第4期 声音的产生与传播（参考答案见下期）-【数理报】2024-2025学年八年级上册物理学案（人教版2024）

书 海浪声、砂轮与工件的摩擦声、优美的歌声、锣鼓声 等，我们听到的如此优美的乐曲以及大千世界里如此丰 富多彩的声音是怎样产生的，又是怎样传播的呢？让我们 来一起研究学习声音的产生和传播吧． 一、声音的产生 将尺子一端伸出桌面，一手将其另一端紧压在桌边 上，用手拨动伸出端，观察尺子在发声时的现象（如图１ 所示）．能听到声音吗？此时尺子处于什么状态？当尺子停 止振动的时候，还能听到声音吗？得出结论：尺子振动时 能发出声音，尺子不振动时不能发出声音． 将悬吊着的乒乓球接触不发声的音叉，乒乓球不跳 动；将敲响的音叉接触乒乓球，乒乓球跳动（如图２所 示）． 通过实验对比张紧的橡皮筋、尺子、音叉、鼓等物体 发声时的共同特征，得到结论：声音是由物体的振动产 生的，振动停止，物体就停止发声． 实验物体 发声时现象 无声时现象 结论 橡皮筋 振动 不振动 橡皮筋的振动产生声音 尺子 振动 不振动 尺子的振动产生声音 音叉 振动 不振动 音叉的振动产生声音 鼓 振动 不振动 鼓面的振动产生声音 二、声音的传播 如图３所示，当花样游泳运动员的耳朵在水中时还 要靠音乐的节奏，才能使自己的动作和其他队员保持协 调一致，声音是如何传到耳朵的？宇航员在太空中近在 咫尺为什么还要靠无线电波而不直接交谈呢？声音是怎 样从发声体传播到远处人的耳朵里的，是否需要什么物 质？太空比地球表面缺少了什么？ １．气体传声实验 我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听 的音乐，打雷时我们和雷电没有接触，但我们却能听到 隆隆的雷声，说明声音可以在空气中传播．如果连空气 都没有呢？声音能不能传播呢？ 实验探究：如图４所示，把正在发声的闹钟放在玻 璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料．逐 渐抽出罩内的空气，你听到的闹钟声音会有什么变化？ 让空气逐渐进入罩内，闹钟声音又怎样变化？ 抽出部分空气后，听到闹钟的声音明显变小；当空 气全部抽出后，听不到闹钟的声音；当空气逐渐进入罩 内，听到闹钟的声音逐渐变大．得出结论：声音的传播需 要介质；声音不能在真空中传播． 如图５所示，鼓声在空气中的传播方式是鼓面向左 振动，压缩左面的空气，使这部分空气变密；鼓面向右振 动，使左面的空气变稀疏；鼓面左右振动，空气中就形成 了疏密相间的声波，由近及远向四周传播出去．得出结 论：声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波． ２．液体传声实验 将能发声的物体（手机、闹钟等）放进密封的塑料 袋中，塑料袋浸没在水里后，仍能听到发声体发出的声 音，说明液体能够传声．如图６所示，在装水的水槽里敲 打石头后可以听到石头碰撞的声音；海里的鱼听到捕鱼 船的声音快速游走．得出结论：声音可以在液体中传播． ３．固体传声实验 同学甲在桌子的一端用铅笔在白纸上用力均匀地写 “一”，同时同学乙在桌子的另一端把耳朵贴在桌面上听；然 后同学乙将耳朵离开桌面（注意保持耳朵与铅笔的距离相 同），同学甲在相同的条件下继续写“一”，比较两次实验现 象有什么不同？得出结论：声音可以在固体中传播． 声音传播需要物质，声音不能在真空中传播，传播 声音的物质可以是固体、液体和气体．