专题07 文学类文本阅读51题-2024-2025学年八年级语文上学期期末专题复习与模拟测试（北京专用）

专题07 文学类文本阅读 （23-24八年级上·北京顺义·期末）阅读《那时候的光》，完成问题。 那时候的光 唐凤雄 ①少时家中变故，生活仿佛黯淡几分，内心孤独无解，我不知不觉就迷上了文学，在现实中我不谙世事，不通人情世故。文学书刊中的人物和故事却一见如故，大概是惊艳于那种美感和陌生感吧，我在书中发现世界竟如此光芒四射、丰富多彩，人生竟有许多可能。 ②那是八十年代初，我大约上小学五年级，一次去公社供销社，看见图书柜里摆放着新到的图书，其中一本《1981年全国优秀短篇小说奖作品集》更令我着迷，我向女售货员要了那本书，翻看了一会，有近二十篇小说，篇篇都令我想一睹为快，那书便似闪烁着光芒，于灰暗中熠熠生辉，令我眼前一亮。再一看定价，要两元多钱。而我裤兜里只有一元钱。我恋恋不舍地放下了那本书。 ③那时乡里似乎没有什么人爱好文学，我所指的爱好文学，是指购买订阅文学书刊并进行文学创作。也许有人偷偷爱好文学也说不定，只是我不知道罢了。问题是因此我也借不到什么文学书刊。我当时已萌发了创作的冲动，每阅了文学书刊，就自己也尝试去写，但写得不是很理想，就更想看更多书刊，借文学的光，让自己也能发光。一次哥哥从广西三伯处回来，带回一本《绣像本西游记》，我馋涎欲滴忙要夺过，却已落在三哥的同学手里了，三哥对我说，等他看完了，你再看吧。盯着那图书被他那同学拿在手里走了，我虽然馋得心痒痒也无可奈何，还有些委屈，几天不想理人。 ④从供销社回来后，我食不甘味，睡不安稳，整天想着那本《1981年全国优秀短篇小说奖作品集》，上课听讲也开小差，学习开始一塌糊涂。区区两元多钱，于我而言还是一道难题。那相当于两斤猪肉钱。家里一个月也难得吃上两回猪肉。我当然没有理由也不会去向父亲要钱，又无法忘却。 ⑤寤寐求之，辗转反侧。我忍不住过两天又去了供销社，偷偷瞄向那图书柜，激动又担心。好在那本书仍安静完好地摆在那里。我悬起的心落了下来，随即又悬了起来。我该怎么办？我太想必须得到那本书！那是一年一届最高规格的全国优秀短篇小说奖作品集啊！那本书在我眼里，简直就是最神圣的文学殿堂！ ⑥日子一天天战战兢兢过去，我那少年之心是怎样的悸动忧伤，别人是不会知的。我没有告诉任何人，也无人可诉。也不敢再去供销社，害怕见到那书心痒难耐，更怕那书被别人买走了会更失落。虽然从我家到后面供销社只有三分钟的路程。可家境清贫，我内心渐渐打消了急于购书的念头。 ⑦似是冥冥之中有灵，就在我快要失望了的时候，我大姐要出嫁了。我是在大姐要出嫁的前一天才知道这一消息的。大姐让我拿伞送嫁。那时乡里习俗是新娘陪嫁物必须有伞，而新郎必须拿钱从送嫁人手里接这把伞。拿伞的送嫁人如果嫌钱少，可以抱着不给。这拿伞的自然是新娘最相疼的弟弟妹妹。婶娘交代我要姐夫多拿点伞钱才给他伞。 ⑧那天中午，送亲队伍浩浩荡荡送到对河的大姐婆家，姐夫带人迎亲，他拿一张票子塞我手里，要接我手里的伞，我一看票子是两元钱，心一阵狂喜，一想婶娘的话，便抱着雨伞不给。姐夫便又给我递上一元钱。我立马接了，忙将雨伞递了出去，在众人哄笑声中有些害臊，但一想到可以买那本书了，也就顾不上礼数了，当即转身就往回走，然后加快步子跑。 ⑨【甲】一路急跑，跑过小河，跑向供销社，我归心似箭，两眼放光，手里紧攥着那三元钱。 ⑩路上的乡亲们见我急跑而回，问我回来拿什么东西，我也顾不上答话，只指指供销社方向，便一阵风地跑过去了。 ⑪望见供销社虚掩的门，我心一沉，心想莫非下班了？因为供销社临时下午关门盘点也是有的。【乙】我急跑到门口，觑见里面照常营业，才松口气，忙走向那图书柜，定眼一瞧，却心凉了半截！ ⑫那本全国优秀小说集竟不见了！那个位置竟摆的是别的图书！ ⑬见我瞪着图书柜那里发懵，一名售货员过来了，问我是买什么书？ ⑭我醒过神有些语无伦次地说：没有了？那本，小说集，全国优秀小说奖…… ⑮售货员往玻璃柜台里看看，再躬腰伸手在图书柜架上翻了翻，露出压在下面的几本图书。我一眼看见露出“1981年全国优秀短篇小说”书名字样的那本书，顿时欣喜不已地一指：就是那本书！我买了！ ⑯【丙】一把将钱塞给售货员，我急不可耐地捧起那书，翻开书页，贪婪地看了起来，如饮琼浆，甘之若饴。 ⑰那天下午，姐夫家人来找了个把时辰，才在供销社院外一角找到蹲在树下看书的我，好说歹说硬将我劝去姐夫家吃上宾席。说什么送嫁上宾是不能缺席的，可我拿着书一脸红光，真的一点也不感到饿了，心里已饱饱的无比充实，又涌出创作的冲动。 ⑱在那个年代的穷乡僻壤，物质生活贫瘠，文化娱乐匮乏，我想我是多么需要文学书刊的营养和慰藉，多么需要拿笔写出我的所思所想，排遣我的孤独，放飞我的梦想。 ⑲就这样，文学轻而易举地占据了我那少年的梦幻心灵，并伴随了我那黯然失色的少年时光，使之变得光芒万丈，缤纷多彩，广袤无垠！ 选自《中国作家网》 1．文章主要记叙了作者年少时购买小说集的经历。阅读文章，将下面表格补充完整。 求书经历 心理 大约上小学五年级，在供销社看上一本小说集 ① 从供销社回来后，整日思念那本小说集 放心不下、焦虑 再去供销社，偷偷瞄向图书柜，发现小说集安然地摆放着 激动又担心 给大姐拿伞送嫁得到了足够买小说集的钱，飞奔到供销社却发现小说集不见了 ② ③ 欣喜不已 大姐出嫁的那天下午，在供销社院外一角的树下蹲着看书 ④ 2．文中【甲】【乙】【丙】画横线处的语言极富表现力，请任选一处，结合上下文，简要分析其表达效果。 3．结合全文内容，简述你对最后一段划曲线语句的理解。 （23-24八年级上·北京密云·期末）阅读《书法界有启功》，完成小题。 书法界有启功 林岫 ①“我们书法界有启功”，这句话曾经给书法界多少人以莫大的自豪和信心。启功先生的人品艺品，真学问真功力，无疑代表当今艺术界“德助艺成”“德艺双馨”的至高境界。 ②启功先生的前半生十分坎坷。六十六岁小结人生时写《自撰墓志铭》，说自己“博不精，专不透……有化忧为喜的本事”，曾想刻一方“一笑了之”的印章等。透过微笑，个中有多少酸辛，唯深知者知之。当年去过启功先生小乘巷破陋斗室的人，都有难忘的印象。他在“小乘巷寓舍两间，各方一丈，南临煤铺。时病头眩，每见摇煤（煤球），即有晃动乾坤之感”，但他在陋室接待友人和学子时，只是笑谈书画学问，从不苦诉困窘。送客出来，他经常顺便给屋檐下的盆花浇点水。【甲】看到花开，他会欢快地叫喊：“开了，开了！你瞧，你瞧，这边还猫着一朵呢……”见到此情此景，令人颇生感触。启功先生困顿一时，自然向往明时，后来迁出小乘巷，大才适用，方迎来人生真正的春天。 ③启功先生一生书写下的是他笑对人生坎坷、宽博为怀的乐观精神，是他在学术研究和书画鉴定领域的严谨治学精神。 ④我曾以论书诗稿请教过启功先生，不过过眼之观，没想到他记得如此清楚。启功先生顺便就此事对大家说：“落款不能图省事，只写‘论书诗一首’‘题画诗一首’，传来转去，时间一长，‘三十六变’还是‘七十二变’，就很难说了。”接着，他讲了一件亲身经历的事。“有次写杜甫的七律，那诗题太长，我图省事，落款想写‘杜甫律诗’，结果落下‘甫’字，写成了‘杜律诗’。年初有人说看见高仿我写的那诗条幅，落款是‘杜律同志诗一首’，来问‘杜律’何人……你们看，这就是图省事招惹的误会。我诚恳检查，真对不起了。”秘书长陆石问“对不起谁啊”，启功先生笑道“对不起‘杜律同志’呗”，大家都乐了。启功先生说“诚恳检查”，“对不起杜律同志”，当然幽默，却让大家长了一个“图省事可能会招惹误会”的记性。 ⑤启功先生担任过中国书法家协会主席，对首都书法界的人才培养和发展动态非常关心。北京书界每年春季或秋季举办学术讲座，先生对教授人选、讲授专题、时间安排等都很关心。如果身体情况允许，他还会莅临课堂看看大家，说上几句。先生的讲话虽然简短，听着随意，却很精辟，能启人心智；加之表述形象生动，亦庄亦谐，最受大家欢迎。偶逢解答问题，启功先生机锋应对，举重若轻，总让人过耳难忘。譬如有会员问：“书法作品是多写好还是少写好？有的书家说一天写了二十张送人……”启功答曰：“在家自练，多写无妨；若送展或者赠与他人，还是少写为好。以前齐白石说过‘出手与人，必须好画’。因为那是你的作品，你总不能闭着眼睛往外扔吧？【乙】面对社会，就必须对社会负责。且不说自家的艺术声誉如何，书画是最可宝贵的中华文化，把成百上千的涂鸦随便掷与社会，你当是撕年历片啊？大家都胡写乱画，毁了书画，对得起老祖宗吗？”这句书法创作不是“撕年历片”的说法，至今在京华书法界依然流行，它让我们在严肃的书法艺术创作中对书法国艺更生敬畏之心。他教诲学子常说的“独木桥上舞大刀，好看站不稳”，就十分形象地表述了他对学风浮躁所持的批评态度。 ⑥启功的记闻之广博，研究之精深，应属一流。他一贯主张“书生功业先从宽博做起，修炼有年，而后厚积薄发，成就精深”。他说：“学问学问，一学一问。有的老师教诲弟子，只说‘学问’，有一字没说，那就是‘记’。学而不记，转身就忘了，有用吗。”有次闲聊，我拿出拙书的行草小手卷请教先生。因卷末落款写了“录唐代咏柳诗八首”，便没有在各家诗后分别标明作者和篇名。卷中贺知章、白居易、崔道融等咏柳诗，脍炙人口，自不用猜。启功先生初看一过，即指“如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉”，是晚唐李商隐诗；又指“桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥”是刘禹锡句，有“中唐气息”；又肯定“不知别后谁攀折，犹自风流胜舞腰”乃赵嘏句，是晚唐诗。在场几位诗家无不惊叹佩服。其实，启功的记忆力非凡，一在他博闻强识，一在他灵心敏悟。在学养和功夫积淀的“青藏高原”上，巍然矗立当代文化高峰自然也就不难了。 ⑦启功的一生，分明是一部启迪治学和做人的巨著。其人其学，于当今后世，都可供研习和仰止。 （有删改） 4．作者回忆了有关启功先生的几件事，请根据理解补全下面内容。（每空不超过25字） （1）写《自撰墓志铭》，自言有化忧为喜的本事。 （2） 。 （3） 。 （4） 。 （5）闲聊时，为我一一指出我作品中诗词的出处。 5．文中对启功先生的刻画生动传神，请从文章【甲】【乙】两处画线句中任选一处进行赏析。 6．文章结尾处写“启功的一生，分明是一部启迪治学和做人的巨著”，请结合文中相关内容说说你对这句话的理解。 （23-24八年级上·北京丰台·期末）阅读《墙头上的那株草》，完成问题。 墙头上的那株草 ①一场淅淅沥沥的春雨过后，墙头上钻出了一株不知名的草。 ②草籽是怎么到墙头上去的呢？是被四处游荡的风儿吹上去的，还是被调皮的小鼠衔上去的，抑或是被在墙头上玩耍或在空中飞过的鸟儿屙上去的？不管怎样，这粒草籽的顽强萌发，又让这个世界多了一个独一无二的生命，又给这个世界增添了一抹生命的绿色。 ③这株小草立足于由混凝土和红砖黏合而成的坚硬砖墙之上，扎根在贫瘠得不能再贫瘠的砖缝之中，却萌出了芽，拔出了茎，抽出了叶，站在高高的墙头上向世界昭示着生命的绿色与蓬勃，这真是一个生命奇迹。 ④一天下午，突然怪云四合，雷电交加。暴风疯了一般扫荡着一切，院中那棵粗壮稳重的老枣树在风中狂舞，有的屋瓦竟然像纸片一样被狂风吹起。 ⑤一会儿，风小了，鸽卵一样大小的冰雹像一枚枚炸弹从天而降，击打着大地上的一切，一会儿的工夫就盖严了地面。冰雹累了，停了，紧接着暴雨又降临，并且越下越起劲，没有丝毫停下来的样子。 ⑥大雨几乎下了整整一夜。第二天，我早早地起床走到院子里。院子里一片狼藉，积水还能没过脚踝。我走近墙头看去，几乎不敢相信自己的眼睛——小草竟然还在，但已经被摧残得不像样子了：它的身躯歪在一边，只靠几丝根须和墙头相连，大部分的茎节已经断折，叶子残缺不全。 ⑦过了几天，那株小草又站起来了！虽然站得有些吃力，甚至站得有些狼狈，但毕竟站起来了！ ⑧天上的雨好像都在那天下完了，此后许久没有下雨。太阳悬在万里无云的天空，不知疲倦地炙烤着大地，大地几乎都冒烟了。土地已经龟裂，庄稼的叶子已经耷拉下来并开始卷曲，宣告着它们的奄奄一息。墙头就像一面烧红的鏊子，热得不敢往上放手。小草蔫头耷脑，忍受着烈日和鏊子的暴晒熬煎。 ⑨小草的叶子在日渐变黄蜷缩，到后来纤细的茎也在慢慢变黄，看来生命正在慢慢逃离它的躯壳。不久，小草的茎叶完全变黄了，没有一点儿生命的迹象。 ⑩终于下雨了，我又心有不甘地看了看那株草，它依旧黄黄的，一丝一毫的生机也没有，看来它真的死了，再也活转不过来了。 ⑪又过了几天，我发现小草的根部好像透出了一点儿绿色。我走近几步，揉了揉眼睛仔细观看，不错，那确实是彰显生命色彩的绿，尽管只是那么一点点，尽管是那样的让人不易察觉。这点绿逐渐蔓延，终于在根部又萌出了新芽，继而蓬蓬勃勃地生长起来了。 ⑫到了秋天，它开花了。花是那么小，那么不鲜艳，甚至让人怀疑那是否是花。但它不在乎别人对它的看法，也不在乎有没有欣赏者，照样开得轰轰烈烈。 ⑬如今，我已搬离了那个小院，远离了那个墙头和墙头上的那株草，但那株草还常常走进我的梦里。 （取材于李唯峰的同名文章） 7．墙头上的那株草历经生命的洗礼，它在淅淅沥沥的春雨中萌发生长，在狂风暴雨中 ，在 中茎叶枯黄，在雨后的日子 ，在秋天开出小花。 8．说说第③段中加点词语“生命奇迹”的含义。（不超过20个字） 9．第④段文字描写生动形象，请选择其中任意一处进行赏析。 10．结合全文，说说为什么那株草还常常走进作者的梦里。 （23-24八年级上·北京怀柔·期末）阅读《我想我的马》，完成下面小题。 我想我的马 鲍尔吉·原野 ①大群牛羊拥挤在公路上，汽车鸣笛也不躲开。牛羊满山遍野，边走边找草吃。今年旱，六月中旬了，草还没盖住地面，白音温都的牧民正赶着自家的牛羊转场去塔林花草原夏营地。看到这样的场景，我下意识地想告诉老父亲。接着心里咯噔一下，父亲已经去世了。 ②在镇政府，我看见一个两岁的女孩在大厅纳凉，她庄重地伸出手，跟往来办事的牧民握手，好可爱。我想说给我父亲听。他一定是盘腿坐在床上，身体摇晃，露出微笑，仿佛见到了小女孩。但是，父亲去世了。心又咯噔一下。 ③父亲去世四年了，我尽量回避与他有关的事件和物件。这几年，我没去草原，去了会想起父亲，仿佛他就在那里。草原上，干牛粪发出草药的气味，排队飞行的大雁，翅膀反射着阳光。被晒得灰白的木轮车边上，牵牛花（蒙古语叫媳妇花）开放了，傍晚它们会收拢花瓣，像一支支雨伞。我想把看到的一切都告诉父亲，却无处说，我感觉自己孤孤单单。 ④父亲性格刚直，说人论世，言语激昂。进入80岁，他变得柔软安静。到90岁，他几乎不说话，趴窗台看绿地上的花朵和天上的白云。父亲度过91岁生日后，开始说他的战马。马的名字叫沙日拉，意思是带点黑灰斑点的白马。 ⑤父亲说，辽沈战役打沈阳的时候，国民党的黑飞机飞得像树梢那么高，机枪连串扫射。骑兵目标大，没地方躲，好多战友牺牲了。战马低头嗅主人身上的血，不离开主人。他说：“战争啊，比电影看到的残酷。”炮弹爆炸，四处是残破的血肉。按理说动物应该在炮火中逃散，但是马不离开自己的主人。我父亲说：“沙日拉是一匹多好的白马！” ⑥我怕父亲情绪激动，扶他到床上躺下，说：“你别想过去的事了，享受幸福的晚年吧。” ⑦父亲说：“沙日拉爱用鼻子嗅我身上的味，我也喜欢马的汗味。我想我的马。” ⑧2019年7月，父亲的身体开始虚弱。10月1日上午，电视直播新中国成立70年庆典。我们早早把父亲扶到沙发上，他坐不住，身体两边放了两床棉被。十点整，电视播放1949年开国大典纪录片。70年前的这天，我父亲参加了开国大典阅兵式，他是内蒙古骑兵白马团的战士。我父亲目不转睛地看完电视画面，说：“我没找到我的马。” ⑨那天晚上，我们看完电视准备休息，父亲从卧室走到客厅，站着，像要宣布一件事。【甲】他说：“我的马……”“马”字没说出来，眼泪已在他脸上流淌，灰衬衣像雨衣一样挂在身上，空空荡荡。我上前扶他，感觉他在颤抖。他说：“我的马在哪儿?” ⑩母亲说：“快睡觉吧，你说你的马在抗美援朝时被送到朝鲜去了。” ⑪父亲躺在床上说：“我想我的马，我感觉孤孤单单。”最近听了章琴瑙日布唱的一首歌：“说起唯一的故乡，眼泪落下来，自己都没察觉。说起唯一的马，眼泪落下来，自己竟不知道。”好像在唱我父亲。【乙】父亲以前说起马兴高采烈，夸马的眼睛、马的鬃毛。现在提起马，他的脸上挂着泪水也不擦，浑然无觉。 ⑫我父亲活了91岁，经历九死一生。走到生命的终点，他忘记了世间所有的荣辱，却忘不了那匹战马。父亲说：“我的马也会想我。” ⑬一个月后，2019年11月8日，父亲溘然辞世。如果有天堂，______。 （《光明日报》2023年8月） 11．请阅读文章④一⑫段，将横线内容补充完整。 这几个文段讲述了父亲和马的感人故事：（1） ，父亲开始说他的战马，回忆在辽沈战场的炮火中马不离开自己的主人，父亲第一次说：“我想我的马”；2019年10月1日，父亲观看新中国成立70年庆典电视直播，（2） ，父亲第二次说：“我想我的马”；父亲91岁生命走到终点时，他忘记了所有的荣辱，却忘不了那匹战马，父亲说：（3） 。 12．本文的叙述语言质朴无华，却又在字里行间饱含深情。请从画线句中任选一句加以赏析。 13．“孤孤单单”一词在文中出现了两次。请联系上下文，分析两次感觉“孤孤单单”的原由。 14．请你发挥联想与想象，在结尾横线处补写一段话，使文章结构完整，表达顺畅。（30字左右） （23-24八年级上·北京门头沟·期末）阅读《留在心田上的“水印”》，完成下面小题。 ①20多年前，我参加高考，考了个不错的分数。但那时还是估分填志愿，结果过于自信的我，将总分多估了15分，最终以4分之差，没能被所填报的大学录取。 ②12年的寒窗苦读付诸东流，烦闷之极的我，想第二年春季再去复读，于是便对上过初中的父亲说，书上的知识，我已掌握得滚瓜烂熟，下半年在家自习就行了。 ③父亲本不同意，但看我态度坚决，性子又倔，最后只好皱着眉答应了。 ④此后，每天早上我都睡到自然醒，然后拿着书，戴着耳机去屋外的山边，寻一块草地坐下，边听音乐边看书，时不时再看看山的青翠，鸟的振翅，泉的涌流……其实，【甲】我看不进书的——没被录取的懊恼、烦躁，像根牢牢捆绑着我的粗壮绳子，勒得我胸闷气喘，难以解脱。同时，又百无聊赖地觉得考了高分，基础扎实，自习放松懈怠点，没事。 ⑤父亲呢，有空时会过问我的学习情况，流露出对我自习的顾虑和担心，他也不敢多说，怕我心情不好，对他发脾气。 ⑥一天清晨，父亲一反常态地将我从床上拽了起来，带我去田边巡水。从初中起我便在县城里住校了，很多农事都忘了，巡水，就是查看田埂有没有漏水，如有，要及时堵上，“秋季雨水少，山塘里的灌溉用水也不多，田里的水如漏了，麻烦就大了，可能前功尽弃！”父亲说。 ⑦但一圈巡下来，并没发现漏水的地方，我便打算回去，可父亲却让我等等——【乙】他扒开稻丛，用铁锹铲了一些半干半湿的泥，在田埂旁做了个方形的小平台，并让平台高度与水面齐平，“这叫做‘水印’，记录稻田里的水位高度。”他解释道。 ⑧次日，父亲再次带我去巡水，依然没发现漏水。“这田埂坚实牢固得很，没必要总浪费时间去巡！”我有些不耐烦地对他说，“田里的水，跟昨天相比，一点也没见少啊。” ⑨父亲没接话，将我带到做“水印”的地方。扒开稻丛，让我惊讶的一幕出现了——小平台已露出水面半指甲盖高了，大约有5毫米！也就是说，田里的水，已漏掉5毫米深了。如果不是有“水印”，很难发现！ ⑩看我一脸惊讶，父亲说，再牢固的田埂，即便没黄鳝、螃蟹去打洞钻漏，也会经常有极小的细缝，悄悄地日夜朝外漏水，肉眼很难发现，而它们会越漏越大，越漏越多，再多的水也经不住这么漏，“如果不做‘水印’记录，等最后发现，就迟了。” ⑪“你肚里的知识，跟这田里的水一样，”堵上漏子后，父亲语重心长地对我说道，“你自个儿在家，没老师教，没旁人检查，再多的知识，也会悄悄被漏掉，而你可能浑然不知，更不会去堵。你得去学校，去考试，去给自己做个‘水印’，那样，才能检查出身上有没有‘漏子’，学问是不是漏少了，成绩有没有退步呀！” ⑫原来，父亲早就看出我学习心不在焉了，我羞愧地恍然大悟，决定重返课堂。 ⑬果然，复课后的第一次月考，我的成绩便下降了不少，好几道题错得连自己都难以相信。好在，父亲用“水印”，及时点醒了我，使我意识到学如逆水行舟，不进则退的道理，并及时返校投入到复习中去，第二年考上了理想的大学。 ⑭父亲已离我而去多年，老家的田几年前也流转了出去，规模化的现代农业，完善的灌溉补水监控系统，让稻田里再也没必要做“水印”了。 ⑮但父亲做的“水印”，却一直留在我的心田上，时刻提醒和激励着我。 （《思维与智慧·上半月》2020年第9期） 15．文章叙述了“我”高考落榜后在父亲的循循善诱下考上理想大学的过程，重点回忆了① 和② 。在这个过程中，我对父亲的情感也经历了由③ 到感激的变化。 16．结合上下文，理解文中第六段加点词“前功尽弃”的含义。 17．文章【甲】【乙】两处画线句都很精彩，请你任选一处赏析。 选择 ，赏析 18．结合文章内容，说一说你对文章标题《留在心田上的“水印”》的理解。 （23-24八年级上·北京海淀·期末）阅读《芦苇苍苍》，完成小题。 芦苇苍苍 ①漫步江滨西大道，看着富春江北岸一丛丛高大的芦苇随风摇曳，我不禁心中一动：折几株带到我们红色报刊史料研学中心去，插在那些黑釉陶罐里，在展柜和展墙处增添一些野趣，一定会别有一番情味。 ②其实，这些高大的芦苇不仅在江滨西大道有，与红色报刊史料研学中心相邻的东前村亭山脚下的甘坑水库两侧，也长满了齐刷刷的芦苇。【甲】秋风起，芦花次第开放，一穗穗，一簇簇，一片片，如翻滚的波浪奔腾不息。我最喜欢伫立在芦苇滩边，耳闻一首首风吹芦苇的乐曲，目睹一群群白鹭在芦苇丛上空自由自在地飞翔。秋天的芦苇滩是一幅素净、飘逸的写意画，占尽了江畔的风雅。这一瞬，不能不让人感受到一种返璞归真之美。 ③这个季节，乡村的农人从早到晚浸泡在金色的田野里忙着收获。甘坑水库附近的农田里也是一派热火朝天的忙碌景象。水库两侧那一湾湾茂密摇曳的芦苇，就像一支支饱蘸诗情的妙笔，给农人呵护的田园增添了几分优美恬静。 ④坐在水库边的堤坝上，看着看着，思绪不禁回到东北老家那“夹岸复连沙，枝枝摇浪花”的风景之中。遥远的故乡，虽然没有江南这绿水青山的美景，但一到夏日，丛生的芦苇也会铺满河边湿地、荒滩浅水，密密匝匝，形成茂密荫浓的青纱帐。有时候，割下一些芦叶，铺在水岸边，然后四仰八叉地躺在上面，仰望蓝天变幻无穷的白云，看着飞鸟在芦上出没，听着青蛙从岸边的草丛里“扑通”一声跳进水里……那份惬意畅快，我后来迁居到城里，却很少感受得到了。 ⑤等到芦叶再长大些，我和小伙伴们放学时，就迫不及待地扯下芦叶，编织小风车，卷成芦叶哨。有的拿着风车飞奔，在风叶“呼啦啦”飞转中你追我赶；有的嘴含芦哨边跑边吹，哨声此起彼伏，似一首首田园牧歌，纯真而自然。 ⑥每年秋季，飘曳的芦花在水岸边招手的时候，人们就去收割芦苇。东北农村，大多数人家的房屋都是用芦苇缮房子的。站在乡间的小土坡上，放眼望去，湛蓝的天空下是一望无际的芦苇，勤劳的农人穿梭其中，有的一镰刀一镰刀地把成熟的芦苇割下来，有的一捆一捆地把芦苇扎起来，有的赶着马车、牛车或者驴车一车一车地把苇捆运回村，偶有几只鸟儿突然从芦苇丛中飞起，冲向蓝天……运回来的芦苇，屋前屋后，垒起了一个个硕大的芦苇垛。村民们把房顶上前一年铺的芦苇掀掉，然后换成这些新割下来的芦苇缮房。