专题13 名著《艾青诗选》《水浒传》-2024-2025学年九年级语文上学期期中期末专题复习与模拟测试（江苏专用）

专题13 名著《艾青诗选》《水浒传》 1．（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）在以《艾青诗选》为主题的诗歌研讨会上，同学们正深情朗诵艾青作品。请选用下面表格里《艾青诗选》的任一作品，围绕其主题，按照给出的句式并参考示例，礼赞一位我们所学过的名著中的人物，并说明理由。 《艾青诗选》作品 诗句 作品主题 《向太阳》 “没有哪一天/我不是用呆钝的耳朵/听着国土的/没有止息的痛苦的呻吟。” 借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 《礁石》 “它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……” 热情歌颂面对厄运，仍坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。 《鱼化石》 “离开了运动/就没有生命/活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净。” 对生命的热爱、对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。 《镜子》 “仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己。” 借镜子的形象赞扬像镜子一样正直的人，讽刺生活中的种种不正直现象。 示例： 我想用《给太阳》礼赞彭德怀，因为他热爱祖国、顽强不屈、积极投身战争，极具本诗所歌颂的热血青年的时代思潮。在红军长征路上他身先士卒带领红军取得一次又一次的重大胜利，在漫长的解放征程里，他鞠躬尽瘁，为中国革命事业立下了汗马功劳。 句式： 我想用《 》礼赞 ，因为 。 2．（23-24九年级上·江苏南通·期末）20世纪30年代，民族救亡的洪流裹挟着年轻的艾青。青春之“我”，抒发着对祖国的炽热情怀。请从下面选项中，任选一首诗歌，说说意象选择对表达情感的作用。 A．《雪落在中国的土地上》         B．《向太阳》            C．《我爱这土地》 3．（23-24九年级上·江苏南通·期末）读了《艾青诗选》，学习小组就诗歌中的意象展开讨论，请你参与。 甲：艾青的诗歌意象不仅仅是自然景物，它们背后蕴含着深刻的社会和历史内涵。比如，《雪落在中国的土地上》中的“雪”不仅代表自然界的寒冷，更象征了那个时代的苦难。他的诗歌通过具体的意象传达出对民族命运的关切。 乙：我觉得艾青的诗歌就是些自然画面的堆砌，比如太阳、河流、土地等。虽然画面感很强，但看多了就觉得有些单调，缺乏深度。 丙：艾青的诗歌意象太抽象了，我经常读不懂。他用的词汇像“光明”“黑暗"都太模糊了，不知道具体指什么。我觉得诗歌应该更具体、更直白一些才好。 假如你是讨论会主持人，请作总结发言，并就乙或丙的观点发表你的看法。 4．（23-24九年级上·江苏徐州·期末）请你完成下面阅读卡片。 选段 相关人物、情节 形象价值 艺术手法 她含着笑，洗着我们的衣服/， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的 池塘去/ 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜/ 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟/ …… “她”是艾青的保姆（1） ，是童养媳，最终悲惨地死去。 “她”是千千万万中国劳动妇女的塑像。诗人抒发了（2） 。 细节描写和（3） 手法，刻画了她勤劳善良乐观的形象特点。 孙定道：“这南衙开封府，不是朝廷的，是高太尉家的。”府尹道：“胡说！”孙定道：“谁不知高太尉当权，倚势豪强，更兼他府里无般不做。但有人小小触犯，便发来开封府，要杀便杀，要剐便剐，却不是他家官府。”府尹道：“据你说时，林冲事怎的施行断遣？” 府尹说的“林冲事”指的是（4） ；孙定建议之后，断遣结果为（5） 。 孙定是正义的普通人，在黑恶势力下散发着人性善良的光辉。 （6） 描写。孙定正话反说，然后直言高太尉作恶，刻画了他耿直的性格。 5．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）《艾青诗选》中使用了“陌生化”手法，这种手法可以使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。请仿照示例，从以下两个诗句中任选一句，写出诗句中“陌生化”手法的使用效果。 示例：我相信这言语与姿态/坚强地生活在大地上（《北方》） 赏析：把“言语与姿态”跟“生活”搭配，是一种主谓反常搭配的方法，产生了陌生化效果，诗人这样讴歌土地，鼓舞人们树立坚定的信念，表达了诗人对土地的忠贞和挚爱。 诗句1：写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂……（《大堰河，我的保姆》） 诗句2：我在世界上/用可怜的期望/喂养着我的日子（《向太阳》） 赏析： 6．（23-24九年级上·江苏泰州·期末）下面是小泰阅读《艾青诗选》的读书笔记，请帮助他完成阅读思考。 摘抄 【一】 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 …… 【二】 世界要是没有光 也就没有扬花飞絮的春天 也就没有百花争艳的夏天 也就没有金果满园的秋天 也就没有大雪纷飞的冬天 世界要是没有光 看不见奔腾不息的江河 看不见连绵千里的森林 看不见容易激动的大海 看不见像老人似的雪山 …… 感悟 两首诗虽然是作者在不同创作高峰期时所作，但读来都让人热血沸腾。 思考 两处摘抄主题相似，都表达了① ，但具体来看，各有特点，摘抄【一】② ，摘抄【二】③ 。 7．以下两首诗哪一首更适合放在“诗歌伴成长”板块中，请你选择一首，结合诗歌具体说明理由 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 1954年7月25日 永恒的青春 泰戈尔 当我彷徨于我珍藏的瑰宝之间时，我感到自己像条蛀虫。 在黑暗中噬咬着滋生自己的果实。 我离开了这座糜烂的监狱。 我不想流连于腐败的沉静，因为我要去寻找我永恒的青春； 一切与我生命无关的，一切不似我笑声轻巧的，我都统统抛弃。 我在时间里奔跑穿梭，哦，我的心啊，行吟诗人在你的战车里舞蹈。 （23-24九年级上·江苏无锡·期末）晁盖心中欢喜，对六人说：“我等造下这弥天大罪，那里去安身！不是王头领如此错爱，我等皆已失所，此恩不可忘报！”他只是冷笑。晁盖道：“先生何故只是冷笑？有事可以通知。”他道：“兄长性直，你道王伦肯收留我们？兄长不看他的心，只观他的颜色动静。”晁盖道：“观那王头领颜色怎地？”他道：“兄长不看他早间席上与兄长说话，倒有交情。次后因兄长说出杀了许多官兵捕盗巡检，放了何涛，又见阮氏三雄如此豪杰，他便有些颜色变了，虽是口中答应，心里好生不然。他若是有心收留我们，只就早上便议定了座位，杜迁、宋万这两个自是粗卤的人，待客之事如何省得。只有林冲那人，原是京师禁军教头，大郡的人，诸事晓得，今不得已坐了第四位，早上林冲看王伦答应兄长模样，他自便有些顾眄之心，只是不得已，小生略放言，叫他本寨自相火并。”晁盖道：“全仗先生妙策良谋，可以容身。”当夜七人安歇了。次早天明，只见人报道：“林教头相访。”他便对晁盖道:“这人来相探，中俺计了。” 8．选段中加点的“他”是指谁？选段表现了“他”怎样的性格特征？ 9．试结合课文《智取生辰纲》分析他的“智取”体现在哪些方面？ 10．阅读了《智取生辰纲》后，同学们打算对此情节进行改写，让杨志再次押送一批贵重货物前往东京，同时要在一路上防范晁盖等人夺取货物，允许他从下面的备选助手中挑选两位助手，你认为杨志会选谁？请结合原著内容和人物性格阐述你选择的理由。 押送小队队长：杨志 助手：十个厢禁军、…… 备选助手：王伦、林冲、鲁智深、武松、戴宗、李逵、燕青 夺取小队队长：晁盖 助手：吴用、公孙胜、刘唐、阮小二、阮小五、阮小七、白胜 助手一： 助手二： 11．（23-24九年级上·江苏无锡·期末）走进《水浒传》，按要求完成下列任务，掌握小说阅读的方法。 (1)任务一：【情节梳理可视化】 画思维导图是梳理情节、品悟人物的一种阅读策略。施耐庵把《水浒传》中英雄上梁山的过程写得生动曲折，展现了人物的性格发展史。请以杨志为例，完成下面思维导图。 (2)任务二：【人物个性比中品】 人物比较阅读既可以是在同一部作品中比较不同的人物，也可以在同一部作品中比较同一人物前后性格的不同，这样更有利于全面把握人物的独特个性。《水浒传》中杨志杀死牛二后主动去官府自首，丢了生辰纲却选择潜逃，你认为他的这两种做法符合情理吗？为什么？从中你读出了一个怎样的杨志？ (3)任务三：【命运解读联背景】 小说创作往往离不开特定的社会背景，人物的命运深受其影响。杨志落草是偶然还是必然呢？请你结合时代背景，反驳小桦的观点和理由。 小桦：我认为杨志落草是偶然的，他是“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，曾中武举人，原为殿帅府制使，想着封妻荫子，光耀门楣，他是运气不好，丢失生辰纲，迫于无奈只能落草。 我觉得杨志落草是 的， 12．（23-24九年级上·江苏镇江·期末）学完《智取生辰纲》后，同学们认为酒在小说情节发展中有不可或缺的作用，这个观点引发热议。请根据下面《水浒传》选段，把人物对话补充完整。 【片段一】 却把葫芦冷酒提来便吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，听得外面必必剥剥地爆响。他跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。 【片段二】 写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗…… 【片段三】 前后共吃了十五碗，绰了梢棒，立起身来道：“我却又不曾醉。”走出门前来，笑道：“却不说‘三碗不过冈’！”