专题11 综合性学习、语言运用-【高分必备】2024-2025学年九年级语文上册期中专项复习（江苏专用）

11 综合性学习、语言运用 1．（23-24九年级上·江苏常州·期中） 班级开展了“君子自强不息”为话题的辩论赛，小常想引用艾青的诗歌作品来表达自己的观点，却遭到了小州的反对。 小州：艾青诗歌的主旋律是爱国，又不是“自强不息”，还《艾青诗选》呢，别吹牛了，这里面的诗我看你一首都没读过吧！ 小常：我还真读过不少，《黎明的通知》《刈草的孩子》《鱼化石》这些我都读过。请问你读过几首呢？ 你：你们别吵了，还回到我们的话题。我赞同小常的意见。因为①______。 (1)请结合情境和下面的链接材料，在横线①处补写你赞同小常意见的理由。 【链接材料】 A你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！ （艾青《煤的对话》） B他起来了/他起来/将比一切兽类更勇猛/又比一切人类更聪明/因为他必须如此/因为他/必须从敌人的死亡/夺回来自己的生存 （艾青《他起来了》） C．假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明…… （艾青《我爱这土地》） (2)小常和小州的发言存在不符合【讨论规则】之处，请分别指出并加以分析。 【讨论规则】 讨论规则 简要说明 发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚 不同问题依次讨论 发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在一个问题讨论完毕后，才能讨论另外一个问题 就事论事，文明表达 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好 2．（23-24九年级上·江苏扬州·期中） 学校组织开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与，完成相关任务。 为了激发学生的阅读兴趣，让学生与经典同行，与名著为伴，感悟祖国优秀传统文化的博大精深，2023年11月6日上午8点，树人学校举行了“走进小说与散文天地”读书沙龙分享会。此次活动中，该校三个年级的同学积极参与，分别围绕《艾青诗选》《泰戈尔诗选》《水浒传》《世说新语》等诗歌、小说分享阅读心得，同学们在一楼大成楼西教室享受着一道道精神盛宴。树人学校通过此次活动，营造内涵丰富的校园文化氛围，引领学生与经典为友，在读书活动中学会思考，感受多样的人生，全面提高了学生的综合素质。 (1)请你对上面的新闻报道进行缩写，要求保留关键信息，语言简明、通顺。 (2)活动一：诗歌名家我来猜，根据你对诗歌的阅读经验，判断下列诗歌中属于艾青的作品是（   ） A．春水！又是一年了/还这般的/微微吹动。可以/再照个影儿么？春水/温静的/答谢我说：“我的/朋友！我/从来/没留下一个影子/不但对你是如此。”（《春水》） B．从/明天起，做一个/幸福的人，喂马，劈柴，周游/世界。从/明天起，关心/粮食和蔬菜。我/有一所房子，面朝/大海，春暖/花开。（《面朝大海，春暖花开》） C．只是/因为/有了光，我们的/大千世界，才/显得/绚丽多彩，人间/也显得可爱，光/给我们/以智慧，光/给我们/以想象，光/给我们/以热情，光/帮助我们/创造出/不朽的形象。（《光的赞歌》） D．小巷/又弯又长/没有门/没有窗/我拿把旧钥匙/敲着厚厚的墙。（《小巷》） (3)活动二：名篇谜语我来拟 小说作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个迷语，并写出相应的课文人物（谜底）。 中外经典小说：《我的叔叔于勒》《水浒传》《孤独之旅》《钢铁是怎样炼成的》 【示例】谜语：一封书信，寄托发财梦想     谜底：于勒 谜语：      谜底： (4)活动三：小说阅读我来谈 同学们在校园论坛上就是否有必要阅读长篇小说名著的话题，展开激烈的讨论，有同学发表如下帖子，请你来回复。 同学发帖：长篇小说名著的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；漫画简单、幽默，让人比较放松，还能减轻学习压力，我觉得还是看漫画好。 我的回复： 3．（23-24九年级上·江苏扬州·期中） 梅岭中学开展“君子自强不息”语文综合实践活动，大家参与其中。 (1)【讲故事】为增强同学们的自强意识，老师讲了“范仲淹断齑画粥”的故事，请仿照加点句的结构，再写一个相关的人物和故事。 (2)【做演讲】班级开展“君子自强不息”演讲活动，小明写了一份演讲稿，其中需要引用一些有关自强不息的名言、格言或者诗词名句，请你推荐一句给他。 (3)【我邀请】学校准备于11月18日下午2点在学校礼堂举行“青春·奋进”演讲比赛，计划邀请作协主席庞余亮老师担任评委，学校委派学生会主席方明电话邀请庞老师。假如你是方明，在电话中你将如何表述？注意表述内容简明、得体、连贯。 4．（23-24九年级上·江苏无锡·期中） 九年级（2）班以“君子自强不息”为主题开展综合实践活动，下图是他们在活动中设计的班徽，请简要说明该微标的设计构思，表述准确，语言连贯，不超过100字。 5．（23-24九年级上·江苏南京·期中） 小语为 “语言的力量”活动设计了两张海报，请你选出最合适的宣传海报，并说明理由。 （23-24九年级上·江苏南京·期中） 班级即将以“自强不息”为主题组织演讲活动，你和同学们积极准备。 6．这是同学们拟的部分演讲题目，你认为不合适的一项是（   ） A．千磨万击还坚劲 B．不怨天，不尤人 C．习惯决定未来 D．自胜者强 【完善演讲提纲】 7．小奇给你看他的演讲提纲，请你帮忙完善。 题目：青少年当不屈不挠 中心论点：面对逆境，青少年应当不屈不挠。 分论点一：________ 分论点二：不屈不挠能够帮助青少年扭转逆境，实现梦想。 分论点三：坚定的目标、乐观的心态是青少年做到不屈不挠的必要条件。 ①小奇为分论点一拟写了四句话，你认为最合适的一项是（   ） A．历史上许多伟大的人物有不屈不挠的精神。 B．日常生活中有不少事例能够体现不屈不挠。 C．不屈不挠让一个国家屹立于世界民族之林。 D．不屈不挠是一种刚毅、坚韧、奋进的精神。 ②小奇为分论点二拟写了几个论据，你认为最合适的一项是（   ） A．莎莉文老师倾力帮助自小因病失明、失聪的海伦，使她成为一名盲聋作家。 B．范仲淹年少时家境贫寒，他断齑画粥，奋力苦学，成长为北宋的一代名臣。 C．邓稼先埋头钻研，不问名利，至死不懈，为中国“两弹”事业做出卓越贡献。 D．哈尼小姑娘梨花常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会，来照管这间小茅屋。 ③下面是小奇围绕分论点三拟写的一段话。请你在横线处填写一个用于论证分析的复句，使这段话具有说服力。 陈烨从8岁起表现出对滑板的热衷，他把成为滑板世界冠军作为自己坚定的目标，一有空就练习滑板。上板、前进、转弯、下板……不知摔倒过多少次，哪怕摔得遍体鳞伤，他也没有失望和放弃，反而抱着乐观的心态坚持下来，终于练就一身过硬本领。2023年，15岁的陈烨在杭州亚运会男子滑板碗池决赛中一举夺冠。 可见，面对逆境，拥有坚定的目标和乐观的心态，才能真正做到不屈不挠。 【调整活动配图】 8．小霞为本次演讲活动设计了两张主题背景图。你认为哪一幅图更好？请说明理由。 9．（23-24九年级上·江苏无锡·期中）班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请参与并完成下列任务。 (1)【任务一】（精神源流） 中国自古不乏自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的一项是（   ） A．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 C．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D．会当凌绝顶，一览众山小。 (2)【任务二】（设计活动） 围绕“君子自强不息”主题，活动策划小组设计了以下活动，请你再设计一个。 活动一：举办“君子自强不息”黑板报比赛 活动二：举办“君子自强不息”演讲比赛 活动三： (3)【任务三】（寻找人物） 中国有许多自强不息的人物，请仿照示例举出一例。 