3.种子长出了根教学设计-2023-2024学年科学四年级下册 教科版（2017）

教学设计 课程基本信息 学科 小学科学 年级 四年级 学期 春季 课题 3.种子长出了根 教学目标 科学观念：通过种植植物的活动，知道优质的种子在适宜的环境中会萌发；观察种植杯中的种子萌发，知道种子萌发先长根，再长茎和叶，且根总是向下生长，根具有够吸收水分、无机盐以及固定植物的功能，这些功能可以帮助植物维持自身生存。 科学思维：能够基于观察描述种子的萌发过程；能以实验现象和生活现象为依据推测根的作用；通过观察比较生活在不同环境中植物的根的外部形态具有不同的特点，以此来适应不同的环境。 探究实践：有依据地对植物根的作用做出假设，并针对假设制定实验，证明根具有吸收水分和无机盐的作用；根据生活经验感受根能固定植物。 态度责任：乐于运用实验的方法探究根的作用，在科学探究中能以事实为依据调整自己的观点，知道环境影响植物生存，具有环保意识。 教学重难点 能根据种子萌发先长出根的事实推测根在植物生长过程中的作用。（重点） 设计实验证明根的作用。（难点） 教学准备 为学生准备：大试管、带根的植物、水、油、红色水彩笔等。 教师准备：种植杯，种子萌发过程视频、不同形态根的图片等教学课件。 教学过程 一、谈话导入 同学们好，这节课我们来学习《种子长出了根》，上节课种的种子萌发了吗？ 看，老师的种子有些发芽了。是什么原因呢，先来考考同学们，第一颗能发芽吗？嗯，胚被虫子蛀吃了，不能发芽；这两颗呢？虽然有损坏，但胚还保存完好也能发芽。所以为了保证种子的萌发，我们要选择完整的、颗粒饱满的种子。还要保证种子萌发所需的条件。 2、 探索活动 活动一：观察种子的生长方向 通过观察，同学们有没发现，种子萌发是先长出根，还是先长出茎和叶？ 对了，最先长出的是根，再长出茎和叶，而且根是向下生长的。植物的根，神奇吧！下面我们一起来了解一下根。 这是黄豆，萌发先长出一条主根，逐渐长大又会长出许多侧根，科学家把像这样有明显主根的根系叫作直根系。 这是小麦，它的主根与侧根区别不明显，像胡须一样，就称为须根系。 同学请看这几种植物的根，它们是属于哪一类呢？ 对，蒲公英、大豆有明显主根，是直根系。玉米、小葱无明显主根，须状，是须根系。那红薯呢？红薯的根和前面两种明显不一样，胖胖的储存了很多养料，还能繁殖新的生命，这种根称为变态根。我们日常吃的红薯就是它的根。 种子萌发时先长根，根的生长方向是向下的；同学们可以把种子按不同方向放置种植，在来观察根的生长方向。 这是老师种的蚕豆、玉米，发现了吗？根的放置方向不同，但根都是往下生长。 老师还种植了其他植物的种子，同样还是这样的结果，根往下生长。神奇吧！ 活动二：探究植物根的作用 同学们有没想过，根为什么总是往下生长？根在植物的生长过程中有什么作用呢？ 同学们可能知道了根能吸水，那么我们该怎么用实验证明呢？ 做这个实验我们需要准备：带根的植物、大试管、植物油、水、记号笔、红色颜料 请同学们仔细阅读实验方法。（停10秒） 知道怎么做了吗？同学们请按下暂停键，开始动手操作吧。 都做好了吗？放置一天后，我们会看到什么现象呢？这是老师一天后拍下的实验，前后对比发现水位下降了，说明根会吸收水分。再放置两天后、三天后呢？又会有什么新的发现呢？请同学们持续观察记录。 老师还做了一个实验，这是两棵凤仙花，一棵小，一棵大，你们认为有什么区别呢？来看一下实验结果。一天后，小凤仙花的试管水位下降了一点点，但是大凤仙花的试管水位下降明显。