专题08：期中模拟（卓越闯关卷）【浙江专用】-2024-2025学年八年级语文上期期中复习精品模拟卷

专题08：期中模拟（卓越闯关卷）【浙江专用】 测试范围：八上1-3单元 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 【卷面书写（3分）】 一、班级开展“礼赞祖国，砥砺奋进”语文实践活动（20分） 【回眸往事救国梦】 1．根据语境作答 回眸往事：鲁迅不愿意看到东京“清国留学生”宛如小姑娘发jì______一般油光可鉴的辫子，便来到了仙台的课堂；听着藤野先生那缓慢而又（A）______的讲解，更增进了他学医的信心；那封nì______名信和看“电影”时的喝彩声打碎了鲁迅的学医救国梦，对祖国怀有炽热情怀的他毅然拿起笔同反动势力进行着（B）______的斗争。无产阶级革命家朱德戎马一生，功勋显赫，但他______；______；______。 回眸往事，老师、母亲对我们的爱激励着我们，温暖着我们。 (1)根据拼音写出相对应的汉字。（2分） 发jì     nì 名信 (2)在A、B处各留下一处空白，请你选出合适的词语。（2分） 惟妙惟肖    抑扬顿挫    毫不妥协    毫不气馁 A．         B． (3)画波浪线句有语病，请你写出正确的语句。（2分） (4)文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（   ）（2分） ①永远忘不了母亲教给自己的生产知识、革命意志和与困难作斗争的经验 ②永远忘不了母亲那不辍劳作的习惯和宽厚仁慈的态度 ③永远忘不了母亲对自己的严格管束和无私支持 A．①②③ B．③②① C．③①② D．②③① 2．（2分）下面是某同学未完成的一副关于诚信的对联。请帮他将这副对联补充完整，在横线①②两处分别填入词语，最恰当的一项是（   ） 上联：诚信善良， ① 勿忘松作范； 下联：拼搏刻苦，治学当以竹为 ② 。 A．①立品 ②镜 B．①成功 ②师 C．①立品 ②师 D．①成功 ②镜 【传诵经典写名句】 3．（6分）在横线上按要求填写。 （1）树树皆秋色， 。（王绩《野望》） （2）柴门何萧条， 。（曹植《梁甫行》） （3）李白在《渡荆门送别》诗中，借故乡水表达对故乡的思念之情的句子是： ， 。 （4）王维在《使至塞上》中用“ ， ”两句描绘了奇特的塞外风光，画面壮阔，意境雄浑。 【红色文化润心田】 4．（4分）为提高同学们参与活动的积极性，小豫对“学生喜爱的红色文化活动形式”进行了调查，结果如下。请你观察图表，针对班委拟定的活动流程，提出两点建议并说明理由。 “学生喜爱的红色文化活动形式”调查统计图 班委会拟定的“厚植爱国情怀”活动流程（暂定）： 第一步：红色视频导入（可选取红色电影片段），计划用时10分钟；第二步：红色故事讲述（同学们提前收集），计划用时1.5小时；第三步：小组畅谈感悟，分享自己的体会，计划用时30分钟；第四步：…… 二、文学阅读活动（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我的南山 普溪钓叟 ①陶渊明的南山是庐山，王维的南山是终南山……我的南山是干山。 ②乡下房子朝南，山在吾乡之南，照理是时时处处可以望见南山的，正所谓“开门见山”。然而，事实并非如此。山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无。 ③祖母六十六那年，姑姑捎来一块肉。好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。肉皮上面的肉皮和肥肉被精心地切成方块状，整整六十六块。这肉名义上是给祖母吃的，但很大程度上饱了她孙子孙女的口福。到最后只剩汤了，我拿筷子往汤底探寻，终于攥到极小的一块。放进嘴里一咬，才知只是块骨头，但绝不是普通的骨头，它圆融融，滑塌塌，坚硬如铁。吐到桌面上，却是一块石头。这是怎么回事呢？母亲的解释让我茅塞顿开。风俗里也包括肉碗里放块小石头，以石头代山，取“寿比南山”之意，祝愿长辈健康长寿。经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼。 ④后来在梦里无端地出现这样的情形：港面开阔，河水清澈，菱蔓挨挨挤挤，密密的枝叶间有白色菱花绽放，星星点点。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山…… ⑤至今，我还记得第一次得见南山的情形。夏夜，闷热难耐，便起身走出门去，仰面躺在篱笆边的水泥洗衣板上数星星，不觉恍然入眠。醒来天已大亮，世界清凉可爱。站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜。 ⑥从此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山。每至雷雨过后，碧空如洗，便会欣然南望。南山静默如太初，但颜色分外凝重清晰，面目可亲。南山是三座玲珑小山的组合：东山长，西山高，中间矮又小。在我的想象里，那是两个大人护着小孩玩咧。从祖母的口里，我知道了那三座山在德清界里，东面的叫龙山，西面的叫凤山，中间的叫干山。 ⑦小学时的春游干山，终于让我得偿所愿。春游队伍开出学校大门，前面红旗引路，浩浩荡荡，蜿蜒前行。山越来越近，两个多小时后，那一抹黛色终于变成具体可辨的乌青山石和青葱草木。然而一条大河横在了面前，让我们不能进前。于是只得就地休息，隔岸观山。 ⑧终于眼见得载了一年级同学的水泥船就在干山溪对面了。小同学登上南岸后，船便回来渡我们过去。过了干山溪，旋即登山。大多数人选择登龙山或凤山，我不加思索上干山。干山海拔只有六七十米，比凤山低了一半。从没登过山的我，虽也很快登顶了，却已是腿酸脚软、气喘吁吁了。我坐在山石上歇力，发现山下的世界一下微缩了。河道纵横交织，村坊星罗棋布。干山溪贴山而流，蜿蜒西去。水面的船小似蚌壳，溪畔的塔细若笔杆。我极目北望，努力寻找韩家湾的所在，但终究徒劳无果。我想此刻祖母也许正抬头远望，但也定然看不见她坐在山巅的孙子。我大失所望，两只清明粽子落肚后，便歪在石头上恹恹欲睡了。不一会，哨声响起，便下山集结，渡河北归了。 ⑨以后，亲近干山的机会就很多了。暑假跟着大人们到德清斫草，每次往南进入干山溪，然后往西、过东或上南。德清所多的是圩田，上得岸去，遍地是草，圩埂、田埂、水渠，蹲下来一路斫去，身后便留下一堆堆的草。不多时便一担一担地装进船里。 ⑩然而，我不见南山久矣。外出读书，继而工作，终年为俗务所绊，不复有闲散从容之心。即便回家，也多半没有了悠然望南山的情致。年过半百之后，却时时忆起往事来，嘘唏不已。去年赴德清开会，回浔时特意取道干山，竟发现已然面目全非。龙山、凤山均已挖去大半，大片黄色土石裸露，令我触目惊心。应该不会再挖下去了吧，因为道旁已赫然树起广告宣传牌——绿水青山就是金山银山。 ⑪唉，不知何时我能重归旧居，闲望南山？ ⑫恍惚中，又是“丛丛菱叶随波起，朵朵菱花背日开”的水面，我们的小船在水面滑行。