精品解析：浙江省金华市义乌市四校2024-2025学年七年级10月月考语文试题

2024学年第一学期10月份七年级语文校本作业 [时间：90分钟 满分100分] 学校举行“亲近自然热爱生活”研学活动，请你参与以下活动。 书写3分，请同学们注意书写工整，保持卷面整洁。 活动一：赏景，发现“自然”之美（17分） 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦簇，美不胜收，牧童的笛声跟轻风流水应和（1）______着；夏季的雨热烈粗犷（2）______，万物争先恐后地生长；秋日有“西风瘦马”的寂寥，也有使人静mì（3）______、使人怀想、使人动情的秋雨；冬天则把终年zhù（4）______蓄的绿色奉献给可爱的水藻。在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。 1. 读上面这段文字，写出加点字的拼音或者根据拼音写出汉字。 （1）应和______ （2）粗犷______ （3）静mì______ （4）zhù______蓄 2. 选出都是名词的一项（ ） A. 美丽 四季 应和 B. 热烈 生长 静谧 C. 秋雨 冬天 里 D. 奉献 可爱 滋润 【答案】1. ①. hè ②. guǎng ③. 谧 ④. 贮 2. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 应和：yìng hè，对别人的言语、行动等表示响应或随声附和。也可以理解为一种和谐、相应的关系或状态。 粗犷：cū guǎng，指性格、风格、行为等粗野豪放，不拘小节。常用来形容人的性格豪放、直率，或者形容艺术作品、自然景观等具有雄浑、粗犷的特点。 静谧：jìng mì，形容环境非常安静，没有声响或动静。也可以用来形容人的心境平静、安宁。 贮蓄：zhù xù，指储存、积蓄的意思。常用于描述将物品、资金等保存起来以备将来使用。 【2题详解】 本题考查词性的理解。 A.“美丽”是形容词，用来描述事物的外观或性质；“四季”是名词，指的是一年中的春、夏、秋、冬四个季节；“应和”是动词，表示对某种声音、行为等的响应或配合。 B.“热烈”是形容词，用来形容情感或气氛的热烈程度；“生长”是动词，表示生物体从小到大、由弱到强的发育过程；“静谧”是形容词，用来形容环境的安静和平静。 C.“秋雨”是名词，指的是秋天的雨；“冬天”是名词，指的是一年中的最后一个季节；“里”是方位名词，表示某个空间或时间范围内部。 D.“奉献”是动词，表示为了某种目的或信仰而付出；“可爱”是形容词，用来用于描述令人喜爱的特质；“滋润”是动词，表示给予水分或养分使不干枯。 故选C。 3. 结合表格内容，推测“草”字的造字法是（ ） 草cǎo 甲骨文的字形显然是一棵草（“屮”，又音che）。后来逐渐变成了两棵并排的草（艸）。再后又加上了“早”旁以表音。楷书的“草字头”原来是四画（“++”）：现在的规范字是三画（“艹”）。 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 草书 行书 （同楷书） 简化字 造字法 概念 示例 A.象形 直接用来表示具体实物的造字法。 B.指事 用象征性的符号或图形上加上指示性符号来表示意义的造字法。 C.会意 把两个或两个以上的字按意义合起来表示一个新的意义的造字法。 D.形声 由形旁和声旁拼合而成的造字法。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查造字法。 根据图表我们可知，起初甲骨文的字形以一棵草（“屮”）或两棵并排的草（“艸”）的形象表意，后来加上“早”旁，“早”在这里表音。“草”字的意义与草有关，而读音由“早”来提示，符合形声字由形旁和声旁组成，形旁表意、声旁表音的特点。故使用的是形声造字法。 故选D。 4. “四季采风”活动小组梳理整合了“自然风光”古诗文辑录的部分内容，请你补充完整。 诗人们游祖国大地，赏自然美景，抒内心情思。马致远写出羁旅之人眼中的景色，“①______，小桥流水人家，古道西风瘦马”；李白描绘暮春之景，“杨花落尽子规啼，②______”；杜甫与友人意外重逢，慨叹“③______，④______”；李益夜上受降城，感叹“⑤______，受降城外月如霜”。 【答案】 ①. 枯藤老树昏鸦 ②. 闻道龙标过五溪 ③. 正是江南好风景 ④. 落花时节又逢君 ⑤. 回乐烽前沙似雪 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：藤、鸦、闻、溪、逢、烽。 5. 绘画社开展了“把想象‘袋’给你——古诗手绘帆布袋”活动，请根据参考，完成设计。 备选古诗 A.曹操《观沧海》 B.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 C王湾《次北固山下》 D.岑参《行军九日思长安故园》 设计参考： 帆布袋背面诗句：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。 正面图画：夜将尽，诗人躺在床上听着窗外的风雨声，恍惚中梦见披着铁甲的战马，跨过冰封的河流，正驰骋疆场。 帆布袋背面诗句：（1）______，（2）______ 正面图画：（3）______。 【答案】 ①. 示例一：背面诗句：日月之行，若出其中。正面图画：太阳与月亮升起和降落，好像是苍茫浩瀚的大海在吞吐它们。 ②. 示例二：背面诗句：“星汉灿烂，若出其里。” ③. 正面图画：银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。 【解析】 【详解】本题考查诗歌画面描述能力。开放性试题，答案不唯一。从备选古诗终任意选择一句想象虚写的诗句，分析作答即可。 示例一：背面诗句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。正面图画：诗人抬头望月，将自己的愁心寄托给明月，想着让明月代替自己，陪伴友人到夜郎以西。 示例二：背面诗句：海日生残夜，江春入旧年。正面图画：夜色将尽，海上旭日东升；旧年未逝，江上已呈露春意。 示例三：背面诗句：遥怜故园菊，应傍战场开。正面图画：怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。 活动二：品茗，解读“自然”之道（23分） 茶，始于草木，生于青山绿水之间，汲取天地之精华，凝聚自然之韵味。