跟你想的一样吗？ 同学们在平时留心观察，会发现根还能固定植物的作用，生活中那些现象可以证明呢？ 我们要拔出一棵看似柔弱的小草，要花点力气，要拔出根系庞大的树根本做不到，因为根将植物牢牢的固定住。 当风吹的小草左右摇摆，小草并没有连根拔起；风吹大树的晃动，风止而树依然挺立，这一切都是因为根紧紧抓住土地，起到固定的作用。 科学家通过研究证实了根不仅能够固定植物，还能吸收水分和矿物质。就像这棵大树的根深深地扎进土里，牢牢的将大树固定，庞大的根系还从土壤里吸收了水分及溶解在水中的矿物质，帮助大树维持自身生存。 三、拓展 生活中还有各种各样的植物。 比如浮萍，只需吸收水，所以根退化成细丝状；胡杨长在沙漠，根系直达深层吸收水分和抵抗沙尘暴；仙人球根系不发达，但茎和叶演变成耐旱的状态；榕树长在热带，衍生出了大量的气根，形成独木成林的壮观。 这节课知道了植物根分为直根、须根、变态根。有的根短小，有的根发达。植物根的形态与生存的环境息息相关。 植物的根不仅能吸收水分、矿物质，还能够固定植物。那么植物的茎和叶又有什么作用呢？让我们期待下一节科学课的学习吧！ 四、知识点回顾 同学们，接下去我们来回顾一下本节课相关的知识点。我们从的种植杯的观察发现了种子的萌发顺序是先长根，再长茎和叶。通过观察比较我们把像黄豆根这样有明显主根的叫作直根系。像小麦的主根与侧根区别不明显，呈胡须状，叫作须根系。还有像红薯、萝卜这样根体肥大多汁，形状多样，贮藏大量养分的变态根。通过观察我们发现根的生长方向总是向下。改变了种子放置的方向，根的生长方向还是向下。 我们还知道了根的作用：通过将植物放在试管水中的实验知道了，根具有能吸收水分、矿物质的作用，通过观察发现根还有固定植物的功能。 我们还发现植物根的形态与生存的环境息息相关，同学们，这些知识点你们都掌握了吗？ 五、作业和讲评 同学们，学习《种子长出了根》这一课，下面我们通过几道练习题来检验一下我们掌握的知识吧。请同学们按下暂停键独立完成这三道题，完成后请点击开始。 课前习题：种子萌发时的顺序是（ ）。 A.先长茎，再长根和叶 B.先长叶，再长根和茎 C.先长根，再长茎和叶 这道题的正确答案是C,我们通过种植杯里的种植情况发现，黄豆等的种子萌发过程最先长出来的都是根，再长出茎和叶。同学还可以尝试更多的种子，寻找更多的证据来证明。 课中习题：我们改变种子的方向，种子萌发后根的生长方向是（ ）。 A.向左的 B.向下的 C.向右的 这道题的正确答案是B,我们回顾一下植物生长的实验过程，发现把种子按不同方向放置，过了几天后它们的根总是往下生长的，因为这样才能快速的固定住土壤，让长出地面的茎和叶不容易倒。 课后题：在研究植物的根能否吸水的实验中，我们在试管中滴一些植物油,这样做的目的是（ ）。 A.油沉入水底，使试管中的水加快蒸发 B.油浮在水面，油可以加快植物吸水 C.油浮在水面，使试管中的水不被蒸发 这道题的正确答案是C,同样体积的油比水轻，所以油会浮在水面，而且油不会溶解在水中，可以很好的防止试管中的水蒸发，从而保证实验的公平。 同学们，以上几道题目你全部答对了吗？ 板书设计： 3.种子长出了根 萌发顺序：先长根，再长茎和叶 根的分类：直根系、须根系、变态根 根的方向：向下 根的作用：1.吸收水分和矿物质 2.固定植物 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$