物理学中把能传 播声音的物质叫介质． 【跟踪训练】 １．（２０２４·湘西一模）传统音乐类非物质文化遗产 是湖湘文化的重要组成部分，是三湘儿女劳动和智慧的 结晶，无论在音乐、文学等方面都具有较高的审美价值 和研究价值．澧水船工号子、土家族打溜子、湘西苗族民 歌、麻山锣鼓、青山唢呐等都是其中的优秀代表，下列说 法你认为正确的是 （　　） Ａ．歌声是由周围空气振动产生的 Ｂ．锣鼓声是通过空气传播到观众耳中的 Ｃ．山歌在山间回荡传播不需要介质 Ｄ．唢呐声在空气中传播速度约为３×１０８ｍ／ｓ ２．如图７甲是体育课上老师使用的哨子，图乙是其 发声原理图．当用力吹气时，气流在哨子内 发 出声音，哨声是通过 传到同学们耳中的． 书 一、声音的产生 想一想：我们生活在一个充满声音的世界，如图１ 所示，人们会听到狗的叫声，听到蚊子“嗡嗡”的声音， 通过留声机欣赏到美妙的音乐． 狗、蚊子、留声机都能发出声音，那么声音是怎么产 生的呢？又是怎么传播的呢？ 做一做：（１）用手摸颈前喉头的位置，说话和不说 话，手感觉有什么不同？ （２）如图２所示，用悬挂着的乒乓球去接触正在发 声的音叉，观察到了什么现象？ （３）用小锤轻敲音叉，再用手握住音叉（如图３所 示），你的手有什么感觉？ 填一填：说话时，声带在振动，不说话，声带不振动； 正在发声的音叉，把乒乓球弹起；用手按住正在发声的 音叉，发声停止，并且手有点发麻．观察上述现象可以得 出：声音是由物体 产生的．物体的 停 止，发声就停止．物理学中把正在 的物体叫作 声源．固体、液体、气体都可以作为声源． 议一议：观察图４所示的现象，说说声音是怎样产 生的？ 【即学即练】 １．如图５是我国最早的乐器之一“埙”，吹奏时能发 出宫、商、角、徵、羽五音，相当于现在的ｄｏ、ｒｅ、ｍｉ、ｓｏｌ、ｌａ． 这个声音的声源是 （　　） Ａ．陶土 Ｂ．空气 Ｃ．声带 Ｄ．嘴 ２．（２０２４·昆明一模）用力敲鼓，鼓面振动发声．为 了显示鼓面的振动情况，我们可以在鼓面上撒一些泡沫 球，如图６所示．下列关于敲鼓这一情景的说法正确的 是 （　　） Ａ．泡沫球的振动就是鼓面的振动 Ｂ．我们听到的鼓声是泡沫球振动产生的 Ｃ．我们听到的鼓声是鼓槌振动产生的 Ｄ．泡沫球振动可以用来说明鼓面在振动 二、声音的传播 想一想：声音是一种看不见的物质，声音在空气中 究竟是怎样传播的呢？ 做一做：将振动的音叉放进水里，会观察到形成的 水波一圈圈向外传播（如图７所示）． 点一点：声音是以波的形式传播着，我们把它叫作 声波． 做一做：（１）如图８所示，小红与小刚用细棉线连接 了两个纸杯，制成了一个“土电话”．小红对着纸杯说话， 小刚能否在纸杯中听到小红的声音？ （２）如图９所示，两名同学对着鱼缸用力鼓掌，鱼缸 中的鱼会怎么样？ （３）如图１０所示，将正在发声的 电铃放入玻璃罩内，你能否听到铃 声？用抽气机逐渐向外抽气，听到的 铃声是否有变化？试想当玻璃罩内的 空气全部被抽出后，还能听到铃声 吗？若拔掉抽气机，让空气重新进入 玻璃罩内，是否又能听到铃声？ 填一填：以上现象说明声音的传播需要物质，物理 学中把这样的物质叫作 ，可以传播声音的介质 有 、 和 ． 不能传播声音． 【即学即练】 ３．如图１１为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉， 用橡皮槌敲击第一个音叉，第二个未被敲击的音叉也会 发出声音．