专题09 作文（期末热点预测与范文）30题-2024-2025学年八年级语文上学期期末专题复习与模拟测试（北京专用）

专题09 作文 1．（23-24八年级上·北京西城·期末）“仿”不是抄，不能为盗取别人的成果而仿。“仿”是效法，是照着别人的做法去做，是学习别人或别物的长处。“仿”要全面探究清楚所仿对象的特点，广泛借鉴各种可仿对象的特长，善于转化发展，这样才能带来美好的进步与创新。请以“仿”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目抄写在答题卡上。作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名，不得抄袭课文和本试卷中已有材料。 2．（23-24八年级上·北京海淀·期末）按要求写一篇文章。 在课文中，苏州园林的设计者和匠师们讲究自然之趣与深邃的意境，“咫尺之内，再造乾坤”；周亚夫讲究严明治军，坚守原则，不卑不亢……在生活中，我们参与实践，讲究方式方法；与人相处，讲究分寸尺度；庆祝节日，讲究礼仪风俗……“讲究”的背后，是精益求精的态度，是为人处世的原则，是寻常生活的仪式感。 请以“讲究”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 3．（23-24八年级上·北京丰台·期末）父亲翻越月台买橘子，为离家远行的朱自清带来温暖；藤野先生添改讲义、纠正解剖图，为身居异国的鲁迅带来温暖；朱德熙雨中伴酌，为身居他乡的汪曾祺带来温暖……在生活中，总有温暖你的人或事，让你内心受到触动，留下深刻印象。 以“温暖”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 4．（23-24八年级上·北京门头沟·期末）在课文中，朱自清的《背影》用质朴的语言再现了父亲给我的爱，和我对父亲的感激之情。在你的人生历程中，一定也曾有人给予你关心、帮助和教诲的人，你一定对他心生感激。请你以“谢谢你”为题目，写一篇文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，600-800字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。文体不限，诗歌除外。 5．（23-24八年级上·北京延庆·期末）莎士比亚曾经说过：“本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。”每个人的成长都会伴随着无数次的尝试：大胆的尝试，让人磨练胆量；有趣的尝试，使人欣喜若狂；失败的尝试，令人刻骨铭心；而成功的尝试，则让人受益匪浅。请以 “一次有意义的尝试”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 6．（23-24八年级上·北京通州·期末）请以“相信自己”为题，写一个故事。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）字数不少于600字。（3）不限文体（诗歌除外）。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 7．（23-24八年级上·北京东城·期末）一件珍藏多年的物品可以打开美好记忆的闸门，一个温暖的举动可以融化心灵的坚冰，一句温暖的话可以慰藉孤独的灵魂……请以“这，温暖着我”为题，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，600字左右，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 8．（23-24八年级上·北京房山·期末）本学期我们学了《愚公移山》这篇课文。从愚公的故事中，我们可以感受到滴水穿石的毅力，脚踏实地的苦干，锲而不舍的执着……青春年少的你们在追梦的路上也会遇到各种“山”——困难之山、逆境之山……翻过那座山，你会发现前路风景无限。请以“翻过那座山”为题目，写一篇文章。（文体不限，诗歌除外） 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，作文字数在600-800之间，不要出现所在学校校名和师生姓名。 9．（23-24八年级上·北京朝阳·期末）文题 对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。请你想一想，在校园的某个角落有什么风景？这里发生过什么故事？ 请以“在校园的这个角落”为题目，写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 10．（23-24八年级上·北京石景山·期末）在生活中，每天都会有很多相遇。有期盼已久的遇见，有不期而遇的遇见。遇见不同的人，不同的事，不同的风景……有的遇见带给我们惊喜，有的遇见令我们难忘，有的遇见引发我们思考…… 请以“遇见”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。 11．（23-24八年级上·北京大兴·期末）请以“劳动·收获”为题，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 12．（22-23八年级上·北京东城·期末）学习身边榜样，探寻自我成长的路径；欣赏文艺作品，探寻经典的现实意义；游览名胜古迹，探寻厚重的历史文化……我们因探寻而脚步坚定，内心丰盈，眼界开阔…… 请以“探寻”为题，写一篇记叙文。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 13．（22-23八年级上·北京海淀·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 翻篇儿，意味着告别过去，开启新的征程。把曾经的遗憾化作前行路上的动力，是为收获埋下伏笔；以包容之心对待曾经的误解伤害，是为和解拉开序幕；用平常心对待已有的成绩，是为下一个成功奏响号角⋯⋯翻篇儿，是心态，是胸怀，也是智慧。 请以“翻篇儿”为题，写一篇记叙文。 要求：①自选角度，按题作文；②回顾经历写人叙事，或合理想象虚构故事；③除诗歌外，文体不限；④不得套写、抄袭；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。 14．（22-23八年级上·北京延庆·期末）你做过饭吗？洗过衣服吗？或者制作过模型、组装过玩具、修理过电器吗？ 请你以“尝试”为题，就你某次动手做事的经历写一篇作文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600左右，不要出现所在学校的校名或师生姓名 15．（22-23八年级上·北京昌平·期末）生活中，如果你能够保持对万物的好奇，善于发现生活中的美，勇于尝试新鲜事物……平凡的子也会闪闪发光。 以“平凡的日子也会发光”为题目作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600到800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 16．（23-24八年级上·北京密云·期末）如果时光能够倒流，你想回到哪段岁月，抑或什么地方？如果时间可以穿梭，你想进入哪个历史时刻，又会产生怎样神奇的经历？ 请以“梦回 ”为题，写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 17．（23-24八年级上·北京密云·期末）按要求写一篇文章。 与书为友，滋润心灵；与乐趣为友，陶冶情操；与贤者为友，一生受益。 请将“与 为友”补充完整，构成题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 19．（23-24八年级上·北京怀柔·期末）汪曾祺在雨中“看见”了生活的美好，朱自清在背影里“看见”了父爱的深沉，茅盾在白杨树上“看见”了抗日军民的坚强不屈……看见，需要眼睛，更需要用心去感悟，这样我们才能从细微之处体会生活的美好，从身边亲人、朋友的付出和帮助中体会人间的真情，从自然景物中体会人生的哲理…… 请以“看见______”为题，写一篇作文。 要求：（1）请将作文题目补充完整，写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600-800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 20．（23-24八年级上·北京门头沟·期末）请以“生活因______而美好”为题，写一篇文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，600-800字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。文体不限，诗歌除外。 21．（23-24八年级上·北京西城·期末）要问活动效果如何，展示环节必不可少。生动的展示可丰富活动的兴趣，充分的展示可检验活动的成果。成功的展示可肯定活动的成绩⋯⋯即使是不成功的展示。也可以增加改进的经验。请将“一次_____的展示”横线上的内容补充完整，以此为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目抄写在答题卡上。作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名，不得抄袭课文和本试卷中已有材料。 22．（23-24八年级上·北京通州·期末）我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。 请将“____中的文化”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）字数不少于600字。（3）不限文体（诗歌除外）。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 23．（23-24八年级上·北京朝阳·期末）文题 在你身边，有些人的笑能温暖你的一生，有些人的笑能带给你无限勇气，有些人的笑能让你对遗憾释怀…… 请将“________的笑”补充完整，构成你的题目，写一篇文章，讲述自己的亲身经历，表达自己的真情实感。文体不限，诗歌除外。作文内容积极向上，不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 24．（23-24八年级上·北京昌平·期末）2023年已经结束，“理想、成长、坚持、感恩、陪伴、合作……”这些词语时常闪现在脑海中，你会用哪个关键词来表达自己在2023年的体验和感受呢？ 请把题目“_________，我的2023年关键词”补充完整，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 25．（22-23八年级上·北京顺义·期末）作文。 一个人或者一本书、一门课程、一次旅行⋯⋯都会像一扇窗，帮你打开一个新世界，让你有很多收获。 请将“ 为我打开一扇窗”补充完整，构成你的题目，写作一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 26．（22-23八年级上·北京昌平·期末）若干年后的某一天，你作为某新闻机构的知名记者，要去进行一次采访。请你把“一次 的采访”这个题目补充完整，发挥想象，写一个故事。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 27．（21-22八年级上·北京东城·期末）    假如你能和孟子、陶渊明、李白、苏轼、鲁迅中的一个人生活一天，你会选择谁？请你发挥想象，以“我与 生活的一天”为题，写一篇故事。 要求： （1）请将完整的作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数不少于500。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 28．（23-24八年级上·北京顺义·期末）法布尔的《昆虫记》以拟人的手法表现了昆虫的世界，使读者读来情趣盎然。由昆虫的生动可爱你一定会联想到身边的许多小动物。 请你任选一种小动物，题目自拟，写一篇作文。或说明介绍这一小动物，或讲述你与它之间发生的故事，或想象小动物的神奇之力，可写实，可想象。 要求：①主题鲜明，内容具体。②文中不得出现真实的校名、姓名。③不少于600字。 29．（23-24八年级上·北京东城·期末）旅途中，你可能会看到独特的风光，产生独特的体验。走过江南的园林，或走过西北的戈壁，抑或走过北方的原野……你有过怎样的体验？请讲述你的一次旅途。题目自拟，文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，600字左右，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 30．（23-24八年级上·北京石景山·期末）有什么东西是你永远不愿意扔掉的？你对它有什么回忆？如果它丢了会怎么样？请结合你的亲身经历，或发挥想象，写一篇文章。题目自拟。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 作文 1．（23-24八年级上·北京西城·期末）“仿”不是抄，不能为盗取别人的成果而仿。“仿”是效法，是照着别人的做法去做，是学习别人或别物的长处。“仿”要全面探究清楚所仿对象的特点，广泛借鉴各种可仿对象的特长，善于转化发展，这样才能带来美好的进步与创新。请以“仿”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目抄写在答题卡上。作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名，不得抄袭课文和本试卷中已有材料。 【答案】例文： 仿 在生命的细水长流中，我们每个人都是天生的模仿者。从婴儿时期的咿呀学语，到步履蹒跚地模仿大人的行走，模仿似乎成了我们与生俱来的本能。但真正的“仿”，远非简单的复制粘贴，它更像是在别人的智慧之海上扬帆，寻找属于自己的新大陆。 回忆童年，父亲的背影总是那么高大。每当他挥毫泼墨，我便悄悄地站在一旁，眼神里充满了对那流畅笔触的向往。小手拿起毛笔，我试图在纸上描绘出那心中的风景。起初，字迹如同顽皮的孩子，跳跃而无序，但父亲那鼓励的目光，如同温暖的阳光，照亮了我前行的路。 时光荏苒，我渐渐领悟到模仿的奥妙。它不仅仅是对表面形式的追随，更是对内在精神的探寻。我开始细心观察父亲写字时的每一个细微动作，每一丝神态的变化，试图从中捕捉到那独特的灵魂。渐渐地，我发现自己的笔下不再只是单纯的模仿，而是融入了自己的思考和感悟。 但模仿的路并不是一帆风顺的。在追求形似的过程中，我时常感到迷茫和困惑。然而，正是这些挫折让我明白，模仿不是目的，创新才是归宿。我开始在父亲的笔法中融入自己的理解和创意，试图开辟出一片属于自己的艺术天地。