专题10 综合性学习-2024-2025学年八年级语文上册期中专项练习（统编版）

综合性学习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．2023年是渡江战役胜利74周年，八年级（1）班开展“纪念渡江战役，向老英雄致敬”的综合性学习活动，请你参加。 (1)74年前，中国人民解放军总司令朱德向渡江战役前线的广大官兵发出了“打过长江去　解放全中国”的命令，拉开了渡江战役的序幕。请你将此命令用正楷工整地书写在下面的田字格中。 (2)请你为本次综合性学习活动设计两项活动内容。 (3)下面是一位学生对参加过渡江战役东路军战斗的战斗英雄的采访，请你补全相应内容。 学生：① ？ 战斗英雄：总体上我们的渡江过程是非常顺利的，但是战斗十分激烈。 学生：② ？ 战斗英雄：渡江作战当天，我们在炮火的掩护下，乘着木船，冒着敌人密集的子弹，勇往直前，不怕牺牲，最终成功跨越长江。 学生：作为一名战斗英雄，每次回想起当时渡江的情况，您一定有许许多多的话要说。现在，您最想说的话是什么？ 战斗英雄：在这里我要向在渡江战役中英勇战斗、奉献出自己生命的战友们致以深切的悼念和崇高的敬意！ 2．班级拟开展“寻红色足迹，扬革命传统”主题班会，请你参与完成相关任务。 (1)班会上，老师向同学们展示了下面一幅漫画，请你向同学们介绍画面的内容与寓意。 (2)班会快结束时，老师让同学们分享与革命英雄有关的故事。请任选一位你熟悉的革命英雄向同学们讲述他（她）的故事，传递革命精神。（要求：不超过100字） 某班开展“人无信不立”的综合性学习活动，请你完成下列学习任务。 材料一： 某地出现：“无人超市”，信用测试后结果显示，有人主动刷卡结账，也有人抱走昂贵的烟酒，只付十元人民币，更有人分文不付。 材料二： 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。 材料三： 共享单车遭到恶意破坏，执法部门要依照法规管制破坏者。同时，经营者也应充分发挥科技力量，建立用户“诚信”档案，将用户的使用情况与个人诚信挂钩，将“诚信透支”用户拉入“诚信黑名单”，以此来限制不文明行为。 3．上面三则材料中，与“人无信不立”  这个主题无关的是 。 请再写两则有关“诚信”的名言。　 4．以上相关材料显示 ，我国公民的诚信度参差不齐，请你根据以上材料，写出两条改变这种现状的措施。 ① ② 5．开展“人无信不立”的主题活动，请你参与并完成相关任务。 (1)请你帮助设计两个活动项目。 活动一： 诚信板报我来办 活动二： 诚信故事我来讲 活动三： 活动四： (2)小语要参加“我讲诚信”的演讲比赛，初选下列名言用于演讲稿，下列名言不可用的一项是（   ） A．丈夫一言许人，千金不易。 B．人而无信，不知其可也。 C．无信则人危，无法则国乱。 D．君子泰而不骄，小人骄而不泰。 (3)请你根据以下情境， 补全对话。 小贴士：一些公益服务中心，在人流密集场所，免费为广大市民提供“爱心伞”。“爱心伞”被放置在专用的伞桶中，遇到刮风下雨等恶劣天气，广大市民可无抵押免费取用，使用后再归还到任意取用点。 小语和朋友小文一起逛街，正好下雨。 小语：小文，我们把伞“顺”回家吧，反正又没收押金，也没人知道。 小文： 小语：你说得对，听说这个典故还流传为一则谚语“得黄金百两，不如得季布一诺”。谢谢你，我一定会将伞归还，做一个诚实守信的人。 请你参加以“人无信不立”的主题班级综合性学习活动。 6．【活动一：说诚信之语】请你找出哪个不是形容诚信的四字成语（    ） A．信誓旦旦 B．歃血为盟 C．季布一诺 D．诚惶诚恐 7．【活动二：写诚信之句】仿照下面划线句，再补写句子。 诚信是什么？诚信好像那黑夜中的明灯，失去它你将寸步难行；诚信好像那航船上的罗盘，失去它你将迷失方向； 。 8．【活动三：做诚信之事】刘莉同学讲了她的一次经历：一次，她看见摆西瓜摊的大叔有意克扣了顾客的斤两，但不知道该不该指出来。如果是你，你会怎样劝说大叔诚信经营呢？ 9．“人无信不立”是我们本学期的一项重要语文综合性学习活动，现请你参与此项活动。（６分） (1)写出与诚信相关的名言和成语各一个。 名言：A        B 成语：A        B (2)下面是本次活动的解说词，请你补充完整。 诚信对于一个人来说十分重要，只有讲诚信的人才有人愿意与其打交道，才能 ，才能 。 (3)请你为本次活动设计几种活动形式。 活动形式一：举办“讲诚信故事”的演讲比赛。 活动形式二： 　　　活动形式三： 10．朱德的母亲一生勤劳，并通过言传身教给予朱德启示和鼓励。请你一起传承这一家风，完成相关问题。 (1)小佩搜集了有关“勤劳”的语句，想将其组成完整的语段，下列衔接最恰当的一项是（   ） ①通过劳动，人们不仅能够获得物质上的回报 ②这些品质不仅对个人的成长至关重要，还对家庭和社会的发展产生深远影响 ③在中国文化中，劳动是传统美德之一 ④还能实现自我价值的提升，培养出勤劳、坚韧和自立的品质 ⑤也是“勤俭”家风的重要组成部分 A．②①④③⑤ B．③⑤①②④ C．③⑤①④② D．②①④⑤③ (2)下面是某校对初一学生进行的有关“勤劳”的调查数据图。请你分析并总结出一条有效信息。 (3)小力在家从来不做家务，他认为自己的任务就是学习，做家务是家长的事情，而且做家务非常浪费时间，请你对他进行劝说。（80字以内） 11．某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，安排如下： (1)下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，豪放派词的代表人物。 