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山…… 5．(4分)这是一篇回忆性写人记事散文，梳理文章的内容，完成表格填写 事件的时间跨度 人物 具体内容 作者写作的目的 祖母六十六岁那年 祖母、我、我的南山 （1） （4） （2） 醒来不经意看到了南山 小学时春游干山 尽力登山却没有找到韩家湾 年过半百之后 回忆往事 去年去德清开会 （3） 6．(4分)本文语言精妙，请按要求赏析画线句的表达效果。 好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。（赏析加点字） 7．(4分)文章多处有照应，找出与文章第②段“山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无。”相照应的两句并说出其作用。 知识链接 照应 照应指的是文章内部前后内容的相互关照和呼应，通过前文的铺垫和后文的回应，使文章内容连贯、意脉相连。 8．(5分)“南山”是作者生活的地方的周围的山脉，也是他的人文情怀，结合文章的内容说说你对题目“我的南山”的理解。 三、阅读下面的材料，完成下面小题。（12分） 金岳霖先生 汪曾祺 ①西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。金先生是我的老师沈从文先生的好朋友。沈先生当面和背后都称他为“老金”。大概时常来往的熟朋友都这样称呼他。 ②金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。”他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕阳光。因此他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜的镜片一只是白的，一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学期间把眼睛治好了，好一些，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直没有改变。他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的糜皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾。除了体育教员，教授里穿夹克的，好像只有金先生一个人。他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条上路上走着。 ③金先生教逻辑。在中学里没有听说有逻辑这门学问，大一的学生对这门课很有兴趣。金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。穿蓝毛衣、黄毛衣的极少，问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。金先生很注意地听着，完了，说：“Yes！请坐！” ④金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说。从普鲁斯特到福尔摩斯，都看。听说他很爱看平江不肖生的《江湖奇侠传》，有几个联大同学住在金鸡巷，陈蕴珍、王树藏、刘北汜、施载宣（萧获）。楼上有一间小客厅。沈先生有时拉一个熟人去给少数爱好文学、写写东西的同学讲一点什么。金先生有一次也被拉了去。他讲的题目是《小说和哲学》。题目是沈先生给他出的，大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系，有人问：那么《红楼梦》呢？金先生说：“红楼梦里的哲学不是哲学。”他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。 ⑤国达游泳淹死了。金先生上课，说：“林国达死了，很不幸。”这一堂课，金先生一直没有笑容。 ⑥金先生是个单身汉，无儿无女，但是过得自得其乐。他养了一只很大的斗鸡（云南出斗鸡）。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给小朋友，他再去买。 ⑦金先生朋友很多，除了哲学系的教授外，时常来往的，据我所知，有梁思成、林徽因夫妇，沈从文，张奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，闲话片刻而已。金先生对林徽因的谈吐才华，十分欣赏。林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。” ⑧金先生晚年深居简出。毛主席曾经对他说：“你要接触接触社会。”金先生已经80岁了，怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天拉着他到王府井一带转一大圈。我想象金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景一定非常有趣。王府井人挤人，熙熙攘攘，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家。 9．(4分)作者开篇就说“西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”。你觉得金岳霖先生的“有趣”表现在哪些事件或细节中（至少写出4条）？ 10．(4分)联系上下文，赏析下列句子中划线的词语的表达效果。 他把右手伸进后脖领，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。 11．(4分)第⑧段表达了作者对金先生怎样情感与态度？ 四、“传承优秀文化”古诗文品鉴活动（18分） （5分）阅读下面这首诗，完成下面小题。 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 12．(2分)下列对这首诗赏析恰当的一项是（   ） A．诗人搬家时，正值秋日，微风轻拂，湖上亭呈现出一派宜人的景色。 B．“系”字形象地描写了柳条藤蔓修长的特点，展现出生机盎然的景象。 C．诗人视花鸟为挚友，达到了物我交融的地步，故而忧乐与共，灵犀相通。 D．“啼”字是指黄莺的啼叫，这频繁的啼叫声，难免让诗人更添烦躁之情。 13．(3分)诗歌主要描写了哪些意象？借此抒发了诗人怎样的情感？ （13分）阅读下面两个语段，完成各题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (选自郦道元《水经注·三峡》） 【乙】 此石经始禹凿①，河中漱广②，夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有言:“水非石凿而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸⑤魄。