第5期 声音的特性 超声波与次声波 噪声控制与健康生活（参考答案见下期）-【数理报】2024-2025学年八年级上册物理学案（沪科版2024）

书 如图１所示，蝙蝠是利用超 声波的高手，它长有一双眼睛， 视觉很差，被认为是动物界的 “盲人”．为了研究蝙蝠如何在黑 暗的夜晚捕食昆虫，１７世纪末， 意大利科学家将蝙蝠和猫头鹰 一起放在完全黑暗的密室里．研究发现，蝙蝠能轻易地 分辨方位、躲避障碍物，而猫头鹰会撞上障碍物．而后来 科学家通过实验发现，如果将蝙蝠的耳朵堵住，它就会 丧失方向感，不能躲避障碍物． 直到１９３０年，哈佛大学的一位大学生才利用仪器探 测到蝙蝠发出的是超声波，从而揭开了蝙蝠捕食之谜． 原来，黑暗中飞行的蝙蝠通过鼻腔每秒发射１０～２０次 超声波，这种声波可以探索到很小的障碍物，声波遇到 障碍物后便会发生反射．蝙蝠根据接收到反射回来声音 的方向和时间间隔，就能了解周围环境，辨别位置和捕 食昆虫．这种利用声波在传播过程中有反射现象的原理 来探测物体方位和距离的方式叫回声定位． 科学家受到回声定位的启发，发明了超声波测速 仪．图２甲是公路上用超声波测速仪测量车速的示意 图，测速仪每隔一定的时间发射一次超声波，显示屏上 能显示发出和接收到的超声波信号，并能读出两个信号 的时间差，从而测出被测物体的位置和速度．如果发出 的超声波遇不到反射物，显示屏上只显示发出的超声 波，如图２乙中的ｐ１、ｐ２所示，如果测速仪正前方有一辆 汽车，测速仪将接收到汽车反射回来的超声波，ｐ１、ｐ２的 接收波ｎ１、ｎ２如图２丙所示． （１）频率高于 Ｈｚ的声音叫做超声波． （２）科学家将蝙蝠和猫头鹰一起放在完全黑暗的 密室里，发现蝙蝠能轻易地分辨方位、躲避障碍物．这一 过程属于科学探究中的 ． Ａ．提出问题 Ｂ．猜想与假设 Ｃ．进行实验与收集证据 Ｄ．分析与论证 （３）蝙蝠用来接收反射回来的超声波的器官是 ． Ａ．眼睛 Ｂ．耳朵 Ｃ．鼻腔 Ｄ．嘴巴 （４）图２丙中ｐ１、ｎ１之间的时间间隔ｔ１ ＝０．２ｓ，若 超声波在空气中传播速度ｖ＝３４０ｍ／ｓ，可知超声波第一 次反射时汽车离测速仪的距离为 ｍ． （５）图２丙中ｐ２、ｎ２之间的时间间隔ｔ２小于ｐ１、ｎ１之 间的时间间隔ｔ１，安装测速仪的汽车静止，由此可以判 断右侧汽车的运动情况是 ． Ａ．静止 Ｂ．向左运动 Ｃ．向右运动 Ｄ．无法判断 书 一、音调、响度、音色的对比 不同点 音调 响度 音色 概念 表示声音的高低 表示声音的强弱 （或大小） 反映声音的品质 影响 因素 与声源的振动频率有 关．振动频率越高，音 调越高；振动频率越 低，音调越低． 与声源的振幅有 关．振幅越大，响 度越大；振幅越 小，响度越小． 与发声体的材料、 结构及发声方式 等因素有关． 听觉 感受 音调高，声音清脆、尖 细；音调低，声音粗 犷、低沉． 响度大，震耳欲 聋；响度小，轻声 耳语． 听声辨音，不同 发声体发声的音 色不同． 传播 特点 在传播过程中，音调 不变． 在传播过程中，响 度逐渐变小． 在传播过程中，音 色不变． 　　二、典例精析 例１．下列做法是用来改变音调的是 （　　） Ａ．老师用扩音器讲课 Ｂ．在公共场所轻声说话 Ｃ．用大小不同的力敲击同一个音叉 Ｄ．依次敲击装有不同高度水的瓶子 解析：老师用扩音器讲课，增大了声音的响度，Ａ不 符合题意；在公共场所轻声说话，是描述说话时响度小， Ｂ不符合题意；用大小不同的力敲击同一个音叉，振幅不 一样，声音的响度不同，Ｃ不符合题意；依次敲击装有不 同高度水的瓶子，瓶子振动的快慢不一样，声音的音调 不同，Ｄ符合题意． 答案：Ｄ 例２．一位留美学子在家乡的一次聚会上动情地说： “我珍藏着一首乐曲《我的祖国》，前半部分是编钟演奏 的，后半部分是交响乐．编钟曲让我自豪，交响乐让我振 奋！”