示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 仿写： 10．（23-24九年级上·江苏宿迁·期中） 传统文化风韵弥彰，中华文明世代传扬。请你参加以“古韵今风”为主题的综合性学习活动。 (1)【活动一：传承】民间常将“耕读传家”“俭以养德”“修学好古”等作为家训，代代相传。请从“信”“勤”“谦”中任选一个词，仿照示例中的某一种短语结构，拟写一条四字班训。 班训： (2)【活动二：对话】学校“汉服社”迎来了一位千岁美女——“姗姗”。作为汉服爱好者的你，将与“姗姗”进行一次超时空对话。 【链接材料】“姗姗”出土于汉景帝阳陵。其名取自《汉书·外戚传上》：“立而望之，偏何姗姗其来迟！”她身穿交领右衽深衣，双手相交，以袖微微遮面，气质端庄典雅，举手投足间尽显汉代服饰之美和礼仪姿态之雅。 姗姗：同学，你好！我没想到，时隔千年，穿汉服成了一种时尚。你能告诉我原因吗？ 我： (3)【活动三：融通】为促进与中亚各国的友好交往，学校组织开展“一带一路·鸿雁传书——与中亚各国中学生互赠寄语”活动。请引用下面的一个语句，写一段话赠予对方。 ①尺有所短，寸有所长。②但愿人长久，千里共婵娟。 11．（23-24九年级上·江苏扬州·期中）综合性学习 【搜集素材】 (1)在撰写“自强不息”主题演讲稿时，有同学还收集了下列素材，这些素材中能体现自强不息精神的典故和名言诗句有（   ） ①闻鸡起舞       ②庄周梦蝶        ③胜人者有力，自胜者强 ④路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 ⑤春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 A．①②⑤ B．①③④ C．②③④ D．③④⑤ 【加工素材】 (2)小杨拟将下列材料中的人物事迹充实到演讲稿《人生当自强》中，请仿照示例概括论据。 陆鸿，感动中国2022年度人物。因幼时高烧导致小脑神经受损，身体残疾，中专毕业后到处找不到工作。父亲病重逝世、家庭的困顿，使得他下定决心自主创业。经历了无数底层职业的摸爬滚打，他靠着自强拼搏，将生意从开照相馆、做电子相册加工，逐渐拓展到纸质影集生产。又从6人的家庭小作坊，发展到目前拥有35位员工的实体相册加工厂。他不但用自己残疾的身躯挑起了养家的重担，还为21位残疾人提供了就业岗位。现如今，陆鸿的工厂已经成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地。 示例：祖逖闻鸡起舞，刻苦训练，终成旷世之才。 【演讲建议】 (3)演讲比赛即将开始，九（1）班的参赛选手小杨十分紧张，担心在比赛时发挥失常。同桌小洲上前安抚，鼓励他注意临场表现和发挥。如果你是小洲你会提出哪些建议呢？ 建议一： 建议二： （23-24九年级上·江苏宿迁·期中） 二十四节气是中华优秀传统文化中很重要的文化传承，体现了中国人尊重自然、顺应自然规律的智慧和创造力。小组成员收集了如下材料，请完成下面的任务。 【材料一】 为解读与二十四节气有关的古诗词的魅力，《解放日报》记者彭薇专访了上海师范大学特聘教授和博导曹旭，以下是访谈笔录。 记者：您认为中国的二十四节气与中国诗歌之间有什么联系？ 曹旭：二十四节气代表了人对天地、自然和四季的认识，并以特有的“时间节奏”与天地宇宙、自然四季互动。中国诗歌的总体性质和语言的节奏就与此有关。 记者：您能具体说说中国诗词是怎样与二十四节气完美结合的吗？ 曹旭：以北京冬奥会开幕式倒计时的节气配诗举例。雨水节气， A 。与春天相比，夏天的诗词有着不一样的风情。夏至节气，配诗“绿筠尚含粉，圆荷始散芳”，描绘了夏至节气的风情景物，“绿筠”是翠竹，竹子刚生出的竹节还带有白色的茸粉，而圆圆的荷叶开始散发芳香，竹与荷给了人们夏日清凉的意境。秋天的诗词又别有风味。白露节气， B 。 记者：请您给我们讲讲，为什么会出现节气风景与诗词相得益彰这种文化现象。 曹旭：人是自然和节气的一部分，二十四节气是自然的语言，所以诗人就用诗歌的语言来对应自然和节气的语言。而这种表达，包含了许多层面的内容。 譬如，诗人是自然的孩子，面对自然，他有感情要抒发。而变化的四季就是诗人不同的“诗歌锦囊”。诗人描写这些花草，让诗歌成了24个节气的象征。 再比如，二十四节气里包含的诗歌因素，除了气候等自然因素，还包含社会因素，如社会性的、节日性的等。春夏秋冬各有节日，这些节日本身有许多“诗材”和诗歌元素。如借清明下雨等表达，展现诗人对亲人的思念、纪念等。 自然还含有地理的因素，江河、山峦等在24个不同节气中变换出更多的面貌与风景。这种变化，同样给了诗人创作的题材。 【材料二】 中国节气文化源远流长、包罗万象。进入新时代，我们要根植于传统、与时代同行，持续聚焦节气文化和现代生活连接点，满足人民群众美好生活需求。 创新表达形式，激发文化韵味。二十四节气是中国人的宝贵财富，既要薪火相传、代代守护，也要与时俱进、推陈出新。 善用信息技术，打造文化精品。科技发展为传统节气增加了更多新的艺术表达和文化渲染方式。当前，应推动数字技术、多媒体技术、人工智能技术等先进技术手段与节气文化相融合，塑造具有科技感、未来感的文化场景，搭建线上线下有机结合的体验环境。 培育新生力量，繁荣文化市场。在现代生活中，节气传统既要“活”起来，还要“火”起来。引导青年群体积极投身节气文化创新表达，激活青年创造力、想象力、表现力，使他们成为繁荣节气文化市场的新生代原创力量，让传统节气焕发时代魅力、绽放时代光彩。 （摘编自《解放军报》《光明日报》，有删改） 12．仿照材料一中画线句的写法，在横线A、B中任选一处，补写恰当的内容。 我选择 ，我的补写： 。 13．小文准备将上面的材料结集成一个关于“诗与节气”的电子专刊，请你帮忙。 （1）你认为材料二能否编入“诗与节气”电子专刊？请表明看法及理由。 （2）为电子专刊设置栏目，请你再写出一个栏目名称。 栏目一：诗句里读节气； 栏目二： （3）请你为电子专刊写一个阅读导语。不少于60字。可参考下边的单元阅读导语示例。 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。 本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。 我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 14．（23-24九年级上·江苏宿迁·期中） 九（1）班准备开展“逆境助我成长”主题演讲比赛，请你参与。 (1)为了树立学习榜样，班级准备寻找一些古代名人的事迹作为演讲素材，小豫找来了两个，请你仿照示例再补充两个。 示例：范仲淹断齑画粥    车胤囊萤映雪 (2)班委会经过精心策划，一切都已准备就绪，唯独还缺少比赛评委。班级委托你邀请唐老师担任演讲比赛的评委，时间定在11月20日上午，你会对唐老师怎么诉说？ (3)班委会经过商量，决定于11月20日上午9：00在学校报告厅开展演讲比赛，以下是通知内容。 通知同学们： 不经历一番风雨，我们怎能见到美丽的彩虹？面对困难时，我们只有弘扬和传承先辈们顽强不屈的精神，才能超越自我，茁壮成长。为了激励同学们自强不息，班级准备在学校报告厅开展“逆境助我成长”主题演讲比赛，请同学们准时参加。 2013年11月19日 九（1）班班委会 ①通知的格式、内容上各有一处不妥，请你找出来。 格式上： 内容上： ②画线句有语病，请给出修改意见： 15．（23-24九年级上·江苏扬州·期中） 学校开展“君子当自强不息”综合性学习活动，请你参加。 “天行健，君子以自强不息。”自强不息是中国传统文化精髓，也是中华民族不断进步的原因之一。 (1)【活动一】在活动的开场白中，潇潇同学想写一首诗歌激发学生参与的热情。下列是潇潇同学还没有完成的诗作，请你帮他完成。 自强不息，    自强不息，    自强不息， 需志存高远，   需奋斗向前，     ， 如光之耀眼，   如火之热情，     ， 照亮前路；    燃烧不止；     。 (2)【活动二】中国赛艇选手邹佳琪、邱秀萍一直是互补性选手，她们有相同的生活节奏，有敢拼敢冲、不怕辛苦的共同信念，他们最大的梦想是冲击巴黎奥运会的金牌。9月24日，邹佳琪、邱秀萍以坚忍不拔的精神夺得女子轻量级双人双桨项目的金牌，这是杭州亚运会的首枚金牌。活动中，你想采访两位选手。