虽然失败时常相伴，但每一次尝试都让我更加坚定地相信：模仿与创新并不矛盾，它们如同一对孪生兄弟，相互依存，共同成长。 如今回首过去，我深感模仿之旅的丰富多彩。它不仅教会了我如何学习、如何观察，更让我明白了创新的真谛。在模仿的过程中，我找到了自己的路，也探索出了未知的世界。 我将继续踏上模仿与创新并行的征程。因为我知道，“仿”是一种智慧的选择，它让我们在巨人的肩膀上看得更远、走得更稳。让我们都成为聪明的模仿者吧！在模仿中找寻自己的足迹，在学习中探索创新的边界。因为只有这样，我们才能在生活的长河中留下自己独特的印记，谱写出属于自己的华丽篇章。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题。本题的核心关键词是“仿”，而题目对于“仿”给出了明确的定义和界限：“仿”不是抄，不能为盗取别人的成果而仿。“仿”是效法，是照着别人的做法去做，是学习别人或别物的长处。此外，“仿”需要全面探究所仿对象的特点，广泛借鉴特长，并善于转化发展，以带来美好的进步与创新。因此，我们可以从两个层面理解“仿”：一是模仿，即学习他人的优点或做法；二是在模仿的基础上进行创新和发展，形成自己的特色。 2.立意。在立意时，可以写模仿与学习的关系。模仿是人类学习的一种重要方式，通过模仿，我们可以快速掌握知识和技能。但模仿不是简单的复制，而是要在理解的基础上进行。也可以从个人成长的角度，写模仿在成长过程中的作用。每个人的成长过程中都充满了模仿，从模仿父母的行为，到模仿老师和同学的学习方法。但模仿的同时，我们也在逐渐形成自己的风格。 3.构思选材。在构思时，可以写一篇记叙文，讲述自己或他人通过模仿而成长的故事。在故事中展示模仿如何帮助我们学习新知识、掌握新技能，并在模仿的过程中逐渐找到自己的风格。在选材时，可以选择自己或他人的真实经历，如学习一项新技能的过程，或者是在成长过程中受到某人或某事的影响而开始模仿，并最终找到自己的方向。 2．（23-24八年级上·北京海淀·期末）按要求写一篇文章。 在课文中，苏州园林的设计者和匠师们讲究自然之趣与深邃的意境，“咫尺之内，再造乾坤”；周亚夫讲究严明治军，坚守原则，不卑不亢……在生活中，我们参与实践，讲究方式方法；与人相处，讲究分寸尺度；庆祝节日，讲究礼仪风俗……“讲究”的背后，是精益求精的态度，是为人处世的原则，是寻常生活的仪式感。 请以“讲究”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 讲究 南风与北风比本领，看谁先把行人的大衣脱下。北风吹起寒风，行人把衣服越裹越紧；南风巧施小计，吹过暖风，行人乖乖将外衣脱下。由此可见，凡事都要有个“讲究”。讲究方法，才能事半功倍。 纵览古今，因能讲究，会讲究，方法得当而使事情取得很好成效的实例举不胜举。诸葛亮精通天文，熟悉曹操品性，考虑周全，略施小计，便从曹营“借”来十万余只箭，令人感叹佩服。田忌赛马总是输给齐威王，而有了好友孙膑的妙计，采用上等马对付对方的中等马，中等马对付对方的下等马，下等马对付对方的上等马的正确方法，终于将齐威王打败。这些都是高等动物——人的行为。且看动物们也会讲究方法：乌鸦投石于瓶，喝到了甘甜的水；熊用唾液沾湿木棍，伸到蚁穴中捕食蚂蚁……由这些事例，我们可以看出，方法得当，就可以收到事半功倍的效果。 因此，我们说，做任何事情都不能一味蛮干，还要学会讲究，要能开动脑筋，想策略，如何用最短的时间，收到最好的效果。这就需要我们勤于动脑，认真学习，善于动脑，灵活思考，借鉴他人经验，想出妙计，最后就能事半功倍，何乐而不为呢？ 然而，若不会讲究，方法不得当，就会事倍功半，得不偿失，甚至造成一系列的恶果。 古今中外，因谋略方法不当而酿成恶果的例子也有很多。揠苗助长的故事中，农夫看到人家地里的禾苗比自己家的长得高，不采取施肥浇水的有效办法，为了使庄稼长得更快居然不辞劳苦，将禾苗一一拔起。庄稼当时倒是高起来了，可是没过多久就枯死了。这种愚蠢的方法真是让人可气又好笑。有些运动员为了使自己在赛场上取得优异成绩，竟然违反比赛规定，服用兴奋剂，最终被查处，取消了比赛资格，真是得不偿失。据说尼克松为了赢得总统竞选，居然在对手房间安放窃听器，这是违反法律和道德的事情，最终他也因此无法胜任总统的职位。由此可见，不会讲究，谋略不得当，事倍功半。 因此，我们可以看出，一个人做事不光要有谋略，还要考虑这谋略是否正确，是否合乎法律和道德的要求，是否符合物质的固有规律。一旦违反了规则或规律，那么注定不会有好的结果。这就需要我们正确分析，勿走极端，在守规守法的前提下，运用策略，否则会事倍功半。 我们要懂得讲究，学会正确、巧妙地使用谋略，取得事倍功半的效果。 【详解】本题考查全命题作文写作。 一、审题。“讲究”这个题目，首先要懂得“讲究”的含义，“讲究”的意思是“重视，讲求”之意。从“苏州园林的设计者和匠师们讲究自然之趣与深邃的意境，“咫尺之内，再造乾坤”；周亚夫讲究严明治军，坚守原则，不卑不亢……在生活中，我们参与实践，讲究方式方法；与人相处，讲究分寸尺度”可知，这里的“讲究”是“寻找方法，做事精细，态度认真”是一种严谨的态度，踏实的学风，做事遵循原则的信念。所以，围绕这些内容写作即可。 二、选材立意。可以选择我们在学习上如何寻找正确的方法，突破自我，实现自身的价值。主题上，表现讲究方法的重要性；也可以选择我们在与人交往时如何坚持自己的原则，主题上表现讲究原则的重要性；还可以写我们做事如何认真踏实，主题上表现精益求精的重要性。同时，我们还可以写成议论文，表现“讲究”在我们生活中如何的价值和意义。或从细处，即讲究方法、讲究原则、追求卓越等在我们生活中的指导意义。 3．（23-24八年级上·北京丰台·期末）父亲翻越月台买橘子，为离家远行的朱自清带来温暖；藤野先生添改讲义、纠正解剖图，为身居异国的鲁迅带来温暖；朱德熙雨中伴酌，为身居他乡的汪曾祺带来温暖……在生活中，总有温暖你的人或事，让你内心受到触动，留下深刻印象。 以“温暖”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 温暖 临近春节，每家每户都挂上了红灯笼，到处都是洋溢着喜悦团聚的节日气氛，而在街道的拐角处却是一片冷清的景象。 老家的冬日很少下雨，可今年却下起了细碎的小雨，打开窗就涌进了刺骨的寒风，但我还是想出去买一瓶热热的豆奶。 一出门我就不禁拥紧大衣，跑向小区附近的便利店，冰凉的雨滴像刺一样扎在我的脸上，而在我经过街道的时候，却在拐角处犹豫了。那里坐着一个行乞的老人。 那大概是一个年过古稀的老人，他身上披着一件单薄的、千疮百孔的不能称之为衣服的衣服，色泽暗淡，看不出本来的颜色，坐在一张薄薄的报纸上，面前放着一个缺了一角的碗，碗里只有几个硬币。他的脸告诉过往的行人他命运的曲折，经历的沧桑，他的头发凌乱肮脏，好像很久都没有修剪过了，他的眼睛浑浊却好像有着对亲人的牵挂，眼神空洞无神没有聚焦，他的嘴唇干裂好像在不停地念叨着什么。风在街上呼啸着，把雨吹进了走廊，老人似乎是被淋到了，往里挪了一点。 好像看到了有行人经过，他伸出了他如同树皮般干枯粗糙的手，端起了他面前的碗，费力地摇晃着，全身都在哆嗦。我在犹豫，犹豫着要不要把钱给他。我从温暖的家里离开，冒着风雨只为了买一瓶豆奶。我带的钱不多，只够买一瓶豆奶，如果我把钱给他，那我不仅没有热豆奶，而且还白白受冻，如果我用钱去买豆奶，那我就可以享受到温暖，但那位老人却会在寒风中继续受冻。 临近春节，大家都沉浸在与亲人团聚的喜悦之中，处处欢声笑语，而那位老人却在行乞，没有儿孙环绕，也没有温暖的环境，也许他被不孝的儿孙所抛弃，也许他被奸人所欺骗，迫于无奈，他在行乞。于是我决定了，我买了一瓶温热过的水递给老人，并把剩余的钱放到了他的碗里，轻声说道：“老人家，喝点热水暖暖身子，找一个暖和点的地方吧。”然后又拥紧了衣服，跑进了雨中，隐隐约约听到他在用粗哑的声音念叨着“好人一生平安……” 我想，就算我没有买到豆奶，没有享受到温暖也并没有白白受冻，因为我帮助了老人，给予了他温暖，而我也因为帮助了他人而感到快乐。     回到家后，雨就停了，太阳又出来了，希望那个老人可以过一个温暖的春节。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“温暖”的本意是指阳光的照射给人带来的感受。根据材料“父亲翻越月台买橘子，为离家远行的朱自清带来温暖；藤野先生添改讲义、纠正解剖图，为身居异国的鲁迅带来温暖；朱德熙雨中伴酌，为身居他乡的汪曾祺带来温暖……在生活中，总有温暖你的人或事，让你内心受到触动，留下深刻印象”分析，这里应该理解为外界的事物、他人的行为给“我”带来的感受，当然，也可以写你给他人的温暖。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。本次作文，就是要记录那些令你感受到“温暖”的事件。为此，我们应该从日常生活中寻找那些令人“温暖”的细节之处。它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；也可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜……要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受。在内容上，要做到真情实感；在表达方式上，要恰当的使用描写、抒情等表达方式，尤其注意细节描写的准确使用；注意叙事和抒情线索的合理性。 4．（23-24八年级上·北京门头沟·期末）在课文中，朱自清的《背影》用质朴的语言再现了父亲给我的爱，和我对父亲的感激之情。在你的人生历程中，一定也曾有人给予你关心、帮助和教诲的人，你一定对他心生感激。请你以“谢谢你”为题目，写一篇文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，600-800字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。文体不限，诗歌除外。 【答案】 例文： 谢谢你 生活中有许许多多的陌生人与我们擦肩而过，我们不会刻意的注意他们，可有时候就是这些陌生人中的一员，会在你遇到困难的时候给你伸出援手，让你由衷的想对他说一句：“谢谢你！” 暑假为了锻炼身体，我开始了骑自行车的旅程，从家里骑到市中心，是这一次的目标，时间过得飞快，轴链上“哗哗”的声音，化作我前进的动力，我不由得加快蹬车的速度，不一会便到达目的地。市中心和郊区，果然不一样，车水马龙，满街都是灯红酒绿的商铺，衬出这个地方更加繁华，实在是令人目不暇接。 我一边骑着自行车，一边欣赏沿途风光，当看到了一个大的十字路口的信号灯，显示为黄色，我估计了一下，大概可以在下一个红绿灯前冲过停车线，于是，我加快了车速……不料，车轮刚刚碰过停车线，红灯就亮了，我急忙刹车，谁知道那刹车偏偏在关键的时刻出了故障。由于惯性，车子一下子划过了停车线，一辆疾驰的轿车和我擦肩而过，吓得我脸色煞白。这时，站在路中央指挥台上的交警叔叔注意到，你朝着我吹了两声口哨，示意我停下来，并朝着我这边走来。只见你眼戴着墨镜，黝黑的脸就像包公一样，面无表情的向我走来。见此，我不禁急了，冷汗不断从额头上冒了出来，心想：“完了，完了！他该不是要罚我违反交通规则吧？” “小朋友，你过来一下。”你来到我身边，手指了指那边的指挥台，没办法，我只能硬着头皮推着车跟着你走过去，嘴里小声地求饶着：“警察叔叔，我不是故意的要冲红灯的，就是这车子不知怎么回事，求你别罚款好不好，我下次绝对不会犯错……”可你好像没有听到我的求饶声，径直地走进指挥台。“糟糕了，该不是开罚单吧？真是的，我又不是故意的……”我忐忑不安。不一会，你从指挥台里拿出了一个工具箱，扭过头对我说：“小朋友，别紧张，我不是罚你的钱。我是给你修车的。”听到这一句话，我瞬间被惊倒了，呆呆的站在旁边，看着你细心地为我修车，感激之情顿时涌上心头。 过了一会，你把我的自行车修好了，就拍拍我的肩膀说：“好了，你可以走了，别骑这么快，要注意安全！”“谢……谢谢你！”我才缓过神来，吞吞吐吐的向你道了一声谢。可你只是挥挥手叫我离开。 我推车离开了，然后你又回到了自己的工作岗位去忙碌，望着你的身影，我的心里充满了温暖和感动，茫茫的人海中，我和你只是一次偶遇，这次偶遇让我时常记着你，并由衷的对你产生了敬意和感激。 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意。文章的题目是“谢谢你”。这是一则短语式的命题，作文命题的用意是在于引导学生关注他人，体验感恩之心。解读“谢谢你”这一作文题，“谢谢”是文眼，指的是对别人的好意表示感谢，“你”是指的是感谢的对象，题目要以“你”的形式出现，表示这篇文章具有较强的抒情性，文章也要做到情感充沛真挚，让人读起来怦然心动甚至潸然泪下。另外，题目隐含的是怀有感激之情的是“我”，而不是别人。感谢不一定是要感谢大恩大德，感谢也可以是一种发现美并欣赏美的道德情操，我们应该要对亲人、老师、反对者、陌生人持感谢之意，文章要将发生在自己身上的这件事情写清楚，让读者体会到“我”是因为什么而对什么样子的人或什么样的物，什么样的事而感谢“你”。 二、选材立意：本文可写记叙文，也可写议论性散文。散文可采用片段式的结构，从不同的角度表达了你对他的感谢之情，特别要注意角度的独特内容的充实形象的描写，情感的真挚生动的语言，议论性的文章将“谢谢你”理解为对他人的感恩之心，此基础上联系现实展开议论，表现了当今现实社会感恩之心缺失的批判，这就是很好的立意。如果写成记叙文的话，可以写竞争对手不断鞭策“我”的故事，表达“我”对你的感谢之情，也可以写清洁工阿姨“你”在寒风中等待丢失的钱包的我，歌颂你拾金不昧的品质。对于所选的事例，要抓住能够表现主题的细节，做生动的叙述，包括对话、动作、心理描写等等的，都是必不可少的。 5．（23-24八年级上·北京延庆·期末）莎士比亚曾经说过：“本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。”每个人的成长都会伴随着无数次的尝试：大胆的尝试，让人磨练胆量；有趣的尝试，使人欣喜若狂；失败的尝试，令人刻骨铭心；而成功的尝试，则让人受益匪浅。请以 “一次有意义的尝试”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 一次有意义的尝试 人生难免有几次尝试，它可能成功，也可能失败。有位名人曾说过：“实践是进步的第一阶梯，只有实践才能使你有所发现，有所感悟。”在我无数次的尝试中，有一次尝试让我刻骨铭心，那是一次勇敢的尝试。 周六，我和姐姐、奶奶去“文华”小区游玩。当我们走到溜冰场时，我不由得眼睛一亮，溜旱冰真有趣！旱冰场上人们溜得真棒，他们身轻如燕，而我根本就不会滑，随后我的眼神暗了下来。我又转念一想：做什么事都要尝试一下，古人云：眼是懒虫，手是好汉。我为什么不能尝试一次呢？于是我去售票处买票，进入场地。 穿上了旱冰鞋，我有种要摔倒的感觉，站都站不稳，甭提滑了。我小心翼翼地扶着栏杆，一步一步地走，我发现周围的人滑得十分快，我仔细地观察了他们的步伐。脚的移动怕须是“八”字形向外滑，而且身子要配合好。我掌握了要领，就松开栏杆试一次，刚一抬脚，没想到力不从心，我摔了一跤。我勇敢地站了起来，再一次观察其他人的动作，他们弯着腰，两个手臂前后摆动，凭此保持平衡。