从“声音的特性”看，不同乐器演奏同一支曲子的 主要区别在于 （　　） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ．音调　 Ｂ．音色 Ｃ．响度　　 Ｄ．声速 解析：不同乐器的材料、结构不同，即使所发出的声 音音调、响度相同，其音色也是不同的，故从“声音的特 性”看，不同乐器演奏同一支曲子的主要区别在于其音 色不同． 答案：Ｂ 【跟踪训练】 １．（２０２３·盐城）具有浓郁地方色彩的淮剧在央视 《非遗里的中国》节目里播出．小明收看节目时将音量调 大，是改变声音的 （　　） Ａ．音调 Ｂ．响度 Ｃ．音色 Ｄ．声速 ２．当声音在均匀空气中向远处传播时，可能不变的 是 （　　） Ａ．音调与响度 Ｂ．音色与响度 Ｃ．声速与音调 Ｄ．声速与响度 ３．（２０２３·济南）《青藏高原》是一首大家耳熟能详 的描写我国青藏地区美丽景色的歌曲．为什么许多人唱 到“高原”的“高”字就唱不上去了呢？这是因为歌曲中 “高”字的 （　　） Ａ．响度大 Ｂ．音调高 Ｃ．音色美 Ｄ．节奏快 ４．在探究影响响度的 因素实验中，小华将钢尺一 端压在桌面上，另一端伸出 桌面．如图所示，小华轻轻 拨动钢尺，看到钢尺的振 动，同时听到了钢尺发出的声音，接着用力拨动钢尺，小 华看到钢尺的振动幅度变大，钢尺发出声音的响度 （选填“变大”“不变”或“变小”），说明响度与 （选填“振幅”或“频率”）有关，在这个实验过 程中要保持钢尺伸出桌面的长度相同，这里采用的实验 方法是 ． ! !" #$% &'()*+,-./ !"!#"$%"& '" !"#$%&!'( """""""""""# " " $ %%%%%%%%%%%$ " " $ 书 声音的特性 １．响度 做一做：（１）用大小不同的力敲 桌子，体会声音强弱的不同． （２）如图１所示，用不同的力敲 音叉，在听声音强弱变化的同时，仔 细观察乒乓球被弹起的幅度． 填一填：物理学中，我们把声音 的 称为响度，声音的响度与物体振动的幅度有 关，振动幅度越大，产生声音的响度也越 ．在声 学上，人们通常用 作为单位来计量声音的强 弱，它的符号是 ． 点一点：我们听到声音的响度大小还与声音的传播 距离和分散程度有关．分散程度一定时，距离发声物体 越近，响度越大，距离发声物体越远，响度越小． 议一议：图２中的两个工具有什么共同点呢？你还 能举出生活中其他类似的工具吗？ ２．音调 想一想：拨动吉他上不同的琴弦，会听到高低不同 的声音，声音的高低由什么因素来决定呢？ 做一做：（１）如图３所示，拿一张硬纸片让它在木梳 齿上划过，一次快些，一次慢些．仔细听两次梳子发出的 声音有何不同． （２）如图４所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳齿 上用同样的速度各划一次．仔细听两次梳子发出的声音 有何不同． 填一填：（１）物理学中，物体振动的快慢用每秒振 动的次数来表示，称为 ，它的单位是 ， 简称 ，符号是 ．若物体每秒振动１次， 则其振动频率为 ． （２）声音的高低跟发声物体振动的频率有关：发声 物体振动的频率越 ，音调越 ；发声物 体振动的频率越 ，音调越 ． 点一点：（１）图３实验中，快划时听到的声音更加尖 细，这是因为纸片快划时，梳齿振动得 （选填 “快”或“慢”），发出声音的音调 （选填“高”或 “低”）；纸片慢划时，梳齿振动得 （选填“快”或 “慢”），发出声音的音调 （选填“高”或“低”）． （２）图４实验中，薄塑料片划过乙塑料梳齿发出声 音的音调比划过甲塑料梳齿 （选填“高”或 “低”），这是因为梳齿密的梳子振动得 （选填 “快”或“慢”）． ３．音色 说一说：如图５所示，钢琴和 大提琴是两种不同的乐器，当用它 们合奏同一首乐曲时，我们仍然能 够辨别出它们的声音．这是什么缘 故呢？ 