请结合材料，紧扣活动主题，完成以下采访提纲。 采访提纲 采访对象 邹佳琪、邱秀萍 采访目的 从自身、他人、集体三个角度探求自强不息的精神。 采访方式 在线访谈 采访问题 问题1： 问题2： 问题3： (3)【活动三】潇潇同学想在活动的结尾用一副对联来激励同学们要发扬自强不息的精神，她不知道哪个是上联哪个是下联，请你帮她分清，并说明理由。 ①断画粥铸就辉煌②闻鸡起舞磨砺意志 上联： 下联： 理由： 16．（23-24九年级上·江苏盐城·期中） “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“自强不息，青春有我”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)下列句子中“强”的意思与其他三项不同的一项是（   ） A．兵革之强。——《战国策·秦策》 B．天下强国无过齐者。——《战国策·齐策》 C．赵强而燕弱。——《史记·廉颇蔺相如列传》 D．拉余同饮。余强饮三大白而别。——《湖心亭看雪·张岱》 (2)仿照示例补充活动形式。 形式一：自强标语我来拟             形式二：自强名言我来读 形式三：          形式四： (3)请你结合下面诗句的内容，说说怎样才能做自强不息的青年。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——（荀子《劝学》） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——（郑板桥《竹石》） (4)活动结束后，某同学写下一句感言：“通过这次活动，使我不但感受到了刚毅坚韧的精神，而且积累了丰富的知识。”但这句话有语病，请写出修改后的正确句子。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 11 综合性学习、语言运用 1．（23-24九年级上·江苏常州·期中） 班级开展了“君子自强不息”为话题的辩论赛，小常想引用艾青的诗歌作品来表达自己的观点，却遭到了小州的反对。 小州：艾青诗歌的主旋律是爱国，又不是“自强不息”，还《艾青诗选》呢，别吹牛了，这里面的诗我看你一首都没读过吧！ 小常：我还真读过不少，《黎明的通知》《刈草的孩子》《鱼化石》这些我都读过。请问你读过几首呢？ 你：你们别吵了，还回到我们的话题。我赞同小常的意见。因为①______。 (1)请结合情境和下面的链接材料，在横线①处补写你赞同小常意见的理由。 【链接材料】 A你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！ （艾青《煤的对话》） B他起来了/他起来/将比一切兽类更勇猛/又比一切人类更聪明/因为他必须如此/因为他/必须从敌人的死亡/夺回来自己的生存 （艾青《他起来了》） C．假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明…… （艾青《我爱这土地》） (2)小常和小州的发言存在不符合【讨论规则】之处，请分别指出并加以分析。 【讨论规则】 讨论规则 简要说明 发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚 不同问题依次讨论 发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在一个问题讨论完毕后，才能讨论另外一个问题 就事论事，文明表达 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好 【答案】 (1)示例：因为诗人有着深沉的爱国情怀，因此《艾青诗选》中有不少诗歌，赞颂为了民族的解放而自强不息、努力奋斗的人们，如《他起来了》这首诗，写于卢沟桥事变后不久，为历史塑造了一个准备进入生死搏斗的民族巨人的形象，真正地显示出了抗日战争初期民族奋起战斗的决心和精神。（如《我爱这土地》中，“河流”的前面加上“永远汹涌着”和“悲愤”两个形容词，“风”前面加上“无止息地吹刮着的”和“激怒”两个修饰语，就把悲愤和激怒的人民为了挽救土地的那种不屈不挠、前仆后继、奋力抗争的革命斗争形象地表现了出来。） (2)①小州发言时说别人“吹牛”不恰当，因为这有人身攻击之嫌，表达不文明。 ②小常列举自己读过的诗歌，并询问对方读过几首不恰当，偏离了当前讨论话题。 【详解】 （1）本题考查语言表达能力。 根据情境可知，要用诗句来表现“君子自强不息”这个主题，而且“我”赞同小常的意见，可以引用现代诗文《艾青诗选》里的诗来表现这一主题，因此结合链接材料所给《艾青诗选》中的诗歌，分析诗歌表现出的自强不息的寓意，进行表述即可。 示例：（1）因为诗人有着深沉的爱国情怀，因此《艾青诗选》中有不少诗歌，是呼唤人们为了幸福生活要自强不息、持续奋斗，如《煤的对话》这首诗，采用通篇对话的方式来展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望； （2）艾青“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，把自己想象成一只鸟，即使死了，也要融进祖国的土地里，把悲愤和激怒的人民为了挽救土地的那种不屈不挠、前仆后继、奋力抗争的革命斗争形象地表现了出来。 （3）艾青的诗歌不仅仅是爱国的表达，更是对人类精神的赞美和鼓励。例如，在《他起来了》中，艾青描写了一个人从困境中奋起，表现了自强不息的精神。 （2）本题考查理解分析材料内容。 根据题干要求，首先分析讨论规则的具体内容，然后再仔细阅读小通和小州的发言，相互对照分析，看是否有不符合讨论规则的地方。讨论规则第三条“就事论事，文明表达”，即“发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好”，小州发言时说“还《艾青诗选》呢，别吹牛了，这里面的诗我看你一首都没读过吧”，表达不文明，不符合讨论规则；讨论规则第二条“发言者不得偏离当前讨论的问题”，小常的发言“我还真读过不少，《黎明的通知》《刈草的孩子》《鱼化石》这些我都读过”，列举自己读过的诗歌，偏离了当前讨论话题；“请问你读过几首呢？”反诘对方吹牛，语言也不文明。 2．（23-24九年级上·江苏扬州·期中） 学校组织开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与，完成相关任务。 为了激发学生的阅读兴趣，让学生与经典同行，与名著为伴，感悟祖国优秀传统文化的博大精深，2023年11月6日上午8点，树人学校举行了“走进小说与散文天地”读书沙龙分享会。此次活动中，该校三个年级的同学积极参与，分别围绕《艾青诗选》《泰戈尔诗选》《水浒传》《世说新语》等诗歌、小说分享阅读心得，同学们在一楼大成楼西教室享受着一道道精神盛宴。树人学校通过此次活动，营造内涵丰富的校园文化氛围，引领学生与经典为友，在读书活动中学会思考，感受多样的人生，全面提高了学生的综合素质。 (1)请你对上面的新闻报道进行缩写，要求保留关键信息，语言简明、通顺。 (2)活动一：诗歌名家我来猜，根据你对诗歌的阅读经验，判断下列诗歌中属于艾青的作品是（   ） A．春水！又是一年了/还这般的/微微吹动。可以/再照个影儿么？春水/温静的/答谢我说：“我的/朋友！我/从来/没留下一个影子/不但对你是如此。”（《春水》） B．从/明天起，做一个/幸福的人，喂马，劈柴，周游/世界。从/明天起，关心/粮食和蔬菜。我/有一所房子，面朝/大海，春暖/花开。（《面朝大海，春暖花开》） C．只是/因为/有了光，我们的/大千世界，才/显得/绚丽多彩，人间/也显得可爱，光/给我们/以智慧，光/给我们/以想象，光/给我们/以热情，光/帮助我们/创造出/不朽的形象。（《光的赞歌》） D．小巷/又弯又长/没有门/没有窗/我拿把旧钥匙/敲着厚厚的墙。（《小巷》） (3)活动二：名篇谜语我来拟 小说作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个迷语，并写出相应的课文人物（谜底）。 中外经典小说：《我的叔叔于勒》《水浒传》《孤独之旅》《钢铁是怎样炼成的》 【示例】谜语：一封书信，寄托发财梦想     谜底：于勒 谜语：      谜底： (4)活动三：小说阅读我来谈 同学们在校园论坛上就是否有必要阅读长篇小说名著的话题，展开激烈的讨论，有同学发表如下帖子，请你来回复。 