精品解析：辽宁省葫芦岛市龙港区校联考2024-2025学年七年级上学期月考语文试题

七年级语文随堂练习测试题 一、积累与运用（共25分） 1. 下列词语中加点字字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 朗润（rùn） 花枝招展（zhī） 粗旷（guǎng） 咄咄逼人（duó） B. 侍弄（shì） 翻来复去（fù） 静谧（mì） 混为一谈（hǔn） C. 着落（zháo） 悔人不倦（huì） 徘徊（huái） 各得其所（dé） D. 憔悴（cuì） 喜出望外（wàng） 诀别（jué） 呼朋引伴（bàn） 2. 选出依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 海洋是地球的主体、生命的摇篮、人类文明的______。地球表面分属为陆地和海洋。海陆面积之比为2.5∶1。世界大洋______被分为四大部分，即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。______的大海蕴藏着十分丰富的海洋生物资源，有人推算，海洋向人类______食物的能力，相当于全世界陆地耕地面积所提供食物的1000倍。 A. 源泉 通常 一望无际 提供 B. 源泉 经常 一览无余 提供 C. 源头 经常 一望无际 供给 D. 源头 通常 一览无余 供给 3. 选出下列关于语段说法正确的一项（ ） 踏入七年级的语文阅读之旅，一篇篇美文，风光无限，令人陶醉、神往。在朱自清的春天里，我们看到了五幅美丽的图画；在老舍先生济南的冬天里，我们欣赏到了一块舒适酣畅的冬天宝地；在莫怀戚的散步中，我们懂得了家庭以和为贵、珍惜亲情的重要；伴随鲁迅回忆的脚步，我们回到了童年五彩斑斓的家园、团结友爱成长；吟咏曹诗的歌里，学会了奋发进取、壮志在心…… A. 开头句中“踏入”“年级”的词性为动词，“阅读”“美文”的词性为名词。 B. 语段中画横线的句子是一个病句，应在“成长”后加“的乐土”。 C. 语段中画波浪线的句子运用了拟人的修辞方法。 D. 结合语境，加点词“风光”正确义项应为：光彩；体面。 4. 下列内容表述完全正确的一项是（ ） A. 古人有谦称和敬称，《陈太丘与友期行》的中“尊君”是尊称对方的父亲、“家君”是谦称自己的父亲。“令尊”是尊称对方的母亲，“家母”是谦称自己的母亲。 B. 泰戈尔是英国诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 C. 左迁，即“降职”。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。天宝年间王昌龄被贬为龙标尉，所以，古代也常用任官之地的州县名来称呼一个人。 D. 南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集《世说新语》，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈轶事。 名著阅读。 5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，作品展示了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B. 《二十四孝图》重点分析了“郭巨娱亲”“老莱埋儿”两个故事，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童的可悲状况。 C. 《五猖会》记叙了儿时要去看五猖会，“我”笑着跳着，兴奋得不得了。却被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴和痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 D. 《范爱农》追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，表现了对旧民族主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 6. 下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，写出相关文章的篇名。 ①_______________ ②_______________ ③_________________ 7. 专题学习活动 为引导同学们正确交友，你所在的班级举行以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）主持人李华想在开场白中引用一句有关交友的诗句，使语言更加精彩。根据你的积累，你建议他用________，________这句诗。 （2）同学们围绕“交友”的话题踊跃发言，下列表达不恰当的一项是（ ） A. 我们要结交志同道合的朋友，就像伯牙鼓琴，寻觅知音。 B. 我们要结交彼此信任的朋友，管鲍之交就是我们的榜样。 C. 管宁割席的故事告诉我们：要结交诚信的朋友。 D. 负荆请罪的故事告诉我们：勇于承认错误是交友的一个原则。 （3）活动中，同学们对有关友情的成语颇感兴趣，请你参照示例，根据成语出处猜成语。 示例一：《后汉书》：“萧王推赤心置腹中，安得不投死乎！”成语：推心置腹 ①《庄子·大宗师》：“四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。”成语：________ ②《吊古战场文》：“谁无兄弟，如足如手。”成语：________ 8. 古诗默写。 一切景语皆情语，古诗文中体现出的情感、精神、思想，是我们宝贵的精神食量。读“我寄愁心与明月，①________”我们体会到李白对王昌龄的关心；读“②________，风正一帆悬”我们感受到作者开阔的胸襟；读王湾的《次北固山下》中③________，④________的诗句蕴含新旧更替的自然理趣。我们还能读到曹操笔下：“树木丛生，⑤________。⑥________，洪波涌起”的秋日山海的壮阔景象。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（3分） 9. 阅读下面两首散曲，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙·秋 白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 下列对两首散曲理解和分析不恰当一项是（ ） A. 《天净沙·秋思》是一篇抒情作品，抒发了一个四处飘零的游子在秋天思念故乡，倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 B. 《天净沙·秋》题目虽为秋，整首作品不见一个秋字，却能写尽秋意。 C. 《天净沙·秋思》中用“枯”“老”“昏”“古”“瘦”五个修饰词传达出衰落、颓败的情境特点；《天净沙·秋》结尾两句则用“青”“绿”“白”“红”“黄”五种颜色，交杂相错，展现了鲜活的生气。 D. 《天净沙·秋思》运用景物烘托的写法，全篇采用静景描写；《天净沙·秋》作品风格独具，用笔精深，豪放清丽，意境新颖。 （二）（14分） 阅读选文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 祖士少①好财，阮遥集②好屐，并恒自经营。同是一累③，而未判其得失。人有诣祖，见料视财物客至屏当未尽，余两小麓④箸背后，（2）倾身障之，意未能平。或有诣阮，见自吹火蜡屐⑤，因叹曰：“未知一生当箸几量⑥屐？”神色闲畅。于是胜负始分。 （选自《世说新语·雅量》） 【注释】①祖士少：祖约，字子少，晋朝人。②阮遥集：阮孚，字遥集，晋朝人。③累：一种类型的负累。④簏（lù）：竹箱子。⑤蜡屐：给木屐涂蜡，使它润滑。⑥量：“双”的意思。 10. 