第二个音叉也能发出声音说明 可以 传声；若将该实验装置放到月球上进行操作，第二个音 叉 （选填“会”或“不会”）发出声音． ４．（２０２４·池州期中）如图１２ 所示的“隔墙有耳”漫画，墙左边 两人正在说话，墙右边的人将耳朵 贴墙能听到左边两人说话的内容， 左边的人发出的声音是通过空气 和 传播到右边人耳的． 三、声速 填一填：（１）声音传播的快慢用 表示，它 的大小等于 ． （２）声速的大小与介质的 和 有 关．一般情况下，声音在 中传播最快，在 中次之，在 中最慢． （３）１５℃时，声音在空气中的传播速度是 ｍ／ｓ． （４）声音在传播的过程中，如果遇到障碍物就会被 反射回来，反射回来的声音叫作 ． 【即学即练】 ５．“如果声音在空气中的传播速度变为２ｍ／ｓ，则我 们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题的讨论，一 位学生提出了下列四个有关的场景，请你判断其中不正 确的是 （　　） Ａ．汽车的喇叭不能再起到原来的作用 Ｂ．铜管乐队在会场内的演奏效果将变差 Ｃ．教室内的学生能更清楚地听到教师的讲课声 Ｄ．我们听到高空传来的客机声时，抬头却不能看到 该客机 ６．曹操依山傍水扎下营寨，诸葛亮引数十艘草船赶 往曹营附近，来了一出草船借箭．借走之后，还命令军士 大喊：“谢谢曹丞相的箭．”喊出后３ｓ听到回声，已知声 音在空气中的传播速度为３４０ｍ／ｓ，那么此时已经距离 曹营 （　　） Ａ．５１０ｍ Ｂ．６８０ｍ Ｃ．１０２０ｍ Ｄ．１３６０ｍ ７．阅读下面数据回答问题． 物质名称 声速 ｖ／（ｍ·ｓ－１） 物质名称 声速 ｖ／（ｍ·ｓ－１） 空气（１５℃） ３４０ 海水（２５℃） １５３１ 空气（２５℃） ３４６ 大理石 ３８１０ 空气（３５℃） ３５２ 铜（棒） ３７５０ 煤油（２５℃） １３２４ 铝（棒） ５０００ 蒸馏水（２５℃） １４９７ 铁（棒） ５２００ （１）空气中的声速随温度的升高而 （选填 “增大”“减小”或“不变”），可得出的规律是每升高 １℃，声速每秒变化 ｍ／ｓ．按照你发现的规律， 你估计０℃时空气中的声速大约为 ｍ／ｓ． （２）影响声速大小的因素是介质的 和 ． ! ! ! " ! # ! $ ! !" # $ !"#$ !"#$%&' ! " #"$ ! %&"$ % ! & "$ ' ()*+, !"#$%&'" ()*+,-'. %&'()*+,-./ $ 0 (! !"#$ " ) *+ 123 , ) *+ 456 , ( - .+ 783 , ) *+ 9 : , ) *+ ; < -./01+ 7 = 23/01+ 7>? -4506+ @ A -4578+ BCD 5EF G H IJK L M NOP 4QR LS> T C UVK WX2 GYZ [Y\ 42] ^<& _`H a P bcd 5ef 91-.+ T C 91:;+ 4QR <=-.+ 4 g >?-.+ 4hh @ABC+ ijk lmnopqrs lmnp+tuvwxyz lmnp{|}~€‚rƒ „(…†‡ˆ‰Š †‹Œ123 Ž‘’‰Š'“Œ '()$*&!&!+ ” , • –—˜“Œ ")*"-. !""$/"-"0 %&'() *+$,-!".$ /01&234567 / # 0!"#$%&'( ) *+',- ‰Š™šŒ ! . # / / % 0!