虽然现在可以直接买到更方便的缮房材料了，但他们还是愿意这样代代相传、年复一年地用自己的双手去收割，辛勤地捆扎、搬运、堆砌、缮房。当房子焕然一新时，芦苇的清香便弥漫整个村庄，宣告着安稳、温暖的新生活的开始。 ⑦剩下来的芦苇，其实浑身也都是宝。根可入药，茎可造纸，穗可扎帚，絮可填枕，还有一部分是让手艺人编成席子。年滚着年，月滚着月，天滚着天，在我的记忆中，一个个数不清的早晨和黄昏，手艺人都是这样用他们灵巧的手指编织生活。那个年代东北农村家家户户屋里都有火炕，火炕上铺的席子，大多是用芦苇编织的。每当快过年的时候，父亲就把新的苇席铺在炕上，崭新的苇席泛着浅浅的光泽，平整洁净，以示新年新气象。 ⑧如今，那编织进手艺人辛劳的苇席，那铺展开乡村人美好祈望的苇席，慢慢淡出了人们的视线。农村的条件早就发生了天翻地覆的变化，但仍有手艺人不舍席缘，一如既往地辛勤编织。我想，这日复一日的劳作，是否源自他们内心的那份踏实，是否寄托了他们对美好生活的热望，是否凝聚了他们刻在骨子里的那份坚韧？ ⑨从水库堤坝上站起身，望着眼前的芦苇，我仿佛看到整个冬季，凛冽寒风吹打着它们，雨雪冰冻折磨着它们，可是春天一到，它们的根茎就会一个劲地从地下、从水中往上蹿，绽出嫩绿色的芽，露出尖尖的叶。【乙】它们急切地穿透枯枝败叶，好像在焦急地争春夺绿，几日不见，便会齐刷刷地蹿得老高，展叶舒腰，跟身边的那些青翠拔节的毛竹唱和着。它们柔弱外表下的那种刚劲，素朴中透出的生命的绚烂，一如那些踏实、勤恳的乡人…… ⑩生活在富阳这个地方，见过许多不论是木本还是草本的知名或不知名的花，所有的花都很美，但都缺少芦花淡然的银灰色。那片芦花临风浅吟，真有点“十分秋色谁来赏，一片芦花自苍茫”的味道。芦苇在生它养它的土地上默默地生长、开花、起舞……待到入冬，田野逐渐褪去绿色，一片沉寂凄凉。然而，芦秆依然傲立，芦花依旧摇曳，给现代版《富春山居图》增添了一份神韵。茫茫芦苇，是在做着春天甜美的梦吧？ （取材于谢华《芦苇花》，有删改） 19．作者借芦苇抒怀。漫步江滨西大道，① ；② ，欣赏秋日芦花装点田园美景；坐在水库堤坝上，③ 。最后回到现实，④ ，抒发了对芦苇的深情。 20．文章的语言富有表现力。从文章【甲】【乙】两处任选一处赏析。 21．这篇文章主要写芦苇，但还写了缮房子、编苇席，作者这样安排有什么好处？ 22．结尾写道“茫茫芦苇，是在做着春天甜美的梦吧”，结合文章内容，说说你对这句话的理解。 （23-24八年级上·北京通州·期末）阅读《访梅不遇》，完成下面小题。 访梅不遇 雷抒雁 ①无缘由地想起梅花。三月的脚趾刚刚踏进春天的北方。天空灰灰的，地上的枯草才刚刚显露出一些绿色，却也是遥看似有，近看却无。我竟忽然想起梅花，想起江南梅花山、香雪海，或红或白，纷纷扰扰的一树树梅花似在那里唤我。 ②一有了念想，便什么也拦不住，背起行囊立即就踏上南下的列车。梅花入诗，似以宋人为多。尤其是那位自诩梅妻鹤子的林逋，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句诗，把“疏影横斜”“暗香浮动”八个字专利给了梅花。大约因为梅花的早放，使诗人感念其不畏严寒，傲然独立，或者因其崖畔独开，卓然不群，神情香远，很对诗人们的脾气，总把梅花做了写诗的材料。 ③一路思梅念梅，到了南京。没成想这么早江南就已春深如海了。柳丝绿哄哄的轻飘如带，两边原野，一绿如染，衬些油菜的金黄，桃花的艳红，让人一阵阵眼明。虽说尚未杂花生树，也使北人有一种失脚跌入春池的感觉。 ④梅花山前，游人依旧。携老扶动，乱嚷嚷地往梅林里穿行。我抬头看那树上，江梅、宫粉、花瓣已经谢落。只留一些绿茎托着点点红蕊，像是不忍分离又不能不分离而哭红的眼睛。梅树梅枝依然铁黑着，开放又谢落的繁华对它们似乎并无什么触动。这让我大失所望。我心中梦中那一片花海，竟如此快就没了。 ⑤我不死心。想着总会有几株晚梅吧！在梅林穿来穿去，远远看到有几簇白花，走进一看，却是一丛灌木，同是白色小花，它开得热闹凡俗，从根部枝条一抽出就缀满花朵。一直开到枝梢，繁密一如堆雪，不留一丝呼吸和想像的空间。梅花则错落有致。一枝，就是一幅入画的景致。布局疏密得当，姿态不亢不卑，既不拒人千里之外，又不诱人以艳色俗眼，梅花，是一种有尊严的花。 ⑥让我误以为红梅的还有海棠。几株海棠粉里透红，招惹着蜂蝶。同是粉里透红，梅花却是冰清玉洁。还是苏东坡看得准确，分得清楚。他写红梅：“故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春去，酒晕无端上玉肌，”他以“孤瘦雪霜”衬了红梅的“故作小红”，让人爱她娇嗔，而“玉肌”上的一抹“酒晕”，又使人醉其矜持。这岂是桃、杏、海棠之类可比！ ⑦离开海棠又继续寻找，远远看见一群人围了一株红梅，抢着位置，扶了梅枝，弄出一些表情给相机的镜头看， ⑧这当是一株晚梅，正开在盛期。较之早梅谢落的清冷，这里便十分热闹了。围着这株梅，人们熙照攘攘，在包围圈里进进出出，让你无立脚之处。先前读过的诗句，那些写梅的清高，孤傲，一概都变了。眼前的梅，是热情，随俗，似乎并不厌弃任何一个爱它的人。 ⑨依依惜别了那株梅，返回宾馆的路上，和出租车司机聊起。他说，去年暖冬，满山满坡的梅花较之往年已早开了些日子，前几天，又连着落了三天雨，梅花便又提前凋落了。说起花盛之日，司机师傅说。“呀，那可是了不得。整个南京城都动了，每日里来赏梅的人少说也在三二十万人。” ⑩“明年早来就是。"我知道这话是在安慰我。不过我想，明年是得早去一些。毕竟梅花属于冬天，用青春和美丽装点寂寞，把热闹和繁盛留给别人，是梅的基因里早就传承下来的品格。 23．作者开篇即说“① ”，有了这个念想就踏上南下列车，一路（2） ，到了南京梅花山，作者③ ，因为梦中的花海没了。继续寻梅遇到了一株晚梅，然而眼前的梅花也不是作者心目中的梅花，因为这株梅花 （4）。 24．本文的写法有扬有抑，富于变化。请结合⑤⑥段，赏析这种写法的表达效果。 25．结合文章内容，说一说作者对梅花精神品格的认识。 （23-24八年级上·北京东城·期末）阅读《菜厂胡同7号：我的80年代》，完成各题 菜厂胡同7号：我的80年代 ①我于1979年夏由北京南池子的普庆前巷搬家到菜厂胡同7号，直到1990年4月搬离，整整住了11年。我的80年代是在那里度过的。如今我离开菜厂胡同已30年，就目前的居住条件而言，应该说，比当年好多了。但我还是很怀念在菜厂胡同的那些日子，那是很紧张、很窘困，但也很出活的时光。 ②菜厂胡同7号是个超级大杂院，当时院内住了21户人家。我住的是西南角的一间西房，大约13平方米。放上一张双人床，一个大衣柜，一个写字桌，两个书架，两个书柜，两个简易沙发，就已经是满满当当了。吃饭时只能打开一个活动的方圆桌，吃完饭就折起来。没有暖气，用蜂窝煤炉取暖，冬天最冷时，室温只有8度，我坐在靠北窗的书桌前写作，手上常常要戴手套。我菜厂胡同这个家，虽然狭小、简陋，但偏处一隅，关上房门自成一统，倒也可以闹中取静了。 ③这里还有个便利之处，就是紧邻王府井大街，胡同口对面就是东安市场。东安市场内原有好几家旧书店，后合并为中国书店，离我住的菜厂胡同7号不过几十米。这为我选书、购书提供了极大方便。有时我在写作中突然发现要查一下引文或工具书，手头又没有，就放下笔到中国书店去找，通常都能解决。 ④菜厂胡同所在的王府井地区，不光是北京的商业中心，同时也是文化中心。这里有《人民日报》社，有中央美术学院，有协和医科大学，有工艺美术服务部，有全市最大的新华书店、外文书店，还有新华书店的内部发行部。许多朋友来王府井买书，顺便来我家坐坐，聊聊，也是很自然的。我们喝茶、聊天、交流诗歌……有时忘乎所以，甚至在我这屋里举行即兴的朗诵会。我妻子回忆，有一次她下班回来，推着自行车刚一进院，就听到我房间里传出的高声朗诵声，她心想这是谁呀，进门发现是任洪渊在朗读他的新作。反正我这小屋偏处大院的一隅，即使说笑、朗诵的声音闹翻了天，也没人干预。对我来说，这些学者、诗人来做客，“与君一席语，胜读十年书”，使我拓展了眼界，温暖了心灵。 ⑤1984年春夏之交，我应约为“全国职工文学创作函授讲座”撰写一部诗歌教材。接受约稿后，才知道压力太大了。因为这个讲座要像期刊那样固定出刊，每月一期，不能拖延。我住的菜厂胡同7号来的朋友多，干不成活，于是我每周日就骑车到文津街北京图书馆或国子监首都图书馆去写。晚上点灯熬夜更是常事。经过十个月的艰苦拼搏，终于把这部教材完成了。 ⑥1984年10月13日我在日记中写道：“今天到首图去改稿，终于在闭馆前改完，可无论如何还要再看一遍。但首图是不能呆了，我就骑车到了安定门立交桥，发现桥西地铁新车站的西边，新修了一个小广场，便在那里看稿子。不到半小时，天黑了下来，只好又搬家，这回搬到了28路终点的一个路灯下，在一个长着草的沙石堆上，垫着报纸看完了。”当时写作的紧张与窘困的情况，可见一斑。诗歌教材刊登后，反映良好。读到很多来自基层的诗歌作者的评语，我深感欣慰，因为我的付出、我的劳动毕竟还是有价值的。 ⑦1990年4月，我怀着恋恋不舍的心情，离开了菜厂胡同7号。直到今天，我依然十分怀念在菜厂胡同7号陋室中的点点滴滴。 ⑧随着王府井地区的建设，如今菜厂胡同7号院已不复存在。但在我看来，菜厂胡同7号没有消失，它和20世纪80年代那段喧闹的、热烈的生活，永远鲜活地保存在我的心底。 （取材于吴思敬的文章） 26．作者用平淡却饱蘸深情的笔触回忆了80年代在菜厂胡同7号生活与工作的片段。菜厂胡同7号虽为陋室，但以其独特的地理位置为作者提供了 、 这样的便利；在此与友人 ，作者尽享“谈笑有鸿儒”之乐；在此取得的工作成果，令作者感到④ 至极。 27．文章第④段宕开一笔写妻子的回忆，有何妙处？ 28．文章第⑧段中既说菜厂胡同7号已“不复存在”，又说它“没有消失”。解释这两种说法各自的含义，分析它们对表达作者情感的作用。 （23-24八年级上·北京房山·期末）阅读《镆铘岛人》，完成下面小题。 镆铘岛人 ①父亲行伍出身，但有些文化。据父亲讲，五岁时他的祖父天天背着他去读书。我的老家在胶东半岛的顶端，是一狭长的间歇半岛，名叫镆铘岛。这名字古老而有文化，取自宝剑之名。间歇半岛是非常奇异罕见的地貌现象，每天退潮后形成半岛，有一条路与大陆相连。镆铘岛海底沙子硬朗，退潮后可以开车出入。这种地貌全世界都不多见，价值连城，如开发为旅游地，肯定是个聚宝盆。可惜在三十多年前被无知的时代无知的人费劲巴拉修了一条水泥马路，把这个间歇半岛彻底毁了。当时还大张旗鼓地上了报纸，当好事宣传了很久。 ②父亲十几岁的时候就从镆铘岛走出来当了兵，参加了革命。父亲曾经对我说，他们一同出来当兵的有三十九人，到新中国成立那年就剩一个半了：他一个全活人，还有一个负伤致残。抗日战争期间，山东战斗激烈，日本人的“三光政策”大部分都是在山东境内实施的。老电影《铁道游击队》就是描写山东的抗日战争。解放战争时，山东战场打得惨烈。父亲打完孟良崮战役，打济南战役，接着打淮海战役、渡江战役，最后打完上海战役进驻上海，五年后奉命进京。 ③父亲开朗，小时候我印象中的他永远是笑呵呵的，连战争的残酷都以轻松的口吻叙述，从不渲染。他告诉我，他和日本人拼过刺刀，一瞬间要和一个素昧平生的人决一生死，其残酷可想而知。他脸上有疤，战争时代留下的。你问他，他就会说，挂花谁都挂过，军人嘛，活下来就是幸运了。 ④我从父亲身上学到的坚强与乐观，一辈子受用。上一代人经历风风雨雨，在今天的下一代人看来都不可思议。从战争中走出来，九死一生；进入和平建设时期，各类运动对今天的青年来说，闻所未闻；那一代人无论职位高低都要历练一番，都要“经风雨，见世面”。 ⑤战争中走过来的军人对孩子的爱是粗线条的，深藏不露。我甚至不记得父亲搂过我亲过我。人受环境的影响都是不知不觉的，战争时期没有儿女情长。我十五岁那年；父亲带我第一次回老家。那时路上火车很慢，他按规定可以报销卧铺票，我得自费。那年月没人会自费买卧铺，都在硬座上忍忍就过去了。我和父亲就一张卧铺，他让我先睡，他在我身边凑合坐着。我十五岁已长到成人的个儿，睡觉也不老实，结果躺下一觉到天亮，醒来看见父亲一人坐在铺边上，瞧样子就知他一宿没睡。我有些内疚，父亲安慰我说，小时候他的祖父还每天背着他渡海去读书呢！ ⑥一九六八年的隆冬，父亲只身带着我们兄妹三人，拎着两件全家的行李，登上了北去的列车，到了黑龙江省宁安县的空军“五七干校”，按老话说算是闯了关东。 ⑦刚去东北的时候特苦，吃食堂，没油水，而我们都是长身体的时候。东北的冷，那才叫真正的冷，一直可以冻得人意志崩溃。从北京启程的时候，父亲在行李中只塞了一口单柄炒菜锅。刚到干校的一天，父亲叫上我们兄妹三人，随他走到很远的一座大房子里。这座房子估计以前是个库房，四处漏风，中间有一个高高的油桶改装的大炉子。父亲拢上柴，点上火，支上锅，安上锅柄，变戏法地从军大衣兜里掏出几把黄豆，在锅中翻炒起来。炉子太高，父亲架着胳膊，看着很辛苦。他嘴里不停地说，火不能太大，大了就煳了，别急啊！我们兄妹就满屋子捡碎木头细树枝，帮助父亲添柴。 ⑧我看见父亲被火光映红的脸露出了笑容。父亲说，总算炒好了，放凉了就能吃了。他高高地举着胳膊欲将锅从火炉上端下来，一瞬间，事故发生了。由于锅柄安得不牢，炒菜锅一下倾翻，一锅黄豆一粒不落地扣入火中，火苗子蹿起一人多高。 ⑨那天，我的难过我还可以描述，可父亲的难过恐怕无法说清。 ⑩父亲晚年本来身体特棒，却不幸罹患癌症。那段日子我工作忙，只为父亲挑选了一块墓地，其他事情都由母亲和弟妹做了。父亲病重的日子，曾把我单独叫到床前。他告诉我，他不想治疗了，每一分钟都特别难过，癌细胞侵蚀的滋味不仅仅是疼，还难受得说不清道不明。他说，人总要走完一生，看着你们都成家了，我就放心了。再治疗下去，我也不会好起来，还会连累所有人。 ⑪父亲经过战争，穿越了枪林弹雨，幸存于世。【甲】他开玩笑地对我说过，曾有一发哑弹，落在他眼前的一位战友身上，战友牺牲了，他万幸活着，如果死了就不会有我了。所以每个人来到世间，说起来都是极偶然的事。 ⑫【乙】癌症最不客气，也没规律，赶上了就得认真对待。过去这关属命大，过不去也属正常。父亲认真地说，拔掉所有的管子吧，这是我的决定。我含泪咨询了主治医生，治疗下去是否会有奇迹发生？医生给我的回答是否定的。 ⑬一九九八年十二月十九日晚上，在拔掉维持生命的输液管四天后，父亲与世长辞，留给我无尽的痛。过去老话说，树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 ⑭父亲走了整十年了，只要回忆起他就会怅然，很多时候还会梦见他。有时候我一个人独坐窗前思念父亲。他的耿直、幽默、达观让我深深地怀念。 （取材自马未都的同名文章，有删改） 29．文章写了父亲的经历，回忆了父亲跟“我”的往事。从全文来看，父亲十几岁时，从镆铘岛走出来当了兵，参加了革命；父亲带“我”第一次回老家时，他 ；父亲只身带着“我们”兄妹三人闯关东时，他 ；父亲晚年不幸罹患癌症时，他 。 30．本文的语言通俗，生活化的文字与哲理相互交融。请从【甲】【乙】两处画线文字中任选一处为例，说说你对这一语言风格的理解。 31．第⑨段写“父亲的难过恐怕无法说清”。阅读文章第⑦-9段，结合具体内容，简要分析父亲当时的心理活动。 32．文章第⑬段写道：“父亲与世长辞，留给我无尽的痛。”请从内容和情感两方面谈谈你对这句话的理解。 （23-24八年级上·北京房山·期末）阅读《一棵枣树》，完成下面小题。 一棵枣树 ①奶奶家门前，有一棵枣树。枣树的年龄和我差不多。孩提时的我和奶奶生活在一起。一到夏天，树上的枣子便在枝叶间闪烁，青色的、红彤彤的、半绿半黄的，光亮亮的，散发着诱人的香味。奶奶便把枣子摘下来，洗好，一半装到碗里给我吃，一半用来做枣糕。奶奶做的枣糕，那种香甜的味道至今仍刻在我的记忆里。吃完枣糕的我就和奶奶在枣树下乘凉。那段时光，真是快乐无比。 ②可是，这样的生活发生了变化。 ③爸爸妈妈把我接进城里上初中了，说是有利于我的学习。我远离了那棵枣树，远离了奶奶……之后，便很少回去。刚开始，我在城里生活并不习惯，天天念叨着要回去看奶奶。可是，爸爸妈妈工作忙，哪有时间送我回奶奶家去呀！再说，我还有上学读书这个重要任务呢！我明知无望，也就安静了，只得把这份思念藏在心里。 ④事与愿违，我在城里的成绩并不好，也许是我不适应吧。一次考试后，爸爸妈妈狠狠地责备了我，说我不够努力。我一气之下，坐了一上午的公交车，又走了几里路，跌跌撞撞回到了奶奶家。看到奶奶，我心中的委屈一下子跑了出来，抱着奶奶“呜呜”地哭。奶奶没问原因，只是用手拍着我，帮我缓气。我便想在奶奶家住上几日。 ⑤第二天，天下着雨，我走到阳台看。雨点疯狂地打在枣树的枝叶上，枣树依然挺立。枣树的树干很粗，雨点好像在给它挠痒痒。我想到以前的枣树，虽没有如今这么坚韧挺拔，但从没有向暴风雨屈服过。我与枣树同岁呀！为什么被一次糟糕的考试成绩打击得如此狼狈呢？这棵枣树由曾经的小苗长成如今的大树，必定经历过暴风厉雨的击打、严寒酷暑的考验……想着这些，我豁然明悟了起来。 ⑥下午，爸爸妈妈来了，把我接了回去。临别时，奶奶急匆匆地从屋里拿了一块枣糕，塞进我手中，说：“今天刚做的，很香很甜。”我抚摸着暖乎乎的枣糕，眼里忍不住噙着泪，微微转过头去，看向门前的这棵枣树。枣树高大、刚劲、浓荫如盖…… （取材自傅佳琪的同名文章，有删改） 33．阅读这篇文章，说说第③段中的“这份思念”指什么。 34．文章第⑤段中“明悟”是“明白，领悟”的意思。你认为文中的“我”领悟到了什么。 （23-24八年级上·北京昌平·期末）阅读《丰硕的麦粒》，完成下面小题。 丰硕的麦粒 段吉雄 ①麦穗从黄到熟几乎是眨眼之间的事。 ②躺在槐树下打盹的人们梦才做了一半，就听到一阵阵翻滚的声音，似是有巨大的浪涛袭来，不断冲击着有些松懈的身体。睁开眼，翻滚的麦浪便闯入眼中。麦穗高擎着，麦芒金光闪闪，它们被风推着，前呼后拥，金色渐渐包围了闲逸和宁静。 ③镰刀早就磨好了，刀刃银光闪闪。鸡叫三遍，月亮还挂在树梢，村子里已经有动静了。那些尖锐的麦芒此刻正在睡觉，天亮后经过阳光的一番撺掇，会比针尖还扎人。饭就先不吃了，耽误时间。当然，坐在麦田里，可以不用吃饭，那些沉甸甸的麦穗能把人看饱。 ④割麦，大概是人们向大地致敬的最虔诚的姿势了。大地毫无保留地把一切都奉献给了人们，把一粒粒细小的种子孕育成了丰硕的果实，供养着人类，让他们得以繁衍生息。 ⑤男人奓①开左手，从右至左一扒拉，一大把麦秆被揽入簸箕般的手中，右手紧握的镰刀顺着根部轻轻一划拉，麦子便脱离了大地，麦茬光滑齐整。其实，他们割麦甚至不用看，凭着感觉在一呼一吸之间就揽下了一怀沉甸甸的喜悦。 ⑥田野里人渐渐多了起来，但都隐藏在麦浪里，看不到彼此，只有“哧啦哧啦”声在田野里窜动、碰撞。此时，站在山顶往下看，这片金色的麦浪里，每个人都在奋力地挥舞着手臂，脸上都流淌着笑容。麦浪被来自不同方向的镰刀吞噬着，原本方方正正的地块正在变得奇形怪状。 ⑦太阳突然跳出来了，一大早就热浪滚滚。地里陡然增加了不少人，有老人，也有小孩，戴着各式各样的帽子。女人挑来了担子，桶里是头年做的黃酒掺兑着刚从井里汲起的凉水。等不及用碗，男人用手擦一把脸上的汗水，直接将头伸进桶里牛饮起来。沁凉的井水加上醇浓的黄酒，惬意顺着皮肤一寸一寸蔓延到全身。喝足了，才感觉到饿了，竹篮里松软的馒头还冒着热气，拿起来三两口就吃上一个。女人放下担子，就抄起镰刀走进了那片金色的麦浪里。老人把摊在地上的麦子拢起来，绑成一个个麦捆，哨兵一样盘立在地中央。 ⑧麦场上，壮实的麦垛一夜之间从土地里长了出来。 ⑨一块光滑的地而上，不知谁家的麦子正摊晾在上面，像烙着一个厚厚的圆饼。一个戴着草帽的男人牵着一头老牛出现了，牛身后拖着一个石磙。老牛踏上那厚厚的麦层，从最外沿开始，一圈一圈地转着。石磙从麦层上面碾过，一粒粒晒干的麦籽一个翻身便蹦了出来，没入厚厚的麦秸层中。筒状的麦秆变成了细碎的麦秸，下面铺满了金黄的麦粒。看着这丰硕的麦粒，想着满满的粮仓，还奢求什么呢？ ⑩三四个人一字排开，女人们扬起木杈把麦秸挑起，把隐藏在里面的麦籽彻底清理出来。细碎的麦秸又被人们垛成了一个圆形的垛子，等到冬天，它们会被人们背回家，在牛栏里、灶膛里继续发挥作用。寒冬，在床上铺一层厚厚的麦秸，梦里都是艳阳高照。 ⑪一大堆麦粒和麦糠被聚拢到了一起，像小山一样。男人坐在树荫下吸着烟，喝着冰凉的井水，看似悠闲自得，实际上他是在等待一场风的到来。在这个抢收的季节，风是大自然派来的得力帮手。早已入定的老槐树突然轻微地晃动了一下身子，男人觉察到了，他站起身来，铲起半锨麦粒，寻找风的方向。风徐徐刮来，逐渐趋于稳定。是时候了！他屈膝弯腰，铲起一锨麦粒朝脑后甩去，风恰好赶到，把较轻的麦糠吹到一旁，麦粒则在空中继续飞行，到两三米外徐徐坠落。男人只管挥动着手臂，并不回头看，他知道那些麦粒落下的位置，手腕在掌握着力道呢。女人戴着草帽，光着脚，拖一把扫帚上场了，她要把那些飘落在麦粒上的细糠扫去。一粒粒麦籽打在帽子上，落在身上，像石粒打在身上一样生疼，女人顾不得这些，奋力挥舞着扫帚，因为这落下的丰硕麦粒，寄托着人们沉甸甸的希望。 ⑫月亮升起来了，如水的月色浸润着圆圆的麦堆。男人走过来，抓起半把麦粒塞进嘴里，甜醇的麦香立即充盈口腔，继而朝着灵魂深处涌去。 ⑬醉了。就在这醇浓的麦香里，月亮、风，还有灯火摇曳的村庄，都像农人一样，头枕着颗颗饱满的麦粒，怀揣着一个丰硕的梦想，醉倒在这个殷实、热烈的季节里。 （取材于《光明日报》） 注：①［奓］（zhà）：打开，张开。 35．文章描写了农人秋收的过程，请你阅读全文，补全下面表格中的内容。 秋收的时间 秋收的场景 农人的情感 鸡叫三遍 割麦 ① 太阳出来 捆麦、晾麦、② ③ ④ 扬麦 充满希望 36．本文语言生动活泼，请你从第⑨段中任选一处加以赏析。 37．请你结合文章内容，说说对⑬段啊线句“醉了”的理解。 （23-24八年级上·北京大兴·期末）阅读《跟着父亲读古诗》，完成各题。 跟着父亲读古诗 潘向黎 ①上世纪七十年代初，我还是学龄前稚童，父亲便让我开始背诵古诗。我背的第一首诗是“白日依山尽”，然后是“床前明月光”和“慈母手中线”。 ②再然后，应该是“城阙辅三秦，风烟望五津”。在我当时的心目中，这首诗有的地方完全不明白，杜少府，肯定是姓杜名少府了，但什么是城阙？什么叫三秦？“宦游人”是什么？是换油人吗？继续背，“海内存知己，天涯若比邻”，当时我还没有见过海，“海”字让我想到的是父亲所在的上海，既然一年只能在寒暑假见到父亲两次，上海一定非常非常远，那是“海内”还是“天涯”？ ③大概是我十一岁那年吧，父亲到外地出差，给我带了一套唐诗书法书签，就是一张张书法的黑白照片。其实很简陋，但是我爱不释手，天天拿着看，翻来覆去地看。其中有一张是我没有背过的杜牧的《江南春》：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”记得是用一种“奇怪”的字体写的，后来知道是隶书。这首诗我很喜欢，但是不太明白这个杜牧到底想说什么。但是读着读着，眼前好像出现了一幅画面，像在去上海的火车上看到的烟雨朦胧的田野那样，我被一种奇异的感觉笼罩了，觉得自己整个人在昏暗中闪闪发光。当时母亲在我对面批改学生的作业，我没有打扰她，而是一个人安静地体会那种无声无息从天而降的幸福。独自惊喜了一会儿，又有一点隐隐的担忧：怎么读不出什么要人上进的意思？还是理解错了？