手提梢棒便走。 小镇：如果杨志等人没有喝加了蒙汗药的酒，就不会丢了生辰纲，可见，酒可以推动故事情节的发展。书中还有类似的情节，如果a没有去买酒，就不会发现b；如果c没有喝醉酒，就不会d。 小江：其实酒还可以烘托人物形象。比如e，真是酒壮英雄胆啊！ (1)根据片段一的提示，在a处填写人名，在b处填写处所。 a b (2)根据片段二的提示，在c处填写人名，在d处填写相关情节。 c d (3)根据片段三的提示，在e处填写相关情节。 e 13．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）《水浒传》中的“智取生辰纲”故事发生在大暑。阅读下列片段，回答问题。 A正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。 B看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人。” (1)作者如何写“热”？结合语句简要分析。作者极力渲染天气之热，有何作用？ (2)下列两段文字也写到了“热”，比较①②两段环境描写的作用有何不同。 ①敝地唤做火焰山，无春无秋，四季皆热。那山离此有六十里远，正是西方必由之路，却有八百里火焰，四周围寸草不生。若过得山，就是铜脑盖、铁身躯，也要化成汁哩。 （选自《西游记》） ②六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。 （选自《骆驼祥子》） (3)《水浒传》中的“风雪山神庙”故事发生则发生在大雪纷飞时。有人说，这是林冲生命里的一场大雪，它促成了林冲由“忍”到“狠”的性格转变。结合小说相关情节，简析林冲的性格是如何从“忍”向“狠”转变的。 14．（23-24九年级上·江苏泰州·期末）《水浒传》中的英雄豪杰“文”有凌云志，“武”能傲群雄，能“文”能“武”者也不乏其人。请根据以下句段要求，回答问题。 (1)以下两首诗分别出自谁之手，请在括号内填写他们的绰号。 ①“身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山东！”( ) ②“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”( ) (2)同样在比武，同样最终获胜，但林冲和杨志在此过程中表现出的心理和性格特征却不尽相同，请简要分析。 材料一： 洪教头恼恨林冲，又想赢得这绽银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拔草寻蛇”的招式……林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。 （节选自第九回《柴进门招天下客林冲棒打洪教头》） 材料二： 二人得令，纵马出阵，都到教场中心。两马相交，二般兵器并举。索超忿怒，轮手中大斧，拍马来战杨志；杨志逞威，捻手中神枪来迎索超。两个在教场中间，将台前面。二将相交，各赌平生本事。一来一往，一去一回；四条手臂纵横，八支马蹄撩乱。两个斗到五十馀合，不分胜败。 （节选自第十三回《急先锋东郭争功青面兽北京比武》） （23-24九年级上·江苏淮安·期末）阅读名著，完成下面小题。 选段一 鲁达踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，……扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼睛缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、绛的，都绽将出来。……郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户，若和俺硬到底，洒家倒饶了你。你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气。没了入的气，动掸不得。 （选自《水浒传》第三回） 选段二 早月上来了，照见厅堂里面如同白日。柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。”……两个教头在月明地上交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：“少歇！”柴进道：“教头如何不使本事？”林冲道：“小人输了。”…… 洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒却待要使。柴进叫道：“且住。”叫庄客取出一锭银来，重二十五两。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是赢的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拔草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头廉儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。 （选自《水浒传》第九回） 选段三 武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”武松大踏步赶将出来。 那个捣子径奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。……蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可。 （选自《水浒传》第二十九回） 15．选段一中，作者多角度描写“拳打镇关西”的精彩场面，有什么作用？ 16．林冲前期的形象特点是“忍”，请结合全书内容，分析林冲“忍”的原因。 17．鲁提辖拳打镇关西，武松醉打蒋门神，都体现了“义”。从“打”的原因看，他们的“义”又有所不同，请简要分析。 18．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读《水浒传》中的选段，回答问题。 武松却断然不肯放鲁智深去。朱武又劝道：“吾师且息怒！武都头也论得是。”鲁智深焦躁起来，便道：“都是你这般慢性的人，以此送了俺史家兄弟！你也休去梁山泊报知，看洒家去如何！”众人那里劝得住，当晚又谏不从。明早，起个四更，提了禅杖，带了戒刀，径奔华州去了。武松道：“不听我说，此去必然有失。” (1)结合上述故事前面的情节，说说鲁智深“径奔华州”的原因。 (2)请说说选段中鲁智深、武松性格上有什么不同。 19．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读【甲】【乙】两文，回答相关问题。 【甲】 A见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来……A两只手就势把大虫顶花皮肐搭地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没有了气力。A偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳半歇儿把大虫打做一堆，似躺着一个锦布袋。 【乙】 那母大虫到洞口，把后半截身躯坐将入去。B在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫恰待要赶，只见就树边忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望他势猛一扑。那人不慌不忙，手起一刀，正中那大虫颔下。B一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，收拾亲娘及剩的骨殖，把布衫包裹了，就地掘土坑葬了，大哭了一场。 (1)《水浒传》梁山好汉们与“大虫”的渊源颇深，请从原因、结果两方面分析文中这两位好汉打虎的不同之处。 (2)施耐庵塑造《水浒传》人物善于选择“一箭双雕”的写法，使人物性格瑕瑜互见，形象更显饱满。请结合打虎好汉A或B的其他相关情节，简要分析其人物形象。 20．（23-24九年级上·江苏苏州·期末）班级开展“水浒人物”专题探究活动，请帮助小语和小文完成以下两项练习任务。 (1)小语在搜集资料时读到聂绀弩先生所写的《鲁智深》一诗，请结合诗歌内容，写出其中涉及到鲁智深的两个情节。 鲁智深 聂绀弩 横身截挡人祸灾，截得人灾已上头。 打罢三拳游代北，飞来一杖到沧州。 佛灯狗肉几馋死，村夜桃花为嫁羞。 欲访吾师何处所，海潮声里衲衣秋。 (2)小文发现：鲁智深“平生不修善果，只爱杀人放火”却得以善终，宋江“为人一世，只主张忠义二字”却被赐毒酒。请结合小说主题，谈谈你对二人结局的看法。 21．（23-24九年级上·江苏无锡·期末）阅读《水浒传》，老师建议，可以抓住小说中相同或相似的情节“同中求异”，深入地解读文本，了解人物形象。下面我们就围绕“闹”字一起来学习探究一下吧。 【甲】那大王摸进房中，叫道：“娘子，你如何不出来接我？你休要怕羞。我明日要你做压寨夫人。”一头叫娘子，一面摸来摸去。被A就势劈头巾带角儿揪住，一按按将下床来。那大王却待挣扎。A把右手捏起拳头，骂一声“直娘贼”，连耳根带脖子只一拳。那大王叫一声：“做甚么便打老公？”A喝道：“教你认的老婆！”拖到在床边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。 【乙】那一个公人走近一步，却被B叫声：“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水里去。这一个急待转身，B右脚早起，扑通地也踢下水里去。……B奔上前去，望那一个走的后心上，只一拳打翻，便夺过朴刀来，搠上几朴刀，死在地上。这个才挣得起，正待要走，B追着，劈头揪住，喝道：“你这厮实说，我便饶你性命！”那人道：“小人两个是蒋门神徒弟。今被师父和张团练定计，使小人两个来相帮防送公人，一处来害好汉。”……B手起刀落，也把这人杀了。 【丙】只见，杨太尉推开扇门，见了C，喝问道：“你这厮是谁？敢在这里？”C也不回应，提起把交椅往杨太尉劈脸打来。杨太尉倒吃了一惊，措手不及，两交椅打翻地下。