3.11 电在我家（教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

冀教版科学四年级上册 11《电在我家》教学设计 教学目标 科学知识目标 1.能列举三个以上的实例,说明电的重要用途。 2.能举例说出停电会影响人们的生活。 3.能举例说明三种以上发电的方式,说出电的来源。 4.能简单描述电的输送过程。 科学探究目标 1.能从电发明前后人们的生活对比中提出可探究的科学问题。 2.能通过观察、体验等方式获取信息。3.能运用分析、比较、综合等方法分析结果,得出结论。4.能对自己的探究过程、方法、结果进行反思与评价,科学态度目标 1.能对电的用途表现出浓厚的探究兴趣。 2.能与同学分工合作,进行探究学习,乐于分享彼此的 想法。 科学、技术、社会与环境目标 1.能说出电的产生和发展影响着人类的生活方式2.能认识到节约用电的重要性,树立节约用电的意识 重点难点 重点 1.能列举三个以上的实例,说明电的重要用途。 2.能举例说出停电对人们的生活的影响。 3.能举例说明三种以上发电的方式,说出电的来源 4.能简单描述电的输送过程。 难点 1.能从电发明前后人们的生活对比中提出可探究的科学问题。 2.能通过观察、体验等方式获取信息。 3.能运用分析、比较、综合等方法分析结果,得出结论。 教学设计 一、导入新课 1.引导:电改变了我们的生活方式。如果没有电,生活会是什么样呢?(出示生活中用电的图片) 2.学生看图想象,讨论电对我们的生活方式的影响。 (1)在发明电之前,人们是怎样生活的? (2)在停电之后,人们的生活会变成什么样? 太阳一落山,城市一片漆黑,没有空调,没有风扇,电梯不能动,电车走不了,电话不能打,手机不能用,电视电脑不能开,电影不能看……另外,工厂里所有用电开动的机器都不能工作了,城市的生产将陷人瘫痪… 3.引导:关于电,你们还想提出哪些问题? 4.学生提问,教师总结。 5.总结:通过刚才的讨论,同学们知道了电在人们生活中的重要地位,也提出了很多想知道的问题,我们今天就开始学习有关电的知识。(板书课题) 二、新知学习 活动一:电的用途 1.出示各种用电器的图片,引导学生看图,并提问:你认识它们吗?它们有什么用途?需要什么才能工作? 2.学生交流,教师适当补充。3.关于生活中的电,你还知道什么?与同学交流 下。 4.学生讨论交流。 活动二:电的传输 1.在日常生活中,接通电源,电器就可以工作了。那么,电是从哪里来的呢?电又是怎样来到我们家中的呢?2.出示电的传输过程的图片,引导学生看图,观察思考:你能在图上画线,说明电是怎样来到我们家中的吗? 3.学生活动:认识图片中的供电线路的各个组成部分,并画出电的传输路线图。 发电厂发电→高压输电→变电站变压→低压输电线路→家庭电路→用电器 4.总结:电是人类宝贵的能源,请大家调查生活中节约用电的方法。 三、回顾总结 1.通过这节课的学习,你有什么收获? 2.学生回顾总结。 3.通过本课的学习,同学们能够感受到电在人们生产、生活中的重要地位。知道各种用电器可以便利地转化为我们需要的各种能量,知道发电厂的电来到我们家中并让电器工作,需要经过“发电厂发电→高压输电→变电站变压→低压输电线路→家庭电路一用电器”的过程。电来之不易,我们要形成节约用电的意识,并通过各种途径了解节约用电的方法。 板书设计 11电在我家 电的用途发电厂发电→高压输电→变电站变压→低压输电线路→家庭电路→用电器 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$