下列句中加点词意思或用法相同的一组是（ ） A. 元方时年七岁 学而时习之（《论语·学而》） B. 君与家君期日中 我寄愁心与明月（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） C. 祖士少好财 知之者不如好之者（《论语·雍也》） D. 因叹曰 未若柳絮因风起（《咏雪》） 11. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 见 料 视 财 物 客 至 屏 当 未 尽 12. 请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）倾身障之，意未能平。 13. 阅读【甲】【乙】两文，填空。 【甲】【乙】两文均通过人物言行对比塑造人物。【甲】文少年元方懂信明礼与成年友人的①____形成对比，高下立现；【乙】文通过对祖士少的②_____描写和③_____刻画了其世俗做作的丑态，与阮遥集面对他人时的“④_____”（此处用原文）的风雅自然对比鲜明，胜负可分。 三、现代文阅读（共28分） （一）（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 [材料一] 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑤雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地 着，人家屋顶上全着 一层薄烟。树叶子 绿得发亮，小草也青得 你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑥春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑦春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑧春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 （有删节） [材料二] 北国之春 孙立燕 ①北国的春天来得迟些，却是来得清奇，来得壮美。 ②在某个清晨，你会不经意地发现，窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些日子不光顾了。走在风里已感觉不到凛冽的寒，迎面扑来的是大地氤氲的温润；蓝天白云也如同告别青涩童年的少女少男，变得多姿、明丽了；坚硬的土地松软，脚踏上去没了声音，只有一点点极细微极柔软的触觉。田野里苍茫的一片，偶尔会看到坑坑洼洼的地方露出的几簇绿草芽；那一排排的树木都已脱了藏青色的褂子，换上了淡黄透绿的衣裳；红杏的枝头依然落着寂寞的尖，缀着的景色只有心中的那份渴望。春天的活泼劲就是这样在令人难耐的期盼中酝酿着。 ③北国的春天，无花只有寒，春雪是她唯一的绽放。那似花非花的落蕊，在北方的大地上，铺染着一幅清奇、苍劲、古朴的水墨画。当人们的足迹浸润这幅画的时候，内心里也被踩得泥泞不堪了，随之而来的却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉。 ④“春风十里柔情”，那是南国的情愫，而北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓。它使你想起了“大江东去”的苏东坡，“风萧萧兮易水寒”的荆轲。 ⑤啊！北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。 （有删节） [任务一 语言文字积累与梳理] 14. 依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（ ） 密密地 着，人家屋顶上全着 一层薄烟。树叶子 绿得发亮，小草也青得 你的眼。 A. 倾斜 笼 也 闪 B. 斜织 笼 却 逼 C. 斜织 盖 也 亮 D. 倾斜 盖 却 逼 15. 下面句中的哪些动词要重读？通过重读各表现了作者怎样的情感。 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。 [任务二 思辨性阅读与表达] 16. 修辞方法可以增强表达效果。请阅读两则材料中写春风的内容，将下面表格补充完整。 内容 品析 春风 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 作者先把春风吹面的感觉比作“____”，从触觉角度写出了其温暖、轻柔的特点，还调动了嗅觉、听觉，用“卖弄”“唱”的这些动词，以____的修辞方法写鸟鸣声，突出了春风带给人多感官的美好体验。 “春风十里柔情”，那是南国的情愫，北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓。 作者在与南国春风的对比中，____。 17. 朱自清笔下南国的春天像“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，孙立燕笔下北国的春天像什么呢？请发挥想象仿写一个比喻句来描绘。 （二）（共16分） 阅读下面选文，完成各题。 我们跟着月亮走吧 ①那年我12岁。那是家里很不顺的一年，处处弥漫着哀伤的味道。先是祖父去世；然后父亲在工作中受伤，中指被车床绞断；随后是哥哥闯了祸，和几个小混混一起偷铁，被派出所抓去，坐了班房还要罚款：紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情，整日里神情恍惚。这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。 ②父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故，母亲刻意提醒我们，因为祖父的去世，父亲的心情一直没有缓过来，所以家里的事情必须对他隐瞒，让他安心养伤。 ③母亲把亲戚朋友甚至邻居家跑了个遍，总算凑够了钱交了罚金，毕竟偷盗数额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里思过。哥哥双膝跷着，心却直挺着，倔强地吸着嘴不肯服软：“我去偷东西，不也是寻思着给弟弟妹妹们买点儿好吃的吗？” ④“就是饿死，电不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发，气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地里好好反省反省吧。” ⑤那晚的月光白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。 ⑥几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。 ⑦歇脚的当口儿，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是对上苍许着愿望，又仿佛是在向无的黑夜倾诉着憋闷和委屈，眼角似乎有亮晶晶的东西在闪。母亲毕竟是女人，太多的事让她有些难以承受，可是她坚忍着不让泪水落下。 ⑧乌云一层一层压过来，有些让人窒息。母亲也一直沉默着，让人不免担心一个闪电会不会将我们引爆。我想牵个话头出来，可是张开的嘴却被一阵风塞住。 ⑨忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，“嗖”一下窜出来！一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容。“黑蘑菇”总有散开的时候。并催促我说，“快，咱就一直跟着月亮走。” ⑩人生是由各种烦恼的碎片组合而成的，每个人的一生都是不断拼接的过程。人生中那些艰难之事，于我早已不再新鲜。每每历经苦之风暴来袭，我都不会选择躲闪，而是勇敢地扎进去。