*+'01 2 #'3) ‰Š™šŒ ! . )- / / # 0Œ456*+789 :; ‰Š™šŒ ! . )! / / $ 0<=>'?@ABC ‰Š™šŒ ! . %$ / / 0 0<=>'DE = 'FG H='IJ$ KL ‰Š™šŒ ! . #) / / 1 0Œ4=MN789:; ‰Š™šŒ 2 . ! / / ! 0ŒO# PQ$RS ‰Š™šŒ 2 . 3$ / / 2 0!TQ$UQ V W$RW ‰Š™šŒ 2 . %3 / / . 0<4XYZQ789 :; ‰Š™šŒ 2 . %2 / / 3& 0! 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" 书 如图１所示，同学们玩捉迷藏听声音时，利用“双耳 效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的，从而大致 确定声源的位置．如图２所示，在人的右前方有一个声 源，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳，然后才 到左耳，产生了“时间差”；声源距两耳的距离差越大，时 间差就越大．两耳之间的距离虽然很近，但由于头颅对 声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，产 生了“声级差”． （１）说话时发出声音是由声带 产生的，并 将声音传播出去． （２）若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声 级小，则声源可能在人的 （选填“正前 方”“左前方”或“右前方”）． （３）下面不是由于双耳效应达到的效果的是 ． Ａ．雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断 Ｂ．有时将头旋转一定角度后可以更准确地判断声 源位置 （４）如图３所示，若某人两耳间的距离是ｄ，声速为 ｖ，人沿箭头方向向后转动，使声源到Ｏ点连线和两耳连 线夹角α从０°增大到１８０°，则人双耳听到声音的时间差 Δｔ的最大值是 （用题目中所给的物理量字母 表示）． 书 １．（２０２４·荆门期中）如 图所示，到寺庙景点旅游时， 僧人敲响大钟，我们能听到 大钟洪亮的声音，僧人停止 撞击大钟，却仍“余音不 止”，其主要原因是 （　　） Ａ．回声现象 Ｂ．人的听觉发生延长 Ｃ．钟还在振动 Ｄ．钟停止振动，但空气还在振动 ２．活动小组的同学为了体验“声音在不同介质 中传播速度不同”的物理现象，他们请一位同学在 输送水的直铁管道（充满水）上敲击一下，使铁管发 出清脆的声音，其余同学沿铁管分别在不同位置将 耳朵贴近铁管听声．实验结束以后，Ａ同学只听到一 次响声；Ｂ同学听到２次响声；Ｃ同学听到３次响声． 已知声音在空气中的传播速度是３４０ｍ／ｓ，在水中的 传播速度是 １７００ｍ／ｓ，在铁中的传播速度是 ５１００ｍ／ｓ．若Ａ、Ｂ、Ｃ三位同学耳朵的位置到敲击点 的距离分别为ｘＡ、ｘＢ、ｘＣ，则它们的大小分别满足的 条件是 ； ； ． （人耳能分辨两个声音的时间间隔约为０．１ｓ） ! 3 ! % ! # ! $ ! 0 ! 1 ›£¤¥žŸ ¡¢ 356 %5 23"4 !!!!!!!!!!!" ! ! " !!!!!!!!!!!" ! ! 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( )123 ")) 24 书 １．