其水尚崩浪万寻⑥，悬流千丈，浑洪赑⑦怒，鼓⑧若山腾，浚波⑨颓垒，迄⑩于下口。方知慎子⑪下龙门流浮竹非驷马之追也。 (选自郦道元《水经注·河水龙门》) 【注释】①经始：开始。禹：传说龙门是大禹所凿出。②广：开阔、深广。③崇深：高深。④返捍：（河水）折回时摇动着（山崖）。⑤悸：惊动。⑥寻：古代八尺为一寻。⑦赑(bì)：传说中的一种动物，像龟。⑧鼓：鼓荡。⑨浚波：大的波浪。⑩迄：至、到。⑪慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》。 14．(4分)结合语境，解释加点词。 （1）两岸连山，略无阙处。   （2）虽乘奔御风，不以疾也。   （3）河中漱广，夹岸崇深。    （4）常若雾露沾人，窥深悸魄。 15．(2分)给划线句子断句，限断2处。 方 知 慎 子 下 龙 门 流 浮 竹 非 驷 马 之 追 也 16．(3分)【甲】【乙】两文在写水时都注重运用侧面描写，请在两文中各找出一句并分析其作用。 17．(4分)如果这两篇文章需选入以下一个栏目，最有可能被选入的是下面哪一项？并说明理由。 A．《国家宝藏》    （文博探索栏目：演绎国宝文物背后的故事与历史） B．《地理·中国》  （普及地理学知识栏目：感受大自然魅力，传播人与自然和谐共生的理念） C．《远方的家》    （大型旅游栏目：行走四方，展示中国的自然与人文之美） D．《舌尖上的中国》（中国美食栏目：讲述人与美食背后的温情故事） 五、心有所感，书写华章（50分） 18．题目： 总会找到前进的方向 要求：（1）写一篇600字左右的文章。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08：期中模拟（卓越闯关卷）【浙江专用】 测试范围：八上1-3单元 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 【卷面书写（3分）】 一、班级开展“礼赞祖国，砥砺奋进”语文实践活动（20分） 【回眸往事救国梦】 1．根据语境作答 回眸往事：鲁迅不愿意看到东京“清国留学生”宛如小姑娘发jì______一般油光可鉴的辫子，便来到了仙台的课堂；听着藤野先生那缓慢而又（A）______的讲解，更增进了他学医的信心；那封nì______名信和看“电影”时的喝彩声打碎了鲁迅的学医救国梦，对祖国怀有炽热情怀的他毅然拿起笔同反动势力进行着（B）______的斗争。无产阶级革命家朱德戎马一生，功勋显赫，但他______；______；______。 回眸往事，老师、母亲对我们的爱激励着我们，温暖着我们。 (1)根据拼音写出相对应的汉字。（2分） 发jì     nì 名信 (2)在A、B处各留下一处空白，请你选出合适的词语。（2分） 惟妙惟肖    抑扬顿挫    毫不妥协    毫不气馁 A．         B． (3)画波浪线句有语病，请你写出正确的语句。（2分） (4)文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（   ）（2分） ①永远忘不了母亲教给自己的生产知识、革命意志和与困难作斗争的经验 ②永远忘不了母亲那不辍劳作的习惯和宽厚仁慈的态度 ③永远忘不了母亲对自己的严格管束和无私支持 A．①②③ B．③②① C．③①② D．②③① 【答案】(1) 髻 匿 (2) 抑扬顿挫 毫不妥协 (3)回眸往事，老师、母亲对我们的爱温暖着我们，激励着我们。 (4)D 【详解】（1）考查字形。 发髻，fà jì ，发式的一种，用真发或假发做成，盘于脑后或颈后。 匿名信，nì míng xìn，不署名或不署真实姓名的信。 （2）考查词语运用。 惟妙惟肖，意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。 抑扬顿挫，意思是指声音的大小起伏和停顿转折。 毫不妥协，一点也不以让步的方式避免冲突。 毫不气馁，意思是形容人失败后毫不灰心，继续努力。 A处写藤野先生的讲解，用“抑扬顿挫”；B处写鲁迅同反动势力的斗争，用“毫不妥协”。 （3）考查病句。 语序不当。应是先温暖，再激励。改为：回眸往事，老师、母亲对我们的爱温暖着我们，着我们。 （4）考查衔接与排序。 按照由浅到深的递进顺序，先是不辍劳作的习惯和宽厚仁慈的态度，再是对自己的严格管束和无私支持，最后是教给自己的生产知识、革命意志和与困难作斗争的经验。因此排序为：②③①； 故选D。 2．（2分）下面是某同学未完成的一副关于诚信的对联。请帮他将这副对联补充完整，在横线①②两处分别填入词语，最恰当的一项是（   ） 上联：诚信善良， ① 勿忘松作范； 下联：拼搏刻苦，治学当以竹为 ② 。 A．①立品 ②镜 B．①成功 ②师 C．①立品 ②师 D．①成功 ②镜 【答案】C 【详解】考查对联。对联要求：字数相同，词性相对，内容相关，尾字是仄起平收。 第一个空对应的是“治学”。“治学”是动词+名词，“立品”也是动词+名词，而“成功”是名词；再结合后面的“诚信”分析，所选词与品格有关，“立品”内容和格式上都符合，故第一个空选“立品”； 第二个空对应“范”，是模范的意思。“范”是仄声，“师”是平声，可以理解为老师。从内容和平仄上看，“师”都比较合适，而“镜”是仄声，不符合仄起平收的要求，第二个空选“师”； 故选C。 【传诵经典写名句】 3．（6分）在横线上按要求填写。 （1）树树皆秋色， 。（王绩《野望》） （2）柴门何萧条， 。（曹植《梁甫行》） （3）李白在《渡荆门送别》诗中，借故乡水表达对故乡的思念之情的句子是： ， 。 （4）王维在《使至塞上》中用“ ， ”两句描绘了奇特的塞外风光，画面壮阔，意境雄浑。 【答案】 山山唯落晖 狐兔翔我宇 仍怜故乡水 万里送行舟 大漠孤烟直 长河落日圆 【详解】考查名句名篇默写。注意中的易错字：唯、晖、狐、翔、宇、漠、圆。 【红色文化润心田】 4．（4分）为提高同学们参与活动的积极性，小豫对“学生喜爱的红色文化活动形式”进行了调查，结果如下。请你观察图表，针对班委拟定的活动流程，提出两点建议并说明理由。 “学生喜爱的红色文化活动形式”调查统计图 班委会拟定的“厚植爱国情怀”活动流程（暂定）： 第一步：红色视频导入（可选取红色电影片段），计划用时10分钟；第二步：红色故事讲述（同学们提前收集），计划用时1.5小时；第三步：小组畅谈感悟，分享自己的体会，计划用时30分钟；第四步：…… 【答案】示例：①适当增加红色视频导入（可选取红色电影片段）的时间，因为有将近三分之一的同学喜爱观看红色电影；②缩短红色故事讲述的时间，因为只有不到十分之一的同学喜爱这一活动形式；③如果条件允许，可组织同学们去红色基地游览，因为有超过一半的同学喜爱这一活动形式。 【详解】考查图文转换。 通过“学生喜爱的红色文化活动形式”调查统计图可以看出，“游览红色基地”占比62%，超过一半，占比最大，故可知超过一半的学生喜欢游览红色基地的活动形式。 其次为“观看红色电影”占比28%，加上“游览红色基地”占比62%，这两项之和为90%，可见学生喜爱的红色文化活动形式主要是游览红色基地、观看红色电影。 