而后，历经火之磨砺，将自然的韵味与人文的匠心巧妙地融为一体。“茶文化”研究小组找到了以下资料，请帮助他们完成解读和宣传任务。 文学作品阅读理解。（13分） 6. 现代文阅读。 沙塔坪的油茶 谢德才 ①沙塔坪，倚水而成。 ②这里，一边是河，一边是山；山映入河中，河流进山中。这景色，画一样迷人。 ③沙塔坪，坪不是很多，但是，这里的沙土不少。这里的沙土，养育了成片的油茶树。 ④这里的油茶树，一年四季，披着“绿衣裳”，沉默不语，默默生长，见证了时代的变迁。这沉淀，让油茶树肆意蔓延。山山脚脚，沟沟岔岔，全是茶树，顺着地势，如层层叠叠的绿波，向四周洋洋洒洒地铺展。 ⑤油茶树，吸取阳光、雨露，将营养输送到每一条根系，每一片树叶。它，绽放一团团、一簇簇的花，雪一样洁白无瑕。 ⑥花开，挂果。 ⑦这是收获的信号。山里人赶紧把油茶地里的杂草锄得干干净净，集中于油茶树的树蔸。这些杂草落叶，腐烂后就成了油茶树上好的肥料。 ⑧油茶树，惦念山里人的累、山里人的爱。它们在一根根的枝条上，努力地挂上一串串的果实。 ⑨山里人背着背篓，挑着担，乐悠悠地，走进茶林，采摘果实。见到这满满的果实，他们自然而然地唱起民歌：“山是万宝山，地是刮金板……”是啊，这平凡的油茶树，让山里人日子有了盼头。 ⑩山里人唱着歌，摘着果。不知不觉，背篓里的茶果，满了；山坡上的笑声，满了。 ⑪摘回的茶果，铺在自家院子里曝晒。几天后，果壳裂开了，油茶籽一颗颗地蹦出来了…… ⑫这时，油榨坊等不及了。 ⑬山林里，有油榨坊；街道上，也有油榨坊。 ⑭一篓篓的茶籽向榨坊靠近，山里人的脚步是轻快的，他们的心里早有了谋算：这篓茶籽，能赚不少的钞票。 ⑮山里人把茶籽倒进机器，电闸一开，倏地，油就“咕咕咕”地流了出来。 ⑯这油清亮清亮的，鼓了山里人的腰包，轻了山里人的脚步，美了山里人的日子。 ⑰这茶油，成了山里人烹饪的上乘之选。常食这茶油，有益健康，可使人越活越年轻。难怪有人说：“沙塔坪的茶树醉人，沙塔坪的茶油养人。” ⑱山里人只要一碰面，便问：“你家打了多少茶油？” ⑲“大几桶！” ⑳这声音，油茶树听见了，迎风低语：来年，多挂果！ （《人民日报》2023年09月04日第20版，内容有删改） （1）以下是对文章内容的梳理，请将横线上的内容依次补充完整。 生长环境 制油过程：默默生长→①______→②______→曝晒茶果→③______ 茶油作用 （2）从修辞、用词、句式等角度任选一个，说说下面句子的表达效果。 山山脚脚，沟沟岔岔，全是茶树，顺着地势，如层层叠叠的绿波，向四周洋洋洒洒地铺展。 （3）请为第⑩段画波浪线的句子设计朗读，并从“重音、停连、语气、节奏”中选两个角度说明理由。 山里人唱着歌，摘着果，不知不觉，背篓里的茶果，满了；山坡上的笑声，满了。 （4）小语认为结尾三段显得多余，你认为呢？请说明你的观点和理由。 【答案】（1） ①. 开花结果 ②. 采摘茶果 ③. 榨茶籽油 （2）运用叠词，音韵和谐，读起来朗朗上口。“山山脚脚”“勾勾岔岔”写出茶树生长范围之广，“层层叠叠”“洋洋洒洒”写出茶树生命状态之盛，营造出一种无边无际、肆意蔓延的画面，表达出作者的赞叹之情。 （3）“唱着歌，摘着果”要连读，读出山里人一边唱歌一边劳动的快乐，两个“满”字作重音，强调茶果丰收的喜悦。 （4）不多余。结尾三段写出茶油产量高，同时运用拟人的方式写出对来年的憧憬。这样写既丰富文章内容，又给行文增加了意趣，引发读者遐想，深化文章主旨。 【解析】 【导语】沙塔坪的油茶通过描绘沙塔坪的自然环境和油茶的生长、收获过程，展现了山里人与油茶之间的和谐关系。文章以优美生动的语言，强调油茶对山里人生活的重要性。油茶不仅是经济来源，也是文化和情感寄托。作者用细腻的笔触，描绘出油茶树和乡村生活的美丽画卷，传达出人与自然共生的主题，令人感受到真实质朴的乡村魅力及自然的恩赐。 【小问1详解】 本题考查内容的梳理概括。 第一空：根据第⑤段“油茶树，吸取阳光、雨露，将营养输送到每一条根系，每一片树叶。它，绽放一团团、一簇簇的花，雪一样洁白无瑕。花开，挂果”，油茶树在吸收了阳光和雨露的滋养后，绽放出洁白的花朵，随后便会结果。概括为：开花结果； 第二空：根据第⑨段“山里人背着背篓，挑着担，乐悠悠地，走进茶林，采摘果实。见到这满满的果实，他们自然而然唱起山歌：‘地是刮金板啦，山是万宝山呢’”，这段文字描写了山里人走进茶林采摘果实的情景以及他们愉悦的心情。概括为：采摘茶果； 第三空：根据第⑮段“山里人把茶籽倒进机器，电闸一开，倏地，油就‘咕咕咕’地流了出来”，第⑯段“这油清亮清亮的，鼓了山里人的腰包，轻了山里人的脚步，美了山里人的日子”可知，在采摘回来的茶果经过曝晒，茶籽蹦出之后，人们将茶籽投入机器榨油。概括为：榨菜籽油。 【小问2详解】 本题考查句子赏析。 用词角度：“山山脚脚，沟沟岔岔”使用了叠词，“层层叠叠”形容茶树一层又一层，相互交叠，数量众多且密集，精准地表现出茶树的繁茂程度；“洋洋洒洒”形容茶树生长得自由、随意、舒展，毫无拘束地向四周蔓延，形象地展现出茶树旺盛的生命力和蓬勃的生长态势，让读者能够在脑海中清晰地构建出茶树遍布、一片翠绿的画面，使描写更加生动、富有感染力。叠词的运用也增强了语言的节奏感和韵律美，读起来朗朗上口。 句式角度：整句话句式整齐与错落相结合。前半部分“山山脚脚，沟沟岔岔，全是茶树”，结构整齐、短促有力，以简洁明快的方式点明了茶树广泛分布的范围，让读者能够迅速了解茶树存在的空间位置；后半部分“顺着地势，如层层叠叠的绿波，向四周洋洋洒洒地铺展”，句式相对变长，节奏放缓，将茶树比作“绿波”，形象地呈现出茶树的整体形态和色彩，接着“向四周洋洋洒洒地铺展”细致地描述了茶树向外蔓延的动态，句式的变化使得表意更加丰富、灵活。整齐的句式使描述具有条理性，错落的句式则使描述更加细腻、具体，二者相互配合，既突出了茶树分布范围之广，又展现了茶树的美妙姿态和旺盛活力，给读者带来强烈的视觉冲击和阅读享受。 节奏角度：语句的节奏呈现出鲜明的变化。开头“山山脚脚，沟沟岔岔”，四字词语节奏紧凑、明快，给人一种急促有力的感觉，迅速将读者的注意力吸引到茶树分布的地点上；接下来“全是茶树”节奏稍有缓和，明确了主体；随后“顺着地势，如层层叠叠的绿波”，节奏再次放慢，“顺着地势”平稳过渡，“层层叠叠”的描述使得节奏变得沉稳、厚重，将读者的思维引导到对茶树形态的想象上；最后的“向四周洋洋洒洒地铺展”，“洋洋洒洒”拉长了节奏，表现出茶树生长蔓延的自由和洒脱，使读者能够深切感受到茶树充满生机、肆意生长的蓬勃姿态。