在反复的思量中，我终于明白了：把千里之外的景色“拘”到读诗人的面前，让人觉得优美，置身其境，这首诗的价值已经足够了。诗不一定是用来包裹人生道理，不说“苦寒”，单纯写梅花也是可以的。【甲】明白了这一点，我有一种被赦免的轻松感，从此更自在地选择自己喜欢的诗词来读了。 ④【乙】十二岁时，随母亲移居上海全家团聚，一下子海阔天空了。我从父亲的书架上很方便地可以接触到许多古典诗词读本，而且编选者都是真正的学问大家。至今我还记得第一次面对竖排书那种奇异的说不清来由的肃然起敬的感觉。 ⑤也就是在这些诗词选里，我第一次看到了在书上随手标记、评点的做法。父亲在这些书里，用铅笔、红铅笔、蓝色钢笔作了各种记号，有三种颜色表示至少读了三遍。比如《乐府诗选》中，在第18页的《猛虎行》的注释部分，父亲在“双起单承”四字的旁边用红笔划了双线，于是我第一次读这首诗就知道了古诗中的这种手法。《白头吟》有“沟水东西流”之句。我顿住了：水怎能同时向两个相反方向流呢？正觉得不好理解，看到父亲批注“‘东西’是偏义复词，偏用东字的意义”这一句。哦哦，原来如此！《子夜歌》中有“明灯照空局，悠然未有期”，父亲在“期”字旁边注一“棋”字，还用一个拉长的箭头标到上句的“空局”处，使我更明确地理解了“‘期’与‘棋’同音双关”的注释——眼前是一个空局，就是“未有棋”，同音双关成“未有期”，思念之人相见无期的惆怅，写来多么婉转，又自然又含蓄。当时的我，还远远不能说出“蕴藉”“风调”，但是已经模糊感受到了一种匠心独具与浑然无痕。 ⑥父亲觉得好的地方，会划圈。若是句子好，先划线然后在线的尾巴上加圈，整首好，则在标题处画。好，一个圈；很好，两个圈；极好，三个圈。觉得不好，是一个类似于拉长了的顿号那样的一长点。让父亲画三个圈的情况自然不多，所以每次遇到我都要“整顿衣裳”，清清嗓子，认认真真地读上几遍。有时候我会忍不住地对父亲说，某一首诗真是好，我完全同意你的三个圈，父亲大多只是笑笑，并不和我展开讨论。 ⑦于是我只能用也在书上点点划划写写的方式来抒发自己的读后感，只能在他读过的书里通过各自的评注和他“聊天”。我喜欢的诗，有时和父亲不一样，比如我在28页的《西门行》的“人生不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游？”四句上重重地划了线，加了圈。父亲却说：“好是好，不过三个圈太多了，两个圈还差不多。”父亲大概觉得最好的诗是不能这样说穿道破，直截了当的。而我觉得：一说说到了底，多么痛快！也难怪，我读这些诗正是“少年不识愁滋味“的时候，加上八十年代万象更新、充满希望的时代氛围，明明是无边无际的忧愁和苦闷，我也读成了明快铿锵。 ⑧【丙】有一天，我捧着一本古诗站到父亲面前，破釜沉舟地对他说：“这首诗，我不同意你的观点。你给我五分钟。”父亲听完我机关枪扫射般的一通话，想了一想，说：“虽说诗无达诂，不过你说的好像比我当年更有道理。”没等我发出欢呼，他又说：“哪天我去看朱先生，带你一起去吧。”朱先生，是父亲的老师，而且是父亲特别尊敬的老师啊！我又觉得自己整个人闪闪发光起来了。 ⑨就在那一天，我觉得自己长大了。 38．文章回忆了“我”不同时期读古诗的经历和认识。学龄前，“我”背诵诗词，很多地方都不明白；十一岁那年，“我”① ，② ；到上海后，“我”读书上的评点批注，③ ；再后来，“我”④ ，有了自己独到的见解。 39．文中【甲】【乙】【丙】三处画线句中都有大词小用的现象，请任选一句，结合上下文，分析其妙处。 40．本文的标题是“跟着父亲读古诗”，有同学觉得标题不大恰当，认为父亲对“我”学古诗的影响较小。请结合文章谈谈你的看法。 （22-23八年级下·北京丰台·期末）阅读《将月光包进粽叶》，完成下面小题。 将月光包进粽叶 ①南风酥软，布谷啼清。新麦收打晾晒入仓后，秸秆的清香还未走远，粽叶的气息就翩然而至。 ②端午节，该是世界上最芬芳的节日吧。有屈子诗赋里萱草的暗香，有黄酒别具风味的醇香，还有来自乡野的菖蒲和艾蒿，在门楣散发着淡淡的幽香。但萦绕在我记忆里的，却是芦叶在盈盈水间散发的缕缕清香。那每一瓣青绿，都宛若一叶扁舟，为我载来流淌在母亲粽针尾孔里的粼粼月光。 ③家乡的五月，槐花、栀子的清芬弥散开来，蟒蛇河畔的芦苇在馨风中忘情地拔节，不知不觉就绵延成一片片郁郁葱葱的青纱帐。端午节来临前，母亲总要拎着竹篮到河边采芦叶。我和弟弟妹妹跟在母亲身后，欢快地穿行在芦苇丛中。【甲】身前身后的芦苇结成阵围拢过来，遮天蔽日的绿色让人恍若进了翡翠宫，就连空气也仿佛能拧出绿色的汁液来。我们一边唱着、笑着、嬉闹着，一边帮助母亲拣那最宽、最绿、最嫩的芦叶打来，扎成一个个细长的捆子，准备回家包粽子用。茂密的芦苇丛里，歌声、欢呼声和采粽叶的声音不时起伏，惊起一群群水鸟，扑棱棱飞向瓦蓝瓦蓝的天空。 ④端午节的前一天，母亲把晒干的芦叶洗净了，放在清水里煮。听得水咕嘟咕嘟地响了，看见冒出袅袅的热气了，芦叶的味道便弥漫开来。那一屋子清沥沥的香气，闻着就像心上盖了床让太阳晒得酥香的小花被，角角落落都是温暖的味道。【乙】煮过的芦叶经历了水与火的浴炼，变成了青褐色，浑身上下也多了一股子韧劲，仿佛一根根系扎乡情的绸带。 ⑤当一弯新月挂上树梢之时，母亲就开始包粽子了。只见她将三四片芦叶连水抿在一起，折叠成三角形、斧头形或哑铃形，然后灌进泡胀了的糯米、肉丁、大枣、红豆、花生仁之类的食材，末了用粽针将芦叶完缝合榫地收口。 ⑥第二天一大早，我和弟弟妹妹尚未睁眼，便依稀听到厨房里传来母亲拉风箱的声音。起床来到灶前，只见火焰还在轻舔着大铁锅的锅底，芦叶的清香却早已混合着粽子的糯香，在鼻息间轻漾开去，濡染了整个院子。我们就在这抵挡不住的粽香里耐心等着，走过来，走过去，左瞧瞧，右瞅瞅…… ⑦今夜，又到月影朦胧时分，我坐在老家的榆木桌前陪母亲包粽子。满头银霜的母亲颤抖着双手，把月光与憧憬一起包进粽叶，宛似这些年来无数次为我捆扎出门远行时的包袱。我捋着粽叶的脉络，像是要细数出年轮的翻转，一丝丝失落涌上心头。芦叶依旧，可当年那穿行在芦苇丛中的身影、洒落在芦苇荡里的笑声却怎么也觅不到了。只有这一枚枚粽叶，如同一只只竹筏，载着母爱和乡情撑过岁月的河流，年年为我送来飘香的祝福。 ⑧怀着一汪漂泊的心事，我帮母亲将芦叶尾穿进粽针孔。此刻，我蓦然悟出，这世间粽子的味道，只有在故乡，只有在母亲的手里，才会最香…… （取材于孙成栋的文章） 41．文章记述了作者在两个人生阶段里对端午节粽香的感受，用笔一详一略。童年阶段的叙述详细，写了母亲带着作者和弟弟妹妹一起 、回家洗煮芦叶、包粽子、煮粽子的过程，当时作者的心情是 的、充满期待的；而成年阶段则只写了陪母亲包粽子的片段，此刻作者的心情是 的，因为 。 42．在第③④段画线语句中任选其一，结合上下文分析其表达效果。 43．结合全文，谈谈你对题目“将月光包进粽叶”的理解。 （22-23八年级上·北京通州·期末）阅读《先生的课堂》，完成小题。 先生的课堂 杨文清 ①灰布衫、灰围巾，耳根夹半支烟——【甲】先生背着手，大步流星地走上讲台，随手将教材丢向讲桌，黑框眼镜后面那机智的目光像探照灯扫视着课堂上一张张年轻的脸。 ②先生的面容瘦削，小平头硬戳戳的，散发凛然之气——活脱脱的鲁迅形象。先生收回视线，转身面向黑板，极潇洒地草书：荷塘月色。【乙】末了，意犹未尽，歪头欣赏自己的板书，好像很满意，这才郑重地点了点头，重又面对学生讲道：“这节课，我们学习朱自清先生的散文《荷塘月色》……” ③我们这些面黄肌瘦、衣衫不整、来自偏远乡村的学生们，就是从那堂课开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美。时隔三十余年，先生也已作古，但他的形象仍活在学生们心中。 ④先生配合课文布置作文“我的家乡”。对于我们来说，这样的题目在小学、初中不知写过多少遍，已经驾轻就熟。我在作文中用心描绘夏日的稻田、荷香、澄澈的月光，叙说勤劳的父辈秋日里的收获和冰天雪地时挖莲藕的辛劳。大概是因内容鲜活、想象力丰富，先生在课堂上大为夸奖，认为我的作文写得好，有真情实感。这份鼓励，激起了我对文学浓厚的兴趣。 ⑤然而，临近毕业那年，在繁重的学习任务之下，原本就瘦弱的我病倒了，在医院住了三个月。待我走出医院大门时，已经是腊月二十九。落下的课程太多，时间又太短，亲人们着实为我担忧。迷茫之际，我想到了先生。那时，先生在另一所中学任校长。 ⑥正月初一，我带上莲藕、大米等土特产，骑车二十公里路去找先生求助。天寒地冻，好不容易赶到先生家，却吃了闭门羹——先生到邻村走亲戚了。我哪肯就此死心，费了好大的劲儿找寻到先生的亲戚家。当先生看见狼狈不堪的我时，先吃了一惊，接着埋怨道：“这么冷的天，这么冷的天！这娃……上炕，上炕。”硬是将我劝上火炕，和先生的亲戚一同吃菜喝酒。那顿饭吃得我浑身不自在，头顶冒虚汗。临别，先生叮咛我替他问候我父母好。 ⑦正月初六，先生夫妇意外地来到我家，还带了厚重的礼品。看见先生夫妇进门，我的脸一阵阵发烧。先生先问候我父母好，和他们讨论我上学的事，又鼓励我放下思想包袱，好好学习，做有出息的孩子。一家人感动得不知如何是好。送先生夫妇回县城的路上，我埋怨他们不该亲自来，捎个话就行了。先生解释说：“一来你父母年龄和我差不多，应该向他们拜个年；二来我要告诉你上学的消息，让你放心。” ⑧在那所中学学习的几个月，我奋发图强。一方面加强营养滋补身体，一方面刻苦学习，付出比别人更多的努力。我深知，身后不仅有父母亲人，还有关注我的先生。后来，我以预考全班第五名的成绩顺利迎来七月的高考。 ⑨上学、工作、成家，一晃十多年过去。我忙于自己的事务，与先生保持着松散的联系。先生的夫人去世了。先生退休后，居于小城一隅，深居简出。先生极少当着我的面谈他的困苦，但他的困苦我能想象得来：年事已高，身体状况一日不如一日；晚辈不在身边，生活全靠他自己打理……每每与先生会面，聊过我的工作、生活之后，先生总忘不了谈及我的父母，要我转达对他们的问候。先生不止一次地说：“你爱学习，读了那么多书，比老师强。”这真是让我羞愧难当，以先生的学问，我是终生也赶不上的。何况我俗务太多，无暇专心学习，哪里有什么真学问。我深知先生是在鼓励我不要忘了读书。 ⑩我的散文集出版后，特意赠先生，请他指教。临别，先生叮嘱我，他要请我们这些学生吃饭。我觉得要吃饭也该我请客，不能叫先生破费。先生一再说他要礼尚往来，又说日子已经定好了，饭店的包间也已预订，我只好答应下来。 ⑪后来，从同为先生学生的兄长那里得知，那一天是先生的八十寿诞。原来我和先生是同一天过生日！这令我十分兴奋——冥冥之中，我与先生早就有难以割舍的缘分。先生八十寿诞那天，我在致祝酒辞时向先生深深地鞠躬，表达了对他崇高的敬意。 ⑫时光荏苒。两年前的秋天，兄长打电话告诉我：先生过世了！我的脑海忽然一片空白，渐渐地，眼前又浮现出三十多年前先生为我们上课的情景：灰布衫、灰围巾，耳根夹着半支烟，背着手走上讲台…… （有删改） 44．文章第①—⑧段回忆了先生的一些事和对“我”的影响。阅读后，填写表格。 事件 影响 给我们讲授《荷塘月色》 ① ② 激起“我”对文学的兴趣 亲自登门讨论“我”上学的事 ③ 45．文中两处加点词“埋怨”所表现的人物情感不同。第⑥段的“埋怨”写出先生在“我”冒着严寒狼狈登门求助时，对“我”的① ；第⑦段的“埋怨”写出“我”因为先生夫妇亲自上门带来入学消息而感到② 。 46．本文描写人物生动传神，请在【甲】【乙】两句中任选一句，简要分析其妙处。 47．文章第①段，“我”在致祝酒辞时向先生表达了崇高的敬意。请结合文章的题目，简述“我”表达敬意的原因。 （21-22八年级上·北京平谷·期末）阅读《大河至上》，完成下面小题。 大河至上 王剑冰 ①去往约古宗列曲的路，遥远而艰难。黄河源就像在天边的某个地方，必须要经过无数的曲折、无数的苦难才能到达，或者说经历无数曲折无数苦难，也难以到达。 ②天空阴沉，云在超低飞行，铅灰色的气团你追我赶，越过头顶迅疾而去。路况不好，车子很难跑快。偶有一辆大马力车子吼叫着超过，巡洋舰一般犁出滚滚狼烟。只是没过多久，就在前面趴窝。到跟前一看，轮胎被碾轧得稀烂，冒着青烟。路面上的石碴子，专治牛气哄哄。我们也就老老实实做着慢速运动，眼看着一团团云被收裹进远方的灰暗中，那是我们要去的方向。 ③早上从治多出发，大胡子文扎开着他那辆功勋座驾，带着索尼、欧沙组成的车队，欧沙的工具车满载着野外必需品。我们直奔黄河之源约古宗列曲。按照以前的说法，黄河源头有三个，扎曲一年之中有断流期，就确定了卡日曲，并在那里立了牛头碑。但是后来又有了新说法，根据科考数据和民间资料，按照河源唯远规则，认定黄河源头是比卡日曲还要遥远的约古宗列曲。 ④通往扎曲和卡日曲的岔路口都已越过，唯有约古宗列曲还在前面。已经跑了几个小时，路面情况更糟，而且变得窄狭。刚才见识鄂陵湖与扎陵湖的好心情渐渐被破坏。 ⑤最先看到的是鄂陵湖，那是一块蓝玻璃样的湖。雾气从湖上升起来。光线时不时从云层间散射而出，穿过迷蒙的雾气射到下面，一片淡蓝。而湖水实在是太清澈。这样的层次进入镜头，简直就像加上了一片难找的滤镜。文扎说，本来人们就是把鄂陵湖称为蓝色的湖，把扎陵湖叫作白色的湖。 ⑥再前行就是扎陵湖，鄂陵湖与扎陵湖由一座天然堤坝阻隔而又相通，就像一个能动加油站，将黄河支流的水聚集成耀眼的景观。雾气已经散去，登上一处高台，会把水看成天，把天看成水，水天相接一片澄明。远处戴雪帽子的山峰，像优雅的少女在湖边漫步，而山腰的云朵，则是一群绵羊，撒蹄子奔跑。透明度极好的阳光下，似乎还能望到天边彩色的经幡。 ⑦见识了鄂陵湖，又体味了扎陵湖，让人忘记了湖同黄河的关系，猛然想起这就是黄河的初始段，感觉它太出彩，太深情了。 ⑧车子在崎岖的山道间盘桓。不定什么时候，雨刷器会突然启动，横扫雨雪的千军万马。闯过一段泥泞，又进入更加难走的搓板路。车子到了上边，打着颤颠来颠去，人在里面，不是碰头就是擦脸，文扎几次叫起来，感觉车子要被震坏。他宁可在下面的泥水里打滑，也受不了这铁硬铁硬的棱子。 ⑨临近中午，感觉也没有走出多远，只好找一处有清水的地方埋锅造饭。清水是一股细流，携带着雪山的冰滴，早晚会加入黄河的洪波。水烧不开，也就是七八十度，好赖凉肉就着干粮填饱肚子。再次出发。又过了两个小时，车子才跳过了搓板路，又进入了随意状态。没有了明显的路，随处可以行走，反倒没有了方向性。中间又几次休息、问路。再次确定方向没有错误，还是往前。 ⑩进入了更加广阔的荒凉，没有人烟的荒凉。到处是起伏的山原，陷在周围的山峰中间。很少有突出地表的植物，即使是野草，也都不高，风贴着地面呼啸，吹起的沙石填补着缝隙和低洼，又从缝隙和低洼处被再次吹起。还有一些被拔了根的草，一团团地抱着头滚，比沙石滚得还快，从这头到那头一忽就滚得不见了踪影。倒是偶尔出现的鹰，显得悠然或者傲慢，张着翅膀在天池里慢慢地滑，像一个高超的滑冰选手。高兴了，它会滑出一段高难度的冰上圆舞曲。 ⑪大河源头，或就该在这样的地方。 ⑫拐过一处低缓的山坡，视线里出现了一处废弃的建筑，也就是几间房子加一个小小的院落。走近了才看清，原是一个源头小学。可能牧民相距较远，或是上学的孩子不多，不得已撤销了。里面已经长出了荒草。 ⑬文扎说，从这里再往前，看到“黄河源头第一家”，就差不多到了。 ⑭却怎么也看不到什么人家，也看不到白藏包。我有些怀疑走错了路。荒漠中似乎只有这条不大明显的车辙痕迹，不沿着这道车辙，又能往哪里去？文扎似乎很坚定自己的感觉，驾驶他的爱车随着山原上下起伏、左弯右绕，不停地加油，换挡，刹车，加油，让一辆新车好一场磨炼。 ⑮又拐了几道弯，上了几道坡，终于有人叫起来，在车子呼啸着拐上一个陡坡时，出现了一栋小小的建筑。文扎加大油门冲过去。果然是一户人家，而且是无限的空旷中，独独的一户人家。 ⑯看不到人，听不见狗吠，就那么一座白色的屋子，坐在一面山坡上。越来越近了，地面变得泥泞起来，一定是经常的雨雪，使这里一直没有干的时候。车子无处可绕，只好在泥水里冲来冲去。最后停在了屋子旁边。 ⑰屋子里竟然有人，而且还不少，听见响动，拥在门口露出来一群的小脑袋。大人们出来后，才一个个挤了出来。大概有五六个孩子，一个男孩和一个女孩稍大一些，其他的都还小，有的还抱在母亲的怀里。看到我们，显得新奇而且亲切。 ⑱索尼从车上拿了一些吃的给他们，年纪稍长的女人紧忙到屋里端酥油茶，并且把我们让进屋里。三间大小不一的屋子，里面的陈设简陋无比。 ⑲那些孩子，同大人一样，个个脸上都有两块紫外线留下的痕迹。慢慢熟了，孩子们开始四下里玩耍，这里跑那里钻，倒也快乐，让人觉得还是人多些好，否则他们多么寂寞。 ⑳索尼、欧沙几个像回到家一样坐在那里，大口地喝着酥油茶，同那位藏族老人聊天。求忠大妈七十来岁，主持着十几口子的大家庭，三十岁的大儿子格求和二十七岁的女婿措加，现在是麻多乡黄河源头生态管护员，他们每天都要骑着马在四野巡视，让这个家同黄河有了紧密的联系。看得出，老人过得很满足。 ㉑还有位年轻的女子是老人的女儿，也就是措加的妻子，她的藏袍挂着小铜铃样的饰物，走起来叮当作响。说起丈夫的工作，她的脸上现出笑容，她每天都会早早为他们两人准备酥油茶和食物，然后望着他们远去。 ㉒牧民的屋子里除了铺盖和散落在各处的衣服，几乎再没有什么。他们长期在此的收获和快乐，可能就是那些孩子。 ㉓…… （选自2021年07月16日《收获》  文章有删改） 48．环境描写在文章中的作用不可忽视，比如：交代时间地点、表现环境特点、衬托人物心情、渲染气氛、推动事件发展、暗示中心等。请你阅读文章，结合上述环境描写的作用，完成下面的表格。（4） 段落 环境描写 作用 ② 天空阴沉、云超低飞行、铅灰色的气团你追我赶、大马力车趴窝 （1） ⑧⑨ 山道崎岖、雨刷器不定时启动横扫雨雪、道路泥泞、搓板路；道路进入随意状态 （2）天气变化无常、路难走让人心惊胆战 （3）荒无人烟，无路可走令人内心茫然 ⑩ 广阔的荒凉、没有人烟、被山包裹、少突出地面的植物、沙石横飞、草被拔根；鹰悠然傲慢地振翅滑翔 （4） （5） ⑯ 就那么一座白色屋子、地面泥泞一直不干 （6） 49．作者在第⑰段说，孩子“看到我们，显得新奇而且亲切。”既“新奇”又“亲切”这样表达是否矛盾，结合上下文说说你的理解。 50．细读文中划线的语句，体会其中饱含的深情。 果然是一户人家，而且是无限的空旷中，独独的一户人家。 51．写文章讲究“凤头豹尾”，然而本文却以“……”结尾，请你结合上文，推测作者此时的复杂心情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 文学类文本阅读 （23-24八年级上·北京顺义·期末）阅读《那时候的光》，完成问题。 那时候的光 唐凤雄 ①少时家中变故，生活仿佛黯淡几分，内心孤独无解，我不知不觉就迷上了文学，在现实中我不谙世事，不通人情世故。文学书刊中的人物和故事却一见如故，大概是惊艳于那种美感和陌生感吧，我在书中发现世界竟如此光芒四射、丰富多彩，人生竟有许多可能。 ②那是八十年代初，我大约上小学五年级，一次去公社供销社，看见图书柜里摆放着新到的图书，其中一本《1981年全国优秀短篇小说奖作品集》更令我着迷，我向女售货员要了那本书，翻看了一会，有近二十篇小说，篇篇都令我想一睹为快，那书便似闪烁着光芒，于灰暗中熠熠生辉，令我眼前一亮。再一看定价，要两元多钱。而我裤兜里只有一元钱。我恋恋不舍地放下了那本书。 ③那时乡里似乎没有什么人爱好文学，我所指的爱好文学，是指购买订阅文学书刊并进行文学创作。也许有人偷偷爱好文学也说不定，只是我不知道罢了。问题是因此我也借不到什么文学书刊。我当时已萌发了创作的冲动，每阅了文学书刊，就自己也尝试去写，但写得不是很理想，就更想看更多书刊，借文学的光，让自己也能发光。一次哥哥从广西三伯处回来，带回一本《绣像本西游记》，我馋涎欲滴忙要夺过，却已落在三哥的同学手里了，三哥对我说，等他看完了，你再看吧。盯着那图书被他那同学拿在手里走了，我虽然馋得心痒痒也无可奈何，还有些委屈，几天不想理人。 ④从供销社回来后，我食不甘味，睡不安稳，整天想着那本《1981年全国优秀短篇小说奖作品集》，上课听讲也开小差，学习开始一塌糊涂。区区两元多钱，于我而言还是一道难题。那相当于两斤猪肉钱。家里一个月也难得吃上两回猪肉。我当然没有理由也不会去向父亲要钱，又无法忘却。 ⑤寤寐求之，辗转反侧。我忍不住过两天又去了供销社，偷偷瞄向那图书柜，激动又担心。好在那本书仍安静完好地摆在那里。我悬起的心落了下来，随即又悬了起来。我该怎么办？我太想必须得到那本书！那是一年一届最高规格的全国优秀短篇小说奖作品集啊！那本书在我眼里，简直就是最神圣的文学殿堂！ ⑥日子一天天战战兢兢过去，我那少年之心是怎样的悸动忧伤，别人是不会知的。我没有告诉任何人，也无人可诉。也不敢再去供销社，害怕见到那书心痒难耐，更怕那书被别人买走了会更失落。虽然从我家到后面供销社只有三分钟的路程。可家境清贫，我内心渐渐打消了急于购书的念头。 ⑦似是冥冥之中有灵，就在我快要失望了的时候，我大姐要出嫁了。我是在大姐要出嫁的前一天才知道这一消息的。大姐让我拿伞送嫁。那时乡里习俗是新娘陪嫁物必须有伞，而新郎必须拿钱从送嫁人手里接这把伞。拿伞的送嫁人如果嫌钱少，可以抱着不给。这拿伞的自然是新娘最相疼的弟弟妹妹。婶娘交代我要姐夫多拿点伞钱才给他伞。 ⑧那天中午，送亲队伍浩浩荡荡送到对河的大姐婆家，姐夫带人迎亲，他拿一张票子塞我手里，要接我手里的伞，我一看票子是两元钱，心一阵狂喜，一想婶娘的话，便抱着雨伞不给。姐夫便又给我递上一元钱。我立马接了，忙将雨伞递了出去，在众人哄笑声中有些害臊，但一想到可以买那本书了，也就顾不上礼数了，当即转身就往回走，然后加快步子跑。 ⑨【甲】一路急跑，跑过小河，跑向供销社，我归心似箭，两眼放光，手里紧攥着那三元钱。 ⑩路上的乡亲们见我急跑而回，问我回来拿什么东西，我也顾不上答话，只指指供销社方向，便一阵风地跑过去了。 ⑪望见供销社虚掩的门，我心一沉，心想莫非下班了？因为供销社临时下午关门盘点也是有的。【乙】我急跑到门口，觑见里面照常营业，才松口气，忙走向那图书柜，定眼一瞧，却心凉了半截！ ⑫那本全国优秀小说集竟不见了！那个位置竟摆的是别的图书！ ⑬见我瞪着图书柜那里发懵，一名售货员过来了，问我是买什么书？ ⑭我醒过神有些语无伦次地说：没有了？那本，小说集，全国优秀小说奖…… ⑮售货员往玻璃柜台里看看，再躬腰伸手在图书柜架上翻了翻，露出压在下面的几本图书。我一眼看见露出“1981年全国优秀短篇小说”书名字样的那本书，顿时欣喜不已地一指：就是那本书！我买了！ ⑯【丙】一把将钱塞给售货员，我急不可耐地捧起那书，翻开书页，贪婪地看了起来，如饮琼浆，甘之若饴。 ⑰那天下午，姐夫家人来找了个把时辰，才在供销社院外一角找到蹲在树下看书的我，好说歹说硬将我劝去姐夫家吃上宾席。说什么送嫁上宾是不能缺席的，可我拿着书一脸红光，真的一点也不感到饿了，心里已饱饱的无比充实，又涌出创作的冲动。 ⑱在那个年代的穷乡僻壤，物质生活贫瘠，文化娱乐匮乏，我想我是多么需要文学书刊的营养和慰藉，多么需要拿笔写出我的所思所想，排遣我的孤独，放飞我的梦想。 ⑲就这样，文学轻而易举地占据了我那少年的梦幻心灵，并伴随了我那黯然失色的少年时光，使之变得光芒万丈，缤纷多彩，广袤无垠！ 选自《中国作家网》 1．文章主要记叙了作者年少时购买小说集的经历。阅读文章，将下面表格补充完整。 