第二单元写作 审题立意-【上好课】2024-2025学年九年级语文下册同步精品课堂（统编版）

写 作 审题立意 统编版初中语文九年级下册 新课导入 壹 2 有一个成语故事叫“南辕北辙”。这个故事说，战国时有一个人要到南方的楚国去。出了家门，不问道路，驾着车就往北走。有人告诉他走错了，应该往南走。他摇着头不听，硬说这条路自己走得很熟，能够到达楚国。结果可想而知，他越走离楚国越远，是不可能到达目的地的。 在平时的习作中，有些同学不注意审题这一环节，见题就写，所以往往是“下笔千言，离题万里”，就像“南辕北辙”的故事一样，绕圈子，说废话，达不到写好文章的目的。今天这节课，我们就一起探讨“如何审题立意”。 慧眼识珠 匠心著文 课前导入 1.理解审题立意的要求。 2.掌握不同类型写作题目的审题立意方法。 3.能够根据审题立意的结果，按要求完成写作活动。 审题 立意 教学目标 新知引路 贰 5 速读课文，小组讨论 1.何为审题立意？ 慧眼识珠 匠心著文 审题就是审清题目，明确题目的要求；就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。 立意就是确立最主要的思想内容，也就是确立主题。 要我写什么 我要写什么 速读课文，小组讨论 2.审题、立意的重要性 慧眼识珠 匠心著文 审题与立意密不可分，审题是立意的前提和基础，立意是审题的拓展和细化。材料作文一定是基于材料的作文，审题立意是材料作文最为关键的一步，关系到文章主旨的确立，关系到文章的选材和布局，更关系到文章的成败。 认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排和结构。 方法指导 叁 8 一如何审题 1.审什么？ 慧眼识珠 匠心著文 审读材料引导语 审读题目关键词 审读写作的要求 一如何审题 2.审题的要求 慧眼识珠 匠心著文 全面 细致 客观 准确 开放 深入 题目所规定的题材或主题的范围、写作对象、文体、题眼、题目的虚实等，都要关注到。 要细致理解题目中的每一个信息点，对提示语或引导语等各个方面都要认真分析，明确具体要求。 客观，是指审题时不能先入为主，要认真读题，目前题目的意思，客观对待题目中的要求； 准确，是指正确理解题目的意义，准确把握要求，不跑题，不偏题。 开放，是指审题时，要打开思路，全面调动自己的素材积累和思想情感积累，优中选优。 深入，是指深入开掘题目、材料的意义，透过题目的字面意思，理解深层要求。 二审题方法 1. 审 题目 慧眼识珠 匠心著文 看类型：是命题、半命题，还是自由拟题；是材料作文还是话题作文。 看内容：是叙事，还是写人；是议论，还是抒情；是写学校，还是写家庭…… 看范围：或是时间，或是空间，或是对象，或是主题…… 看表达：是平实，还是生动；是直露，还是含蓄；是简单，还是复杂。 二审题方法 2.审要求 慧眼识珠 匠心著文 提示与解说：为审定题目、写好全文指明了方向。 交代与警示：书写要求、字数限定、文体类别、写作禁忌等等。这些要求，必须遵从，不能我行我素。 审清因素：有些题目常由一个词构成，表意概括、宽泛，甚至抽象、朦胧。我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等修辞手法将题目意思引申。 二审题方法 3.审题方法 慧眼识珠 匠心著文 命题作文题目：为审定题目、写好全文指明了方向。 交代与警示：书写要求、字数限定、文体类别、写作禁忌等等。这些要求，必须遵从，不能我行我素。 审清因素：有些题目常由一个词构成，表意概括、宽泛，甚至抽象、朦胧。我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等修辞手法将题目意思引申。 三如何立意 主题的分类 慧眼识珠 匠心著文 情感类 品质 道德类 励志类 自尊、自豪、爱慕、同情、信任、期待、感激、思念、快乐、幸福、愉快、爱等 理想、信念、勤奋、坚持、自信、乐观、自律、坚韧、顽强、努力、拼搏等 机遇、选择、创新、逆境、进退、荣辱、和谐、青春等 审美类 思想类 理解、奉献、义务、责任感、同情、信任、回报、正义、智慧、善良、勇敢、诚信、敬业、感恩、真诚、尊重、尊严、宽容、友爱、互助、踏实、优雅、从容、坚强等。 既可以写表层意义的“美”，也可以从比喻或象征的角度写深层意义上的“美”。 三如何立意 立意的要求 慧眼识珠 匠心著文 正确积极 鲜明 集中 深刻 新颖 正确主要指思想内容正确，能准确、全面地揭示事物发展的客观规律；同时还要切题，完全符合题意的要求。 积极则是文章要肯定真善美，批评假恶丑，给人以积极向上的。 肯定什么、否定什么、反对什么，态度要明确； 同时要集中在一个中心上，中心的表达要明确、突出。 能够透过现象深入事物的本质，对读者有所启发； 同时提出新的观点、见解，能够开发新的认识角度，给人以新的启迪和感受。 1.材料作文审题立意常见误区： 剥离语境，泛泛而谈；（不分析材料） 勉强沾边，若即若离；（不切中要害） 只见树木，不见森林；（不升华主题） 近义混淆，偷换概念；（另起炉灶） 随意添加，无中生有。