这种节奏上的变化，使句子张弛有度，富有韵律感和动态美，增强了句子的艺术感染力和表现力，使读者能够更好地体会到作者对茶树的赞美之情。 修辞角度：作者运用了比喻的修辞手法，将“茶树”比喻成“层层叠叠的绿波”。茶树的绿色枝叶相互交叠，连绵起伏，与水面上层层叠叠的波浪在形态和视觉感受上有相似之处。通过这一比喻，生动形象地展现出了茶树数量的繁多、枝叶的茂密以及生长的繁盛，让原本静态的茶树场景瞬间变得灵动鲜活，仿佛这些茶树如波浪一般具有了流动的生命力。“向四周洋洋洒洒地铺展”，进一步补充描述了这些“绿波”般的茶树自由自在、不受拘束地向外扩展延伸的姿态，更加凸显了茶树蓬勃的生长力和强大的生命活力，给读者留下深刻的印象，引发读者的联想和想象。本题为开放性试题，任选一个角度进行分析即可，答案不唯一。 示例一：运用“山山脚脚”“沟沟岔岔”“层层叠叠”“洋洋洒洒”等叠词，增强了语言的韵律感和表现力，生动形象地展现出茶树分布广泛、数量众多且生长繁茂的景象。 示例二：句式简短流畅，节奏明快。前半部分简洁地指出茶树的分布范围，后半部分运用形象的比喻，生动地描写出茶树的姿态与分布，句式的变化使表达富有层次。 示例三：“山山脚脚，沟沟岔岔”节奏紧凑，突出茶树分布之广；“层层叠叠的绿波，向四周洋洋洒洒地铺展”节奏舒缓，细腻地呈现出茶树的优美形态和蓬勃生机。 示例四：运用比喻的修辞手法，将茶树比作“层层叠叠的绿波”，生动形象地表现出茶树数量之多、分布之广、绿意之浓，以及生长的自由舒展。 【小问3详解】 本题考查朗读设计。 重音角度：画线句中“满了”一词需要重读。“满了”是整个句子表意的关键和核心，突出了采摘收获的成果。重读“满了”，一方面可以鲜明地表现出背篓中茶果数量之多，展现出丰收的盛景，让读者能够直观地感受到采摘的丰富收获；另一方面，“笑声，满了”的“满了”重读，强调了人们在收获过程中欢乐愉悦的心情达到了一个极高的程度。这种重读强化了收获的充实感和人们内心的喜悦，使读者仿佛能够身临其境般地体会到丰收带来的满足与幸福。 停连角度：画线句中，“不知不觉”后应稍作停顿。“不知不觉”在这里起到一个时间过渡和转折的作用。停顿一下，能够更清晰地划分出前后的不同阶段，前半部分是人们投入地唱歌、摘果的劳动过程，停顿之后，引导读者的注意力转向劳动的成果。这种停顿，就像是电影中的一个转场，使得时间的流逝和收获的结果形成鲜明的对比，增强了文本的层次感和节奏感，让读者更加深刻地感受到在不经意间，收获已经如此丰硕。“背篓里的茶果，满了；山坡上的笑声，满了”在两个“满了”前适当停顿。首先，在“满了”前停顿可以起到强调的作用，让读者对“满”的状态有更充分的感受和认知。当读到“背篓里的茶果”后停顿，读者的脑海中会先浮现出装满茶果的背篓的画面；读到“山坡上的笑声”后的停顿，又会让读者集中精力去想象笑声回荡在山坡的场景。这样的停顿加强了前后两个“满了”所表达内容的对比，分别突出了物质收获的丰富与精神愉悦的饱满，使读者能够更加深入地理解和感受收获时节的喜悦氛围。 语气角度：整句话的语气应是轻松、欢快、喜悦的。这段内容描述的是山里人采摘茶果的丰收场景，采摘茶果是辛勤劳作后的成果展现，满载的茶果和洋溢的笑声都传递出积极、美好的情感。轻松的语气可以表现出采摘工作的顺利和人们的自在状态；欢快的语气能够反映出收获过程中人们的愉快心情和劳作的热情；喜悦的语气则直接传达出收获带来的满足与幸福。这样的语气让读者能够被这种积极的情绪所感染，更真切地融入到文本所描绘的丰收情境中，一同感受山里人的快乐与满足。 节奏角度：前半部分“山里人唱着歌，摘着果，不知不觉”节奏稍快。这部分内容主要描述人们的劳动动作和过程，加快节奏可以生动地表现出人们劳动时的忙碌、投入与高效，营造出一种热火朝天的劳动氛围，让读者感受到人们在采摘过程中的活力与激情，仿佛能够看到人们在茶园中穿梭忙碌、歌声飞扬、双手不停采摘的生动画面。后半部分“背篓里的茶果，满了；山坡上的笑声，满了”节奏放慢。放慢节奏能够突出收获后的满足与喜悦之情。“满了”所代表的收获成果是人们辛勤劳动的回报，节奏放慢可以让读者有足够的时间去细细品味和想象茶果装满背篓的充实场景以及笑声在山坡上回荡的欢乐氛围，使读者更加深刻地体会到丰收给人们带来的物质和精神上的双重满足，增强了文本的感染力和表现力，让读者更好地沉浸在丰收的喜悦氛围中。本题为开放性试题，任选一个角度进行分析即可，答案不唯一。 示例一：重音落在“满了”。突出茶果丰收的成果和人们欢乐的程度，强调收获的充实与喜悦。 示例二：“不知不觉”后停顿，突出时间的流逝与过渡，为呈现收获成果做铺垫。两个“满了”前停顿，强化“满了”的状态，凸显茶果和笑声的丰富，增强对比与表意。 示例三：朗读时采用轻松欢快、充满喜悦的语气，贴合丰收场景，传递积极情感，感染读者。 示例四：前半部分稍快，展现劳作的投入与忙碌，体现活力与热情。后半部分放慢，突出收获成果，让读者感受满足与欢乐氛围。 【小问4详解】 本题考查段落的作用。 首先，从内容上来看，第⑱段“山里人只要一碰面，便问：‘你家打了多少茶油？’‘大几桶！’”，第⑲段“‘大几桶！’”，通过山里人之间关于茶油产量的对话，真实地展现了油茶丰收的成果，让读者直观地了解到今年油茶的产量丰富，给文章补充了有关油茶收获量的内容。 其次，第⑳段“这声音，油茶树听见了，迎风低语：来年，多挂果！”运用拟人的修辞手法，将油茶树人格化。“这声音，油茶树听见了”对应前文山里人的对话与收获的喜悦，“迎风低语：来年，多挂果！”写出了油茶树对未来的期望，为文章增添了灵动活泼的氛围和意趣。 最后，从主旨深化的角度看，这些内容在展现油茶丰收的基础上，进一步表达了人们对未来油茶产业持续发展的期待和信心，深化了文章的主旨，让读者感受到沙塔坪油茶产业的美好前景与希望，丰富了文章的内涵，引发读者对沙塔坪油茶产业未来发展的遐想和期待，所以结尾三段不多余。 7. 研究小组计划开展“茶文化进校园”活动。小文同学是活动志愿者，请阅读以下材料帮助他完成相关任务。 材料一：茶·源自中国 据考证，有文字记载的茶事已有两千多年的历史。公元前200年左右，我国最早的一部字书《尔雅》中就有“槚”（jiǎ）字，称“槚就是苦荼”（“荼”是古汉字，即今之“茶”）。《华阳国志·巴志》中记述：“周武王伐纣，实得巴蜀之师，著乎尚书……丹、漆、荼、蜜……皆纳贡之。”周武王率南方八国伐纣是在公元前1066年，这就是说早在3000多年前，我国巴蜀一带已用土产茶叶作为贡品了。因此可以推论，至少在3000多年前，我国已有茶的栽培和制作。而到目前为止，世界上其它国家还没有比这更早的发现与记载。