉语翻译句子 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）虽乘奔御风，不以疾也。 13．本文抒发了作者怎样的思想感情？ 【答案】11． 飞奔的马 很 12．（1）如果不是正午和半夜，就见不到太阳和月亮。 （2）即使乘上飞奔的马，也没有这么快。 13．表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。 【导语】该文选自北魏郦道元的《水经注》中描绘三峡的精彩篇章，生动刻画了三峡地势险峻、气象万千的自然景观。作者通过文字展现了三峡的壮丽与多样化：其一，描绘了两岸高山峻岭的险峻奇景；其二，通过四季变化展示了峡谷多姿多彩的自然特色，如夏季洪水磅礴，冬春潭水澄清。作者抒发了对三峡自然美景的赞美。 11．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。奔：奔驰的快马，飞奔的马。 （2）句意为：趣味无穷。良：很。 12．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：自非：如果不是。自：如果。非：不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。 （2）句重点词语：虽：即使。奔：奔驰的快马。御：驾着，驾驶。 13．本题考查内容理解和情感把握。 《三峡》全文以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。夏天，江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了。“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”雪白的激流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，使作者禁不住赞叹“良多趣味”。而到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸”，那凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”。三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。写水则分不同季节分别着墨。在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。综合全文来看，本文抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。 【点睛】参考译文： 在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 阅读《三峡》，完成下面小题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 14．下面加点词的解释不正确的一项是（   ） A．沿溯阻绝      溯：逆流而上 B．清荣峻茂    茂：草盛 C．虽乘奔御风    奔：奔跑 D．属引凄异    属：连接 15．下列句中加点词的意思相同的一项 （   ） A．自三峡七百里中        自非亭午夜分 B．哀转久绝              沿溯阻绝 C．回清倒影              清流见底 D．春冬之时             水陆草木之花 16．下面对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．文章是从“山”和“水”这两个方面来描写三峡自然景观的。 B．“有时朝发白帝，暮到江陵”让人自然想到李白的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。” C．文章结尾引用渔者歌辞，增强了三峡的悲凉气氛，反映了渔者生活的艰辛。 D．文章的描写随物赋形，动静相生，情景交融，情随境迁，简洁精练，生动传神。 【答案】14．C 15．D 16．C 【导语】《三峡》通过对自然景观的细致描绘展现了三峡雄伟壮丽与凄凉幽深的自然风貌。文章从山与水两方面入手，采用对比手法描绘夏水的汹涌与春冬的静谧，生动反映了季节变化对自然景观的影响。通过“朝发白帝，暮到江陵”的夸张，展现水势汹涌的速度感。结尾引用渔歌，提升了文章的悲凉基调，表达了对自然景象的深刻感受。全篇语言简练，渲染出一种独特的意境美。 14．本题考查文言词语理解。 C.句意：即使骑乘奔驰的快马，驾着风。奔：奔驰的快马； 故选C。 15．本题考查一词多义。 A.在/如果； B.消失，停止/断绝； C.清波/清澈； D.都是助词，的； 故选D。 16．本题考查内容理解。 C.有误，文章结尾引用渔者歌辞 “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，主要是为了进一步突出三峡山高、岭连、峡窄、水长的特点，同时通过猿鸣渲染了三峡秋季的凄清氛围，并非反映渔者生活的艰辛； 故选C。 【点睛】参考译文： 在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 阅读下面的文段，完成下面小题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 17．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．盖竹柏影也            盖：大概是 B．念无与为乐者        念：考虑，想到 C．相与步于中庭        相与：共同，一起 D．但少闲如吾两人者耳      但：但是 18．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．念无与为乐者            卿今者才略 B．欣然起行                康肃忿然曰 C．念无与为乐者            未复有能与其奇者 D．相与步于中庭            于我如浮云 19．下列对选文内容理解与分析有误的一项是（   ） A．文章所用散句，四言至十言均有，间有整齐句式，节奏舒缓，不求统一。 B．文章叙事简净，写景如绘，抒情寓于叙事、写景之中。 C．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 D．文章寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 【答案】17．D 18．B 19．C 【解析】17．本题考查文言词语理解。 D.有误，句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是； 故选D。 18．本题考查一词多义。 A.名词，……的人/词缀，句中表停顿； B.都是“……的样子”； C.连词，和/动词，参与，这里指欣赏、领悟； D.介词，在/介词，对于； 故选B。 19．本题考查内容理解。 C.有误，“写水突出其清”表述错误。作者将月光比作水，突出月光的澄澈明净，并不是真的写水； 故选C。 