求书经历 心理 大约上小学五年级，在供销社看上一本小说集 ① 从供销社回来后，整日思念那本小说集 放心不下、焦虑 再去供销社，偷偷瞄向图书柜，发现小说集安然地摆放着 激动又担心 给大姐拿伞送嫁得到了足够买小说集的钱，飞奔到供销社却发现小说集不见了 ② ③ 欣喜不已 大姐出嫁的那天下午，在供销社院外一角的树下蹲着看书 ④ 2．文中【甲】【乙】【丙】画横线处的语言极富表现力，请任选一处，结合上下文，简要分析其表达效果。 3．结合全文内容，简述你对最后一段划曲线语句的理解。 【答案】1． 恋恋不舍 失望、难过 售货员在图书柜架上翻找出那本小说集，急忙买下 无比充实 2．示例一：甲运用动作描写、心理描写和神态描写的方法，具体细致地描写了“我”得到钱后急忙跑向供销社区买书的情景，表现了“我”的急切心情，突出了“我”对那本书的喜爱和渴望之情。 示例二：乙运用动作描写和心理描写的方法，具体细致地描写了“我”到了供销社走向书柜阙发现那本书不见了的经过和失望、难过的心理，突出了“我”对那本书的喜爱和渴望之情。 示例三：丙运用了比喻的修辞方法，形象生动地表现了“我”得到那本书的喜悦、满足的心情，突出了“我”对那本书的喜爱和渴望之情。 3．书籍激发了“我”对文学的热爱之情，使“我”的少年时光缤纷多彩、无限美好，揭示了书籍对“我”的积极而深远的影响，抒发了“我”对书的热爱之情，点明了文章的主题。 【解析】1．本题考查文章内容理解和概括。 第①空：结合第②段“那是八十年代初，我大约上小学五年级，一次去公社供销社，看见图书柜里摆放着新到的图书，其中一本《1981年全国优秀短篇小说奖作品集》更令我着迷……而我裤兜里只有一元钱。我恋恋不舍地放下了那本书”可概括为：恋恋不舍； 第②空：结合第⑪段“忙走向那图书柜，定眼一瞧，却心凉了半截”和第⑫段“那本全国优秀小说集竟不见了！那个位置竟摆的是别的图书”可知当“我”发现小说不见了，内心感到很伤心，可概括为：失望、难过； 第③空：结合第⑮段“售货员往玻璃柜台里看看，再躬腰伸手在图书柜架上翻了翻，露出压在下面的几本图书。我一眼看见露出‘1981年全国优秀短篇小说’书名字样的那本书，顿时欣喜不已地一指：就是那本书！我买了！”和第⑯段“一把将钱塞给售货员”可概括为：售货员在图书柜架上翻找出那本小说集，我急忙买下； 第④空：结合第⑰段“那天下午，姐夫家人来找了个把时辰，才在供销社院外一角找到蹲在树下看书的我，好说歹说硬将我劝去姐夫家吃上宾席。说什么送嫁上宾是不能缺席的，可我拿着书一脸红光，真的一点也不感到饿了，心里已饱饱的无比充实，又涌出创作的冲动”可知，看完书后，“我”感到很充实，可概括为：无比充实。 2．本题考查词句理解和赏析。 甲句：结合第⑨段“一路急跑，跑过小河，跑向供销社，我归心似箭，两眼放光，手里紧攥着那三元钱”可知，“急跑”“跑过”“跑向”“紧攥”是动作描写，“归心似箭”是心理描写，“两眼放光”是神态描写，结合第⑧段“他拿一张票子塞我手里，要接我手里的伞，我一看票子是两元钱……姐夫便又给我递上一元钱。我立马接了……当即转身就往回走，然后加快步子跑”和第⑩段“路上的乡亲们见我急跑而回，问我回来拿什么东西，我也顾不上答话，只指指供销社方向，便一阵风地跑过去了”可知，这是“我”接过姐夫给的钱跑向供销社去买书的场景，能够体会到“我”急切的心情，足以看出“我”对那本书的渴望之情； 乙句：结合第⑪段“我急跑到门口，觑见里面照常营业，才松口气，忙走向那图书柜，定眼一瞧，却心凉了半截”可知，“急跑”“觑见”“松口气”“忙走向”“瞧”是对“我”的动作描写，“心凉了半截”是心理描写，结合第⑫段“那本全国优秀小说集竟不见了！那个位置竟摆的是别的图书”可知，当“我”辛辛苦苦跑到供销社，却发现自己心心念念的小说集不见了，内心无比的失望和伤心，也从侧面烘托出“我”对小说集的喜爱之情； 丙句：结合第⑯段“一把将钱塞给售货员，我急不可耐地捧起那书，翻开书页，贪婪地看了起来，如饮琼浆，甘之若饴”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“我”看书的过程必成是“饮琼浆”，生动形象地写出了“我”看书时的满足和喜悦，表现了“我”对小说集的渴望和喜爱之情。据此概括回答即可。 3．本题考查词句内容的理解。 结尾段“就这样，文学轻而易举地占据了我那少年的梦幻心灵，并伴随了我那黯然失色的少年时光，使之变得光芒万丈，缤纷多彩，广袤无垠”生动形象地写出了书籍陪伴了“我”的少年时光，激发了“我”对文学的兴趣，让“我”的少年时光变得丰富多彩而又美好；结合首段“少时家中变故，生活仿佛黯淡几分，内心孤独无解，我不知不觉就迷上了文学，在现实中我不谙世事，不通人情世故。文学书刊中的人物和故事却一见如故，大概是惊艳于那种美感和陌生感吧，我在书中发现世界竟如此光芒四射、丰富多彩，人生竟有许多可能”可知，结尾段总结全文，首尾呼应，点明了文章的中心，写出了书籍对“我”的帮助和积极的影响，也表现了“我”对读书的热爱之情。 （23-24八年级上·北京密云·期末）阅读《书法界有启功》，完成小题。 书法界有启功 林岫 ①“我们书法界有启功”，这句话曾经给书法界多少人以莫大的自豪和信心。启功先生的人品艺品，真学问真功力，无疑代表当今艺术界“德助艺成”“德艺双馨”的至高境界。 ②启功先生的前半生十分坎坷。六十六岁小结人生时写《自撰墓志铭》，说自己“博不精，专不透……有化忧为喜的本事”，曾想刻一方“一笑了之”的印章等。透过微笑，个中有多少酸辛，唯深知者知之。当年去过启功先生小乘巷破陋斗室的人，都有难忘的印象。他在“小乘巷寓舍两间，各方一丈，南临煤铺。时病头眩，每见摇煤（煤球），即有晃动乾坤之感”，但他在陋室接待友人和学子时，只是笑谈书画学问，从不苦诉困窘。送客出来，他经常顺便给屋檐下的盆花浇点水。【甲】看到花开，他会欢快地叫喊：“开了，开了！你瞧，你瞧，这边还猫着一朵呢……”见到此情此景，令人颇生感触。启功先生困顿一时，自然向往明时，后来迁出小乘巷，大才适用，方迎来人生真正的春天。 ③启功先生一生书写下的是他笑对人生坎坷、宽博为怀的乐观精神，是他在学术研究和书画鉴定领域的严谨治学精神。 ④我曾以论书诗稿请教过启功先生，不过过眼之观，没想到他记得如此清楚。启功先生顺便就此事对大家说：“落款不能图省事，只写‘论书诗一首’‘题画诗一首’，传来转去，时间一长，‘三十六变’还是‘七十二变’，就很难说了。”接着，他讲了一件亲身经历的事。“有次写杜甫的七律，那诗题太长，我图省事，落款想写‘杜甫律诗’，结果落下‘甫’字，写成了‘杜律诗’。年初有人说看见高仿我写的那诗条幅，落款是‘杜律同志诗一首’，来问‘杜律’何人……你们看，这就是图省事招惹的误会。我诚恳检查，真对不起了。”秘书长陆石问“对不起谁啊”，启功先生笑道“对不起‘杜律同志’呗”，大家都乐了。启功先生说“诚恳检查”，“对不起杜律同志”，当然幽默，却让大家长了一个“图省事可能会招惹误会”的记性。 ⑤启功先生担任过中国书法家协会主席，对首都书法界的人才培养和发展动态非常关心。北京书界每年春季或秋季举办学术讲座，先生对教授人选、讲授专题、时间安排等都很关心。如果身体情况允许，他还会莅临课堂看看大家，说上几句。先生的讲话虽然简短，听着随意，却很精辟，能启人心智；加之表述形象生动，亦庄亦谐，最受大家欢迎。偶逢解答问题，启功先生机锋应对，举重若轻，总让人过耳难忘。譬如有会员问：“书法作品是多写好还是少写好？有的书家说一天写了二十张送人……”启功答曰：“在家自练，多写无妨；若送展或者赠与他人，还是少写为好。以前齐白石说过‘出手与人，必须好画’。因为那是你的作品，你总不能闭着眼睛往外扔吧？【乙】面对社会，就必须对社会负责。且不说自家的艺术声誉如何，书画是最可宝贵的中华文化，把成百上千的涂鸦随便掷与社会，你当是撕年历片啊？大家都胡写乱画，毁了书画，对得起老祖宗吗？”这句书法创作不是“撕年历片”的说法，至今在京华书法界依然流行，它让我们在严肃的书法艺术创作中对书法国艺更生敬畏之心。他教诲学子常说的“独木桥上舞大刀，好看站不稳”，就十分形象地表述了他对学风浮躁所持的批评态度。 ⑥启功的记闻之广博，研究之精深，应属一流。他一贯主张“书生功业先从宽博做起，修炼有年，而后厚积薄发，成就精深”。他说：“学问学问，一学一问。有的老师教诲弟子，只说‘学问’，有一字没说，那就是‘记’。学而不记，转身就忘了，有用吗。”有次闲聊，我拿出拙书的行草小手卷请教先生。因卷末落款写了“录唐代咏柳诗八首”，便没有在各家诗后分别标明作者和篇名。卷中贺知章、白居易、崔道融等咏柳诗，脍炙人口，自不用猜。启功先生初看一过，即指“如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉”，是晚唐李商隐诗；又指“桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥”是刘禹锡句，有“中唐气息”；又肯定“不知别后谁攀折，犹自风流胜舞腰”乃赵嘏句，是晚唐诗。在场几位诗家无不惊叹佩服。其实，启功的记忆力非凡，一在他博闻强识，一在他灵心敏悟。在学养和功夫积淀的“青藏高原”上，巍然矗立当代文化高峰自然也就不难了。 ⑦启功的一生，分明是一部启迪治学和做人的巨著。其人其学，于当今后世，都可供研习和仰止。 （有删改） 4．作者回忆了有关启功先生的几件事，请根据理解补全下面内容。（每空不超过25字） （1）写《自撰墓志铭》，自言有化忧为喜的本事。 （2） 。 （3） 。 （4） 。 （5）闲聊时，为我一一指出我作品中诗词的出处。 5．文中对启功先生的刻画生动传神，请从文章【甲】【乙】两处画线句中任选一处进行赏析。 6．文章结尾处写“启功的一生，分明是一部启迪治学和做人的巨著”，请结合文中相关内容说说你对这句话的理解。 【答案】4． 居小乘巷破陋斗室，身体不适，从不诉苦。 以自己的经历教诲我们落款不能图省事。 告诫书法协会会员要谨慎对待赠人字画。 5．示例一：甲句，作者运用了语言描写，“欢快地叫”“开了，开了！你瞧，你瞧！”写出了启功先生看到花开时惊喜的心理，“猫着一朵”则写出他欣赏花开时的细致认真，这些都表现出了启功先生对生活的热爱。示例二：乙句，作者细致地描写了启功先生的语言，“面对社会，就必须对社会负责”写出了启功先生对待书画作品严谨负责的态度，“把成百上千的涂鸦随便掷与社会，你当是撕年历片啊”则表现了启功先生说话精辟而风趣的特点。 6．这句话运用比喻的修辞，将启功的一生比喻成一部巨著，表现出启功先生在治学和做人两方面的高尚品质。他在治学方面不但要求学生后辈们对待书法要认真负责，而且自己也特别细致严谨，博学强识、灵心敏悟，有很高的建树。他在做人方面宽博为怀、正直而又乐观幽默。他的这些品质深深地启迪着后辈们。 【解析】4．本题考查内容理解概括。 一空，结合②段“当年去过启功先生小乘巷破陋斗室的人，都有难忘的印象。他在‘小乘巷寓舍两间，各方一丈，南临煤铺。时病头眩，每见摇煤（煤球），即有晃动乾坤之感’，但他在陋室接待友人和学子时，只是笑谈书画学问，从不苦诉困窘”概括可得：居小乘巷破陋斗室，身体不适，从不诉苦。 二空，结合④段“启功先生顺便就此事对大家说：‘落款不能图省事，只写‘论书诗一首’‘题画诗一首’，传来转去，时间一长，‘三十六变’还是‘七十二变’，就很难说了。’”“接着，他讲了一件亲身经历的事。“‘有次写杜甫的七律，那诗题太长，我图省事，落款想写‘杜甫律诗’，结果落下‘甫’字，写成了‘杜律诗’。年初有人说看见高仿我写的那诗条幅，落款是‘杜律同志诗一首’，来问‘杜律’何人……你们看，这就是图省事招惹的误会’”等内容概括可得：以自己的经历教诲我们落款不能图省事。 三空，结合⑤“段启功答曰：‘在家自练，多写无妨；若送展或者赠与他人，还是少写为好。以前齐白石说过‘出手与人，必须好画’。因为那是你的作品，你总不能闭着眼睛往外扔吧？面对社会，就必须对社会负责。且不说自家的艺术声誉如何，书画是最可宝贵的中华文化，把成百上千的涂鸦随便掷与社会，你当是撕年历片啊？大家都胡写乱画，毁了书画，对得起老祖宗吗？’这句书法创作不是‘撕年历片’的说法，至今在京华书法界依然流行，它让我们在严肃的书法艺术创作中对书法国艺更生敬畏之心。他教诲学子常说的‘独木桥上舞大刀，好看站不稳’，就十分形象地表述了他对学风浮躁所持的批评态度”概括可得：告诫书法协会会员要谨慎对待赠人字画。 5．本题考查句子赏析。 【甲】结合“看到花开，他会欢快地叫喊：‘开了，开了！你瞧，你瞧，这边还猫着一朵呢……’”可知，这句话为语言描写，“欢快地叫”“开了，开了！你瞧，你瞧！”形象写出启功先生看到花开时惊喜的心理；“猫着一朵”写出启功先生观察之仔细，表现出启功先生善于观察，以及对生活的热爱。 【乙】结合“面对社会，就必须对社会负责。且不说自家的艺术声誉如何，书画是最可宝贵的中华文化，把成百上千的涂鸦随便掷与社会，你当是撕年历片啊？”可知，该句为启功先生所说的话，为语言描写。“面对社会，就必须对社会负责”一句，表现出启功先生对待字画的严谨态度，“把成百上千的涂鸦随便掷与社会，你当是撕年历片啊”体现出启功先生语言的诙谐幽默且一针见血的特点。 6．本题考查内容理解。 结合“启功的一生，分明是一部启迪治学和做人的巨著”可知，这句话将启功先生的一生比作“一部启迪治学和做人的巨著”，运用比喻的修辞手法，形象写出启功先生为人处世及治学方面崇高的精神品质。结合⑤“段启功答曰：‘在家自练，多写无妨；若送展或者赠与他人，还是少写为好。以前齐白石说过‘出手与人，必须好画’。因为那是你的作品，你总不能闭着眼睛往外扔吧？面对社会，就必须对社会负责。且不说自家的艺术声誉如何，书画是最可宝贵的中华文化，把成百上千的涂鸦随便掷与社会，你当是撕年历片啊？大家都胡写乱画，毁了书画，对得起老祖宗吗？’”等内容可知，启功先生教导后辈要严谨对待字画，他这种严谨治学及宽厚为人的精神就像一部启迪人心的巨著，影响着一代又一代人。可据此作答。 （23-24八年级上·北京丰台·期末）阅读《墙头上的那株草》，完成问题。 墙头上的那株草 ①一场淅淅沥沥的春雨过后，墙头上钻出了一株不知名的草。 ②草籽是怎么到墙头上去的呢？是被四处游荡的风儿吹上去的，还是被调皮的小鼠衔上去的，抑或是被在墙头上玩耍或在空中飞过的鸟儿屙上去的？不管怎样，这粒草籽的顽强萌发，又让这个世界多了一个独一无二的生命，又给这个世界增添了一抹生命的绿色。 ③这株小草立足于由混凝土和红砖黏合而成的坚硬砖墙之上，扎根在贫瘠得不能再贫瘠的砖缝之中，却萌出了芽，拔出了茎，抽出了叶，站在高高的墙头上向世界昭示着生命的绿色与蓬勃，这真是一个生命奇迹。 ④一天下午，突然怪云四合，雷电交加。暴风疯了一般扫荡着一切，院中那棵粗壮稳重的老枣树在风中狂舞，有的屋瓦竟然像纸片一样被狂风吹起。 ⑤一会儿，风小了，鸽卵一样大小的冰雹像一枚枚炸弹从天而降，击打着大地上的一切，一会儿的工夫就盖严了地面。冰雹累了，停了，紧接着暴雨又降临，并且越下越起劲，没有丝毫停下来的样子。 ⑥大雨几乎下了整整一夜。第二天，我早早地起床走到院子里。院子里一片狼藉，积水还能没过脚踝。我走近墙头看去，几乎不敢相信自己的眼睛——小草竟然还在，但已经被摧残得不像样子了：它的身躯歪在一边，只靠几丝根须和墙头相连，大部分的茎节已经断折，叶子残缺不全。 ⑦过了几天，那株小草又站起来了！虽然站得有些吃力，甚至站得有些狼狈，但毕竟站起来了！ ⑧天上的雨好像都在那天下完了，此后许久没有下雨。太阳悬在万里无云的天空，不知疲倦地炙烤着大地，大地几乎都冒烟了。土地已经龟裂，庄稼的叶子已经耷拉下来并开始卷曲，宣告着它们的奄奄一息。墙头就像一面烧红的鏊子，热得不敢往上放手。小草蔫头耷脑，忍受着烈日和鏊子的暴晒熬煎。 ⑨小草的叶子在日渐变黄蜷缩，到后来纤细的茎也在慢慢变黄，看来生命正在慢慢逃离它的躯壳。不久，小草的茎叶完全变黄了，没有一点儿生命的迹象。 ⑩终于下雨了，我又心有不甘地看了看那株草，它依旧黄黄的，一丝一毫的生机也没有，看来它真的死了，再也活转不过来了。 ⑪又过了几天，我发现小草的根部好像透出了一点儿绿色。我走近几步，揉了揉眼睛仔细观看，不错，那确实是彰显生命色彩的绿，尽管只是那么一点点，尽管是那样的让人不易察觉。这点绿逐渐蔓延，终于在根部又萌出了新芽，继而蓬蓬勃勃地生长起来了。 ⑫到了秋天，它开花了。花是那么小，那么不鲜艳，甚至让人怀疑那是否是花。但它不在乎别人对它的看法，也不在乎有没有欣赏者，照样开得轰轰烈烈。 ⑬如今，我已搬离了那个小院，远离了那个墙头和墙头上的那株草，但那株草还常常走进我的梦里。 （取材于李唯峰的同名文章） 7．墙头上的那株草历经生命的洗礼，它在淅淅沥沥的春雨中萌发生长，在狂风暴雨中 ，在 中茎叶枯黄，在雨后的日子 ，在秋天开出小花。 8．说说第③段中加点词语“生命奇迹”的含义。（不超过20个字） 9．第④段文字描写生动形象，请选择其中任意一处进行赏析。 10．结合全文，说说为什么那株草还常常走进作者的梦里。 【答案】7． 饱受摧残 炙烤暴晒 萌出新芽蓬勃生长。 8．小草在贫瘠的墙头砖缝中顽强地萌芽生长。 9．“暴风疯了一般扫荡着一切，院中那棵粗壮稳重的老枣树在风中狂舞，有的屋瓦竟然像纸片一样被狂风吹起。”运用了比喻和拟人的修辞手法，“暴风疯了一般扫荡着一切”“粗壮稳重的老枣树在风中狂舞”，二句运用拟人赋予了暴风和老枣树以人的情感，“屋瓦竟然像纸片一样被狂风吹起”运用比喻将“屋瓦”比作“纸片”，生动形象地写出了暴风的威力，烘托出环境的恶劣，为下文写小草在狂风暴雨中顽强挺立、写小草生命力顽强作铺垫。 10．作者虽然搬离了小院，但仍经常回忆起小草，因为小草在贫瘠的墙头砖缝中野蛮生长，经历狂风暴雨和烈日炙烤仍顽强地活着，作者敬佩其顽强的生命力，赞赏它盎然自若的人生态度。 【分析】7．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“在狂风暴雨中”的提示，找到⑥段“小草竟然还在，但已经被摧残得不像样子了：它的身躯歪在一边，只靠几丝根须和墙头相连，大部分的茎节已经断折，叶子残缺不全”，可概括为：饱受摧残； （2）根据题干“茎叶枯黄”的提示，找到段⑧“墙头就像一面烧红的鏊子，热得不敢往上放手。小草蔫头耷脑，忍受着烈日和鏊子的暴晒熬煎”，可概括为：炙烤暴晒； （3）根据题干“在雨后的日子”的提示，找到⑪段“又过了几天，我发现小草的根部好像透出了一点儿绿色。我走近几步，揉了揉眼睛仔细观看，不错，那确实是彰显生命色彩的绿，尽管只是那么一点点，尽管是那样的让人不易察觉。这点绿逐渐蔓延，终于在根部又萌出了新芽，继而蓬蓬勃勃地生长起来了”，可概括为：萌出新芽蓬勃生长。 8．本题考查词语理解。 结合③段“这株小草立足于由混凝土和红砖黏合而成的坚硬砖墙之上，扎根在贫瘠得不能再贫瘠的砖缝之中，却萌出了芽，拔出了茎，抽出了叶，站在高高的墙头上向世界昭示着生命的绿色与蓬勃”可知，第③段“这真是一个生命奇迹”中加点词语“生命奇迹”意思是：小草在贫瘠的墙头砖缝中顽强地萌芽生长。 9．本题考查语句赏析。从第④段文字的描写中，选择其中任意一处加以赏析即可。 示例：“暴风疯了一般扫荡着一切”一句，将“暴风”人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了暴风的威力，结合③段“这株小草立足于由混凝土和红砖黏合而成的坚硬砖墙之上，扎根在贫瘠得不能再贫瘠的砖缝之中”可知，烘托出小草环境的恶劣；结合⑪段“过了几天，我发现小草的根部好像透出了一点儿绿色。我走近几步，揉了揉眼睛仔细观看，不错，那确实是彰显生命色彩的绿，尽管只是那么一点点，尽管是那样的让人不易察觉。这点绿逐渐蔓延，终于在根部又萌出了新芽，继而蓬蓬勃勃地生长起来了”可知，为下文写小草在狂风暴雨中顽强挺立、写小草生命力顽强作铺垫。 10．本题考查内容理解。 根据③段“这株小草立足于由混凝土和红砖黏合而成的坚硬砖墙之上，扎根在贫瘠得不能再贫瘠的砖缝之中，却萌出了芽，拔出了茎，抽出了叶，站在高高的墙头上向世界昭示着生命的绿色与蓬勃，这真是一个生命奇迹”、⑪段“我走近几步，揉了揉眼睛仔细观看，不错，那确实是彰显生命色彩的绿，尽管只是那么一点点，尽管是那样的让人不易察觉。这点绿逐渐蔓延，终于在根部又萌出了新芽，继而蓬蓬勃勃地生长起来了”和⑫段“它不在乎别人对它的看法，也不在乎有没有欣赏者，照样开得轰轰烈烈”可知，因为小草在贫瘠的墙头砖缝中野蛮生长，经历狂风暴雨和烈日炙烤仍顽强地活着，作者敬佩其顽强的生命力，赞赏它盎然自若的人生态度，因而，虽然搬离了小院，但仍经常回忆起小草。 （23-24八年级上·北京怀柔·期末）阅读《我想我的马》，完成下面小题。 我想我的马 鲍尔吉·原野 ①大群牛羊拥挤在公路上，汽车鸣笛也不躲开。牛羊满山遍野，边走边找草吃。今年旱，六月中旬了，草还没盖住地面，白音温都的牧民正赶着自家的牛羊转场去塔林花草原夏营地。看到这样的场景，我下意识地想告诉老父亲。接着心里咯噔一下，父亲已经去世了。 ②在镇政府，我看见一个两岁的女孩在大厅纳凉，她庄重地伸出手，跟往来办事的牧民握手，好可爱。我想说给我父亲听。他一定是盘腿坐在床上，身体摇晃，露出微笑，仿佛见到了小女孩。但是，父亲去世了。心又咯噔一下。 ③父亲去世四年了，我尽量回避与他有关的事件和物件。这几年，我没去草原，去了会想起父亲，仿佛他就在那里。草原上，干牛粪发出草药的气味，排队飞行的大雁，翅膀反射着阳光。被晒得灰白的木轮车边上，牵牛花（蒙古语叫媳妇花）开放了，傍晚它们会收拢花瓣，像一支支雨伞。我想把看到的一切都告诉父亲，却无处说，我感觉自己孤孤单单。 ④父亲性格刚直，说人论世，言语激昂。进入80岁，他变得柔软安静。到90岁，他几乎不说话，趴窗台看绿地上的花朵和天上的白云。父亲度过91岁生日后，开始说他的战马。马的名字叫沙日拉，意思是带点黑灰斑点的白马。 ⑤父亲说，辽沈战役打沈阳的时候，国民党的黑飞机飞得像树梢那么高，机枪连串扫射。骑兵目标大，没地方躲，好多战友牺牲了。战马低头嗅主人身上的血，不离开主人。他说：“战争啊，比电影看到的残酷。”炮弹爆炸，四处是残破的血肉。按理说动物应该在炮火中逃散，但是马不离开自己的主人。我父亲说：“沙日拉是一匹多好的白马！” ⑥我怕父亲情绪激动，扶他到床上躺下，说：“你别想过去的事了，享受幸福的晚年吧。” ⑦父亲说：“沙日拉爱用鼻子嗅我身上的味，我也喜欢马的汗味。我想我的马。” ⑧2019年7月，父亲的身体开始虚弱。10月1日上午，电视直播新中国成立70年庆典。我们早早把父亲扶到沙发上，他坐不住，身体两边放了两床棉被。十点整，电视播放1949年开国大典纪录片。70年前的这天，我父亲参加了开国大典阅兵式，他是内蒙古骑兵白马团的战士。我父亲目不转睛地看完电视画面，说：“我没找到我的马。” ⑨那天晚上，我们看完电视准备休息，父亲从卧室走到客厅，站着，像要宣布一件事。【甲】他说：“我的马……”“马”字没说出来，眼泪已在他脸上流淌，灰衬衣像雨衣一样挂在身上，空空荡荡。我上前扶他，感觉他在颤抖。他说：“我的马在哪儿?” ⑩母亲说：“快睡觉吧，你说你的马在抗美援朝时被送到朝鲜去了。” ⑪父亲躺在床上说：“我想我的马，我感觉孤孤单单。”最近听了章琴瑙日布唱的一首歌：“说起唯一的故乡，眼泪落下来，自己都没察觉。