填一填：除了响度和音调之 外，声音还有一个特性 ——— ，也叫音品，反映 了声音的品质与特色．不同物体发出的声音，其音色是 的． 【即学即练】 １．（２０２３·阜新）马头琴是蒙古族人 民喜爱的传统乐器．如图６所示，琴身木 制，长约一米，有两根弦，共鸣箱表面呈梯 形．关于马头琴演奏中涉及的声现象，下 列说法正确的是 （　　） Ａ．琴声是由空气振动产生的 Ｂ．轻拉琴弓是为了改变音色 Ｃ．按琴弦不同位置是为了改变音调 Ｄ．根据响度可以辨别马头琴的声音 超声与次声 想一想：夏天，走在花园里，看见蝴蝶翩翩起舞，蜜 蜂奔忙于花丛中采蜜（如图７所示）．我们能听到蜜蜂飞 行时发出的“嗡嗡”声，却听不到蝴蝶飞行时扇动翅膀 的声音，这是为什么？ 　蝴蝶扇动翅膀的频率在５Ｈｚ左右　蜜蜂翅膀振动的频率在３５０Ｈｚ左右 图７ １．超声波及其应用 记一记：多数人能听到的声波频率范围是 ～ Ｈｚ．人们把振动频率高于 Ｈｚ的声波 称为超声波，简称 ． 想一想：蝙蝠在黑暗中飞行却碰不到障碍物，它是 如何做到的？ 填一填：（１）蝙蝠用 进行导航，受此启发， 人们制成了 ，它可以用来探测海底深度、海中 暗礁等，还可以用来探测鱼群、潜艇的位置等． （２）医院利用超声波进行 ．超声诊断 仪（Ｂ超）可用来检查、治疗人体疾病；超声金属探伤仪 能探测金属内部存在的缺陷． （３）在化学工业上，超声能将一般情况下不能混合 的液体混合在一起；超声还能破坏细菌结构，从而对食 物进行杀菌消毒． ２．次声波及其作用 填一填：（１）频率低于 Ｈｚ的声波称为次声 波，简称 ．次声波 、 、能绕过 障碍物． （２）自然界中，火山喷发、地震、海啸等都能产生 ． 、 等也能产生次声． （３）人们利用次声波进行 ．能量很大 的次声波具有极大的 ，能使飞机解体、建筑物 垮塌等．在强次声环境中，人的平衡器官的功能将遭到 破坏，甚至危及生命． 【即学即练】 ２．（２０２４·厦门二模）如图８是一款可以 帮助视障人士出行的智能拐杖，通过超声波 传感器加蜂鸣器预报障碍物，下列说法正确 的是 （　　） Ａ．此拐杖与倒车雷达都利用了超声波 测距 Ｂ．超声不是由物体振动产生 Ｃ．视障人士可以听见超声波 Ｄ．超声传播过程不需要介质 噪声控制与健康生活 填一填：噪声已成为影响人们生活的一大公害，它 对人们的 和 都会有伤害，轻则分散注 意力、影响情绪，重则伤害身体，甚至危及生命．声音的 影响还会因人、因时而异，音乐声有时候也会成为噪声． 说一说：生活中噪声的来源有哪些？ 想一想：噪声对人的危害既有生理上的，也有心理 上的，我们该如何控制和减少噪声呢？ 填一填：目前，控制和减少噪声通常从噪声的 、 和 三个环节进行防治． 说一说：观察图９中的图片，说说它们分别是通过什 么途径来控制噪声的？ 枪管消声器　　　　　　　路边的隔音屏　　　　　防噪声耳罩 　 图９ 【即学即练】 ３．（２０２３·东营）下列减弱噪声的措施中，通过阻断 噪声传播的是 （　　） ) % ) ' ! " ) ! #$% &' ! 01 2 3 ) ( """"""""""""$ " " $ """"""""""""$ " " $ &454*+,-.6 !"$#")%"& !"#$% !"#$ ! " #! !"#$ " $"% ! #*#' & + ' %! ( &'()*+, 789:;<=>?@A ( B !"#$%&'" ()*+,-'. ) *+ CDE , ) *+ FGH , # - .+ IJE , ) *+ K L , ) *+ M N -./01+ I O 23/01+ IPQ -4506+ R S -4578+ TUV GWX Y Z [\] ^ _ `ab Fcd ^eP f U gh] ijD Ykl mkn FDo pN8 qrZ s b tuv Gwx 91-.