【点睛】参考译文： 元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 阅读下面文言文，完成各题。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 20．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示（供参考） 解释 （1）月色入户 参考成语：足不出户 （2）但少闲人如吾两人者耳 参考已学课文：《卖油翁》但手熟尔 21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 22．按要求完成下面题目。 （1）摘录文中描写月景的句子，填入卡片①处。 （2）结合句子，分析两幅月夜图在修辞手法上的相同之处，填入卡片②处。 承天寺月夜图 ① ② 孤山月夜图 时月初上，新堤柳枝皆倒影湖中，空明摩荡，如镜中，复如画中。 （1） （2） 23．苏轼自诩“闲人”，文中的“闲”有以下几种理解：空闲；闲愁；安闲。你赞同哪一种？根据文章内容和链接材料，说说你的理解。 【链接材料】 徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国……逮赴台狱，欲置之死，锻炼久之不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。（选自《苏轼列传》） 【答案】20．（1）门（2）只是 21．庭院中的月光如积水般清明透彻，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 22． 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 都巧妙地运用比喻的修辞手法，表现出月光的澄澈清明。 23．示例：我赞同“闲愁”。苏轼被贬黄州，做着有职无权的闲官。“闲人”二字里，既有漫步的悠闲，又有赏月的欣喜，还有贬谪的悲凉，种种复杂情感尽在其中。故文中的“闲”应理解为闲愁。 【解析】20．本题考查文言词语解释。 （1）参考成语，足不出户：意思是脚不跨出家门，形容不与外界接触。户：门。推测“月色入户”的“户”也是“门”的意思，代入句中，月色入户：月光照在门上。句意通顺合理。户：门。 （2）参考已学课文，但手熟尔：只是手法熟练罢了。但：只是。推测“但少闲人如吾两人者耳”的“但”也是“只是”的意思，代入句中，但少闲人如吾两人者耳：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。句意通顺合理。但：只是。 21．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词： 空明：形容水的澄澈。藻、荇：均为水生植物。交横：交错纵横。盖：大概是，表示推测。 22．本题考查内容理解与分析。 第一空，由“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，作者运用比喻修辞，把庭院中的月光比作澄澈的积水，把竹子和柏树的影子比作水中交错的藻、荇，描绘一幅承天寺月夜图景。 第二空，由“如镜中，复如画中” 可知，此处把有月光和柳枝倒影的湖面比作镜子、画作。所以两幅月夜图都巧妙地运用比喻的修辞手法，通过把月色下的景色比作澄澈的水、镜子、画作等，生动形象地表现出月光的澄澈清明。 23．本题考查对内容的理解与概括。 由链接材料“徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国……逮赴台狱，欲置之死，锻炼久之不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置”可知，苏轼因为一些事被朝廷贬谪到黄州担任团练副使这样一个有职无权的闲职。 由文章“月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，苏轼有赏月的欣喜以及在空闲时想找人一起漫步的悠闲。但结合他被贬的遭遇，在这看似悠闲的行为背后其实蕴含着他因被贬而产生的悲凉心境。这种复杂的情感交织在一起，所以文中的“闲”应理解为闲愁。 【点睛】参考译文： 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起身出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在院子里散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中好像有水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 阅读《答谢中书书》，完成下面小题。 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 24．解释下列加点的词。 （1） 夕日欲颓 颓： （2） 未复有能与其奇者 与： 25．用现代汉语翻译文中画线的句子。 两岸石壁，五色交辉。 26．文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”说说其中的言外之意。 27．《答谢中书书》和下面的链接材料都属于歌咏山川的优美散文，你从两个语段中学到了哪些描写景物的方法？请答出两种方法并分别结合两个语段举例分析其表达效果。 【链接材料】 高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 （选自袁宏道《满井游记》） 【答案】24． 坠落 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 25．两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 26．①表达对谢灵运的钦慕。②为自己的审美情趣而自许，期望与谢灵运比肩。③惋惜于世人对灵秀山水的无动于衷。 27．示例：①仰视和俯瞰相结合。“高峰入云，清流见底”从仰视的角度写山之高，从俯瞰的角度写水之清。②动静结合。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”是从静态呈现一派五彩缤纷、交相辉映的景象；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”是从动态表现万物生机勃勃的景象。③抓住景物特征，运用比喻的修辞手法。如链接材料中，“鳞浪层层”“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”等一系列的比喻，生动形象地写出了早春时节水面的典型特征。④写景要融入情感。描绘景物之后用“实是欲界之仙都”来赞叹，用“脱笼之鹄”来形容作者乍见郊外景色时的欣喜，都使景和情很好地融为一体。 【解析】24．本题考查文言词语理解。 （1）句意：夕阳快要落山的时候。颓：坠落。 （2）句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 25．