戴宗便来救时，那里拦当得住。 (1)结合选文，完成表格。 “闹”的事件 “闹”的原因 “闹”的结果 花和尚大闹桃花村 ① 婚事被取消，与周通等人不辞而别 武松大闹飞云浦 被夺走快活林的蒋门神安排公人想在路上杀死武松 杀死四个公人后，② ③ 宋江想带几个兄弟到东京去看元宵节的灯火 宋江等人逃出城 (2)你计划给小妹妹讲“水浒”故事，上面三个故事，你觉得选哪一个最合适，说出你的理由。 (3)结合选文，完成对话。 小吴：我爷爷说过，老不看“三国”，少不看“水浒”。根据《水浒传》中三个人的故事，你怎么理解这句话呢？ 小锡： 22．（23-24九年级上·江苏泰州·期末）阅读以下语段，结合《水浒传》原著，回答问题。 【甲】鲁达喝道：“咄！你是个破落户，若是和俺硬到底，洒家倒饶了你。你如何叫俺讨饶，洒家却不饶你！”【甲】又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变了，鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撤开。” 【乙】拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。街坊邻舍并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。 鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了。提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。 (1)请从【甲】【乙】两句中，任选一句写一段赏析性批注。 (2)简要概括鲁提辖“走了”之后的去向以及经过。 (3)小说是反映社会生活的文学样式。金氏父女的悲惨遭遇正是当时宋朝社会现实的一个缩影，请从《水浒传》中再选一例，说说你的感悟。 23．（23-24九年级上·江苏盐城·期末）班级开展以“品读名著，滋养心灵”为主题的阅读成果交流活动，你和小妍一起参加。 (1)【交友之道】“近朱者赤，近墨者黑。”《儒林外史》中匡超人的变化与他结交的朋友有很大关系。请从匡超人的朋友圈中选择一人，结合相关情节，说说此人对他的影响。 A．马二先生    B．景兰江    C．潘三 我选( ) (2)【待人以诚】请从以下两则材料中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊。 材料一：林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。 （《水浒传》之《梁山泊义士尊晁盖    郓城县月夜走刘唐》） 材料二：大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/…… （《艾青诗选》之《大堰河我的保姆》） 我选材料( ) (3)【取舍之间】人生之路，有“舍”有“守”。请从下列名著人物中任选一个，结合相关情节对这句话作简要阐述。 A．王冕（《儒林外史》）    B．简·爱（《简·爱》） 我选( ) 24．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）艾青的诗不追求诗句的整齐划一，但又常常运用有规律的排比复沓，形成一种新的统一，如“她含着笑，洗着我们的衣服/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火/她含着笑，背了团箕到广场上去”一段，运用一系列排比句强调突出了大堰河的坚强，抒发了极为浓烈的钦佩赞美之情。请运用排比复沓的手法为《水浒传》中的一位好汉写一首不少于四句的短诗，表达你对他（她）的情感。 25．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）有人说，施耐庵擅长在冲突相似的故事情节中通过细节的差异来凸显不同好汉的特点。请在下列选项中任选一组为例，谈谈你对这句话的理解。 A．武松打虎和李逵杀虎  B．武松醉打蒋门神和鲁提辖拳打镇关西  C．武松起解和林冲起解 （23-24九年级上·江苏连云港·期末）班级开展“小说人物性格的层次性”探讨活动，阅读下列材料，完成下面小题。 【甲】 《林教头风雪山神庙》情节图 【乙】 林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。林冲道:“天可怜见林冲，若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了。”轻轻把石头掇开，挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声:“波贼那里去!”三个人急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手肐察的一枪，先戳倒差拨。陆虞候叫声:“饶命!”吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行的三四步。林冲喝声道：“奸贼!你待那里去!”批胸只一提，丢翻在雪地上。把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道:“泼贼!我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我!正是杀人可恕，情理难容。” （节选自《水浒传》第十回） 26．阅读“林教头风雪山神庙”这一情节时，有同学仿照“智取生辰纲”中的双线结构画出了情节图，请完善这一情节图，并说说图中的两个“巧合”有何作用。 27．梳理完情节，同学们发现了林冲的性格发展具有层次性，请结合情节图具体分析。 28．赏析乙段中画线句子的表达效果。 29．《水浒传》塑造了许多性格层次丰满的英雄人物，请结合整本书的阅读再列举一例。 （22-23九年级上·江苏淮安·期末）阅读名著，完成下面小题。 选段一 两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄不可下手，我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命，他两个怎不依他?你若打杀他两个，也是冤屈。” 选段二 林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难容’！” 陆虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事？且吃我一刀！” 30．选段一和选段二选自名著 ，作者是 。 31．联系原著说说陆谦为什么要害林冲？ 32．结合两个选段内容，分析林冲形象发生了怎样的变化？ 33．下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（    ） A．20世纪30年代，艾青诗歌创作的主要意象是“土地”和“太阳”，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。 B．宋江原为山东郓城县一刀笔小吏，平素为人仗义，挥金如土，好结交朋友，人称外号“智多星”。 C．艾青的《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 D．《水浒传》是一部奇书，为“造反者”树碑立传，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。 34．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面几则有关《水浒传》人物的选段，回答问题。 【甲】 听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。” 【乙】 就忠义堂上与众弟兄商议立梁山泊之主，道：“向者晁天王遗言：‘但有人捉得史文恭者，不拣是谁，便为梁山泊之主。’今日卢员外生擒此贼，赴山祭献晁兄，报仇雪恨，正当为尊，不必多说。” 【丙】 大叫道：“我在江州，舍身拼命，跟将你来，众人都饶让你一步。我自天也不怕，你只管让来让去做甚鸟！我便杀将起来，各自散火！” (1)以上情节中，三位人物分别是：【甲】    【乙】    【丙】 (2)结合《水浒传》中的具体情节，谈一谈对人物【甲】的认识。 (3)有人说，【乙】将梁山上“聚义厅”改名为“忠义堂”时，梁山好汉的反抗之路就已经结束了。请结合名称的变化与本书主题对此说法加以评价。 我 他的说法，因为 35．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读《水浒传》相关文字，完成下列题目。 【材料一】 林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自手软了……只见智深提着铁禅杖，大踏步抢入庙来：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是高太尉的衙内，不认得荆妇。本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。”智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。” （第七回A 倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂） 【材料二】 跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！”智深听得，收住禅杖。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。你若打杀他两个，也是冤屈。”……智深扶起林冲，叫：“自你受官司，俺打听的你断配沧州，恐这厮们害你。特地跟将来，先投奔这林子里来等。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。” （第九回柴进门招天下客B 棒打洪教头） (1)请补全回目名称A：     B： (2)请结合两则材料，分析林冲和鲁智深性格的不同。 (3)《水浒传》塑造了不少富于个性的女子形象。《世说新语》《聊斋志异》等古典小说在这一点上也不逊色。请从这两部作品中任选一女性形象（如谢道韫、许允妻、辛十四娘、聂小倩等），用一句话略加评说。 （23-24九年级上·江苏淮安·期末）阅读下面《水浒传》选段，回答各题。 【甲】又见十字路口茶坊楼上，一个虎形黑大汉，脱得赤条条的，两只手握两把板斧，大吼一声，却似半天起个霹雳，从半空中跳将下来。手起斧落，早砍翻了两个行刑的刽子，便望监斩官马前砍将来。众士兵急待把枪去搠时，那里拦当得住。众人且簇拥蔡九知府，逃命去了。 只见东边那伙弄蛇的丐者，身边都掣出尖刀，看着士兵便杀。西边那伙使枪棒的，大发喊声，只顾乱杀将来，一派杀倒士兵狱卒。南边那伙挑担的脚夫，轮起扁担，横七竖八，都打翻了士兵和那看的人。北边那伙客人，都跳下车来，推过车子，拦住了人，两个客商钻将入来，一个背了A，一个背了戴宗。其余的人，也有取出弓箭来射的，也有取出石子来打的，也有取出标枪来标的。原来扮客商的这伙，便是晁盖、花荣、黄信、吕方、郭盛。那伙扮使枪棒的，便是燕顺、刘唐、杜迁、宋万。扮挑担的，便是朱贵、王矮虎、郑天寿、石勇。那伙扮丐者的，便是阮小二、阮小五、阮小七、白胜。这一行，梁山泊共是十七个头领到来，带领小喽啰一百余人，四下里杀将起来。 【乙】石秀在楼窗外看时，十字路口，周回围住法场，十数对刀棒刽子，前排后拥，把卢俊义押到楼前跪下。铁臂膊蔡福拿着法刀，一枝花蔡庆扶着枷梢，说道：“卢员外，你自精细着。不是我弟兄两个救你不的，事做拙了！前面五圣堂里，我已安排下你的座位了，你可一魂去那里领受。”说罢，人丛里一声叫道：“午时三刻到了！”一边开枷，蔡庆早拿住了头，蔡福早掣出法刀在手。当案孔目高声读罢犯由牌，众人齐和一声。楼上石秀只就那一声和里，掣腰刀在手，应声大叫：“梁山泊好汉全伙在此！”蔡福、蔡庆撇了卢员外，扯了绳索先走。石秀从楼上跳将下来，手举钢刀，杀人似砍瓜切菜，走不迭的，杀翻十数个。一只手拖住卢俊义，投南便走。 36．【甲】段中“虎形黑大汉”名字叫 ，这段文字的内容可以概括为： 。 37．结合名著内容，说说宋江、戴宗为什么要被斩首。 38．【乙】段中的石秀具有怎样的性格特点？他最终救出卢俊义了吗？联系原著，说说他这次救卢俊义的结果。 39．（23-24九年级上·江苏盐城·期末）小文酷爱《水浒传》,其作者施耐庵就是盐城人。不久前的比读会中，她将李逵与匡超人进行了比读。 小文：人物形象应当是立体而丰满的，探究人物形象也要从他们的多面性入手。李逵斗浪里白条、（1） 等情节，体现了他脾气火爆、直爽率真、侠肝义胆的人物形象。 小语：匡超人原是淳朴善良的农村少年，但在社会环境及不良朋友的引导下，逐渐发生变化，例如他伪造文书、替人代考、隐瞒婚史等行为，体现了他（2） 的人物形象。 小文：这两个人物形象上还有一个显著的相同点…… 你能找到他们的相同点，并结合相关情节进行分析吗? （3） 小文又将《水浒传》和《艾青诗选》进行了比读，请从以下两则材料中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊。 材料一： 林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。 ——节选自《梁山泊义士尊晁盖郓城县月夜走刘唐 材料二： 大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/…… ——节选自《大堰河——我的保姆》 （4） 40．（22-23九年级上·江苏南通·期末）海港中学九年级开展了《水浒传》阅读专题活动，邀请你参加。 (1)阅读下面的内容，回答问题。 “万卷经书曾读过，平生机巧心灵。六三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊。” 这首《临江仙》赞美的是梁山好汉 ，他被宋江夸为“赛诸葛”。他的足智多谋除了体现在智取大名府，还体现在 、 、智取文安县等情节中。 (2)阅读《水浒传》节文字，回答问题。 A慌忙到房里，取了吴用的书，自带了银两出来，锁上房门，分付牌头看管，便和那人离了牢城营内，奔入江州城里来，去一个临街酒肆中楼上坐下。那人问道:“兄长何处见吴学究来？”A怀中取出书来，递与都人。那人拆开封皮，从头读了，藏在袖内，起身望着A便拜……A道:“差拨亦曾常对小可说起大名。A有心要拜识尊颜，又不知足下住处，亦无因入城，特地只等尊兄下来，要与足下相会一面，以此耽误日久。不是为这五两银子不舍得送来，只想尊兄必是自来，故意延挨。今日幸得相见，以慰平生之愿。” ①选段中“那人”是谁？绰号是什么？ ②选段中的A是谁？请结合整部小说，简析他的“多重性格”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题13 名著《艾青诗选》《水浒传》 1．（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）在以《艾青诗选》为主题的诗歌研讨会上，同学们正深情朗诵艾青作品。请选用下面表格里《艾青诗选》的任一作品，围绕其主题，按照给出的句式并参考示例，礼赞一位我们所学过的名著中的人物，并说明理由。 《艾青诗选》作品 诗句 作品主题 《向太阳》 “没有哪一天/我不是用呆钝的耳朵/听着国土的/没有止息的痛苦的呻吟。” 借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 《礁石》 “它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……” 热情歌颂面对厄运，仍坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。 《鱼化石》 “离开了运动/就没有生命/活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净。” 对生命的热爱、对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。 《镜子》 “仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己。” 借镜子的形象赞扬像镜子一样正直的人，讽刺生活中的种种不正直现象。 示例： 我想用《给太阳》礼赞彭德怀，因为他热爱祖国、顽强不屈、积极投身战争，极具本诗所歌颂的热血青年的时代思潮。在红军长征路上他身先士卒带领红军取得一次又一次的重大胜利，在漫长的解放征程里，他鞠躬尽瘁，为中国革命事业立下了汗马功劳。 句式： 我想用《 》礼赞 ，因为 。 【答案】 示例：《礁石》 保尔•柯察金， 因为他是一个坚强的共产主义战士，有着像钢铁一般意志，即使在病床上，他依然坚持写作，他让我们读出了英雄的无畏和刚强。在建立和建设新政权的过程中，保尔多次战胜疾病，回到工作岗位；战胜恶劣的自然条件，完成修路任务；战胜自杀的精神倾向，重返战斗行列。他把生命和全部的精力，都奉献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而斗争。示例：《鱼化石》简•爱，因为她乐观、坚强、善良，在逆境中始终对生活充满希望并努力去创造属于自己的新生活。她藐视财富、社会地位和宗教的威仪，她认为“真正的幸福，在于美好的精神世界和高尚纯洁的心灵。”她的信念和行动展现出来的力量，使生活在金钱万能的社会中的人们的灵魂得到净化。 【详解】本题考查名著人物分析。所选择作品与礼赞的人物有逻辑关联，理由应同作品主题及所礼赞的人物形象相符；不拘于一个材料或一部名著，借艾青诗歌这一线索，与多部经典建立联结。言之有理即可。 示例：《鱼化石》；保尔·柯察金；他的一生是对生命热爱和斗争精神的完美诠释。保尔在面对残酷的战争、个人的病痛和社会的不公时，从未放弃过对生活的热爱和对理想的追求。他坚持自己的信念，即使在疾病和伤痛中也要求“活着就要斗争，在斗争中前进”。保尔的故事激励着我们即使在逆境中也要保持坚强的意志和积极的态度，正如艾青在《鱼化石》中所表达的，即使面临死亡，也要将自身的能量发挥到极致，贡献出自己所有的力量。保尔·柯察金就是这种生命力与奉献精神的化身。 2．（23-24九年级上·江苏南通·期末）20世纪30年代，民族救亡的洪流裹挟着年轻的艾青。青春之“我”，抒发着对祖国的炽热情怀。请从下面选项中，任选一首诗歌，说说意象选择对表达情感的作用。 A．《雪落在中国的土地上》         B．《向太阳》            C．《我爱这土地》 【答案】示例：《我爱这土地》这首诗核心意象是“土地”。“土地”是“被暴风雨所打击着的”，是掩埋着诗人的“羽毛”的，它凝聚着诗人对祖国和人民深沉的爱，对民族危难和人民疾苦深广的忧愤。 【详解】本题考查诗歌意象理解和情感主旨分析。解答时，首先，选择一首诗歌进行分析。接着，识别和分析诗歌中的主要意象。然后，解释这些意象如何与诗歌的主题和情感相联系。最后，总结意象在表达诗人情感方面的作用。 示例一：在这首《雪落在中国的土地上》中，艾青用“雪”作为核心意象，象征着冷酷、苦难和压迫，而“中国的土地”则代表着受难的祖国。当“雪”覆盖在“中国的土地”上时，形成了一幅沉重而压抑的画面，表达了诗人对祖国在苦难中的深深忧虑和关切。 示例二：艾青的《向太阳》一诗中，“太阳”作为主要意象，被赋予了多重含义。它既是光明的象征，代表着希望和温暖，又是力量的源泉，激励着人们前行。诗人通过向“太阳”的倾诉和赞美，表达了对光明未来的热切渴望和对民族救亡的坚定信念。 3．（23-24九年级上·江苏南通·期末）读了《艾青诗选》，学习小组就诗歌中的意象展开讨论，请你参与。 甲：艾青的诗歌意象不仅仅是自然景物，它们背后蕴含着深刻的社会和历史内涵。比如，《雪落在中国的土地上》中的“雪”不仅代表自然界的寒冷，更象征了那个时代的苦难。他的诗歌通过具体的意象传达出对民族命运的关切。 乙：我觉得艾青的诗歌就是些自然画面的堆砌，比如太阳、河流、土地等。虽然画面感很强，但看多了就觉得有些单调，缺乏深度。 丙：艾青的诗歌意象太抽象了，我经常读不懂。他用的词汇像“光明”“黑暗"都太模糊了，不知道具体指什么。我觉得诗歌应该更具体、更直白一些才好。 