其中，“讲述革命故事”占比仅为7%，不足10%，由此可见，不到10%的学生喜欢讲述革命故事形式的红色文化活动。 根据活动流程可知，内容主要有“观看红色视频”“讲述红色故事”“小组畅谈感悟，分享自己的体会”。 本活动的目的是为了提高学生们的爱国情怀，所以必须要以激发学生的兴趣为主要目的，因此本活动流程应该增加浏览红色基地这一内容，让学生们自己去体验红色文化，已达到爱国主义精神的弘扬；其次，红色故事讲述占比时间过长，达1.5小时，根据调查学生喜爱程度只有7%，因此，应该缩短时间，相反增加观看电影时长，综上所述，提出两点建议即可。 示例： 我认为可以将红色视频导入的时长延长到一个小时，将红色故事讲述的时间缩短到半个小时。因为通过调查统计图可以看出观看红色电影受学生喜爱程度占28%，10分钟的观看时间太短，延长时间可以激发学生们对红色文化的喜爱。 我认为可以在第三步畅谈感悟之前，增加一步浏览红色基地，时长一小时。因为调查表里面显示，学生们喜爱浏览红色基地的占比高达62%，而且观看电影以及故事讲述，都是间接去了解红色文化，只有让学生亲自走近红色基地，才能近距离地去了解什么是红色文化，激发学生们的爱国情怀。 二、文学阅读活动（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我的南山 普溪钓叟 ①陶渊明的南山是庐山，王维的南山是终南山……我的南山是干山。 ②乡下房子朝南，山在吾乡之南，照理是时时处处可以望见南山的，正所谓“开门见山”。然而，事实并非如此。山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无。 ③祖母六十六那年，姑姑捎来一块肉。好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。肉皮上面的肉皮和肥肉被精心地切成方块状，整整六十六块。这肉名义上是给祖母吃的，但很大程度上饱了她孙子孙女的口福。到最后只剩汤了，我拿筷子往汤底探寻，终于攥到极小的一块。放进嘴里一咬，才知只是块骨头，但绝不是普通的骨头，它圆融融，滑塌塌，坚硬如铁。吐到桌面上，却是一块石头。这是怎么回事呢？母亲的解释让我茅塞顿开。风俗里也包括肉碗里放块小石头，以石头代山，取“寿比南山”之意，祝愿长辈健康长寿。经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼。 ④后来在梦里无端地出现这样的情形：港面开阔，河水清澈，菱蔓挨挨挤挤，密密的枝叶间有白色菱花绽放，星星点点。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山…… ⑤至今，我还记得第一次得见南山的情形。夏夜，闷热难耐，便起身走出门去，仰面躺在篱笆边的水泥洗衣板上数星星，不觉恍然入眠。醒来天已大亮，世界清凉可爱。站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜。 ⑥从此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山。每至雷雨过后，碧空如洗，便会欣然南望。南山静默如太初，但颜色分外凝重清晰，面目可亲。南山是三座玲珑小山的组合：东山长，西山高，中间矮又小。在我的想象里，那是两个大人护着小孩玩咧。从祖母的口里，我知道了那三座山在德清界里，东面的叫龙山，西面的叫凤山，中间的叫干山。 ⑦小学时的春游干山，终于让我得偿所愿。春游队伍开出学校大门，前面红旗引路，浩浩荡荡，蜿蜒前行。山越来越近，两个多小时后，那一抹黛色终于变成具体可辨的乌青山石和青葱草木。然而一条大河横在了面前，让我们不能进前。于是只得就地休息，隔岸观山。 ⑧终于眼见得载了一年级同学的水泥船就在干山溪对面了。小同学登上南岸后，船便回来渡我们过去。过了干山溪，旋即登山。大多数人选择登龙山或凤山，我不加思索上干山。干山海拔只有六七十米，比凤山低了一半。从没登过山的我，虽也很快登顶了，却已是腿酸脚软、气喘吁吁了。我坐在山石上歇力，发现山下的世界一下微缩了。河道纵横交织，村坊星罗棋布。干山溪贴山而流，蜿蜒西去。水面的船小似蚌壳，溪畔的塔细若笔杆。我极目北望，努力寻找韩家湾的所在，但终究徒劳无果。我想此刻祖母也许正抬头远望，但也定然看不见她坐在山巅的孙子。我大失所望，两只清明粽子落肚后，便歪在石头上恹恹欲睡了。不一会，哨声响起，便下山集结，渡河北归了。 ⑨以后，亲近干山的机会就很多了。暑假跟着大人们到德清斫草，每次往南进入干山溪，然后往西、过东或上南。德清所多的是圩田，上得岸去，遍地是草，圩埂、田埂、水渠，蹲下来一路斫去，身后便留下一堆堆的草。不多时便一担一担地装进船里。 ⑩然而，我不见南山久矣。外出读书，继而工作，终年为俗务所绊，不复有闲散从容之心。即便回家，也多半没有了悠然望南山的情致。年过半百之后，却时时忆起往事来，嘘唏不已。去年赴德清开会，回浔时特意取道干山，竟发现已然面目全非。龙山、凤山均已挖去大半，大片黄色土石裸露，令我触目惊心。应该不会再挖下去了吧，因为道旁已赫然树起广告宣传牌——绿水青山就是金山银山。 ⑪唉，不知何时我能重归旧居，闲望南山？ ⑫恍惚中，又是“丛丛菱叶随波起，朵朵菱花背日开”的水面，我们的小船在水面滑行。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山…… 5．(4分)这是一篇回忆性写人记事散文，梳理文章的内容，完成表格填写 事件的时间跨度 人物 具体内容 作者写作的目的 祖母六十六岁那年 祖母、我、我的南山 （1） （4） （2） 醒来不经意看到了南山 小学时春游干山 尽力登山却没有找到韩家湾 年过半百之后 回忆往事 去年去德清开会 （3） 6．(4分)本文语言精妙，请按要求赏析画线句的表达效果。 好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。（赏析加点字） 7．(4分)文章多处有照应，找出与文章第②段“山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无。”相照应的两句并说出其作用。 知识链接 照应 照应指的是文章内部前后内容的相互关照和呼应，通过前文的铺垫和后文的回应，使文章内容连贯、意脉相连。 8．(5分)“南山”是作者生活的地方的周围的山脉，也是他的人文情怀，结合文章的内容说说你对题目“我的南山”的理解。 【答案】5． 吃到寓意是“寿比南山”的石头 第一次见南山的夏夜 看到黄色土石裸露（或面目全非的南山） 对故乡美好自然的怀念，对美好事物消失的惆怅之情。 6．“雍容端方”指文雅大方，端正，作者用拟人的手法，写肉坐在大罗碗里的情状及肉的方正形象，幽默风趣，读来让人不禁莞尔。 7．与之照应的句子有第③段“经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼。”