同学发帖：长篇小说名著的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；漫画简单、幽默，让人比较放松，还能减轻学习压力，我觉得还是看漫画好。 我的回复： 【答案】 (1)示例：（2023年11月6日上午8点）树人学校举行了“走进小说与散文天地”读书沙龙分享会。各年级同学积极参与活动，分享阅读心得。本次读书活动让学生感受了多样人生，全面提高了学生的综合素质。 (2)C (3) 一声“老爷”，喊出隔膜悲凉。 闰土（一条计谋，彰显英雄大智。——吴用） (4)示例：同学，你好！你的观点有失偏颇。经典的长篇小说名著是历经时间沉淀的精品，能引领我们了解丰富多彩的大千世界，开拓我们的视野。漫画虽简单、幽默，但是长时间看漫画就会对文字阅读产生反感，甚至会逐渐丧失阅读能力。 【详解】 （1）本题考查信息的缩写。作答本题时，需要明确语段每一部分的内容，保留主要、关键信息。 新闻报道第一句介绍了树人学校举行“走进小说与散文天地”读书沙龙分享会的目的与时间，缩写时，可只概括时间及主要事件：2023年11月6日上午8点，树人学校举行了“走进小说与散文天地”读书沙龙分享会。 新闻报道第二句介绍了活动中同学们的表现和具体的分享内容，缩写时，可直接概括同学们整体表现：此次活动中，该校三个年级的同学积极参与，分享阅读心得。 新闻报道第三句介绍了这次读书沙龙分享会带来的意义，缩写时，可选择保留最具有概括性的语句，如：树人学校通过此次活动，全面提高了学生的综合素质。 综上，本篇新闻报道可缩写为：2023年11月6日上午8点，树人学校举行了“走进小说与散文天地”读书沙龙分享会。此次活动中，该校三个年级的同学积极参与，分享阅读心得。树人学校通过此次活动，全面提高了学生的综合素质。 （2）本题考查文学文化常识。艾青是我国著名诗人，他的诗歌多以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明，并且有着如“土地”等丰富的意象。 A.《春水》是冰心的作品。诗人以春水的流动为引子，巧妙地描绘了时间的无情、生命的短暂以及友情的珍贵； B.《面朝大海，春暖花开》是海子的作品。这首诗以朴素明朗而又隽永清新的语言，唱出一个诗人的真诚善良。诗人想象中的尘世，一切都那样新鲜可爱，充满生机与活力，字里行间透出积极、昂扬的情感； C.《光的赞歌》是艾青的作品。诗歌中，光带来了美丽、智慧、热情和生命力，表达了作者对光的赞美； D.《小巷》是顾城的作品。该诗由小巷，钥匙，墙这样三个象征性意象组成，构成一幅流动的画面。该诗小巷的格局虽小，但诗意开阔，言有尽而意无穷，表达了顾城没有丧失希望、依然寻找人生的家园的思想感情； 故选C。 （3）本题考查名著内容理解。编写谜语时，要结合小说中人物的相关情节及相应的人物特点，如示例中的于勒，他在原著中给家人写的信漏洞百出，隐含着他内心深处的发财之梦，因此以“一封书信，寄托发财梦想”作为谜语十分贴切。 示例：谜语：一声大喝，大闹树林救兄弟       谜底：鲁智深 （4）本题考查口语交际。作答本题时，需明确回复信息的主要目的是指出同学观点中的错误，提出正确的建议。注意要有称呼语，语言大方得体、流畅自然。 示例：同学，你好！我认为你关于是否有必要阅读长篇小说名著的观点有失偏颇。经典的长篇小说名著是历经时间的沉淀，能引领我们体会人生社会百态，提升我们的思想。经典作品会在潜移默化中影响我们，所以不能以对学习有帮助为唯一标准来判断阅读长篇小说名著的意义。漫画虽然简单、幽默，让人比较放松，但是也要控制看漫画的时间，长时间看漫画就会让我们对文字阅读生疏，产生反感，降低我们文字阅读的能力。 3．（23-24九年级上·江苏扬州·期中） 梅岭中学开展“君子自强不息”语文综合实践活动，大家参与其中。 (1)【讲故事】为增强同学们的自强意识，老师讲了“范仲淹断齑画粥”的故事，请仿照加点句的结构，再写一个相关的人物和故事。 (2)【做演讲】班级开展“君子自强不息”演讲活动，小明写了一份演讲稿，其中需要引用一些有关自强不息的名言、格言或者诗词名句，请你推荐一句给他。 (3)【我邀请】学校准备于11月18日下午2点在学校礼堂举行“青春·奋进”演讲比赛，计划邀请作协主席庞余亮老师担任评委，学校委派学生会主席方明电话邀请庞老师。假如你是方明，在电话中你将如何表述？注意表述内容简明、得体、连贯。 【答案】 (1)示例：祖逖闻鸡起舞 (2)示例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 (3)庞老师，您好！我是梅岭中学学生会主席方明，我校将在11月18日下午两点在学校礼堂举办以“青春·奋进”为题的演讲比赛，我代表学校诚挚地邀请您担任此次活动的评委，您看可以吗？ 【详解】 （1）本题考查文学文化常识。明确活动的主题是“君子自强不息”，这是整个解题过程的核心和出发点。理解这一主题意味着我们需要寻找那些能够体现个人在逆境中坚持不懈、努力奋斗，最终实现目标或成就的故事或人物。在明确主题后，需要调动自己的知识储备，寻找与主题相关的素材。这些素材可以来自历史、文学、传记等多个领域，关键是要确保它们能够准确地传达出“自强不息”的精神。在众多的素材中，选择一个具有代表性、影响力且易于被同学们理解和接受的人物及其故事。注意，仿照示例：“范仲淹断齑画粥”结构为“人物+事迹（四字成语）”。 如勾践卧薪尝胆：春秋时期，越王勾践被吴王夫差打败后，不甘失败，他忍辱负重，回到越国后，在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘国仇家恨。他卧薪尝胆，励精图治，经过十年的艰苦奋斗，终于使越国强大起来，最终打败了吴国。 如匡衡凿壁偷光：西汉时期，匡衡家境贫寒，但他却非常热爱学习。为了能在晚上读书，他利用邻居家透出的微弱灯光，在墙上凿了一个小洞，借光读书。这种勤奋好学的精神感动了邻居，邻居便送他一些书籍和蜡烛。匡衡后来成为了一位学识渊博的学者，并官至丞相。他的故事告诉我们，无论条件多么艰苦，只要我们有求知的欲望和勤奋的精神，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。 （2）本题考查名句积累。在中国传统文化中，“自强不息”是一个非常重要的概念，它强调个人应该不断努力，追求进步，不畏艰难，勇往直前。结合自己的积累，从众多的相关名言、格言和诗词名句中，选择一句最能体现“自强不息”精神，且广为人知、易于引用的句子。 示例：天行健，君子以自强不息。 （3）本题考查拟写邀请语的能力。首先要理解题意，是邀请庞余亮老师担任此次的评委，作答时要包括几方面的内容：称呼，问候语，介绍自己的身份，演讲比赛的主题及具体的时间、地点。说话一定要客气委婉，使用敬语，如“您”“诚挚”“恳请”等，语意要连贯。 示例：庞老师您好，我是梅岭中学学生会主席方明。我校定于11月18日下午2点在学校礼堂举办“青春·奋进”演讲比赛，诚挚邀请您担任评委。您的参与将是对我们最大的鼓励和支持，期待您的光临。谢谢！ 4．（23-24九年级上·江苏无锡·期中） 九年级（2）班以“君子自强不息”为主题开展综合实践活动，下图是他们在活动中设计的班徽，请简要说明该微标的设计构思，表述准确，语言连贯，不超过100字。 【答案】 ①圆形代表团结，两个人组成爱心象征着老师们对同学们的呵护，也象征着同学们凝聚在一起守护着班集体。②火箭代表同学们要像火箭一样，一路奋发向上勇往直前。③变形的数字2代表班级号，又像飞鸟，希望同学们能展翅高飞。 【详解】 本题考查图文转换。 整个班徽是圆形，代表班集体紧密团结在一起；左右两个人，组成爱心形状，象征着老师们对同学们的呵护，也象征着同学们的互帮互助，这是一个“爱”的班集体。上升的火箭代表同学们要像火箭一样，一路奋发向上探索新知识、新领域。中间一个变形的数字2代表班级号，又像一只飞鸟，寓意同学们能展翅高飞，充分发挥才能，施展抱负。 5．（23-24九年级上·江苏南京·期中） 小语为 “语言的力量”活动设计了两张海报，请你选出最合适的宣传海报，并说明理由。 【答案】 示例：海报一合适。理由：海报一以箭头和灯塔、汉字为要素。“诗歌的力量”鲜明醒目，汉字上的亮光寓意艾青诗歌带给人们光明和希望；箭头和灯塔寓意艾青的诗歌为人们照亮前行之路，引领人们前进。 【详解】 本题考查图文转换。围绕“语言的力量这个中心，从两幅海报中选出一幅，结合海报上图片、文字的内容说明理由。