+ Fcd 91:;+ f U <=-.+ F y >?-.+ F$$ @ABC+ z"{ |}~€5‚ |}~€ƒ„=…†‡ˆ‰ |}~€Š‹ŒŽ‘’ “:”•–—˜™ •š›CDE œžŸ ¡˜™9¢› $,!'-.+.+/ £ 0 ¤ ¥¦§¢› #!-%(! & ¨”©ª©™ & «m¯˜™ & –—°±²› .%(!-(#+!#(1 & ¨”³´›|}µ¶·¸\¹º»¼½ !%# ¢“:”•789:–—° & ¥¾–¿› .%...1 & ¸À°Á”ÂÛ .%(!#(#+!!#( .%(!#(#+!#%+ £†Ä¤ & ÁśÆǨ”¸À°´ÈÉʜË̥ͣΤ & ¥¾ÁÅÂÛ !!!2( & ÏÐÑÒÁÓÔÁÕÖÁ & ¨”×ʜ˵£̧ ¤@ƒØÙڔ & Û܌ÝÏÞ¢› !'....'...!!. & ÛÜ°±²› .%(!#(#+!#(( & ¨”ßàáâㆇä厏‘£æç¸èéºêëìíî=…ï !! ¢¤ðäñòŽäóôõö÷ñÆǨ”¸À°´Èøù 书 ４期２版参考答案 声音是如何产生的 １．Ｃ　２．Ｂ　３．Ａ　４．Ｃ ５．振动　转换法 ６．振动　空气　振动 ７．振动 ８．琴弦　空气柱　乐器 声音是怎么传播的　声音传播的速度 １．Ｃ　２．Ａ　３．Ｂ　４．Ｄ　５．Ｄ ６．固体　气体 ７．水　振动　真空 ８．鼓膜　听小骨　骨传导 ９．远远地也能听到清晰的爆炸声　真空不能传声 ４期３版参考答案 声音的产生与传播 １．Ａ　２．Ｃ　３．Ｃ　４．Ｃ　５．Ｂ ６．Ｄ　７．Ｃ　８．Ｂ　９．Ｄ　１０．Ａ １１．振动　减小　仍继续跳动 １２．不能　真空不能传声 １３．转换法　水 １４．固体　波　变大 １５．空气　３４０ｍ／ｓ　一定 １６．水　空气 １７．振动　空气　１５３１ １８．（２）①较大　②课桌（或固体） ③较小　④空气（或气体） （３）固体　气体 １９．（１）振动 （２）在鼓面上撒一些小纸屑，敲击鼓面，观察纸屑 跳动 （３）①　介质　真空 （４）ＤＡＣＢ ４期４版竞技台参考答案 １．Ｃ ２．ｘＡ ＜４２．５ｍ　４２．５ｍ≤ｘＢ ＜２５５ｍ　ｘＣ≥２５５ｍ ) # ()*+,-./0 123,-4&5 ) & 6789:;<=>?@AB@ CDEFGHI $ 3 ) 1 ) 2 ú+,-.6 * ! + #.... * # + $ * % + & * ' + %' * ( + & %%%%%%%%$ % % % % % $ %%%%%%%%$ % % % % % $ ! |} fûü ) ! ! ! ! # ! ! ! # " ! 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U 1 V 书 一、选择题（每小题４分，共４０分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　１．“声纹锁”运用声纹识别技术，能识别出主人说 出的“口令”而自动解锁．然而，当别人说出同样的“口 令”时却无法解锁．每个人有着自己独特的声纹，就好像 每个人的指纹一样．声纹体现了声音特性中的 （　　） Ａ．音调 Ｂ．响度 Ｃ．频率 Ｄ．音色 ２．下列与声有关的解释正确的是 （　　） Ａ．震耳欲聋：声音音调高 Ｂ．轻声细语：声音音调低 Ｃ．尖厉刺耳：声音响度大 Ｄ．悦耳动听：声音音色好 ３．向暖水瓶中灌开水时，有经验的人通过听声音就 知道水是否快满了．人们判断的依据是声音的 （　　） Ａ．音调 Ｂ．响度 Ｃ．频率 Ｄ．音色 ４．（２０２４·长沙三模）“湘剧”是湖南省最主要的地 方大戏剧种，由昆腔、弋阳腔及湖南民间音乐相结合形 成．关于“湘剧”，下列说法正确的是 （　　） Ａ．演员演唱“湘剧”时发出的高、低音都是由声带 振动产生的 Ｂ．“湘剧”中的高音一定比低音的响度大 Ｃ．“湘剧”在空气中传播时高音的速度比低音快 Ｄ．