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 五色：古代以青、黄、黑、白、赤为正色，这里指色彩斑斓；交辉：交相辉映。 26．本题考查内容理解。 “自康乐以来，未复有能与其奇者”意为：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。其中特意提到了谢灵运，说他能欣赏自然美景，表达了自己对他的仰慕之情。句中暗含自己与谢灵运一样，也可以欣赏自然美景，并从中感受到乐趣，表现了自许之意，也有能与古代先贤比肩的自豪之感。但可惜的是，世上人众多，能欣赏自然，感受自然的只有“我”与谢灵运二人，表达了作者对世人热衷于功名利禄，而无意山水自然的惋惜之情。 27．本题考查赏析描写方法。 《答谢中书书》中“高峰入云”是仰视所见之景，“清流见底”是俯瞰所之景，俯仰生姿。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”是静态之景，所写为石壁与植物。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”是动态之景，所写为雾气、猿鸟、夕日与沉鳞，动静结合，富于变化的美感。“实是欲界之仙都”一句为作者议论，表达了作者对山水美景的赞叹之意，情景交融。 【链接材料】“鳞浪层层”把水面的波纹比作鱼鳞，“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”把水面反射的光比作是镜子刚刚打开时的冷光。运用比喻，生动形象地表现了水面初融的早春景象。“脱笼之鹄”把自己比作是刚从笼子里飞出来的天鹅，喜悦之情溢于言表，自然流露。 【点睛】参考译文： 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【链接材料】高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，（觉得自己）好像是逃脱笼子的天鹅。这时河的冰面刚刚融化，波光才刚刚开始明亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，光亮的样子，好像明镜新打开，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。 阅读下面文言文，完成下面小题。 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 28．解释下列加点词。 （1）互相轩邈：                （2）鸢飞戾天者： 29．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）横柯上蔽，在昼犹昏。 30．下列对本文分析不准确的一项是（   ） A．本文是吴均写给友人的一封信。信中生动地描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。 B．本文用骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅，句式整齐而有变化，读来很有韵味。 C．本文构思精巧，开头以“奇山异水，天下独绝”对富春江风光进行高度的概括和赞叹，作为“文眼”统领全篇。 D．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这几句话写的是作者的所见所感，从而烘托了山水景物的魅力。 31．本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合选文具体内容作简要分析。 【答案】28．（1）向高处和远处伸展  （2）至、到达 29．（1）湍急的江流比箭还快，凶猛的巨浪就像飞奔的马。（2）横斜的树枝在上面遮蔽着，（即使）在白天，也还像黄昏时那样昏暗。 30．D 31．示例一：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”运用了正面描写与侧面描写相结合的手法，突出了水清的特点。示例二：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”运用了动静结合的手法，突出水清和水势迅猛的特点。 【解析】28．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 （1）句意：相互争着往高处和远处伸展。轩邈：向高处和远处伸展。 （2）句意：那些极力追求功名利禄的人。戾：至、到达。 29．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）急湍：湍急的江流。甚箭：是省略句，完整的应是“甚于箭”，意思是比箭还快。猛浪：凶猛的巨浪。若：像。奔：指飞奔的马。 （2）柯：指树木的枝干。横柯：横斜的树枝。上蔽：指在上面遮蔽。犹：像。 30．本题考查理解文章内容。 D.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这几句话主要是借景抒情，通过写热衷于功名利禄的人和忙于政务的人的感受，从侧面烘托了山水景物的魅力以及作者自己对山水的向往，而不是作者的所见所感直接烘托山水景物的魅力； 故选D。 31．本题考查写作手法分析。作答时从文中任选一种手法来分析即可。 如：文中“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”这几句，既有静态地描写水的清澈，能看到水底的游鱼细石，又有动态地描写湍急的水流和凶猛的浪涛，形成鲜明的对比，生动形象地展现了江水迅猛的特点；同时这里除了直接描写水的清澈，还通过描写水中的游鱼细石，侧面突出了水的清澈。 如：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，从听觉的角度描写了泉水声、鸟鸣声、蝉鸣声和猿叫声，让人仿佛身临其境，感受到富春江两岸的生机与活力。 如：“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”运用了拟人的修辞手法，赋予山以人的动作，生动形象地写出了山的高峻和生机。 如：文中多处使用对偶，如“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”等，句式整齐，音韵和谐，节奏感强，且对比立意，相映成趣。 【点睛】参考译文： 风停，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，任凭船儿向东向西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。 江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以毫无障碍地看到。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。 夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴也不停地啼叫着。那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$