（２０２４·珠海一模）逢年过节燃放爆竹是我国的 传统习俗．以下关于爆竹声说法错误的是 （　　） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ．爆竹声是由于空气的振动产生 Ｂ．爆竹声是通过空气传播到人耳的 Ｃ．爆竹声的传播不需要介质 Ｄ．爆竹声以声波的形式传播 ２．（２０２４·晋中期中）人在狭小房间里听不到回 声，这是因为 （　　） Ａ．回声和原声混在一起了，所以听不到回声 Ｂ．小房间里说话声太大，原声把回声吸收了 Ｃ．小房间里说话时声音太小 Ｄ．在小房间里说话时没有回声 ３．古代士兵为了及时发现敌人的骑兵，常把耳朵 贴在地面上听，下列说法正确的是 （　　） Ａ．马蹄踏在地面上时，地面发声较轻 Ｂ．大地传声速度比空气传声速度快 Ｃ．马蹄声不能沿空气传播 Ｄ．马蹄声不能沿地面传播 ４．古诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟．夜来风雨声，花 落知多少”中提到风声、雨声、鸟鸣声，这三种声音在空 气中的传播速度 （　　） Ａ．风声最快 Ｂ．雨声最快 Ｃ．鸟鸣声最快 Ｄ．一样快 ５．甲同学把耳朵贴在一根装有水的长铁管的一 端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同 学听到的声音情况是（铁管足够长，不考虑声音在传播 过程中的损耗） （　　） Ａ．响了一下，声音是从铁管传来的 Ｂ．响了两下，先听到从空气传来的声音 Ｃ．响了两下，先听到从铁管传来的声音 Ｄ．响了三下，先听到从铁管传来的声音 ６．用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端， 注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙不接触铅笔，同时 保持铅笔位置不变，手指用与前面同样的力轻敲铅笔 下端，这时也听到了声音．两次听到的声音不同，第一 次听到的声音是利用 传声，第二次听到的声 音是利用 传声．（选填“固体”“液体”或“气 体”） ７．（２０２４·西安期中）河岸边人的讲话声能吓跑水 中的鱼，是因为空气和 都能传声，人的讲话声 是由于声带 产生的；太空是一个没有空气的 世界，离开空间站到舱外作业的宇航员，必须借助无线 电设备才能相互交谈，是因为 不能传声． ８．人耳感知声音的基本过程是：外界传来的声音 引起 的振动，经过 及其他组织，再把 信号传给大脑，引起听觉．著名失聪音乐家贝多芬是靠 听到声音． ９．小明同学在观看电影《星球大战》时，激烈的战 斗场面、震撼的音效给他留下了深刻的印象．影片中有 这样一个场景：两艘太空船在太空中激烈追逐，相互攻 击，一艘太空船被击中，一时间，远远地也能听到清晰 的爆炸声．请从物理学的角度，指出这段文字中的一处 科学性错误．错误之处： ； 判断依据： ． 书 ２期２版参考答案 运动的快慢 １．Ｂ　２．Ｃ　３．Ｃ　４．Ｂ　５．Ｂ ６．Ｃ　７．Ａ　８．Ａ　９．Ｄ　１０．Ｃ １１．相同时间　比较相同路程内所用的时间　甲 １２．１５∶８　８∶１５ １３．匀速　１．８０　０．９ １４．７２　８６．４ １５．５　４．５　一　２０ １６．大于　２０　２００　２００ １７．５　５　路程 １８．