说起唯一的马，眼泪落下来，自己竟不知道。”好像在唱我父亲。【乙】父亲以前说起马兴高采烈，夸马的眼睛、马的鬃毛。现在提起马，他的脸上挂着泪水也不擦，浑然无觉。 ⑫我父亲活了91岁，经历九死一生。走到生命的终点，他忘记了世间所有的荣辱，却忘不了那匹战马。父亲说：“我的马也会想我。” ⑬一个月后，2019年11月8日，父亲溘然辞世。如果有天堂，______。 （《光明日报》2023年8月） 11．请阅读文章④一⑫段，将横线内容补充完整。 这几个文段讲述了父亲和马的感人故事：（1） ，父亲开始说他的战马，回忆在辽沈战场的炮火中马不离开自己的主人，父亲第一次说：“我想我的马”；2019年10月1日，父亲观看新中国成立70年庆典电视直播，（2） ，父亲第二次说：“我想我的马”；父亲91岁生命走到终点时，他忘记了所有的荣辱，却忘不了那匹战马，父亲说：（3） 。 12．本文的叙述语言质朴无华，却又在字里行间饱含深情。请从画线句中任选一句加以赏析。 13．“孤孤单单”一词在文中出现了两次。请联系上下文，分析两次感觉“孤孤单单”的原由。 14．请你发挥联想与想象，在结尾横线处补写一段话，使文章结构完整，表达顺畅。（30字左右） 【答案】11． 91岁生日时 在开国大典纪录片找自己的马 我的马也会想念我 12．示例：甲句运用语言、外貌描写，描绘父亲不完整的语言，流淌的泪水，挂在身上的灰衬衣，写出了风烛残年的父亲在开国大典纪录片中没有找到自己战马时的失落，表现了父亲对战马的深深思恋之情。 乙句运用对比的写作手法，用原来说起马时的兴高采烈与现在说起马时脸上挂着泪水也浑然不觉对比，表现父亲在自己生命最后时光对战马的极度思念之状，表达了父亲对战马深厚的感情。 13．③段的“孤孤单单”是因为“我”再也见不到父亲，不能把自己看到的一切向父亲诉说，感到孤单。 ⑪段的“孤孤单单”是因为父亲想自己的马，再也无法找到它，而感到孤单。 14．示例：他会在那里见到他的马。在天堂的绿草地上，他和白马一同徜徉、云游。 【解析】11．本题考查内容理解与概括。 （1）根据第④段“父亲度过91岁生日后，开始说他的战马。马的名字叫沙日拉，意思是带点黑灰斑点的白马”，第⑤段“父亲说，辽沈战役打沈阳的时候，国民党的黑飞机飞得像树梢那么高，机枪连串扫射。骑兵目标大，没地方躲，好多战友牺牲了”可知，在父亲91岁生日时，父亲开始说他的战马，回忆了辽沈战役，故填：91岁生日时。 （2）根据第⑧段“2019年7月，父亲的身体开始虚弱。10月1日上午，电视直播新中国成立70年庆典。我们早早把父亲扶到沙发上，他坐不住，身体两边放了两床棉被。十点整，电视播放1949年开国大典纪录片。70年前的这天，我父亲参加了开国大典阅兵式，他是内蒙古骑兵白马团的战士。我父亲目不转睛地看完电视画面，说：‘我没找到我的马。’”可知，父亲观看新中国成立70年庆典电视直播，在开国大典纪录片找自己的马，却没找到，故填：在开国大典纪录片找自己的马。 （3）根据第⑫段“我父亲活了91岁，经历九死一生。走到生命的终点，他忘记了世间所有的荣辱，却忘不了那匹战马。父亲说：‘我的马也会想我。’”可知，父亲走到生命终点的时候，也忘不了那匹战马，说：“我的马也会想我。”，故填：我的马也会想念我。 12．本题考查语句赏析。 甲：“他说：‘我的马……’”是语言描写，“眼泪已在他脸上流淌”“灰衬衣像雨衣一样挂在身上”是外貌描写；联系“我上前扶他，感觉他在颤抖。他说：‘我的马在哪儿？’”可知，通过描写父亲未说完的话，流淌的泪水以及挂在身上的灰衬衣，表现出父亲在开国大典纪录片中没有找到自己战马时的失落，体现出父亲对战马的思恋。 乙：语句“父亲以前说起马兴高采烈，夸马的眼睛、马的鬃毛。现在提起马，他的脸上挂着泪水也不擦，浑然无觉”将父亲以前说起马的喜悦与现在说起马的悲伤形成对比，联系第⑫段“我父亲活了91岁，经历九死一生。走到生命的终点，他忘记了世间所有的荣辱，却忘不了那匹战马。父亲说：‘我的马也会想我。’”可知，父亲在自己生命最后时光也在思念战马，表达出父亲对战马深厚的感情。 13．本题考查内容的理解。 第一次：联系第②段“我想把看到的一切都告诉父亲，却无处说，我感觉自己孤孤单单”，第③段“父亲去世四年了，我尽量回避与他有关的事件和物件。这几年，我没去草原，去了会想起父亲，仿佛他就在那里”可知，“我”的孤单，是因为失去了父亲，失去了一个表达和倾诉的对象。 第二次：联系第⑦段“沙日拉爱用鼻子嗅我身上的味，我也喜欢马的汗味。我想我的马”，第⑧段“70年前的这天，我父亲参加了开国大典阅兵式，他是内蒙古骑兵白马团的战士。我父亲目不转睛地看完电视画面，说：‘我没找到我的马。’”，第⑨段“我上前扶他，感觉他在颤抖。他说：‘我的马在哪儿？’”可知，父亲的孤单是因为失去了马这样一个亲密的战友，一个人孤独地走向人生尽头时缺少灵魂上的伙伴。 14．本题考查拓展延伸。 本文写“我”想到父亲时内心孤独和痛苦，回忆了年迈的父亲因想他的马也很孤单，最终一个人孤独地走向人生尽头的故事。联系第⑫段“我父亲活了91岁，经历九死一生。走到生命的终点，他忘记了世间所有的荣辱，却忘不了那匹战马。父亲说：‘我的马也会想我。’”可知，父亲在临终钱仍在思念战马，如果有天堂，父亲与他的战马会再次相遇，横线处所填内容围绕父亲再次见到战马即可。 示例：父亲会与战马再次相遇。再次见到战马时，战马虽不再年轻，但那熟悉的身影和眼神依然让父亲感到一阵亲切。 （23-24八年级上·北京门头沟·期末）阅读《留在心田上的“水印”》，完成下面小题。 ①20多年前，我参加高考，考了个不错的分数。但那时还是估分填志愿，结果过于自信的我，将总分多估了15分，最终以4分之差，没能被所填报的大学录取。 ②12年的寒窗苦读付诸东流，烦闷之极的我，想第二年春季再去复读，于是便对上过初中的父亲说，书上的知识，我已掌握得滚瓜烂熟，下半年在家自习就行了。 ③父亲本不同意，但看我态度坚决，性子又倔，最后只好皱着眉答应了。 ④此后，每天早上我都睡到自然醒，然后拿着书，戴着耳机去屋外的山边，寻一块草地坐下，边听音乐边看书，时不时再看看山的青翠，鸟的振翅，泉的涌流……其实，【甲】我看不进书的——没被录取的懊恼、烦躁，像根牢牢捆绑着我的粗壮绳子，勒得我胸闷气喘，难以解脱。同时，又百无聊赖地觉得考了高分，基础扎实，自习放松懈怠点，没事。 ⑤父亲呢，有空时会过问我的学习情况，流露出对我自习的顾虑和担心，他也不敢多说，怕我心情不好，对他发脾气。 ⑥一天清晨，父亲一反常态地将我从床上拽了起来，带我去田边巡水。从初中起我便在县城里住校了，很多农事都忘了，巡水，就是查看田埂有没有漏水，如有，要及时堵上，“秋季雨水少，山塘里的灌溉用水也不多，田里的水如漏了，麻烦就大了，可能前功尽弃！”父亲说。 ⑦但一圈巡下来，并没发现漏水的地方，我便打算回去，可父亲却让我等等——【乙】他扒开稻丛，用铁锹铲了一些半干半湿的泥，在田埂旁做了个方形的小平台，并让平台高度与水面齐平，“这叫做‘水印’，记录稻田里的水位高度。”他解释道。 ⑧次日，父亲再次带我去巡水，依然没发现漏水。“这田埂坚实牢固得很，没必要总浪费时间去巡！”我有些不耐烦地对他说，“田里的水，跟昨天相比，一点也没见少啊。” ⑨父亲没接话，将我带到做“水印”的地方。扒开稻丛，让我惊讶的一幕出现了——小平台已露出水面半指甲盖高了，大约有5毫米！也就是说，田里的水，已漏掉5毫米深了。如果不是有“水印”，很难发现！ ⑩看我一脸惊讶，父亲说，再牢固的田埂，即便没黄鳝、螃蟹去打洞钻漏，也会经常有极小的细缝，悄悄地日夜朝外漏水，肉眼很难发现，而它们会越漏越大，越漏越多，再多的水也经不住这么漏，“如果不做‘水印’记录，等最后发现，就迟了。” ⑪“你肚里的知识，跟这田里的水一样，”堵上漏子后，父亲语重心长地对我说道，“你自个儿在家，没老师教，没旁人检查，再多的知识，也会悄悄被漏掉，而你可能浑然不知，更不会去堵。你得去学校，去考试，去给自己做个‘水印’，那样，才能检查出身上有没有‘漏子’，学问是不是漏少了，成绩有没有退步呀！” ⑫原来，父亲早就看出我学习心不在焉了，我羞愧地恍然大悟，决定重返课堂。 ⑬果然，复课后的第一次月考，我的成绩便下降了不少，好几道题错得连自己都难以相信。好在，父亲用“水印”，及时点醒了我，使我意识到学如逆水行舟，不进则退的道理，并及时返校投入到复习中去，第二年考上了理想的大学。 ⑭父亲已离我而去多年，老家的田几年前也流转了出去，规模化的现代农业，完善的灌溉补水监控系统，让稻田里再也没必要做“水印”了。 ⑮但父亲做的“水印”，却一直留在我的心田上，时刻提醒和激励着我。 （《思维与智慧·上半月》2020年第9期） 15．文章叙述了“我”高考落榜后在父亲的循循善诱下考上理想大学的过程，重点回忆了① 和② 。在这个过程中，我对父亲的情感也经历了由③ 到感激的变化。 16．结合上下文，理解文中第六段加点词“前功尽弃”的含义。 17．文章【甲】【乙】两处画线句都很精彩，请你任选一处赏析。 选择 ，赏析 18．结合文章内容，说一说你对文章标题《留在心田上的“水印”》的理解。 【答案】15． 没被填报的大学录取，“我”懊恼、烦躁。 父亲通过巡水，做“水印”，引导我回校复读。 不耐烦 16．一是指秋天水田漏了水，影响收成，前期的劳动都白费了；二是指“我”在家自己复习，散漫松懈，之前养成的好的习惯和牢固的基础都白费了。 17． 甲 这句话运用比喻的修辞手法，把懊恼、烦躁比作粗壮绳子，具体生动地写出了“我”没被填报的大学录取的压抑感受。（乙 这句话运用动作描写（“扒开”“铲”“做”等动词），描写父亲做“水印”的动作，表现了父亲的干练，为下文父亲借助“水印”发现稻田漏水埋下伏笔。表现了父亲对我在家自习的担忧。） 18．“留在心田上的‘水印’”表面是指父亲所做的记录稻田里水位高度的“水印”给“我”留下了深刻的印象，更深一层的含义是指父亲用“水印”点醒了“我”，时刻提醒和激励着“我”，使“我”获得人生启示。 【解析】15．本题考查内容概括。 第一空： 根据第①段“没能被所填报的大学录取”，第②段“12年的寒窗苦读付之东流，烦闷之极的我，想第二年春季再去复读”可知，“我”没被大学录取，于是烦闷、懊恼； 第二空： 根据⑩段“父亲说，再牢固的田埂，即使没黄鳝、螃蟹打洞钻漏，也会经常有极小的细缝，悄悄地日夜朝外漏水，肉眼很难发现，而它们会越漏越大，越漏越多，再多的水也经不住这么漏，‘如果不是有“水印”记录，等最后发现，就迟了。’”可知，父亲对我讲解田埂漏水若没有“水印”记录，危害有多； 根据第⑪段“‘你肚里的知识，就跟这田里的水一样。’堵上漏子后，父亲语重心长地对我说道，‘你自个在家自习，没老师教，没旁人检查，没成绩记录，再多的知识，再好的基础，也会悄悄被漏掉，而你可能浑然不知，更不会去堵。你得去学校。去考试，去给自己做个‘水印’，那样，才能检查出身上有没有‘漏子’，学问是不是漏少了，成绩有没有退步呀！’”可知，父亲借“水印”的事情形象生动地对我进行教导； 根据第⑫段“原来，父亲早就看出我学习心不在焉了，我羞愧地恍然大悟，决定重返课堂”可知，父亲借“水印”的事情教导我，我羞愧地恍然大悟，决定重返课堂，努力学习。 第三空： 根据第⑧段“次日，父亲再次带我去巡水，依然没发现漏水。‘这田埂坚实牢固得很，没必要总浪费时间去巡！’我有些不耐烦地对他说，‘田里的水，跟昨天相比，一点也没见少啊。’可知，次日，“我”随父亲再次巡水，没有漏水，“我”不耐烦。 16．本题考查词句理解。 根据第⑩段“再牢固的田埂，即便没黄鳝、螃蟹去打洞钻漏，也会经常有极小的细缝，悄悄地日夜朝外漏水，肉眼很难发现，而它们会越漏越大，越漏越多，再多的水也经不住这么漏，‘如果不做“水印”记录，等最后发现，就迟了。’”可知，水田漏水导致收成受损，之前的努力付诸东流； 根据⑪段“你自个儿在家，没老师教，没旁人检查，再多的知识，也会悄悄被漏掉，而你可能浑然不知，更不会去堵”可知，我在家复习时过于散漫松懈，导致之前养成的良好习惯和稳固的基础都化为乌有。 17．本题考查句子赏析。 （1）从修辞角度赏析。这句话将“懊恼、烦躁”比作“牢牢捆绑着我的粗壮绳子”，这是比喻的修辞，甲句“我看不进书的——没被录取的懊恼、烦躁，像根牢牢捆绑着我的粗壮绳子，勒得我胸闷气喘，难以解脱”，生动形象地写出了“我”内心那种无法摆脱未被录取的懊恼、烦躁（压抑）的感觉。 （2）从描写方法的角度赏析。这句话运用了动作描写，动词有“扒开、铲、做”等，写出了父亲做“水印”的过程，一系列熟练的动作体现了父亲的干练；根据第⑨段“父亲没接话，将我带到做‘水印’的地方。扒开稻丛，让我惊讶的一幕出现了——小平台已露出水面半指甲盖高了，大约有5毫米！也就是说，田里的水，已漏掉5毫米深了”可知，这里写父亲做“水印”为下文父亲借“水印”发现稻田漏水埋下伏笔。 18．本题考查标题的理解。 根据第⑦段“他扒开稻丛，用铁锹铲了一些半干半湿的泥，在田埂旁做了个方形的小平台，并让平台高度与水面齐平，‘这叫做“水印”，记录稻田里的水位高度。’”等语句可知，表面是指父亲所做的记录稻田里水位高度的“水印”给“我”留下了深刻的印象； 根据第⑩段“看我一脸惊讶，父亲说，再牢固的田埂，即便没黄鳝、螃蟹去打洞钻漏，也会经常有极小的细缝，悄悄地日夜朝外漏水，肉眼很难发现，而它们会越漏越大，越漏越多，再多的水也经不住这么漏，‘如果不做“水印”记录，等最后发现，就迟了。’”，第⑪段“‘你肚里的知识，跟这田里的水一样，’堵上漏子后，父亲语重心长地对我说道，‘你自个儿在家，没老师教，没旁人检查，再多的知识，也会悄悄被漏掉，而你可能浑然不知，更不会去堵。你得去学校，去考试，去给自己做个“水印”，那样，才能检查出身上有没有“漏子”，学问是不是漏少了，成绩有没有退步呀！’”，第⑬段“好在，父亲用‘水印’，及时点醒了我，使我意识到学如逆水行舟，不进则退的道理，并及时返校投入到复习中去，第二年考上了理想的大学”可知，深层意思是：父亲用“水印”点醒了“我”，时刻提醒和激励着“我”，使“我”获得人生启示。 （23-24八年级上·北京海淀·期末）阅读《芦苇苍苍》，完成小题。 芦苇苍苍 ①漫步江滨西大道，看着富春江北岸一丛丛高大的芦苇随风摇曳，我不禁心中一动：折几株带到我们红色报刊史料研学中心去，插在那些黑釉陶罐里，在展柜和展墙处增添一些野趣，一定会别有一番情味。 ②其实，这些高大的芦苇不仅在江滨西大道有，与红色报刊史料研学中心相邻的东前村亭山脚下的甘坑水库两侧，也长满了齐刷刷的芦苇。【甲】秋风起，芦花次第开放，一穗穗，一簇簇，一片片，如翻滚的波浪奔腾不息。我最喜欢伫立在芦苇滩边，耳闻一首首风吹芦苇的乐曲，目睹一群群白鹭在芦苇丛上空自由自在地飞翔。秋天的芦苇滩是一幅素净、飘逸的写意画，占尽了江畔的风雅。这一瞬，不能不让人感受到一种返璞归真之美。 ③这个季节，乡村的农人从早到晚浸泡在金色的田野里忙着收获。甘坑水库附近的农田里也是一派热火朝天的忙碌景象。水库两侧那一湾湾茂密摇曳的芦苇，就像一支支饱蘸诗情的妙笔，给农人呵护的田园增添了几分优美恬静。 ④坐在水库边的堤坝上，看着看着，思绪不禁回到东北老家那“夹岸复连沙，枝枝摇浪花”的风景之中。遥远的故乡，虽然没有江南这绿水青山的美景，但一到夏日，丛生的芦苇也会铺满河边湿地、荒滩浅水，密密匝匝，形成茂密荫浓的青纱帐。有时候，割下一些芦叶，铺在水岸边，然后四仰八叉地躺在上面，仰望蓝天变幻无穷的白云，看着飞鸟在芦上出没，听着青蛙从岸边的草丛里“扑通”一声跳进水里……那份惬意畅快，我后来迁居到城里，却很少感受得到了。 ⑤等到芦叶再长大些，我和小伙伴们放学时，就迫不及待地扯下芦叶，编织小风车，卷成芦叶哨。有的拿着风车飞奔，在风叶“呼啦啦”飞转中你追我赶；有的嘴含芦哨边跑边吹，哨声此起彼伏，似一首首田园牧歌，纯真而自然。 ⑥每年秋季，飘曳的芦花在水岸边招手的时候，人们就去收割芦苇。东北农村，大多数人家的房屋都是用芦苇缮房子的。站在乡间的小土坡上，放眼望去，湛蓝的天空下是一望无际的芦苇，勤劳的农人穿梭其中，有的一镰刀一镰刀地把成熟的芦苇割下来，有的一捆一捆地把芦苇扎起来，有的赶着马车、牛车或者驴车一车一车地把苇捆运回村，偶有几只鸟儿突然从芦苇丛中飞起，冲向蓝天……运回来的芦苇，屋前屋后，垒起了一个个硕大的芦苇垛。村民们把房顶上前一年铺的芦苇掀掉，然后换成这些新割下来的芦苇缮房。虽然现在可以直接买到更方便的缮房材料了，但他们还是愿意这样代代相传、年复一年地用自己的双手去收割，辛勤地捆扎、搬运、堆砌、缮房。当房子焕然一新时，芦苇的清香便弥漫整个村庄，宣告着安稳、温暖的新生活的开始。 ⑦剩下来的芦苇，其实浑身也都是宝。根可入药，茎可造纸，穗可扎帚，絮可填枕，还有一部分是让手艺人编成席子。年滚着年，月滚着月，天滚着天，在我的记忆中，一个个数不清的早晨和黄昏，手艺人都是这样用他们灵巧的手指编织生活。那个年代东北农村家家户户屋里都有火炕，火炕上铺的席子，大多是用芦苇编织的。每当快过年的时候，父亲就把新的苇席铺在炕上，崭新的苇席泛着浅浅的光泽，平整洁净，以示新年新气象。 ⑧如今，那编织进手艺人辛劳的苇席，那铺展开乡村人美好祈望的苇席，慢慢淡出了人们的视线。农村的条件早就发生了天翻地覆的变化，但仍有手艺人不舍席缘，一如既往地辛勤编织。我想，这日复一日的劳作，是否源自他们内心的那份踏实，是否寄托了他们对美好生活的热望，是否凝聚了他们刻在骨子里的那份坚韧？ ⑨从水库堤坝上站起身，望着眼前的芦苇，我仿佛看到整个冬季，凛冽寒风吹打着它们，雨雪冰冻折磨着它们，可是春天一到，它们的根茎就会一个劲地从地下、从水中往上蹿，绽出嫩绿色的芽，露出尖尖的叶。【乙】它们急切地穿透枯枝败叶，好像在焦急地争春夺绿，几日不见，便会齐刷刷地蹿得老高，展叶舒腰，跟身边的那些青翠拔节的毛竹唱和着。它们柔弱外表下的那种刚劲，素朴中透出的生命的绚烂，一如那些踏实、勤恳的乡人…… ⑩生活在富阳这个地方，见过许多不论是木本还是草本的知名或不知名的花，所有的花都很美，但都缺少芦花淡然的银灰色。那片芦花临风浅吟，真有点“十分秋色谁来赏，一片芦花自苍茫”的味道。芦苇在生它养它的土地上默默地生长、开花、起舞……待到入冬，田野逐渐褪去绿色，一片沉寂凄凉。然而，芦秆依然傲立，芦花依旧摇曳，给现代版《富春山居图》增添了一份神韵。茫茫芦苇，是在做着春天甜美的梦吧？ （取材于谢华《芦苇花》，有删改） 19．作者借芦苇抒怀。漫步江滨西大道，① ；② ，欣赏秋日芦花装点田园美景；坐在水库堤坝上，③ 。最后回到现实，④ ，抒发了对芦苇的深情。 20．文章的语言富有表现力。从文章【甲】【乙】两处任选一处赏析。 21．这篇文章主要写芦苇，但还写了缮房子、编苇席，作者这样安排有什么好处？ 22．结尾写道“茫茫芦苇，是在做着春天甜美的梦吧”，结合文章内容，说说你对这句话的理解。 【答案】19． 想要折芦苇增添野趣 ； 伫立在甘坑水库的芦苇滩边； 回忆与故乡芦苇相关的往事； 想象芦苇春天生长的画面。 20．示例1：甲句使用比喻、排比的修辞手法，将秋风中的“芦花”比作“翻滚的波浪奔腾不息”，用“一穗穗”“一簇簇”“一片片”生动形象地写出了次第开放的芦花随风摇曳的样子，表达了作者对芦花的喜爱之情。 示例2：乙句使用拟人的修辞手法，用“穿透”“争”“夺”“蹿”“展”“舒”“唱和”等动词，生动形象地描绘了春天的芦苇快速生长的过程以及展现出来的勃勃生机，赞美了芦苇柔弱外表下的刚劲，以及素朴中透出的生命的灿烂。 21．示例：作者回忆在故乡难忘的生活，缮房子、编苇席是家乡人物尽其用、用辛勤的劳作创造美好生活的表现，也是对芦苇浑身“都是宝”的印证，是对故乡生活的深切怀念，是对芦苇和家乡农人质朴、坚韧品格的赞美。这样安排，既丰富了文章内容，又深化了文章主旨。 22．示例：文章最后回到现实，“茫茫芦苇”与开头高大的芦苇相呼应。“依然傲立”的芦秆、“依旧摇曳”的芦花与入冬后沉寂凄凉的田野形成鲜明对比，表达了作者对芦苇顽强生命力的赞美。“做着春天甜美的梦吧”，用推测的语气写出茫茫芦苇像故乡勤劳质朴的乡人一样对美好生活充满希望与期待。 【解析】19．本题考查文章内容的梳理和概括。 第一空，结合第①段“漫步江滨西大道”看芦苇摇曳，“我不禁心中一动：折几株带到我们红色报刊史料研学中心去”可概括为，漫步江滨西大道，想要折芦苇增添野趣； 第二空，结合第②段“我最喜欢伫立在芦苇滩边，耳闻一首首风吹芦苇的乐曲，目睹一群群白鹭在芦苇丛上空自由自在地飞翔”，第③段“水库两侧那一湾湾茂密摇曳的芦苇，就像一支支饱蘸诗情的妙笔，给农人呵护的田园增添了几分优美恬静”可概括为，伫立在甘坑水库的芦苇滩边，欣赏秋日芦花装点田园美景； 第三空，结合第④段“坐在水库边的堤坝上，看着看着，思绪不禁回到东北老家”可概括为，坐在水库堤坝上，回忆与故乡芦苇相关的往事； 第四空，结合第⑨段“春天一到，它们的根茎就会一个劲地从地下、从水中往上蹿，绽出嫩绿色的芽，露出尖尖的叶”可概括为，回到现实，想象芦苇春天生长的画面。 20．本题考查句子赏析。 句子赏析题，首先答出句子使用了什么修辞，例如比喻，解释句子中把“……”比作了“……”，例如拟人，解释句子中把“……”拟人化；然后进行分析，即生动形象地写出了某物的什么特点；最后进行评价，即表达了……的情感。 甲句“秋风起，芦花次第开放，一穗穗，一簇簇，一片片，如翻滚的波浪奔腾不息”中，运用了比喻和排比的修辞方法，把“芦花”比作“翻滚的波浪”，用“一穗穗”“一簇簇”“一片片”生动形象地写出了次第开放的芦花在秋风中随风摇曳的样子，表达了作者对芦花的喜爱之情。 乙句“它们急切地穿透枯枝败叶，好像在焦急地争春夺绿，几日不见，便会齐刷刷地蹿得老高，展叶舒腰，跟身边的那些青翠拔节的毛竹唱和着”中，运用了拟人的修辞方法，将“春天的芦苇”拟人化，用了“穿透”“争”“夺”“蹿”“展”“舒”“唱和”等一系列动词，形象生动地写出了春天芦苇的旺盛生命力和勃勃生机，表达了作者对芦苇外柔内刚精神的赞美以及对芦苇的喜爱之情。 21．本题考查句段的作用。 结合第⑥段“大多数人家的房屋都是用芦苇缮房子的”“村民们把房顶上前一年铺的芦苇掀掉，然后换成这些新割下来的芦苇缮房”“代代相传、年复一年地用自己的双手去收割”“当房子焕然一新时，芦苇的清香便弥漫整个村庄，宣告着安稳、温暖的新生活的开始”，第⑦段“剩下来的芦苇，其实浑身也都是宝”“每当快过年的时候，父亲就把新的苇席铺在炕上，崭新的苇席泛着浅浅的光泽，平整洁净，以示新年新气象”，第⑧段“那编织进手艺人辛劳的苇席，那铺展开乡村人美好祈望的苇席”“是否源自他们内心的那份踏实，是否寄托了他们对美好生活的热望，是否凝聚了他们刻在骨子里的那份坚韧”可知，勤劳的农人更愿意用自己的双手、辛勤的劳动，代代相传地去创造自己美好的生活，这源自他们内心的那份踏实，寄托了他们对美好生活的热望，也凝聚了他们刻在骨子里的那份坚韧，同时也是对芦苇“浑身也都是宝”印证，表达了作者对故乡的深切怀念，更是对勤劳农人踏实、质朴、坚韧品格的赞美。作者这样安排不仅是文章结构严谨，而且深化了文章的主旨。 22．本题考查对句子的赏析。 结合第⑨段，作者仿佛看到“春天一到，它们的根茎就会一个劲地从地下、从水中往上蹿，绽出嫩绿色的芽，露出尖尖的叶。它们急切地穿透枯枝败叶，好像在焦急地争春夺绿，几日不见，便会齐刷刷地蹿得老高，展叶舒腰，跟身边的那些青翠拔节的毛竹唱和着。