我放松了绷紧的神经，模仿他们的动作，滑了起来。真是“功夫不负有心人”，我会滑了！可是姿态一点儿也不优美，速度也很慢，我决心改进我的技术。我又一次次地尝试，而又一次次地失败，一次次摔倒。酷日当头，我的衬衫被汗水浸湿了，可我不气馁，继续练习…… 终于，我可以自由自在地滑旱冰了，我尽快地滑着，翩翩起舞，犹如一只小燕子轻轻地擦地滑翔；犹如一位舞女，展示自己的婀娜多姿；犹如一骏马，在轻快地奔驰。我自由自在地滑着，成了一道风景线。 我快乐极了，因为我学会了滑旱冰，尝到了自己滑翔的幸福，感到了成功的喜悦，领悟到了自由的味道，我深深感受到“不以一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”道理。我为我这次勇敢的尝试，感到无限的欣慰和自豪！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。以 “一次有意义的尝试”为题作文。“尝试”就是试着做某事。这本身就是一种勇气、一种胆量。只有敢于尝试，才会有所收获，才能从不断的尝试当中获得成长的力量。“有意义”是对尝试的定性。任何一次尝试，无论成功还是失败，都是有意义的。大胆的尝试，让人磨练胆量；有趣的尝试，使人欣喜若狂；失败的尝试，令人刻骨铭心；而成功的尝试，则让人受益匪浅。同学们无论做什么都有第一次，这第一次就是尝试。尝试投稿、尝试煮饭、尝试游泳，尝试独自在家，尝试独自搭乘地铁……写出尝试的具体过程，写出尝试过程中的心路历程，写出尝试后的感想和收获，立意上积极向上，传播正能量。 第二，选材构思。文体适合写记叙文。从选材上思考，不难想到题目是要求我们写自己的一次新的生活经历和体验。既然如此，那么取材的范围，可以是学校生活、家庭生活和社会生活。我们可就某一生活范围，写出自己在德智、体诸方面(或方面)成长中的新阅历、新体会。立意的角度，可以写一次尝试的成功与体会，也可以写一次尝试的失败与教训，还可以写一次由失败到成功的实践与感受；写自己尝试做饭，尝试第一次独自外出，尝试第一次自己睡觉，尝试学钢琴，要重点写出通过那次尝试而得到的感悟。写作时，要选对典型的事例，想好开头结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生当然无论从哪个角度切入文题，都要写出它对青少年成长的积极意义。 6．（23-24八年级上·北京通州·期末）请以“相信自己”为题，写一个故事。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）字数不少于600字。（3）不限文体（诗歌除外）。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 相信自己 我是一个自卑的女孩，每次做事之前，总会瞻前顾后，加上耳根子软。如果身边的人否定我或对我稍加指责，加上自己本身的对自己的不信任，就会轻易的怀疑自己甚至放弃即将行动的目标，因此我对每件要做的事情总是会犹豫不决，对未来总是感到恐惧和不安。 年前去看外公，是父亲开车带我和弟弟还有母亲同去的。路上，母亲对我说：“现在的路全都修好了，不是之前的坑坑洼洼，来往不便。坐个公交车就可以直接抵达养老院门口，下次我们如果无暇分身，你外公有什么事情需要办的时候，你可以自己过来帮外公吗？”母亲话音未落，父亲当即反驳道：“你看，这山高路远的，加上这地方很偏僻。她孤身一人又手无缚鸡之力，万一被谁绑走了怎么办？别听你母亲胡说八道！”我当即就觉得头脑一片空白了，心里想道：现在的社会已经恐怖到这样的地步了吗？不至于吧？但是父亲的担心不无道理，默不作声。   　　 这个星期五我回家时，外公打电话来说：“许久不见你，我非常惦念你呀，要不周末你自己搭车来养老院看望我，好不好？”我不假思索一口答应外公的请求，这时候，我脑海里又回响着父亲说过的话，不禁有些胆怯，心生退意推脱。却被外公一一驳回，这时我想到外公对我含辛茹苦的养育，如今已到风烛残年的垂暮之期，我应该多多陪伴他，以免他心生落寞。再说，如果我连家里的方寸之地都不敢步出，又怎么去妄想更广阔的天空呢？这样一番自我打气之后，终于踏上了探亲之路。一路上，我虽然忐忑不安，但只是虚惊一场，终于我安然到达，之后才发现其实是我太过草木皆兵。毕竟是法治社会，大部分都是守法公民，不必要草木皆兵，把自己变成惊弓之鸟。   　　 这件事之后，我终于懂得，虽然人心难测，也不必把所有事情都看得那么可怖，更多的时候我们需要直接面对的往往是自己的内心，需要战胜的其实是自己。 试想，如果在你面前的只是你轻而易举就能做到的事情，但你却以各种各样的借口畏惧不前，甚至望而却步。事后，你会懊恼吗？如果每一次面对事情之前，你总是对自己说：不行，不行，这件事太难了，我肯定做不到。你却忘了对自己说：相信自己，你能行！你又能做成什么事情呢？ 不管未来的路有多长，你都要学会战胜自己，直视困难。当你害怕的时候，想要临阵脱逃的时候，记得对自己说一声：相信自己，你能行！ 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。要求以“相信自己”为题写一个故事。相信自己就是自信，自信有什么表现呢？自信是坚信自己价值力量和进取的勇气，百折不挠走向胜利，文章可以从正面写自信，可以使人成功，也可以从反面写，如果没有自信，就会失败，给自己带来痛苦，让读者有切实的感动和有益的启迪。自信有什么意义呢？ 人有了自信，才会冷静的面对挫折和困难，有了自信，才会有足够的勇气克服障碍，克服胆怯，有了自信才虚心讨教，诚恳学习，扬长避短。有了自信，人才会从胜利走向胜利，从成功走向成功。可以说，相信自己是一切成功的基础，情感表达上要乐观积极向上。 2.思路点拨。结合题干“写一个故事”可知，本文应写成记叙文，选材上尽量结合自己的生活经历来组织材料，他人赏识和鼓励就是自信的源泉。比如：可以写自己做事没有自信，上课不敢回答问题，有疑问不敢去问老师，竞赛不能取得好名次，甚至见到陌生人的时候，也不敢说话，经过老师，家长，同学的鼓励帮助，让“我”重新找回自信，“我”相信“我”能行；可以从人生的角度思考，选取自己某一个成功的完整的事例，或者几个获得成功的片段作为素材，着重描写自己，着重描写自己如何发掘内心力量，建立自信，依靠自己的努力战胜挫折，取得成功的历程和体验，用生动的情节和具体的形象来诠释自信的内涵。也可以据此编写童话故事，借助故事，阐述相信自己的意义所在。总之，此文可叙、可议、可描写、可抒情，给予学生极大的自由度，便于充分张扬学生的个性。 7．（23-24八年级上·北京东城·期末）一件珍藏多年的物品可以打开美好记忆的闸门，一个温暖的举动可以融化心灵的坚冰，一句温暖的话可以慰藉孤独的灵魂……请以“这，温暖着我”为题，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，600字左右，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 这，温暖着我 岁月的涟漪在时间的河面上荡漾，雾霾从土壤中升起，有一种淡淡的清香…… 天，灰蒙蒙的，浅灰色的云笼罩在了头顶，给人以沉闷、压抑、乃至窒息之感。我呆呆的独坐窗前，暗自垂泪，悲凉，愤懑，时时袭击者我那一不再坚强的心。 想想那次考试时的失利，喉间又涌上几丝痛楚的哽咽，那刺眼的分数，击穿了我心脏的最后一道防线。门，“吱呀”一声，开了，妈妈走了进来，“怎么样，女儿，考了多少分？”望着妈妈那急切又带着期待的脸庞，我无言以对。泪，无声息的泻下，看着我那飘渺无神的眼睛，妈妈也就明白了几分，默默地转身，走出屋去，只留下一个孤独的背影。泪，不受控制的喷涌而出，此时，感觉心头猛地紧了，就像有无数的针尖毫不留情的一次有一次的刺向那已是千疮百孔的心…… 晚餐时，妈妈突然说：“孩子，没事，妈妈相信你，这只是一次失误，我相信你，加油！”吃着碗里那索然无味的饭，那句“我相信你”却久久的萦绕在心头，挥之不去。　　 坐在书桌前，奋笔疾书，心头心有那片乌云已悄悄散去。门，又开了，我知道，是妈妈，身后感觉到多了一丝温暖，熟悉的味道在鼻间回绕“别慌，看清楚再写，我相信你一定行！加油！”我用心的点点头，回应了妈妈。 窗外的阴霾，不知何时已经喊换散去，望着那布满繁星的深邃的苍穹，我笑了，很甜很甜。 那句温暖如春的话语啊，一直在我耳畔回荡，它带走了我的彷徨与绝望，在天空中羽化为那双最为绚丽的翅膀。在天空中永不消失！ 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“温暖”暖和。“温暖着”使我正在感受着暖和。“我”是指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。“这”近指代词，指代广泛，人事物景均可。根据材料“一件珍藏多年的物品可以打开美好记忆的闸门，一个温暖的举动可以融化心灵的坚冰，一句温暖的话可以慰藉孤独的灵魂……”的提示，应选择一个具体的物件或人物的细微动作、具体话语等展开写作。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“这”的具体所指，如一只保温杯、妈妈温暖的手、老师鼓励的话语、同桌诚实的眼神等等，然后叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；行文时，应从自己感受不到温暖（或处境艰难、心里委屈等）写起，通过前后对比，突出“温暖”，如考试失败，心里沮丧，老师一句“哪里跌倒就在那里爬起来”让我备受鼓舞，感受到了温暖。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“温暖”对自己成长的意义或作用。 8．（23-24八年级上·北京房山·期末）本学期我们学了《愚公移山》这篇课文。从愚公的故事中，我们可以感受到滴水穿石的毅力，脚踏实地的苦干，锲而不舍的执着……青春年少的你们在追梦的路上也会遇到各种“山”——困难之山、逆境之山……翻过那座山，你会发现前路风景无限。请以“翻过那座山”为题目，写一篇文章。（文体不限，诗歌除外） 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，作文字数在600-800之间，不要出现所在学校校名和师生姓名。 【答案】例文 翻过那座山 “一二一，一二一，一二三四，”早上五点钟，天还没有泛起鱼肚白，而我们却早早起来开始跑步。“最后一圈加速冲刺”，伴随着喇叭那一头体育老师的号令，本已跑了三圈早已累得精疲力尽的我却不得不继续奋力向前冲。 可是这对于我来说，三圈能坚持下来就不错了，哪来的力气去跑了第四圈呢？于是我就慢吞吞的跑着，身边一阵阵疾风驰去，我心有不甘，又想到中考百日誓师大会上我们的誓言：乾坤未定，你我皆是黑马！前边困难的大山不管有多高、多险，我定要翻越它，成为优等生，我定能翻越它，叩开重点高中的大门高中生！想到这里，我的双腿似乎又有了力量，于是鼓足了劲，一股脑儿向前冲去。我也要做疾风，明明是雄鹰，怎能如蝼蚁匍匐在地，我在心里默默告诉自己。还有200米！不行了！不行了！太累了！走一会儿吧。就走了一会儿，不行！不行！翻过去！翻过去！我要翻过那座山！我要成为黑马！强者！ “一步两步！”我嘴里不停地念叨着，体力迅速下降，每一步都那么沉重，那么艰难，可是我不断告诉自己，“前面就是我的目标！胜利的曙光近在眼前！马上就到达山顶，迅速往下冲吧！你就要翻过它了！” 沉重的呼吸声，急促的心跳声，沸腾的鲜血，他们都在不断地告诉我：“翻过去！翻过去！”我要翻过那座山！我要成为闪电疾风！最后我拼尽全力冲刺过去，到达终点线，翻过了那座山。 只要心中有梦想。一座山算得了什么，哪怕是从重峦叠嶂，连绵起伏，我们也要翻过去。飞机头等舱可以先登机，银行vip可以不排队，你有多努力，就有多特殊，努力的翻过那座山，迈过那道坎，我们就是成功者，愿在这个热血沸腾的青春，我们可以努力翻过阻碍我们的群山，不负韶华，加油。 【详解】本题考查全命题作文。 （1）审题立意。“山”既可以指实实在在的自然界的大山，也可以理解为比喻义的“山”，指人与人之间的障碍，心中的压力、挫折、磨难等。根据材料“青春年少的你们在追梦的路上也会遇到各种‘山’——困难之山、逆境之山……翻过那座山，你会发现前路风景无限”的提示，本题指后者。“翻过”意味着解决了问题，或服了困难。写好本文的关键是解决如何“翻过”那座“山”，即如何解决问题，克服困难的，这是最能突出中心的部分，要详写。文章要表现“翻过”的意义，体现人物在“翻过”的过程中得到了怎样的感悟或启示，表达积极健康的主题。文体以记叙文为宜，所以在写作时要以记叙为主，加以议论、描写、抒情等多种表达方式。 （2）构思选材。应先根据对题意的理解，明确“那座山”具体指什么，可以写学习方面的，比如解出了一道数学难题，克服了学习上一个的坏毛病，弥补了一个学科上的缺陷等；也可以写生活方面的，比如克服了自己的一个弱点，完成了一件曾经不敢奢望的事，当然也可以写真实地登山经历等。本题要选择具有典型意义的事件写作，这样才能突出主题。写法上，注意使用细节描写、以小见大等写法，重点应放在人物克服困难的过程上，“我”是如何跨过去，走向希望、光明、温暖的。可在主体记叙事件的同时，穿插大量心理描写，以体现人物在克服困难的过程中实现的心理成长。文章在结尾处可援引名人名言来阐发自己的议论，以明确克服困难后自己的收获，画龙点睛，凸显主题。 9．（23-24八年级上·北京朝阳·期末）文题 对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。请你想一想，在校园的某个角落有什么风景？这里发生过什么故事？ 请以“在校园的这个角落”为题目，写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 在校园的这个角落 校园，是我们学习的地方，也是我们成长的乐园。而在这个乐园的一角，却有一个特别的角落，让我时常驻足，感受它的魅力。 这个角落，其实并不是什么特别的地方，只是学校图书馆旁边的一片小树林。但就是这片小树林，让我对校园有了更深的感情。 每当清晨，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成一片片斑驳的光影。我常常在这里晨读，感受着清晨的宁静和知识的力量。树林中的鸟儿也开始了它们的歌唱，仿佛在为我的晨读伴奏。 午后，阳光斜斜地照在树林中，我常常带着一本书来到这里，享受着午后的宁静。有时候，我会坐在一块大石头上，听着风吹过树叶的声音，看着书中的文字，仿佛自己也融入了书的世界。 傍晚，夕阳的余晖洒在树林中，我常常在这里散步，感受着一天的结束。我会慢慢地走，欣赏着夕阳下的树林，听着风声、鸟声、读书声，感受着校园的生机与活力。 这个角落，不仅仅是一个读书的地方，更是一个放松心情、感受自然与人文的地方。在这里，我感受到了大自然的美丽与神奇，也感受到了校园的人文气息。 有时候，我会想，为什么这片小树林会让我如此着迷。后来我才明白，它不仅仅是一片树林，更是一种精神的寄托。在这里，我可以放下一切烦恼和压力，享受片刻的宁静和美好。 这个角落，见证了我的成长和变化。在这里，我学会了如何与自然和谐相处，如何静下心来感受生活的美好。这里的一草一木、一叶一花都成了我的朋友，陪伴着我度过了许多美好的时光。 在校园的这个角落里，我找到了自己与自然、与校园、与生活的联系。这里的一切都让我感到温馨和美好。