因此，我国是世界上最早采制和饮用茶叶的国家。 ——来源：中国政府网 材料二：茶·征服世界 17世纪，中国茶叶的出口，就已超瓷器和丝绸，约占出口货物的90%……而今，茶叶无处不在，茶叶在世界上的消费超过了咖啡、巧克力、可可、碳酸饮料和酒精饮料的总和。所以，英国学者艾伦·麦克法兰在他的著作《绿色黄金：茶叶帝国》一书中说道：“只有茶叶成功地征服了全世界。” ——来源：《凤凰新闻》 材料三：茶·饮之有道 ——来源：《生命时报》 任务一：制作“茶”海报 （1）仔细观察小文制作的海报，结合上述材料，选出不恰当的一项（ ） A. 海报中心的“荼”字是一个错别字，应该改为“茶”字。 B. 海报中“绿色黄金”指的是茶叶，彰显了茶叶经济价值之大，当下它在世界上的消费超过了很多饮料的总和。 C. 海报中心图片上的茶壶和盖碗适宜泡制红茶、白茶和乌龙茶，冲泡水温100摄氏度为宜。 任务二：讲述“茶”历史 （2）英国外教查理以为茶起源于印度，请结合上述材料和拓展链接说服查理——茶起源于中国，注意礼貌用语。 拓展链接： 2022年11月29日，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”项目申遗成功，全国政协委员、台盟中央常委骆沙鸣说，“可喜可贺！越是民族的，就越是世界的……申遗成功正说明了中华民族通过茶文明体现出来的生活方式、生活美学，得到世界的充分认可。” 任务三：阐释“茶”内涵 有人认为，“和、静、真”可作为中国茶道的核心内容。“和”是中国茶道哲学思想的核心，“静”是中国茶道修习的不二法门，“真”是中国茶道的终极追求。选茶、斟茶、敬茶、喝茶有许多讲究，如须双手奉茶，用谦辞、敬辞等。 （3）仿照示例，在“静”和“真”中任选一个字，阐释茶道内涵。 示例：和——与“喝”谐音，同时蕴含“阴阳调和”的宇宙之道及“和而不同”的君子之风。 【答案】（1）A （2）查理，您好！茶是起源于中国的。我国有文字记载的茶事已有两千多年的历史。公元前200年左右，我国最早的一部字书《尔雅》中就有关于茶的记载，而到目前为止，世界上其它国家还没有比这更早的发现与记载。17世纪，中国茶叶的出口，就已超瓷器和丝绸，约占出口货物的90%。2022年11月29日，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”项目申遗成功，说明中华民族通过茶文明体现出来的生活方式、生活美学，得到了世界的充分认可。所以，茶起源于中国是可以肯定的。 （3）示例一：静—与“净”谐音，同时包含荡涤心灵、洁净内心的美好追求。 示例二：真—与“斟”谐音，同时表达本真、真诚的相处之道。 【解析】 【导语】这几则材料围绕茶文化，从历史来源、世界影响和饮用艺术三方面展开。材料一详述茶起源于中国，展示其悠久历史和文化根源；材料二强调中国茶叶的全球化影响，凸显其经济价值和文化传播力；材料三则点出茶的饮用和哲学内涵，揭示出茶文化的深度。整体内容丰富，有助于读者从多维度理解茶文化的起源和发展，体现了文化自信和国际认同的重要性。 【小问1详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，海报中心的“荼”字并不是一个错别字，而是一个古汉字，也就是现在的“茶”字，用“茶”字可以表明我国有文字记载的茶事历史悠久。 故选A 【小问2详解】 本题考查材料的拓展运用。首先表明自己的观点，茶起源于中国不是印度，然后结合材料及拓展链接分析理由即可。根据材料一“据考证，有文字记载的茶事已有两千多年的历史”“《华阳国志·巴志》中记述：‘周武王伐纣，实得巴蜀之师，著乎尚书……丹、漆、荼、……皆纳贡之。’周武王率南方八国伐纣是在公元前1066年，这就是说早在3000多年前，我国巴蜀一带已用土产茶叶作为贡品了。因此可以推论，至少在3000多年前，我国已有茶的栽培和制作。而到目前为止，世界上其它国家还没有比这更早的发现与记载。因此，我国是世界上最早采制和饮用茶叶的国家”以及拓展链接“2022年11月29日，‘中国传统制茶技艺及其相关习俗’项目申遗成功”，概括作答即可。 示例：查理老师，茶起源于中国而不是印度。据考证，有文字记载的茶事已有两千多年的历史。我国《华阳国志·巴志》中记述：“周武王伐纣，实得巴蜀之师，著乎尚书……丹、漆、荼、……皆纳贡之。”周武王率南方八国伐纣是在公元前1066年，这就是说早在3000多年前，我国巴蜀一带已用土产茶叶作为贡品了。因此可以推论，至少在3000多年前，我国已有茶的栽培和制作。而到目前为止，世界上其它国家还没有比这更早的发现与记载。因此，我国是世界上最早采制和饮用茶叶的国家。再加上2022年11月29日，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”项目申遗成功，都充分说明茶起源于中国。 【小问3详解】 本题考查仿写。根据自己对茶道内涵的了解，仿照示例，用简短的一句话表述出茶道内涵和影响力即可，要求句式与例句相同。 示例：真——与“斟”谐音，同时蕴含对人要真心，敬客要真情，说话要真诚，心情要真闲之义。 活动三：读书，体悟“自然”之趣（17分） 常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”读书，如饮醇酒，如品香茗，浓淡自得，滋味悠长。为了激发同学们的阅读兴趣，某班举办了读书心得交流会。 8. 《朝花夕拾》名著阅读小组开展有奖竞答活动。 （1）请你根据图片和提示，结合自己的阅读体验，写出相应的人物名字。 （1） （2） （3） 温馨提示 人名 保姆，一字不识 ①______ 日本人，鲁迅的解剖学老师 ②______ 鲁迅的朋友，也曾经留学日本 ③______ （2）假如鲁迅先生及《朝花夕拾》中的人物有机会来到现代。为了庆祝新中国75周年华诞，鲁迅先生打算与朋友一起去天安门广场看升旗仪式。请你帮助鲁迅先生从以上三个人物中选择一位同行者，并结合名著相关内容，阐述理由。 【答案】（1） ①. 长妈妈或阿长 ②. 藤野先生 ③. 范爱农 （2）示例一：长妈妈。长妈妈善良、淳朴、热情且关心孩子，她想方设法为鲁迅买来了《山海经》，这件事对鲁迅先生造成了深刻的影响。先生对长妈妈怀有敬意、愧疚和无比的怀念，一直想找机会弥补和感激，因此可能会选择长妈妈出行。 示例二：藤野先生。因为藤野先生为人正直，治学严谨，诲人不倦，没有民族偏见，平等对待学生，还无私地为鲁迅先生批改讲义，鲁迅先生对此十分感激，藤野先生的照片也一直被挂在墙上，夜深之时给予了先生创作的勇气，因此可能会选择藤野先生。 