解：（１）选手跑完马拉松的平均速度 ｖ＝ ｓｔ＝ ４０×１０３ｍ ２×３６００ｓ＋１５×６０ｓ≈５ｍ／ｓ． （２）这名选手通过大桥所用的时间 ｔ桥 ＝ ｓ桥 ｖ ＝ ９４０ｍ ５ｍ／ｓ＝１８８ｓ． （３）队伍通过的总路程 ｓ′＝ｖ′ｔ′＝４ｍ／ｓ×５００ｓ＝２０００ｍ， 队伍的长度 ｓ队伍 ＝ｓ′－ｓ桥 ＝２０００ｍ－９４０ｍ＝１０６０ｍ． １９．解：（１）由列车时刻表可知，列车从太原南到西 安北所用的时间 ｔ＝１１：２０－０８：２０＝３ｈ， 列车从太原南驶往西安北的平均速度 ｖ１ ＝ ｓ ｔ＝ ５６７ｋｍ ３ｈ ＝１８９ｋｍ／ｈ． （２）由列车时刻表可知，运城北到西安北的时间 ｔ１ ＝１１：２０－１０：２０＝１ｈ， 由ｖ＝ ｓｔ可知，运城北到西安北线路的长度 ｓ１ ＝ｖ１ｔ１ ＝１８９ｋｍ／ｈ×１ｈ＝１８９ｋｍ． （３）由图可知，从交通标志牌到临汾西站的路程 ｓ２ 为１５ｋｍ，汽车行驶的最大速度ｖ２为６０ｋｍ／ｈ，由ｖ＝ ｓ ｔ 可知，从标志牌到达临汾西站至少需要的时间 ｔ２ ＝ ｓ２ ｖ２ ＝ １５ｋｍ６０ｋｍ／ｈ＝０．２５ｈ． ２期３版参考答案 速度的测量 １．Ａ　２．Ｂ　３．Ｂ　４．Ａ　５．Ｃ ６．Ｂ　７．Ｃ　８．Ａ　９．Ｄ　１０．Ｄ １１．变速直线　０．３　２　由Ａ到Ｂ １２．变速　相同时间内通过的路程不相同　０．６ ０．１５　大于 １３．１．５　２．５　加速 １４．（１）长度　１　（２）４０．０　１　４０ （３）变速　（４）小于 １５．（２）①用卷尺测量Ａ、Ｂ两点间的距离ｓ ③举手示意，同时 Ｂ点处同学用秒表开始计时 　 停止计时 ④ｖ＝ ｓｔ （３）若ｖ＞３０ｋｍ／ｈ则超速，若ｖ≤３０ｋｍ／ｈ则不超速 １６．（１）一　（２）慢　时间　Ａ （３）正　（４）② ２期４版竞技台参考答案 １．Ｃ　２．ＡＤ　３．Ｄ ３期参考答案 １．Ｄ　２．Ｄ　３．Ｂ　４．Ｃ　５．Ｃ ６．Ａ　７．Ｂ　８．Ａ　９．Ｃ　１０．Ｂ １１．２．７５　１１０ １２．２２．２　６０ １３．ＡＢ　２　运动 １４．自西向东　自西向东　快 １５．３　１０．８　４００ １６．一定　１．６　不变 １７．（１）８　６　８０　（２）大 １８．（１）Ａ　Ｃ　 Ｌ１ ｎ　（２）ＤＢＥＣ（或ＤＥＢＣ） （３）０．１５　（４）偏大　（５）ＡＢ １９．（１）相同路程比时间 （２）纸锥的直径　ＯＤ的距离　（３）必须 （４）不可靠　没有控制纸锥的轻重相等 ２０．（１）秒表　（２）时间 （３）０．２　小于　②　用ＡＣ段的时间减去ＡＢ段的 时间求出ＢＣ段的时间 （４）变大 ２１．解：（１）该列车经过一位在站台上静止站立的 乘客需要的时间 ｔ＝ ｓ车 ｖ车 ＝ １００ｍ７２ｋｍ／ｈ＝ １００ｍ ２０ｍ／ｓ＝５ｓ． （２）列车完全穿过居民楼通过的路程 ｓ全 ＝ｖ车 ｔ全 ＝２０ｍ／ｓ×１８ｓ＝３６０ｍ， 居民楼的长度 ｓ楼 ＝ｓ全 －ｓ车 ＝３６０ｍ－１００ｍ＝２６０ｍ． （３）列车穿楼过程中“完全隐没”在楼中通过的 路程 ｓ′＝ｓ楼 －ｓ车 ＝２６０ｍ－１００ｍ＝１６０ｍ， 列车穿楼过程中“完全隐没”在楼中的时间 ｔ′＝ｓ′ｖ车 ＝１６０ｍ２０ｍ／ｓ＝８ｓ． !"#$%&'()*+ )$!*+!#',#&( !",-%&'()*+ )$!,+!#',,#! !"#$% &'()* 56789:;<=>? % / @6789:;<=>? % / AB#CD ,-. /0123 3456 - 789:;4 <=. >?