我相信，无论未来走到哪里，这个角落都会成为我心中永恒的记忆和期盼。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。以“在校园的这个角落”为题目，写一篇文章。“校园”限制了描写范围。“角落”为文章的重点，它可以引意为“不起眼”，可以是“学校的小花园”、“操场旁的小树林”“人工湖边的小亭子”等等，它虽然被我们忽视，但精彩的故事仍在上演、美丽的景色依旧绽放。立意要积极向上，可表达对母校的热爱等。 第二，构思选材。本文可以写一件不被人发现或者被人忽视的事情，也可以写多件不被人发现或者忽视的事情。如写角落里的生命，例如花草植物，他们都是存在于角落中被人们忽视却依旧坚强成长的生命。比如以“花”为主角：开头可以引出写作对象。写角落里“那是一朵无人理睬的弱不禁风的花，它的枝干是那般纤细”；正文部分则围绕“故事”展开描述，写这朵花是如何努力生长的，最后开出了怎样的花；结尾部分进行总结，可以表达自己内心的感受，花儿的成长只是在角落中暗暗发生，所以这是只属于“我”的故事，看着角落里的生命悄然绽放，这让我明白了生命的真谛。写作时注意思路清晰，表达流畅，最好能够灵活运用各种修辞手法，为自己的文章增光添彩。 10．（23-24八年级上·北京石景山·期末）在生活中，每天都会有很多相遇。有期盼已久的遇见，有不期而遇的遇见。遇见不同的人，不同的事，不同的风景……有的遇见带给我们惊喜，有的遇见令我们难忘，有的遇见引发我们思考…… 请以“遇见”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。 【答案】例文： 遇见 又是一季丰收，不禁想起一年前，那个高高瘦瘦的身影。 初见他时，厚重的眼镜下下藏着一双犀利的眼睛，上身是一件普通的无领衬衫，扎进裤子里，再用裤腰带栓得紧紧的，更显得他身体纤长干瘦，竟有几分仙风道骨的感觉。但头上那一卷向上梳着的头发，却为他添上了几分喜感，整个人看上去像个加长加大版的悠嘻猴。可我从他那锁着的眉头，得出一个初步印象：这个老师不好惹。 “上课！”是短促而苍老的声音。“同学们好！”这时，出乎意料的，老师向我们深深地鞠了一躬——很标准的九十度，背即使是弯着，也是笔直的，像一块弯曲的钢板。他的手紧贴着身体两侧，头上已有几根白发，让这个鞠躬显得很沉重。他直起身子时深深地喘了一口气，理理衣服上的褶子。“老师好！”我们以鞠躬回礼。并非形式上的。而是发自内心的。那时我感受到有史以来最深刻的老师与学生的平等，老师与学生之间的互相尊重。 这样一个看起来严肃、敬业甚至有些古板的人，在地理课上，表现得不是经纬交错的一板一眼。他会用平白易懂，有时略带玩笑的话语，将我认为生涩难懂的地理知识传授给我们。每次上地理课，总会让我联想到古时候，杨柳树下定会露出一角窗，树下私塾里书声琅琅，必有夫子如他，执卷浅笑立于群生之间，轻言细语，微微颔首…… 正想着，一团阴影走到我面前，我抬头，原来老师已经到桌前。我涨红了脸，他反光的眼镜掩匿住他眼里的厉光，让人捉摸不透，我更是僵直了身子，大气都不敢出一口，空气仿佛凝固一般，他的注视让我抬不起头。良久，他执卷端向下移，向下移，我缩了缩脖子，准备接受那预想中的一棒。 谁知那书却迟迟未落下,只是触到了我的头发。我抬头，他的镜片上精光一闪，映出了他那双有些无奈又有着严厉的眼睛，“上课可不能走神啊。”那书终是未拍下。此时一丝夕阳照进来，映亮了他的眉眼。镜片下盛着沧桑的双眼映射出满满的温暖，他在我眼中渐渐变得越加高大起来。 老师，我真想让这场美好的相遇就此延续下去。可是，随着初二会考的结束，我们的师生缘就此结束。虽然还是会在校园里与您偶遇，但我却只能笑着打个简单的招呼。在心中向您鞠躬，以目光远送秋日夕阳里最美的背影。 我遇见你。从此就永不忘记。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“遇见”这个动词，可以理解为偶然的一次相遇，也可以理解为经常相逢、在一起。写作本次作文,应该先确定好自己遇见的对象，可以是熟悉的人，也可以是陌生人,甚至是历史人物、名著人物、影视剧中的人物，还可以是某件物，某种风景，也可以是某种情感。一切能给予写作者惊叹、遐思、回味、领悟的东西皆可为文。从立意上看，本次作文可围绕“爱”或“成长”这两大主题来构思，并将这两个方向具体主要通过描述当我遇见写作对象时发生了哪些事。我们在文章中要极力渲染出相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。 二、选材构思。文体应以记叙文或记叙散文为主。在选取素材方面，还是以从实际生活中选取写作对象为佳。比如，选择与亲人朋友的遇见，书写一段感人的真情；选择与书籍遇见，书写自己对书中人物的新认知；选择与风景遇见，带领读者一起体会风景的美丽，以及从此引发出的对生命真谛的感悟。当然，主人公也可以不是人物，比如遇见一只小狗，一棵树之类。文章中的“我”也可以不是真正的自己，可以是某人或某物的代言人。 11．（23-24八年级上·北京大兴·期末）请以“劳动·收获”为题，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 劳动·收获 在这个世界上，有一种财富叫做劳动。它不存于银行，不依赖于政府，而是深深根植在每个人的汗水和努力中。今天，我想分享一个关于劳动与收获的故事，这个故事发生在我们村庄的每一个季节。 春天，大地苏醒，万物复苏。我们的村庄是一片繁忙的景象。男人们忙着耕地、播种，妇女们则忙着施肥、浇水。孩子们虽然还小，但也加入到这个队伍中，尽自己的一份力量。每天早晨，太阳还没升起，我们就已经在地里劳作。虽然疲惫，但看着那些嫩绿的幼苗在土壤中挺立，我们心中充满了希望。 夏天，阳光炽烈，大地沸腾。这是收获的季节，也是我们最忙碌的时候。每天早晨，太阳刚刚升起，我们就拿起镰刀和篮子，走向金黄的麦田。割麦、捆扎、搬运……每一道工序都需要我们亲手完成。虽然汗水浸湿了衣服，但看着那一袋袋满满的粮食，我们心中充满了满足。 秋天，硕果累累，收获的季节再次来临。男人们忙着收割稻谷，妇女们则忙着采摘果实。孩子们也不甘示弱，帮助家人搬运稻谷和果实。在这个季节里，每一颗果实、每一粒稻谷都是我们劳动的见证。我们收获的不仅仅是物质财富，更是那份通过辛勤努力换来的自豪和成就感。 冬天，大地沉寂，但我们的劳动并未停止。在这个季节里，我们忙着为来年的耕种做准备。修理农具、清理田地、储存粮食……虽然没有了夏日的喧嚣和秋天的丰收，但我们的心中依然充满了期待和希望。 这就是我们村庄的劳动与收获的故事。这个故事不仅仅属于我一个人，而是属于每一个辛勤耕耘、热爱大地的农民。每一次劳动都带给我们不同的收获和感悟，让我们深刻地理解到：只有通过辛勤的努力和付出，才能收获真正的幸福和满足。 在这个快节奏的世界里，我们很容易忘记劳动的价值和意义。然而，当我们看到那些通过辛勤努力而获得丰收的人们时，我们不禁要感叹：劳动是世界上最美好的事情之一。它不仅创造了物质财富，更让我们体验到生活的真谛和价值。 我想告诉每一个人：无论你身在何处，无论你的身份是什么，只要你愿意付出努力和汗水，你都能够收获属于自己的幸福和满足。让我们一起珍惜劳动的价值，用双手创造更美好的未来！ 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“劳动·收获”这个题目限制了文章的内容必须与“劳动”有关，可以是有关劳动的故事，可以是一次劳动的经历与体验，也可以是劳动中获得的感悟与启示。“收获”表明了在劳动这个过程中有所得，表明通过劳动获得了成长与快乐等，懂得了道理，给人以积极的影响。“收获”可以是具体收获的内容，也可以是一种内心的感受。如身体的愉悦，交流的快乐，劳动技能的提高等。 二、选材构思。从题干“写一篇记叙文”这一要求看，本文必须写成记叙文，写事为主。选材上，可以选择自己的一次劳动经历来写。如跟着父辈去田里劳作，体会了一次面朝黄土背朝天的农耕生活，幸福感来自自己体会到了粒粒皆辛苦，懂得了爱惜粮食的道理。又如和同学们一起参加了创建文明城市的清扫马路的志愿活动，在看到丢弃的废纸、烟头、塑料袋等杂物之后，为自己曾经不珍惜别人的劳动成果，乱丢垃圾的行为而感到惭愧，获得了成长，懂得了珍惜。也可以是完成学校布置的给妈妈炒个菜的劳动作业，经过买菜、洗菜、切菜、炒菜的一系列体验后，收获了第一次成功炒菜的喜悦，理解了妈妈的不容易。 12．（22-23八年级上·北京东城·期末）学习身边榜样，探寻自我成长的路径；欣赏文艺作品，探寻经典的现实意义；游览名胜古迹，探寻厚重的历史文化……我们因探寻而脚步坚定，内心丰盈，眼界开阔…… 请以“探寻”为题，写一篇记叙文。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 探寻 听，那是什么曲子，能如此的奇妙？牵动着你的心。那声音如绢，如丝，又如流水，静静流淌，几经回旋，萦绕在心尖。 母亲喜欢听琵琶曲，经常在家里随意播放，凑到旁边，哦，原来是《琵琶语》。上网找到琴谱，开始识谱。 僵硬，机械地和背景音乐和着拍。生疏的模仿着被我打开的视频中大师的动作，我着重注意他的外在，摁弦挺起的左手，不是微抬，大抬的左手，因揉入而随着音乐摆动的身躯；显得认真，因而眯起的双眼。然而，我所奏出的音符还是青涩，稚嫩，僵硬的。 当中山音乐堂举办音乐会时，我订了一张票。 灯光逐渐暗了下来，而台上却被聚光灯照射着亮亮堂堂。演奏者是吴玉霞。坐正，抬手，低头，轻弹，是连贯的。逐渐，只有一束光打在她的身上，而她依然是镇定。有一曲是《彝族舞》，她是开头是极欢快，没有一丝平静，分指，弹，轮，连得是那样紧密，这是快乐的前兆，我清楚的看见，舞台上的她，笑了。不是那种故作的笑。一串轻轮，先重后轻，先是如滔滔流水，接着是小流潺潺，虽与别人的曲子不同，但不失大雅，欢快，似一路的欢歌。小分，一点点的向上走，愈来愈轻，愈来愈淡。好像一滴墨滴在水里，逐渐与水融合一样。一段时间平静过后，迸发出来的是节日的欢腾，吴玉霞的身体随着音乐左右摇摆，是那样的陶醉其中。活泼的音调，不禁让人想起春节的快乐，渐渐的，又恢复了平静，慢走，轻弹，一曲终了。 她不是浮躁，也不是沉寂。我想，我体会到了。 再一次弹奏着那个熟悉的曲子，不再是模仿，而是用心弹，用心弹出属于自己的音乐。 在探寻中成长，真好。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。题目是非常简单的一个词语，“探寻”即探索、寻找、发现，也可以理解为在发现中思考。结合导语“学习身边榜样，探寻自我成长的路径；欣赏文艺作品，探寻经典的现实意义；游览名胜古迹，探寻厚重的历史文化……我们因探寻而脚步坚定，内心丰盈，眼界开阔……”可知，是通过观察学习身边的人、阅读文学作品、欣赏画作、聆听歌曲、游览名胜古迹等等，去观察、发现、思考、学习，从而获得自己的内心的丰盈，眼界的开阔，精神的成长等。也就是说，我们可以对题目进行扩展，探寻某某，发现某某，获得某种成长。这是文章的写作主题。 第二，思路。文章明确要求写记叙文。那么就是要写自己探寻的经历，结合导语可知，我们可以对任意领域、任意物品、任意人进行探寻，从而有所收获。可以探寻一些自然、人文景观，在自然的美丽中感受到大自然的伟力，探寻出人和自然的关系；在人文景观的历史脉络里，探寻品格、选择、生命的意义等等，明白人生的价值。可以探寻身边的某个人，从她的优秀之处中有所汲取，有所收获。可以探寻文学作品，从中获取主人公的高贵的品格，作者对人生、生命的一些思考，自己开阔视野等等。 写作时，要充分运用议论、抒情性的语言进行点题，写出自己的探寻收获。 13．（22-23八年级上·北京海淀·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 翻篇儿，意味着告别过去，开启新的征程。把曾经的遗憾化作前行路上的动力，是为收获埋下伏笔；以包容之心对待曾经的误解伤害，是为和解拉开序幕；用平常心对待已有的成绩，是为下一个成功奏响号角⋯⋯翻篇儿，是心态，是胸怀，也是智慧。 请以“翻篇儿”为题，写一篇记叙文。 要求：①自选角度，按题作文；②回顾经历写人叙事，或合理想象虚构故事；③除诗歌外，文体不限；④不得套写、抄袭；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。 【答案】例文： 翻篇儿　　 “吱呀”破旧的木门在这凛冽的寒风中发出格外刺耳的声音，父亲又是在这疲惫的夜晚回来了，“工地上怎么说？”“没找到老板，明天再去试试。”　　 又是这样充满无奈的对话，每天晚上都会上演，父亲打工的工地已经拖欠了他半年的工资，要了很久都没有结果，眼看就要过年了。　　 父亲慢慢地进屋，身上铺了厚厚的一层雪，胡子茬上也沾满了雪花，一进屋便化了，成了水，流过他干枯的脸颊，父亲又在灶头点起了烟，吐出的都是生活的辛酸。　　 夜更深了，母亲收拾了碗筷，父亲又拾起大衣走出了们，父亲每晚都要检查牛栏猪圈，怕没了食又怕偷了气。父亲有一门好手艺，他把牛栏猪圈围得结结实实，还抱来干草把牛栏铺的软绵绵的，父亲说，开春那头母牛就该下崽了。　　 北风依旧呼啸着，大雪依旧没有停的意思，母亲又像往常一样坐在煤油灯下补起了棉袄，“明天再去看看，钱一定要拿回来，快过年了，来年闺女还要上学，你可得抓紧点。”“知道了，知道了，明早就去。”每天都是这样的节奏，父母为钱伤身，为我的学习担心，为家里的生计无奈，困窘的生活都靠着父亲打工来维持，家里还指望着牲畜多下崽来卖钱。　　 又是一个无眠的夜。　　 第二天一大早，父亲便出去了，雪倒是停了，可屋外厚厚的积雪也让人的行动迟缓，看着父亲离去的背影，那么苍老，那么疲惫，顿时一股辛酸用上了心头，真希望这一切快点过去。 傍晚，父亲很早就回来了，胸口的大衣裹得更严实，他要着工钱了，似乎家里的节奏一下子变得轻快很多，久违的喜悦也爬上了父母的眼角，我看见他们笑得很温馨，那眼角的皱纹都荡漾着开春的阳光。 开春后，母牛给我们家添了一头健壮的小牛，父亲有时就坐在门口对着牛栏笑，依旧抽着烟，慢慢地吐着烟圈，我问他笑啥，父亲嘿嘿一笑说：“我就知道，一切都会翻篇儿的。” 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。分析引导语可知，其中的关键语句是“翻篇儿，意味着告别过去，开启新的征程”“翻篇儿，是心态，是胸怀，也是智慧”。应从这两句话中提炼出作文的主旨来。翻篇儿代表着不再纠结于过去，面向未来，去寻求更大的发展与成功。翻篇儿体现出的是一种积极乐观的心态，是一种宽容博大的胸襟，更是一种经历人生风雨后的大智慧。人生某些不可弥补的遗憾需要翻篇儿，忘掉这些遗憾，才能以更饱满的热情与精力投入到新的生活与学习之中。 第二，选材构思。文体要求写记叙文。写记叙文要紧扣“翻篇儿”进行选材，应围绕着自己某一次或某几次翻篇儿的经历来写作成文，表达自己对于“翻篇儿”的理解与感悟。如，与朋友交往需要翻篇儿，不再纠结于对方曾给自己带来的伤害，努力发现对方的优点，从而再次收获友谊，互相促进，共同成长。面对自己曾取得的成绩需要翻篇儿，躺在功劳簿上，只会使人固步自封，不思进取，只有忘掉这些成绩，放空自己，才能有更大的发展与成功。 14．（22-23八年级上·北京延庆·期末）你做过饭吗？洗过衣服吗？或者制作过模型、组装过玩具、修理过电器吗？ 