假如你是讨论会主持人，请作总结发言，并就乙或丙的观点发表你的看法。 【答案】感谢三位同学的发言，三位同学都发表了对“艾青诗选”中意象的理解。(只要有总结性的话即可)。 示例一：我不赞成乙同学的观点。艾青的诗歌常常借助大自然的意象来寄托他对生命、人性和社会的感悟，如借“太阳”表达对光明的赞颂、向往。(而非自然画面的堆砌。他把大自然中的景象融入到自己的诗歌当中，通过对自然景观的描绘和联想，表达了对生命力量的赞颂和对人性的思考。)综上所述，意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物，艾青的诗歌意象丰富多样，既有大自然的意象，又有人物形象、历史背景和情感体验的意象。这些意象丰富了他的诗歌语言，同时也使得他的诗歌更具有生命力和感染力，我们可以更好地感受到他对人性、社会和历史的思考与关怀。 示例二：我不赞成丙同学的观点。诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，不需要太具体和直白；艾青善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，“光明”与“黑暗”都与当时的时代背景有关，通过这些意象和象征，传达了他的爱国情怀、对光明的追求。 【详解】本题考查语言表达。 结合题干“学习小组就诗歌中的意象展开讨论”，可知：总结发言要针对诗歌的意象来进行组织答案。 结合材料“乙：我觉得艾青的诗歌就是些自然画面的堆砌，比如太阳、河流、土地等。虽然画面感很强，但看多了就觉得有些单调，缺乏深度”，可知：乙同学将艾青的诗歌的意象理解为自然画面的堆砌，缺乏深度，这种看法是错误的。因为艾青善于准确恰当地捕捉意象，并赋予意象以广阔的象征意义，他的诗歌里采用丰富多彩的意象表现丰富深刻的思想内容，抒发深沉忧郁的感情，使抒情形象更加丰满生动，充分体现了艾青的诗歌独到的艺术特色。如：土地象征着祖国。表达了作者对祖国的热爱之情 。 结合材料“丙：艾青的诗歌意象太抽象了，我经常读不懂。他用的词汇像‘光明’‘黑暗’都太模糊了，不知道具体指什么。我觉得诗歌应该更具体、更直白一些才好”，可知：丙同学认为艾青的诗歌意象太抽象了。艾青诗歌具有独特的审美意象世界，艾青善于准确恰当地捕捉意象，并赋予意象以广阔的象征意义，使诗意更加深沉浓郁，令人思索和回味，他非常注重声音和色彩的融合，通过二者的融合来构筑新奇的意象，以达到诗的特有情境，他善于用色彩来渲染以及安排构图线条来增加意象的鲜明性。例如：太阳象征着光明，表达了作者坚定地认为历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的，意象鲜明。根据以上分析组织答案。 4．（23-24九年级上·江苏徐州·期末）请你完成下面阅读卡片。 选段 相关人物、情节 形象价值 艺术手法 她含着笑，洗着我们的衣服/， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的 池塘去/ 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜/ 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟/ …… “她”是艾青的保姆（1） ，是童养媳，最终悲惨地死去。 “她”是千千万万中国劳动妇女的塑像。诗人抒发了（2） 。 细节描写和（3） 手法，刻画了她勤劳善良乐观的形象特点。 孙定道：“这南衙开封府，不是朝廷的，是高太尉家的。”府尹道：“胡说！”孙定道：“谁不知高太尉当权，倚势豪强，更兼他府里无般不做。但有人小小触犯，便发来开封府，要杀便杀，要剐便剐，却不是他家官府。”府尹道：“据你说时，林冲事怎的施行断遣？” 府尹说的“林冲事”指的是（4） ；孙定建议之后，断遣结果为（5） 。 孙定是正义的普通人，在黑恶势力下散发着人性善良的光辉。 （6） 描写。孙定正话反说，然后直言高太尉作恶，刻画了他耿直的性格。 【答案】 大堰河（或“大叶荷”） 对劳动人民品质的赞美，对旧世界的愤怒诅咒。 排比（或铺陈） 林冲被高太尉设计带刀闯入白虎堂 将“故入节堂”改为“误入节堂”，为林冲赢得一线生机 语言 【详解】本题考查名著阅读。 结合“她含着笑，洗着我们的衣服”可知，“她”是艾青的保姆大堰河；结合“她含着笑，洗着我们的衣服/，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟”可知，作者运用排比的修辞手法，通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 结合“府尹道：‘据你说时，林冲事怎的施行断遣？’”可知，“林冲事”指的是林冲被高太尉设计带刀闯入白虎堂。相关的故事情节是：林冲陪妻子去还愿，看到鲁智深英雄了得，就聊了起来。不料高衙内看林冲妻子美貌，欲行无礼。林冲急忙赶去，终因是他顶头上司之义子而放走了高衙内。高衙内因想林冲妻子得病。陆谦献毒计，让高俅派人买宝刀给林冲，然后诈说高俅要看刀，令林冲带刀进高府。陆谦将林冲领入白虎节堂即高俅处理军务之地，诬陷他带刀进节堂有行刺之心，于是将林冲发配沧州。结合原著“高太尉大怒道：‘你既是禁军教头，法度也还不知道！因何手执利刃，故入节堂，欲杀本官。’”可知高太尉定林冲为“故入节堂”，后当案孔目孙定与府尹将林冲断为“误入节堂”，刺配沧州。结合“孙定道：‘这南衙开封府，不是朝廷的，是高太尉家的。’”“孙定道：‘谁不知高太尉当权，倚势豪强，更兼他府里无般不做。但有人小小触犯，便发来开封府，要杀便杀，要剐便剐，却不是他家官府。’”可知，运用了语言描写。 5．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）《艾青诗选》中使用了“陌生化”手法，这种手法可以使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。请仿照示例，从以下两个诗句中任选一句，写出诗句中“陌生化”手法的使用效果。 示例：我相信这言语与姿态/坚强地生活在大地上（《北方》） 赏析：把“言语与姿态”跟“生活”搭配，是一种主谓反常搭配的方法，产生了陌生化效果，诗人这样讴歌土地，鼓舞人们树立坚定的信念，表达了诗人对土地的忠贞和挚爱。 诗句1：写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂……（《大堰河，我的保姆》） 诗句2：我在世界上/用可怜的期望/喂养着我的日子（《向太阳》） 赏析： 【答案】诗句1：“紫色”与“灵魂”运用偏正反常搭配的方法，达到陌生化的效果，表现了我对大堰河深情的怀念和低沉的哀思。 诗句2：“可怜”与“期望”运用偏正反常搭配的方法，“喂养”与“日子”运用动宾反常搭配的方法，达到陌生化的效果，表现了我对“昨天”的痛苦的回忆以及对未来的美好期望。 【详解】本题考查诗句的赏析。根据题意，首先要了解什么是“陌生化”手法。结合赏析示例可知，“陌生化”手法指的就是诗句中非常规的词语搭配，造成语言理解与感受上的陌生感。诗句“我相信这言语与姿态/坚强地生活在大地上”，其中的“言语与姿态”与“生活”则是非常规的搭配，本来应为“我相信生活/用这言语与姿态在大地上”，把“言语和姿态”放在前面，进行了突出强调，表达了“我”对北方永远不会灭亡和人民必胜的坚定信念。 诗句1：写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂……紫色是高贵、神圣的象征，如“紫气东来”“紫禁城”等。大堰河身份虽卑贱，但她慈爱、善良、勤劳，集中了人之美德，她的灵魂最高贵、最伟大。紫色又是伤痕的颜色，是凝血的颜色，是因窒息而死的人的颜色，代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡。大堰河苦难一生，结局悲惨，因而称之为“紫色的灵魂”。诗人用词语的反常搭配“陌生化”处理语言，使熟悉的甚至熟视无睹的事物变得新颖有趣，从而改变读者的阅读期待，扩充作品的想象空间，增强作品的美感。 诗句2：“用可怜的期望/喂养着我的日子”运用了陌生化手法。在常规语境下，我们不会用“喂养”这个词来描述期望与日子的关系，因为“喂养”一词多用于生物体的成长过程，而这里则用它来形容期望如何支撑着诗人的生活。通过这样的用法，诗人形象地表达了自己生活的艰辛和对未来的渴望，同时也展现了期望对于生活的重要性，就像食物对于生命一样不可或缺。这种表达方式赋予了语言新的内涵，使读者能够更加深刻地体会到诗人内心的感受。 示例：诗句1：“紫色”象征着高贵。“紫色的灵魂”指复活在诗人心中的大堰河的精神，赞扬了大堰河这样一位平凡的农村妇女高贵的灵魂。诗人用词语的反常搭配“陌生化”处理语言，使诗歌的语言“能量”更大，使表意更为新颖别致。 6．（23-24九年级上·江苏泰州·期末）下面是小泰阅读《艾青诗选》的读书笔记，请帮助他完成阅读思考。 摘抄 【一】 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 …… 【二】 世界要是没有光 也就没有扬花飞絮的春天 也就没有百花争艳的夏天 也就没有金果满园的秋天 也就没有大雪纷飞的冬天 世界要是没有光 看不见奔腾不息的江河 看不见连绵千里的森林 看不见容易激动的大海 看不见像老人似的雪山 …… 感悟 两首诗虽然是作者在不同创作高峰期时所作，但读来都让人热血沸腾。 思考 两处摘抄主题相似，都表达了① ，但具体来看，各有特点，摘抄【一】② ，摘抄【二】③ 。 【答案】 对“光”的歌颂和赞美 侧重描写，运用了比喻、夸张等手法，想象丰富，情感丰沛 运用铺陈性的叙述，运用大量的意象，从反面表现光的重要性，哲理性强。 【详解】本题考查诗歌的鉴赏评价。 ①处：两处摘抄都选自《艾青诗选》，摘抄一选自《太阳》，摘抄二选自《光的赞歌》，故都表达了对“光”的歌颂和赞美； ②处：根据摘抄一“震惊沉睡的山脉”“太阳向我滚来……”“它以难掩的光芒”“使高树繁枝向它舞蹈”“使河流带着狂歌奔向它去”可知，这些句子侧重于对景物的描写，“若火轮飞旋于沙丘之上”“使高树繁枝向它舞蹈”等句子，运用了比喻、夸张等手法，充满丰富的想象力，情感激昂饱满； ③处：根据摘抄二“扬花飞絮的春天”“百花争艳的夏天”“金果满园的秋天”“大雪纷飞的冬天”“奔腾不息的江河”“连绵千里的森林”“激动的大海”“老人似的雪山”可知，诗人运用记叙的方式，铺排了大量的意象，从反面表现光的重要性，这些层出不穷的哲理性的诗句，为读者展开了一幅人类自有光以来，时间和空间变得的无比宽阔的哲理。 