它们柔弱外表下的那种刚劲，素朴中透出的生命的绚烂，一如那些踏实、勤恳的乡人……”可知，作者生动形象地描绘了春天的芦苇快速生长的过程以及展现出来的勃勃生机，赞美了芦苇柔弱外表下的刚劲，以及素朴中透出的生命的灿烂，更是对踏实、勤恳的乡人的赞美； 结合第⑩段“待到入冬，田野逐渐褪去绿色，一片沉寂凄凉。然而，芦秆依然傲立，芦花依旧摇曳”，作者将芦苇和入冬后凄凉沉寂的田野作对比，赞扬了芦苇顽强的生命力；文章结尾写道“茫茫芦苇，是在做着春天甜美的梦吧”，春天象征了希望、新生和勃勃生机，作者用推测的语气，猜想顽强地芦苇也像那踏实、勤恳的乡人一样，怀着对春天美好生活的向往吧。 （23-24八年级上·北京通州·期末）阅读《访梅不遇》，完成下面小题。 访梅不遇 雷抒雁 ①无缘由地想起梅花。三月的脚趾刚刚踏进春天的北方。天空灰灰的，地上的枯草才刚刚显露出一些绿色，却也是遥看似有，近看却无。我竟忽然想起梅花，想起江南梅花山、香雪海，或红或白，纷纷扰扰的一树树梅花似在那里唤我。 ②一有了念想，便什么也拦不住，背起行囊立即就踏上南下的列车。梅花入诗，似以宋人为多。尤其是那位自诩梅妻鹤子的林逋，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句诗，把“疏影横斜”“暗香浮动”八个字专利给了梅花。大约因为梅花的早放，使诗人感念其不畏严寒，傲然独立，或者因其崖畔独开，卓然不群，神情香远，很对诗人们的脾气，总把梅花做了写诗的材料。 ③一路思梅念梅，到了南京。没成想这么早江南就已春深如海了。柳丝绿哄哄的轻飘如带，两边原野，一绿如染，衬些油菜的金黄，桃花的艳红，让人一阵阵眼明。虽说尚未杂花生树，也使北人有一种失脚跌入春池的感觉。 ④梅花山前，游人依旧。携老扶动，乱嚷嚷地往梅林里穿行。我抬头看那树上，江梅、宫粉、花瓣已经谢落。只留一些绿茎托着点点红蕊，像是不忍分离又不能不分离而哭红的眼睛。梅树梅枝依然铁黑着，开放又谢落的繁华对它们似乎并无什么触动。这让我大失所望。我心中梦中那一片花海，竟如此快就没了。 ⑤我不死心。想着总会有几株晚梅吧！在梅林穿来穿去，远远看到有几簇白花，走进一看，却是一丛灌木，同是白色小花，它开得热闹凡俗，从根部枝条一抽出就缀满花朵。一直开到枝梢，繁密一如堆雪，不留一丝呼吸和想像的空间。梅花则错落有致。一枝，就是一幅入画的景致。布局疏密得当，姿态不亢不卑，既不拒人千里之外，又不诱人以艳色俗眼，梅花，是一种有尊严的花。 ⑥让我误以为红梅的还有海棠。几株海棠粉里透红，招惹着蜂蝶。同是粉里透红，梅花却是冰清玉洁。还是苏东坡看得准确，分得清楚。他写红梅：“故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春去，酒晕无端上玉肌，”他以“孤瘦雪霜”衬了红梅的“故作小红”，让人爱她娇嗔，而“玉肌”上的一抹“酒晕”，又使人醉其矜持。这岂是桃、杏、海棠之类可比！ ⑦离开海棠又继续寻找，远远看见一群人围了一株红梅，抢着位置，扶了梅枝，弄出一些表情给相机的镜头看， ⑧这当是一株晚梅，正开在盛期。较之早梅谢落的清冷，这里便十分热闹了。围着这株梅，人们熙照攘攘，在包围圈里进进出出，让你无立脚之处。先前读过的诗句，那些写梅的清高，孤傲，一概都变了。眼前的梅，是热情，随俗，似乎并不厌弃任何一个爱它的人。 ⑨依依惜别了那株梅，返回宾馆的路上，和出租车司机聊起。他说，去年暖冬，满山满坡的梅花较之往年已早开了些日子，前几天，又连着落了三天雨，梅花便又提前凋落了。说起花盛之日，司机师傅说。“呀，那可是了不得。整个南京城都动了，每日里来赏梅的人少说也在三二十万人。” ⑩“明年早来就是。"我知道这话是在安慰我。不过我想，明年是得早去一些。毕竟梅花属于冬天，用青春和美丽装点寂寞，把热闹和繁盛留给别人，是梅的基因里早就传承下来的品格。 23．作者开篇即说“① ”，有了这个念想就踏上南下列车，一路（2） ，到了南京梅花山，作者③ ，因为梦中的花海没了。继续寻梅遇到了一株晚梅，然而眼前的梅花也不是作者心目中的梅花，因为这株梅花 （4）。 24．本文的写法有扬有抑，富于变化。请结合⑤⑥段，赏析这种写法的表达效果。 25．结合文章内容，说一说作者对梅花精神品格的认识。 【答案】23． 无缘由地想起梅花（梅花似在那里唤我） 思梅念梅 大失所望 热情 随俗 24．在第⑤段，作者通过贬低热闹凡俗，花朵繁密的几簇白花，目的是表扬梅花错落有致，不亢不卑，不诱人以艳色俗眼，一种有尊严的花。在第⑥段通过写粉里透红、招惹着蜂蝶的几株海棠赞扬梅花冰清玉洁。这种有抑有扬手法的使用，使文章波澜起伏，富于变化，突出了对梅花的喜爱和赞美。 25．不畏严寒，傲然独立，或者因其崖畔独开，卓然不群，神情香远（古诗中的）；姿态不亢不卑，既不拒人千里之外，又不诱人以艳色俗眼。梅花，是一种有尊严的花（想象中的）；眼前的梅，是热情，随俗（现实的）；青春和美丽装点寂寞，把热闹和繁盛留给别人（感悟的）。 【解析】23．本题考查对文章内容的梳理。 ①处，根据第①段“无缘由地想起梅花。……我竟忽然想起梅花，想起江南梅花山、香雪海，或红或白，纷纷扰扰的一树树梅花似在那里唤我”可以概括为：无缘由地想起梅花（梅花似在那里唤我）； ②处，根据第③段“一路思梅念梅，到了南京”可以概括为：思梅念梅； ③处，根据第④段“我抬头看那树上，江梅、宫粉、花瓣已经谢落。只留一些绿茎托着点点红蕊，像是不忍分离又不能不分离而哭红的眼睛。梅树梅枝依然铁黑着，开放又谢落的繁华对它们似乎并无什么触动。这让我大失所望。我心中梦中那一片花海，竟如此快就没了”可知，我大失所望； ④处，根据第⑧段“这当是一株晚梅，正开在盛期……眼前的梅，是热情，随俗，似乎并不厌弃任何一个爱它的人”可知，这里应填“热情、 随俗”。 24．本题考查表现手法。 根据第⑤段“同是白色小花，它开得热闹凡俗，从根部枝条一抽出就缀满花朵。一直开到枝梢，繁密一如堆雪，不留一丝呼吸和想像的空间。梅花则错落有致。一枝，就是一幅入画的景致。布局疏密得当，姿态不亢不卑，既不拒人千里之外，又不诱人以艳色俗眼，梅花，是一种有尊严的花”，可知，作者通过贬低热闹凡俗，花朵繁密的几簇白花，目的是表扬梅花错落有致，不亢不卑，不诱人以艳色俗眼，一种有尊严的花。根据第⑥段“几株海棠粉里透红，招惹着蜂蝶。同是粉里透红，梅花却是冰清玉洁”可知，通过写粉里透红、招惹着蜂蝶的几株海棠赞扬梅花冰清玉洁。这种有抑有扬手法的使用，使文章波澜起伏，富于变化，突出了对梅花的喜爱和赞美。 25．本题考查对信息的筛选和概括。 根据第②段“大约因为梅花的早放，使诗人感念其不畏严寒，傲然独立，或者因其崖畔独开，卓然不群，神情香远，很对诗人们的脾气，总把梅花做了写诗的材料”可以概括为：梅花不畏严寒，傲然独立，或者因其崖畔独开，卓然不群，神情香远（古诗中的）； 根据第⑤段“梅花则错落有致。一枝，就是一幅入画的景致。布局疏密得当，姿态不亢不卑，既不拒人千里之外，又不诱人以艳色俗眼，梅花，是一种有尊严的花”可以概括为：姿态不亢不卑，既不拒人千里之外，又不诱人以艳色俗眼。梅花，是一种有尊严的花（想象中的）； 根据第⑧段“这当是一株晚梅，正开在盛期……眼前的梅，是热情，随俗，似乎并不厌弃任何一个爱它的人”可知：眼前的梅，是热情，随俗（现实的）； 根据第⑩段“毕竟梅花属于冬天，用青春和美丽装点寂寞，把热闹和繁盛留给别人，是梅的基因里早就传承下来的品格“可以概括为：青春和美丽装点寂寞，把热闹和繁盛留给别人（感悟的）。 （23-24八年级上·北京东城·期末）阅读《菜厂胡同7号：我的80年代》，完成各题 菜厂胡同7号：我的80年代 ①我于1979年夏由北京南池子的普庆前巷搬家到菜厂胡同7号，直到1990年4月搬离，整整住了11年。我的80年代是在那里度过的。如今我离开菜厂胡同已30年，就目前的居住条件而言，应该说，比当年好多了。但我还是很怀念在菜厂胡同的那些日子，那是很紧张、很窘困，但也很出活的时光。 ②菜厂胡同7号是个超级大杂院，当时院内住了21户人家。我住的是西南角的一间西房，大约13平方米。放上一张双人床，一个大衣柜，一个写字桌，两个书架，两个书柜，两个简易沙发，就已经是满满当当了。吃饭时只能打开一个活动的方圆桌，吃完饭就折起来。没有暖气，用蜂窝煤炉取暖，冬天最冷时，室温只有8度，我坐在靠北窗的书桌前写作，手上常常要戴手套。我菜厂胡同这个家，虽然狭小、简陋，但偏处一隅，关上房门自成一统，倒也可以闹中取静了。 ③这里还有个便利之处，就是紧邻王府井大街，胡同口对面就是东安市场。东安市场内原有好几家旧书店，后合并为中国书店，离我住的菜厂胡同7号不过几十米。这为我选书、购书提供了极大方便。有时我在写作中突然发现要查一下引文或工具书，手头又没有，就放下笔到中国书店去找，通常都能解决。 ④菜厂胡同所在的王府井地区，不光是北京的商业中心，同时也是文化中心。这里有《人民日报》社，有中央美术学院，有协和医科大学，有工艺美术服务部，有全市最大的新华书店、外文书店，还有新华书店的内部发行部。许多朋友来王府井买书，顺便来我家坐坐，聊聊，也是很自然的。我们喝茶、聊天、交流诗歌……有时忘乎所以，甚至在我这屋里举行即兴的朗诵会。我妻子回忆，有一次她下班回来，推着自行车刚一进院，就听到我房间里传出的高声朗诵声，她心想这是谁呀，进门发现是任洪渊在朗读他的新作。反正我这小屋偏处大院的一隅，即使说笑、朗诵的声音闹翻了天，也没人干预。对我来说，这些学者、诗人来做客，“与君一席语，胜读十年书”，使我拓展了眼界，温暖了心灵。 ⑤1984年春夏之交，我应约为“全国职工文学创作函授讲座”撰写一部诗歌教材。接受约稿后，才知道压力太大了。因为这个讲座要像期刊那样固定出刊，每月一期，不能拖延。我住的菜厂胡同7号来的朋友多，干不成活，于是我每周日就骑车到文津街北京图书馆或国子监首都图书馆去写。晚上点灯熬夜更是常事。经过十个月的艰苦拼搏，终于把这部教材完成了。 ⑥1984年10月13日我在日记中写道：“今天到首图去改稿，终于在闭馆前改完，可无论如何还要再看一遍。但首图是不能呆了，我就骑车到了安定门立交桥，发现桥西地铁新车站的西边，新修了一个小广场，便在那里看稿子。不到半小时，天黑了下来，只好又搬家，这回搬到了28路终点的一个路灯下，在一个长着草的沙石堆上，垫着报纸看完了。”当时写作的紧张与窘困的情况，可见一斑。诗歌教材刊登后，反映良好。读到很多来自基层的诗歌作者的评语，我深感欣慰，因为我的付出、我的劳动毕竟还是有价值的。 ⑦1990年4月，我怀着恋恋不舍的心情，离开了菜厂胡同7号。直到今天，我依然十分怀念在菜厂胡同7号陋室中的点点滴滴。 ⑧随着王府井地区的建设，如今菜厂胡同7号院已不复存在。但在我看来，菜厂胡同7号没有消失，它和20世纪80年代那段喧闹的、热烈的生活，永远鲜活地保存在我的心底。 （取材于吴思敬的文章） 26．作者用平淡却饱蘸深情的笔触回忆了80年代在菜厂胡同7号生活与工作的片段。菜厂胡同7号虽为陋室，但以其独特的地理位置为作者提供了 、 这样的便利；在此与友人 ，作者尽享“谈笑有鸿儒”之乐；在此取得的工作成果，令作者感到④ 至极。 27．文章第④段宕开一笔写妻子的回忆，有何妙处？ 28．文章第⑧段中既说菜厂胡同7号已“不复存在”，又说它“没有消失”。解释这两种说法各自的含义，分析它们对表达作者情感的作用。 【答案】26． 自成一统（或：闹中取静） 选书购书 交流诗歌（或：即兴朗诵） 欣慰 27．答案示例：妻子的回忆，从侧面烘托出作者与友人在陋室中朗读诗歌、讨论诗歌的喧闹而热烈的场景，也感染了像妻子一样的其他亲历者，给读者留下深刻的印象，引发读者共鸣作者情感。 28．答案示例：“不复存在”指菜厂胡同7号已经拆除的事实。“没有消失”指它留给作者深刻的印象，“永远鲜活地保存在我的心底”。这种看似矛盾的说法更能凸显作者对那段时光的怀念、珍视。 【解析】26．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“但以其独特的地理位置为作者提供了 、 这样的便利”的提示，找到②段“我菜厂胡同这个家，虽然狭小、简陋，但偏处一隅，关上房门自成一统，倒也可以闹中取静了”可概括为：自成一统（或：闹中取静）； （2）根据题干“但以其独特的地理位置为作者提供了 、 这样的便利”的提示，找到③段“这里还有个便利之处，就是紧邻王府井大街，……这为我选书、购书提供了极大方便”可概括为：选书购书； （3）根据题干“在此与友人 ，作者尽享‘谈笑有鸿儒’之乐”的提示，找到④段“许多朋友来王府井买书，顺便来我家坐坐，聊聊，也是很自然的。我们喝茶、聊天、交流诗歌……有时忘乎所以，甚至在我这屋里举行即兴的朗诵会”可概括为：交流诗歌（或：即兴朗诵）； （4）根据题干“在此取得的工作成果，令作者感到 至极”的提示，找到⑥段“读到很多来自基层的诗歌作者的评语，我深感欣慰，因为我的付出、我的劳动毕竟还是有价值的”可概括为：欣慰。 27．本题考查句段作用。 ④段“我妻子回忆，有一次她下班回来，推着自行车刚一进院，就听到我房间里传出的高声朗诵声，她心想这是谁呀，进门发现是任洪渊在朗读他的新作”写的是妻子的回忆，结合上文“有时忘乎所以，甚至在我这屋里举行即兴的朗诵会”可知，从侧面烘托出作者与友人在陋室中朗读诗歌、讨论诗歌的喧闹而热烈的场景；结合下文“对我来说，这些学者、诗人来做客，‘与君一席语，胜读十年书’，使我拓展了眼界，温暖了心灵”可知，朗读诗歌、讨论诗歌的喧闹而热烈的场景，也感染了像妻子一样的其他亲历者，给读者留下深刻的印象，引发读者共鸣作者情感。 28．本题考查内容理解。 “不复存在”本义是不会再次出现或拥有。根据⑧段“随着王府井地区的建设，如今菜厂胡同7 号院已不复存在”可知，这里是指菜厂胡同7号已经被拆除了。“没有消失”意思是仍然存在，结合①段“但我还是很怀念在菜厂胡同的那些日子，那是很紧张、很窘困，但也很出活的时光”和⑦段“我怀着恋恋不舍的心情，离开了菜厂胡同7号。直到今天，我依然十分怀念在菜厂胡同7号陋室中的点点滴滴”可知，是指作者在记忆深处深深地记住了菜厂胡同7号；这种看似矛盾的说法更能凸显作者对那段时光的怀念、珍视。 （23-24八年级上·北京房山·期末）阅读《镆铘岛人》，完成下面小题。 镆铘岛人 ①父亲行伍出身，但有些文化。据父亲讲，五岁时他的祖父天天背着他去读书。我的老家在胶东半岛的顶端，是一狭长的间歇半岛，名叫镆铘岛。这名字古老而有文化，取自宝剑之名。间歇半岛是非常奇异罕见的地貌现象，每天退潮后形成半岛，有一条路与大陆相连。镆铘岛海底沙子硬朗，退潮后可以开车出入。这种地貌全世界都不多见，价值连城，如开发为旅游地，肯定是个聚宝盆。可惜在三十多年前被无知的时代无知的人费劲巴拉修了一条水泥马路，把这个间歇半岛彻底毁了。当时还大张旗鼓地上了报纸，当好事宣传了很久。 ②父亲十几岁的时候就从镆铘岛走出来当了兵，参加了革命。父亲曾经对我说，他们一同出来当兵的有三十九人，到新中国成立那年就剩一个半了：他一个全活人，还有一个负伤致残。抗日战争期间，山东战斗激烈，日本人的“三光政策”大部分都是在山东境内实施的。老电影《铁道游击队》就是描写山东的抗日战争。解放战争时，山东战场打得惨烈。父亲打完孟良崮战役，打济南战役，接着打淮海战役、渡江战役，最后打完上海战役进驻上海，五年后奉命进京。 ③父亲开朗，小时候我印象中的他永远是笑呵呵的，连战争的残酷都以轻松的口吻叙述，从不渲染。他告诉我，他和日本人拼过刺刀，一瞬间要和一个素昧平生的人决一生死，其残酷可想而知。他脸上有疤，战争时代留下的。你问他，他就会说，挂花谁都挂过，军人嘛，活下来就是幸运了。 ④我从父亲身上学到的坚强与乐观，一辈子受用。上一代人经历风风雨雨，在今天的下一代人看来都不可思议。从战争中走出来，九死一生；进入和平建设时期，各类运动对今天的青年来说，闻所未闻；那一代人无论职位高低都要历练一番，都要“经风雨，见世面”。 ⑤战争中走过来的军人对孩子的爱是粗线条的，深藏不露。我甚至不记得父亲搂过我亲过我。人受环境的影响都是不知不觉的，战争时期没有儿女情长。我十五岁那年；父亲带我第一次回老家。那时路上火车很慢，他按规定可以报销卧铺票，我得自费。那年月没人会自费买卧铺，都在硬座上忍忍就过去了。我和父亲就一张卧铺，他让我先睡，他在我身边凑合坐着。我十五岁已长到成人的个儿，睡觉也不老实，结果躺下一觉到天亮，醒来看见父亲一人坐在铺边上，瞧样子就知他一宿没睡。我有些内疚，父亲安慰我说，小时候他的祖父还每天背着他渡海去读书呢！ ⑥一九六八年的隆冬，父亲只身带着我们兄妹三人，拎着两件全家的行李，登上了北去的列车，到了黑龙江省宁安县的空军“五七干校”，按老话说算是闯了关东。 ⑦刚去东北的时候特苦，吃食堂，没油水，而我们都是长身体的时候。东北的冷，那才叫真正的冷，一直可以冻得人意志崩溃。从北京启程的时候，父亲在行李中只塞了一口单柄炒菜锅。刚到干校的一天，父亲叫上我们兄妹三人，随他走到很远的一座大房子里。这座房子估计以前是个库房，四处漏风，中间有一个高高的油桶改装的大炉子。父亲拢上柴，点上火，支上锅，安上锅柄，变戏法地从军大衣兜里掏出几把黄豆，在锅中翻炒起来。炉子太高，父亲架着胳膊，看着很辛苦。他嘴里不停地说，火不能太大，大了就煳了，别急啊！我们兄妹就满屋子捡碎木头细树枝，帮助父亲添柴。 ⑧我看见父亲被火光映红的脸露出了笑容。父亲说，总算炒好了，放凉了就能吃了。他高高地举着胳膊欲将锅从火炉上端下来，一瞬间，事故发生了。由于锅柄安得不牢，炒菜锅一下倾翻，一锅黄豆一粒不落地扣入火中，火苗子蹿起一人多高。 ⑨那天，我的难过我还可以描述，可父亲的难过恐怕无法说清。 ⑩父亲晚年本来身体特棒，却不幸罹患癌症。那段日子我工作忙，只为父亲挑选了一块墓地，其他事情都由母亲和弟妹做了。父亲病重的日子，曾把我单独叫到床前。他告诉我，他不想治疗了，每一分钟都特别难过，癌细胞侵蚀的滋味不仅仅是疼，还难受得说不清道不明。他说，人总要走完一生，看着你们都成家了，我就放心了。再治疗下去，我也不会好起来，还会连累所有人。 ⑪父亲经过战争，穿越了枪林弹雨，幸存于世。【甲】他开玩笑地对我说过，曾有一发哑弹，落在他眼前的一位战友身上，战友牺牲了，他万幸活着，如果死了就不会有我了。所以每个人来到世间，说起来都是极偶然的事。 ⑫【乙】癌症最不客气，也没规律，赶上了就得认真对待。过去这关属命大，过不去也属正常。父亲认真地说，拔掉所有的管子吧，这是我的决定。我含泪咨询了主治医生，治疗下去是否会有奇迹发生？医生给我的回答是否定的。 ⑬一九九八年十二月十九日晚上，在拔掉维持生命的输液管四天后，父亲与世长辞，留给我无尽的痛。过去老话说，树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 ⑭父亲走了整十年了，只要回忆起他就会怅然，很多时候还会梦见他。有时候我一个人独坐窗前思念父亲。他的耿直、幽默、达观让我深深地怀念。 （取材自马未都的同名文章，有删改） 29．文章写了父亲的经历，回忆了父亲跟“我”的往事。从全文来看，父亲十几岁时，从镆铘岛走出来当了兵，参加了革命；父亲带“我”第一次回老家时，他 ；父亲只身带着“我们”兄妹三人闯关东时，他 ；父亲晚年不幸罹患癌症时，他 。 30．本文的语言通俗，生活化的文字与哲理相互交融。请从【甲】【乙】两处画线文字中任选一处为例，说说你对这一语言风格的理解。 31．第⑨段写“父亲的难过恐怕无法说清”。阅读文章第⑦-9段，结合具体内容，简要分析父亲当时的心理活动。 32．文章第⑬段写道：“父亲与世长辞，留给我无尽的痛。”请从内容和情感两方面谈谈你对这句话的理解。 【答案】29． 一夜没有睡觉； 弄翻了炒豆锅（或损失了炒好的黄豆）； 拔掉维持生命的输液管（或不继续治疗）。 30．示例： 【甲】把没有爆炸的炸弹称作哑弹，运用了拟人的手法，形象生动地表现了父亲的幽默，语言通俗，读来亲切自然。 【乙】把癌症人格化，运用了拟人的手法，形象生动地表现了父亲的淡然，语言通俗，读来亲切感人。 31．父亲心急如焚，而又无可奈何，只能深深自责。 32．内容：父亲去世了，我很悲痛。 情感：表达了对父亲的愧疚、遗憾和怀念。 【分析】29．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“父亲带‘我’第一次回老家时”的提示，找到⑤段“我和父亲就一张卧铺，他让我先睡，他在我身边凑合坐着。我十五岁已长到成人的个儿，睡觉也不老实，结果躺下一觉到天亮，醒来看见父亲一人坐在铺边上，瞧样子就知他一宿没睡”可概括为：他一夜没有睡觉； （2）根据题干“父亲只身带着‘我们’兄妹三人闯关东时”的提示，找到⑧段“他高高地举着胳膊欲将锅从火炉上端下来，一瞬间，事故发生了。由于锅柄安得不牢，炒菜锅一下倾翻，一锅黄豆一粒不落地扣入火中，火苗子蹿起一人多高”可概括为：弄翻了炒豆锅（或损失了炒好的黄豆）； （3）根据题干“父亲晚年不幸罹患癌症时”的提示，找到⑫段“父亲认真地说，拔掉所有的管子吧，这是我的决定”可概括为：拔掉维持生命的输液管（或不继续治疗）。 30．本题考查语句赏析。从【甲】【乙】两处画线文字中任选一处，说出对语言通俗语言风格的理解即可。 【甲】⑪段画线句“他开玩笑地对我说过，曾有一发哑弹，落在他眼前的一位战友身上，战友牺牲了，他万幸活着，如果死了就不会有我了。所以每个人来到世间，说起来都是极偶然的事”语言通俗，将炸弹人格化，成为“哑弹”，运用了拟人的修辞手法，生动形象，表现了父亲既朴实，有幽默，感人至深。 【乙】⑫段画线句“癌症最不客气，也没规律，赶上了就得认真对待。过去这关属命大，过不去也属正常”，结合下文“父亲认真地说”可知，是父亲的话，把癌症当人来对待，运用了拟人的修辞手法，生动形象，表现了父亲父亲面对死亡的淡然，读来令人敬佩。 31．本题考查内容理解。 根据⑦段“刚去东北的时候特苦，吃食堂，没油水，而我们都是长身体的时候……父亲拢上柴，点上火，支上锅，安上锅柄，变戏法地从军大衣兜里掏出几把黄豆，在锅中翻炒起来”可知，炒黄豆来自不易，父亲想给我们兄妹补身体；根据⑧段“他高高地举着胳膊欲将锅从火炉上端下来，一瞬间，事故发生了。由于锅柄安得不牢，炒菜锅一下倾翻，一锅黄豆一粒不落地扣入火中，火苗子蹿起一人多高”可知，乐极生悲，父亲不小心，把炒好的黄豆弄没了；据此可知，此时父亲父亲心急如焚，而又无可奈何，只能深深自责，非难过二字可形容。 32．本题考查语句理解。要求从内容和情感两方面谈谈对这句话的理解。 内容上，根据⑬段“一九九八年十二月十九日晚上，在拔掉维持生命的输液管四天后”可知，画线句中“父亲与世长辞”写出了父亲离开人世和“我”感到很悲痛的事实。 情感上，根据后文“过去老话说，树欲静而风不止，子欲养而亲不待”可知，表达了无法尽孝的遗憾；结合⑭段“父亲走了整十年了，只要回忆起他就会怅然，很多时候还会梦见他。有时候我一个人独坐窗前思念父亲”表达了对父亲的愧疚和怀念。 （23-24八年级上·北京房山·期末）阅读《一棵枣树》，完成下面小题。 一棵枣树 ①奶奶家门前，有一棵枣树。枣树的年龄和我差不多。孩提时的我和奶奶生活在一起。一到夏天，树上的枣子便在枝叶间闪烁，青色的、红彤彤的、半绿半黄的，光亮亮的，散发着诱人的香味。奶奶便把枣子摘下来，洗好，一半装到碗里给我吃，一半用来做枣糕。