结合两幅海报可知，都是为艾青的诗歌进行的设计，可以结合图片上的元素、文字来说明其能体现艾青诗歌什么特点。 示例1：海报一合适。理由：海报一最上方有“诗歌的力量”几个大字，紧扣“语言的力量”这个主题，副标题是“艾青诗歌朗诵会”，点明了宣传对象，下方左边是一个大大的箭头，右边是一个灯塔，箭头和灯塔都寓意方向，说明艾青的诗歌具有给人们指明方向，指引人们前进的力量。符合“语言的力量”的主题。 示例2：海报二合适。理由：海报二最上方是“诗歌朗诵会”几个大字，副标题是“艾青诗歌”，这两个正副标题点明了宣传对象，海报下方有一个大大的“诗”字，这个字一方面指明了宣传对象，另一方面，体现了诗歌的力量性；而“诗”字的前两个笔画，即点和言字旁的开头，如同两个拳头，充满力量，扣住了“语言的力量”主题，说明艾青的诗歌给人们以力量。 （23-24九年级上·江苏南京·期中） 班级即将以“自强不息”为主题组织演讲活动，你和同学们积极准备。 6．这是同学们拟的部分演讲题目，你认为不合适的一项是（   ） A．千磨万击还坚劲 B．不怨天，不尤人 C．习惯决定未来 D．自胜者强 【完善演讲提纲】 7．小奇给你看他的演讲提纲，请你帮忙完善。 题目：青少年当不屈不挠 中心论点：面对逆境，青少年应当不屈不挠。 分论点一：________ 分论点二：不屈不挠能够帮助青少年扭转逆境，实现梦想。 分论点三：坚定的目标、乐观的心态是青少年做到不屈不挠的必要条件。 ①小奇为分论点一拟写了四句话，你认为最合适的一项是（   ） A．历史上许多伟大的人物有不屈不挠的精神。 B．日常生活中有不少事例能够体现不屈不挠。 C．不屈不挠让一个国家屹立于世界民族之林。 D．不屈不挠是一种刚毅、坚韧、奋进的精神。 ②小奇为分论点二拟写了几个论据，你认为最合适的一项是（   ） A．莎莉文老师倾力帮助自小因病失明、失聪的海伦，使她成为一名盲聋作家。 B．范仲淹年少时家境贫寒，他断齑画粥，奋力苦学，成长为北宋的一代名臣。 C．邓稼先埋头钻研，不问名利，至死不懈，为中国“两弹”事业做出卓越贡献。 D．哈尼小姑娘梨花常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会，来照管这间小茅屋。 ③下面是小奇围绕分论点三拟写的一段话。请你在横线处填写一个用于论证分析的复句，使这段话具有说服力。 陈烨从8岁起表现出对滑板的热衷，他把成为滑板世界冠军作为自己坚定的目标，一有空就练习滑板。上板、前进、转弯、下板……不知摔倒过多少次，哪怕摔得遍体鳞伤，他也没有失望和放弃，反而抱着乐观的心态坚持下来，终于练就一身过硬本领。2023年，15岁的陈烨在杭州亚运会男子滑板碗池决赛中一举夺冠。 可见，面对逆境，拥有坚定的目标和乐观的心态，才能真正做到不屈不挠。 【调整活动配图】 8．小霞为本次演讲活动设计了两张主题背景图。你认为哪一幅图更好？请说明理由。 【答案】 6．C 7．①D；②B；③示例：从8岁到15岁，7年时间，即使被摔得遍体鳞伤，陈烨也不忘记自己的理想，始终坚持积极努力。 8．示例一：图①。理由：该图画的是一丛竹子在石缝间茁壮生长着，这体现了“自强不息”的主题。 示例二：图②。理由：该图画的是一个人背负写着“责任”和“压力”等重担顽强地弯腰前行的情景，体现了“自强不息”的主题。 【解析】 6．本题考查内容理解与评析。 C.不合适。“习惯决定未来”强调的是习惯的重要性，与“自强不息”无关； 故选C。 7．本题考查拟写提纲。 ①根据“中心论点：面对逆境，青少年应当不屈不挠”“分论点二：不屈不挠能够帮助青少年扭转逆境，实现梦想”“分论点三：坚定的目标、乐观的心态是青少年做到不屈不挠的必要条件”可知，本文的三个分论点是逻辑关系，即是什么——为什么——怎样做。据此，分论点一应该为：不屈不挠是一种刚毅、坚韧、奋进的精神。 故选D。 ②A.不合适。该事例突出的是老师对于成才的重要性； B.合适。范仲淹刻苦学习的经历，与分论点二观点一致； C.不合适。该事例赞美的是为国奉献的精神； D.不合适。该事例赞美的是雷锋精神； 故选B。 ③本题考查情景补写。 根据上文“陈烨从8岁起表现出对滑板的热衷，他把成为滑板世界冠军作为自己坚定的目标，一有空就练习滑板。上板、前进、转弯、下板……不知摔倒过多少次，哪怕摔得遍体鳞伤，他也没有失望和放弃，反而抱着乐观的心态坚持下来，终于练就一身过硬本领。2023年，15岁的陈烨在杭州亚运会男子滑板碗池决赛中一举夺冠”和下文“可见，面对逆境，拥有坚定的目标和乐观的心态，才能真正做到不屈不挠”，并结合要求“请你在横线处填写一个用于论证分析的复句，使这段话具有说服力”可知，补写句子应是对人物事迹的概括与评析。因此，此空可以填写：从8岁到15岁，7年时间，即使被摔得遍体鳞伤，陈烨也不忘记自己的理想，始终坚持积极努力。 8．本题考查图文转换表达能力。 开放性试题，根据画面要素和活动主题分析作答，言之有理即可。 图①展示的是一丛竹子在石缝间茁壮生长。竹子在中国文化中常常象征着坚韧和顽强，而石缝间的生长环境则暗示了逆境中的奋斗。这样的设计元素与“自强不息”的主题高度契合，因为它传递了在困难条件下依然努力生长、不断自我强化的精神。 图②描绘的是一个人背负着写有“责任”和“压力”等字样的重担，弯腰前行的情景。这个设计直观地表达了承担重任、不屈不挠前行的意念，同样符合“自强不息”的主题。不过，与图①相比，图②的元素更偏向于具体的人物和情感表达，可能引发观众更直接的情感共鸣。 在选择哪一幅图更好的问题上，这实际上取决于演讲的具体内容和目标受众。如果演讲的重点是强调在逆境中的顽强生长和自我提升，图①可能会是更好的选择，因为它的象征意义更为强烈。而如果演讲旨在激发听众在面对责任和压力时的自强不息精神，图②则可能更为贴切，因为它更直接地呈现了这种情境。 根据以上分析作答即可。 9．（23-24九年级上·江苏无锡·期中）班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请参与并完成下列任务。 (1)【任务一】（精神源流） 中国自古不乏自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的一项是（   ） A．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 C．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D．会当凌绝顶，一览众山小。 (2)【任务二】（设计活动） 围绕“君子自强不息”主题，活动策划小组设计了以下活动，请你再设计一个。 活动一：举办“君子自强不息”黑板报比赛 活动二：举办“君子自强不息”演讲比赛 活动三： (3)【任务三】（寻找人物） 中国有许多自强不息的人物，请仿照示例举出一例。 示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 仿写： 【答案】 (1)B (2)举办“君子自强不息”征文比赛 (3)鲁迅自尊自强，弃医从文，堪称“中国脊梁”。（人物恰当，句式接近即可） 【详解】 （1）本题考查古诗名句的理解。 A.“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”翻译：年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。诗句蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌； B.“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”翻译：策马奔驰于春花烂漫的长安道上，今日的马蹄格外轻盈，不知不觉中早已把长安的繁荣花朵看完了。这两句诗写出了诗人孟郊进士及第的得意之态，酣畅淋漓地抒发了得意之情。这两句诗并未体现出“自强不息”的精神； C.“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”翻译：这是我心中追求的东西,就是多次死亡也不后悔。作者屈原的理想是抗击强秦的侵略，维护楚国的独立，实行清明的政治。诗人为了实现理想，虽九死而无一生，他也是心甘情愿，始终不悔。这两句诗文内容体现了屈原对美好理想执着追求的精神与文人不屈的风骨； D.“会当”意思是“终当，终要”；“凌”意思是“登上”；“绝顶”即最高的山峰。句意是：终要登上泰山那最高峰。