第⑤段“站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜。”第 ⑥段“从此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山”这些句子南山与“我”的相契相应，“我”对南山生发出的无限温情。 8．我的南山，既指小时候家乡的干山、龙山、凤山等山，通过叙写回忆中“我”在南山看山、登山春游的经历，以及现实亲见南山的面目全非（能结合其中一个内容也可给分），南山更指我内心世界那种对美好自然、美好童年、美好祖孙情向往和怀念的情感。 【解析】文章以“南山”为线索，勾勒出作者不同生命阶段与南山的情感互动，展现了“南山”在人生记忆中的重要性。从祖母寿宴到年少春游，再到成年后的工作生活，作者的心绪随着时间流逝和环境变迁逐渐变化。南山不仅作为自然背景，也是情感寄托和人文情怀的象征。通过质朴而富有韵味的文字，作者表达了对故乡的眷恋与对现代化变迁的不舍和反思，唤起读者的共鸣，对城市化进程带来的生态破坏产生警醒。 5．考查内容理解与概括。 （1）文章第③段“祖母六十六那年”对应了时间的时间：祖母六十六那年；由“姑姑捎来一块肉。好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来……到最后只剩汤了，我拿筷子往汤底探寻，终于攥到极小的一块。放进嘴里一咬，才知只是块骨头，但绝不是普通的骨头，它圆融融，滑塌塌，坚硬如铁。吐到桌面上，却是一块石头。这是怎么回事呢？母亲的解释让我茅塞顿开。风俗里也包括肉碗里放块小石头，以石头代山，取‘寿比南山’之意，祝愿长辈健康长寿”可以概括出事件具体内容：在肉碗里吃到了寓意为“寿比南山”的石头； （2）由文章第⑤段“至今，我还记得第一次得见南山的情形。夏夜，闷热难耐，便起身走出门去”可以概括出事件的时间：第一次得见南山的夏夜；“仰面躺在篱笆边的水泥洗衣板上数星星，不觉恍然入眠。醒来天已大亮，世界清凉可爱。站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜”对应了事件具体内容：醒来不经意看到了南山； 文章第⑦段“小学时的春游干山，终于让我得偿所愿”对应了事件时间：小学时春游干山；第⑧段“我不加思索上干山……我坐在山石上歇力，发现山下的世界一下微缩了。河道纵横交织，村坊星罗棋布。干山溪贴山而流，蜿蜒西去。水面的船小似蚌壳，溪畔的塔细若笔杆。我极目北望，努力寻找韩家湾的所在，但终究徒劳无果”对应了事件具体内容：尽力登山却没有找到韩家湾； 文章第⑩段“年过半百之后”对应了事件时间：年过半百之后；“却时时忆起往事来，嘘唏不已”对应了事件具体内容：回忆往事； （3）文章第⑩段“去年赴德清开会”对应了事件时间：去年去德清开会；“回浔时特意取道干山，竟发现已然面目全非。龙山、凤山均已挖去大半，大片黄色土石裸露，令我触目惊心”可以概括出事件具体内容：看到南山已经面目全非，黄色土石裸露，令我触目惊心； （4）分析全文，本文以南山为线索，记叙了南山有“我”的童年欢喜、脉脉温情与艰苦岁月的回忆，外出读书工作后，“我”再无悠然见南山的情致，而年过半百后再见南山，已是面目全非。写出了“我”对南山有着异常丰富的情感，表现出作者对南山怀有深厚的感情，表达了作者对美好的自然、美好童年和美好祖孙情的向往和怀念。所以作者的写作目的是：对故乡美好自然、美好童年和美好祖孙情的向往和怀念，以及对美好事物消失的惆怅之情。 6．考查词句理解与赏析。 文章第③段“祖母六十六那年，姑姑捎来一块肉。好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来”，“雍容”指从容不迫、气度不凡，“端方”指端正而有威仪。“雍容端方”指文雅大方，端正，这里运用拟人的修辞手法，赋予其人性化的特质，写肉坐在大罗碗里的情状及肉的方正形象，幽默风趣，不仅突出了肉块的体积和重量感，生动形象地表现出其隆重和丰实，还暗示了家庭成员对祖母的关爱及寿礼的庄重，同时也反衬出作者童年的幸福时光和温馨回忆。 7．考查照应。 文章第②段“山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无”，与之相照应的句子有：第③段中的“经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼。”这句话直接体现了作者与南山之间心灵的契合，正是因为有了这种契合，作者才能感受到南山的存在，进而生出温情与期盼，与第②段的哲理相呼应。 第⑤段“站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜。”这句话通过描述作者不经意间望见南山时的内心感受，展现了南山对作者心灵的深刻触动，进一步印证了心灵若与之相契，便能感知其存在的观点。 第⑥段，“从此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山。”这句话以“从此”为转折，表达了作者与南山之间关系的升华，南山不仅成为作者眼中的风景，更融入了其内心世界，这种心灵的相融再次印证了第②段的哲理。 综上所述，这些与第②段相照应的句子，通过具体而生动的描述，写南山与“我”的相契相应，以及“我”对南山生发出的无限温情。展现了人与自然之间的和谐共生，以及心灵契合对于感知自然之美的重要性。它们不仅丰富了文章的内涵，还使得文章的主题更加鲜明，情感更加饱满。增强了文章的连贯性，并深化了主题，表现出人心境变化与自然的关系。 8．考查标题含义。 由文章第①段“陶渊明的南山是庐山，王维的南山是终南山……我的南山是干山”，第⑥段“我知道了那三座山在德清界里，东面的叫龙山，西面的叫凤山，中间的叫干山”可知，“我的南山”指小时候家乡的干山、龙山、凤山等山； 第⑤段“至今，我还记得第一次得见南山的情形……仰面躺在篱笆边的水泥洗衣板上数星星，不觉恍然入眠。醒来天已大亮，世界清凉可爱。站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜”，写不意间就望见南山的欢喜；第⑦段“小学时的春游干山，终于让我得偿所愿……山越来越近，两个多小时后，那一抹黛色终于变成具体可辨的乌青山石和青葱草木。然而一条大河横在了面前，让我们不能进前。于是只得就地休息，隔岸观山”写小学时春游干山，隔岸观山的遗憾；第⑩段“去年赴德清开会……回浔时特意取道干山，竟发现已然面目全非。龙山、凤山均已挖去大半，大片黄色土石裸露，令我触目惊心”写看到南山已经面目全非的惊心。由此可知，“我的南山”，指作者借对南山的追忆，承载了对童年生活、祖母恩情及故乡风物的怀念与深情。 在祖母六十六岁生日时，南山被融入祝寿之礼，成为长寿的象征，更深刻地与作者心灵相契。随着作者人生的经历，南山既是现实中可见的景象，也是一种内心的情感寄托，见证了他人生中的喜悦和失望。所以题目“我的南山”不仅仅指代地理意义上的干山，更是一种深厚的人文情怀与人生记忆的象征。不同阶段的南山，体现了作者对简单生活的眷恋与对人生的感慨。