奶奶做的枣糕，那种香甜的味道至今仍刻在我的记忆里。吃完枣糕的我就和奶奶在枣树下乘凉。那段时光，真是快乐无比。 ②可是，这样的生活发生了变化。 ③爸爸妈妈把我接进城里上初中了，说是有利于我的学习。我远离了那棵枣树，远离了奶奶……之后，便很少回去。刚开始，我在城里生活并不习惯，天天念叨着要回去看奶奶。可是，爸爸妈妈工作忙，哪有时间送我回奶奶家去呀！再说，我还有上学读书这个重要任务呢！我明知无望，也就安静了，只得把这份思念藏在心里。 ④事与愿违，我在城里的成绩并不好，也许是我不适应吧。一次考试后，爸爸妈妈狠狠地责备了我，说我不够努力。我一气之下，坐了一上午的公交车，又走了几里路，跌跌撞撞回到了奶奶家。看到奶奶，我心中的委屈一下子跑了出来，抱着奶奶“呜呜”地哭。奶奶没问原因，只是用手拍着我，帮我缓气。我便想在奶奶家住上几日。 ⑤第二天，天下着雨，我走到阳台看。雨点疯狂地打在枣树的枝叶上，枣树依然挺立。枣树的树干很粗，雨点好像在给它挠痒痒。我想到以前的枣树，虽没有如今这么坚韧挺拔，但从没有向暴风雨屈服过。我与枣树同岁呀！为什么被一次糟糕的考试成绩打击得如此狼狈呢？这棵枣树由曾经的小苗长成如今的大树，必定经历过暴风厉雨的击打、严寒酷暑的考验……想着这些，我豁然明悟了起来。 ⑥下午，爸爸妈妈来了，把我接了回去。临别时，奶奶急匆匆地从屋里拿了一块枣糕，塞进我手中，说：“今天刚做的，很香很甜。”我抚摸着暖乎乎的枣糕，眼里忍不住噙着泪，微微转过头去，看向门前的这棵枣树。枣树高大、刚劲、浓荫如盖…… （取材自傅佳琪的同名文章，有删改） 33．阅读这篇文章，说说第③段中的“这份思念”指什么。 34．文章第⑤段中“明悟”是“明白，领悟”的意思。你认为文中的“我”领悟到了什么。 【答案】33．思念枣树和奶奶 34．要想成才，就必须经受风雨的考验，因此不能像困难屈服，要振作起来，战胜困难。 【解析】33．本题考查内容理解。 根据③段画线句“这份思念”中的“这”是近指代词，找到上文“我远离了那棵枣树，远离了奶奶……之后，便很少回去。刚开始，我在城里生活并不习惯，天天念叨着要回去看奶奶”可知，“这份思念”是指思念枣树和奶奶。 34．本题考查内容理解。 根据第⑤段“我想到以前的枣树，虽没有如今这么坚韧挺拔，但从没有向暴风雨屈服过。我与枣树同岁呀！为什么被一次糟糕的考试成绩打击得如此狼狈呢？这棵枣树由曾经的小苗长成如今的大树，必定经历过暴风厉雨的击打、严寒酷暑的考验……”可知，我”领悟到了：要想成才，就必须经受风雨的考验，因此不能像困难屈服，要振作起来，战胜困难。 （23-24八年级上·北京昌平·期末）阅读《丰硕的麦粒》，完成下面小题。 丰硕的麦粒 段吉雄 ①麦穗从黄到熟几乎是眨眼之间的事。 ②躺在槐树下打盹的人们梦才做了一半，就听到一阵阵翻滚的声音，似是有巨大的浪涛袭来，不断冲击着有些松懈的身体。睁开眼，翻滚的麦浪便闯入眼中。麦穗高擎着，麦芒金光闪闪，它们被风推着，前呼后拥，金色渐渐包围了闲逸和宁静。 ③镰刀早就磨好了，刀刃银光闪闪。鸡叫三遍，月亮还挂在树梢，村子里已经有动静了。那些尖锐的麦芒此刻正在睡觉，天亮后经过阳光的一番撺掇，会比针尖还扎人。饭就先不吃了，耽误时间。当然，坐在麦田里，可以不用吃饭，那些沉甸甸的麦穗能把人看饱。 ④割麦，大概是人们向大地致敬的最虔诚的姿势了。大地毫无保留地把一切都奉献给了人们，把一粒粒细小的种子孕育成了丰硕的果实，供养着人类，让他们得以繁衍生息。 ⑤男人奓①开左手，从右至左一扒拉，一大把麦秆被揽入簸箕般的手中，右手紧握的镰刀顺着根部轻轻一划拉，麦子便脱离了大地，麦茬光滑齐整。其实，他们割麦甚至不用看，凭着感觉在一呼一吸之间就揽下了一怀沉甸甸的喜悦。 ⑥田野里人渐渐多了起来，但都隐藏在麦浪里，看不到彼此，只有“哧啦哧啦”声在田野里窜动、碰撞。此时，站在山顶往下看，这片金色的麦浪里，每个人都在奋力地挥舞着手臂，脸上都流淌着笑容。麦浪被来自不同方向的镰刀吞噬着，原本方方正正的地块正在变得奇形怪状。 ⑦太阳突然跳出来了，一大早就热浪滚滚。地里陡然增加了不少人，有老人，也有小孩，戴着各式各样的帽子。女人挑来了担子，桶里是头年做的黃酒掺兑着刚从井里汲起的凉水。等不及用碗，男人用手擦一把脸上的汗水，直接将头伸进桶里牛饮起来。沁凉的井水加上醇浓的黄酒，惬意顺着皮肤一寸一寸蔓延到全身。喝足了，才感觉到饿了，竹篮里松软的馒头还冒着热气，拿起来三两口就吃上一个。女人放下担子，就抄起镰刀走进了那片金色的麦浪里。老人把摊在地上的麦子拢起来，绑成一个个麦捆，哨兵一样盘立在地中央。 ⑧麦场上，壮实的麦垛一夜之间从土地里长了出来。 ⑨一块光滑的地而上，不知谁家的麦子正摊晾在上面，像烙着一个厚厚的圆饼。一个戴着草帽的男人牵着一头老牛出现了，牛身后拖着一个石磙。老牛踏上那厚厚的麦层，从最外沿开始，一圈一圈地转着。石磙从麦层上面碾过，一粒粒晒干的麦籽一个翻身便蹦了出来，没入厚厚的麦秸层中。筒状的麦秆变成了细碎的麦秸，下面铺满了金黄的麦粒。看着这丰硕的麦粒，想着满满的粮仓，还奢求什么呢？ ⑩三四个人一字排开，女人们扬起木杈把麦秸挑起，把隐藏在里面的麦籽彻底清理出来。细碎的麦秸又被人们垛成了一个圆形的垛子，等到冬天，它们会被人们背回家，在牛栏里、灶膛里继续发挥作用。寒冬，在床上铺一层厚厚的麦秸，梦里都是艳阳高照。 ⑪一大堆麦粒和麦糠被聚拢到了一起，像小山一样。男人坐在树荫下吸着烟，喝着冰凉的井水，看似悠闲自得，实际上他是在等待一场风的到来。在这个抢收的季节，风是大自然派来的得力帮手。早已入定的老槐树突然轻微地晃动了一下身子，男人觉察到了，他站起身来，铲起半锨麦粒，寻找风的方向。风徐徐刮来，逐渐趋于稳定。是时候了！他屈膝弯腰，铲起一锨麦粒朝脑后甩去，风恰好赶到，把较轻的麦糠吹到一旁，麦粒则在空中继续飞行，到两三米外徐徐坠落。男人只管挥动着手臂，并不回头看，他知道那些麦粒落下的位置，手腕在掌握着力道呢。女人戴着草帽，光着脚，拖一把扫帚上场了，她要把那些飘落在麦粒上的细糠扫去。一粒粒麦籽打在帽子上，落在身上，像石粒打在身上一样生疼，女人顾不得这些，奋力挥舞着扫帚，因为这落下的丰硕麦粒，寄托着人们沉甸甸的希望。 ⑫月亮升起来了，如水的月色浸润着圆圆的麦堆。男人走过来，抓起半把麦粒塞进嘴里，甜醇的麦香立即充盈口腔，继而朝着灵魂深处涌去。 ⑬醉了。就在这醇浓的麦香里，月亮、风，还有灯火摇曳的村庄，都像农人一样，头枕着颗颗饱满的麦粒，怀揣着一个丰硕的梦想，醉倒在这个殷实、热烈的季节里。 （取材于《光明日报》） 注：①［奓］（zhà）：打开，张开。 35．文章描写了农人秋收的过程，请你阅读全文，补全下面表格中的内容。 秋收的时间 秋收的场景 农人的情感 鸡叫三遍 割麦 ① 太阳出来 捆麦、晾麦、② ③ ④ 扬麦 充满希望 36．本文语言生动活泼，请你从第⑨段中任选一处加以赏析。 37．请你结合文章内容，说说对⑬段啊线句“醉了”的理解。 【答案】35． 喜悦 碾（压）麦 满足 起风时（风徐徐刮来时） 36．答案示例一：第⑨段中“一块光滑的地面上，不知谁家的麦子正摊晾在上面，像烙着一个厚厚的圆饼。”一句中采用比喻修辞，写出麦场上摊晾麦子的厚度与形状，表现了人们面对丰收时内心的喜悦与满足。 答案示例二：第⑨段中“一粒粒、翻身、蹦、厚厚的”这几个动词和叠词，写出了麦粒饱满，丰收的场景，表现出人们面对丰收时内心的喜悦与满足。 37．咀嚼麦粒，醇浓麦香令人陶醉；丰收季节，美丽夜景令人陶醉；麦子丰收，忙碌场景令人陶醉；期许未来，美好生活令人陶醉。 【解析】35．本题考查文章内容的概括。 ①空：根据第③段“镰刀早就磨好了，刀刃银光闪闪。鸡叫三遍，月亮还挂在树梢，村子里已经有动静了”“饭就先不吃了，耽误时间。当然，坐在麦田里，可以不用吃饭，那些沉甸甸的麦穗能把人看饱”可知，鸡叫三遍，天还未亮农民便开始准备割麦，可见人们内心的激动与喜悦。 ②③空：根据第⑦段“太阳突然跳出来了，一大早就热浪滚滚”“老人把摊在地上的麦子拢起来，绑成一个个麦捆，哨兵一样盘立在地中央”，第⑨段“一块光滑的地而上，不知谁家的麦子正摊晾在上面，像烙着一个厚厚的圆饼”“牛身后拖着一个石磙。老牛踏上那厚厚的麦层，从最外沿开始，一圈一圈地转着。石磙从麦层上面碾过，一粒粒晒干的麦籽一个翻身便蹦了出来，没入厚厚的麦秸层中”“看着这丰硕的麦粒，想着满满的粮仓，还奢求什么呢”可知，太阳出来后，人们收麦，老人负责捆麦，然后晾麦，接着碾麦。看着这些丰硕的麦粒，农民感到满足。故填：碾麦；满足。 ④空：根据第⑪段“风徐徐刮来，逐渐趋于稳定。是时候了！他屈膝弯腰，铲起一锨麦粒朝脑后甩去，风恰好赶到，把较轻的麦糠吹到一旁，麦粒则在空中继续飞行，到两三米外徐徐坠落”“一粒粒麦籽打在帽子上，落在身上，像石粒打在身上一样生疼，女人顾不得这些，奋力挥舞着扫帚，因为这落下的丰硕麦粒，寄托着人们沉甸甸的希望”可知，起风时人们开始扬麦，飞舞的麦粒寄托在人们对美好生活的希望，故填：起风时。 36．本题考查句子赏析。 阅读题目可知，在第⑨段中任选一句赏析其语言特点即可。如“一块光滑的地面上，不知谁家的麦子正摊晾在上面，像烙着一个厚厚的圆饼”中将晾在地上的麦粒比做圆饼，运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了麦粒堆厚厚的特点，展现了农民丰硕的劳动成果，联系“看着这丰硕的麦粒，想着满满的粮仓，还奢求什么呢”可知，表现了人们面对丰收时内心的喜悦与满足。分析其他语句也可。 示例：语句“一个戴着草帽的男人牵着一头老牛出现了，牛身后拖着一个石磙。老牛踏上那厚厚的麦层，从最外沿开始，一圈一圈地转着”中“拖”“踏”“转”是对牛碾麦时动作的细节刻画，表现了丰收时节的忙碌场景，表达了农民丰收的喜悦。 37．本题考查文章内容的理解。 联系⑬段“就在这醇浓的麦香里，月亮、风，还有灯火摇曳的村庄”“头枕着颗颗饱满的麦粒”可知，身处于颗颗麦粒中，醇浓的麦香令人陶醉； 联系第⑫段“月亮升起来了，如水的月色浸润着圆圆的麦堆”，第⑬段“月亮、风，还有灯火摇曳的村庄，都像农人一样，头枕着颗颗饱满的麦粒”可知，美丽夜景令人陶醉； 联系第⑤段“男人奓开左手，从右至左一扒拉，一大把麦秆被揽入簸箕般的手中，右手紧握的镰刀顺着根部轻轻一划拉，麦子便脱离了大地”，第⑥段“田野里人渐渐多了起来，但都隐藏在麦浪里，看不到彼此，只有“哧啦哧啦”声在田野里窜动、碰撞”可是，丰收时节，人们在田间辛勤忙碌，收割麦粒，忙碌场景令人陶醉； 联系第④段“大地毫无保留地把一切都奉献给了人们，把一粒粒细小的种子孕育成了丰硕的果实，供养着人类，让他们得以繁衍生息”，第⑪段“女人顾不得这些，奋力挥舞着扫帚，因为这落下的丰硕麦粒，寄托着人们沉甸甸的希望”可知，大地供养着人们，颗颗麦粒寄托着人们对美好生活的希望，作者沉醉于对美好未来、生活的期许中。 （23-24八年级上·北京大兴·期末）阅读《跟着父亲读古诗》，完成各题。 跟着父亲读古诗 潘向黎 ①上世纪七十年代初，我还是学龄前稚童，父亲便让我开始背诵古诗。我背的第一首诗是“白日依山尽”，然后是“床前明月光”和“慈母手中线”。 ②再然后，应该是“城阙辅三秦，风烟望五津”。在我当时的心目中，这首诗有的地方完全不明白，杜少府，肯定是姓杜名少府了，但什么是城阙？什么叫三秦？“宦游人”是什么？是换油人吗？继续背，“海内存知己，天涯若比邻”，当时我还没有见过海，“海”字让我想到的是父亲所在的上海，既然一年只能在寒暑假见到父亲两次，上海一定非常非常远，那是“海内”还是“天涯”？ ③大概是我十一岁那年吧，父亲到外地出差，给我带了一套唐诗书法书签，就是一张张书法的黑白照片。其实很简陋，但是我爱不释手，天天拿着看，翻来覆去地看。其中有一张是我没有背过的杜牧的《江南春》：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”记得是用一种“奇怪”的字体写的，后来知道是隶书。这首诗我很喜欢，但是不太明白这个杜牧到底想说什么。但是读着读着，眼前好像出现了一幅画面，像在去上海的火车上看到的烟雨朦胧的田野那样，我被一种奇异的感觉笼罩了，觉得自己整个人在昏暗中闪闪发光。当时母亲在我对面批改学生的作业，我没有打扰她，而是一个人安静地体会那种无声无息从天而降的幸福。独自惊喜了一会儿，又有一点隐隐的担忧：怎么读不出什么要人上进的意思？还是理解错了？在反复的思量中，我终于明白了：把千里之外的景色“拘”到读诗人的面前，让人觉得优美，置身其境，这首诗的价值已经足够了。诗不一定是用来包裹人生道理，不说“苦寒”，单纯写梅花也是可以的。【甲】明白了这一点，我有一种被赦免的轻松感，从此更自在地选择自己喜欢的诗词来读了。 ④【乙】十二岁时，随母亲移居上海全家团聚，一下子海阔天空了。我从父亲的书架上很方便地可以接触到许多古典诗词读本，而且编选者都是真正的学问大家。至今我还记得第一次面对竖排书那种奇异的说不清来由的肃然起敬的感觉。 ⑤也就是在这些诗词选里，我第一次看到了在书上随手标记、评点的做法。父亲在这些书里，用铅笔、红铅笔、蓝色钢笔作了各种记号，有三种颜色表示至少读了三遍。比如《乐府诗选》中，在第18页的《猛虎行》的注释部分，父亲在“双起单承”四字的旁边用红笔划了双线，于是我第一次读这首诗就知道了古诗中的这种手法。《白头吟》有“沟水东西流”之句。我顿住了：水怎能同时向两个相反方向流呢？正觉得不好理解，看到父亲批注“‘东西’是偏义复词，偏用东字的意义”这一句。哦哦，原来如此！《子夜歌》中有“明灯照空局，悠然未有期”，父亲在“期”字旁边注一“棋”字，还用一个拉长的箭头标到上句的“空局”处，使我更明确地理解了“‘期’与‘棋’同音双关”的注释——眼前是一个空局，就是“未有棋”，同音双关成“未有期”，思念之人相见无期的惆怅，写来多么婉转，又自然又含蓄。当时的我，还远远不能说出“蕴藉”“风调”，但是已经模糊感受到了一种匠心独具与浑然无痕。 ⑥父亲觉得好的地方，会划圈。若是句子好，先划线然后在线的尾巴上加圈，整首好，则在标题处画。好，一个圈；很好，两个圈；极好，三个圈。觉得不好，是一个类似于拉长了的顿号那样的一长点。让父亲画三个圈的情况自然不多，所以每次遇到我都要“整顿衣裳”，清清嗓子，认认真真地读上几遍。有时候我会忍不住地对父亲说，某一首诗真是好，我完全同意你的三个圈，父亲大多只是笑笑，并不和我展开讨论。 ⑦于是我只能用也在书上点点划划写写的方式来抒发自己的读后感，只能在他读过的书里通过各自的评注和他“聊天”。我喜欢的诗，有时和父亲不一样，比如我在28页的《西门行》的“人生不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游？”四句上重重地划了线，加了圈。父亲却说：“好是好，不过三个圈太多了，两个圈还差不多。”父亲大概觉得最好的诗是不能这样说穿道破，直截了当的。而我觉得：一说说到了底，多么痛快！也难怪，我读这些诗正是“少年不识愁滋味“的时候，加上八十年代万象更新、充满希望的时代氛围，明明是无边无际的忧愁和苦闷，我也读成了明快铿锵。 ⑧【丙】有一天，我捧着一本古诗站到父亲面前，破釜沉舟地对他说：“这首诗，我不同意你的观点。你给我五分钟。”父亲听完我机关枪扫射般的一通话，想了一想，说：“虽说诗无达诂，不过你说的好像比我当年更有道理。”没等我发出欢呼，他又说：“哪天我去看朱先生，带你一起去吧。”朱先生，是父亲的老师，而且是父亲特别尊敬的老师啊！我又觉得自己整个人闪闪发光起来了。 ⑨就在那一天，我觉得自己长大了。 38．文章回忆了“我”不同时期读古诗的经历和认识。学龄前，“我”背诵诗词，很多地方都不明白；十一岁那年，“我”① ，② ；到上海后，“我”读书上的评点批注，③ ；再后来，“我”④ ，有了自己独到的见解。 39．文中【甲】【乙】【丙】三处画线句中都有大词小用的现象，请任选一句，结合上下文，分析其妙处。 40．本文的标题是“跟着父亲读古诗”，有同学觉得标题不大恰当，认为父亲对“我”学古诗的影响较小。请结合文章谈谈你的看法。 【答案】38． 读唐诗书法书签 能从审美的角度感受作品（能读出诗词中的画面感、有身临其境的感受） 感受诗人的匠心（能理解古诗中运用的手法） 赞赏父亲的评阅、自己为诗词写评注、质疑反对父亲的观点（三者写出其一即可） 39．示例一：我选择【甲】，其中“赦免”一词属于大词小用，这个词常用在免于处罚重大的罪责，在这里写“我” 对于不用再执着于古诗包含的人生道理，可以畅快随意地阅读单纯有美感的古诗这件事，生动地写出“我”读诗有了新的认识，感到无比的轻松和喜悦的感受。 示例二：我选择【乙】，其中“海阔天空”一词属于大词小用，这个词常用于形容比较宏大的情境，在这里写“我” 搬到上海后，可以更方便自由地阅读大量古诗词，生动地写出“我”心理上的满足感。 示例三：我选择【丙】，其中“破釜沉舟”一词属于大词小用，这个词常用于比较重大紧急的场景，在这里写“我”之前不敢打扰父亲，但是有了自己的见解后急于表达和终于鼓足勇气和父亲交流的心理，活灵活现表现出孩子的童真。 40．示例：我认为父亲对我学古诗的影响是很大的。小时候父亲让我背诵诗词，我积累了大量诗词；后来又给我买唐诗书法书签，我慢慢悟出了诗画结合的方法，可以更好地理解诗词；后来父亲又允许我自由选择他做过评点的诗词，教会了我理解诗词的手法和匠心；最后父亲肯定了我对于诗词的不同观点，并打算带我拜访名师，让我收获自信与成就感。父亲对我学习古诗起到了非常重要的引领作用，用这个题目很适合。 【解析】38．本题考查情节梳理与概括。 （1）（2）根据题干“十一岁那年”的提示，找到③段“父亲到外地出差，给我带了一套唐诗书法书签，就是一张张书法的黑白照片。其实很简陋，但是我爱不释手，天天拿着看，翻来覆去地看”“读着读着，眼前好像出现了一幅画面，像在去上海的火车上看到的烟雨朦胧的田野那样，我被一种奇异的感觉笼罩了，觉得自己整个人在昏暗中闪闪发”可概括为：读唐诗书法书签；能从审美的角度感受作品（能读出诗词中的画面感、有身临其境的感受）； （3）根据题干“到上海后，‘我’读书上的评点批注”的提示，找到⑤段“ 当时的我，还远远不能说出‘蕴藉’‘风调’，但是已经模糊感受到了一种匠心独具与浑然无痕”可概括为：感受诗人的匠心（能理解古诗中运用的手法）； （4）根据题干“再后来，‘我’ ，有了自己独到的见解”的提示，找到⑥段“ 有时候我会忍不住地对父亲说，某一首诗真是好，我完全同意你的三个圈”、 ⑦段“ 于是我只能用也在书上点点划划写写的方式来抒发自己的读后感，只能在他读过的书里通过各自的评注和他‘聊天’。我喜欢的诗，有时和父亲不一样，……父亲大概觉得最好的诗是不能这样说穿道破，直截了当的”可概括为：赞赏父亲的评阅、自己为诗词写评注、质疑反对父亲的观点。 39．本题考查语句赏析。从【甲】【乙】【丙】三处画线句中任选一句，结合上下文，分析大词小用妙处即可。 【甲】③段画线句“明白了这一点，我有一种被赦免的轻松感，从此更自在地选择自己喜欢的诗词来读了”中的“赦免”本意是：国家颁布命令减轻或免去对罪犯所判处的刑罚。这里写“我” 对于不用再执着于古诗包含的人生道理，可以畅快随意地阅读单纯有美感的古诗这件事。属于大词小用，生动地写出“我”读诗有了新的认识，感到无比的轻松和喜悦的感受。 【乙】④段画线句“十二岁时，随母亲移居上海全家团聚，一下子海阔天空了”中的“海阔天空”本意是形容大自然的广阔。后常用“海阔天空”比喻想象或说话等无拘无束或漫无边际。这里写“我” 搬到上海后，可以更方便自由地阅读大量古诗词。属于大词小用，生动地写出“我”心理上的满足感。 【丙】⑧段画线句“有一天，我捧着一本古诗站到父亲面前，破釜沉舟地对他说”中的“破釜沉舟”本意是：把锅打破，把船凿沉，表示不胜利不生还。后比喻下定决心彻底干一场，不达目的决不罢休。这里写“我”之前不敢打扰父亲，但是有了自己的见解后急于表达和终于鼓足勇气和父亲交流的心理。属于大词小用，生动地写出了“我”的童真。 40．本题考查对标题的理解。 读文可知，第一、二段记叙的是我小时候，父亲就让我背诵了大量的诗词，虽然我不明白其中的内容，却由此有了最初的积累。第三段记叙的是父亲给我买了很多的唐诗书法书签，从这些书签当中，我产生了身临其境之感，明白了采用诗画结合的手法，可以更好的理解古诗。第六、七、八段记叙的是我从父亲的书上看到了他做过的标记与评点，从中学习到了如何品评诗词，从而产生自己的见解。第九段记叙的是我对于一首诗产生了与父亲不同的见解，父亲决定带我去拜会他的老师。从这些事件当中可以看出，父亲对我接触古诗，然后爱上古诗，最后从古诗当中得出自己的见解有着非常重要的引领和指导作用，所以这个题目是合适的。 （22-23八年级下·北京丰台·期末）阅读《将月光包进粽叶》，完成下面小题。 将月光包进粽叶 ①南风酥软，布谷啼清。新麦收打晾晒入仓后，秸秆的清香还未走远，粽叶的气息就翩然而至。 ②端午节，该是世界上最芬芳的节日吧。有屈子诗赋里萱草的暗香，有黄酒别具风味的醇香，还有来自乡野的菖蒲和艾蒿，在门楣散发着淡淡的幽香。但萦绕在我记忆里的，却是芦叶在盈盈水间散发的缕缕清香。那每一瓣青绿，都宛若一叶扁舟，为我载来流淌在母亲粽针尾孔里的粼粼月光。 ③家乡的五月，槐花、栀子的清芬弥散开来，蟒蛇河畔的芦苇在馨风中忘情地拔节，不知不觉就绵延成一片片郁郁葱葱的青纱帐。端午节来临前，母亲总要拎着竹篮到河边采芦叶。我和弟弟妹妹跟在母亲身后，欢快地穿行在芦苇丛中。【甲】身前身后的芦苇结成阵围拢过来，遮天蔽日的绿色让人恍若进了翡翠宫，就连空气也仿佛能拧出绿色的汁液来。我们一边唱着、笑着、嬉闹着，一边帮助母亲拣那最宽、最绿、最嫩的芦叶打来，扎成一个个细长的捆子，准备回家包粽子用。茂密的芦苇丛里，歌声、欢呼声和采粽叶的声音不时起伏，惊起一群群水鸟，扑棱棱飞向瓦蓝瓦蓝的天空。 ④端午节的前一天，母亲把晒干的芦叶洗净了，放在清水里煮。听得水咕嘟咕嘟地响了，看见冒出袅袅的热气了，芦叶的味道便弥漫开来。那一屋子清沥沥的香气，闻着就像心上盖了床让太阳晒得酥香的小花被，角角落落都是温暖的味道。【乙】煮过的芦叶经历了水与火的浴炼，变成了青褐色，浑身上下也多了一股子韧劲，仿佛一根根系扎乡情的绸带。 ⑤当一弯新月挂上树梢之时，母亲就开始包粽子了。只见她将三四片芦叶连水抿在一起，折叠成三角形、斧头形或哑铃形，然后灌进泡胀了的糯米、肉丁、大枣、红豆、花生仁之类的食材，末了用粽针将芦叶完缝合榫地收口。 ⑥第二天一大早，我和弟弟妹妹尚未睁眼，便依稀听到厨房里传来母亲拉风箱的声音。起床来到灶前，只见火焰还在轻舔着大铁锅的锅底，芦叶的清香却早已混合着粽子的糯香，在鼻息间轻漾开去，濡染了整个院子。我们就在这抵挡不住的粽香里耐心等着，走过来，走过去，左瞧瞧，右瞅瞅…… ⑦今夜，又到月影朦胧时分，我坐在老家的榆木桌前陪母亲包粽子。满头银霜的母亲颤抖着双手，把月光与憧憬一起包进粽叶，宛似这些年来无数次为我捆扎出门远行时的包袱。我捋着粽叶的脉络，像是要细数出年轮的翻转，一丝丝失落涌上心头。芦叶依旧，可当年那穿行在芦苇丛中的身影、洒落在芦苇荡里的笑声却怎么也觅不到了。只有这一枚枚粽叶，如同一只只竹筏，载着母爱和乡情撑过岁月的河流，年年为我送来飘香的祝福。 ⑧怀着一汪漂泊的心事，我帮母亲将芦叶尾穿进粽针孔。