请你以“尝试”为题，就你某次动手做事的经历写一篇作文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600左右，不要出现所在学校的校名或师生姓名 【答案】例文： 尝试 妈妈做的蛋炒饭相当好吃，配料丰富，饭多蛋香，色香味俱全，即使胃口不好的人吃了，保证还会再吃一碗。 妈妈很爱做蛋炒饭，一有时间就给我炒。 这天我也想尝试着给妈妈做一次蛋炒饭。于是便求着妈妈教我做菜。妈妈让我学拿菜刀切配料。葱、腊肉、青菜、鸡蛋、饭，少一点或多一点都不行，连腊肉都要切得一样长，我真有点大厨的架势呢。切完配料后，我就尝试开始搅拌鸡蛋。这时，我看见妈妈皱着眉头，似乎很在意这个细节。只见妈妈拿了一个鸡蛋，轻轻地往桌子上敲了一下，把蛋液倒进一个碗里。再拿起一双筷子，使劲搅拌蛋液，速度极快。当蛋液快搅拌均匀时，妈妈勺了一点盐，放进蛋液里，准备工作就完成啦！我也照着样子重新打了一个鸡蛋。 准备工作完成后，就开始炒饭了。我试着倒了两勺油倒进锅里，等油烧得很热时，又端起蛋液，把蛋液一股脑倒进锅里。“滋滋滋”，锅里立刻唱起了一首动听的歌，鸡蛋慢慢变黄，等蛋成熟时，就可以把配料和饭倒进锅里。我拿起锅铲，使劲地炒起来。可锅铲好像不听话似的，连鸡蛋都切不碎。我很失望，放弃了。妈妈亲切地对我说：“没关系，孩子，看我的！”只见妈妈拿着锅铲，像剁肉一样剁了起来。不一会儿，鸡蛋就都被剁碎了。妈妈又让我倒了点酱油，就让我继续炒了。“咝咝咝！”好像一首欢快的歌。我把饭和蛋炒均匀后，美味的蛋炒饭就做好啦！ 我给妈妈盛了一碗香喷喷的蛋炒饭。妈妈拿起一双筷子，夹了一口蛋炒饭，送到嘴里，“嗯，不错！第一次尝试，很不错了！” 这真是一次勇敢的尝试，我第一次做蛋炒饭成功了。这是我最喜欢吃的，也是妈妈的最爱，我盼望每天都能给妈妈做蛋炒饭吃。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“尝试”，指试着去做某一件事，因而此题应写过去没有做过或不敢去做，而后来试着做了的事情。要选择对自己来说是新鲜的、初次去做的事，如初次投稿、初次做实验、初次参加演讲比赛等，要写出尝试时的原因、经过、结果。既然是尝试，就有可能成功，也有可能失败，但不管结果如何，一定会有不小的收获，最起码还会有经验和教训总结，这就是作文的主题之所在。在写作时，要结合自己的生活体验来进行写作，除了写自己所熟悉的学习生活外，还可以选择自己在社会生活中的实践作为题材。 第二，选材构思。在审题之后，下一步就要结合自己的生活体验进行选材，要选取对成长有深刻影响、能震撼心灵的初次尝试的经历。写作此文一定要交代尝试的动机，因为尝试是一种有目的的行为，如果随意去做某事，或偶然遇到某事，都不算尝试。尝试既然是有目的的行为，那么其结果也一定要点明，不管是成功还是失败，否则尝试便有始无终。当然最重要的是，一定要写好尝试的过程。尝试的过程有心理型的，要注意刻画人物的心理活动，侧重把人物在尝试的思想活动和感情变化表现出来。比如写自己初次尝试举手发言，要着力去写“我”尝试发言的一系列心理活动，把“恐惧”——“迟疑”——“果断”的心理变化揭示出来，也就写出了尝试的全过程。尝试的过程有行为型的，要侧重描写人物的动作行为。比如写自己初次尝试推销微型风扇，要着力写推销微型电扇的动作、语言，表现出尝试的过程。尝试的过程有行为心理结合型的，比如写自己喜欢文学，也喜欢写作，有一次萌发了投稿的念头，于是着手尝试。花了几天时间构思、行文、修改、誊清，然后郑重其事地寄往编辑部。接下来是等待，终于收到样刊和稿酬。投稿尝试获得成功！在投稿尝试中，写作过程侧重行为和心理等过程。当然，尝试是有目的的行为，行动和心理是不能截然分开的，只是类型的不同导致重点的差异。另外要注意写出初次尝试中得到的感受、感悟或者经验教训，可以隐含在过程的表达之中，也可以用议论的语句挑明。 15．（22-23八年级上·北京昌平·期末）生活中，如果你能够保持对万物的好奇，善于发现生活中的美，勇于尝试新鲜事物……平凡的子也会闪闪发光。 以“平凡的日子也会发光”为题目作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600到800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 平凡的日子也会发光 马上就是立夏的日子了，夏天好像提前了那么几天到来，仅仅只用了一个晚上，温度就开始升高，慢慢变得热了起来。才发现，那个永远拥有冰凉的西瓜和26度的空调的夏天要来了。 我换下了长袖卫衣改成T恤，站在楼下，深深吸了一口温热的空气，是夏天的味道，有淡淡的花香和不知名的小野果的香味。 夏天的傍晚是我最喜欢的时刻，太阳半落未落地到另一边去发光，天还没有全黑下来，但也没那么热了。我很喜欢在这个时候出门去走走，感受微热的风轻轻吹过，这是独属于初夏的傍晚。 我走在小区里的小道上，注意到小路边的野花都在开了，它们也许算是这段特殊的时间里最不受到影响的生物吧。野花就是这样，不管有没有人注意到它，不管环境多么恶劣，你只需要给它一小捧土，它就会努力的汲取营养然后绽放。 更让我感受到了活力的就是那些在家闲不住跑出来玩的小孩子，在这个什么都不懂的年纪，他们只是希望可以跟自己的好朋友一起玩，所以情况稍微安全了一点的时候，他们就迫不及待的跑出来，追逐着，打闹着。如果在之前我会觉得他们很吵闹，但现在看只觉得这就是生命力的体现。 老人们也开始出来走动着，在晚饭后出来溜溜弯，三三两两的顺着小区的大道走来走去，一会闲聊着张家李家的事，一会又开始说起了自家的孩子，那是永远不会改变的话题。 那天晚上，我在小区里走了很久很久，享受着这快要结尾的春天，可能什么东西都是在快结束的时候才会想到珍惜吧，因为不想出门不愿意动而错过了迎春错过了连翘，所以开始珍惜树上还没凋落完的桃花和丁香。 走到树下，捡起一两片还没化成养料的花瓣，带回了家，把它们压成书签，算是留住这个春天。 看啊，这吹不出褶子的平凡日子也会发光啊。 【详解】考查命题作文。 审题立意。本篇作文要求以“平凡的日子也会发光”为题。“平凡”是指很平常普通，没有稀奇处。“发光”比喻精彩、有价值。而“平凡的日子”也会“发光”就需要我们拥有一双发现精彩、有价值的眼睛，在平平淡淡的日子里发现闪光点。这“发光”的也许是一个人在平凡日子里做出不平凡的事，也许是突然发现的令人惊艳的景，又或许是本不起眼但默默绽放自己光彩的小人物等等，给这平凡的生活增添一份光彩。立意上，应表达积极向上的人生态度，展现青少年蓬勃的朝气，可围绕努力成长、善于观察等。 选材构思。本篇习作适合写成记叙文。应对题意的理解，给“平凡”和“发光”定位，然后思考某人、某物或某事是怎样在这平凡的日子发光的。写作前首先要想清楚“发光”是什么意思，注意“发光”不一定是要照亮他人，可以是通过人们的观察发现其自身价值。例如：在炎热的夏天等公交车，我抱怨太阳为什么那么毒辣，可不经意间的抬头，看见蓝天还有几朵浓云在上面做装饰，顿时感觉风景的确还不错，静下心来看看身边，仿佛空气也没有那么燥热了。有时候我们放慢脚步，可以看到平凡的生活也在闪闪发光。应讲述具体的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果。文章的开头或结尾要有能够点明中心的语句，明确立意。 16．（23-24八年级上·北京密云·期末）如果时光能够倒流，你想回到哪段岁月，抑或什么地方？如果时间可以穿梭，你想进入哪个历史时刻，又会产生怎样神奇的经历？ 请以“梦回 ”为题，写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 梦回唐朝 这一天，我正背《唐诗三百首》，迷迷糊糊地有点儿瞌睡了，唉！趴桌上眯一会吧。 迷迷糊糊中，我好像来到了一条大街上。转了许久，迎面走来了一位飘若仙人、白衣素裹的男子，和课本上的李白有着相似的容颜。我试探性地叫了一声：“李白？”他转过身来，疑惑地看着我，问到：“这位公子，有何贵干？”我兴奋极了，真的是李白！竟能在街上偶遇诗仙李白！我必须要和他一起去游山玩水，一起见识见识祖国大好河山。他竟然没有拒绝。我太兴奋了！ 我们先来到了庐山，终于见到了庐山瀑布的真面目。只见水不停地从高空“飞奔”下来，落到石头上溅开了，如一朵盛开的莲花。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白看到如此美景，不禁诗兴大发，写下了这首诗，说：“王兄，汝来做个题目吧！”我思索片刻，说：“看庐山瀑布，如何？”李白望着这壮丽山河，说：“似乎还欠缺了些韵味……那不如就叫‘望庐山瀑布’！”之后他又好似想起了什么，“对，望庐山瀑布，好名字！”我情不自禁地笑了，一回头，便看到了李白诗中所写的香炉，它正在阳光的照耀下闪闪发光，冒着淡紫色的香烟。“下面我们去哪里呢？”我问。“我们去小船上看风景。”李白说。于是，我们雇了一条小船，看着岸两边的风景。在不知不觉中，天渐渐地黑了…… 我躺在船板上看天空，李白在船舱内看书。我抬头仰望着月亮，今天的月亮可真大呀！好似一个大玉盘，皎洁而又明亮。调皮的星星也不肯罢休，一个个都跳出来，用它们的光芒点缀着宝石蓝般的天空。望着望着，我心中有股酸溜溜的味道，我想家了，爸爸妈妈是否都急疯了？“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”李白在船舱中朗诵着。此情此景，这首诗正好符合我现在的心情。唉，真想家！ 一个激灵，醒了，原来是一场梦。如果有下次，我还想梦回唐朝，见到杜甫、王维、白居易…… 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“梦回”的意思是在梦中回到过去，回忆往事。通读题干材料可知，本文要写出从所在时空穿越到另一时空的所见所闻。结合“你想进入哪个历史时刻，又会产生怎样神奇的经历”的提示，题目横线上可填写某个朝代，或某个过去的时刻等，写作时要发挥合理的想象，充分写出这次穿越的体验和收获，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，或表达对科技进步的向往和对美好生活的追求。 第二，选材构思。本文适合写想象类的记叙文文章。我们可以从诗词、音乐、民俗、服饰、建筑、饮食、节日、旅游等不同方面的知识或现实生活中的历史文化热点等角度考虑内容。比如我们可以选择回古代和一位古人一起去旅行来体会游山玩水的乐趣。如李白、欧阳修、柳宗元等等，围绕他们的著名的诗文写作过程来一次旅行；再如：梦回三国，帮助刘备统一天下，在诸葛亮危难之中帮助他，在关羽身边献策，去破吕蒙、陆逊的奇袭，保住荆州，完成诸葛亮的隆中对策等等。写作过程中应注意详略得当。 17．（23-24八年级上·北京密云·期末）按要求写一篇文章。 与书为友，滋润心灵；与乐趣为友，陶冶情操；与贤者为友，一生受益。 请将“与 为友”补充完整，构成题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 与书为友 高尔基是著名的文学家，他曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。” 是啊，我也爱读书，从小就爱。记得小时候，我常常缠着爸爸妈妈问他们一个又一个稀奇古怪的问题：为什么一年中有时冷有时热；为什么妈妈能生娃娃，爸爸那么高大却不能。他们常常会被我问的哭笑不得： “快点长大吧，书，会给你满意的回答。” 于是，在每个夜晚，在柔和的灯光下，妈妈开始给我讲书中有趣的故事。听着听着，我慢慢地，不知不觉的进入了甜美的梦乡。在幽蓝色的夜空中，我仿佛变成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔。突然，我梦见自己变成了故事中的小鹿斑比；善良的小矮人；可怜的流浪狗，流浪猫。 上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，只要一有时间，我就跑到“一角书屋”，像一只勤劳的小蜜蜂，在书的百花园中采集花粉。书，怎能不让我着迷？读书，真好！ 我爱读书。书，让我明白了做人的道理。通过读书，我明白了什么是善良，什么是丑恶。当白雪公主逃脱了恶人的诡计之后，我禁不住大声叫好；当神农氏重获新生时，我快乐无比；当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我悬着的心才终于落地，渐渐平静。读书，真好！ 我爱读书。书，是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。读书，真好！ 我爱读书。拥有书，我就拥有了整个世界，拥有书，我拥有了美好的明天。我要与书为友，和书一起登上进步的阶梯；我要和书一起，共迎美好的明天！ 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“与____为友”中补充的对象范围广泛，选择好补充对象是写好这次作文的关键，这里补充的内容可以实写，也可以虚写，在“有形”或“无形”中，选定一个记叙、议论或抒情的对象，“有形”的对象是看得见摸得着的人或物，如“邻居”“同学”“书籍“网络”“音乐”等等，“无形”的对象是看不见摸不着的，属于精神层面的东西，一般是“真”“善”“美”的化身，如“爱”“节俭”“创新”“诚信”“正义”“坚强”“理想”等等。“为_____为友”主要突出了自己从对方身上的收获很大，对方的某些方面给自己带来了重要的影响。 二、选材构思。确定写作对象后，选材。例如“与同学为友”可以写同学身上的优秀品质，这位同学对自己的帮助，从而表达对这位同学的赞美和感激之情。“与书为友”可以写自己读书的经历，写自己从书中得到的启示等等。“与坚强为友”可以写自己之前很懦弱，然后在一次努力克服困难之后，体会到了“坚强”的重要性，体会到了成功的喜悦，从此决心与坚强为友。注意安排好详略。 18．（23-24八年级上·北京顺义·期末）按照要求，完成写作。 为了培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人，学校各学科都开展了丰富的学科实践活动，同学们在活动中实践、体验、思考、进步，获得了巨大收获。回顾你参加的活动。 任选你印象最深刻的一次，以“这次活动给了我 ”为题，写一篇作文。 要求：①主题鲜明，内容具体。②文中不得出现真实的校名、姓名。③不少于600字。 【答案】例文： 这次活动给了我快乐 春天终于来了，春风轻轻地吹拂着大地，小草也偷偷地钻出了地面，小燕子飞回了北方。一棵棵小树在贪婪地吮吸着同学们的汗珠与水滴。 学校在星期五的下午新组织了一次植树活动。同学们好久没有出来透透气了。我们班的全体同学在班主任老师的带领下，手中拿着树苗、铁锨、水桶等植树工具，在欢声笑语之中一蹦一跳地来到了学校食堂后面的一片草地里。放眼望去，那个场面真是相当地壮观。只见人山人海的，全校师生都十分卖力地在各自的小花园中辛勤地劳动着，那叫一个热火朝天。 我们来到了我们班的那片范围，只见杂草在地上纵横交错地生长着，像一个个马蜂窝一样。有一些同学撅着小嘴，嘟嘟囔囔地说：“学校为什么给我们这样一块地呀？”有些同学二话不说就开始用手用力地拔草。我见了后，也以迅雷不及掩耳之势加入了这场拔草的战役中。十五分钟过去了，二十分钟过去了，只见地上的小草越来越少了。我们都累得气喘吁吁，汗流浃背了。 我们开始植树了。