B．消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两部分有时暗含在主体中）。 C．律诗是近体诗的一种，每首八句，每两句成一联，共四联，分别是首联、颈联、颔联和尾联。 D．《红星照耀中国》的作者斯诺，拍摄了大量苏区生活的照片，为后人留下了许多珍贵的资料，如毛泽东头戴八角帽的半身像，一直广为流传。 (2)小语想仿照示例，为《红星照耀中国》中杰出人物写颁奖词，请从下面词云图中选择一个词语作为关键词，使用第二人称，围绕这个关键词并结合人物经历，谈谈你的推荐理由，80字左右。 （备选人物：毛泽东  周恩来  朱德  彭德怀） 人物：贺龙 选择关键词：英雄气概 您少时勇名贯湘赣，凭一把刀，便能闯出一片天。国民军中勇猛无双，红军大将功勋卓著。嫉恶如仇，胆识惊人，战功显赫，是您的英雄气概。您心里所想所愿，皆是中国。 12．你校“红色驿站”将举办“前进路上有灯塔”读书交流会。你积极参与其中。 (1)为了解学生阅读“红色经典”的现状，“红色驿站”拟在全体学生中开展问卷调查。请你设计两个问题。 问题一： 问题二： (2)同学们围绕阅读“红色经典”的意义展开讨论。请发表你的意见。 (3)“红色驿站”计划拍摄“灯塔人物”微电影。请你从以下几部作品中选择一个人物作为主角，联系具体情节说说选择的理由。 备选作品：《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 (4)读书交流会设置了“我喜爱的作家作品”交流环节，你准备交流的题目是“‘人民的诗人’——艾青”。请结合《艾青诗选》说说你定这个题目的原因。 13．在国庆节来临之际，为积极推进爱国主义教育和社会主义核心价值观教育，引导学生厚植家国情怀，规划学习生活，树立优良学风，学校决定开展“青春心向党，豪情颂盛世”的活动。请你积极参与并完成下列任务。 (1)任务一：为下面的一则新闻拟写标题（不超过18个字） 民兴校讯：青春心向党，豪情颂盛世。为庆祝新中国成立七十四周年、唱响爱国主旋律，构建和谐校园。民兴学校开展了多种形式、丰富多彩的活动，进一步激发广大师生爱党、爱国、爱社会主义的热情，引导广大师生担当时代责任，展现昂扬向上、奋发进取、团结拼搏的精神风貌。 小学部为弘扬爱国主义精神、贯彻落实学科思政的工作要求，小学部开展“童心巧手绘盛世 共筑彩色中国梦”主题活动，在教师的组织下，学生们用绚烂的色彩尽情挥洒、勾勒未来，将对伟大祖国的热爱、感激之情汇聚笔端，在绘画中感受中国精神，在新时代求知路上奋勇拼搏、勇攀高峰，向国庆华诞献礼。 初中部为了喜迎国庆华诞，培育青少年“爱党、爱国、爱乡、爱校”的思想感情，营造校园文化艺术氛围，初中部举办了“喜迎国庆节，翰墨颂党恩”第七届校园美展、“篮球对抗赛”“诵读名著”等活动。活动开展以来，受到初中部学生的积极响应。 高中部组织“放飞中国梦，共抒爱国情”诗朗诵、“我和我的祖国”红歌比赛等活动，以“梦”告白，用“笔”献礼，用“青春告白祖国、书写强国梦想”的方式，为祖国母亲74周年华诞送去祝福，展现青年学生朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。 标题： (2)任务二：小江同学在活动中选读了《红星照耀中国》，并作了以下阅读感悟发言。请选出合适的选项填在横线上，使之与人物相符。 “读《红星照耀中国》，我感受到了信仰的力量。中国共产党员们坚信红色革命会给中国人带来光明，比如彭德怀：① ；②周恩来： 。他们为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神，深深地打动了我。” A．他虽出生在大官僚家庭，却毅然决然地成为造反者，成为一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹的知识分子，投身到火热的革命中。 B．他出身农民，童年时与父亲的压迫对抗；他博览群书，对当前世界政治惊人地熟悉；他是爱军爱民的共产党领导人。 C．他用一把菜刀在湖南建立一个苏区；他参加共产党后，一直忠于党；他总希望别人对他提出批评意见。 D．他在青年时，带领农民攻打囤粮的大地主；加入中国共产党后，身经百战；他很喜欢孩子，身后常常有一群孩子跟着，他常给“红小鬼”们讲政治。 (3)任务三：八年级（2）班拟结合《红星照耀中国》名著阅读活动，出一期以“喜迎国庆74华诞，长征故事促我成长”为主题的班刊，特向班内同学征集“长征故事”推介卡。假设你是该班同学，请根据自己的阅读积累和思考填写一份推介卡。 “长征故事”推介卡 书名 红星照耀中国 作者 长征 故事 1.血战湘江 2.四渡赤水 3. （请补写一个长征故事） 推荐语 请结合补写的“长征故事”，围绕其体现的“长征精神”对同学们的学习和生活的指导意义，拟写一段推荐语。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 综合性学习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．2023年是渡江战役胜利74周年，八年级（1）班开展“纪念渡江战役，向老英雄致敬”的综合性学习活动，请你参加。 (1)74年前，中国人民解放军总司令朱德向渡江战役前线的广大官兵发出了“打过长江去　解放全中国”的命令，拉开了渡江战役的序幕。请你将此命令用正楷工整地书写在下面的田字格中。 (2)请你为本次综合性学习活动设计两项活动内容。 (3)下面是一位学生对参加过渡江战役东路军战斗的战斗英雄的采访，请你补全相应内容。 学生：① ？ 