第五单元（知识清单）-2024-2025学年语文三年级上册单元速记·巧练系列（统编版）

( 学科： 语文 年级： 三年 级上册 版本： 统编版 ) 统编语文三年级上册第五单元知识清单 ( NO.1 重点字词句整理——本单元字词句考点 ) ( 本单元的字词句整体上不难，本环节将会从课文中出现的重点词语、形近字、多音字、近义词、反义词、词语搭配以及重点句子等方面进行盘点，求精求简，以便能够快速掌 。 ) 这个单元，我们主要掌握以下知识： 1.文本中的四字词语理解及拓展积累。 《金色的草地》 【一本正经】正经：端庄正派。形容很端庄，很认真，有时含有讽刺意味。 例句：他一本正经的样子，我还有些不习惯。 【引人注目】引：引起，吸引。注目：注视、注意。形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。 例句：雁荡山有形状不一、千奇百怪的石头，非常引人注目。 1.词语拓展积累 （1）词语归类 ①表示绿色的词语：翠绿、嫩绿、碧绿、油绿、青绿、黛绿、墨绿等。 ② ABB 式词语：静悄悄 傻乎乎 懒洋洋 毛茸茸 脏兮兮 慢吞吞 ③拟声词：沙啦沙啦 呼噜呼噜 嘎吱嘎吱 咔嚓咔嚓 ④ 描写人物神态的成语：一本正经 大惊失色 从容不迫 目瞪口呆 （2）文本中的会写词语。 搭船 母亲 响亮 羽毛 翠绿 长嘴 吞下 捕鱼 雨点 船夫 用力 船头 翠鸟 盛开 玩耍 呼喊 哈欠 钓鱼 而是 观察 合拢 有趣 喜爱 窗前 绒毛 假装 外祖父 静悄悄 蒲公英 一本正经 （3）形近字辨析： 沙(沙发) 吵(吵闹) 啦(哇啦) 拉(拉手) 欠(哈欠) 吹(吹风) 搭(搭船) 答(回答) 吞(吞下) 蚕(养蚕) 耍(玩耍) 要(重要) 悄(悄悄) 消(消失) 盛(盛开) 盆(盆子) 钓(钓鱼) 钩(钩子) （4）多音字积累： 啦lā(啦啦队)la(来啦) 盛shèng(盛开) chéng(盛满) 朝zhāo(朝气) cháo(朝上) （5）近义词、反义词掌握： 近义词：美丽—漂亮 衔着—叼着 喜爱—喜欢 玩耍—嬉戏 仔细—认真 快乐—欢乐 观察—察看 合拢—收拢 引人注目—惹人注目 一本正经—不苟言笑 反义词：吞—吐 美丽—丑陋 盛开—凋谢 仔细—马虎 张开—合拢 快乐—悲伤 静悄悄—闹哄哄 引人注目—默默无闻 一本正经—嬉皮笑脸 （6）词语搭配背诵： (披着)蓑衣 (冲进)水里 (衔着)小鱼 (彩色)的小鸟 (翠绿)的羽毛 (红色)的长嘴 (绿色)的草地 (金色)的花瓣 (有趣)的蒲公英 (用力)地摇橹 (静悄悄)地停在船头 2.句子拓展积累 比喻句： 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 感叹句： 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ ( NO.2 语文要素分析——本单元阅读考点 ) 本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围的事物”。细致地观察可以让我们对事物有更多更深的了解。留心观察周围的事物，就是要有意识地捕捉生活中最吸引人的事物。 这个单元，我们主要掌握一个阅读考点： 怎样留心观察周围的事物？ （1）调动多种感官进行观察。观察=注意+注视。观察时，不仅要用眼睛看,还可以用耳朵听，连嗅、摸都包括在内。如《搭船的鸟》一文，“天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹”，这段描写既有作者听到的，又有作者看到的,这都属于作者的观察。 （2）要从多个角度去观察。我们在观察的时候，不要只局限于一点或一面，可以多角度做细致观察。如《搭船的鸟》一文,作者在观察翠鸟时,不但观察了翠鸟的静态(外形--颜色的细差别),而且观察了翠鸟的动态(捕鱼时动作的连续变化)。 （3）做连续细致的观察。只有对周围的事物进行连续细致的观察，你才会有所发现。如《金色的草地》一文,作者不但观察到了草地的颜色变化,而且发现了草地颜色变化的原因，这都是作者连续细致观察的结果。 （4）观察要抓住事物特点。如《搭船的鸟》一文，作者在观察翠鸟外形特征的时候,没有面面俱到，而是抓住了颜色特点“翠绿”“蓝色”“红色”，使翠鸟的形象活灵活现地展现在我们面前。 （5）观察要关注事物变化。如《我爱故乡的杨梅》一文，作者不但细致观察了杨梅的外形(圆圆的,和桂圆一样大小)，而且对杨梅的颜色变化进行了细致的观察:淡红→深红→几乎变成黑的了。 （6）观察要有序。如《搭船的鸟》一文，作者在观察翠鸟外形的时候，是按照从整体到部分(羽毛→翅膀→长嘴)的顺序观察的。 补充学习： 体会用词的准确性。（动词：通过一系列的动词，可以写一下出现了哪些动词，准确生动/形象逼真/生动传神地写出了……，从中体现了作者对XX观察十分细致） 体会句子的生动表达。（分析修辞手法的作用） 学习时，可以抓住关键语句，通过换词、删减词语等方式将句子进行对比，从作者描写的准确、细致中感受观察的细致入微。 根据课文内容填空考点： 《搭船的鸟》 文本描绘了“我”乘船去乡下外祖父家途中 的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满灵 性的鸟儿捕鱼的过程，表达了“我”对大自然的热爱， 体现了鸟和人在自然中的和谐相处。 《金色的草地》 文本描写了生活在乡下的两个小朋友经 常在草地上玩耍，发现了草地颜色的变化及其变化的 原因。通过对这两个发现的描写展现了大自然给人们 生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。 ( NO.3 单元重点 盘点——本单元 交流平台、初试身手知识 考点 ) 本单元的交流平台、初试身手内容丰富，是本单元所学知识的总结，亦是升华。语文园地历来是考试的重点区域，必须精细掌握。本环节将会从交流平台、词句段运用进行剖析，求精求细，以便学生能够快速掌握。 1.交流平台解读与拓展。 能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。初步了解可以调动多种感官进行观察。 考点：怎样留心观察周围的事物？ （1）调动多种感官进行观察。观察=注意+注视。观察时，不仅要用眼睛看，还可以用耳朵听，连嗅、摸都包括在内。如《搭船的鸟》一文，“天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹”，这段描写既有作者听到的，又有作者看到的，这都属于作者的观察。 （2）要从多个角度去观察。我们在观察的时候，不要只局限于一点或一面，可以多角度做细致观察。如《搭船的鸟》一文，作者在观察翠鸟时，不但观察了翠鸟的静态（外形－－颜色的细差别），而且观察了翠鸟的动态（捕鱼时动作的连续变化）。 （3）做连续细致的观察。只有对周围的事物进行连续细致的观察，你才会有所发现。如《金色的草地》一文，作者不但观察到了草地的颜色变化，而且发现了草地颜色变化的原因，这都是作者连续细致观察的结果。 （4）观察要抓住事物特点。如《搭船的鸟》一文，作者在观察翠鸟外形特征的时候，没有面面俱到，而是抓住了颜色特点“翠绿”“蓝色”“红色”，使翠鸟的形象活灵活现地展现在我们面前。 （5）观察要关注事物变化。如《我爱故乡的杨梅》一文，作者不但细致观察了杨梅的外形（圆圆的，和桂圆一样大小），而且对杨梅的颜色变化进行了细致的观察：淡红→深红→几乎变成黑的了。 （6）观察要有序。如《搭船的鸟》一文，作者在观察翠鸟外形的时候，是按照从整体到部分（羽毛→翅膀→长嘴）的顺序观察的。 2.初试身手 你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！ 第一个样例：描写了买菜路上看到的过马路的蜗牛，提示我们再平常的事物，只要留心观察也会有新的发现。 第二个样例：记录了对芒果的观察，提示我们为了对事物有更多更深的了解，可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等。 示例：苹果大体通红，顶部略透出金黄，富有光泽。用手摸一摸，苹果表面十分光滑。我为自己切了一小块，拿起来仔细观察：红色中透亮，光滑的表皮上有很多小白点，它的肉非常白净，中间有黑色的籽，闻一闻有一股淡淡的香味，口水都快流下来了，我迫不及待地咬了一口，啊，真香甜，而且果肉绵而松脆，真好吃，又大口吃了一口，那浓浓的甜香直入心肺，让人心情舒畅。 ( NO.4 考点及必背知识点拨——本单元必 背 知识考点考点 ) 通过对本单元知识的盘点与解析，我们可以明确感知到本单元的考试重点，以下是本单元的考点提示以及语文园地中日积月累的内容，同学们可以有针对性的复习，以便检测自己的知识掌握情况。 考点提示。 考点1.阅读并理解《搭船的鸟》中描写翠鸟外形和捕鱼动作的段落。 考点2.掌握《金色的草地》中草地颜色的变化和原因。 考点3.会写观察事物的作文。 学科网（北京）股份有限公司 $$