同学们带来的小树苗可真是不少呀，有杨树、柳树、桃树、杏树等树苗，还有仙人球、菊花、中国红等五颜六色、种类繁多的小花苗。我们用手在泥土中挖了一个又一个的小坑，把同学们的树苗、花苗一个又一个地轻轻地放入坑中，把土又填回坑中后，女生们一拥而上。有一个女生一不小心踩伤了一株小花，害得我们为它“包扎”了好几分钟呢。女生们把土踩平后，我们又把教室中的桶装满水，费力地提到了栽树的地方。洒上水后小树、小花儿在微风之中摇来摇去，活像一个个喝醉酒的小伙子一样东倒西歪的。 望着我们辛勤劳动过的小花园，每个人的脸上都浮现出开心的笑容。 我参与，我快乐…… 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“这次活动给了我 ”为题，写一篇作文。结合材料“学校各学科都开展了丰富的学科实践活动，同学们在活动中实践、体验、思考、进步，获得了巨大收获”可知，“这次活动”特指学校举行的学科实践活动，如植树活动，参观学校科研机构，小发明比赛，爱心募捐、读书节、艺术节、运动会等等，“给了我”表明文章要采用第一人称，横线上可填的内容就是在活动中的收获，可以是思想感悟、情感体验，也可以是身心的成长。如快乐，感动，启发，难忘的回忆等等，表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。首先将文章题目补充完整，如以“这次活动给了我开心”为题目，可以选择自己参加的一次“我是发明家”的科学实验活动。开头先点出这次活动的时间地点，中间部分可以详细描述这次科学实验活动的内容和过程，包括实验设备、参与人员、实验目的以及实验步骤。通过生动的描写，突出活动的创新性与趣味性。个人收获部分可以客观地叙述在这次活动中，我学到了哪些科学知识，如何运用知识解决问题，体验了科学实验的乐趣和挑战。总结这次活动对我个人的影响和收获，强调学科实践活动在培养兴趣、创新思维、实践能力和团队协作等方面的重要性。文章要运用多种手法，表达自己的情感态度和心理状态。叙述活动时需要有细节的描写，可以运用多种视角、多种感官、多种修辞，丰富地展现；感受部分可用一些感受性的词语，在段落或者文章的结尾，用议论、抒情性的语言直接表达，不仅写出自己的感受，还可以写出自己的思考，由点到面，由浅入深，深化主题。 19．（23-24八年级上·北京怀柔·期末）汪曾祺在雨中“看见”了生活的美好，朱自清在背影里“看见”了父爱的深沉，茅盾在白杨树上“看见”了抗日军民的坚强不屈……看见，需要眼睛，更需要用心去感悟，这样我们才能从细微之处体会生活的美好，从身边亲人、朋友的付出和帮助中体会人间的真情，从自然景物中体会人生的哲理…… 请以“看见______”为题，写一篇作文。 要求：（1）请将作文题目补充完整，写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600-800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 例文： 看见美好的生活 看山水，看见它的气势磅礴；看书籍，看见它的深奥智慧；看夜空，看见星月的奇妙互动。看见，让我感受这个世界，看见我的生活，让我感受温暖人间。 清晨，没等到闹钟发出“叮叮”的叫声，我就起了床，拉开窗帘。这时，一束金黄的光线射入我的房间，穿过我的眼帘。我倚在窗户边，感受着清爽的风拂面，看见太阳升上远方的山。我看见了这自然的美丽。 上学路上，鸟叫声此起彼伏，都说“早起的鸟儿有虫吃”，它们现在是为了争夺美食而喧闹的吧！我看见公交车站，人们的脸上充满了微笑，正在迎接新的一天的到来。一年之计在于春，一日之计在于晨。他们的微笑也感染了我，为新的一天而奋斗。在路上，我看见了人们简单的幸福和憧憬。来到学校，朗朗的读书声早已响彻学校，与树上的鸟儿相映成趣。我们认真地看着眼前的书籍，汲取其丰富的知识，为了中考，我们整天都在盯着这些书看，过程很辛苦，但也是美丽的。因为我们懂得“一份耕耘，才会有一份收获”。上课时，看着老师的殷勤教导，在心中也默默地感谢。下课时，我请教同学问题，同学拿起笔，仔细反复地为我讲解，我也从他的眼中看出了友善和坚定，也让我们的友谊之树枝繁叶茂。这种不计代价与回报的友谊才是真正的友谊。走廊上，一位同学在教另一位同学练习跳远，手把手地教，帮了那位同学不少忙，更是搭建起了班级团结互助的桥梁。让班级的团结之花，花开灿烂。在学校，我看见了同学之间的团结协作，繁花似锦。 回到家，放下书包继续攻破那座“作业”大山。这时我盯着作业看，却又不难发现门外有一双慈祥怜爱的眼睛在看着我，那是妈妈对我的关心与期盼的目光，即使只是一个眼神，也给予了我温暖的力量与努力的动力。在家中，我看见了父母对我的关爱与期盼。写完作业，已是凌晨时分，我又倚在窗前，看着那变得稀疏的灯火，向那满天繁星，道了一句晚安。拉上窗帘，在睡梦中等待日出的到来。 一天的经历，让我看见了我的生活平凡而不普通，平淡却又惊喜，也让我看见美与爱。 【详解】这是一道半命题作文。 一、审题立意。从题干材料中的内容我们可以看出，这里的“看见”看到的是事物内在的情感，结合材料“汪曾祺在雨中‘看见’了生活的美好”中，我们可以写看见生活的细微，体会生活的美好；“朱自清在背影里‘看见’了父爱的深沉”，我们可以写看见身边的亲人、朋友给予自己的付出和帮助，体会人间真情；“茅盾在白杨树上‘看见’了抗日军民的坚贞不屈”，我们可以写看见自然山水等景物，体会其蕴含的哲理。根据材料我们拓展写作范围，还可以写看见历史，体会责任担当等。 二、选材构思。从审题立意的过程中我们应该明确：看，需要眼睛，看见需要头脑和灵魂。我们需要细致耐心观察所看见的表象，通过推理、判断、想象等思维看见其精神、本质。如，爱心、正直、责任、善良、各种人间真情等。可以写自己从父母身上看见了责任和爱，从陌生人身上看见了善良等，也可以写从自然界中小草破土而出的情境中看见顽强，从蜜蜂的勤劳中看见无私等。本文适合写作记叙文，在写作方法上，注意在叙述过程中，使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，使用以小见大的写法，突出作文的主旨，给读者带来亲切的感受。 20．（23-24八年级上·北京门头沟·期末）请以“生活因______而美好”为题，写一篇文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，600-800字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。文体不限，诗歌除外。 【答案】例文： 生活因努力而美好 每个人的心中，都有一个梦想的远方。每个人都在为了那个远方而前行，春秋冬夏，年复一年。大家都似乎忘记了去欣赏追梦道路上沿途灿烂的风景，停下脚步，去看看那些曾丢失的珍珠，我们会发现，成功和快乐与路程的长短没关系。我们都有梦想的远方，我们都会努力。努力之后，你会发现生活是如此之美，这，就够了。 很多人认为，只有获得真正的成功，才能获得所谓的幸福生活。其实不然，有梦想是好事。“不想当元帅的士兵不是好士兵”，可这个“元帅”岂是那么好当。当我们追梦失败后，许多人选择了消极、一蹶不振的做法，仿佛这个世界已经没有了阳光。换个角度，看看我们走过的追梦路，多么美好啊！在这其中，我们收获了坚固的友谊，感受了父母的温情，或收获了一份甜美的爱情。学会了宽容，懂得了感恩，学会了讲诚信，明白了许多做人的道理，学会了待人接物的方式。这是比成功更大的收获，我们不一定要在山顶享受成功的喜悦。在路上，吹着如母亲的手一般温柔的风，听着鸟儿们为你欢歌送行，看着宛如仙境般的满目星辰，这又何尝不是一种成功呢。 大家一定听过“刀锋战士”皮斯托瑞斯，作为一名短跑运动员，他不因先天缺陷而自暴自弃，而是用“丁”型假肢踏上跑道，艰苦地训练，只为踏上奥运赛场。终于，他站在了奥运赛场上，将自己的自信与拼搏展现在他人面前。虽然他最终无缘领奖台，但如花一般的笑容依然绽放在他的脸上，赛后有记者问他为什么这样，他微笑着答道：“我虽然没有获奖，但对我来说，这就是我的金牌。”他也因此被誉为“征服冠军的冠军”。衣着土气的“大衣哥”朱之文凭借扎实的唱功唱响中国。追梦路上享受的单纯快乐，似乎已被所谓荣誉光环渐渐消磨殆尽。于是，他毅然决定回归音乐本身，与路上的美景重逢。 史蒂文森说过：“怀着希望去旅行，比达到目的地更有趣味。”即便是顶峰之景也无法取代路上风景所具备的美。理查德痴心于汉字，乐此不彼；姬十三剥科学松果，满怀激情…… 最美的风景，不是顶峰的手可摘星辰，而是在于路上的披星戴月，风雨兼程与我们邂逅的那一抹阳光。愿我们每一个人都能且行且努力，都能发现生活常常是如此之美，这，就够了。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。以“生活因______而美好”为题，题目中的空白处应是生活变得美好的原因。要补写的内容，可以是具体的，也可以是抽象的，可以是人、可以是物、可以是事、可以是景。只要是积极向上的动作行为或情感都可以。如：生活，因阅读而美好；生活，因自信而美好；生活，因感恩而美好；生活，因乐观而美好等等，立意一定要和极向上，能达现出社会主义新青年的时代风尚，向速者传递正能量，如补题为“生活因网络游戏而美好”就是错的。题目可以理解为文意的主旨，然后从生活中截取几个场景表现这个主旨。事件要真实，感情要真实，做到以情动人，写出真情实感。 第二，选材构思。文章体裁可以选择记叙文、选择有正能量的事。注意叙事要清楚，结构要完整，内容要充实，洗材要新颖，立章要深刻，并能恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感，还要注意恰当地运用议论、抒情的表达方式，比如以“生活，因读书而美好”为题目写作，全文可采用总分总的结构。首段开门见山，直接点明自己的生活因为读书而美好的主旨。主体部分采用并列段落的形式，截取生活中的三个因为读书而使生活变得美好的场景。最后一段以抒情收束全文，表达对读书的赞美之情。 21．（23-24八年级上·北京西城·期末）要问活动效果如何，展示环节必不可少。生动的展示可丰富活动的兴趣，充分的展示可检验活动的成果。成功的展示可肯定活动的成绩⋯⋯即使是不成功的展示。也可以增加改进的经验。请将“一次_____的展示”横线上的内容补充完整，以此为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目抄写在答题卡上。作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名，不得抄袭课文和本试卷中已有材料。 【答案】例文 一次精彩的展示 清晨，雾气如轻纱般轻轻环绕着校园，仿佛为这特别的日子增添了一抹神秘的色彩。朝阳初升，露珠在晨曦的映照下，宛如颗颗晶莹的钻石，在花叶间跳跃闪烁，为“高升之星”雕塑下的花丛增添了几分璀璨与生机。 红领巾队员们早已按捺不住激动的心情，纷纷在各自的展示区准备就绪。他们有的翩翩起舞，如轻盈的蝴蝶在花间穿梭；有的指尖流淌出悦耳的琴音，如泉水叮咚；还有的吹起管乐，激昂的旋律在校园上空回荡。而我，则站在属于自己的小舞台上，准备展示我的书法特长。 8点10分，市教育局的专家团如约而至。王校长热情洋溢地致词欢迎，随后专家们开始参观我们的特长展示。当他们走到我的书法展示台前时，我感受到了前所未有的紧张。然而，当我看到王校长向专家们介绍我时那自豪的神情，我的心中顿时涌起一股暖流。 “这位同学，他的毛笔字写得非常出色，不仅在我们学校小有名气，还出版了几本书籍。”王校长的话语让我备受鼓舞。专家们纷纷围了上来，有的饶有兴趣地翻看着我写的书，有的则专注地看着我挥毫泼墨。他们不时地询问我关于书法的问题，我则一边书写着学校里的《新三字歌》，一边从容地回答他们的问题。 随着笔墨的舞动，我逐渐沉浸在书法的世界中。这时，我听到了一个专家由衷的赞叹：“这个小同学能用悬笔写隶书，真是难得一见啊！”另一个专家也点头附和道：“确实如此，他的功底非常深厚，写得非常出色。”这些赞赏的话语如同一股清泉流入我的心田，让我瞬间找回了自信与从容。 这次特长展示不仅是对我书法技艺的一次全面展现，更是一次难得的锻炼机会。我为学校争得了荣誉，也为自己赢得了认可与掌声。回想起那一刻的紧张与激动，我不由得再次感叹：“那真是一次精彩绝伦的特长展示啊！” 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题。首先，我们需要关注题目中的关键词“展示”。展示意味着将某物或某人的特点、能力、成果等呈现出来，供他人观看或评价。题目要求我们将“一次_____的展示”横线上的内容补充完整，这意味着我们需要确定展示的性质或特点，如“精彩”的展示、“成功”的展示等。此外，题目还提到了展示的效果，如“生动的展示可丰富活动的兴趣，充分的展示可检验活动的成果”，这提示我们在写作时可以关注展示所带来的影响或效果。 2.立意。在立意的时候，我们可以从个人或团队的角度出发，思考展示的意义和价值。展示不仅是一个呈现成果的过程，更是一个学习、成长和锻炼的机会。通过展示，我们可以得到他人的认可和鼓励，也可以发现自己的不足并加以改进。因此，我们可以将立意确定为：通过描述一次展示的经历，展现个人的成长、团队的合作以及展示所带来的积极影响。 3.构思选材。在构思选材的时候，我们可以结合自己的生活经历和想象，选择一个具体的展示场景进行描述。例如，可以描述一次学校文艺汇演中的舞蹈展示、一次科技展览中的发明展示、一次书法比赛中的书写展示等。在选材时，我们可以关注展示过程中的细节描写，如准备阶段的紧张与期待、展示过程中的表现与感受、展示结束后的评价与反思等。通过具体的细节描写，可以让读者更加身临其境地感受展示的精彩与意义。 22．（23-24八年级上·北京通州·期末）我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。 请将“____中的文化”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）字数不少于600字。（3）不限文体（诗歌除外）。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 灯笼中的文化 往年春节临近时，爷爷总会送我一个充满温暖的灯笼。 爷爷的手艺是独特的，用铁丝、用竹棍儿就做成了灯笼，铁丝和竹棍儿编在一起，若即若离，却不散开。灯笼需要灯罩，爷爷又拿来一些褪色的但又十分厚重的纸糊在灯笼架上，画上美丽的图案，这灯笼就栩栩如生。 提着可爱的灯笼，在老家的村庄里窜来窜去，那烛光忽明忽暗，照亮村庄的小路。不止我有，我的小伙伴也有。我们这些小孩子在村子里转来转去，夜色中有我们的快乐。“看，这些孩子夜里还那么活泼；看，这灯笼真好看！”每当跑着跳着来到别人家门口，人们总会笑着这样说。这灯笼里，承载了乡村生活中孩子们对新年到来的喜悦，承载了邻里之间的和谐温情，更承载了老一辈人对孩子们无限的宠爱和包容。 过年时，爷爷会将自己做的灯笼全部拿出来，而我就帮着爷爷摆灯笼。门口的石墩上是我的红灯，门上也挂着灯笼，点亮它，院子里一片辉煌。我在这柔和的烛光中欢呼、舞蹈，爷爷则去烧香、烧纸、帮奶奶煮饺子。夜深了，我们这群孩子还在院子里玩耍…… 因为有了除夕，就觉得日子是快活的；而因为爷爷的灯笼，除夕就更令人向往了。守夜的我没有睡意，我站在门口，盏盏明灯在夜色中释放着无限的光彩与温暖，这年就更加美丽柔和了。