我记住了母亲的那句话，也相信乌云总有散开的时候，月亮出现，一切就都有了转机和希望。 ⑪跟着月亮走吧。 ⑫这些年，不知是有意还是巧合，母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教。母亲的“月光疗”对我们健康成长起到了至关重要的作用。殊不知，母亲才是最温暖、最贴心的那缕月光，我们生都栖息在她的光华里。 ⑬母亲用强大的母爱叮嘱我，一切烦忧都不必过于介怀。跟着月亮走吧，自会走到柳暗花明处，自会走到鸟语花香间。 18. 章围绕“母亲的光疗法”写了哪几事？请简要概括。 19. 请赏析第①段加点词语的妙处。 母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。 20. 如何理解第⑨段画直线句子的作用。 一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子 21. 如何理解文中画波浪线句子“黑蘑菇’总有散开的时候”的含义？ 22. 结合文章内容，分析文中母亲的形象。 23. 读了这篇文章以后，你有怎样的启示？请结合生活实际，谈谈你的感受。 四、写作（共50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 24. 写作 徜徉于自然，自然铺开五彩缤纷的画卷；沉浸于书籍，书籍呈现千姿百态的人生；行走于社会，社会展示的人间烟火味，最是动人心。“一花一世界，一人一乾坤。”自然、书籍、社会……丰富我们的生命体验，助力我们在通往真善美的朝圣路上果敢前行。 请以“遇见你，真好！”为题，写一篇文章。 要求：①根据自己的生活经历或体验写作；②文体自选，不少于600字；③文中不要出现真实的校名、姓名。 25. 写作 读就是读人、读事，读世界。然而由“读”至“懂”，更是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚毅；读童年，读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，读懂唠叨和琐屑背后的深情…… 请以《我读懂了________》为题写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文随堂练习测试题 一、积累与运用（共25分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 朗润（rùn） 花枝招展（zhī） 粗旷（guǎng） 咄咄逼人（duó） B. 侍弄（shì） 翻来复去（fù） 静谧（mì） 混为一谈（hǔn） C. 着落（zháo） 悔人不倦（huì） 徘徊（huái） 各得其所（dé） D. 憔悴（cuì） 喜出望外（wàng） 诀别（jué） 呼朋引伴（bàn） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音和字形。 A.粗旷——粗犷，咄咄逼人（duó）——（duō）； B.翻来复去——翻来覆去，混为一谈（hǔn）——（hùn）； C着落（zháo）——（zhuó），悔人不倦——诲人不倦； 故选D。 2. 选出依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 海洋是地球的主体、生命的摇篮、人类文明的______。地球表面分属为陆地和海洋。海陆面积之比为2.5∶1。世界大洋______被分为四大部分，即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。______的大海蕴藏着十分丰富的海洋生物资源，有人推算，海洋向人类______食物的能力，相当于全世界陆地耕地面积所提供食物的1000倍。 A. 源泉 通常 一望无际 提供 B. 源泉 经常 一览无余 提供 C. 源头 经常 一望无际 供给 D. 源头 通常 一览无余 供给 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语理解运用。 “源泉”指泉流，水的来源，比喻事物的来源。“源头”水发源的地方。第一空的语境意思是海洋是人类文明的来源，使用“源泉”恰当。 “通常”形容一般；平常。“经常”指常常；时常。第二空的语境指的是世界大洋按照一般情况进行分类，被分为四部分，使用“通常”恰当。 “一望无际”一眼看不到边，形容辽阔。“一览无余”形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。第三空的语境写出了大海非常的辽阔，使用“一望无际”恰当。 “提供”意思是供给（意见、资料、物资、条件等）。“供给”把必需的物资、钱财资料提供给需要的人使用。第四空的语境指的是海洋向人类供给食物的能力巨大，使用“提供”恰当。 故选A。 3. 选出下列关于语段说法正确的一项（ ） 踏入七年级的语文阅读之旅，一篇篇美文，风光无限，令人陶醉、神往。在朱自清的春天里，我们看到了五幅美丽的图画；在老舍先生济南的冬天里，我们欣赏到了一块舒适酣畅的冬天宝地；在莫怀戚的散步中，我们懂得了家庭以和为贵、珍惜亲情的重要；伴随鲁迅回忆的脚步，我们回到了童年五彩斑斓的家园、团结友爱成长；吟咏曹诗的歌里，学会了奋发进取、壮志在心…… A. 开头句中“踏入”“年级”的词性为动词，“阅读”“美文”的词性为名词。 B. 语段中画横线的句子是一个病句，应在“成长”后加“的乐土”。 C. 语段中画波浪线的句子运用了拟人的修辞方法。 D. 结合语境，加点词“风光”正确的义项应为：光彩；体面。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词性、病句辨析、修辞及词语运用。 A.有误，“年级”是名词，“阅读”是动词； C.语段中画波浪线的句子“我们欣赏到了一块舒适酣畅的冬天宝地”没有运用拟人的修辞方法，而是运用比喻修辞手法； D.结合语境，这里的“风光”指的是景色、景象，而不是“光彩；体面”的意思； 故选B。 4. 下列内容表述完全正确的一项是（ ） A. 古人有谦称和敬称，《陈太丘与友期行》的中“尊君”是尊称对方的父亲、“家君”是谦称自己的父亲。“令尊”是尊称对方的母亲，“家母”是谦称自己的母亲。 B. 泰戈尔是英国诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 C. 左迁，即“降职”。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。天宝年间王昌龄被贬为龙标尉，所以，古代也常用任官之地的州县名来称呼一个人。 D. 南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集《世说新语》，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈轶事。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.“令尊”是尊称对方的父亲，不是尊称对方的母亲，“令堂”才是尊称对方的母亲； B.泰戈尔是印度诗人，并非英国诗人； D.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，并非南宋； 故选C。 名著阅读。 5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，作品展示了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B. 《二十四孝图》重点分析了“郭巨娱亲”“老莱埋儿”两个故事，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童的可悲状况。 C. 