7．以下两首诗哪一首更适合放在“诗歌伴成长”板块中，请你选择一首，结合诗歌具体说明理由 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 1954年7月25日 永恒的青春 泰戈尔 当我彷徨于我珍藏的瑰宝之间时，我感到自己像条蛀虫。 在黑暗中噬咬着滋生自己的果实。 我离开了这座糜烂的监狱。 我不想流连于腐败的沉静，因为我要去寻找我永恒的青春； 一切与我生命无关的，一切不似我笑声轻巧的，我都统统抛弃。 我在时间里奔跑穿梭，哦，我的心啊，行吟诗人在你的战车里舞蹈。 【答案】示例一：我选择《礁石》。礁石虽然不动，却把主动“扑过来”的“浪”“打成碎沫”虽然它的“脸上和身上”可能经受过创伤，但它却依旧微笑。在成长道路上可能会经历一些磨难与考验，但越磨砺越能坚韧和顽强。所以我觉得这一首更适合。示例二：我选择《永恒的青春》。这首诗告诉我们，不要有所成就时就安于现状，要抛弃这种囚困、“躺平”的思想，要继续努力，与时间“赛跑”，寻找我们永恒的青春。对于成长期的我们，这首诗更有激励作用。所以我觉得这一首更适合放在“诗歌伴成长”的板块中 【详解】本题考查诗歌的赏析。 哪一首更适合放在“诗歌伴成长”板块中，两首诗皆可，要结合具体内容把理由说清即可。 示例一：我选择《礁石》。 结合“一个浪，一个浪，无休止地扑过来。”可知，这正如我们成长路上会有很多的磨难和挫折，“每一个浪都在它脚下，被打成碎沫，散开”我们都会经历过一些考验，“它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里。含着微笑，看着海洋”不管在成长路上我们受过多大的伤，经历过多大的打击，我们都会微笑面对，乐观面对，在磨砺之下我们会越来越坚强。这很符合我们成长的规律，所以我觉得这一首合适。 示例二：我选择《永恒的青春》。 结合“当我彷徨于我珍藏的瑰宝之间时，我感到自己像条蛀虫。在黑暗中噬咬着滋生自己的果实。我离开了这座糜烂的监狱。我不想流连于腐败的沉静，因为我要去寻找我永恒的青春”可知我们处于青春大好年华，就不能辜负青春，不能安于现状，一定要学会奋斗，敢于去闯，去寻找“永恒的青春”。“一切与我生命无关的，一切不似我笑声轻巧的，我都统统抛弃。我在时间里奔跑穿梭，哦，我的心啊，行吟诗人在你的战车里舞蹈”这首诗给我们以激情和鼓励，让我们敢于拼搏，乐于奋斗。所以我觉得这一首更适合放在“诗歌伴成长”的板块中。 （23-24九年级上·江苏无锡·期末）晁盖心中欢喜，对六人说：“我等造下这弥天大罪，那里去安身！不是王头领如此错爱，我等皆已失所，此恩不可忘报！”他只是冷笑。晁盖道：“先生何故只是冷笑？有事可以通知。”他道：“兄长性直，你道王伦肯收留我们？兄长不看他的心，只观他的颜色动静。”晁盖道：“观那王头领颜色怎地？”他道：“兄长不看他早间席上与兄长说话，倒有交情。次后因兄长说出杀了许多官兵捕盗巡检，放了何涛，又见阮氏三雄如此豪杰，他便有些颜色变了，虽是口中答应，心里好生不然。他若是有心收留我们，只就早上便议定了座位，杜迁、宋万这两个自是粗卤的人，待客之事如何省得。只有林冲那人，原是京师禁军教头，大郡的人，诸事晓得，今不得已坐了第四位，早上林冲看王伦答应兄长模样，他自便有些顾眄之心，只是不得已，小生略放言，叫他本寨自相火并。”晁盖道：“全仗先生妙策良谋，可以容身。”当夜七人安歇了。次早天明，只见人报道：“林教头相访。”他便对晁盖道:“这人来相探，中俺计了。” 8．选段中加点的“他”是指谁？选段表现了“他”怎样的性格特征？ 9．试结合课文《智取生辰纲》分析他的“智取”体现在哪些方面？ 10．阅读了《智取生辰纲》后，同学们打算对此情节进行改写，让杨志再次押送一批贵重货物前往东京，同时要在一路上防范晁盖等人夺取货物，允许他从下面的备选助手中挑选两位助手，你认为杨志会选谁？请结合原著内容和人物性格阐述你选择的理由。 押送小队队长：杨志 助手：十个厢禁军、…… 备选助手：王伦、林冲、鲁智深、武松、戴宗、李逵、燕青 夺取小队队长：晁盖 助手：吴用、公孙胜、刘唐、阮小二、阮小五、阮小七、白胜 助手一： 助手二： 【答案】8．“他”是“智多星”吴用，选段表现出“他”善于观察、心思细腻、足智多谋的性格特征（写出2点即可）。 9．智用天时（天气炎热）；智用地利（黄泥岗，小树林中找不到掏水处）；智用矛盾（杨志和众军将不和）；智用计谋（下蒙汗药的计谋得当，让人神不知鬼不觉） 10． 武松，他自幼流浪于江湖，经验丰富、行事敏锐、警觉性高，在十字坡，他一眼就识别出母夜叉孙二娘的诡计，他的警觉远胜于杨志。 林冲，林冲曾是八十万禁军枪棒教头，本来就有领导才能。而且他武功高强，可以很好的保护生辰纲，“棒打洪教头”“风雪山神庙”都体现了这一点。 【解析】8．本题考查名著人物。 结合“兄长性直，你道王伦肯收留我们？兄长不看他的心，只观他的颜色动静”可知，他是吴用，吴用一眼就看出了王伦的鼠肚鸡肠；结合“王伦”“林冲”“教他本寨自相火并”明确其出自《水浒传》中“林冲水寨大火并，晁盖梁山小夺泊”这一回，根据材料中吴用对王伦的分析，“兄长不看他早间席上与兄长说话，倒有交情……他自便有些顾眄之心，只是不得已”可知，他善于观察、心思细腻。根据他设计的计策“小生略放言，教他本寨自相火并”以及“这人来相探，中俺计了”等，可以看出吴用神机妙算、足智多谋。 9．本题考查情节概括。 可结合具体情节，从“天时”“地利”“矛盾”“计谋”等方面入手归纳。 智用天时：杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，酷热加上一路疲惫，使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖等人却早已等候在此，以逸待劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素； 智用地利：晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点。黄泥网可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况； 智用矛盾：杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，惟恐在休息时会发生意外，军汉们早已愤怒在胸。虞侯、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已趋激化。这就注定他们会在松林中休息，无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机； 智用计谋：前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在双方众目暌暌之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志等人喝的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说吴用等人的计谋之“智”。 10．本题考查人物形象。 解答时需结合相关故事情节和人物性格进行阐述。 ①鲁智深，他是一个粗犷豪放、慷慨大方、勇而有谋，胆大心细的人。惩治郑屠，也不是一到就动手，而是采取先激后打的策略，失手打死郑屠，面对意外，他随机应变，遇险不惊，从容不退却。他假意道:“这厮诈死，洒家和你慢慢理会！”，之后便一头骂，一头大踏步走了。鲁达这些行为，充分体现了他勇而有谋，胆大心细的性格。可以很好的协助杨志保护生辰纲； ②戴宗：是个很聪明的人，足智多谋，宋江在浔阳楼写下反诗，蔡九令戴宗前去捉拿宋江，戴宗让宋江披头散发，把屎尿泼在身上，装疯以逃过捉拿。可见戴宗很有谋略，可以帮助杨志运送生辰纲出谋划策； ③燕青：他不仅武艺超群，而且擅长相扑，能够以一敌多。在押送过程中，如果遇到晁盖等人设伏，燕青的高超武艺可以协助杨志抵挡敌人；忠心耿耿，当卢俊义被管家李固陷害，燕青出手相救；独具慧眼，宋江一行，除大辽，灭方腊，惟有燕青慧眼独具，知朝廷奸臣当道，小人弄权，劝卢俊义不得，自己担了一担珠宝，携着道君皇帝的赦书，隐退山林。因此燕青为杨志运送生辰纲会更加周全； ④林冲：林冲曾是八十万禁军枪棒教头，本来就有领导才能，且武功高强，他曾经和杨志打了四五十回合，杨志用了刀，林冲也用了刀，他没有用最好的枪，可见他的武功比杨志高。而且在“棒打洪教头”“风雪山神庙”的情节中都体现了这一点，林冲参与可以很好地保护生辰纲； ⑤武松：他很早就行走江湖，经验丰富、武艺高强，如在打虎这一情节上可以看出他天生神力，有勇有谋，处事不乱，最终才能把老虎打死！在十字坡，他一眼就识别出母夜叉孙二娘的诡计，他的警觉远胜于杨志，所以他有勇有谋，能够很好地押送生辰纲。 其中李逵和王伦不适合押送生辰纲，因为李逵虽然嫉恶如仇、侠肝义胆、真诚爽朗，但他性格鲁葬，脾气暴躁，头脑简单，心无城府，缺乏谋略，比如他听说宋江抢了刘太公的女儿，就不容分说，砍倒杏黄旗，并扬言要杀死宋江； 王伦性格懦弱，缺乏远见，小肚鸡肠，不能容人，如他虽为梁山泊的首任寨主，面对林冲、杨志等英雄好汉的加入，他不但未能善用他们的才能，反而因嫉妒和恐惧而排挤他们。因此，王伦和李逵都不适合作为助手。结合以上分析组织答案即可。 11．（23-24九年级上·江苏无锡·期末）走进《水浒传》，按要求完成下列任务，掌握小说阅读的方法。 (1)任务一：【情节梳理可视化】 画思维导图是梳理情节、品悟人物的一种阅读策略。施耐庵把《水浒传》中英雄上梁山的过程写得生动曲折，展现了人物的性格发展史。请以杨志为例，完成下面思维导图。 (2)任务二：【人物个性比中品】 人物比较阅读既可以是在同一部作品中比较不同的人物，也可以在同一部作品中比较同一人物前后性格的不同，这样更有利于全面把握人物的独特个性。《水浒传》中杨志杀死牛二后主动去官府自首，丢了生辰纲却选择潜逃，你认为他的这两种做法符合情理吗？为什么？从中你读出了一个怎样的杨志？ (3)任务三：【命运解读联背景】 小说创作往往离不开特定的社会背景，人物的命运深受其影响。杨志落草是偶然还是必然呢？请你结合时代背景，反驳小桦的观点和理由。 小桦：我认为杨志落草是偶然的，他是“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，曾中武举人，原为殿帅府制使，想着封妻荫子，光耀门楣，他是运气不好，丢失生辰纲，迫于无奈只能落草。 我觉得杨志落草是 的， 【答案】(1)①大名府得官；②失意；③幻灭。 (2)符合，杨志杀牛二是被逼无奈（自我防卫），加之牛二是一个地痞无赖，从某种意义上说是为民除害，能得到公理的支持，所以他敢光明磊落地投案自首，等待官府从轻发落，而他丢了生辰纲是得罪权贵的死罪，回去无法交代，只有逃走才是活命的最佳选择，从中可见杨志是一个谨慎精明（审时度势、有洞察力）的人。 (3) 必然的。 杨志前有押送花石纲失败，后有押送生辰纲失败，得罪权贵，难以立足，只能落草，结合梁山其他好汉落草的深层原因看，皆是社会的黑暗腐朽导致英雄没有出路，落草是他们人生的唯一选择。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 杨志到东京后，通过门路见到了太尉高俅，却被高俅赶出。他盘缠用尽，只得到天汉桥街市上变卖祖传宝刀，此时他是失意的；②处可填“失意”； 后遇泼皮牛二寻衅滋事。牛二要强夺宝刀，再三纠缠。杨志“一时性起”，怒杀牛二，而后到开封府衙自首，被打入死囚牢。天汉桥百姓感念杨志为民除害，替他花钱上下打点。最终，杨志被免除死罪，只以“斗殴杀伤，误伤人命”之罪，刺配北京大名府留守司充军。①处可填“大名府得官”； 生辰纲失陷：杨志前往东京送生辰纲，赶赴东京途中，杨志催促军士在天气正热时赶路，以致军士都怨怅不已。他又不会安抚，遇到军士懈怠，“轻则痛骂，重则藤条鞭打”，更激化了内部矛盾。谢都管也有所不满。路经黄泥冈时，众军士不顾杨志劝阻，执意到松林里休息。这时，晁盖、吴用等七人扮作贩枣商人，也到冈上休息。而后，七人在白日鼠白胜的配合下，用下了蒙汗药的白酒迷倒杨志等人，劫走了生辰纲。杨志酒醒后，不敢回北京复命，只得逃走，欲投奔梁山，此时他想在朝廷上一展拳脚的理想幻灭了。③处可填“幻灭”。 （2）本题考查分析人物。 《水浒传》中杨志杀死牛二后主动去官府自首，这与所杀对象是地痞无赖有关系，可以从轻发落。杨志好歹也是为东京除去一害，许多百姓愿意为他作证，再加上首告，所以他敢自首。杨志丢失了生辰纲则是死罪，无论是出于什么原因丢失都无法回去交差，故只好自杀；但想到父母的嘱托，不能无端死去，故只能选择隐忍逃亡。从中可见杨志是一个谨慎精明、审时度势、有洞察力的人。 （3）本题考查语言表达。可从杨志的性格缺陷和社会背景方面作答。 示例：我觉得杨志落草是必然的，从社会背景来看，生辰纲本就是不义之财；从杨志的身份看他出生将门，想要在朝廷出人头地之心战胜了正义感；从杨志性格看，他不善沟通，高傲蛮横又刚愎自用，且梁中书对其并不信任，因此丧失了“人和”；从对手的角度看，对手聪慧强大且同心合力；从天时地利来看，六月的黄泥岗，且有一片松树林，确是对方下手的最好时机。 12．（23-24九年级上·江苏镇江·期末）学完《智取生辰纲》后，同学们认为酒在小说情节发展中有不可或缺的作用，这个观点引发热议。请根据下面《水浒传》选段，把人物对话补充完整。 【片段一】 却把葫芦冷酒提来便吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，听得外面必必剥剥地爆响。他跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。 【片段二】 写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗…… 【片段三】 前后共吃了十五碗，绰了梢棒，立起身来道：“我却又不曾醉。”走出门前来，笑道：“却不说‘三碗不过冈’！”手提梢棒便走。 小镇：如果杨志等人没有喝加了蒙汗药的酒，就不会丢了生辰纲，可见，酒可以推动故事情节的发展。书中还有类似的情节，如果a没有去买酒，就不会发现b；如果c没有喝醉酒，就不会d。 小江：其实酒还可以烘托人物形象。比如e，真是酒壮英雄胆啊！ (1)根据片段一的提示，在a处填写人名，在b处填写处所。 a b (2)根据片段二的提示，在c处填写人名，在d处填写相关情节。 c d (3)根据片段三的提示，在e处填写相关情节。 e 【答案】(1) 林冲 火烧草料场 (2) 宋江 浔阳楼题诗 (3)武松景阳冈打虎 【详解】（1）本题考查名著识记。 第一空：在片段一中，描述了一个人在吃酒时听到外面有火起的声音，并从壁缝里看到草料场着火。这与《水浒传》中林冲被陷害后被发配到草料场，最终因草料场被烧而被迫上梁山的情节相吻合。因此，a处应填写“林冲”。 第二空：片段一中明确提到“草料场里火起，刮刮杂杂烧着”，这说明了林冲发现草料场起火的情景。因此，b处应填写“火烧草料场”。 （2）本题考查名著故事情节。 第一空：在片段二中，描述了一个人写罢诗后饮酒，并因欢喜而手舞足蹈，这与《水浒传》中宋江因醉酒后在浔阳楼上题诗后被捉的情节相符。因此，c处应填写“宋江”。 第二空：片段二中提到了“又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗”，这暗示了宋江在浔阳楼上题诗的情节。因此，d处应填写“浔阳楼题诗”。 （3）本题考查名著故事情节。 在片段三中，描述了一个人连吃十五碗酒后，仍然声称没有醉，这与《水浒传》中武松在景阳冈上连喝十八碗酒后，仍然成功打死老虎的情节相吻合。因此，e处应填写“武松景阳冈打虎”。 13．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）《水浒传》中的“智取生辰纲”故事发生在大暑。阅读下列片段，回答问题。 A正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。 B看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人。” (1)作者如何写“热”？结合语句简要分析。作者极力渲染天气之热，有何作用？ (2)下列两段文字也写到了“热”，比较①②两段环境描写的作用有何不同。 ①敝地唤做火焰山，无春无秋，四季皆热。那山离此有六十里远，正是西方必由之路，却有八百里火焰，四周围寸草不生。若过得山，就是铜脑盖、铁身躯，也要化成汁哩。 （选自《西游记》） ②六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。 （选自《骆驼祥子》） (3)《水浒传》中的“风雪山神庙”故事发生则发生在大雪纷飞时。有人说，这是林冲生命里的一场大雪，它促成了林冲由“忍”到“狠”的性格转变。结合小说相关情节，简析林冲的性格是如何从“忍”向“狠”转变的。 【答案】(1)作者以“其日十分大热”直接写“热”，并以众军汉的语言侧面写“热”，正侧结合，突出天气之“热”。 极力渲染天气之热，推动了故事情节的发展,为下文众军汉在黄泥冈乘凉休息作铺垫，使智取生辰纲的结局显得水到渠成；同时也突出了人物的性格特点。 (2)第①段写火焰山温度之高，是为了渲染环境的恶劣，突出唐僧师徒翻山越岭的困难之大，更能凸显他们坚毅勇敢、不畏艰险的精神。 第②段写天气酷热，是为了烘托祥子拉车的艰难，进一步突出人物的悲惨命运。 (3)林冲最初遇事懦弱忍让，委曲求全。在遭陷害时甚至做好了长期当配军的准备，看到草料场里的草屋四下里崩坏时,还想“唤个泥水匠来修理”。直到风雪夜山神庙中，林冲无意中听到了陆谦和富安、牢城管营的谈话，得知他们将自己置于死地的阴谋，才如梦方醒，彻底地放弃幻想，果断结束了仇人的性命，其态度决绝，动作残忍，体现了由“忍”到“狠”的性格改变。 【详解】（1）本题考查环境描写。 根据A句中“一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热”可知，这是直接写天气热，属于正面描写。根据B句“众军汉道：‘这般天气热，兀的不晒杀人’”可知，用众军汉的语言来表现天气炎热，属于侧面描写。两片段运用了正面和侧面描写相结合的写法，突出了天气的“热”。 这两段环境描写，极力突出了天气炎热，从而为杨志一行押送金银担增加了难度，体现了他们行路的艰辛，让他们的性格特点得以充分展现。从情节上来看，正是因为天气炎热，才有下文杨志的兵士口渴难耐，才有可能中了吴用他们设计的计策，所以环境描写还为下文杨志一行喝药酒失了生辰纲埋下伏笔，从而也推动情节向前发展。 （2）本题考查环境描写的作用。 ①“却有八百里火焰，四周围寸草不生。若过得山，就是铜脑盖、铁身躯，也要化成汁哩”写了火焰山温度之高，渲染了唐僧师徒西行取经之路的险恶。“正是西方必由之路”，在如此恶劣的自然环境中，唐僧丝毫不为所动，坚持要过火焰山，因此这段环境描写更加凸显了他们为了理想不畏艰难、为了目标坚定不移的精神。 ②“天热得发了狂”“太阳刚一出来，地上已经像下了火” 等环境描写中看出天气的炎热，在这样情况下祥子决定出去拉车，突出了祥子拉车的艰难痛苦，可是却仍然坚持着，看出祥子的坚韧顽强、吃苦耐劳的形象。在烈日和暴雨的双重摧残下，祥子第二天就病倒了，这段环境描写为祥子得病作了铺垫，突出了祥子的悲惨命运。 （3）本题考查名著人物形象。 林冲性格中“忍”的表现。如：高俅的干儿子欺负林娘子的时候，被鲁达知道了，鲁达要去找人算账，但是林冲知道高俅是高官，不好惹，便忍让；林冲被差官押解过程中差点被害，鲁智深救下了他，要杀两个公人，林冲极力阻挡。这时他还是忍，不想反抗。沧州牢营安排他到草料场，这是个阴谋，林冲浑然不知，还打算“待天晴到城中换个泥水匠修补”草棚，“神明庇佑，改日来烧纸钱”。还以为给他一个好的差事，到那儿去过得比较安稳。这些都表现了林冲性格中的懦弱和忍让。 “风雪山神庙”是林冲由“忍”到“狠”的转折点。林冲被刺配后，几经周折后被分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。可以说，正是这次事件，才使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，最终杀敌而去，投奔梁山。 14．