有时除夕，爷爷会带着提灯笼的我去串门。爷爷跟乡亲谈话，而我则与别人家的小孩子一起玩耍。除夕夜有了红灯笼，便有了烛光，有了温情。这时候，我又在灯笼里看到了朴实的人们对节日的重视，对未来美好生活的期盼，对中华传统习俗礼仪的传承，而我们则沐浴在这样的温情之中。 日子一天天流逝，岁月抹去了爷爷的黑发，我也渐渐长大，渐渐苍老的爷爷不再送灯给我，虽无灯笼，但我依然是那个爱着灯笼的孩子。除夕，我没有让爷爷送灯给我，而是学着他的样子做一个灯笼，在夜色中提着属于自己的灯笼，释放温暖与光明…… 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。分析材料“名胜古迹、民间技艺、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产”可知，文章的主题的中华传统文化，而材料对文化的载体给了一些提示。题目“XX中的文化”即要求我们行文应该选取一种载体，来体现具体的中华文化。可以记叙经历，也可以发表观点，或普及介绍，分享自己感受文化的心情，赞美中华文化的深刻底蕴，呼吁保护和传承中华文化。 第二，选材构思。可以写自己在实地考察中亲眼见到某种文化时震撼和感动，或者在搜集资料过程中对文化有了深入认识和了解，再或者在班级模拟答辩会中对文化保护及传承问题的思考和讨论。通过这些具体的经历和体验，我们可以更生动、更真实地表达自己对文化保护的认识和思考。同时，我们还可以引用一些相关的名言警句、历史故事或者社会现象来丰富文章内容，增强文章的说服力。例如，可以引用“保护中华文化就是保护我们的根和魂”等名言来强调保护和传承文化的重要性；可以列举一些成功保护文化遗产的案例来展示保护工作的成果和价值；也可以分析一些文化遗产遭到破坏的现象和原因来呼吁大家加强保护工作。 23．（23-24八年级上·北京朝阳·期末）文题 在你身边，有些人的笑能温暖你的一生，有些人的笑能带给你无限勇气，有些人的笑能让你对遗憾释怀…… 请将“________的笑”补充完整，构成你的题目，写一篇文章，讲述自己的亲身经历，表达自己的真情实感。文体不限，诗歌除外。作文内容积极向上，不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 卖花姑娘的笑 记忆中的她，带着笑，走进了我的生活，和着淡淡的花香，落在心底，点亮了我的心。 那时的我正带着比赛落败的愁绪走在青石道上，滴落的雨声随着小路延向远方。路的尽头，是一间小花圃。 走在门前还未站定，花香已扑面而来，那香似是薰衣草淡淡的幽香，顺着衣袖，一点点钻上来，店门前的花架栽了许多多肉，高矮胖瘦相映成趣，倒神似一座植物搭建的园林。行走间，抬头便会不经意碰到绿萝吊下的藤蔓，仿佛正与客人打着招我漫步其间，陶醉于花的世界。她坐在柜台，细心为客人讲解着面前植物的来历，花期、花语，嘴里藏不住对植物的喜。 我很快选好了花，拎到柜台前付款，却偶然瞥见柜台下的轮椅。我怔住了。这样一间处处彰显着主人对生活热爱的花圃，竟然是一个腿脚不便的人打造的。 她似乎注意到了我的惊讶，淡淡地道：“几年前车祸造成的。”这样巨大的不幸,落在她口中却好像别人的故事一样。我不禁发问：“那您是怎么想到弄这么一间花圃的呢?”她微愣，半响才微笑着说道：“大概是那些花儿给我的力量吧，看它们向阳而开时就觉得人生有什么坎过不去呢?春会再来，花也会再开。” 说话的那个瞬间，她的眼中闪动着对生活的热爱。她始终笑着，那笑如阳光般温暖灿烂。相比她的遭遇，我的烦恼不过是沧海一粟。生活总会向前，她能笑着坚定地追赶，我又何尝不可以呢?花香从四方蔓延开来，在那个瞬间，我的心中种下了一粒笑的种子。 此后，每每看见那个雨巷中的小花圃，我都会忆起那个瞬间，想起那双微笑的明眸带给我的坚强力量。她的笑像阳光般灿烂，点亮了我阴暗的心，让我笑对生活，奋力奔跑…… 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。根据引导语可知，笑的作用是“给你温暖、给你勇气、让你放下遗憾”，由此可以思考，生活中，哪些人的笑，起到了这些作用，或者给了你积极的影响，让你的生活充满了阳光。发出“笑”的人，可以是自己也可以是他人，如父母、老师、朋友、陌生人等，还可以是一个群体，医护人员、抗疫志愿者、普通环卫工人等。确定了写作对象之后，就可以补充题目。笑”，正是那个人的具体特征，从关注社会热点来说，可以写抗震救灾中令人难忘的“笑”，可以写新冠疫情下令人难忘的“笑”，可以写赛场上运动员和观众们令人难忘的“笑”。立意要歌颂赞美“笑”，弘扬正能量。只要选择合适，切入角度恰当，所写的“笑”具体生动，就能成为一篇好作文。 第二，选材构思。写作时，要写先补全题目，确定“笑”的主体是谁，是自己还是他人，要写出“笑”的过程，更要展现出笑的意义和价值。笑带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出笑的难忘，以及带给你的感受 ，让你感受到快乐，内心充满希望和光明。我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“笑”为主题来展开，比如我们可以结合自己经历，或写自己因考试不理想而气馁，在老师和蔼笑容的点拨和开导后，能勇敢面对，并积极应对，最终学习不断进步。老师的笑让“我”以后面对失败，迎难而上；或写自己与家人发生矛盾，甚至发生争执，摔门而出，偶遇残疾姑娘微笑的话语，使“我”学会换位思考……一定要对“笑”做具体地描绘、刻画，通过细致的脸部神态来描绘来塑造人物形象。 24．（23-24八年级上·北京昌平·期末）2023年已经结束，“理想、成长、坚持、感恩、陪伴、合作……”这些词语时常闪现在脑海中，你会用哪个关键词来表达自己在2023年的体验和感受呢？ 请把题目“_________，我的2023年关键词”补充完整，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 【答案】例文： 坚持，我的2023关键词 每个人生活的某个阶段都可以用一个关键词来形容，在刚刚过去的2023年，我的用来形容它的关键词就是坚持！ 在以前，英语是我学习的一个短板，长时间地在95﹣98分之间徘徊，几乎没有达到过一百分的时候。我和爸爸一起分析了我们的英语试卷，发现分数大部分都是扣在基础部分和阅读理解部分。找到了问题的关键，然后就是怎么解决这个问题啦。我就和爸爸制定计划，决定把这两只拦路虎消灭掉！每天晚上爸爸和我一起做教辅书里的阅读理解，一起分析句子的语法，把复杂的句子拆成简单的主语、谓语、宾语，再难的句子也能迎刃而解。然后一起大声朗读，把文章读熟读透，这样不管多难得文章都被我消化掉啦！坚持在电脑上刷单词，每日刷30个单词，其中包括27个复习单词，和3个新单词，妈妈也出动帮我每天默写一个单元得知识点卷，错了的单词订正五遍。通过这样得方法，我的英语成绩得到了进一步提升，期末考试考了一百分，我看到了坚持的力量！ 我不仅在英语方面坚持下功夫，语文、数学和其他副科方面也是花了许多精力和时间。有段时间我的语文有所松懈，默写成绩不太理想，妈妈发现我这个问题，每天晚上睡前帮我复习前一课词语，坚持了一段时间，很快我的默写本上就出现了连续十个100分了。 每个星期我都坚持打羽毛球，有时候甚至是一对一的魔鬼训练，实在太苦太累了，我有点抵触情绪，不想再继续下去了，但是在爸爸妈妈的开导下，我咬咬牙，坚持了下来。这样长期的体育锻炼，不仅让我的体质增强了，不怎么生病了，而且让我期末400米测评拿到了全班第一的好成绩。不积跬步，无以至千里，坚持美术学习，坚持练习排笛，坚持认真记科学笔记……坚持做的每一件事情让我的生活变得充实，一点一滴提高了我各方面的素质，更是让我学会了这种精神——坚持，永不言弃！ 俗话说：“坚持才能成功！”这句名言一直激励着我。每次遇到困难，想要放弃的时候，它就会督促着我不断前行！ 【详解】本题是半命题作文。 审题立意：文题比较容易理解，难度不大，同时文章的写作空间也较大，容易打开思路，写作方向可大可小。从本题目中，我们可以得出三个关键词语：“我的”“2023年”“关键词”。其中“我的”限定了人物（即写作对象），“2023年”限定了时间。写作的时候，要重点把握“关键词”的内容，你这一年的关键词是什么，你在这一关键词上有何体现，写出自己的历程，可以是奋斗历程，可以是旅游梦想，也可以说阅读体验，无论是从什么角度描绘都可以。填题时要明确所填内容与自己的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题。补充内容参考：坚持、勇敢、自信、担当、拼搏、梦想、成长、努力等等。 选材构思：本题适宜习作记叙文，通过选取生活中自己亲身经历的故事，抓住细节刻画，表现“关键词”对自己2023年的影响。比如可以写“减肥”是“我”的年度关键词，通过叙写自己在过去的一年中通过不懈的锻炼，在最艰难的时候也毫不放弃，最终不但顺利减肥，也让自己的体育成绩获得了长足的进步，从中表现坚持对人生成长的意义。还可以“陪伴”是“我”的年度关键词，分别叙写自己生病时母亲的悉心照料与母亲生病时自己的主动照顾，表现母子情深的主题。或者写“梦想”是“我”的年度关键词，通过叙写自己过去一年在音乐梦想之路上的奋进历程以及取得的成果，表现追逐梦想就是最美的青春这一主题。注意在开头或结尾采用议论性或抒情性的文字，点明文章主题，深化主旨。 25．（22-23八年级上·北京顺义·期末）作文。 一个人或者一本书、一门课程、一次旅行⋯⋯都会像一扇窗，帮你打开一个新世界，让你有很多收获。 请将“ 为我打开一扇窗”补充完整，构成你的题目，写作一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 书籍为我打开一扇窗 书犹药也，善读可以医愚。每读过一本书，你对世界的了解就更多一点。书是我成长的阶梯，它，能为我打开一扇窗，能把我带往远方。 书，让我有了一双发现美的眼睛。小时候，妈妈教我读诗，虽然不懂其意，但是诗中描写的画面却像画卷一样展开，浮现在我的眼前。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，柔嫩的柳条在微风中轻舞，灵动的黄鹂在树上歌唱，远处的天空中有一行白鹭在悠然地飞着，这犹如一幅泼墨的卷轴，散发着自然的清新，使我徜徉其中，流连忘返。“人闲桂花落，夜静春山空”，深秋的夜晚，桂花如雨纷纷飘落，诗人悠闲地在这花雨之中散步。不知何时，月亮探出头来，无声无息的月光竟将安眠的鸟儿惊醒，使它不时发出婉转清脆的叫声。“江南有丹橘，经冬犹绿林”，江南丹橘枝繁叶茂，冬天也不凋落，四季常青。读诗可以陶冶人的性情。 书，带领我穿越时空，慢慢走进作者的世界，与他们同忧、同乐。长大后爱读的中外名著，使我受益匪浅。“生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方”，海明威的一生充满坎坷。他是20世纪最著名的小说家之一，曾荣获不少奖项。青年时的参战给他带来了后半生的伤痛，又因伤痛而整夜整夜的失眠。病痛的折磨，非但没有把他打倒，反而让他有了很多创作，因为那样可以分散病痛带来的折磨。他的优秀品质促使他写出了《老人与海》等经久不衰的作品，尽管死亡如风，常伴其身，他的精神值得我们学习。所以要相信自己，当时你恐慌害怕的，最终会变成你的盔甲。“勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠”，达•芬奇画鸡蛋的故事大多数人都知道。勤能补拙，勤劳是人必不可少的品质。《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》这些闻名世界的作品的诞生，背后不知蕴藏了创作人多少的辛勤汗水和伟大智慧！那些伟大人物的优秀品质使我深受感动，灵魂也为之升华。 读书破万卷，下笔如有神。读过的书会积淀成你的知识和思维。读书好，好读书，读好书。 时光荏苒，阅读永伴我身边，为我打开一扇窗，带我去远方。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：先明确题目给出内容的含义，关键词是“打开”与“窗”。“一扇”意在提醒我们注意寻找写作的具体切入点，写作过程中注意保持笔力的集中以及叙议焦点的一致，以免出现“走题”现象。“打开”这个词强化了“窗”的特征。“打开”本身即包含着一个过程，一种变化。大致可说，由内而外的“打开”侧重于表示一种由封闭走向开放、由小我走向大众、由袖手走向参与的理性、积极的心理历程；而由外而内的“打开”则侧重于表示一种探寻与发现、追求与展示的积极的人生态度。而且，“打开”一词还包含着写作主体的积极、主动、自觉参与的人生观。对“窗”的象征义、隐喻义的理解与把握是关键，是解题的圆心。“打开”一词则随着“窗”的圆心的理解而呈现出不同的语境义。“为我”指的则是写作的主体，是从自己的角度出发，让自己走向积极和主动。所以需要补充的内容就是可以引导自己的人或事，比如“音乐、朋友”等，可以是真实的内容，也可以是想象或抽象的内容，只要有积极的引导作用即可。 选材构思：文章可以写很多层面，有心灵的、文化的、理解的、宽容的、友谊的、道德的、情感等等层面。不论选择哪个角度，哪种文体，最关键的是明确你所书写的“窗”的内涵，关注到所填的内容如何“打开”和“一扇”在文中如何体现。要写出“打开”这扇“窗”的过程和结果。例如写你在前进路上遇到了困难，但不能放弃，因为当上帝关上一扇门时，也会为你打开另一扇窗户，所以可以通过一些努力，而克服困难，改变现状，不让自己走近死路。 26．（22-23八年级上·北京昌平·期末）若干年后的某一天，你作为某新闻机构的知名记者，要去进行一次采访。请你把“一次 的采访”这个题目补充完整，发挥想象，写一个故事。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 一次难忘的采访 经过我的不懈奋斗，在多年后，我终于成为了某新闻机构的知名记者。我深刻的明白，“新闻”不止是国家大事，身边亦有很多“小事”也是“新闻”。现在我们将进行一次新闻采访活动。我采访内容是学校的饮食问题，采访对象是校长。 我和我带队的小组来到校长办公室门口，他们都在沉默，始终没人敲门，两手紧紧相握，下巴微低，我抬手，轻声敲了三下门，打破了寂静，我右耳靠近门。“请进”一道低沉的声音从门后传来，班长带领大家轻声进入。校长看到我们，放下手头的工作，示意大家去对面的会议室。 大约半分钟左右，校长进来了，大家下意识地站起来，恭恭敬敬地鞠躬，道：“校长好！”不知是何原因，令我生出一种敬畏的神情。校长伸手示意让我们坐下，而后，真挚一笑，坐到我们对面，十指交叉，自然地放在桌子上，与每个人都对视一下，眼神有点严肃但很和蔼，让我感觉很亲切。随后，问道：“大家是想问我什么吗？” 我直入主题，开口道：“校长，我们想采访您关于学校的饮食问题，可以吗？”征得同意后，问了一系列的问题。校长的每句回答都那么泰然自若，行云流水般的将每个字清晰吐露出来，并带动大家紧跟“光盘行动”的号召。简直不敢想象，这是完全没做准备的回答，身边的助手快速记录后，一场完美的采访结束了。校长那句“‘民以食为天’，对于学生来说‘饮食问题’就是大问题，只有伙食好了，才能鼓足力气加油干！”令我印象深刻。这一定是一位亲近学生的好校长。 这采访，使我印象深刻，令人难忘。