示例三：范爱农。范爱农是一个为正直、倔强、爱国的知识分子，他不满黑暗社会，一生追求革命，但备受迫害，不知道用什么办法来实现自己爱国之志。鲁迅先生对他怀有深深的怜悯和悼念之情。新中国75周年华诞，范爱农定会迫不及待想要去天安门广场看升旗仪式，先生应该会满足他的心愿，带范爱农出行。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著常识的识记。根据图片和提示写出鲁迅的《朝花夕拾》中提及的主要人物。 据图（1）妇女装扮及身边的孩童，还有提示“保姆”可知是《阿长与<山海经>》的长妈妈。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 据图（2）教师上课情景及其打扮，还有提示“日本人，鲁迅的解剖学老师”可知，这个人是《藤野先生》中的藤野先生。文章记述了作者在留学日本仙台时，与他的老师藤野严九郎先生的来往过程中的几件事，赞扬藤野先生用心治学，关心学生，没有狭隘的民族偏见的精神，表达了对他的尊敬与怀念之情。 据图（3）鲁迅与他的聊天的场景，还有提示“鲁迅的朋友，也曾经留学日本”可知，这个人是《范爱农》一文中的范爱农。作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解和人物形象分析。 “藤野先生”在《藤野先生》中出现的。藤野先生是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师，他正直、热忱、高尚，没有民族偏见。藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，是个真正的君子。鲁迅对他是尊敬、感激和怀念的态度。 “范爱农”在《范爱农》中出现的，是鲁迅的朋友。范爱农思想进步，学习勤奋，成绩优良，是绍兴府学堂的高材生，也是徐副办的得意门生之一。范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。鲁迅对他是同情、悲悯的态度。 “长妈妈”在《阿长与〈山海经〉》中出现的。她封建迷信却又渴望得到幸福。她相信儿童金口，郑重其事地要孩子大年初一睁开眼就向她祝福。阿长对孩子倾注一片心血。“烦琐”正说明她悉心教养。当然她不懂儿童心理，许多做法违拗儿童心理，使孩子感觉讨厌、麻烦。她把孩子的心愿一直挂在心上，想方设法买来了《山海经》，这部书成了鲁迅“最初得到，最为心爱的宝书”。鲁迅对长妈妈充满了敬意与怀念。据此作答即可，答案不唯一。 示例：藤野先生。藤野先生订正讲义、修改解剖图，可以看出他对科学严谨求是的态度，一丝不苟的精神。还有对外国留学生的一视同仁，无狭隘的民族偏见。一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。因此可能会选择藤野先生。 9. 古诗文阅读小组找到了与“读书之乐”相关的古诗文，请帮助他们完成以下任务。 [甲] 四时读书乐·冬 翁森 木落水尽千崖①枯，迥然②吾亦见真吾。 坐对韦编③灯动壁，高歌夜半雪压庐。 地炉④茶鼎⑤烹活火⑥，四壁图书中有我。 读书之乐何处寻？数点梅花天地心⑦。 注释：①千崖：群山。②迥然：形容差别很大。③韦编：古代将竹简连缀成篇的皮绳，后借指书籍。④地炉：地上的火炉。⑤茶鼎：烹茶的器具。⑥活火：明火，有火苗的火。⑦天地心：天地孕育万物之心。 [乙] 祖莹偷读 祖莹，字元珍，范阳遒人也。父季真，位中书侍郎、钜鹿太守。 莹年八岁，能诵《诗》《书》，十二为中书学生，好学耽书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。” （选自《北史·列传第三十五》，有删减） （1）基础通关。 [字词通关] 文言词汇 方法 解释 父母恐其成疾 语境推测法 ①______ 非诸生所及 查找字典法：①追上，赶上；②至，到达：③乘，趁；④跟，同。（《古汉语常用字字典》） ②______ 终当远至 组词法，例如“禁之不能止”的“禁”是禁止的意思。 ③______ ④[断句]以 衣 被 蔽 塞 窗 户 恐 漏 光 明 为 家 人 所 觉（断2处）______ （2）甲文中“坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐”两句极富诗意，请运用联想和想象，描绘画面。 （3）两则材料都与读书有关，翁森和祖莹谁是你心目中的读书之星？结合具体内容，阐述理由。 【答案】（1） ①. 害怕，担心，担忧； ②. 追上，赶上； ③. 最终； ④. 以衣被蔽塞窗户/恐漏光明/为家人所觉 （2）静坐于室，展开书卷而读，灯光摇曳映射在墙上，墙壁好像也跟着在晃动；我高声朗读着书，夜半时分，大雪簌簌覆盖屋顶。 （3）示例一：我认为翁森是我心目中的读书之星，因为他善于发现读书中的乐趣，寒冷冬日，灯影幢幢，大雪簌簌，天地之间，书、我一体，文人雅趣尽在其中。 示例二：我认为祖莹是我心目中的读书之星，他废寝忘食读书，勤学、乐学、善学、博学，是读书人的楷模。 【解析】 【导语】《四时读书乐·冬》描绘了冬日夜读的宁静与乐趣，通过自然景物与书香韵味相互交织，赋予读书以独特的精神享受。而《祖莹偷读》则用生动的故事讲述了祖莹为读书而不畏困难的执著精神，两者都反映出读书在古代文人生活中的重要位置。在诗意与现实的交错中，表现出古人追求知识的不懈精神。 【小问1详解】 本题考查文言实词和文言断句。 （1）根据语境推测法：句意：他的父母担心他这样会生病。根据上下文“他好学不倦，日以继夜地读书”语境可知：“恐”是“害怕，担心，担忧”的意思； （2）根据查找字典所得到的几个意思逐一代入可知：“及”是“①追上，赶上”的意思；句意：不是那些学生所能赶得上的。 （3）根据组词法：“终”可组词“终于”。句意：他最终会走得很远。由 （4）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：（他）用衣服和被子遮住窗户，以防漏出光亮，被家人发觉。“以衣被蔽塞窗户”“恐漏光明”“为家人所觉”语意层次清楚，“以衣被蔽塞窗户”是主语部分，“恐漏光明”“为家人所觉”是两个并列的谓语部分，中间断开。 故语句停顿为：以衣被蔽塞窗户/恐漏光明/为家人所觉。 【小问2详解】 本题考查诗句的画面鉴赏。 “坐对韦编灯动壁”描绘了诗人在灯下苦读的情景。韦编，是古人用来书写的一种材料，其色微黄，显得古朴而典雅。