因此，“我的南山”既是作者个体记忆，更指我内心世界那种对美好自然、美好童年、美好祖孙情向往和怀念的情感。 三、阅读下面的材料，完成下面小题。（12分） 金岳霖先生 汪曾祺 ①西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。金先生是我的老师沈从文先生的好朋友。沈先生当面和背后都称他为“老金”。大概时常来往的熟朋友都这样称呼他。 ②金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。”他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕阳光。因此他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜的镜片一只是白的，一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学期间把眼睛治好了，好一些，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直没有改变。他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的糜皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾。除了体育教员，教授里穿夹克的，好像只有金先生一个人。他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条上路上走着。 ③金先生教逻辑。在中学里没有听说有逻辑这门学问，大一的学生对这门课很有兴趣。金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。穿蓝毛衣、黄毛衣的极少，问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。金先生很注意地听着，完了，说：“Yes！请坐！” ④金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说。从普鲁斯特到福尔摩斯，都看。听说他很爱看平江不肖生的《江湖奇侠传》，有几个联大同学住在金鸡巷，陈蕴珍、王树藏、刘北汜、施载宣（萧获）。楼上有一间小客厅。沈先生有时拉一个熟人去给少数爱好文学、写写东西的同学讲一点什么。金先生有一次也被拉了去。他讲的题目是《小说和哲学》。题目是沈先生给他出的，大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系，有人问：那么《红楼梦》呢？金先生说：“红楼梦里的哲学不是哲学。”他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。 ⑤国达游泳淹死了。金先生上课，说：“林国达死了，很不幸。”这一堂课，金先生一直没有笑容。 ⑥金先生是个单身汉，无儿无女，但是过得自得其乐。他养了一只很大的斗鸡（云南出斗鸡）。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给小朋友，他再去买。 ⑦金先生朋友很多，除了哲学系的教授外，时常来往的，据我所知，有梁思成、林徽因夫妇，沈从文，张奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，闲话片刻而已。金先生对林徽因的谈吐才华，十分欣赏。林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。” ⑧金先生晚年深居简出。毛主席曾经对他说：“你要接触接触社会。”金先生已经80岁了，怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天拉着他到王府井一带转一大圈。我想象金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景一定非常有趣。王府井人挤人，熙熙攘攘，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家。 9．(4分)作者开篇就说“西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”。你觉得金岳霖先生的“有趣”表现在哪些事件或细节中（至少写出4条）？ 10．(4分)联系上下文，赏析下列句子中划线的词语的表达效果。 他把右手伸进后脖领，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。 11．(4分)第⑧段表达了作者对金先生怎样情感与态度？ 【答案】9．①金岳霖先生穿着神态怪异有趣：他常年戴着呢帽，进教室也不脱下；戴的眼镜一只白镜片一只是黑镜片。②金先生上课有时要提问点名方式有趣。③金先生捉跳蚤的细节。④金先生养的斗鸡和金先生一个桌子吃饭。⑤金先生到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给小朋友，他再去买。⑥金先生以独特的方式接触社会。 10．三个动词准确地描写出了金先生捉跳蚤的过程，“得意”写出了金先生捉到跳蚤时愉悦的神态。这些动作描写和神态描写，生动地刻画出了金先生不拘小节的憨态，可敬里多了一份可爱。 11．表达了作者对金先生既伟大又平凡，因平凡而显伟大的人格与学术修养的赞美和钦佩。 【解析】9．考查梳理文章的内容和概括能力。 阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。金岳霖先生的“有趣”的事件或细节有： 第②段“他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下”，配了一副眼镜，“一只镜片是白的，一只是黑的”，经常穿一件除了体育教员外，再也没有别人穿的“一件烟草黄色的麂皮夹克”，并且是“天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾”，还“微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。可见他穿着神态怪异、有趣； 第③段“金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：‘今天，穿红毛衣的女同学回答问题。’于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋”，可见他上课有时要提问点名方式有趣； 第⑦段捉跳蚤“他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意”，金先生捉跳蚤的细节； 第⑧段“他养了一只很大的斗鸡。