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。首先应将题目“一次 的采访”补充完整，横线处应填写形容词来修饰限制名词“采访”，可以填“难忘”“紧张”“刺激”等等。“一次”是限制采访的内容，是针对一个主题或人物展开采访的；“采访”是指搜集寻访。立意上，应表达对真善美的追求和乐观向上的人生态度，可围绕真诚的答复、善良的举动等立意。 第二，选材构思。本篇习作适合写成记叙文。注意事时间跨度与自己的身份“若干年后的某一天，你作为某新闻机构的知名记者”，我们在创作时首先要思考的要写一个怎样的“采访”，可以是针对食品安全问题采访食品加工企业的老板，针对医患问题采访医院、医生、患者，针对校园安全问题采访学校等等。先明确主要采访的问题与采访对象，在下笔创作。以上列举的采访问题是很“大”的，还可以从身边的人物入手采访，如指挥交通的交警叔叔、不畏艰辛的清洁工阿姨等等。要有能够体现对某一问题看法的关键回答，例如针对食品安全问题可以引用“民以食为天”，针对医患问题说“医者仁心”等等，体现立意的深远。 27．（21-22八年级上·北京东城·期末）    假如你能和孟子、陶渊明、李白、苏轼、鲁迅中的一个人生活一天，你会选择谁？请你发挥想象，以“我与 生活的一天”为题，写一篇故事。 要求： （1）请将完整的作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数不少于500。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】范文： 我与鲁迅生活的一天 　　笑声，是爽朗的；叹息，是刻骨的；抉择，是无悔的；行动，是毫不迟疑的。 　　我躺在一只小船上，刚要动一动身子，就感到一阵剧痛。睁眼一看，我的手臂缠着绷带。望了望四周，正值拂晓，天色灰蒙蒙的，小船被浓雾包围。这时，同舟一位男子长叹一声：“只给人疗伤治病有什么用！我能医人身，却医不了人心！想救国，却找不明方向。”说罢，他站在船头，瞭望着层层迷雾中的前方。 　　我仔细打量他——短头发，灰长衫，一字胡……是鲁迅吗？我怎么会遇到他？我正纳闷，船靠了岸。“走，去我家坐坐吧。”鲁迅先生低声说。我看他眉头紧皱，便问：“先生，有什么心事吗？”他回答：“嗯，救中国。这是一件大事。除此之外，便不算作什么事。可我能为中国做些什么？”他低下头，沉思着。 　　此时太阳已经升起，但天空依旧灰蒙蒙的。集市上来往的行人僵着脸，似乎一出声，就会被青面獠牙的刽子手砍头。我望向先生，他依然紧皱双眉。 　　“哒哒哒……”一阵马蹄声响起，是复古派军阀的部队“辫子军”来了。只见那赶集的人们躲的躲，逃的逃。部队一走，一切又恢复了正常。鲁迅先生紧握拳头，眼神不再彷徨，而是充满了坚定。他仿佛知道了自己能做的事，找到了方向。 　　“先生，您回来了？这是您的朋友？快请进。”管家笑着把我们请进来。我们来到鲁迅的房间，书桌上有份早些日子的《北平日报》。管家指着报纸说：“啊呦，弗得了弗得了。北平城里一群小毛头跑去闹政府哩。”鲁迅先生却笑着说：“这才是中国青年该有的样子！好！好！” 　　“走，随我回故乡去看看百草园。”百草园！我开始憧憬那“碧绿的菜畦”“紫红的桑椹”，可映入眼帘的却是一片杂草。“百草园为什么变成了这样？”我不解地问。鲁迅先生长叹道：“北平已经开始改变，但故乡还在等待。这苦日子的终点，在何处呢？”我对鲁迅先生说：“总有一天，光明会来到。我们，只需要等待。”这时，先生严肃地对我说：“勿要等，等不来好日子，只能继续过苦日子。而行动，才是真谛。”闻听此言，我感到在他心中已燃起熊熊烈火。风，吹不熄；雨，浇不灭！ 深夜的灯火，“漂白了四壁”。这灯，是桌上的油灯；这灯，更是鲁迅先生心中的明灯。他摊开纸，奋笔疾书。我，闭上眼，酣然入梦。这一日虽短，却使我感慨万千。先生，我会像你一样，为社会贡献，为天地立心！ 【详解】这是一篇半命题作文。 一、审题立意。“假如”的意思是假设，如果，表示对未发生过的事情作一种假设，说明本文是要想象和哪位人物生活一天。首先要明确写哪位人物，与他生活一天，要选的是一位而不是多位，可以从“孟子、陶渊明、李白、苏轼、鲁迅”中材任选一个。“发挥想象”，既要大胆，又要符合生活的真实和名人的事迹与身份；叙述和他在一起的故事，要给你自己一个合理的身份，故事要有生动的情节和细节。同时，描写名人既要有其形，言谈、音容、笑貌、事迹，更要传其神，写出其内在的精神特质。 二、构思选材。要展现“我与XX生活的一天”，可用电影剪辑的手法，高度浓缩人物的事迹，在一天内展示其行，表达“我”对人物的钦敬之情；要在这“一天”中，通过“穿越”再现历史事件或虚构“我”与人物的交流碰撞，塑造人物的形象，既可用肖像、语言、动作、心理、细节描写展示其高尚灵魂，还可用对比衬托手法，突出人物的伟大之处。事迹可选用影响大的事例表现人物伟大，亦可选择生活中的小事，以小见大，凸显英雄也有社会普通人的儿女情长。要求写成故事，表达方式以记叙为主，适当的议论抒情也不可缺少，表达“我”对人物的仰慕、学习之情。 28．（23-24八年级上·北京顺义·期末）法布尔的《昆虫记》以拟人的手法表现了昆虫的世界，使读者读来情趣盎然。由昆虫的生动可爱你一定会联想到身边的许多小动物。 请你任选一种小动物，题目自拟，写一篇作文。或说明介绍这一小动物，或讲述你与它之间发生的故事，或想象小动物的神奇之力，可写实，可想象。 要求：①主题鲜明，内容具体。②文中不得出现真实的校名、姓名。③不少于600字。 【答案】例文： 我的小狗“豆豆” 我家有只小狗，它身上的毛是黄色的，长得肥乎乎的，我们都叫它“豆豆”。 “豆豆”可可爱了。它金黄的毛在阳光下闪闪发光，远远看去就像一团金子在滚动。它的耳朵经常耷拉着，很像我们冬天里戴的耳护。它那张小巧玲珑的脸上，嵌着一双圆圆的眼睛，像两颗黑宝石闪闪发光。一个灵敏的鼻子长在脸的正中央，只要哪里有好吃的东西，它总是第一时间闻到。最特别的是它的那张小嘴巴，就像一个报警器，只要一有陌生人来我家，它就“汪汪”直叫。我家的“豆豆”可真惹人喜爱！ “豆豆”吃东西的时候更有趣了！每当我喂它东西吃的时候，它就先高兴地“汪汪”叫几声，好像在说：“谢谢小主人！谢谢小主人！”紧接着它就立起身子来，先用鼻子闻闻食物，看好吃不好吃，如果好吃，它就纵身一跳，一口咬定食物，趴在地上用双爪按住食物津津有味地吃起来。这时，只要有人从它身边经过，它就会“汪汪”地叫几声，好像在说：“别抢我的好吃的！” 我喜欢“豆豆”，“豆豆”也喜欢我，我们俩是一对亲密无间的好朋友。每天我放学回到家，“豆豆”是第一个出门迎接我的，它总是立起身子，和我来个拥抱，然后摇着尾巴和我一起进屋。每当我找不到书包干着急的时候，它好像看穿了我的心思，不知从什么地方悄悄地把我的书包给叼来了。当我被妈妈批评的时候，它就会蹲在我的面前，望着我，好像在说：“小主人，你向妈妈道个歉，妈妈一定会原谅你的。”于是，我难过一会儿，就低头向妈妈认错去了。我一有空儿，就和“豆豆”一起到外面赛跑，给它洗澡、刷毛、嬉戏……它总是开心地“汪汪”叫几声，表示它的愉快。 我真爱我家的“豆豆”，因为它给我带来了无限的快乐。 【详解】本题考查材料作文。 首先，审题立意。根据材料“由昆虫的生动可爱你一定会联想到身边的许多小动物”及题目要求“任选一种小动物，写一篇作文。或说明介绍这一小动物，或讲述你与它之间发生的故事，或想象小动物的神奇之力”可知，本文要求写一篇有关小动物的文章，在我们周围生活着许多可爱的小动物，选择其中的一种，认真观察，写出一篇文章，来表达对它的喜爱和赞美。 其次，构思选材。本文可以写说明文，首先确定好自己最熟悉和喜欢的小动物是什么，可以是小猫、小狗、小鸡、小鸭、小乌龟等。写动物的状物作文，离不开外形、生活习性的描写。抓住外形特点将动物写活。动物的外形包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。动物的动作包括走路、睡觉、跑跳等姿势特点。形象地将其描写出来，以此体现它的喜爱等。也可以写记叙文，如“我喜欢小狗”。首先开门见山，点明喜欢我家的小动物。然后，抓住小动物的特点，按一定的顺序写一写它的外形。外形要侧重于静态，再次详细写一下它的生活习性，要侧重于动态。它与我之间的故事，要挑选一两件典型的事情来写，结尾可点明主题，表达对小动物的爱。还可以写想象作文。写好想象作文的一个重要之处就是发挥想象，写好细节，但想象要具有合理性，写出真实感。比如，你变成了一只甲虫，那你应该想象这只甲虫是什么样子的，生活在什么样的环境中，会有什么样的生活，会有什么样的想法，它飞行的时候有什么感受，它每天能看到什么，在它眼中我们人类又是什么样……在写作中加入一些契合甲虫特点的细节，从而让读者产生你就是甲虫的感觉，增强文章的真实性，让人浮想联翩。 29．（23-24八年级上·北京东城·期末）旅途中，你可能会看到独特的风光，产生独特的体验。走过江南的园林，或走过西北的戈壁，抑或走过北方的原野……你有过怎样的体验？请讲述你的一次旅途。题目自拟，文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，600字左右，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 旅行让生活更美好 人之所以爱旅行，不是为了抵达目的地，而是为了享受旅途中的种种乐趣。”正如诗人歌德所说，旅行的目的并不重要，整个旅行中的过程才真正让人享受。 　　在旅途中，你可能去体验当地生活，可能会结交好友，有可能会看到沿途中与你的想象不大一样的'风景。当你背起自己的行李，把那一些行李放在飞机上的时候，你会发现自己的烦恼被丢到了九霄云外的时候，你就会发自内心的觉得旅行是多么的美好。 　　有一次，我做好了暑假作业，爸爸和妈妈就答应我去云南旅行。 　　过了两天，我到了云南，当时想要爬一座十分高的山，海拔有1000多米，我们当天就带上了我们的水和食物，一下子走到了那一座山的山脚下。开始的时候我十分有干劲，一下子不停的爬了三十九分钟，顺路还拍了一些照片。直到我看见了一块牌子，上面写着：“加油，还剩下850米。”我看完了牌子，马上像泄气的皮球一样，顿时没有了斗志，脚像放了铅块一样，一步也挪不动了。妈妈和爸爸看看说：“加油呀！最后的一段路了呀，要不我们还是向下走吧！山顶上的美景也不要看了。”我说：“不行，我们一定要爬到山顶上。” 　　于是，我一点一点的向上爬，爸爸和妈妈看见了，也跟着我一起爬，爬了一会儿，我咬紧了牙，小手攥紧拳头，向前跑，终于到了山顶，我差一点就像烂泥一样，倒了下去。这时，妈妈说：“儿子，快来看呀！”我跑到了扶手那一边，向下一看，啊！好美呀！我心里赞叹起来。顿时，全身的疲倦感一下子就消失了，不见了。看完了美景，该下山了，我活力满满精力也满满，一口气下了山。 通过这一件事，我开始发觉旅行十分美好，不仅让我看到了祖国秀美的山河，还让我心里充满了无限的感慨。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。通过题干可知，题干要求讲述一次自己的旅途，即游记。根据“你可能会看到独特的风光，产生独特的体验。”可知，写作时要突出旅途的所见、所闻、所感，写出独特体验。旅途所经过的地点很多，要精选游览过程中的“亮点”，即游览地的特色景点，选自己感受最深的、心灵触动最大的方面去写，捕捉那些刹那间产生的思想的火花。如果是自然风光，就要描写出它的自然美；若是人文景观，就要写出它的历史文化因素。 第二，选材构思。本题适合写记叙性散文。写作时，要有一个明确的主题，巧妙地表达自己的思想，通过具有象征意义的景物，传达自己的某种思想情感或某种人生哲理。表达方式上，在记叙或描写中融入自己的情感，突出对景观的独特感受，融情于景。另外叙述时要有一个合理的顺序。可以是时间的推移，可以是地点的转移，也可以是自己的某种思想情感的变化，还可以是多者合一。例如以某个景观为题，在开头可以综述这个景观的美丽和神秘，吸引自己前往游览的原因。在文章的中间部分详写，按照地点转移的顺序，详细描述自己在游览过程中的所见所闻，包括这个景观的美景和周围环境的体验。结合个人感受，描述在游览过程中产生的感悟和思考。最后在结尾部分，表达自己对这个景观的热爱和赞美，以及对自然的敬畏之情。 30．（23-24八年级上·北京石景山·期末）有什么东西是你永远不愿意扔掉的？你对它有什么回忆？如果它丢了会怎么样？请结合你的亲身经历，或发挥想象，写一篇文章。题目自拟。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。 【答案】例文： 我家的老物件 我家有一个老物件，每次经过书房，我都能看到它的身影。它是一个老饭盒，是我外公传下来的。 饱经风霜的它，表面上十分粗糙，像一位老者微笑着望着我。因为年代久远，已经不容易打开，每次只能小心地扒开条缝朝里面看，一片黑乎乎的，隐约能看见一些黑色的斑点。看着看着，我又回忆起外公讲述的他的故事…… 外公说，那时他上大学，每天中午自带饭盒去食堂，食堂里的师傅就会把米放进他的饭盒里。外公家里有七个兄弟姐妹，都在上学，家里生活清苦，每次食堂的师傅放好米还没有蒸时，外公就会从里面抓出一把米出来，这样每天抓一把，一星期就能攒一整盒的米了。外公每周把自己省下的一饭盒米带回家，给平时不舍得吃米的太婆婆吃。那一天，外公把省下的米捧在手上兴冲冲的跑回家，他还要告诉太婆婆，他又考了第一。可走进家门，看见病床上脸色蜡黄、毫无血色的母亲，他愣住了。“咣当”，饭盒和米掉在地上。外公总跟我一遍遍进述着这个故事，我每次听的都热泪盈眶。 那个饭盒在外公工作后还用了很长时间。外公说，看到这个饭盒就想到太婆婆。家人都十分珍惜它，一代又一代的人细心保护着这个饭盒，一遍又一遍的轻轻擦着上面刚落的灰尘。一天晚上，妈妈捧着那个饭盒严肃地对我说，这个饭盒是外公传给我的，现在我要把它传给你，你要保管好它呀! 接过妈妈手里的那个饭盒，我手上多了一份责任。这个饭盒，是个普通得不能再普通的饭盒，它装满了艰辛，它是时光的见证。它是外公成长同舟共济的朋友，它的故事像一杯咖啡，令人回味。 这就是我们家的老物件，一个饭盒。它的里面传递着一代又一代人的爱。新一任“保护人”的我，要把这份爱的家风传递下去。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。根据题干的几个问题可知，我们不舍得扔掉的东西，一定是对自己来说很珍贵的，因为这个东西上充满了回忆，对你来说，它有特殊的意义。所以你才舍不得丢掉，如果丢掉，可能会给你带来极大的遗憾，让你的心灵遭受创伤。所以首先要选取一个物体，对你来说很珍贵的东西，然后借物寄托某种情感，或揭示一个道理。这个物可以是一本书、一个光盘，一个小饰品，也可以是一盆花，一个小动物等等。也可以发挥想象，假设自己丢了这件东西，自己会怎么办？ 二、选材构思。本文适合写成一篇记叙文或者记叙性的散文，还可以用所写之物做题目，或者做文章的线索，串联起一些往事，在叙事中抒发某种情感。如可以写某个物品，虽然没有什么特别，但是自己很珍惜，因为这是一位好友送给自己的，它见证了你俩纯真的友谊，围绕着这个物品，还发生过一段难忘的事。表面上看，舍不得的是物，其实是舍不得那个人，那段情，那段珍贵的回忆，那一段难忘的岁月。注意，一定要点出这个物品的意义，特别之处，否则文章就会流于肤浅。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$