在昏黄的灯光下，韦编上的字迹仿佛跳跃着生命，与灯光交相辉映。灯光照在墙壁上，摇曳生姿，仿佛连墙壁都被这份专注和热情所感染，变得生动起来。诗人坐在桌前，目光专注，手中翻动着韦编，心中则沉浸在知识的海洋中。他的身影在灯光下显得有些孤独，但又充满了坚定和执着。 “高歌夜半雪压庐”描绘了一个截然不同的场景。夜深人静，大雪纷飞，整个世界都被白雪覆盖。诗人的庐舍在雪的压迫下显得愈发低矮，但屋内的气氛却热烈而奔放。诗人高歌猛进，声音穿透厚厚的雪层，回荡在寂静的夜空中。他的歌声充满了豪情壮志，仿佛在与这漫天的风雪进行一场无声的较量。他的身影在雪光的映照下显得坚毅而挺拔，仿佛是一位不屈的斗士，在与命运抗争。这两句诗虽然描绘的是两个不同的场景，但却都展现了诗人的豪情壮志和坚定信念。无论是苦读韦编还是高歌夜半，诗人都在用自己的方式与世界对话，用自己的生命在书写一首首壮丽的诗篇。整个画面充满了诗意和美感，既有静谧的读书时光，又有激昂的高歌时刻。这些画面相互交织，构成了一幅幅生动而深刻的画卷，让人在欣赏的同时也能感受到诗人的情感和思想。 示例：在昏黄的灯光下，诗人专注地阅读着韦编，灯光在墙壁上摇曳，营造出静谧而专注的氛围。夜深人静时，大雪纷飞，庐舍在雪中显得低矮，而学者却豪情满怀，高歌猛进，歌声穿透雪夜，回荡在空中，展现出一种不屈的精神和豪情壮志。整个画面既有静谧读书之美，又有激昂高歌之豪，形成了一幅富有诗意的画卷。 【小问3详解】 本题考查内容理解与看法。 两则材料都与读书有关，翁森和祖莹都是令人敬佩的读书之星。翁森在《四时读书乐·冬》中展现了对读书的热爱与执着。他通过描绘冬季读书的情景，表达了在寂静的夜晚，坐对韦编、灯影摇曳的静谧与专注。他高歌夜半，雪压庐舍，展现了豪情壮志与不屈精神。翁森的读书之乐在于他能够在书海中寻找真我，体验天地之心，这种境界确实令人向往。 而祖莹读书故事也为令人动容。他年仅八岁便能诵《诗》《书》，十二岁便成为中书学生，这种早慧与才华令人惊叹。他对读书的热爱达到了痴迷的程度，以昼继夜地苦读，甚至不惜违背父母的禁令，偷偷在灰中藏火，燃火读书。祖莹的这种对知识的渴望与追求，展现了他的坚定信念与毅力。此外，祖莹不仅好学耽书，而且才华横溢。他尤其擅长写文章，中书监高允都对他赞不绝口，认为他的才器非一般学生所能及，将来必定大有作为。这种对文学的造诣与才华，使得祖莹在读书之星的称号上更加熠熠生辉。 示例一：我认为翁森是我心目中的读书之星，因为翁森以静谧专注的读书姿态和深入探寻天地之心的境界，展现了读书的乐趣与智慧。他坐对韦编，灯影摇曳，高歌夜半，雪压庐舍，用诗歌描绘出了一幅幅动人的读书画面，让人感受到读书带来的心灵愉悦与启迪。 示例二：我认为祖莹是我心目中的读书之星，因为他年幼便能诵诗书，好学耽书，甚至偷偷燃火读书，展现出对知识的无尽渴望。他的才华也备受赞誉，尤其擅长文章写作，让人感受到他的卓越与非凡。 【点睛】参考译文： 【乙】         祖莹，字元珍，是范阳遒人。他的父亲祖季真，担任过中书侍郎、钜鹿太守的职务。 祖莹在八岁的时候，就能够背诵《诗经》和《尚书》，十二岁时成为中书的学生。他好学不倦，日以继夜地读书。他的父母担心他这样会生病，禁止他这样做，但却不能使他停下来。祖莹经常偷偷地在灰里藏火种，赶走童仆，等到父母睡觉之后，就点燃灯火读书，他用衣服和被子遮住窗户，以防漏出光亮，被家人发觉。因此，他的名声很大，被家里内外的人称为“圣小儿”。祖莹尤其喜欢写文章，中书监高允每次总是感叹说：“这个孩子的才能和气质，不是那些学生所能赶得上的，他最终会走得很远。” 活动四：写作，抒发“自然”之乐（40分） 10. 阅读下面文字，按要求作文。 苏轼说：“腹有诗书气自华”。读书能使你增长见识和才干，找到认识世界的途径和方法；读书能使你豁达晓畅，找到改变人生的切入点；读书还能使你心旷神怡，找到在热闹喧嚣中属于自己的那份宁静…… 《朗读者》节目组向中学生发起以“我的悦读时光”为主题的征文活动。请以“读书的乐趣”为题目，写一篇记叙文，讲述自己的读书经历与体验或所思所感。 要求：①内容具体，思想健康，情感真挚。 ②不少于500字，不得抄袭； ③书写要正确、规范、美观； ④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 读书的乐趣 在人生的旅途中，书籍是我最为亲密的伴侣。每当翻开一本新书，我仿佛踏入了一个全新的世界，那里有无尽的知识宝藏，有深邃的思想海洋，还有那些触动心灵的故事与情感。读书，对我而言，不仅是一种获取知识的途径，更是一种享受，一种乐趣。 记得那是一个初秋的午后，阳光透过树叶的缝隙，洒在窗前的书桌上，我手中紧握着那本《小王子》。这是一本看似简单却充满哲理的童话书。随着一页页纸张的翻动，我仿佛跟着小王子一起游历了各个星球，遇见了形形色色的成人：有醉心权力的国王，有爱慕虚荣的人，有颓废贪杯的酒鬼，有唯利是图的商人，有冥顽不灵的掌灯人和脱离实际的地理学家……他们的形象在我心中留下了深刻的印象，让我开始思考人与人之间的关系，以及成长的真谛。 《小王子》不仅让我领略了想象力的奇妙，更让我懂得了爱与责任的重要性。小王子与狐狸的友谊，让我明白了“重要的东西，用眼睛是看不见的，必须用心去体会”。这句话如同一束光，照亮了我内心的某个角落，让我学会了珍惜身边的人和事，用心去感受生活中的每一份美好。 从那以后，我对读书的热情更加高涨。无论是《哈利·波特》系列中那奇幻的魔法世界，还是《红楼梦》里错综复杂的人物关系和深刻的社会批判，都让我沉浸其中，流连忘返。每一次阅读，都是一次心灵的洗礼，让我在不断的学习中成长，在成长的道路上更加坚定。 读书的乐趣，在于它能引领我们走进一个又一个未知的世界，让我们在探索中成长，在思考中明理。它如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们的人生因阅读而精彩。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“读书的乐趣”已经明确指出了文章的中心，即要围绕读书带来的乐趣进行叙述。题目中提到的《朗读者》节目组发起的征文活动，以及苏轼的名言作为引言，暗示了文章应聚焦于个人读书经历、体验及感悟，尤其是与“乐趣”相关的部分。要求写一篇记叙文，这意味着文章需要包含具体的事件、人物、情节和感受，通过叙述来展现读书的乐趣。立意：可以从增长知识、提升气质、情感共鸣、心灵慰藉等不同维度展现读书的乐趣。通过读书经历，展现自己如何在思想、情感、价值观等方面得到成长和改变。