战斗英雄：总体上我们的渡江过程是非常顺利的，但是战斗十分激烈。 学生：② ？ 战斗英雄：渡江作战当天，我们在炮火的掩护下，乘着木船，冒着敌人密集的子弹，勇往直前，不怕牺牲，最终成功跨越长江。 学生：作为一名战斗英雄，每次回想起当时渡江的情况，您一定有许许多多的话要说。现在，您最想说的话是什么？ 战斗英雄：在这里我要向在渡江战役中英勇战斗、奉献出自己生命的战友们致以深切的悼念和崇高的敬意！ 【答案】(1)打过长江去　解放全中国 (2)（示例）办一期“缅怀先烈，振兴中华”的黑板报；举行“缅怀先烈，振兴中华”的征文比赛。 (3) 请问东路军当时渡江的过程是否顺利 您能描述一下当时渡江的情景吗 【详解】（1）本题考查汉字的临摹。 要求用正楷正确、工整、规范地书写“打过长江去　解放全中国”，注意田字格所站位置，注意“打”“解”“放”等字不出现错别字。 （2）本题考查设计活动内容。 根据题干要求“八年级（1）班开展‘纪念渡江战役，向老英雄致敬’的综合性学习活动”可知，本次活动的主题是“纪念渡江战役，向老英雄致敬”，本次活动是在八年级开展。在设计活动时要考虑活动的可操作性，能不能在同学中实施，同学们身边的资源是否适合。本主题适合的活动较多，如：主题班会、手抄报、演讲比赛、征文比赛、观看战役纪录片等，如果有条件可以请战斗英雄来学校开展报告会。 示例一：举办“缅怀先烈，致敬英雄”演讲比赛； 示例二：举办“缅怀先烈，致敬英雄”渡江故事比赛。 （3）本题考查补全对话。 联系上下文，补全对话。根据战斗英雄的回答“总体上我们的渡江过程是非常顺利的，但是战斗十分激烈”可知，英雄介绍了渡江是否顺利，因此上面学生的问题应围绕“渡江是否顺利”提问；示例：请问东路军当时渡江时顺利吗？遇到阻拦了吗？ 根据战斗英雄的回答“渡江作战当天，我们在炮火的掩护下，乘着木船，冒着敌人密集的子弹，勇往直前，不怕牺牲，最终成功跨越长江”可知，英雄回忆了当时渡江的情况；因此上面学生的问题应围绕“渡江情况”提问；示例：您能回忆一下当时是如何渡江的吗？ 2．班级拟开展“寻红色足迹，扬革命传统”主题班会，请你参与完成相关任务。 (1)班会上，老师向同学们展示了下面一幅漫画，请你向同学们介绍画面的内容与寓意。 (2)班会快结束时，老师让同学们分享与革命英雄有关的故事。请任选一位你熟悉的革命英雄向同学们讲述他（她）的故事，传递革命精神。（要求：不超过100字） 【答案】(1)（示例）这幅图片的中间是标有“英烈”二字的雕塑，雕塑的左边是一个写着“抹黑”字样，一手高举刷子的油漆桶，它代表蓄意抹黑英雄烈士的不法分子；雕塑右边，一个袖口写着“英雄烈士保护法”的大手，掌心朝向油漆桶，对油漆桶表示警示和抵制，这寓意《英雄烈士保护法》守护革命烈士的荣誉，用法律手段惩处蓄意抹黑革命烈士的不法分子。 (2)（示例）我选择董存瑞。董存瑞为了不让部队遭受暗堡里敌人的火力封锁，毅然抱起炸药包，冲向暗堡，毅然决然地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，用自己的生命为部队开辟了前进的道路。他这种不怕牺牲、甘于奉献的精神令人敬仰。 【详解】（1）本题考查图文转换。 答题时要仔细观察漫画整体构图，抓住细节；抓住特征，客观描述画面；按照一定的顺序，用准确、简明、平实、清晰的语言进行表述。概括漫画寓意时，要注意将画面信息和现实生活相联系，深入揣摩作者的意图，要学会“由表及里”，挖掘漫画隐含的信息，比如讽刺对象是什么等，再结合漫画整体，进一步提炼画面的寓意。 观察这幅漫画，可以按照由中间到两边的顺序表述。漫画的中间是一个雕塑，上面标有“英烈”二字；雕塑的左边是一个高举刷子的油漆桶，写有“抹黑”字样，滴着的油漆说明它正准备往雕塑上刷漆，由此可见，这是指蓄意抹黑英雄烈士的行为；雕塑右边，是一只大手，袖口写着“英雄烈士保护法”的字样，张开的有力度的掌心表示对油漆桶表示警示和抵制，寓意《英雄烈士保护法》守护革命烈士的荣誉，用法律手段惩处蓄意抹黑革命烈士的不法分子。 （2）本题考查语言表达能力。开放性试题，任选一位你熟悉的革命英雄向同学们讲述他（她）的故事，传递革命精神。 示例一：我选择王二小。王二小为了掩护老百姓和伤员，假装顺从地走在前边，把鬼子带到了八路军的埋伏圈里，四面八方枪声一响，敌人才知道上当了，残忍的杀害了王二小。这种不怕牺牲，英勇无畏的精神令人敬佩。 示例二：我选择杨靖宇。他被日军围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。日军剖开他的遗体，看到他的胃里只有野草和棉絮时。这种顽强拼搏的精神令人敬仰。 某班开展“人无信不立”的综合性学习活动，请你完成下列学习任务。 材料一： 某地出现：“无人超市”，信用测试后结果显示，有人主动刷卡结账，也有人抱走昂贵的烟酒，只付十元人民币，更有人分文不付。 材料二： 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。 材料三： 共享单车遭到恶意破坏，执法部门要依照法规管制破坏者。同时，经营者也应充分发挥科技力量，建立用户“诚信”档案，将用户的使用情况与个人诚信挂钩，将“诚信透支”用户拉入“诚信黑名单”，以此来限制不文明行为。 3．上面三则材料中，与“人无信不立”  这个主题无关的是 。 请再写两则有关“诚信”的名言。　 4．以上相关材料显示 ，我国公民的诚信度参差不齐，请你根据以上材料，写出两条改变这种现状的措施。 ① ② 【答案】3． 材料二 诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子 人而无信，不知其可也。——孔子 4． 