《五猖会》记叙了儿时要去看五猖会，“我”笑着跳着，兴奋得不得了。却被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴和痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 D. 《范爱农》追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，表现了对旧民族主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著文学常识。 B.“郭巨娱亲”“老莱埋儿”两个故事名错，应为“郭巨埋儿”“老莱娱亲”； 故选B。 6. 下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，写出相关文章的篇名。 ①_______________ ②_______________ ③_________________ 【答案】 ①. 《从百草园到三味书屋》 ②. 《五猖会》 ③. 《无常》 【解析】 【详解】本题考查对插图的理解能力和对作品内容的掌握。 《从百草园到三味书屋》中关于捕鸟的情节：“只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”，图①描绘的是这个场景。 《五猖会》中关于吹嘟嘟的情节：“也总是只留下一个纪念品，就是当神像还未抬过之前，花一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它两三天”，图②描绘的是这个场景。 《无常》中关于活无常的情节：“我和许多人——所最愿意看的，却在活无常。他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了”，图③描绘的是这个场景。 综合上述分析，即可得出答案。 7. 专题学习活动 为引导同学们正确交友，你所在的班级举行以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）主持人李华想在开场白中引用一句有关交友的诗句，使语言更加精彩。根据你的积累，你建议他用________，________这句诗。 （2）同学们围绕“交友”的话题踊跃发言，下列表达不恰当的一项是（ ） A. 我们要结交志同道合的朋友，就像伯牙鼓琴，寻觅知音。 B. 我们要结交彼此信任的朋友，管鲍之交就是我们的榜样。 C. 管宁割席的故事告诉我们：要结交诚信的朋友。 D. 负荆请罪的故事告诉我们：勇于承认错误是交友的一个原则。 （3）活动中，同学们对有关友情的成语颇感兴趣，请你参照示例，根据成语出处猜成语。 示例一：《后汉书》：“萧王推赤心置腹中，安得不投死乎！”成语：推心置腹 ①《庄子·大宗师》：“四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。”成语：________ ②《吊古战场文》：“谁无兄弟，如足如手。”成语：________ 【答案】（1） ①. 海内存知己， ②. 天涯若比邻；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （2）C （3） ①. 莫逆之交 ②. 情同手足（或“手足情深”） 【解析】 【小问1详解】 本题考查名句积累。 ①空：这里要填写的诗句应该紧扣交友的主题。例如：山河不足重，重在遇知己。又如：相知无远近，万里尚为邻。 【小问2详解】 本题考查文学常识。 C.管宁割席：汉朝末年，读书人管宁与华歆从小在一起读书，是非常要好的朋友。但两人性格不一样，管宁读书刻苦，不贪慕富贵，华歆行事浮躁，羡慕荣华富贵，渐渐地管宁厌恶他，就把两人共坐的席子割成两半，分席而坐，从此两人断绝交情。这个故事告诉我们：要结交志同道合的朋友。管宁割席的故事主要是强调管宁与华歆志趣不同而分道扬镳，并非强调要结交诚信的朋友； 故选C。 【小问3详解】 本题考查成语积累。 ①空：首先仔细分析给出的语句“四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友”。这句话的关键在于“莫逆于心”，意思是彼此心意相通，没有抵触。在理解了语句含义后，思考与之对应的成语，很容易就可以想到“莫逆之交”这个成语。因为“莫逆之交”正是形容彼此志同道合，友谊深厚，与题干中所表达的四个人心意相通成为朋友的情境相契合。 ②空：“谁无兄弟，如足如手”意思是说谁没有兄弟呢，兄弟之间就如同手足一样亲密。从这句话中可以提取出关键信息“如足如手”，形容关系极为亲密。联想与兄弟之情、亲密关系相关的成语，很容易就会想到“情同手足”和“手足情深”。“情同手足”也是用来形容朋友之间的感情如同兄弟一样亲密。“手足情深”是形容兄弟姐妹之间的感情，就好比手足一样亲近，不可缺少。 8. 古诗默写。 一切景语皆情语，古诗文中体现出的情感、精神、思想，是我们宝贵的精神食量。读“我寄愁心与明月，①________”我们体会到李白对王昌龄的关心；读“②________，风正一帆悬”我们感受到作者开阔的胸襟；读王湾的《次北固山下》中③________，④________的诗句蕴含新旧更替的自然理趣。我们还能读到曹操笔下：“树木丛生，⑤________。⑥________，洪波涌起”的秋日山海的壮阔景象。 【答案】 ①. 随君直到夜郎西 ②. 潮平两岸阔 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 百草丰茂 ⑥. 秋风萧瑟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“郎、残、萧”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（3分） 9. 阅读下面两首散曲，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙·秋 白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 下列对两首散曲理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《天净沙·秋思》是一篇抒情作品，抒发了一个四处飘零的游子在秋天思念故乡，倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 B. 《天净沙·秋》题目虽为秋，整首作品不见一个秋字，却能写尽秋意。 C. 《天净沙·秋思》中用“枯”“老”“昏”“古”“瘦”五个修饰词传达出衰落、颓败的情境特点；《天净沙·秋》结尾两句则用“青”“绿”“白”“红”“黄”五种颜色，交杂相错，展现了鲜活的生气。 D. 《天净沙·秋思》运用景物烘托的写法，全篇采用静景描写；《天净沙·秋》作品风格独具，用笔精深，豪放清丽，意境新颖。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 D.有误，《天净沙・秋思》并非全篇采用静景描写，“昏鸦”“流水”都是动景，还有“古道西风瘦马”中 “西风” 也是动态描写，马在行走也是动态，此外“夕阳西下”也是一种动态，所以该作品既有静景又有动景； 故选D。 （二）（14分） 阅读选文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 祖士少①好财，阮遥集②好屐，并恒自经营。同是一累③，而未判其得失。人有诣祖，见料视财物客至屏当未尽，余两小麓④箸背后，（2）倾身障之，意未能平。或有诣阮，见自吹火蜡屐⑤，因叹曰：“未知一生当箸几量⑥屐？”神色闲畅。于是胜负始分。 （选自《世说新语·雅量》） 【注释】①祖士少：祖约，字子少，晋朝人。②阮遥集：阮孚，字遥集，晋朝人。③累：一种类型的负累。④簏（lù）：竹箱子。⑤蜡屐：给木屐涂蜡，使它润滑。⑥量：“双”的意思。 10. 