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭”可见，金先生养的斗鸡和金先生一个桌子吃饭； 第⑥段“他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给小朋友，他再去买”可知，金先生到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给小朋友，他再去买； 第⑨段“怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天蹬着他到王府井一带转一大圈”可见他以独特的方式接触社会。据此概括作答。 10．考查赏析词语的能力。 结合句中“他把右手伸进后腔颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意”中的“伸、捉、捏”三个动词可知运用了动作描写，准确细致地描写出金先生捉跳蚤的全过程；“甚为得意”，是对金先生的神态描写，表现了其捉到跳蚤后得意；联系第④段“他讲着讲着，忽然停下来：‘对不起，我这里有个小动物’”可知，金先生在讲课时感觉到后腔颈有跳蚤就停下来，对学生们道歉，称跳蚤为“小动物”，生动地刻画出了金先生的不拘小节，既可敬又可爱。 11．考查分析情感的能力。 依据⑧段“金先生晚年深居简出”“王府井人挤人，熙熙攘攘，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家”可知，他外表虽普通平凡，却具有渊博知识，是一个值得赞美和钦佩的人； 依据“金先生已经八十岁了，怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天蹬着他到王府井一带转一大圈。我想象金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景一定非常有趣”可知，他用深入生活这种方式修养自己的学问，令人可敬。据此，总结概括即可。 四、“传承优秀文化”古诗文品鉴活动（18分） （5分）阅读下面这首诗，完成下面小题。 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 12．(2分)下列对这首诗赏析恰当的一项是（   ） A．诗人搬家时，正值秋日，微风轻拂，湖上亭呈现出一派宜人的景色。 B．“系”字形象地描写了柳条藤蔓修长的特点，展现出生机盎然的景象。 C．诗人视花鸟为挚友，达到了物我交融的地步，故而忧乐与共，灵犀相通。 D．“啼”字是指黄莺的啼叫，这频繁的啼叫声，难免让诗人更添烦躁之情。 13．(3分)诗歌主要描写了哪些意象？借此抒发了诗人怎样的情感？ 【答案】12．C 13．柳条、藤蔓、黄莺。表达了诗人对湖上亭的依恋难舍。 【解析】12．考查对诗歌内容的理解。 A.有误，根据“好是春风湖上亭”可知，此时季节是春季，“正值秋日”表述错误； B.有误，“系”字切合柳条、藤蔓修长柔软的特点，表现柳条、藤蔓因依恋主人而不忍主人离去的深情，实则是表达诗人对它们的依恋难舍；“展现出生机盎然的景象”表述错误； D.有误，根据“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”可知，“啼”字表面是写黄莺的叫声，同时也很自然地让人联想到离别的啼哭，表现出诗人对即将离去内心的感伤；“难免让诗人更添烦躁之情”表述错误； 故选C。 13．题考查诗歌的意象与情感。 根据“柳条藤蔓系离情”“黄莺久住浑相识”可知，诗歌主要描写了“柳条、藤蔓、黄莺”等意象。在“柳条藤蔓系离情”“欲别频啼四五声”两句诗中，“系”字切合柳条、藤蔓修长柔软的特点，“啼”字符合黄莺鸣叫的特点。这两个动词恰到好处地表达出了诗人的情感，“系”字面表现柳条、藤蔓因依恋主人而不忍主人离去的深情，实则是表达诗人对它们的依恋难舍；“啼”字字面是写黄莺的叫声，同时也很自然地让人联想到离别的啼哭，诗人借这些意象抒发了自己即将离别湖上亭的伤感、依恋与不舍之情。 （13分）阅读下面两个语段，完成各题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (选自郦道元《水经注·三峡》） 【乙】 此石经始禹凿①，河中漱广②，夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有言:“水非石凿而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸⑤魄。其水尚崩浪万寻⑥，悬流千丈，浑洪赑⑦怒，鼓⑧若山腾，浚波⑨颓垒，迄⑩于下口。方知慎子⑪下龙门流浮竹非驷马之追也。 (选自郦道元《水经注·河水龙门》) 【注释】①经始：开始。禹：传说龙门是大禹所凿出。②广：开阔、深广。③崇深：高深。④返捍：（河水）折回时摇动着（山崖）。⑤悸：惊动。⑥寻：古代八尺为一寻。⑦赑(bì)：传说中的一种动物，像龟。⑧鼓：鼓荡。⑨浚波：大的波浪。⑩迄：至、到。⑪慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》。 14．(4分)结合语境，解释加点词。 （1）两岸连山，略无阙处。   （2）虽乘奔御风，不以疾也。   （3）河中漱广，夹岸崇深。    （4）常若雾露沾人，窥深悸魄。 15．(2分)给划线句子断句，限断2处。 方 知 慎 子 下 龙 门 流 浮 竹 非 驷 马 之 追 也 16．(3分)【甲】【乙】两文在写水时都注重运用侧面描写，请在两文中各找出一句并分析其作用。 17．(4分)如果这两篇文章需选入以下一个栏目，最有可能被选入的是下面哪一项？并说明理由。 A．《国家宝藏》    （文博探索栏目：演绎国宝文物背后的故事与历史） B．《地理·中国》  （普及地理学知识栏目：感受大自然魅力，传播人与自然和谐共生的理念） C．《远方的家》    （大型旅游栏目：行走四方，展示中国的自然与人文之美） D．《舌尖上的中国》（中国美食栏目：讲述人与美食背后的温情故事） 【答案】14． 同“缺”，空隙、缺口 飞奔的马 冲刷，冲荡 看 15．方知慎子下龙门/流浮竹/非驷马之追也 16．示例：甲文：“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”作用：突出水的湍急。 乙文：示例①“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。”作用：出水流急，水雾大。 示例②“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。”作用：突出水的湍急。 17．示例：选择B。甲文概括了三峡山高水长岭连的特点，又描绘春夏秋冬的四季景物；乙文则描绘了龙门两岸的地势崇深的特点和河水奔流的雄伟景象。两篇文章都出郦道元的《水经注》，这是一本我国古代的地理名著，抒发了热爱祖国壮美河山的激情。因此我认为选入《地理·中国》。 【解析】14．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口。 ②句意：即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。