@ABCD DEF-.334.GG 4 - HI JKLMNOP QRS45R7TU > V3. WXYZ[ >V \.WXR7[>V]. WX^_ - `R7aa; b4cd.,-eQ - fI gL,-:hiQR7 - \j4,-. YZ4, -. klmnopRS 4,- - ,-.qr]I ,-. n/1st u4vw. xQyz{ |4}~€\j4 ‚ƒ. „…4†‡ˆ‰ K5{ŠMN‹Œ. ŽR74‘1’8 E““”• - Y–x1— zAKˆJ˜™š›œ. WXNžŸ ¡¢ £.žŸ¤™¥¦§4 ¨©œ.ªL.«x”• 4¬­®¯°.g±²4 ³8´µŠ¶·¸¹4 º»n¼½m;¾U ” •L,-¿ÀMN4Á Â. «x”•. ½;, -U ”•.L,-Ãı \4ÅÆ - ,-.qrÇI ,-. n/1ÈÉ j4ÊË - Ì´ÍLgË Î. ÏÐ4ÑÌÒÓQ R7ı\j4ÔÕ - , -.qr\I ÎÖ×ØÙÚ4R 7.MKÛ²Ü.WXÝ 4Þß@AàáM4 â㧠- äå1æ±Xç èR7Fé4wƒê. ;ëìíîx4ï:Š ð;. ;ÔÕR74ñ Üyz - ÖQòò-ó ;wôR74õö÷ ø. ù1úìû;üý þÿ!"4R7I R74,-LD# ñú4. K$%ݖ& '. ($%–:)*Ä îx1˜/+4,-. ./MN01_23 c. 456789Å: ;;7<. 45=¥1 ˜>?4@AB{I 书 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 １．对于声音的产生，下列说法中正确的是 （　　） Ａ．物体不振动也能发声 Ｂ．只有固体的振动才能发声 Ｃ．一切发声的物体都在振动 Ｄ．振动停止后，发声体仍能发声 ２．以下情景中，不能产生声音的是 （　　） ３．我国劳动人民发明了很多传统的民族乐器，如 琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、唢呐、鼓等，下列几组民族乐 器中，发声原理不同的是 （　　） Ａ．二胡与唢呐 Ｂ．古筝与琵琶 Ｃ．二胡与古筝 Ｄ．箫与笛子 ４．弹奏吉他时，琴弦振动发出美妙的乐音，用手掌 按住琴弦就听不到琴音了，这是因为 （　　） Ａ．琴弦发出的声音全被手吸收了 Ｂ．琴弦发出的声音被手掌挡住无法听到 Ｃ．琴弦被按住之后停止振动不再发出声音 Ｄ．琴弦的振动转化成了手的振动 ５．（２０２３·武威）如图１所示，发 声的音叉放入水中溅出水花，说明声 音是由于物体 产生的，物理 学中把这种研究方法叫做 （选填“等效替代法”“转换法”或 “控制变量法”）． ６．攀登雪山是一项极具挑战性的体育运动．登山运动 员在攀登雪山时有一个忌讳，那就是不许高声喊叫，这是 因为声音是由物体 产生的，人在高声喊叫时，引 起周围 振动，从而传给积雪层，往往会引起积雪 层的 ，这样容易引发雪崩造成危险． ７．如图 ２所示，甲骨文中的 “ ! ”（古代打击乐器），其意思是 手拿木槌（字左部）敲打三角形石 块（字右部），使石块 而 发出声音． ８．确定声源：弦乐是 的振动产生的；管乐是 的振动产生的；打击乐 是由被打击 的振动产生的                                   ． !"#E% CåDEÄåw4FF GHÄIJ4KL . / MNOP4QR O:STUS4VWX 0 1 ! , ! # F*+,-. ! /4 !"#G( !H