下列句中加点词意思或用法相同的一组是（ ） A. 元方时年七岁 学而时习之（《论语·学而》） B 君与家君期日中 我寄愁心与明月（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） C. 祖士少好财 知之者不如好之者（《论语·雍也》） D. 因叹曰 未若柳絮因风起（《咏雪》） 11. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 见 料 视 财 物 客 至 屏 当 未 尽 12. 请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）倾身障之，意未能平。 13. 阅读【甲】【乙】两文，填空。 【甲】【乙】两文均通过人物言行对比塑造人物。【甲】文少年元方的懂信明礼与成年友人的①____形成对比，高下立现；【乙】文通过对祖士少的②_____描写和③_____刻画了其世俗做作的丑态，与阮遥集面对他人时的“④_____”（此处用原文）的风雅自然对比鲜明，胜负可分。 【答案】10. C 11. 见 料 视 财 物 /客 至/ 屏 当 未 尽 12. （1）过了正午，（友人）还没到，陈太丘丢下友人离开了，（陈太丘）离开后，（友人）才到。 （2）（祖士少）侧着身体意图遮掩，神色不能平静。 13. ①. 无信无礼 ②. 动作 ③. 神态 ④. 神色闲畅 【解析】 【10题详解】 本题考查一词多义。 A.副词，当时/副词，按时； B.连词，和/介词，给； C.都是动词，意思是“喜欢”； D.连词，于是/介词，凭借； 故选C。 【11题详解】 本题考查文言文断句。 本句译为：（有人）看见（祖士少）正在清点查看财物，客人到来时，（他）还没收拾完。 “见料视财物”描述了祖士少的一个行为动作；“客至”表示客人到来这一事件的发生；“屏当未尽”则是对客人到来时祖士少的状态的进一步描述。 故断为：见料视财物/客至/屏当未尽。 【12题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）至，到；舍，舍弃；去，离开。乃，才。 （2）倾身，侧身；障，遮挡；意，神色；平，平静。 【13题详解】 本题考查文言文内容的理解。 第一空：甲文中，根据“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，成年友人与元方父亲约定正午见面，却过了正午还没到，这体现了他的无信；当元方指出他的错误时，他却对子骂父，这体现了他的无礼。而元方则懂得信用和礼节，明白与人约定要按时到达，对长辈要有尊重，因此少年元方的懂信明礼与成年友人的无信无礼形成鲜明对比。 第二空：乙文中，“见料视财物客至屏当未尽，余两小麓箸背后，倾身障之，意未能平”这句通过对祖士少的动作描写，如“料视”“屏当”“倾身障之”等，生动地展现了他在客人到来时慌乱地收拾财物并试图遮挡的情景，表现出他对财物的过分在意和世俗做作的丑态。 第三空：同时，“意未能平”是神态刻画，进一步突出了他的心神不宁和紧张。 第四空：而阮遥集在面对他人时，“见自吹火蜡屐，因叹曰：‘未知一生当箸几量屐？’神色闲畅”，通过他的语言和神态描写，如“神色闲畅”，表现出他的风雅自然，与祖士少形成了鲜明对比，从而使得胜负可分。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘与朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】祖士少爱好财宝，阮遥集爱好木屐，他们都经常自己料理。同样是一种累人的嗜好，可是不能由此分出两人的高下。有人到祖士少家，看见他正在收拾、查点财物，客人到了，还没收拾完，剩下两小箱，他放在背后，侧着身子遮挡，心神无法平静。又有人到阮遥集家，看见他正在亲自用口吹火给木屐涂蜡，因而叹息说：“不知这一生能穿几双木屐？”神态安闲自在。于是两人的高下才见分晓。 三、现代文阅读（共28分） （一）（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 [材料一] 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑤雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地 着，人家屋顶上全着 一层薄烟。树叶子 绿得发亮，小草也青得 你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑥春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑦春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑧春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 （有删节） [材料二] 北国之春 孙立燕 ①北国的春天来得迟些，却是来得清奇，来得壮美。 ②在某个清晨，你会不经意地发现，窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些日子不光顾了。走在风里已感觉不到凛冽的寒，迎面扑来的是大地氤氲的温润；蓝天白云也如同告别青涩童年的少女少男，变得多姿、明丽了；坚硬的土地松软，脚踏上去没了声音，只有一点点极细微极柔软的触觉。田野里苍茫的一片，偶尔会看到坑坑洼洼的地方露出的几簇绿草芽；那一排排的树木都已脱了藏青色的褂子，换上了淡黄透绿的衣裳；红杏的枝头依然落着寂寞的尖，缀着的景色只有心中的那份渴望。春天的活泼劲就是这样在令人难耐的期盼中酝酿着。 ③北国的春天，无花只有寒，春雪是她唯一的绽放。那似花非花的落蕊，在北方的大地上，铺染着一幅清奇、苍劲、古朴的水墨画。当人们的足迹浸润这幅画的时候，内心里也被踩得泥泞不堪了，随之而来的却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉。 ④“春风十里柔情”，那是南国的情愫，而北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓。它使你想起了“大江东去”的苏东坡，“风萧萧兮易水寒”的荆轲。 ⑤啊！北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。 （有删节） [任务一 语言文字积累与梳理] 14. 依次填入下列句子横线处词语，恰当的一项是（ ） 密密地 着，人家屋顶上全着 一层薄烟。树叶子 绿得发亮，小草也青得 你的眼。 A. 倾斜 笼 也 闪 B. 斜织 笼 却 逼 C. 斜织 盖 也 亮 D. 倾斜 盖 却 逼 15. 下面句中的哪些动词要重读？通过重读各表现了作者怎样的情感。 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。 [任务二 思辨性阅读与表达] 16. 修辞方法可以增强表达效果。请阅读两则材料中写春风的内容，将下面表格补充完整。 内容 品析 春风 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 作者先把春风吹面的感觉比作“____”，从触觉角度写出了其温暖、轻柔的特点，还调动了嗅觉、听觉，用“卖弄”“唱”的这些动词，以____的修辞方法写鸟鸣声，突出了春风带给人多感官的美好体验。 “春风十里柔情”，那是南国的情愫，北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓。 作者在与南国春风的对比中，____。 17. 朱自清笔下南国的春天像“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，孙立燕笔下北国的春天像什么呢？