5.19 太阳与影子（教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

冀教版科学四年级上册 19.《太阳与影子》教学设计 教学目标 科学知识目标 1.能描述影子形成的原因和条件。 2.能归纳出一天中阳光下物体影子的变化规律;能简单描述用日晷观测时间的方法。 科学探究目标 1.能根据影子的变化提出探究性问题。 2.能通过实验发现影子形成的条件。 3.能利用比较科学的词汇、图示符号、记录表等方式记录、整理信息。 4.能运用分析、比较、归纳等方法分析结果,得出结论。 5.能按要求制作简易日晷,并用日晷观测时间。 科学态度目标 1.能对影子的产生和影子的变化规律表现出探究兴趣。 2.能利用多种材料、思路、方法探究阳光下物体影子的变化规律。 3.能与他人分工合作进行探究学习;乐于为完成合作探究活动分享自己的想法、贡献自己的力量。 科学、技术、社会与环境目标 能说出人类为满足对天文观测的需求发明了日晷,并不断对其进行改进。 重点难点 重点 1.能描述影子形成的原因和条件。 2.能归纳出一天中阳光下物体影子的变化规律;能简单描述用日晷观测时间的方法。 难点 1.能根据影子的变化提出探究性问题 2.能通过实验发现影子形成的条件。 3.能利用比较科学的词汇、图示符号、记录表等方式记录、整理信息。 4.能运用分析、比较、归纳等方法分析结果,得出结论。 教学设计 一、找影子 站在操场上或教室外,观察我们的影子,动动手或动动脚,描述影子的变化。用手电筒照射墙壁,可以形成-个亮斑,将手放在灯光前,可以看见手影。 提问:影子是怎样形成的?影子产生的条件是什么? 学生思考并回答:光,不透明的物体。 讲述:行进中的光被不透明的物体阻挡时,就形成了阻挡物的影子。太阳是一颗能发光、发热的恒星,在太阳光的照射下,人和物都会产生影子。那么,影子的变化有什么规律吗?跟太阳在天空中的位置的变化有关系吗? 二、观察影子的变化 1.观察一天中太阳在天空中位置的变化规律。 (1)师生互动: 师:太阳在天空中的位置是怎样变化的?生:早晨太阳在东方,中午太阳在南方,晚上太阳在西太阳在天空中的位置是自东向西变化的。方。 师:那么,你们观察到的太阳高度又是怎样变化的呢! 生:早晨和晚上最低,中午最高。 (2)总结: 太阳在天空中位置的变化:自东向西。 太阳高度的变化:早晨和晚上最低,中午最高 2.模拟实验,验证影子变化规律。 师:那么,同一物体在一天中影子的方向和长短是怎样变化的呢? (播放同一个学生的一天中影子变化的图片,学生观 察) 下面我们一起来做模拟实验,看看影子的变化规律是不是和我们观察到的一模一样。 (1)实验步骤: ①在素描纸上画两条垂直相交的线，并标出地图方位。 ②将水笔笔杆用胶水固定在交点的位置上。 ③将做好的模型放在太阳光可以照到的平面上,并按方位摆好。 ④分别在 10 点、11 点、12点、13 点、14 点和 15 点时，描绘出笔杆影子的位置和长度,把观察结果记录在《科学学生活动手册》上。 (2)分析数据,得出结论: ①在同一时间,物体的影子方向相同。 ②早晨影子指向西方,中午影子指向北方,傍晚影子指向东方。 ③一天中,中午影子最短,早晚影子最长,并且与太阳运行的方向相反。 三、制作日晷 1.日晷是古代重要的计时工具,其原理是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻,通常由晷针和带时间刻度的晷面组成。 2.做一个简易日晷: (1)在硬纸板上画出一个圆形,剪下并在上面标上时间刻度,作为晷面。 (2)将晷面固定在水平底盘上,使晷面与竖直面的夹角与当地的纬度相同。 (3)将一根长吸管垂直插入晷面中心,作为晷针。(4)将制成的日晷面向北方摆放,就可以通过日晷测量时间了。 3.想一想:利用日晷判断时间的原理是什么? 四、应用与拓展:认识神奇的无影灯 医生进行手术时,如果病人的手术部位被影子覆盖就会给医生的操作带来困难。因此,医生都是在无影灯下给病人做手术的。那么,手术室里人的影子是真的消失了吗? (查阅资料,了解无影灯) 无影灯其实并不能“无影”,它只是减淡本影,使本影不明显。其原理是将发光强度很大的灯在灯盘上排列成圆形,合成一个大面积的光源。这样,就能从不同角度把光线照射到手术台上,既保证手术视野有足够的亮度,同时又不会产生明显的本影。 板书设计 19太阳与影子 在太阳光的照射下，人和物都会产生影子中午影子最短,早晚影子最长,与太阳运行的方向相反 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$