建立完善的信用监督体系，利用科技手段对公民信用行为进行实时监测和记录。（合理即可） 加强诚信教育，建立明确的奖惩制度，提高公民诚信意识。（合理即可） 【解析】3．本题考查理解材料内容和名句积累。 ①空：“人无信不立”强调的是诚信的重要性。材料一通过“无人超市”人们不同的行为表现，反映出诚信在无人监督情况下的重要性；材料三讲述共享单车遭到恶意破坏后，通过建立“诚信”档案等方式来规范人们的行为，也体现了诚信的重要性。而材料二“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失”这句话主要是说通过不同的“镜”可以有不同的收获，与诚信并无直接关系。所以与“人无信不立”这个主题无关的是材料二。 ②空：关于“诚信”的名言，可联想到如“言必信，行必果”，这句话出自《论语》，意思是说话一定要守信用，做事一定要果敢。强调了诚信对于言行的重要性。再如“民无信不立”，同样强调了百姓对国家、人与人之间没有诚信就无法立足。 4．本题考查拓展运用。 ①空：首先分析材料中反映出的问题根源。材料一显示在无人超市中有人不诚信，这表明缺乏有效的监督和约束机制。所以可以从加强监督方面提出措施，例如：充分发挥科技的力量，建立用户“诚信档案”，将“诚信透支”用户拉入“诚信黑名单”； ②空：材料三提到将用户的使用情况与个人诚信挂钩，这启示我们可以通过加强教育和建立奖惩机制来提高公民诚信度。一方面，加强诚信教育，从学校教育、家庭教育、社会教育等多方面入手，培养公民的诚信意识和价值观。另一方面，建立明确的奖惩制度，对诚信行为进行奖励，对不诚信行为进行惩罚，让公民认识到诚信的重要性和不诚信的后果。例如：加强诚信宣传教育。通过线上线下多种渠道，如社交媒体、公益广告、社区宣传栏等，向公众宣传诚信的意义，提高公众的文明意识和社会责任感。同时执法部门加大人力物力投入，依照法律法规管制诚信破坏者。 5．开展“人无信不立”的主题活动，请你参与并完成相关任务。 (1)请你帮助设计两个活动项目。 活动一： 诚信板报我来办 活动二： 诚信故事我来讲 活动三： 活动四： (2)小语要参加“我讲诚信”的演讲比赛，初选下列名言用于演讲稿，下列名言不可用的一项是（   ） A．丈夫一言许人，千金不易。 B．人而无信，不知其可也。 C．无信则人危，无法则国乱。 D．君子泰而不骄，小人骄而不泰。 (3)请你根据以下情境， 补全对话。 小贴士：一些公益服务中心，在人流密集场所，免费为广大市民提供“爱心伞”。“爱心伞”被放置在专用的伞桶中，遇到刮风下雨等恶劣天气，广大市民可无抵押免费取用，使用后再归还到任意取用点。 小语和朋友小文一起逛街，正好下雨。 小语：小文，我们把伞“顺”回家吧，反正又没收押金，也没人知道。 小文： 小语：你说得对，听说这个典故还流传为一则谚语“得黄金百两，不如得季布一诺”。谢谢你，我一定会将伞归还，做一个诚实守信的人。 【答案】(1) 诚信标语我来拟 诚信演讲我参与 (2)D (3)小语，这种做法是不对的。做人最重要的是要有诚信。以前，就有一个叫季布的人，一生特别讲信用，只要答应办的事情就一定要办到，从没有失信于人。我们应该向他学习，做一个有诚信的人。 【详解】（1）本题考查活动设计。 结合题干可知活动内容要与“诚信”主题相关，结合所给的例子“诚信板报我来办”“诚信故事我来讲”可知要采用“诚信+2字活动形式+我来+1字动词”，言之有理即可。 示例：诚信征文我来写；诚信板报我来画。 （2）本题考查内容理解。 A.意思：大丈夫答应别人一件事，即使给予千金也不会更改。强调了诚信的重要性，许给别人的承诺如同给予了千金，不能轻易改变心志，具有遵守诺言的决心和习惯，这是与人交往的诚意，也是立足社会的根本。与诚信有关。 B.意思：一个人不讲信用，真不知道他怎么能行。它同样强调了诚信在个人品质中的重要性，一个人如果没有信用，就难以在社会中立足和取得成功。与诚信有关。 C.意思：一个人如果没有信用，就会陷入危险；一个国家如果没有法律，就会陷入混乱。 这句话拓展了诚信和法制的重要性。在个人层面，缺乏信用会导致信任危机，进而可能引发各种风险和危险。在国家层面，缺乏法律则会导致社会秩序的混乱，影响国家的稳定和发展。与诚信有关。 D.意思：君子安详舒泰，却不骄傲凌人；小人骄傲凌人，却不安详舒泰。“君子”通常指的是品德高尚、有修养的人，他们注重内心的修养和道德的提升；“小人”则是指品德低下、缺乏修养的人，他们往往只关注个人的利益，缺乏道德约束。君子内心平静、安详，不会因为自己的成就或地位而骄傲自满，而是始终保持谦逊的态度。相反，小人虽然表面上可能表现出骄傲自满的样子，但他们的内心却缺乏平静和安详，这种骄傲往往是建立在虚荣和自大的基础上的。与诚信无关。 故选D。 （3）本题考查情景对话。 针对小华把伞“顺”回家的不诚信行为，我们要进行劝说，讲述诚信的重要性，且结合“这个典故还流传为一则谚语‘得黄金百两，不如得季布一诺’”可知，劝说的内容应包含“季布一诺”的典故，注意语言表达得体。 示例：小华，我们不可以这样做的。诚信既是一种修养也是一种道德行为，诚信在我们生活中很重要，古代的季布就是一个很诚信的人，他年轻的时候很喜欢结交朋友，很讲义气和信用，凡事答应过人，就一定会竭尽全力去做到。季布言而有信的品质使他在同辈的朋友中赢得了声誉。所以，我们也要做像季布那样的人，要讲诚信，你觉得呢？ 请你参加以“人无信不立”的主题班级综合性学习活动。 6．【活动一：说诚信之语】请你找出哪个不是形容诚信的四字成语（    ） A．信誓旦旦 B．歃血为盟 C．季布一诺 D．诚惶诚恐 7．【活动二：写诚信之句】仿照下面划线句，再补写句子。 诚信是什么？