请发挥想象仿写一个比喻句来描绘。 【答案】14. B 15. 第①句中重读动词“盼望”“来”，可以表现作者盼望春天急切、欢快而热烈的心情。通过重读第②句中“张开”“扑进”“写满”这些动词，可以表达作者对北国春天浓烈的热爱之情。 16. ①. 母亲的手抚摸着你 ②. 拟人 ③. 突出了北国春风“狂放”的特点。 17. 示例：北国的春风就像嘹亮的号角，把万物从冬的睡梦中叫醒，开启了又一个崭新的历程。 【解析】 【导语】朱自清的《春》以细腻柔和的笔触描绘了南国春天的温暖与生机，通过恰当的修辞手法和多感官的描写，将春天的景象与情感紧密结合，充满了诗意盎然的画面感。对春风、雨水的描绘特别突出，通过视觉、嗅觉、触觉的调动，使景物描写更具层次感。孙立燕的《北国之春》则描绘了北国春天的迟来与独特的清奇、壮美，以大胆的用词反映出其狂放、激昂的气质，通过与南国春风的对比，展现出北国春天的豪迈与古朴。两位作者的作品在地域差异中呈现出截然不同的春意风貌。 【14题详解】 本题考查词语运用。 第一空：“斜织”一词中，“织”字形象地描绘出春雨在春风中交织成网状的动态画面，富有动感和美感，更能体现春雨的细密和灵动。“倾斜”仅表示雨的下落方向是倾斜的，比较单一，没有“斜织”那么生动形象。在材料一中，作者想要描绘出春雨的细腻和活泼，“斜织”更符合语境。 第二空：“笼”字给人一种轻柔、朦胧的感觉，就像一层薄纱轻轻地笼罩在屋顶上，与春雨的细腻和轻柔相呼应，营造出一种诗意的氛围。“盖”字则显得比较生硬，给人一种厚重的感觉。在材料一中，形容春雨后的景象，突出了春雨的柔美和朦胧之美。“笼”更符合语境。 第三空：“却”字在这里起到转折的作用，强调树叶子的绿与人们的预期不同，或者与其他事物形成对比，更加突出了叶子绿得发亮的特点。“也”字则表示并列或顺承关系。在材料一中，强调了春雨过后树叶的生机勃勃，与小草的青形成呼应，“却”更符合语境。 第四空：“逼”字有一种强烈的视觉冲击力，突出了小草的青非常鲜艳、夺目，让人无法忽视。它能够让读者更加深刻地感受到春天的生机和活力。“闪”字虽然也能表现出小草的明亮，但更多的是一种瞬间的感觉。在材料一中，强调了小草的青翠欲滴，让人眼前一亮，更加突出了春天的美丽和活力。“逼”更符合语境。 故选B。 【15题详解】 本题考查句字赏析。 材料一第①段“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，“盼望”一词的重读突出了作者对春天的急切期待，两个“盼望着”的重复使用，更是强化了这种渴望之情，就如同一个人在长久等待后对美好事物的急切向往，表现出急切、欢快而热烈的心情。“来”字的重读进一步强调了春天到来的那一刻给作者带来的喜悦，仿佛期待已久的事情终于发生，让人心中充满了欢喜和激动。 材料二第⑤句“北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情“，“张开”一词重读，展现出作者迎接北国之春时的那种主动、热烈的姿态，仿佛迫不及待地要去拥抱春天，表现出对北国之春的渴望与热情。“扑进”的重读强调了作者对北国春天的强烈热爱，有一种全身心投入其中的冲动，传达出作者对北国之春深深的眷恋和向往。“写满”的重读则突出了作者在北国春天里的豪情壮志，表达了作者希望在这片春天的大地上尽情挥洒自己的情感，留下深刻印记的强烈愿望。 【16题详解】 本题考查修辞手法。 第一处：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”，作者先把春风吹面的感觉比作“母亲的手抚摸着你”，这个比喻生动地表现了春风的温暖和轻柔，就像母亲的手抚摸孩子一样，给人以亲切、温馨的感觉。这种触觉的描写让读者能够更加直观地感受到春风的特点，引发读者的共鸣。“母亲的手”这个形象也传递出一种关爱和呵护的情感，暗示着春风如同母亲一般，给大地带来生机和希望。故填写：母亲的手抚摸着你。 第二处：“卖弄”“唱”这些动词原本是用来形容人的行为，在这里用来描写鸟儿，赋予了鸟儿人的情感和动作，使鸟儿更加生动形象。通过拟人的修辞手法，作者将鸟儿的鸣叫声描绘得更加活泼、欢快，突出了春风带来的生机与活力。鸟儿在春风中欢快地歌唱，仿佛在向人们展示春天的美好，也让读者感受到了春天的热闹和喜悦。故填写：拟人。 第三处：作者通过与南国春风的“柔情”对比，强调了北国春风的独特之处。南国春风温柔，而北国春风则像升腾的野火、昂扬的斗士、冲锋者的擂鼓，充满了力量和激情。这种对比的写法使北国春风的“狂放”特点更加鲜明，给读者留下深刻的印象。同时，也表达了作者对北国春风的赞美之情，以及对北国春天充满活力和生机的向往。故填写：突出了北国春风“狂放”的特点。 【17题详解】 本题考查内容理解。 本题要求根据孙立燕笔下北国春天的特点，发挥想象仿写一个比喻句来描绘北国的春天。需要先分析孙立燕笔下北国春天的特点，如来得迟、清奇、壮美、狂放等，然后运用恰当的比喻来进行描绘。 示例1：北国的春天像一位冷峻的画家，用狂放的笔触勾勒出清奇、苍劲、古朴的画卷。 示例2：北国的春天像一个豪迈的诗人，以雄浑的词句吟诵出壮美、刚健、大气的诗篇。 （二）（共16分） 阅读下面选文，完成各题。 我们跟着月亮走吧 ①那年我12岁。那是家里很不顺的一年，处处弥漫着哀伤的味道。先是祖父去世；然后父亲在工作中受伤，中指被车床绞断；随后是哥哥闯了祸，和几个小混混一起偷铁，被派出所抓去，坐了班房还要罚款：紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情，整日里神情恍惚。这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。 ②父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故，母亲刻意提醒我们，因为祖父的去世，父亲的心情一直没有缓过来，所以家里的事情必须对他隐瞒，让他安心养伤。 ③母亲把亲戚朋友甚至邻居家跑了个遍，总算凑够了钱交了罚金，毕竟偷盗数额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里思过。哥哥双膝跷着，心却直挺着，倔强地吸着嘴不肯服软：“我去偷东西，不也是寻思着给弟弟妹妹们买点儿好吃的吗？” ④“就是饿死，电不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发，气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地里好好反省反省吧。” ⑤那晚的月光白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。 ⑥几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。 ⑦歇脚的当口儿，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是对上苍许着愿望，又仿佛是在向无的黑夜倾诉着憋闷和委屈，眼角似乎有亮晶晶的东西在闪。母亲毕竟是女人，太多的事让她有些难以承受，可是她坚忍着不让泪水落下。 ⑧乌云一层一层压过来，有些让人窒息。母亲也一直沉默着，让人不免担心一个闪电会不会将我们引爆。我想牵个话头出来，可是张开的嘴却被一阵风塞住。 ⑨忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，“嗖”一下窜出来！一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容。“黑蘑菇”总有散开的时候。并催促我说，“快，咱就一直跟着月亮走。” ⑩人生是由各种烦恼的碎片组合而成的，每个人的一生都是不断拼接的过程。人生中那些艰难之事，于我早已不再新鲜。每每历经苦之风暴来袭，我都不会选择躲闪，而是勇敢地扎进去。我记住了母亲的那句话，也相信乌云总有散开的时候，月亮出现，一切就都有了转机和希望。 ⑪跟着月亮走吧。 ⑫这些年，不知是有意还是巧合，母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教。母亲的“月光疗”对我们健康成长起到了至关重要的作用。殊不知，母亲才是最温暖、最贴心的那缕月光，我们生都栖息在她的光华里。 ⑬母亲用强大的母爱叮嘱我，一切烦忧都不必过于介怀。跟着月亮走吧，自会走到柳暗花明处，自会走到鸟语花香间。 18. 章围绕“母亲的光疗法”写了哪几事？请简要概括。 19. 请赏析第①段加点词语妙处。 母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。 20. 如何理解第⑨段画直线句子的作用。 一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子 21. 如何理解文中画波浪线句子“黑蘑菇’总有散开的时候”的含义？ 22. 结合文章内容，分析文中母亲形象。 23. 读了这篇文章以后，你有怎样的启示？请结合生活实际，谈谈你的感受。 【答案】18. ①母亲在月光下教育哥哥，②“我”和母亲在月光下给父亲送饭。 19. “硬生生”“扛”表现了母亲面对家庭困境时的坚强，体现了“我”对母亲的心疼。 20. 运用了比喻的修辞手法，把月光比作利剑，把黑夜比作袍子，生动形象地写出了月光穿透乌云的力量，烘托出母亲乐观的心态。 21. 这句话的表层含义是乌云总有散开的时候，深层含义是不幸总会有过去的时候。 22. 正直、慈爱、善于教育子女、坚强、乐观。内容略。 23. 遭遇困境时要学会勇于面对，保持乐观的心态，坚信光明定会到来。结合实际符合题意即可。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容提炼概括。 根据①-⑤段，“哥哥闯了祸，和几个小混混一起偷铁，被派出所抓去，坐了班房还要罚款”“母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里思过”“‘你就在这月亮地里好好反省反省吧’”“那晚的月光白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气”可知，主要叙述了母亲教育闯了祸的哥哥要像月亮那样清白做人，概括为：母亲在月光下教育哥哥； 根据⑥—⑨段“几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停”“月亮像获得自由的鸟儿，嗖一下窜出来”“快，咱就一直跟着月亮走”可知讲述母亲在去给父亲送吃的路上，概括为：“我”和母亲在月光下给父亲送饭。 【19题详解】 本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。 “硬生生”硬是，实在是；“扛”这里是支撑、忍耐。结合上文“那是家里很不顺的一年，处处弥漫着哀伤的味道”可知，母亲本是一个柔弱的女子，面对祖父去世，父亲中指被车床绞断，哥哥被派出所抓去坐了班房还要罚款，姐姐被一个男人欺骗了感情整日里神情恍惚的状况，母亲却以柔弱的身躯支持这个家。“硬生生”“扛”一方面写出困难之大，但另一方面这两个词语也表现出了母亲坚强的性格，面对困境，她没有退缩，没有怨天尤人，而是“扛”起来，且是“硬生生”用她的柔弱之躯“扛”起了这一切，说明母亲虽然柔弱，但很坚强。这两个词，也能表达“我”对母亲的心疼之意。 【20题详解】 本题考查赏析句子。方法一般为“角度+内容+情感”。解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。 运用比喻的修辞手法，“一缕一缕的月光像一把把利剑”，将“月光”比作“利剑”，写出了月光的力量；“霎时间割开夜妖的黑色袍子”，将“黑夜”比作“袍子”，写出了黑夜的笼罩；结合词语“霎时间”“割开”分析作用，生动形象地写出了月光穿透乌云的迅速与勇猛，这让我们联想到在困境中坚强支撑的母亲，面对月亮冲破暗夜的情景，母亲终于露出一丝笑容，并说“‘黑蘑菇’总有散开的时候”。用月光“割开夜妖的黑色袍子”来烘托母亲内心的坚定，侧面烘托出她的坚强乐观。 【21题详解】 本题考查对文章重点句子的理解。答题时找到句子所在文中的位置结合上下语境和文章内容，主题思想来作答。 “黑蘑菇”是比喻的说法；结合第①段“那是家里很不顺的一年，处处弥漫着哀伤的味道。先是祖父去世；然后父亲在工作中受伤，中指被车床绞断；随后是哥哥闯了祸，和几个小混混一起偷铁，被派出所抓去，坐了班房还要罚款：紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情，整日里神情恍惚”可知，“黑蘑菇”比喻“我”家遭遇的一系列不幸事件。在遇到一系列让人崩溃的事时，柔弱的母亲扛起了所有苦难，克服了一个个家庭困难。母亲面对生活一系列不幸，她没有屈服、沮丧，而是乐观、坚强地面对。让我们明白乌云总有散开的时候，困难不幸总会有过去的时候，光明定会到来。 【22题详解】 本题考查对人物形象的分析。作答时可以从刻画人物的描写方法、叙述的事件和人物在特定环境中的行为去分析，注意对人物的介绍和评价。本文主题是：赞美坚强智慧的母亲用“月光疗法”教我们要勇敢地面对人生困境。对母亲还可以这样分析： ①结合第②段“那是家里很不顺的一年，处处弥漫着哀伤的味道。先是祖父去世；然后父亲在工作中受伤，中指被车床绞断；随后是哥哥闯了祸，和几个小混混一起偷铁，被派出所抓去，坐了班房还要罚款：紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情，整日里神情恍惚”，在家中出了一系列让人崩溃的事时，由于父亲住院及“因为祖父 的去世，父亲的心情一直没有缓过来”，母亲不许我们告诉父亲，而是自己一个人一力承担，体现了母亲的勇于承担。可看出母亲是勇于担当，坚强乐观的人。 ②结合第③段“‘我去偷东西，不也是寻思着给弟弟妹妹们买点儿好吃的吗’”，面对哥哥偷东西的歪理，她坚定地说“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷”。可看出母亲是一个正直、严厉，有原则的人。 ③结合第④⑤段“‘人要清清白白，你就在这月亮地里好好反省反省吧’”“那晚的月光白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气”，母亲对犯错误与迷茫中的哥哥并不简单地说教，而是在明朗的月光下进行引导教育，使孩子心生光明，心中不阴暗不痛苦。可看出母亲是一个善于教育子女，有生活智慧的人。 【23题详解】 本题考查语言表达。开放性试题，表达时结合文中母亲的性格特点及自己的生活经历即可。 文章标题是“我们跟着月亮走吧”，文章围绕母亲的“月光疗法”，详写了两件事：母亲让哥哥跪在有月光的院子里，教育他并让他反思自己的偷盗行为；母亲同“我”在给受伤的父亲送食物的途中，看到月亮并跟着月亮走，教育“我”做人要坚强。文章以这两件事来表现母亲经历了家庭困难却内心坚定，暗示了母亲的坚韧与乐观。结尾段说“母亲用强大的母爱叮嘱我，一切烦忧都不必过于介怀。跟着月亮走吧，自会走到柳暗花明处，自会走到鸟语花香间”，这些都可以看出作者意在表现母亲的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用，文章以此来启示人们要学会勇于面对因境，坚信光明的到来。 启示示例：文中的母亲，在面对生活一系列不幸，她没有屈服、沮丧，而是乐观、坚强地面对。这启示我们在生活中无论遇到什么困难，都要坚强乐观，坚信光明的到来。 感受示例：遇到挫折和失败时，不能一蹶不振，只要坚持努力，一定会取得成功的。小学时，我曾经有一段时间因生病等原因，功课拉下了不少。后来，我勤奋努力，刻苦学习，成绩慢慢地提了上来，升学时考上了市重点中学。 四、写作（共50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 24. 