演员演唱“湘剧”时发出声音的音调一定高 ５．远安龙隐谷太清洞风景区有一个声控喷泉，游客 在旁边发出声音就可以改变水柱的高度．人们疯狂呐 喊，玩得非常开心．控制喷泉水柱高度的是 （　　） Ａ．声音的音调 Ｂ．声音的响度 Ｃ．声音的音色 Ｄ．三个都可以 ６．锯琴，也称为“乐锯”，即用锯子演奏音乐，其结构 如图１甲所示．演奏时，触动锯身宽度越宽，发出声音的音 调越低，如图１乙，与触动Ｂ点相比，触动 Ａ点 （　　） Ａ．发声时每秒振动的次数多 Ｂ．发声时振动幅度小 Ｃ．发出的声音频率低 Ｄ．发出的声音响度大 ７．（２０２３·广州）如图２所 示，音叉Ｍ、Ｎ完全相同，Ｍ发出 ４４０Ｈｚ的声音，原来静止的Ｎ随 之振动，Ｎ也发出 ４４０Ｈｚ的声 音，则 （　　） Ａ．Ｍ发声时每分钟振动４４０次 Ｂ．Ｍ和Ｎ发出的声音的频率相同 Ｃ．Ｍ和Ｎ发声时的振幅一定相同 Ｄ．Ｍ发出的声音无需介质就能传播 ８．同学们每天都在教室里上课，关于教室里的声现 象，正确的观点是 （　　） Ａ．有的教室四壁做成凹凸不平或用蜂窝状的材料， 是为了增强反射声音的响度 Ｂ．一个同学在上课时小声说话，但是老师没有发 现，主要是因为响度小 Ｃ．教室里听不到老师讲课的回声，是因为墙离老师 太近声音没有发生反射 Ｄ．学生回答问题声音要洪亮这里指的是声音的 音调 ９．重敲音叉，示波器显示此音叉振动 的波形图如图３所示．下面的几个波形图 能够显示轻敲同一音叉的振动波形图的 是 （　　） １０．某中学运动会男子４００米比赛时，发令员在起跑 线后方某处，运动员在各自赛道的起点处等待发令，如图 ４所示．发令枪响同时有闪光，下列判断正确的是 （　　） Ａ．枪声的响度比发令员说话时的响度小 Ｂ．在第８赛道的运动员听到枪声最晚 Ｃ．枪声在传播过程中的振幅和频率都不变 Ｄ．枪声不是振动产生的 二、填空题（每空２分，共３０分） １１．（２０２３·菏泽）１９８７年 我国发现了公元前６０００年前 的一支完整骨笛 ——— 贾湖骨 笛（如图５所示），它是由丹顶 鹤尺骨制成的，上有七个音 孔．演奏时用手指控制不同音孔的开闭，使它发出声音 的 变化．我们能够区分骨笛和古筝的声音是因 为它们的 不同． １２．一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”的作 用，而且应有较高的“保真度”，从声学上讲，前者是使声 音的 （选填“振幅”或“频率”）增大，后者是要 较好地保持原声的 （选填“音调”“响度”或“音 色”）． １３．音乐课上，当老师发音太高时，多数同学到了高 音区都唱不上去，这主要是因为 不够高．如图６ 所示，小勇用小号吹响嘹亮深情的歌曲，吹号时用手按 压不同键位是为了改变声音的 ；同学们能听出 小号声，是因为小号与其他乐器发出声音的 不 同．（选填“音调”“音色”或“响度”） １４．如图７所示是古人制造出的编钟，用大小不同的 力敲击它们时，发出声音的 （选填“音色”“音 调”或“响度”）是相同的；用更大的力敲打 （选 填“大”或“小”）的编钟时，发出声音的响度更 （选填“大”或“小”），音调更高． １５．小明在８个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水 制成了“水瓶琴”，如图８所示，敲击水位最 （选 填“低”或“高”）的瓶子音调最低，为ｄｏ（１）音．小明觉 得该瓶发出的ｄｏ（１）音还不够准，他用手机软件测得敲 击时该瓶振动频率为２００Ｈｚ，查阅资料知道国际标准音 高ｄｏ音是２６１．６Ｈｚ，他应该 （选填“增加水”或 “减少水”）直至音准． １６．如图９所示，这是小仪同学用Ａｕｄｉｔｉｏｎ软件打开 一个ＭＰ３文件的波形图，从图中可以发现，ＢＣ段的声音 比ＡＢ段响度 （选填“大”或“小”）．