诚信好像那黑夜中的明灯，失去它你将寸步难行；诚信好像那航船上的罗盘，失去它你将迷失方向； 。 8．【活动三：做诚信之事】刘莉同学讲了她的一次经历：一次，她看见摆西瓜摊的大叔有意克扣了顾客的斤两，但不知道该不该指出来。如果是你，你会怎样劝说大叔诚信经营呢？ 【答案】6．D 7．诚信好像那沙漠中的绿洲，失去它你将饥渴万分。 8．示例：大叔，如果您能诚信经营，给足顾客斤两，您的生意会越做越大的。您说呢？ 【解析】6．本题考查成语和文化常识。 A.信誓旦旦：这个成语通常用来形容誓言说得真实可信，坚决有力。它确实与诚信有关，表示说话人对自己的誓言非常坚定和认真。 B.歃血为盟：这个成语描述的是古代的一种结盟仪式，通过共饮血酒来表示彼此之间的忠诚和守信。它也体现了诚信和信守承诺的精神。 C.季布一诺：季布是西汉时期著名的诚信人物，他的诺言被广为传颂，表示一旦承诺就会坚决履行。这个成语直接体现了诚信的重要性。 D.诚惶诚恐：这个成语实际上描述的是一个人在做某件事情时非常谨慎小心，心里感到惶恐不安。它更多地是表达一种谦虚谨慎的态度，而不是直接形容诚信。虽然“诚”字在其中，但其含义与诚信并不直接相关。 故选D。 7．本题考查仿写句子。通读语段，掌握中心意思，然后仿句。仿写要求句式相同或相似，修辞一致，语意连贯，内容符合要求。 根据例句“诚信好像那黑夜中的明灯，失去它你将寸步难行；诚信好像那航船上的罗盘，失去它你失去它你将迷失方向”可知，仿写的句子要运用比喻的修辞，表达诚信对个人成长的重要性，句式采用“诚信好像那……，失去它你将……”的形式。 示例：诚信好像那高山上的清泉，失去它你将无法洗涤心灵的尘埃。 8．本题考查劝说词。 题目要求对一个西瓜小贩指出他克扣顾客的行为。为达到劝说效果，可用口语、委婉地提醒对方，让对方知道自己的行为已被发觉，不要直接戳破真相，更不要指责批评。避免使用强硬、命令式的语气，要选择恰当的词汇，注意文明、礼貌用语。 示例：大叔，您好！做生意讲究的是诚信经营，这样才能赢得顾客的信任，生意也才会越做越好。如果咱们都以诚信为本，这样才能长久经营下去呀。您说对吗？ 9．“人无信不立”是我们本学期的一项重要语文综合性学习活动，现请你参与此项活动。（６分） (1)写出与诚信相关的名言和成语各一个。 名言：A        B 成语：A        B (2)下面是本次活动的解说词，请你补充完整。 诚信对于一个人来说十分重要，只有讲诚信的人才有人愿意与其打交道，才能 ，才能 。 (3)请你为本次活动设计几种活动形式。 活动形式一：举办“讲诚信故事”的演讲比赛。 活动形式二： 　　　活动形式三： 【答案】(1) 言必信，行必果。——子路 诚信为人之本。——鲁迅 一诺千金 一言九鼎 (2) 才能慢慢拥有好的人脉， 才能得到别人的支持和帮助，在事业上才能成功。 (3) 召开“讲诚信故事”的征文比赛。 召开“讲诚信故事”的主题班会。 【详解】（1）本题考查文学常识。写出与诚信相关的名言和成语即可。 示例：名言： A. 人而无信，不知其可也。—— 孔子 B. 诚者，天之道也；思诚者，人之道也。—— 孟子。成语：A.一言为定；B.抱诚守真。 （2）本题考查拟写解说词。作答此题，要思考诚信能给人带来的积极影响和结果。可以从个人的人际关系、事业发展、品德修养等方面入手，用较为工整的句式进行补充。 示例：才能赢得他人的尊重与信任，才能在人生的道路上走得更远更稳。或才能收获真正的友谊和关爱，才能成就一番辉煌的事业。 （3）本题考查活动设计。作答此题，可以从知识竞赛、征文比赛、主题班会、手抄报展览、话剧表演等多种形式去考虑，这些活动形式要围绕 “诚信”主题展开，具有可操作性和参与性。 示例：活动形式二：开展“诚信名言我知道”知识竞赛。 活动形式三：组织“诚信在我心中”主题班会。 10．朱德的母亲一生勤劳，并通过言传身教给予朱德启示和鼓励。请你一起传承这一家风，完成相关问题。 (1)小佩搜集了有关“勤劳”的语句，想将其组成完整的语段，下列衔接最恰当的一项是（   ） ①通过劳动，人们不仅能够获得物质上的回报 ②这些品质不仅对个人的成长至关重要，还对家庭和社会的发展产生深远影响 ③在中国文化中，劳动是传统美德之一 ④还能实现自我价值的提升，培养出勤劳、坚韧和自立的品质 ⑤也是“勤俭”家风的重要组成部分 A．②①④③⑤ B．③⑤①②④ C．③⑤①④② D．②①④⑤③ (2)下面是某校对初一学生进行的有关“勤劳”的调查数据图。请你分析并总结出一条有效信息。 (3)小力在家从来不做家务，他认为自己的任务就是学习，做家务是家长的事情，而且做家务非常浪费时间，请你对他进行劝说。（80字以内） 【答案】(1)C (2)示例：接受调查的初一学生中，只有极少数的学生喜欢做家务，但是大部分的学生都做过家务，参与度较高。 (3)示例：小力，做家务是家庭责任的一部分，能够培养我们的责任感。另外，做家务也是锻炼我们动手能力的好机会，可以培养我们独立生活的能力，是我们全面发展不可缺少的一部分。 【详解】（1）本题考查句子排序。需要先理解每个句子的含义，然后分析它们之间的内在联系。 ①通过劳动，人们不仅能够获得物质上的回报：这句话讲述了劳动的物质回报。 ②这些品质不仅对个人的成长至关重要，还对家庭和社会的发展产生深远影响：这句话提到了某些品质的重要性，但并未明确指出是哪些品质，因此需要根据上下文来确定。 ③在中国文化中，劳动是传统美德之一：这句话指出了劳动在中国文化中的地位。 ④还能实现自我价值的提升，培养出勤劳、坚韧和自立的品质：这句话紧接着①，进一步讲述了劳动的非物质回报，即品质的培养和自我价值的提升。 ⑤也是“勤俭”家风的重要组成部分：这句话与③紧密相关，进一步阐述了劳动在“勤俭”家风中的地位。 