此刻，我蓦然悟出，这世间粽子的味道，只有在故乡，只有在母亲的手里，才会最香…… （取材于孙成栋的文章） 41．文章记述了作者在两个人生阶段里对端午节粽香的感受，用笔一详一略。童年阶段的叙述详细，写了母亲带着作者和弟弟妹妹一起 、回家洗煮芦叶、包粽子、煮粽子的过程，当时作者的心情是 的、充满期待的；而成年阶段则只写了陪母亲包粽子的片段，此刻作者的心情是 的，因为 。 42．在第③④段画线语句中任选其一，结合上下文分析其表达效果。 43．结合全文，谈谈你对题目“将月光包进粽叶”的理解。 【答案】41． 到河边采芦叶 欢快（愉悦、 高兴） 失落 惆怅 思念故乡（或：怀念童年、感念母爱等） 42．答案示例一：甲句中“翡翠宫”“连空气也仿佛能拧出绿色的汁液”这些生动的描写，都突出了芦苇生长茂盛、色彩浓烈的特点，衬托出童年时我们采摘芦叶时的愉悦心情。 答案示例二：乙句采用比喻的修辞手法，将煮过的芦叶比作系扎乡情的绸带，不但形象地写出了芦叶煮过之后的色泽、质感，更借此表达了对故乡的深切依恋。 43．答案示例：题目串起了作者陪母亲在端午节月影下包粽子的两个场景。童年时充满欢乐和期盼；成年后离家日久，母亲也逐渐老去，往日踪迹难寻，令人怅惘。月光下母亲亲手包的粽子里，包含着作者对故乡深深的眷恋、对美好童年的怀念和对母爱的感念。 【解析】41．本题考查文章内容的梳理与概括。 第一空，写童年阶段，根据第③段“端午节来临前，母亲总要拎着竹篮到河边采芦叶”可提取“到河边采芦叶”； 第二空，作者童年时的心情，根据第③段“我们一边唱着、笑着、嬉闹着”可概括为“欢快”“愉悦”“高兴”； 第三空，成年阶段则只写了陪母亲包粽子的片段，根据第⑦段“一丝丝失落涌上心头”可知作者的心情是“失落”“惆怅”； 第四空，成年后，作者心情之所以感到失落的原因，可根据第⑦“当年那穿行在芦苇丛中的身影、洒落在芦苇荡里的笑声却怎么也觅不到了。只有这一枚枚粽叶，如同一只只竹筏，载着母爱和乡情撑过岁月的河流，年年为我送来飘香的祝福”概括为：思念故乡，或：怀念童年、感念母爱等。 42．本题考查句子赏析。 甲句，“身前身后的芦苇结成阵围拢过来，遮天蔽日的绿色让人恍若进了翡翠宫，就连空气也仿佛能拧出绿色的汁液来”，是景物描写，把芦苇阵比作“翡翠宫”，“连空气也仿佛能拧出绿色的汁液”，生动形象地写出了芦苇的茂盛、浓绿的特点。结合下文中“我们一边唱着、笑着、嬉闹着，一边帮助母亲拣那最宽、最绿、最嫩的芦叶打来，扎成一个个细长的捆子，准备回家包粽子用。茂密的芦苇丛里，歌声、欢呼声和采粽叶的声音不时起伏”，可知这句景物描写还衬托出我们采摘芦叶时的愉悦心情，表现了童年时的欢迎时光。 乙句“煮过的芦叶经历了水与火的浴炼，变成了青褐色，浑身上下也多了一股子韧劲，仿佛一根根系扎乡情的绸带”，把将煮过的芦叶比作系扎乡情的绸带，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了芦叶煮过之后的色泽和质感变化。“系扎乡情”，表达了作者对故乡的深切依恋之情。 43．本题考查题目赏析。 题目“将月光包进粽叶”意思是在月影下包粽子。结合第⑤段“当一弯新月挂上树梢之时，母亲就开始包粽子了”、第⑦段“今夜，又到月影朦胧时分，我坐在老家的榆木桌前陪母亲包粽子”，可知文章写了端午节时作者陪母亲在月影下包粽子的两个场景，一个是记忆中的童年时，一个是现在的成年后。题目起到了概括全文内容的作用。 结合第③段“歌声、欢呼声和采粽叶的声音不时起伏”、第⑥段“我们就在这抵挡不住的粽香里耐心等着，走过来，走过去，左瞧瞧，右瞅瞅”，可知童年时包粽子、煮粽子时，充满了欢乐和期盼。结合第⑦段“满头银霜的母亲颤抖着双手，把月光与憧憬一起包进粽叶，宛似这些年来无数次为我捆扎出门远行时的包袱”可知，成年后“我”离家日久，母亲也逐渐老去，“当年那穿行在芦苇丛中的身影、洒落在芦苇荡里的笑声却怎么也觅不到了”，令人怅惘。题目“将月光包进粽叶”，充满了对母亲的感激、对故乡深深的眷恋、对美好童年的怀念之情。 （22-23八年级上·北京通州·期末）阅读《先生的课堂》，完成小题。 先生的课堂 杨文清 ①灰布衫、灰围巾，耳根夹半支烟——【甲】先生背着手，大步流星地走上讲台，随手将教材丢向讲桌，黑框眼镜后面那机智的目光像探照灯扫视着课堂上一张张年轻的脸。 ②先生的面容瘦削，小平头硬戳戳的，散发凛然之气——活脱脱的鲁迅形象。先生收回视线，转身面向黑板，极潇洒地草书：荷塘月色。【乙】末了，意犹未尽，歪头欣赏自己的板书，好像很满意，这才郑重地点了点头，重又面对学生讲道：“这节课，我们学习朱自清先生的散文《荷塘月色》……” ③我们这些面黄肌瘦、衣衫不整、来自偏远乡村的学生们，就是从那堂课开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美。时隔三十余年，先生也已作古，但他的形象仍活在学生们心中。 ④先生配合课文布置作文“我的家乡”。对于我们来说，这样的题目在小学、初中不知写过多少遍，已经驾轻就熟。我在作文中用心描绘夏日的稻田、荷香、澄澈的月光，叙说勤劳的父辈秋日里的收获和冰天雪地时挖莲藕的辛劳。大概是因内容鲜活、想象力丰富，先生在课堂上大为夸奖，认为我的作文写得好，有真情实感。这份鼓励，激起了我对文学浓厚的兴趣。 ⑤然而，临近毕业那年，在繁重的学习任务之下，原本就瘦弱的我病倒了，在医院住了三个月。待我走出医院大门时，已经是腊月二十九。落下的课程太多，时间又太短，亲人们着实为我担忧。迷茫之际，我想到了先生。那时，先生在另一所中学任校长。 ⑥正月初一，我带上莲藕、大米等土特产，骑车二十公里路去找先生求助。天寒地冻，好不容易赶到先生家，却吃了闭门羹——先生到邻村走亲戚了。我哪肯就此死心，费了好大的劲儿找寻到先生的亲戚家。当先生看见狼狈不堪的我时，先吃了一惊，接着埋怨道：“这么冷的天，这么冷的天！这娃……上炕，上炕。”硬是将我劝上火炕，和先生的亲戚一同吃菜喝酒。那顿饭吃得我浑身不自在，头顶冒虚汗。临别，先生叮咛我替他问候我父母好。 ⑦正月初六，先生夫妇意外地来到我家，还带了厚重的礼品。看见先生夫妇进门，我的脸一阵阵发烧。先生先问候我父母好，和他们讨论我上学的事，又鼓励我放下思想包袱，好好学习，做有出息的孩子。一家人感动得不知如何是好。送先生夫妇回县城的路上，我埋怨他们不该亲自来，捎个话就行了。先生解释说：“一来你父母年龄和我差不多，应该向他们拜个年；二来我要告诉你上学的消息，让你放心。” ⑧在那所中学学习的几个月，我奋发图强。一方面加强营养滋补身体，一方面刻苦学习，付出比别人更多的努力。我深知，身后不仅有父母亲人，还有关注我的先生。后来，我以预考全班第五名的成绩顺利迎来七月的高考。 ⑨上学、工作、成家，一晃十多年过去。我忙于自己的事务，与先生保持着松散的联系。先生的夫人去世了。先生退休后，居于小城一隅，深居简出。先生极少当着我的面谈他的困苦，但他的困苦我能想象得来：年事已高，身体状况一日不如一日；晚辈不在身边，生活全靠他自己打理……每每与先生会面，聊过我的工作、生活之后，先生总忘不了谈及我的父母，要我转达对他们的问候。先生不止一次地说：“你爱学习，读了那么多书，比老师强。”这真是让我羞愧难当，以先生的学问，我是终生也赶不上的。何况我俗务太多，无暇专心学习，哪里有什么真学问。我深知先生是在鼓励我不要忘了读书。 ⑩我的散文集出版后，特意赠先生，请他指教。临别，先生叮嘱我，他要请我们这些学生吃饭。我觉得要吃饭也该我请客，不能叫先生破费。先生一再说他要礼尚往来，又说日子已经定好了，饭店的包间也已预订，我只好答应下来。 ⑪后来，从同为先生学生的兄长那里得知，那一天是先生的八十寿诞。原来我和先生是同一天过生日！这令我十分兴奋——冥冥之中，我与先生早就有难以割舍的缘分。先生八十寿诞那天，我在致祝酒辞时向先生深深地鞠躬，表达了对他崇高的敬意。 ⑫时光荏苒。两年前的秋天，兄长打电话告诉我：先生过世了！我的脑海忽然一片空白，渐渐地，眼前又浮现出三十多年前先生为我们上课的情景：灰布衫、灰围巾，耳根夹着半支烟，背着手走上讲台…… （有删改） 44．文章第①—⑧段回忆了先生的一些事和对“我”的影响。阅读后，填写表格。 事件 影响 给我们讲授《荷塘月色》 ① ② 激起“我”对文学的兴趣 亲自登门讨论“我”上学的事 ③ 45．文中两处加点词“埋怨”所表现的人物情感不同。第⑥段的“埋怨”写出先生在“我”冒着严寒狼狈登门求助时，对“我”的① ；第⑦段的“埋怨”写出“我”因为先生夫妇亲自上门带来入学消息而感到② 。 46．本文描写人物生动传神，请在【甲】【乙】两句中任选一句，简要分析其妙处。 47．文章第①段，“我”在致祝酒辞时向先生表达了崇高的敬意。请结合文章的题目，简述“我”表达敬意的原因。 【答案】44． 懂得文学欣赏、体会汉语之美 夸奖“我”作文写得好 激励“我”奋发图强努力学习 45． 爱护（心疼） 感动（不安） 46．示例：【甲】句“大步流星”“丢”等词，写出了先生上课时的胸有成竹，体现出先生自信洒脱的形象特点。 47．示例：文章的题目是“先生的课堂”。在课堂上，先生传授我知识，激起了“我”对文学浓厚的兴趣；在生活中，先生对“我”的全力帮助，对“我”父母的问候关心，以及先生面对困苦的坚强，如同课堂一样，为“我”指明人生道路，教会“我”怎样做人。 【解析】44．此题考查学生对文章内容的理解和概括能力。 从第③段中“我们这些面黄肌瘦、衣衫不整、来自偏远乡村的学生们，就是从那堂课开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美”可以概括出：懂得文学欣赏、体会汉语之美； 从第④段中“我在作文中用心描绘夏日的稻田、荷香、澄澈的月光，叙说勤劳的父辈秋日里的收获和冰天雪地时挖莲藕的辛劳。大概是因内容鲜活、想象力丰富，先生在课堂上大为夸奖，认为我的作文写得好，有真情实感”可以概括出：夸奖“我”作文写得好； 从第⑦段“先生先问候我父母好，和他们讨论我上学的事，又鼓励我放下思想包袱，好好学习，做有出息的孩子”可以概括出：激励“我”奋发图强努力学习。 45．本题考查人物心理分析。揣摩记叙文人物的心理，可以从文章的情节、人物的语言动作以及神态来考虑，要将人物的心理整合到文章中去。 结合第⑥段中“正月初一，我带上莲藕、大米等土特产，骑车二十公里路去找先生求助。天寒地冻，好不容易赶到先生家，却吃了闭门羹”，“我哪肯就此死心，费了好大的劲儿找寻到先生的亲戚家”“这么冷的天，这么冷的天！这娃……上炕，上炕”可知，第一处“埋怨”写出正月初一天气寒冷，先生看见狼狈不堪的“我”时既意外，又心疼，表现了先生对“我”的关爱； 结合第⑦段中“正月初六，先生夫妇意外地来到我家，还带了厚重的礼品”“不该亲自来，捎个话就行了”可知，第二处的“埋怨”写出“我”没想到正月初六，先生夫妇来到“我”家回访，这让“我”非常震惊和感动，表达了对先生的感激和敬佩之情。 46．本题考查句子赏析。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。任选一句赏析即可。 甲：从“黑框眼镜后面那机智的目光像探照灯扫视着课堂上一张张年轻的脸”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把先生机智的目光比作探照灯，生动形象地表现了先生目光睿智，有洞察力，暗示了先生是一位自信洒脱，能为学生指明人生道路的好老师。 乙：“歪头欣赏自己的板书”“郑重地点了点头”是对先生的动作描写，表现出先生对自我才华的欣赏和对自己学问的信心满满，两个简单动作，淋漓尽致地表现了先生的才华横溢和独特个性，使人物形象更加鲜明。 47．此题考查学生对文章内容和标题的理解。 从第③段中“我们这些面黄肌瘦、衣衫不整、来自偏远乡村的学生们，就是从那堂课开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美”，第④段中“大概是因内容鲜活、想象力丰富，先生在课堂上大为夸奖，认为我的作文写得好，有真情实感。这份鼓励，激起了我对文学浓厚的兴趣”可知，作者满怀深情地回忆了先生为我们讲解《荷塘月色》，给我们布置作文，他的课堂让“我”体会到了汉语的优美，他的表扬激起了“我”对文学浓厚的兴趣，“我”出版了自己的散文集； 从第⑦段中“先生先问候我父母好，和他们讨论我上学的事，又鼓励我放下思想包袱，好好学习，做有出息的孩子”，第⑨段中“每每与先生会面，聊过我的工作、生活之后，先生总忘不了谈及我的父母，要我转达对他们的问候”可知，先生对“我”的全力帮助，对“我”父母的时时关心，就像课堂一样，指导“我”的人生； 从第⑨段中“先生极少当着我的面谈他的困苦，但他的困苦我能想象得来：年事已高，身体状况一日不如一日；晚辈不在身边，生活全靠他自己打理”可知，先生坚强面对生活中的困难，他的行为就像课堂一样，教导“我”如何为人处世。 （21-22八年级上·北京平谷·期末）阅读《大河至上》，完成下面小题。 大河至上 王剑冰 ①去往约古宗列曲的路，遥远而艰难。黄河源就像在天边的某个地方，必须要经过无数的曲折、无数的苦难才能到达，或者说经历无数曲折无数苦难，也难以到达。 ②天空阴沉，云在超低飞行，铅灰色的气团你追我赶，越过头顶迅疾而去。路况不好，车子很难跑快。偶有一辆大马力车子吼叫着超过，巡洋舰一般犁出滚滚狼烟。只是没过多久，就在前面趴窝。到跟前一看，轮胎被碾轧得稀烂，冒着青烟。路面上的石碴子，专治牛气哄哄。我们也就老老实实做着慢速运动，眼看着一团团云被收裹进远方的灰暗中，那是我们要去的方向。 ③早上从治多出发，大胡子文扎开着他那辆功勋座驾，带着索尼、欧沙组成的车队，欧沙的工具车满载着野外必需品。我们直奔黄河之源约古宗列曲。按照以前的说法，黄河源头有三个，扎曲一年之中有断流期，就确定了卡日曲，并在那里立了牛头碑。但是后来又有了新说法，根据科考数据和民间资料，按照河源唯远规则，认定黄河源头是比卡日曲还要遥远的约古宗列曲。 ④通往扎曲和卡日曲的岔路口都已越过，唯有约古宗列曲还在前面。已经跑了几个小时，路面情况更糟，而且变得窄狭。刚才见识鄂陵湖与扎陵湖的好心情渐渐被破坏。 ⑤最先看到的是鄂陵湖，那是一块蓝玻璃样的湖。雾气从湖上升起来。光线时不时从云层间散射而出，穿过迷蒙的雾气射到下面，一片淡蓝。而湖水实在是太清澈。这样的层次进入镜头，简直就像加上了一片难找的滤镜。文扎说，本来人们就是把鄂陵湖称为蓝色的湖，把扎陵湖叫作白色的湖。 ⑥再前行就是扎陵湖，鄂陵湖与扎陵湖由一座天然堤坝阻隔而又相通，就像一个能动加油站，将黄河支流的水聚集成耀眼的景观。雾气已经散去，登上一处高台，会把水看成天，把天看成水，水天相接一片澄明。远处戴雪帽子的山峰，像优雅的少女在湖边漫步，而山腰的云朵，则是一群绵羊，撒蹄子奔跑。透明度极好的阳光下，似乎还能望到天边彩色的经幡。 ⑦见识了鄂陵湖，又体味了扎陵湖，让人忘记了湖同黄河的关系，猛然想起这就是黄河的初始段，感觉它太出彩，太深情了。 ⑧车子在崎岖的山道间盘桓。不定什么时候，雨刷器会突然启动，横扫雨雪的千军万马。闯过一段泥泞，又进入更加难走的搓板路。车子到了上边，打着颤颠来颠去，人在里面，不是碰头就是擦脸，文扎几次叫起来，感觉车子要被震坏。他宁可在下面的泥水里打滑，也受不了这铁硬铁硬的棱子。 ⑨临近中午，感觉也没有走出多远，只好找一处有清水的地方埋锅造饭。清水是一股细流，携带着雪山的冰滴，早晚会加入黄河的洪波。水烧不开，也就是七八十度，好赖凉肉就着干粮填饱肚子。再次出发。又过了两个小时，车子才跳过了搓板路，又进入了随意状态。没有了明显的路，随处可以行走，反倒没有了方向性。中间又几次休息、问路。再次确定方向没有错误，还是往前。 ⑩进入了更加广阔的荒凉，没有人烟的荒凉。到处是起伏的山原，陷在周围的山峰中间。很少有突出地表的植物，即使是野草，也都不高，风贴着地面呼啸，吹起的沙石填补着缝隙和低洼，又从缝隙和低洼处被再次吹起。还有一些被拔了根的草，一团团地抱着头滚，比沙石滚得还快，从这头到那头一忽就滚得不见了踪影。倒是偶尔出现的鹰，显得悠然或者傲慢，张着翅膀在天池里慢慢地滑，像一个高超的滑冰选手。高兴了，它会滑出一段高难度的冰上圆舞曲。 ⑪大河源头，或就该在这样的地方。 ⑫拐过一处低缓的山坡，视线里出现了一处废弃的建筑，也就是几间房子加一个小小的院落。走近了才看清，原是一个源头小学。可能牧民相距较远，或是上学的孩子不多，不得已撤销了。里面已经长出了荒草。 ⑬文扎说，从这里再往前，看到“黄河源头第一家”，就差不多到了。 ⑭却怎么也看不到什么人家，也看不到白藏包。我有些怀疑走错了路。荒漠中似乎只有这条不大明显的车辙痕迹，不沿着这道车辙，又能往哪里去？文扎似乎很坚定自己的感觉，驾驶他的爱车随着山原上下起伏、左弯右绕，不停地加油，换挡，刹车，加油，让一辆新车好一场磨炼。 ⑮又拐了几道弯，上了几道坡，终于有人叫起来，在车子呼啸着拐上一个陡坡时，出现了一栋小小的建筑。文扎加大油门冲过去。果然是一户人家，而且是无限的空旷中，独独的一户人家。 ⑯看不到人，听不见狗吠，就那么一座白色的屋子，坐在一面山坡上。越来越近了，地面变得泥泞起来，一定是经常的雨雪，使这里一直没有干的时候。车子无处可绕，只好在泥水里冲来冲去。最后停在了屋子旁边。 ⑰屋子里竟然有人，而且还不少，听见响动，拥在门口露出来一群的小脑袋。大人们出来后，才一个个挤了出来。大概有五六个孩子，一个男孩和一个女孩稍大一些，其他的都还小，有的还抱在母亲的怀里。看到我们，显得新奇而且亲切。 ⑱索尼从车上拿了一些吃的给他们，年纪稍长的女人紧忙到屋里端酥油茶，并且把我们让进屋里。三间大小不一的屋子，里面的陈设简陋无比。 ⑲那些孩子，同大人一样，个个脸上都有两块紫外线留下的痕迹。慢慢熟了，孩子们开始四下里玩耍，这里跑那里钻，倒也快乐，让人觉得还是人多些好，否则他们多么寂寞。 ⑳索尼、欧沙几个像回到家一样坐在那里，大口地喝着酥油茶，同那位藏族老人聊天。求忠大妈七十来岁，主持着十几口子的大家庭，三十岁的大儿子格求和二十七岁的女婿措加，现在是麻多乡黄河源头生态管护员，他们每天都要骑着马在四野巡视，让这个家同黄河有了紧密的联系。看得出，老人过得很满足。 ㉑还有位年轻的女子是老人的女儿，也就是措加的妻子，她的藏袍挂着小铜铃样的饰物，走起来叮当作响。说起丈夫的工作，她的脸上现出笑容，她每天都会早早为他们两人准备酥油茶和食物，然后望着他们远去。 ㉒牧民的屋子里除了铺盖和散落在各处的衣服，几乎再没有什么。他们长期在此的收获和快乐，可能就是那些孩子。 ㉓…… （选自2021年07月16日《收获》  文章有删改） 48．环境描写在文章中的作用不可忽视，比如：交代时间地点、表现环境特点、衬托人物心情、渲染气氛、推动事件发展、暗示中心等。请你阅读文章，结合上述环境描写的作用，完成下面的表格。（4） 段落 环境描写 作用 ② 天空阴沉、云超低飞行、铅灰色的气团你追我赶、大马力车趴窝 （1） ⑧⑨ 山道崎岖、雨刷器不定时启动横扫雨雪、道路泥泞、搓板路；道路进入随意状态 （2）天气变化无常、路难走让人心惊胆战 （3）荒无人烟，无路可走令人内心茫然 ⑩ 广阔的荒凉、没有人烟、被山包裹、少突出地面的植物、沙石横飞、草被拔根；鹰悠然傲慢地振翅滑翔 （4） （5） ⑯ 就那么一座白色屋子、地面泥泞一直不干 （6） 49．作者在第⑰段说，孩子“看到我们，显得新奇而且亲切。”既“新奇”又“亲切”这样表达是否矛盾，结合上下文说说你的理解。 50．细读文中划线的语句，体会其中饱含的深情。 果然是一户人家，而且是无限的空旷中，独独的一户人家。 51．写文章讲究“凤头豹尾”，然而本文却以“……”结尾，请你结合上文，推测作者此时的复杂心情。 【答案】48．（1）环境恶劣，道路难以通行。（4）荒无人烟，植物都难以生存。（5）写出了苍鹰自然自由高傲地飞翔，暗示黄河源头的生态保护员蔑视恶劣环境，在如此荒凉贫瘠之地乐观的生活。 （6）写出生态保护员生活在孤独之地，居住环境潮湿、泥泞。 49．不矛盾。“新奇”是因为孩子们经常看不到人，看到“我”进入这片荒凉之地感到新鲜、好奇； 文扎等“经常”（相对而言）来黄河源头给他们补给，孩子们见到他们像亲人一样熟悉，所以显得“亲切”。 50．答案示例： “果然”一词写出了作者在空旷、荒凉、无路之地走了许久，终于见到人家的惊喜之情，“无限空旷”与“独独的一户”进行对比，突显出只有这一户人家在贫瘠、荒凉之地坚守着，敬仰之情油然而生。 51．答案示例：“我”来约古宗列曲探源，短短的时日带了野外的必需品，而生态保护员的家只有夜晚的铺盖和裹体的衣服，看着让人心疼；这里闭塞难以出行，连植物都难以生存，而她们要常年守候这里，让“我”心生敬佩；他们除了孩子一无所有，然而他们保护了母亲河源头的生态，显出脸上的满足、内心的快乐，这让我更加的心酸；那些快乐的孩子，因随父母守候黄河源头失去了上学的机会，让我感到可怜和可惜。 【解析】48．本题考查环境描写的作用。 （1）由第②段“天空阴沉、云超低飞行”“大马力车趴窝”可知环境的恶劣，路的曲折难行； （4）由题干中“广阔的荒凉、没有人烟、被山包裹、少突出地面的植物、沙石横飞、草被拔根”可知,这里人烟罕至，植被稀少，写出来当地的恶劣环境； （5）由题干中“鹰悠然傲慢地振翅滑翔”可知，这里是写出了沙漠上的雄鹰的悠闲自在； （6）由题干中的“就那么一座白色屋子”可知这是一个孤独的只有它一个的房子，表现出来这里人迹罕至的特点；“地面泥泞一直不干”写出了这里靠近黄河源头潮湿的特点。 49．本题考查句子的理解。 由第十五段“果然是一户人家，而且是无限的空旷中，独独的一户人家”可知，这户人家是独门独户，所以家中的孩子很少看见其他的人，所以他们看见生人会表现出自己的那份胆怯，当然还会觉得新奇； 由第二十段“索尼、欧沙几个像回到家一样坐在那里，大口地喝着酥油茶，同那位藏族老人聊天”可知，“索尼和欧沙”应该是经常会来这里，同时“索尼从车上拿了一些吃的给他们”可知，索尼给孩子们吃的，可以更好地拉进他们与孩子的距离，慢慢地比较熟悉，所以孩子们显得“亲切”。 50．本题考查句子的理解。 “一户人家”“独独的一户人家”体现的是这个人家的孤独，这个人家只有一户在这里，在这样的恶劣环境下生活着，难免让人唏嘘，作者也感到心酸；“果然”一词，写出的是作者很长时间没有看到人家，突然看见的惊喜之情，同时也是印证了前面说的话。 51．本题考查文章主旨。 文章的结尾是省略号，我们可以看一下上下文，进行判断。 由第二十二段的“牧民的屋子里除了铺盖和散落在各处的衣服，几乎再没有什么”可知，作者看到牧民家的贫穷，表达出来的是同情；由第二十二段“他们长期在此的收获和快乐，可能就是那些孩子”可知，作者表现出对于孩子们的天真可爱的赞美之情；由第二十段“看得出，老人过得很满足”可知，作者对于这样的人们，为了守护黄河而无私奉献的精神的敬佩之情；同时这些孩子居住在这里，由第十二段“走近了才看清，原是一个源头小学。可能牧民相距较远，或是上学的孩子不多，不得已撤销了。里面已经长出了荒草”可知，孩子们可能已经无法出去上学，这也让作者感受到惋惜。总的来说，根据上下文，我们可以得出作者复杂的情感。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$