她发现软件 有一个“降调”的功能，这是通过降低声音的 （选填“频率”或“振幅”）来降低音调的．她播放时怕影 响别人，于是将音量调小，这是在降低 （选填 “响度”或“音调”）． 三、实验探究题（共３０分） １７．（１６分）小明想通过做实验来选择一种隔音性 能好的材料做耳罩的填充物，实验器材除了待检测的材 料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒． （１）实验中适合做声源的是 ． （２）小明应在 （选填“比较安静”或“比较 吵”）的环境中做实验． （３）小明设计了两种实验方案，将声源放入鞋盒， 在其四周塞满待测材料，盖上盒盖，接下来选择方案 （选填“Ａ”或“Ｂ”）更优，理由是 ． Ａ．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）． Ｂ．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音 为止，比较 ． （４）下面的表格是为上述两种实验方案而设计的， 其中与方案Ｂ对应的是 ，待测材料隔音性能由 好到差的排列顺序为 ． 表一 材料 毛线 报纸 棉花 泡沫 响度 弱 响 最弱 较弱 表二 材料 毛线 报纸 棉花 泡沫 距离 ３．５ ４．１ ２．５ ３．０ １８．（１４分）小聪、小明用自制的土吉他（如图１０所 示）研究音调和哪些因素有关，他们选用的琴弦长度和 材料图中已标出，ａ、ｃ、ｄ粗细相同，ｂ最粗，并且每根琴弦 固定在“音箱”上的松紧程度一致． （１）若他们想研究音调的高低与琴弦长度的关系， 应选择琴弦 ． （２）若他们选择琴弦ａ和ｂ，是为了研究音调的高低 与 的关系． （３）他们 （选填“能”或“不能”）选择琴弦 ｃ和ｄ进行研究，原因是 ． （４）他们还可以选择琴弦 ，研究 ． （５）在这个探究实验中，他们采用的主要研究方法 是                                                                                                                                                                 ． !"#$ !"" %& ! 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( 书 一、选择题（每小题４分，共２４分） １．关于“０ｄＢ”的理解，正确的是 （　　） Ａ．０ｄＢ意味着物体不发生振动 Ｂ．０ｄＢ是人耳能听到的最弱声音 Ｃ．低于０ｄＢ也能引起人耳对声音的感觉 Ｄ．０ｄＢ就是没有声音 ２．（２０２３·赤峰）教师监考时不能穿硬底鞋，以减小 噪声对考生的干扰．这是 （　　） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ．在声源处减弱噪声 Ｂ．阻断噪声传播途径 Ｃ．防止噪声进入耳朵 Ｄ．减小噪声传播速度 ３．在“青春在燃烧，理想在召唤”为主题的中考百 日誓师大会上，同学们的宣誓声响彻会场．关于此过程 中涉及的声现象知识，下列说法正确的是 （　　） Ａ．宣誓声是由于空气振动产生的 Ｂ．宣誓声是通过空气传到人耳的 Ｃ．响彻会场的声音说明声音的音调高 Ｄ．宣誓声一定不会成为噪声 ４．下面关于音乐和噪声的叙述中，错误的是（　　） Ａ．悦耳动听的音乐，可以给人以享受；噪声使人烦 躁不安，有害于健康 Ｂ．音乐有时可能是噪声 Ｃ．噪声的振动杂乱无章，无规律可循 Ｄ．音乐是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音 ５．每年中高考期间，社会各界都努力为考生创设良 好的环境，防止噪声的危害是一项重要工作．