通过分享个人体验，鼓励更多人享受阅读的乐趣，培养阅读习惯。 第二，构思选材。开头可以引用苏轼的名言或自己的感悟作为引子，简述读书的重要性及自己对读书乐趣的认识，为全文定下基调。主体：回忆一次或几次印象深刻的读书经历，如某本书如何触动心灵，或某个场景、人物如何让自己印象深刻。描述读书给自己带来的具体变化，如知识面的拓宽、思维方式的转变、性格的完善等。分享读书时的一些小习惯、小乐趣，如喜欢在何种环境下阅读、与朋友的读书分享会等，展现阅读的多样性和趣味性。结尾总结读书给自己带来的深刻影响，表达对阅读的热爱和坚持，同时呼吁更多人加入阅读的行列，共同享受阅读的乐趣。选材：选择自己亲身经历过的、与读书乐趣相关的故事，如深夜阅读的静谧时光、与书中人物产生共鸣的感动瞬间等。挑选几本对自己影响深远的书籍，可以是经典文学、科普读物、历史传记等，结合书籍内容阐述读书的乐趣。描述读书过程中产生的情感共鸣，如书中的某个情节让自己泪流满面，或某个观点让自己豁然开朗。通过具体事例展示读书如何改变了自己的思维方式、行为习惯或人生态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第一学期10月份七年级语文校本作业 [时间：90分钟 满分100分] 学校举行“亲近自然热爱生活”研学活动，请你参与以下活动。 书写3分，请同学们注意书写工整，保持卷面整洁。 活动一：赏景，发现“自然”之美（17分） 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦簇，美不胜收，牧童的笛声跟轻风流水应和（1）______着；夏季的雨热烈粗犷（2）______，万物争先恐后地生长；秋日有“西风瘦马”的寂寥，也有使人静mì（3）______、使人怀想、使人动情的秋雨；冬天则把终年zhù（4）______蓄的绿色奉献给可爱的水藻。在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。 1. 读上面这段文字，写出加点字的拼音或者根据拼音写出汉字。 （1）应和______ （2）粗犷______ （3）静mì______ （4）zhù______蓄 2. 选出都是名词的一项（ ） A. 美丽 四季 应和 B. 热烈 生长 静谧 C. 秋雨 冬天 里 D. 奉献 可爱 滋润 3. 结合表格内容，推测“草”字的造字法是（ ） 草cǎo 甲骨文的字形显然是一棵草（“屮”，又音che）。后来逐渐变成了两棵并排的草（艸）。再后又加上了“早”旁以表音。楷书的“草字头”原来是四画（“++”）：现在的规范字是三画（“艹”）。 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 草书 行书 （同楷书） 简化字 造字法 概念 示例 A.象形 直接用来表示具体实物的造字法。 B.指事 用象征性的符号或图形上加上指示性符号来表示意义的造字法。 C.会意 把两个或两个以上的字按意义合起来表示一个新的意义的造字法。 D形声 由形旁和声旁拼合而成的造字法。 4. “四季采风”活动小组梳理整合了“自然风光”古诗文辑录的部分内容，请你补充完整。 诗人们游祖国大地，赏自然美景，抒内心情思。马致远写出羁旅之人眼中的景色，“①______，小桥流水人家，古道西风瘦马”；李白描绘暮春之景，“杨花落尽子规啼，②______”；杜甫与友人意外重逢，慨叹“③______，④______”；李益夜上受降城，感叹“⑤______，受降城外月如霜”。 5. 绘画社开展了“把想象‘袋’给你——古诗手绘帆布袋”活动，请根据参考，完成设计。 备选古诗 A.曹操《观沧海》 B.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 C.王湾《次北固山下》 D.岑参《行军九日思长安故园》 设计参考： 帆布袋背面诗句：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。 正面图画：夜将尽，诗人躺在床上听着窗外的风雨声，恍惚中梦见披着铁甲的战马，跨过冰封的河流，正驰骋疆场。 帆布袋背面诗句：（1）______，（2）______。 正面图画：（3）______。 活动二：品茗，解读“自然”之道（23分） 茶，始于草木，生于青山绿水之间，汲取天地之精华，凝聚自然之韵味。而后，历经火之磨砺，将自然的韵味与人文的匠心巧妙地融为一体。“茶文化”研究小组找到了以下资料，请帮助他们完成解读和宣传任务。 文学作品阅读理解。（13分） 6. 现代文阅读。 沙塔坪的油茶 谢德才 ①沙塔坪，倚水而成。 ②这里，一边是河，一边是山；山映入河中，河流进山中。这景色，画一样迷人。 ③沙塔坪，坪不是很多，但是，这里的沙土不少。这里的沙土，养育了成片的油茶树。 ④这里的油茶树，一年四季，披着“绿衣裳”，沉默不语，默默生长，见证了时代的变迁。这沉淀，让油茶树肆意蔓延。山山脚脚，沟沟岔岔，全是茶树，顺着地势，如层层叠叠的绿波，向四周洋洋洒洒地铺展。 ⑤油茶树，吸取阳光、雨露，将营养输送到每一条根系，每一片树叶。它，绽放一团团、一簇簇的花，雪一样洁白无瑕。 ⑥花开，挂果。 ⑦这是收获的信号。山里人赶紧把油茶地里的杂草锄得干干净净，集中于油茶树的树蔸。这些杂草落叶，腐烂后就成了油茶树上好的肥料。 ⑧油茶树，惦念山里人的累、山里人的爱。它们在一根根的枝条上，努力地挂上一串串的果实。 ⑨山里人背着背篓，挑着担，乐悠悠地，走进茶林，采摘果实。见到这满满的果实，他们自然而然地唱起民歌：“山是万宝山，地是刮金板……”是啊，这平凡的油茶树，让山里人日子有了盼头。 ⑩山里人唱着歌，摘着果。不知不觉，背篓里的茶果，满了；山坡上的笑声，满了。 ⑪摘回的茶果，铺在自家院子里曝晒。几天后，果壳裂开了，油茶籽一颗颗地蹦出来了…… ⑫这时，油榨坊等不及了。 ⑬山林里，有油榨坊；街道上，也有油榨坊。 ⑭一篓篓的茶籽向榨坊靠近，山里人的脚步是轻快的，他们的心里早有了谋算：这篓茶籽，能赚不少的钞票。 ⑮山里人把茶籽倒进机器，电闸一开，倏地，油就“咕咕咕”地流了出来。 ⑯这油清亮清亮的，鼓了山里人的腰包，轻了山里人的脚步，美了山里人的日子。 ⑰这茶油，成了山里人烹饪的上乘之选。常食这茶油，有益健康，可使人越活越年轻。难怪有人说：“沙塔坪的茶树醉人，沙塔坪的茶油养人。” ⑱山里人只要一碰面，便问：“你家打了多少茶油？” ⑲“大几桶！” ⑳这声音，油茶树听见了，迎风低语：来年，多挂果！ （《人民日报》2023年09月04日第20版，内容有删改） （1）以下是对文章内容的梳理，请将横线上的内容依次补充完整。 生长环境 制油过程：默默生长→①______→②______→曝晒茶果→③______ 茶油作用 （2）从修辞、用词、句式等角度任选一个，说说下面句子的表达效果。 山山脚脚，沟沟岔岔，全是茶树，顺着地势，如层层叠叠的绿波，向四周洋洋洒洒地铺展。 （3）请为第⑩段画波浪线的句子设计朗读，并从“重音、停连、语气、节奏”中选两个角度说明理由。 山里人唱着歌，摘着果，不知不觉，背篓里的茶果，满了；山坡上的笑声，满了。 （4）小语认为结尾三段显得多余，你认为呢？请说明你的观点和理由。 7. 研究小组计划开展“茶文化进校园”活动。小文同学活动志愿者，请阅读以下材料帮助他完成相关任务。 材料一：茶·源自中国 据考证，有文字记载的茶事已有两千多年的历史。公元前200年左右，我国最早的一部字书《尔雅》中就有“槚”（jiǎ）字，称“槚就是苦荼”（“荼”是古汉字，即今之“茶”）。《华阳国志·巴志》中记述：“周武王伐纣，实得巴蜀之师，著乎尚书……丹、漆、荼、蜜……皆纳贡之。”周武王率南方八国伐纣是在公元前1066年，这就是说早在3000多年前，我国巴蜀一带已用土产茶叶作为贡品了。因此可以推论，至少在3000多年前，我国已有茶的栽培和制作。而到目前为止，世界上其它国家还没有比这更早的发现与记载。因此，我国是世界上最早采制和饮用茶叶的国家。 ——来源：中国政府网 材料二：茶·征服世界 17世纪，中国茶叶的出口，就已超瓷器和丝绸，约占出口货物的90%……而今，茶叶无处不在，茶叶在世界上的消费超过了咖啡、巧克力、可可、碳酸饮料和酒精饮料的总和。所以，英国学者艾伦·麦克法兰在他的著作《绿色黄金：茶叶帝国》一书中说道：“只有茶叶成功地征服了全世界。” ——来源：《凤凰新闻》 材料三：茶·饮之有道 ——来源：《生命时报》 任务一：制作“茶”海报 （1）仔细观察小文制作的海报，结合上述材料，选出不恰当的一项（ ） A. 海报中心的“荼”字是一个错别字，应该改为“茶”字。 B. 海报中“绿色黄金”指的是茶叶，彰显了茶叶经济价值之大，当下它在世界上的消费超过了很多饮料的总和。 C. 海报中心图片上的茶壶和盖碗适宜泡制红茶、白茶和乌龙茶，冲泡水温100摄氏度为宜。 任务二：讲述“茶”历史 （2）英国外教查理以为茶起源于印度，请结合上述材料和拓展链接说服查理——茶起源于中国，注意礼貌用语。 拓展链接： 2022年11月29日，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”项目申遗成功，全国政协委员、台盟中央常委骆沙鸣说，“可喜可贺！越是民族的，就越是世界的……申遗成功正说明了中华民族通过茶文明体现出来的生活方式、生活美学，得到世界的充分认可。” 任务三：阐释“茶”内涵 有人认为，“和、静、真”可作为中国茶道的核心内容。“和”是中国茶道哲学思想的核心，“静”是中国茶道修习的不二法门，“真”是中国茶道的终极追求。选茶、斟茶、敬茶、喝茶有许多讲究，如须双手奉茶，用谦辞、敬辞等。 （3）仿照示例，在“静”和“真”中任选一个字，阐释茶道内涵。 示例：和——与“喝”谐音，同时蕴含“阴阳调和”的宇宙之道及“和而不同”的君子之风。 活动三：读书，体悟“自然”之趣（17分） 常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”读书，如饮醇酒，如品香茗，浓淡自得，滋味悠长。为了激发同学们的阅读兴趣，某班举办了读书心得交流会。 8. 《朝花夕拾》名著阅读小组开展有奖竞答活动 （1）请你根据图片和提示，结合自己的阅读体验，写出相应的人物名字。 （1） （2） （3） 温馨提示 人名 保姆，一字不识 ①______ 日本人，鲁迅的解剖学老师 ②______ 鲁迅的朋友，也曾经留学日本 ③______ （2）假如鲁迅先生及《朝花夕拾》中的人物有机会来到现代。为了庆祝新中国75周年华诞，鲁迅先生打算与朋友一起去天安门广场看升旗仪式。请你帮助鲁迅先生从以上三个人物中选择一位同行者，并结合名著相关内容，阐述理由。 9. 古诗文阅读小组找到了与“读书之乐”相关的古诗文，请帮助他们完成以下任务。 [甲] 四时读书乐·冬 翁森 木落水尽千崖①枯，迥然②吾亦见真吾。 坐对韦编③灯动壁，高歌夜半雪压庐。 地炉④茶鼎⑤烹活火⑥，四壁图书中有我。 读书之乐何处寻？数点梅花天地心⑦。 注释：①千崖：群山。②迥然：形容差别很大。③韦编：古代将竹简连缀成篇的皮绳，后借指书籍。④地炉：地上的火炉。⑤茶鼎：烹茶的器具。⑥活火：明火，有火苗的火。⑦天地心：天地孕育万物之心。 [乙] 祖莹偷读 祖莹，字元珍，范阳遒人也。父季真，位中书侍郎、钜鹿太守。 莹年八岁，能诵《诗》《书》，十二为中书学生，好学耽书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。” （选自《北史·列传第三十五》，有删减） （1）基础通关。 [字词通关] 文言词汇 方法 解释 父母恐其成疾 语境推测法 ①______ 非诸生所及 查找字典法：①追上，赶上；②至，到达：③乘，趁；④跟，同（《古汉语常用字字典》） ②______ 终当远至 组词法，例如“禁之不能止”的“禁”是禁止的意思。 ③______ ④[断句]以 衣 被 蔽 塞 窗 户 恐 漏 光 明 为 家 人 所 觉（断2处）______ （2）甲文中“坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐”两句极富诗意，请运用联想和想象，描绘画面。 （3）两则材料都与读书有关，翁森和祖莹谁是你心目中的读书之星？结合具体内容，阐述理由。 活动四：写作，抒发“自然”之乐（40分） 10. 阅读下面文字，按要求作文。 苏轼说：“腹有诗书气自华”。读书能使你增长见识和才干，找到认识世界的途径和方法；读书能使你豁达晓畅，找到改变人生的切入点；读书还能使你心旷神怡，找到在热闹喧嚣中属于自己的那份宁静…… 《朗读者》节目组向中学生发起以“我的悦读时光”为主题的征文活动。请以“读书的乐趣”为题目，写一篇记叙文，讲述自己的读书经历与体验或所思所感。 要求：①内容具体，思想健康，情感真挚 ②不少于500字，不得抄袭； ③书写要正确、规范、美观； ④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$