奔：飞奔的马。 ③句意：河道因被水冲刷而非常宽阔，两岸地势高深。漱：冲刷，冲荡。 ④句意：常常会觉得仿佛被雾露沾湿似的，如向深处俯视，更加惊心动魄。窥：看。 15．考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：我这才知道，慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上。“流”是动词，主语承前省略，故“流”字前面停顿；“非”句首否定词，且“非驷马之追也”意思完整，故“非”字前面停顿。可推断出句子停顿为：方知慎子下龙门/流浮竹/非驷马之追也。 16．考查学生对侧面描写的理解。 结合甲文“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，这一句通过写有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快，侧面烘托出水的湍急； 结合乙文“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”可知，这一句通过写在远处行走的人，好像是被雾气缠绕，往云雾的深处望去真有一种撼人心魄的感觉，侧面烘托出龙门的水流急，水雾大的特点； 结合乙文“方知慎子下龙门流浮竹非驷马之追也”可知，这一句引用慎子乘竹筏下龙门的典故，四匹马拉的车也绝对追不上竹筏下龙门的速度，侧面衬托出水流的湍急。 17．考查内容理解。 A.《国家宝藏》文博探索栏目：演绎国宝文物背后的故事与历史。通过讲述每个展品的背后故事，向观众展示了中国的历史和文化。与这两篇文章内容不符； B.《三峡》描绘了优美多姿的三峡风光，以凝练的文字描绘出长江三峡雄伟的气势和奇特的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱；《河水龙门》主要记叙了黄河流经龙门这一险要地段时雄伟壮观的景象。两篇文章均选自郦道元的《水经注》，《水经注》是一部内容丰富多彩的地理著作。而《地理·中国》是以地质科考为线索，以普及地理学知识为宗旨，介绍地质学的新发现、新成果、新线索，展示地质地貌的新、奇、特、美的电视节目，因此这篇文章有可能被选入的栏目是《地理·中国》； C.《远方的家》大型旅游栏目：行走四方，展示中国的自然与人文之美。节目宗旨是行走、体验、发现，记者带领观众行走四方，关注百姓民生、社会发展，同时赏美景、品美食、探寻人文奥秘、体验旅行的乐趣，提供实用的旅游资讯，引领公众选择旅游目的地和出行方式，展示中国的自然人文之美和中国人眼中的世界之美，弘扬深厚的中华文化。与这两篇文章内容不符； D.《舌尖上的中国》中国美食栏目：讲述人与美食背后的温情故事。纪录中华美食的多个侧面，向我们展示千百年来中国人独特的饮食习惯与日常生活、文化的关系。与这两篇文章内容不符； 故这两篇文章选入《地理·中国》。 【点睛】参考译文 【甲】在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 【乙】传说中这块石头当初是大禹所凿，河道因被水冲刷而非常宽阔，两岸地势高深，河水不断冲击崖壁又返回来。高处的巨石好像靠在悬崖上随时都要掉下来。古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。”确实是这样！龙门水流交汇冲击，白色的水气好像飘浮的云雾，来来往往遥远观看的人，常常会觉得仿佛被雾露沾湿似的;如向深处俯视，更加惊心动魄。而且河水在此迸溅万寻的浪花，千丈瀑布从高崖一泻而下，奔腾澎湃的浊流，狂暴地涌起如山的巨浪激荡腾跃，疾驰的洪波层层叠叠崩颓而下，直到下游出水口。我这才知道，慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上。 五、心有所感，书写华章（50分） 18．题目： 总会找到前进的方向 要求：（1）写一篇600字左右的文章。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。 例文： 总会找到前进的方向 我不会，我有很多不会的东西，也有很多做不到的事情，但是我最不会的还是缺失方向，我有自己的目标，我可以看向远方。    不畏艰险    生活的道路是崎岖不平的，在困难面前我学会了克服。    考试总是失利，一次次打击卷土而来，可我并没因此放弃，我时刻警告自己：“如果你信念的旗帜倒下了，那你就可能成为真正的失败者。”所以我决不言弃，坚守自己的那面信念的旗帜，我要向自己人生的第一个转折点奋进。“天空没有鸟的痕迹，但我已飞过。并不是每一朵花开，都是为了收获硕壮的果实，只要把美绽放在过程中，就是无憾的人生。”    无论成功与否，我要始终努力下去，我会在一次次的失败中总结自己的得失，在考试中清醒地认识自己，不畏艰险是我的第一步。   勇往直前    不是风在吹，是我在自由地飞；不是雪在飞，是我在不停地追；不是脚下的路无穷无尽，是我在不停地前进。 在努力拼搏的同时，不要因一时的成功而满足。也许那只是一次偶然，就像看待困境一样，那只是暂时的。坚持走自己想要走的路，朝着那个方向奋进。“战胜艰难，勇往直前，成功就在眼前。”这句话正是为自己总结的，什么是勇往直前？就是面对困难时勇敢的前进，冲破一切阻碍。   我有我的方向，我的方向就是为了下一站，为了自己人生的第一个转折点，无论结果如何，我都会努力拼搏。“爱拼才会赢！”  坚守自己的信念，朝着自己的方向，奋勇前进吧！ 【详解】考查命题作文。 第一，审题立意：本次以“总会找到前进的方向”为题写作文，首先写作前要了解题目的含义：“总会”强调了某个事情或者某段经历最后始终会有的结果，“前进的方向”指的是为某个目标或理想向前行进或向前发展的方向。由此可见，这个题目是鼓励同学在面对生活或学习上困难时，不要悲观沮丧，总会有走出泥潭，迎接美好的时刻到来。文章可叙写自己在学习中，是如何克服学习的困难，最后获得成功的故事，也可以叙写其他人在面对生活的泥潭时，不畏困难，克服难关，勇往直前的故事，文章应表现人们不畏困难，迎难而上的乐观精神。 第二，选材构思：本文可以写成记叙文。普希金曾说过“忧郁的日子里须要镇静/相信吧，快乐的日子将会来临”，是的，每个人的生活都不是一帆风顺的，文章可叙写自己或他人的故事来表现不畏困难的主题。例如：自己是一个学习成绩中等的学生，一直以来虽然很努力学习，但是学习成绩始终没有太大的进展，自己感觉到自己的学习好像陷入一片泥潭之中，无论怎么努力，就是看不到方向。于是“我”把这个苦恼告诉给妈妈听，妈妈安慰“我”不要放弃，总会找到前进的方向，于是她给“我”前进提出几个建议，我在她的鼓励下，改变自己学习的方法，成绩逐渐有所提高。文章应通过具体叙事，将“如何找到前进的方向”这一部分内容进行详细叙述，结尾要用抒情议论句子来表现“找到前进方向”后的感悟。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$