接下来，我们根据这些句子的含义和内在联系进行排序： 首先，我们应该从介绍劳动在中国文化中的地位开始，即③句； 接着，我们可以进一步阐述劳动在“勤俭”家风中的地位，即⑤句，与③句紧密相连； 然后，我们可以讲述劳动的物质回报，即①句，作为对劳动价值的进一步阐述； 紧接着，我们可以讲述劳动的非物质回报，即④句，与①句形成并列关系，共同构成劳动的全面价值； 最后，我们可以总结这些品质（勤劳、坚韧和自立）的重要性，即②句，作为对整个语段的总结和升华。 因此，整个语段的逻辑顺序应该是：③⑤①④②。 故选C。 （2）本题考查图文转换。 图一“初一学生对做家务所持态度”：中立65%，不喜欢22%，喜欢13%。 图二“初一学生的家务参与度”：偶尔57%，经常39%，从不4%。 综合以上数据可知，接受调查的初一学生中，只有极少数的学生喜欢做家务，但是大部分的学生都做过家务，参与度较高。 （3）本题考查劝说词。首先，明确小力认为自己的任务是学习，做家务是家长的事，且认为做家务浪费时间。接着，需要指出小力观点中的误区。例如，可以强调学习和做家务并不冲突，两者可以相辅相成；同时，做家务也是一种学习和成长的方式，并非纯粹的浪费时间。然后，根据指出的误区，提出具体的劝说内容。可以告诉小力，通过做家务，他可以培养自己的独立生活能力、责任感，以及学会感恩和分担家庭责任。最后，总结劝说内容，鼓励小力尝试改变观念，积极参与家务活动。 示例：小力，学习和做家务并不矛盾。做家务不仅能帮助你培养独立生活的能力，还能让你学会感恩和分担家庭责任。同时，这也是一种放松和调节学习压力的好方式。试着参与进来，你会发现其中的乐趣和价值。 11．某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，安排如下： (1)下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，豪放派词的代表人物。 B．消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两部分有时暗含在主体中）。 C．律诗是近体诗的一种，每首八句，每两句成一联，共四联，分别是首联、颈联、颔联和尾联。 D．《红星照耀中国》的作者斯诺，拍摄了大量苏区生活的照片，为后人留下了许多珍贵的资料，如毛泽东头戴八角帽的半身像，一直广为流传。 (2)小语想仿照示例，为《红星照耀中国》中杰出人物写颁奖词，请从下面词云图中选择一个词语作为关键词，使用第二人称，围绕这个关键词并结合人物经历，谈谈你的推荐理由，80字左右。 （备选人物：毛泽东  周恩来  朱德  彭德怀） 人物：贺龙 选择关键词：英雄气概 您少时勇名贯湘赣，凭一把刀，便能闯出一片天。国民军中勇猛无双，红军大将功勋卓著。嫉恶如仇，胆识惊人，战功显赫，是您的英雄气概。您心里所想所愿，皆是中国。 【答案】(1)C (2)示例1：毛泽东关键词：英雄气概。从橘子洲头到延安，你把一生倾洒给神州大地。两万五千里长征路，你信步迈越；八千里山河金戈铁马，你谈笑风生。栉风沐雨，鞠躬尽瘁。你点燃了中国工农革命的星星之火，开启了中华民族伟大复兴的序幕。 示例2：朱德关键词：坚忍不拔。您虽然不是圣人，却有着圣人般宽广的胸襟；您是一个传奇人物，面对强大的敌人镇定自若。卑微的出身，凄惨的命运，并没有压倒您，您挣脱了束缚的缰绳，高举解放的火炬。您的名字，正是“红色的品德”，您是中国历史上最耀眼的一颗红星！ 示例3：彭德怀关键词：梦想。你大名鼎鼎，却极其爱笑；你屡立战功，却依旧谦虚；你生活简朴，性格直率；为了生活下去，你当过矿工，做过放牛娃，修鞋烧碱矿筑水渠；你，18岁当了排长，遭到逮捕，信念毫不动摇；最终你加入共产党，成为新中国的一颗闪耀的红星。（意思对即可） 【详解】（1）本题考查文学常识。 C.律诗是近体诗的一种，每首八句，每两句成一联，共四联，分别是首联、颔联、颈联和尾联。 故选C。 （2）本题考查拟写颁奖词。 题干要求写颁奖词，要选择一个词语，根据《红星照耀中国》里的人物事迹来写，要用第二人称，字数有限制。结合“您少时勇名贯湘赣，凭一把刀，便能闯出一片天。国民军中勇猛无双，红军大将功勋卓著。嫉恶如仇，胆识惊人，战功显赫，是您的英雄气概。您心里所想所愿，皆是中国”，可知：先写人物的事迹，再写人物的品质和影响。 《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠等。他描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从出身和成长经历中找寻他们成为共产党人的原因。 示例： 人物：周恩来 关键词：信仰 您守着炽热的红心和坚定的信仰，创造胜利的新中国。满腔热情，一座丰碑。漫漫新中国历史，您从青丝到银发，戎马半生，鞠躬尽瘁，心之所钟，永是中华。 12．你校“红色驿站”将举办“前进路上有灯塔”读书交流会。你积极参与其中。 (1)为了解学生阅读“红色经典”的现状，“红色驿站”拟在全体学生中开展问卷调查。请你设计两个问题。 问题一： 问题二： (2)同学们围绕阅读“红色经典”的意义展开讨论。请发表你的意见。 (3)“红色驿站”计划拍摄“灯塔人物”微电影。请你从以下几部作品中选择一个人物作为主角，联系具体情节说说选择的理由。 备选作品：《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 (4)读书交流会设置了“我喜爱的作家作品”交流环节，你准备交流的题目是“‘人民的诗人’——艾青”。请结合《艾青诗选》说说你定这个题目的原因。 【答案】(1) 示例一：每学期你会用多少时间阅读红色经典？ 