下列关于 考试期间控制噪声的说法和做法正确的是 （　　） Ａ．考场周围可以大声播放音乐，因为音乐不属于噪声 Ｂ．考场附近禁止车辆行驶和鸣笛，是从声源处防止 噪声的产生 Ｃ．关闭门窗可以完全消除噪声，因为固体不能传声 Ｄ．干扰的声音不可能完全杜绝，若在考场内听到 ８０ｄＢ的噪声应属于较为理想的安静环境 ６．如图１是某主动降噪耳机的消音原理图．耳机内 设有两个麦克风，一个麦克风用来收集周围环境中的噪 声，另一个麦克风根据噪声情况产生相应的反噪声声 波，使合成后的噪声大大降低．下列说法中正确的是 （　　） Ａ．该耳机在声源处降噪 Ｂ．该耳机在声音传播过程中降噪 Ｃ．该耳机通过改变噪声的响度实现降噪 Ｄ．该耳机通过改变噪声的音调实现降噪 二、填空题（每空２分，共２６分） ７．智能音箱内置了声纹识别系统能够识别主人的声 音，主要是因为不同人的 不同；调节音量是改变 了声音的 ；用音箱放出激昂的音乐对于正在学习 的人而言 （选填“属于”或“不属于”）噪声；早上 醒来后关闭音箱的闹钟是为了防止噪声的 ． ８．中国作为文明古国，音乐发展历史悠久，古谱以 “宫、商、角、徵、羽”五音谱组成，类似于现在简谱中的 １、２、３、４、５，五音反映的声音特性是 ，这与发声 体振动的 有关；小红在家里练习钢琴，隔壁正 在学习的小明戴上了隔音耳塞，这是通过在 减 弱噪声的方式来控制噪声的． ９．（２０２３·郸城一模）如图２所示是某小区内的两个 标志牌．图甲是禁鸣喇叭标识，禁鸣是在 处控 制噪声；图乙显示某时刻噪声数字“５０．０”，这个数字表 示声音的强弱为５０ （填单位）；当附近有汽车 驶过时，显示屏上的数字会 （选填“变大”“变 小”或“不变”）． １０．小明家楼下的广场中，在无 其他声音干扰下，有人用扬声器持续 发出很响的一个音“呜 ———”（此音 量保持不变），给小明带来困扰．在开 窗的状态，小明利用分贝仪测量噪 声，如图３甲所示；不改变扬声器的音 量及分贝仪、扬声器的位置，在关上 窗之后，分贝仪示数如图３乙所示． （１）关窗前后，分贝仪接收到的声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）发生变化，用分贝仪 （选填“能”或“不能”）减弱噪音． （２）小明用关窗的方法减小噪声干扰，是在 减弱噪声                                                                     ． 书 一、选择题（每小题３分，共２４分） １．以下不属于超声波应用的是 （　　） 　　　　　 　　　　　 　　　　　Ａ．倒车雷达 Ｂ．金属探伤 Ｃ．大象交流 Ｄ．Ｂ超检查 ２．超声波洗碗机发出的超声波 （　　） Ａ．是由物体振动产生的 Ｂ．可以在真空中传播 Ｃ．传播速度是３×１０５ｋｍ／ｓ Ｄ．能够被人听到 ３．关于超声波和次声波，下列说法正确的是（　　） Ａ．超声波和次声波只能在空气中传播 Ｂ．利用监测超声波来预报台风和海啸 Ｃ．人耳不能听到超声波和次声波 Ｄ．蝙蝠利用次声波捕食 ４．生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日 丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”——— 水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游．忽然水母像 受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海．不一会 儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了．就划线部分，以下 解释合理的是 （　　） Ａ．