写作 徜徉于自然，自然铺开五彩缤纷的画卷；沉浸于书籍，书籍呈现千姿百态的人生；行走于社会，社会展示的人间烟火味，最是动人心。“一花一世界，一人一乾坤。”自然、书籍、社会……丰富我们的生命体验，助力我们在通往真善美的朝圣路上果敢前行。 请以“遇见你，真好！”为题，写一篇文章。 要求：①根据自己的生活经历或体验写作；②文体自选，不少于600字；③文中不要出现真实的校名、姓名。 【答案】例文： 遇见你，真好！ 我们的一生中，会遇到很多很多人。这些人，可能是我们的朋友、父母或老师。虽然身份各不相同，但这些人，往往会对我们有着深远的影响。 直到七年级，我才遇见你。首先，我很感谢期盼了这么久的你，终于出现在我的生命里；其次我又惋惜，你这样的好人，这么好性格的人，为什么没有早些遇见。既然这，都不取决于我们，那便也不斤斤计较了。从现在起开始珍惜，才最为主要。 那是一个很奇怪的日子，我们阴差阳错地成为了同桌。第一天时，我感到特别无奈。你不与我交谈学习，却在老师说出任何一个贬义词时用手指指向我，充满稚气的脸上浮现出一种严肃的神情，目光炯炯地聚在我身上，最终悄悄说出一句：“说的就是你！”……一想到要和你同桌一年（甚至三年）之久，我心中已然不能再绝望了。 后来渐渐“混熟”了，你说的这些话语我已习惯，甚至连你有时严重地讽刺我一句，我都知道肯定是你夸张的玩笑罢，所有的行为都被我给你的“赦免”所吞噬。老师说你很可爱，我倒从没这样想过，可是你却有着一种常人没有的调皮与天真。 从过去到现在，我经常会趴在桌子上求你教我做题。你的思路清晰，反应灵敏，讲题时肯定都是因为我反应迟钝，而不得已放慢了速度，耐心地给我讲题。尽管如此，遇到特别难的题，我也一点都听不懂。可是时光飞逝，我们之间开始了一种磨合，渐渐的我熟知了你，你的细小的问题都能被我发现了。 而当我们当同桌的最后一周时间来临，我便愈加珍惜与你度过的每一秒时光。由开始的诧异与反感，到后来的“习惯了”，直至那离开的一刻，我竟然才有点舍不得。 带着这种情感，我们又考过了一次测验，我的成绩突然步入优异，很多人羡慕。可无人知晓，我只是与你打赌比谁考得好。你的成绩竟然没有我高，想安慰你的我却无动于衷，因为我怕我没有雪中送炭，反而雪上加霜。 最后，即使不舍，我们还是分道扬镳了。可我真的希望你东山再起，为了你的信仰、不辜负你的聪明伶俐。由衷的感谢你来过我的生命里。我会向你学习不畏艰辛、持之以恒的精神，还有你在尘世间保持的天真，加上你超级好看的字体…… 再次致谢，遇见你真好。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“遇见”本义是碰见，但这里并不是简单的接触或相遇，而是指令人心灵受到感染、震动的接触。也就是说，“碰见”给人带来的影响巨大。“你”第二人称代词，根据材料“徜徉于自然，自然铺开五彩缤纷的画卷；沉浸于书籍，书籍呈现千姿百态的人生；行走于社会，社会展示的人间烟火味，最是动人心。‘一花一世界，一人一乾坤。’自然、书籍、社会……丰富我们的生命体验，助力我们在通往真善美的朝圣路上果敢前行”的提示可知，“你”可以是实的人、物、景等。人，这个人可以是现实中的，如老师、交警、邻居等；也可以是历史或文学作品中的，如范仲淹、保尔等。物，如足球、蜘蛛。景，如小溪、森林等。也可以是虚的品质、精神等，如善良、正直、诚信等。“真好”是由衷地赞叹，表达了“遇见你”的感受，决定了选材一定是积极的、阳光的。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。适合写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，确定“你”具体指什么，如同桌、书、一颗小柳树、司马迁等，通过深情回忆曾经发生过的与某人、某物难忘的“相遇”过程，表达内心的深刻感受。例如，写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，略写“遇见”前的状态，详写“遇见”的过程及结果，同时，兼顾“真好”，要写出因何而好，不能空谈“好”。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。 25. 写作 读就是读人、读事，读世界。然而由“读”至“懂”，更是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚毅；读童年，读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，读懂唠叨和琐屑背后的深情…… 请以《我读懂了________》为题写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】 参考例文： 我读懂了父亲 在我生命的航程中，父亲是那浩瀚的大海，我是海上的一叶扁舟。尽管终日沉浸在海的怀抱中，可我竟读不懂海的博大、深沉，直到那个夜晚…… 那天黄昏，父亲将年迈的爷爷从乡下接到城里来，说是商量着要把老家的房子整修一番。爷爷做过教师，算是村子里的文化人，他一直信奉 “养儿防老”，可他养大的儿子却把他丢在乡下，自己在城里安了家。我心里有点埋怨父亲，觉得他不孝顺。 吃过晚饭，爷爷和父亲一同回房，他们在房间里讨论着房子的事情。我在自己的房间里做作业，却心不在焉，耳朵一直竖着，想听听他们在说什么。隐隐约约中，我听到了爷爷的叹气声和父亲低沉的话语声。过了一会儿，房间里安静了下来。 我轻手轻脚地走到他们房门前，透过门缝，我看到父亲正蹲在爷爷面前，帮爷爷脱鞋。爷爷的脚有些浮肿，父亲的动作很轻柔，仿佛在对待一件珍贵的艺术品。他小心翼翼地抬起爷爷的脚，轻轻地放在自己的腿上，然后用双手握住爷爷的脚，慢慢地按摩着。爷爷闭着眼睛，脸上露出了惬意的神情。 那一刻，我的心猛地一震。我从来没有见过父亲如此温柔的一面，在我的印象中，父亲总是很严肃，很少和我交流。我一直以为他不关心我，不爱我。可现在，我看到他对爷爷的那份细心和关爱，我才明白，父亲的爱是深沉的，他只是不善于表达而已。 回到自己的房间，我的心情久久不能平静。我想起了小时候，父亲总是把我扛在肩上，带我去看外面的世界；我想起了每次我生病时，父亲那焦急的眼神和忙碌的身影；我想起了父亲为了这个家，日夜操劳，不辞辛苦…… 那个夜晚，我读懂了父爱。父爱就像那大海，宽广而深沉，包容着我的一切。虽然它没有母爱的细腻和温柔，但它却给了我坚实的依靠和无尽的力量。我知道，在以后的日子里，我会更加珍惜这份父爱，用我的行动去回报父亲的养育之恩。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。题目“我读懂了______”，关键在于“读懂”二字，这意味着我们需要通过具体的人、事、物，经历一个从不知到知、从浅层认识到深刻理解的过程。“读”的对象广泛，可以是人、事、世界中的各种元素。如人可以是父母、老师、朋友、英雄人物等；事可以是一次成功或失败的经历、一次挑战自我的行动等；世界可以是自然世界中的山、水、花、草等，也可以是社会现象等。立意可以是：读懂人，可以从人物的品质、性格、情感等方面立意，表达对某人的感激、赞美等情感。读懂事：从事件中获得感悟和成长。读懂世界：可以从自然现象中领悟人生哲理等。 第二、选材构思。本文适合写记叙文。通过具体的事件叙述，展现自己“读懂”的过程。比如读懂父母的爱，从一开始对父母的唠叨、严格要求不理解，到经历一些事情后，体会到父母的良苦用心，感受到他们深沉的爱；读懂老师的奉献，看到老师在教学岗位上的辛勤付出，理解老师对学生的期望和关怀。例如读懂失败，通过一次失败的经历，认识到失败是成功之母，学会从失败中吸取教训，变得更加坚强和成熟。如读懂山的静穆与厚重，明白做人要有沉稳的气质和担当；读懂水的柔情与刚毅，懂得在生活中要刚柔并济等。写作过程中应注意详略得当，选取典型的素材。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$