示例二：你阅读过哪些红色经典？示例三：你对红色经典中哪个人物印象最深？为什么？ (2)示例①：“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，其蕴含的厚重感和担当意识，在今天依然富有强大的生命力。②中学生阅读“红色经典”有利于培养爱国情怀、树立正确的人生观和价值观。③有利于增强历史意识和文化自信。④在培养批判性思维和创新能力以及促进综合素质提升等方面都具有重要意义。 (3)示例一：《朝花夕拾》中的寿镜吾先生。寿镜吾先生方正、质朴、博学，在三味书屋中对学生严格要求又不乏慈爱。鲁迅受到寿镜吾先生的积极影响，他的言传身教让鲁迅领略到了知识的魅力和师道的尊严，激发了鲁迅对知识的渴求和对传统文化的浓厚兴趣，促使鲁迅在文学道路上不断探索，追求真理。寿镜吾先生是“灯塔人物”的典型。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来。朱赫来是保尔的精神导师，他给保尔讲了许多革命的道理，培养了保尔朴素的革命热情。保尔在朱赫来的影响下参加了红军，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。朱赫来是“灯塔人物”的典型。 示例三：《红星照耀中国》中的毛泽东、周恩来等革命领袖。他们的言行和思想影响了红军队伍里许多小战士（他们被称为“红小鬼”）。“红小鬼”活跃在部队里，充当号手、勤务兵……秉承了毛泽东等人身上的刚毅精神，对红军忠贞，坚定如一。毛泽东等革命领袖是“灯塔人物”的典型。 (4)示例：抗战时期，艾青为民族救亡，为打破黑暗、呼唤黎明而歌，为人民而呼号。中华人民共和国成立后，艾青的作品充满了对光明的赞美，对人民的鼓舞。艾青的诗，深深根植于祖国的大地，始终关注祖国和民族的命运，始终关注中国广大人民的辛酸悲苦，故称艾青为“人民的诗人”。 【详解】（1）本题考查问题设计。根据题干要求，要针对学生阅读“红色经典”的现状进行问题设计，关注学生阅读红色经典的情况。 示例一：你认为阅读“红色经典”对你有什么帮助或影响？ 示例二：在阅读“红色经典”的过程中，你遇到了哪些困难或挑战？你是如何克服的？ （2）本题考查观点表达。红色经典主要指的是反映中国共产党领导下的社会政治运动和普通工农兵生活的典范性作品。这些作品通常出现在文学、艺术、影视等多个领域，并以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，影响了一代又一代人。基于红色经典中的红色精神阐述自己对阅读红色经典的意义的看法即可。 示例：通过阅读“红色经典”，我们能够更加深刻地理解革命精神，感受先辈们的坚定信仰和无私奉献，从而激发我们的爱国热情和民族自豪感；我们能够学会如何面对困难和挑战，如何在逆境中保持坚定的信念和积极的态度，从而不断提升自己的综合素质和人生境界；我们能够更加清晰地认识到自己的责任和使命，更加坚定地追求真理和正义，为社会的和谐发展和国家的繁荣富强贡献自己的力量。 （3）本题考查人物形象分析。题干中的“灯塔人物”是指能够照亮他人，给他人带来一些精神上的启迪的人物，从所给名著中选择一位对他人产生过重大积极影响的人物进行分析即可。 示例一：《朝花夕拾》中的藤野先生：藤野先生是鲁迅在日本留学时的恩师，他治学严谨、教学认真，且没有狭隘的民族偏见。选择他作为主角，是因为他对学生的关爱和无私的教诲，展现了人性的光辉，是知识的灯塔，照亮鲁迅及无数读者的心灵之路。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金：保尔从懵懂少年成长为坚定的共产主义战士，历经磨难却从不放弃。他面对困难不屈不挠的精神，是激励人们勇敢前行的灯塔。选择他，是因为他代表了坚韧不拔、自我超越的革命精神。 示例三：《红星照耀中国》中的毛泽东：毛泽东以卓越的战略眼光和领导才能，引领中国革命走向胜利。他深入群众，了解民情，展现了非凡的领袖魅力。选择他作为主角，是因为他的智慧、勇气和坚定信念，是照亮中国革命道路的灯塔。 （4）本题考查名著人物及作品理解。根据题干要求，需结合艾青的个人经历及作品内涵，分析艾青为什么被称为“人民的诗人”，开放性题目，言之有理即可。 示例：艾青不仅是《艾青诗选》中那些深情吟唱人民疾苦与希望的诗歌的作者，他个人也始终与人民同呼吸共命运。其诗作如《向太阳》《大堰河——我的保姆》等，以朴素的语言刻画了人民的坚韧与梦想，展现了深厚的爱国情怀和对人民命运的深切关怀，完美诠释了“人民的诗人”这一称号。 13．在国庆节来临之际，为积极推进爱国主义教育和社会主义核心价值观教育，引导学生厚植家国情怀，规划学习生活，树立优良学风，学校决定开展“青春心向党，豪情颂盛世”的活动。请你积极参与并完成下列任务。 (1)任务一：为下面的一则新闻拟写标题（不超过18个字） 民兴校讯：青春心向党，豪情颂盛世。为庆祝新中国成立七十四周年、唱响爱国主旋律，构建和谐校园。民兴学校开展了多种形式、丰富多彩的活动，进一步激发广大师生爱党、爱国、爱社会主义的热情，引导广大师生担当时代责任，展现昂扬向上、奋发进取、团结拼搏的精神风貌。 小学部为弘扬爱国主义精神、贯彻落实学科思政的工作要求，小学部开展“童心巧手绘盛世 共筑彩色中国梦”主题活动，在教师的组织下，学生们用绚烂的色彩尽情挥洒、勾勒未来，将对伟大祖国的热爱、感激之情汇聚笔端，在绘画中感受中国精神，在新时代求知路上奋勇拼搏、勇攀高峰，向国庆华诞献礼。 初中部为了喜迎国庆华诞，培育青少年“爱党、爱国、爱乡、爱校”的思想感情，营造校园文化艺术氛围，初中部举办了“喜迎国庆节，翰墨颂党恩”第七届校园美展、“篮球对抗赛”“诵读名著”等活动。