（画蛇添足） 四指点迷津 慧眼识珠 匠心著文 2.话题作文注意要点： 不要把话题当文题；一定要自己重新拟一个恰当生动的题目。 不要以为“文体不限”就是“不要文体”；一定要选定一种文体，然后按这一文体的要求写作。 不要摘录导语；这是不会写作文的表现。 不要泛泛而谈；不要在文中讲大话、假话、空话、套话，使文章没有明确的中心。 不要游离话题；要在文中点示话题，扣住话题。 四指点迷津 慧眼识珠 匠心著文 写作实践 肆 18 提示： 1. 这则寓言讲了一个什么样的故事？本来的寓意是什么？ 2. 你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。 3. 归纳主题并分享交流。 阅读下面材料，认真审题列出两三个写作主题。 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。” 合作探究一 慧眼识珠 匠心著文 要想改变就需要解决根本问题 惹人“讨厌”不一定是坏事； 要尊重个体事物的特性； 谁打破了世间的平衡 对“翻过那座山”这个题目，你如何审题立意？ 慧眼识珠 匠心著文 合作探究二 “山”比喻什么？“翻过”又意味着什么？ 学习、工作中的障碍、困难 思想上的偏见、狭隘、短视 人际交往中的害羞、胆怯、傲慢， 性格上的胆小、自私、偏激懒惰， 意外发生的误解、差错等； “翻过那座山”的意义是越过障碍、克服偏见、战胜胆怯、消除偏激等。 超过克服战胜消除克制征服等 以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600 字。（课本P43） 提示： 1.“记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。 2. 要注意把握题目中的关键词，探究其含义。“山”指什么？“翻过”又意味着什么？放开思路，从多个角度思考。 3. 根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出一个自己感受最深，且比较新颖的主题，构思成文。 准确审题 巧妙立意 当堂作文 范文欣赏 翻过那座山 准确审题 巧妙立意 翻过那座山，我才真真切切地看见了她对我的深深的爱。 ——题记 青春像是一条奔流而来的小溪，它带走了我儿时的稚气，却也带来了从未有过的叛逆与任性。与父母闹矛盾也不是一两次了。不知是什么时候，我又和母亲闹起了别扭。年少气盛的我心里有万分的委屈与不甘，不愿意理睬母亲。我们之间就好像是隔了一座大山，抬头仰望，却是一眼望不到顶。那时，我以为这座山会一直扎根在我们之间，永远也不会消失了。 范文欣赏 翻过那座山 准确审题 巧妙立意 冷战持续了一个上午。在一顿静得让人恐慌的午饭之后，我要去上培训班了。因为去培训班的路上有很多车辆来往，所以母亲就陪着我一起去。 外面下着雨，豆大的雨点落在我们仅带的一把雨伞上，发出“噼噼啪啪”的响声。我和母亲蜷缩在这一把小小的雨伞下，姑且得到了暂时的安宁。母亲下意识地把我往雨伞中央拉了拉。这时的我还在和母亲赌着气，心里十分怨恨母亲，自然就不想和她靠得太近。眼前是瓢泼大雨，我却浑然不顾，一把推开母亲的手，冲进了雨里。 范文欣赏 翻过那座山 准确审题 巧妙立意 冰冷的雨水落在我的身上，使我清醒了许多。 “唉，快回来，别感冒了！”母亲焦急的声音出现在了我的身后。雨水没有继续落在我的头上。我抬头，映入眼帘的是那把红色的、小小的雨伞。“别犯傻了，乖乖在这里待着，不要淋雨去。”不知道为什么，我竟没有力气去推开母亲再冲进雨里。或许不是没有力气，而是自己心里不想再这样做了。因为那时，我心里的委屈与不甘已慢慢淡去，温暖渐渐充盈着我的心。 范文欣赏 翻过那座山 准确审题 巧妙立意 终于到了，这条短短的路竟然这么漫长，走完它就好像已经走过了一个世纪。母亲轻轻地把伞收了起来。这时，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，母亲身上离我远的那一边湿了一大片。 心狠狠地刺痛了一下，我对母亲的不满早已烟消云散。霎时间，我发现，我已经翻过了那座山。那座一眼望不到顶的大山，竟是如此的渺小，如此的脆弱，如此的不堪一击。 翻过了那座山，我看清楚了母亲对我的真真切切的爱。我沐浴在这爱里，让自己蜕去了叛逆与任性…… 范文欣赏 准确审题 巧妙立意 总评： 1. 运用题记，形式新颖。文章运用了题记这一形式，给人耳目一新的感觉。 2. 结构严谨，首尾呼应。文章开篇点明“我”与母亲闹别扭，与母亲之间隔着一座“山”，结尾写自己翻过了那座“山”，读懂了母亲的一片苦心。 3. 选材典型，语言优美。文章精心选取了母亲送“我”去培训班这一事例，表现了母亲的慈爱和善良，选材典型，人物形象鲜明。文章语言流畅，读来亲切自然。 板书设计 准确审题 巧妙立意 审题 审导语 审题目 审要求 立意 有高度 有深度 有温度 感谢观看 $$