水母接收到了次声波 Ｂ．水母接收到了超声波 Ｃ．水母感受到了温度的突然变化 Ｄ．水母受到了渔民的惊吓 ５．震前动物有预兆，家家户户都观察，发现异常快 报告，群测群防降损失．请利用表格中所给的相关信息 判断以下可以提前感觉地震的动物是 （　　） 几种动物的听觉频率范围 ／Ｈｚ 猫 ６０～６５０００ 狗 １５～５００００ 鱼 ４０～２０００ 蝙蝠 １０００～１２００００ Ａ．猫 Ｂ．狗 Ｃ．鱼 Ｄ．蝙蝠 ６．超声波洗牙就是通过超声波的高频震荡作用，去 除牙齿上的牙结石、烟渍等，可以帮助治疗牙周炎等口 腔疾病，而且对牙面的损害非常小．以下关于超声波的 说法正确的是 （　　） Ａ．能洗牙说明声音具有能量 Ｂ．振动频率比次声波小 Ｃ．可以在真空中传播 Ｄ．在空气中的传播速度比次声波快 ７．一艘科考船行驶在某海域，并对该海域的海底形 状利用声呐系统进行了测绘．方法是：在经过该海域水 平面等间距的 Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ五个位置时，向海底定向发 射超声波，测得回收信号的时间分别为０．３０５ｓ、０．１２ｓ、 ０．１８５ｓ、０．１３ｓ、０．３０ｓ，根据时间，求出海底与海平面的 距离，就可以绘出海底的大致形状，该海域海底的大致 形状为 （　　） ８．汽车利用超声波辅助倒车，当汽车与障碍物相距 较近时，汽车就会发出“嘀嘀嘀”的警报声．下列说法中 正确的是 （　　） Ａ．超声波的传播需要介质 Ｂ．“嘀嘀嘀”的警报声，就是超声波 Ｃ．超声波在空气中的传播速度为３×１０８ｍ／ｓ Ｄ．警报声说明声音可以传递能量 二、填空题（每空２分，共２６分） ９．（２０２４·亳州二模）超声波加湿器是利用超声波 将水雾化，这说明超声波可以传递 （选填“能 量”或“信息”）．超声波指的是频率大于 Ｈｚ的 声音． １０．随着人工智能的发展，机器人送餐成为时尚．机 器人可以灵活地避开障碍物是通过体内的雷达发射 （选填“超声波”或“次声波”），然后接收障碍 物的反射波，确定障碍物的位置，客人可以通过语言来 操控机器人，说明声音可以传递 （选填“信息” 或“能量”）． １１．某声源１ｍｉｎ内振动９００次，则它发出声音的频 率是 Ｈｚ，此声音人耳 （选填“能”或 “不能”）听到，此声音的响度在传播过程中 （选填“变大”“变小”或“不变”），此声音可能是 （选填“大象”或“蝙蝠”）发出的． １２．一种新概念武器 ——— 次声武器能发射频率 （选填“低于”或“高于”）２０Ｈｚ的次声，使其 与人体发生共振，致使共振的器官造成损伤甚至导致人 死亡，你认为次声武器 （选填“能”或“不能”） 用在科幻小说的太空大战中． １３．在文中横线处填入下列语句（填序号）： ①引力波每时每刻都在影响着我们； ②引力波的频率在人耳听觉范围之外； ③声波在真空中无法传播． 如果有黑洞靠近地球，那你会听到它悄然逼近的声 音．当然，你听到的不是声波，而是引力波，因为 ，黑洞靠近时，引力波会“挤压”内耳骨，产生 类似照相机闪光灯充电时发出的咝咝声，尽管天文学家 认为 ，但正常情况下，由于 ，引力波是 听不到的                                                                     ． =4>?@ABCD E"%$ #" %F G4H@I4H J"%$ #" %F !" ./ #$ ./ ( ) ! $ 78 &*+#! 98 '$+-0 :; #"+" ( ) ! & :;< =.«?;* ÿ:; ! ! %&)*+ 6>Ô 6Z %&)*+ 6>Ô 6Z %&)*+ 6>Ô 6Z %&)*+ 6>Ô 6Z 1 / 2 3 1 / 2 3 KLMNO JPQRST ( 2& KLMNO JPQRUT ( 2&