活动开展以来，受到初中部学生的积极响应。 高中部组织“放飞中国梦，共抒爱国情”诗朗诵、“我和我的祖国”红歌比赛等活动，以“梦”告白，用“笔”献礼，用“青春告白祖国、书写强国梦想”的方式，为祖国母亲74周年华诞送去祝福，展现青年学生朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。 标题： (2)任务二：小江同学在活动中选读了《红星照耀中国》，并作了以下阅读感悟发言。请选出合适的选项填在横线上，使之与人物相符。 “读《红星照耀中国》，我感受到了信仰的力量。中国共产党员们坚信红色革命会给中国人带来光明，比如彭德怀：① ；②周恩来： 。他们为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神，深深地打动了我。” A．他虽出生在大官僚家庭，却毅然决然地成为造反者，成为一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹的知识分子，投身到火热的革命中。 B．他出身农民，童年时与父亲的压迫对抗；他博览群书，对当前世界政治惊人地熟悉；他是爱军爱民的共产党领导人。 C．他用一把菜刀在湖南建立一个苏区；他参加共产党后，一直忠于党；他总希望别人对他提出批评意见。 D．他在青年时，带领农民攻打囤粮的大地主；加入中国共产党后，身经百战；他很喜欢孩子，身后常常有一群孩子跟着，他常给“红小鬼”们讲政治。 (3)任务三：八年级（2）班拟结合《红星照耀中国》名著阅读活动，出一期以“喜迎国庆74华诞，长征故事促我成长”为主题的班刊，特向班内同学征集“长征故事”推介卡。假设你是该班同学，请根据自己的阅读积累和思考填写一份推介卡。 “长征故事”推介卡 书名 红星照耀中国 作者 长征 故事 1.血战湘江 2.四渡赤水 3. （请补写一个长征故事） 推荐语 请结合补写的“长征故事”，围绕其体现的“长征精神”对同学们的学习和生活的指导意义，拟写一段推荐语。 【答案】(1)任务一：民兴学校开展丰富多彩的迎“国庆”庆祝活动(意近即可) (2) D A (3) 示例一：作者：埃德加•斯诺 长征故事：飞夺泸定桥 推荐语：如果你在学习中深感迷茫，不妨读一读“飞夺泸定桥”的故事。三十名红军战士不顾生命安危毅然冒着敌人的炮火、枪林弹雨，紧抓着铁索桥，一步一步地挺进到大渡河的对岸，为后面的红军开辟了道路。他们这种为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的长征精神告诉我们要为实现自己的理想目标而勇往直前。 示例二：作者：埃德加•斯诺      长征故事：爬雪山过草地 推荐语：如果你想知道什么才叫坚忍不拔、百折不挠，什么才叫顾全大局、不怕牺牲、乐观坚定，那就读一读《红星照耀中国》中的“爬雪山过草地”的长征故事吧！因为那是一段人与自然斗争最严峻、牺牲最大，同时也是决定红军长征成败的艰难征程，也将激励着我们中学生要以顽强的意志、乐观向上的精神挑战一切困难。 【详解】（1）本题考查拟写新闻标题。新闻的标题可以根据新闻的导语来拟定，并且按照“对象＋事件”的形式进行概括。由导语“青春心向党，豪情颂盛世。为庆祝新中国成立七十四周年、唱响爱国主旋律，构建和谐校园。民兴学校开展了多种形式、丰富多彩的活动，进一步激发广大师生爱党、爱国、爱社会主义的热情，引导广大师生担当时代责任，展现昂扬向上、奋发进取、团结拼搏的精神风貌”可知，新闻主体：民兴学校。新闻事件：迎接“国庆”的到来，开展了多种形式、丰富多彩的活动。据此拟写标题为：民兴学校开展了迎 “国庆”的活动。 （2）本题考查名著常识。 A.他虽出生在大官僚家庭，却毅然决然地成为造反者，成为一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹的知识分子，投身到火热的革命中，这是周恩来； B.他出身农民，童年时与父亲的压迫对抗；他博览群书，对当前世界政治惊人地熟悉；他是爱军爱民的共产党领导人，这是毛泽东； C.他用一把菜刀在湖南建立一个苏区；他参加共产党后，一直忠于党；他总希望别人对他提出批评意见，这是贺龙； D.他在青年时，带领农民攻打囤粮的大地主；加入中国共产党后，身经百战；他很喜欢孩子，身后常常有一群孩子跟着，他常给“红小鬼”们讲政治，这是彭德怀； 故①选D；②选A。 （3）本题考查名著常识。 第一空，《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 第二空，补写长征故事，句式和“血战湘江”“四渡赤水”相似，按照动宾结构的形式叙写故事。 示例：巧渡金沙江。 巧渡金沙江：中央红军直逼贵阳，坐镇贵阳督战的蒋介石急调滇军入黔。而正当云南孙渡纵队急忙入黔救驾时，红军却反向穿插，乘虚进军云南。昆明告急，红军虚晃一枪绕过昆明，兵分三路，直扑金沙江。红军夺取皎平渡，靠着找到的7条小木船和当地36名各族船工顺利渡江，跳出了数十万敌军围追堵截的包围圈。 第三空，结合上个题补写的长征故事，围绕其体现的“长征精神”对同学们的学习、生活的指导意义，写推荐语。 示例： 强大的敌人、先进的炮火没有吓退中国红军，反而激发了他们的抵抗精神、顽强意志、无尽的智慧。如果你生活、学习中遇到困难，想要退缩时，不妨读一读《红星照耀中国》巧夺金沙江的故事吧，敌人越是强大，红军越是顽强，并且充分发挥自己的智慧，去与敌人战斗。我们中学生面对困难时，也要有这样的精神，顽强抵抗，智慧思考。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$