表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的雄心和气概。  “一览众山小”化用孔子的名言“登泰山而小天下”，“小”形容词的意动用法，意思为“以……为小，认为……小”。句意是：俯在泰山面前显得渺小的群山。它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。表现了诗人乐观自信，俯视一切困难的雄心和气概。 故选B。 （2）本题考查学生拟写活动的能力。做题时注意围绕主题“君子自强不息”，拟写的活动具有可行性即可。如：看“君子自强不息”电影。 （3）本题考查常识的积累与仿写。根据题意，从课本中选择一位自强不息的名人，用与示例相同的句式表述其突出的一面即可。如弃医从文的鲁迅，敢说敢做的闻一多等等。 示例：闻一多敢说敢做，拍案而起，无愧“行的高标”。 10．（23-24九年级上·江苏宿迁·期中） 传统文化风韵弥彰，中华文明世代传扬。请你参加以“古韵今风”为主题的综合性学习活动。 (1)【活动一：传承】民间常将“耕读传家”“俭以养德”“修学好古”等作为家训，代代相传。请从“信”“勤”“谦”中任选一个词，仿照示例中的某一种短语结构，拟写一条四字班训。 班训： (2)【活动二：对话】学校“汉服社”迎来了一位千岁美女——“姗姗”。作为汉服爱好者的你，将与“姗姗”进行一次超时空对话。 【链接材料】“姗姗”出土于汉景帝阳陵。其名取自《汉书·外戚传上》：“立而望之，偏何姗姗其来迟！”她身穿交领右衽深衣，双手相交，以袖微微遮面，气质端庄典雅，举手投足间尽显汉代服饰之美和礼仪姿态之雅。 姗姗：同学，你好！我没想到，时隔千年，穿汉服成了一种时尚。你能告诉我原因吗？ 我： (3)【活动三：融通】为促进与中亚各国的友好交往，学校组织开展“一带一路·鸿雁传书——与中亚各国中学生互赠寄语”活动。请引用下面的一个语句，写一段话赠予对方。 ①尺有所短，寸有所长。②但愿人长久，千里共婵娟。 【答案】 (1)示例：“信”：言必有信；诚实守信。“勤”：业精于勤；勤能补拙。 “谦”：谦以润德，谦恭礼让。 (2)示例：你好，姗姗！汉服典雅、端庄，穿上能展现内外兼修的美，更能体现我们的文化自信。 (3)示例一：早在汉代，张骞就为我们架起了学习交流的桥梁。“尺有所短，寸有所长。”希望我们在今后的交往中，互相学习，取长补短，共同进步。 示例二：“但愿人长久，千里共婵娟”，我们虽相隔万里，但共赏一轮圆月，“丝绸之路”更是将我们紧密联结在一起。希望我们在今后的学习交流中，心意相通，友谊长存。 【详解】 （1）本题考查仿写词语。 解答此题，一定要明确以下三点。第一，明确班训的要求。班训是全班共同遵守的基本行为准则与道德规范，故内容一定要积极向上，能起到勉励、警示等作用。第二，明确所给示例的短语结构类型。其中，“耕读传家”是主谓短语；“俭以养德”的意思是“生活节俭，以此来培养优良品德”，也是主谓短语；“修学好古”是并列短语。第三，明确备选词的意蕴。“信”指向的是讲信用有诚信，“勤”指向的是勤奋勤勉，“谦”指向的是谦恭谦逊。据此，从备选词中任选一个，仿照某一种示例，拟写出一条主题鲜明、内容积极向上，具有勉励、警示作用的班训即可。 示例：仿照“耕读传家”“俭以养德”主谓短语结构，可拟写为：勤能补拙；业精于勤；天道酬勤；谦以润德；言必有信； 仿照“修学好古”这一并列结构，可拟写为：谦恭礼让；诚实守信；讲信修睦；谦虚谨慎。 含有“信”的班训有：诚实守信；讲信修睦；言必有信。 含有“勤”的班训有：勤能补拙；业精于勤；天道酬勤。 含有“谦”的班训有：谦以润德，谦恭礼让；谦虚谨慎。 （2）本题考查情景对话。具体作答时，要注意交际的情境，称呼要恰当，语言要得体。 由【链接材料】“她身穿交领右衽深衣，双手相交，以袖微微遮面，气质端庄典雅，举手投足间尽显汉代服饰之美和礼仪姿态之雅”可知，汉服典雅、端庄，穿上能让人由内到外散发出美来；再结合题干中给出的提示信息，学校里有“汉服社”，“你”是一位汉服爱好者，以及姗姗的话“穿汉服成了一种时尚”，不难看出，汉服作为一种文化符号颇受现代人的欢迎。从中不难得知，穿汉服其实也是我们文化自信的一种体现。 示例：姗姗，你好！汉服典雅、端庄，穿上能让人由内到外散发出美来。汉服作为一种文化符号颇受现代人的欢迎，我就很喜欢穿汉服，穿汉服其实也是我们文化自信的一种体现。 （3）本题考查拟写赠语。解答此题，一定要明确，所写赠语的主题要与所选语句的含意相契合。语言要简洁得体，感情真挚。 第①句“尺有所短，寸有所长”是说任何人各有长处，也各有所短。强调要善于取人之长，补己之短。若选此句，可围绕“互相学习”的主题来拟写赠语。 示例：亲爱的中亚各国中学生：“一带一路”是一个开放、包容、互利共赢的平台。“尺有所短，寸有所长”，虽然我们文化不同，但每个国家和地区都有各自的独特性。希望我们在今后的交往中，互相学习，取长补短，共同进步。让我们携手合作，共同推进“一带一路”，实现共同发展和繁荣！ 第②句“但愿人长久，千里共婵娟”意思是：希望自己思念的人能平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。若选此句，可围绕“友谊长存”的主题来拟写赠语。 示例：亲爱的中亚各国中学生：在这个美好的时刻，我想向你们表达我最真诚的祝福和寄语。但愿人长久，千里共婵娟。虽然我们相隔千山万水，但我们可以共赏一轮明月。让我们共同创造一个更加美好的未来，让友谊、合作和发展的纽带更加紧密！ 11．（23-24九年级上·江苏扬州·期中）综合性学习 【搜集素材】 (1)在撰写“自强不息”主题演讲稿时，有同学还收集了下列素材，这些素材中能体现自强不息精神的典故和名言诗句有（   ） ①闻鸡起舞       ②庄周梦蝶        ③胜人者有力，自胜者强 ④路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 ⑤春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 A．①②⑤ B．①③④ C．②③④ D．③④⑤ 【加工素材】 (2)小杨拟将下列材料中的人物事迹充实到演讲稿《人生当自强》中，请仿照示例概括论据。 陆鸿，感动中国2022年度人物。因幼时高烧导致小脑神经受损，身体残疾，中专毕业后到处找不到工作。父亲病重逝世、家庭的困顿，使得他下定决心自主创业。经历了无数底层职业的摸爬滚打，他靠着自强拼搏，将生意从开照相馆、做电子相册加工，逐渐拓展到纸质影集生产。又从6人的家庭小作坊，发展到目前拥有35位员工的实体相册加工厂。他不但用自己残疾的身躯挑起了养家的重担，还为21位残疾人提供了就业岗位。现如今，陆鸿的工厂已经成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地。 示例：祖逖闻鸡起舞，刻苦训练，终成旷世之才。 【演讲建议】 (3)演讲比赛即将开始，九（1）班的参赛选手小杨十分紧张，担心在比赛时发挥失常。同桌小洲上前安抚，鼓励他注意临场表现和发挥。如果你是小洲你会提出哪些建议呢？ 建议一： 建议二： 【答案】 (1)B (2)示例：陆鸿身残志坚，自强拼搏，成就非凡事业。 (3)示例：面带微笑，放松心情； 声音清晰、悦耳，音量适中； 站姿自然、沉稳， 能辅以合适的手势动作； 直面听众，适时用眼神与听众交流； 保持饱满的情绪，一气呵成地完成演讲。 【详解】 （1）本题考查文学常识。 ①东晋时，祖逖和刘琨同为司州主簿，常互相勉励振作。半夜听到鸡鸣，立即起来舞剑。语出《晋书·祖逖传》。后以“闻鸡起舞”比喻及时奋发。体现了自强不息的精神； ②通过对梦中变化为蝴蝶和梦醒后蝴蝶复化为己的事件的描述与探讨，提出了人不可能确切的区分真实与虚幻和生死物化的观点。与自强不息无关； ③句意：战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。体现了自强不息的精神； ④句意：在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地（上天下地）去追求和探索。体现了自强不息的精神； ⑤句意：诗人得意洋洋，心花怒放，便迎着春风策马奔驰于鲜花烂漫的长安道上。不仅活灵活现地描绘了自己高中之后的得意之态，还酣畅淋漓地抒发了得意之情。与自强不息无关； 因此能体现自强不息精神的典故和名言诗句有：①③④； 故选B。 （2）本题考查论据概括。注意题干要求，要仿照示例进行概括。示例中的句式是：人物名字+四字词语（主要事件和品质），+四字词语（人物品质），+六字词语（人物取得成就），采用两字动词+四字名词。 根据材料“陆鸿，因幼时高烧导致小脑神经受损，身体残疾”和“他下定决心自主创业”可概括为：陆鸿身残志坚； 再根据材料“他靠着自强拼搏”和“他不但用自己残疾的身躯挑起了养家的重担，还为21位残疾人提供了就业岗位。现如今，陆鸿的工厂已经成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地”可概括为：自强拼搏，成为扶贫典范。 示例：陆鸿身残志坚，顽强拼搏，成为扶贫典范。 （3）本题考查意见建议。根据题干要求从临场表现和发挥方面提建议即可。 示例：保持流畅的语速，避免过快或过慢，忘词时可稍微放慢语速，梳理思路，激动时可提高音调，吸引注意； 演讲过程中声音抑扬顿挫更能调动听众情绪； 使用简洁、易懂的语言，避免使用过多行业术语； 注意身体语言和面部表情的协调，增强演讲的表达力； 演讲时可以将目光聚集一处，这可以有效缓解演讲紧张、想要逃离的冲动。 （23-24九年级上·江苏宿迁·期中） 二十四节气是中华优秀传统文化中很重要的文化传承，体现了中国人尊重自然、顺应自然规律的智慧和创造力。小组成员收集了如下材料，请完成下面的任务。 【材料一】 为解读与二十四节气有关的古诗词的魅力，《解放日报》记者彭薇专访了上海师范大学特聘教授和博导曹旭，以下是访谈笔录。 记者：您认为中国的二十四节气与中国诗歌之间有什么联系？ 曹旭：二十四节气代表了人对天地、自然和四季的认识，并以特有的“时间节奏”与天地宇宙、自然四季互动。中国诗歌的总体性质和语言的节奏就与此有关。 记者：您能具体说说中国诗词是怎样与二十四节气完美结合的吗？ 曹旭：以北京冬奥会开幕式倒计时的节气配诗举例。雨水节气， A 。与春天相比，夏天的诗词有着不一样的风情。夏至节气，配诗“绿筠尚含粉，圆荷始散芳”，描绘了夏至节气的风情景物，“绿筠”是翠竹，竹子刚生出的竹节还带有白色的茸粉，而圆圆的荷叶开始散发芳香，竹与荷给了人们夏日清凉的意境。秋天的诗词又别有风味。白露节气， B 。 记者：请您给我们讲讲，为什么会出现节气风景与诗词相得益彰这种文化现象。 曹旭：人是自然和节气的一部分，二十四节气是自然的语言，所以诗人就用诗歌的语言来对应自然和节气的语言。而这种表达，包含了许多层面的内容。 譬如，诗人是自然的孩子，面对自然，他有感情要抒发。而变化的四季就是诗人不同的“诗歌锦囊”。诗人描写这些花草，让诗歌成了24个节气的象征。 再比如，二十四节气里包含的诗歌因素，除了气候等自然因素，还包含社会因素，如社会性的、节日性的等。春夏秋冬各有节日，这些节日本身有许多“诗材”和诗歌元素。如借清明下雨等表达，展现诗人对亲人的思念、纪念等。 自然还含有地理的因素，江河、山峦等在24个不同节气中变换出更多的面貌与风景。这种变化，同样给了诗人创作的题材。 【材料二】 中国节气文化源远流长、包罗万象。进入新时代，我们要根植于传统、与时代同行，持续聚焦节气文化和现代生活连接点，满足人民群众美好生活需求。 创新表达形式，激发文化韵味。二十四节气是中国人的宝贵财富，既要薪火相传、代代守护，也要与时俱进、推陈出新。 善用信息技术，打造文化精品。科技发展为传统节气增加了更多新的艺术表达和文化渲染方式。当前，应推动数字技术、多媒体技术、人工智能技术等先进技术手段与节气文化相融合，塑造具有科技感、未来感的文化场景，搭建线上线下有机结合的体验环境。 培育新生力量，繁荣文化市场。在现代生活中，节气传统既要“活”起来，还要“火”起来。引导青年群体积极投身节气文化创新表达，激活青年创造力、想象力、表现力，使他们成为繁荣节气文化市场的新生代原创力量，让传统节气焕发时代魅力、绽放时代光彩。 （摘编自《解放军报》《光明日报》，有删改） 12．仿照材料一中画线句的写法，在横线A、B中任选一处，补写恰当的内容。 我选择 ，我的补写： 。 13．小文准备将上面的材料结集成一个关于“诗与节气”的电子专刊，请你帮忙。 （1）你认为材料二能否编入“诗与节气”电子专刊？请表明看法及理由。 （2）为电子专刊设置栏目，请你再写出一个栏目名称。 栏目一：诗句里读节气； 栏目二： （3）请你为电子专刊写一个阅读导语。不少于60字。可参考下边的单元阅读导语示例。 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。 本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。 我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 【答案】 12．示例：A：配诗“随风潜入夜，润物细无声”，雨水节气正是降雨开始、雨量渐增的时节，春雨在夜里悄悄随风而至，悄然无声地滋润着大地万物。 B：配诗“露从今夜白，月是故乡明”，白露节气的夜晚，令人顿生寒意，杜甫在戍楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，对家人的思念之情越发显得深沉和浓烈。 13．(1)示例：不可以。电子专刊主题是诗与节气，材料二写的是现代生活中如何传承节气文化，与主题不符。 (2) 示例：名家谈诗与节气 （3）示例：二十四节气是中华优秀的传统文化，体现了中国人尊重自然，顺应自然规律的智慧和创造力。 本专刊的文章，或用诗词展现节气特征，或阐述古诗词与节气的关系。 阅读这些文章，我们可以从中领略中国传统文化的独特魅力与价值，并由此感受到流淌在每个中国人血液里的文化自信。 【解析】 12．本题考查补写和仿写。 由A处横线前“雨水节气”可知，A处应选择对应雨水节气的诗句，如《春夜喜雨》中的句子；由B处横线前“白露节气”可知，B处应选择对应白露节气的诗句，如《月夜忆舍弟》中的句子； 由材料二画线句“配诗‘绿筠尚含粉，圆荷始散芳’出自唐代韦应物的《夏至避暑北池》，描绘了夏至节气的风情景物，‘绿筠’是翠竹，竹子刚生出的竹节还带有白色的草粉，而圆圆的荷叶开始散发芳香，竹与荷给了人们夏日清凉的意境”可知，被仿写的句子格式可提取为“配诗xx+出自xx+结合节气描绘出诗歌所写景物”。 示例：B处，配诗“露从今夜白，月是故乡明”，白露节气的夜晚，天气转凉，面对皎皎明月，杜甫设想故乡的月亮应该更明亮，对家人的思念之情显得深沉。 13．本题考查活动设计、材料内容理解和拟写导语。 （1）不能。结合材料二中的“进入新时代，我们要根植于传统、与时代同行，持续聚焦节气文化和现代生活连接点，满足人民群众美好生活需求”可以概括出，它主要介绍的是现代生活中如何传承节气文化，内容里面并未涉及“诗与节气”之间的关系，主题不符，故不能编入。 （2）围绕电子专刊的主题“诗与节气”来设计活动栏目即可。 示例：节气诗句排序与赏析。 （3）开放性试题，能够结合材料和栏目即可。 示例：“二十四节气”是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，凝聚着中华文明的历史文化精华。本专刊的文章，或展示节气特点，或者阐释古诗词与节气的关系，或寻找节气中难忘的人和事。我们能够从中感受到节气中的民风民俗，感受到我国古代劳动人民对人与自然、人与社会之间的关系的认知，感受我国传统文化的独特魅力和价值，在阅读中增强流淌在每个中国人血液中的文化自信。 14．（23-24九年级上·江苏宿迁·期中） 九（1）班准备开展“逆境助我成长”主题演讲比赛，请你参与。 (1)为了树立学习榜样，班级准备寻找一些古代名人的事迹作为演讲素材，小豫找来了两个，请你仿照示例再补充两个。 示例：范仲淹断齑画粥    车胤囊萤映雪 (2)班委会经过精心策划，一切都已准备就绪，唯独还缺少比赛评委。班级委托你邀请唐老师担任演讲比赛的评委，时间定在11月20日上午，你会对唐老师怎么诉说？ (3)班委会经过商量，决定于11月20日上午9：00在学校报告厅开展演讲比赛，以下是通知内容。 通知同学们： 不经历一番风雨，我们怎能见到美丽的彩虹？面对困难时，我们只有弘扬和传承先辈们顽强不屈的精神，才能超越自我，茁壮成长。为了激励同学们自强不息，班级准备在学校报告厅开展“逆境助我成长”主题演讲比赛，请同学们准时参加。 2013年11月19日 九（1）班班委会 ①通知的格式、内容上各有一处不妥，请你找出来。 格式上： 内容上： ②画线句有语病，请给出修改意见： 【答案】 (1)祖逖闻鸡起舞勾践卧薪尝胆（或：孙敬悬梁、苏秦刺股、孔子韦编三绝、匡衡凿壁偷光。不得写所给的示例） (2)唐老师，您好！我们九（1）班准备开展“逆境助我成长”主题演讲比赛，想要邀请您担任评委，时间定在11月20日上午，请问您是否有空参加呢？ (3)格式上：右下角落款处署名和日期应该调换位置 内容上：通知内容缺少具体的活动时间。 ②将“弘扬”和“传承”互换位置。 【详解】 （1）本题考查语句仿写。 示例中的范仲淹断齑画粥和车胤囊萤映雪都是古代名人的事迹，分别代表了他们的坚韧不拔和勤奋好学的精神。因此，我们在补充的时候，选择具有这些精神的古代名人事迹，体现“逆境助我成长”主题即可。 示例：李时珍尝百草著《本草纲目》  左丘明失明著《左传》 （2）本题考查邀请函正文。 解答此类题要充分体现交际性和实效性。语言简洁亮主题。这类试题大多对正文都有字数要求，字数不宜过多，语言要简洁，语句流畅。先向唐老师问好，然后介绍自己，再说明来意，即邀请唐老师担任演讲比赛的评委，并告知时间和地点，最后询问唐老师是否有空参加。 （3）本题考查通知书写规范及语病辨析。 （1）格式错误，右下角落款处署名和日期应该调换位置，即先写日期，再写署名。 （2）内容疏漏，通知内容缺少具体的活动时间，即开展“逆境助我成长”主题演讲比赛的具体时间没有明确说明，应该在通知中补充。 （3）语序不当，应将“弘扬”和“传承”互换位置，因为按照逻辑关系，应该先“传承”后“弘扬”。所以，正确的表述应该是“我们只有传承和弘扬先辈们顽强不屈的精神，才能超越自我，茁壮成长”。 15．（23-24九年级上·江苏扬州·期中） 学校开展“君子当自强不息”综合性学习活动，请你参加。 “天行健，君子以自强不息。”自强不息是中国传统文化精髓，也是中华民族不断进步的原因之一。 (1)【活动一】在活动的开场白中，潇潇同学想写一首诗歌激发学生参与的热情。下列是潇潇同学还没有完成的诗作，请你帮他完成。 自强不息，    自强不息，    自强不息， 需志存高远，   需奋斗向前，     ， 如光之耀眼，   如火之热情，     ， 照亮前路；    燃烧不止；     。 (2)【活动二】中国赛艇选手邹佳琪、邱秀萍一直是互补性选手，她们有相同的生活节奏，有敢拼敢冲、不怕辛苦的共同信念，他们最大的梦想是冲击巴黎奥运会的金牌。9月24日，邹佳琪、邱秀萍以坚忍不拔的精神夺得女子轻量级双人双桨项目的金牌，这是杭州亚运会的首枚金牌。活动中，你想采访两位选手。请结合材料，紧扣活动主题，完成以下采访提纲。 采访提纲 采访对象 邹佳琪、邱秀萍 采访目的 从自身、他人、集体三个角度探求自强不息的精神。 采访方式 在线访谈 采访问题 问题1： 问题2： 问题3： (3)【活动三】潇潇同学想在活动的结尾用一副对联来激励同学们要发扬自强不息的精神，她不知道哪个是上联哪个是下联，请你帮她分清，并说明理由。 ①断画粥铸就辉煌②闻鸡起舞磨砺意志 上联： 下联： 理由： 【答案】 (1)示例一：需厚积薄发 如水之包容， 汇聚成海 示例二：需砥砺前行，如石之坚韧，经久耐磨。 (2)示例：问题1：邹佳琪、邱秀萍：你们好！请问是什么力量支撑你们获得杭州亚运会金牌的？ 问题2：邹佳琪、邱秀萍：你们好！请问在训练的过程中，你们二人是如何做到互补（汲取别人优点取长补短）的？ 问题3：邹佳琪、邱秀萍：你们好！你们在平时训练的过程中，如何发挥集体的力量的？ (3) ②是上联 ①是下联 按照对联“仄起平收”的原则，上联“志”是仄声字，下联“煌”是平声字；上联磨砺、下联铸就，有逻辑顺序。 【详解】 （1）本题考查补写句子。解答时，仿照例句句式和修辞手法进行作答即可。开放性试题，答案不唯一。 结合语境可知，所填内容要揭示自强不息的内涵，恰当使用比喻的修辞方法，要与符合语境。如：自强不息，需执着追求，如竹之顽强，不屈不挠。 （2）本题考查采访问题的设计。解答此题，要结合材料中邹佳琪、邱秀萍的事迹来设计问题，问题必须契合主题，围绕采访目的，从个人、他人和集体三个角度设计。 示例：问题1：邹佳琪、邱秀萍：你们好！冠军的成功往往离不开集体的支持与帮助。您能否分享一下您的教练和队友在你们取得成功的过程中起到的重要作用？ 问题2：邹佳琪、邱秀萍：你们好！你们在搭档的过程中，有没有因为训练方案或比赛策略产生分歧？又是如何克服的？ 问题3：邹佳琪、邱秀萍：你们好！该次比赛竞争激烈，请问你们符合看待对手的呢？ （3）本题考查对联常识。根据对联常识，上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“志”是仄声，为上联；“煌”是平声，为下联。从内容看，“磨砺意志”和“铸就辉煌”存在由因到果的逻辑顺序。 16．（23-24九年级上·江苏盐城·期中） “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“自强不息，青春有我”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)下列句子中“强”的意思与其他三项不同的一项是（   ） A．兵革之强。——《战国策·秦策》 B．天下强国无过齐者。——《战国策·齐策》 C．赵强而燕弱。——《史记·廉颇蔺相如列传》 D．拉余同饮。余强饮三大白而别。——《湖心亭看雪·张岱》 (2)仿照示例补充活动形式。 形式一：自强标语我来拟             形式二：自强名言我来读 形式三：          形式四： (3)请你结合下面诗句的内容，说说怎样才能做自强不息的青年。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——（荀子《劝学》） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——（郑板桥《竹石》） (4)活动结束后，某同学写下一句感言：“通过这次活动，使我不但感受到了刚毅坚韧的精神，而且积累了丰富的知识。”但这句话有语病，请写出修改后的正确句子。 【答案】 (1)D (2)示例：自强故事我来讲 自强诗歌我来诵、自强征文我来写、自强板报我来画、自强誓言我来宣 (3)我们现在要趁年少，勤奋刻苦、努力学习，做自强不息的青年。我们要像竹子一样，顽强执着、不畏艰难，做自强不息的青年。 (4)通过这次活动，我不但积累了丰富的知识，而且感受到了刚毅坚韧的精神。 【详解】 （1）本题考查重点文言词语在句中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 A.句意为：军事实力的强大。强：强大、强盛； B.句意为：天下的强国没有超过齐国的。强：强大、强盛； C.句意为：赵国强大而燕国弱小。强：强大、强盛； D.句意为：于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。强：尽力，勉力，竭力； 故选D。 （2）本题考查活动设计。仿照示例，围绕“君子自强不息”的主题拟写。 示例：形式三：自强歌曲我来唱 形式四：自强人物我来评。 （3）本题考查诗歌内容理解和语言表达能力。 “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”意思是：少年不知道早起勤奋学习，到老了后悔读书少就太迟了。此句语言简明精悍，劝勉青少年要珍惜少壮年华，勤奋学习，有所作为，否则，到老一事无成，后悔已晚。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意思是：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。此句描写岩竹的品格，表现诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。 据此结合自己的理解作答即可。 示例：努力学习知识：不断学习是成为自强不息青年的基础。要保持对知识的渴望，不断充实自己的知识储备，掌握各种技能和技能。保持积极心态：积极的心态是成为自强不息青年的关键。要保持乐观、自信、勇敢、进取的心态，不怕困难和挫折，勇往直前。 （4）本题考查病句修改能力。 成分残缺，应删去“使”； 语序不当，应先积累知识再感受精神；修改方法：将“感受到了刚毅坚韧的精神”与“积累了丰富的知识”互换位置。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$