（23-24九年级上·江苏泰州·期末）《水浒传》中的英雄豪杰“文”有凌云志，“武”能傲群雄，能“文”能“武”者也不乏其人。请根据以下句段要求，回答问题。 (1)以下两首诗分别出自谁之手，请在括号内填写他们的绰号。 ①“身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山东！”( ) ②“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”( ) (2)同样在比武，同样最终获胜，但林冲和杨志在此过程中表现出的心理和性格特征却不尽相同，请简要分析。 材料一： 洪教头恼恨林冲，又想赢得这绽银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拔草寻蛇”的招式……林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。 （节选自第九回《柴进门招天下客林冲棒打洪教头》） 材料二： 二人得令，纵马出阵，都到教场中心。两马相交，二般兵器并举。索超忿怒，轮手中大斧，拍马来战杨志；杨志逞威，捻手中神枪来迎索超。两个在教场中间，将台前面。二将相交，各赌平生本事。一来一往，一去一回；四条手臂纵横，八支马蹄撩乱。两个斗到五十馀合，不分胜败。 （节选自第十三回《急先锋东郭争功青面兽北京比武》） 【答案】(1) 豹子头 及时雨（呼保义、孝义黑三郎） (2)心理：林冲此时初来乍到，不想得罪人；杨志投奔梁中书，急于立功表现自己。性格特点：林冲隐忍、低调、委曲求全；杨志个性张扬，心高气傲。 【详解】（1）本题考查识记名著人物。 （1）这是林冲雪夜奔梁山时，在朱贵的酒店里题写的，是一首类似于叙事言志之作。这首诗是在高度概括作者本人经历的基础上，感慨人生际遇，抒发人生志向。前半部分，是林冲对自己此前的历史进行的总结。后半部分是感慨自己的悲凉遭遇，表达自己“威震泰山东”的人生志向。林冲的绰号叫“豹子头”。 （2）这是宋江杀死阎婆惜之后，被发配到了江州，在江州浔阳楼洒店酒醉后题写下了《西江月·自幼曾攻经史 》一词。之后，又觉得意犹末尽，就又写下这了首诗作。宋江的绰号为：孝义黑三郎、及时雨、呼保义。 （2）本题考查赏析人物。 结合“材料一”“洪教头恼恨林冲，又想赢得这绽银子，便用了浑身的功夫，使出个‘把火烧天’的招式。林冲把棒一横，还了个‘拔草寻蛇’的招式”“林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上”，可知：洪教头很恼恨林冲，用了浑身的功夫想要打败林冲，但林冲初来乍到，并不想惹事，得罪人，只是见招拆招。由此可见，林冲是一个武艺高强，为人低调，委曲求全的人。 结合“材料二”“索超忿怒，轮手中大斧，拍马来战杨志；杨志逞威，捻手中神枪来迎索超”“两个在教场中间，将台前面。二将相交，各赌平生本事”，可知：杨志去投奔梁中书，面对索超的挑战，杨志想在梁中书面前表现自己，毫不畏惧迎战索超；由此可见，杨志是一个性张扬，心高气傲的人。 （23-24九年级上·江苏淮安·期末）阅读名著，完成下面小题。 选段一 鲁达踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，……扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼睛缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、绛的，都绽将出来。……郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户，若和俺硬到底，洒家倒饶了你。你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气。没了入的气，动掸不得。 （选自《水浒传》第三回） 选段二 早月上来了，照见厅堂里面如同白日。柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。”……两个教头在月明地上交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：“少歇！”柴进道：“教头如何不使本事？”林冲道：“小人输了。”…… 洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒却待要使。柴进叫道：“且住。”叫庄客取出一锭银来，重二十五两。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是赢的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拔草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头廉儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。 （选自《水浒传》第九回） 选段三 武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”武松大踏步赶将出来。 那个捣子径奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。……蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可。 （选自《水浒传》第二十九回） 15．选段一中，作者多角度描写“拳打镇关西”的精彩场面，有什么作用？ 16．林冲前期的形象特点是“忍”，请结合全书内容，分析林冲“忍”的原因。 17．鲁提辖拳打镇关西，武松醉打蒋门神，都体现了“义”。从“打”的原因看，他们的“义”又有所不同，请简要分析。 【答案】15．①生动形象写出鲁提辖力大无穷、惩恶扬善（见义勇为、嫉恶如仇）的形象特点，②痛快淋漓地写出橫行霸道、欺压良民的郑屠的下场。③给读者有味、有声、有色的画面，有身历其境之感。 16．①“忍”与林冲谨小慎微、委曲求全的性格有关。面对洪教头多次挑衅与无礼，林冲“并不做声，比武初始，使四五棒后，就自认“小人输了”。②“忍”与林冲待人以礼的家庭出身与教养有关。林冲礼待初次见面的洪教头急急躬身唱喏，林冲看着洪教头便拜，与林冲家庭出身与所受教育有关。③“忍”与林冲当时的身份、处境有关。林冲是卑微的配军身份。 17．鲁智深与金氏父女素不相识，得知金氏父女受到欺侮，拳打镇关西，是见义勇为（匡扶正义、打抱不平）。武松醉打蒋门神是为报答施恩父子的恩惠，是知恩图报（江湖义气）。 【解析】15．本题考查表现手法。 题干中提到的多角度描写，指的是既有对鲁达的描写，也有对郑屠的描写。 “鲁达踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，……扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来”是对鲁达的描写，表现了鲁达力大无穷、惩恶扬善（见义勇为、嫉恶如仇）的特点。 “郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫”“鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气。没了入的气，动掸不得”是对郑屠的描写，表现了鲁达的凄惨之状，痛快淋漓地写出橫行霸道、欺压良民的郑屠的下场。 整个过程描写的有味“却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的”，有声“却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响”，有色“也似开了个彩帛铺，红的、黑的、绛的，都绽将出来”，使读者产生强烈的身临其境之感。 16．本题考查名著人物。 根据选段二中的“两个教头在月明地上交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：‘少歇！’柴进道：‘教头如何不使本事？’林冲道：‘小人输了。’”可知，面对洪教头多次挑衅与无礼，林冲只是简单招架了几下就认输，这体现了他谨小慎微、委曲求全的性格。他的“忍”与这种性格有关。 根据原著第九回中的“林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：‘庄客称他做教师，必是大官人的师父。’急急躬身唱喏道：‘林冲谨参。’”可知，林冲礼待初次见面的洪教头急急躬身唱喏，林冲看着洪教头便拜，这是林冲的待人接物的一种本能，也林冲官宦人家的出身与受到良好的教育有关，这也促成了他的“忍”。 当时林冲因为带刀误入白虎节堂，被发配到沧州，他的身份是一个配军，所以他才会“忍”。 17．本题考查名著人物。 鲁智深与金氏父女并不相识，只是在酒楼上听闻父女二人被郑屠欺压的经历，就义愤填膺，不仅资助二人离开，还去找郑屠的麻烦，将其找死，绝了后患，他的义是路见不平，见义勇为。 武松到了牢城营，受到施恩的多方照顾，他助其夺回快活林是为了报答施恩的恩情，他的义是知恩图报，江湖义气。 18．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读《水浒传》中的选段，回答问题。 武松却断然不肯放鲁智深去。朱武又劝道：“吾师且息怒！武都头也论得是。”鲁智深焦躁起来，便道：“都是你这般慢性的人，以此送了俺史家兄弟！你也休去梁山泊报知，看洒家去如何！”众人那里劝得住，当晚又谏不从。明早，起个四更，提了禅杖，带了戒刀，径奔华州去了。武松道：“不听我说，此去必然有失。” (1)结合上述故事前面的情节，说说鲁智深“径奔华州”的原因。 (2)请说说选段中鲁智深、武松性格上有什么不同。 【答案】(1)攻破青州后，鲁智深欲邀史进共同入伙梁山。不料，此前史进因行刺贺太守被抓，关在牢里。鲁智深去华州要救史进。 (2)鲁智深：粗鲁急躁，讲义气（或：为朋友两肋插刀）；他不顾危险，执意去救史进。（答出其中一点即可）武松：谨慎，心思细密；他坚决阻拦鲁智深鲁莽行事。 【详解】（1）本题考查名著情节识记。 结合阅读积累可知，三山聚义后，鲁智深与梁山众将一起攻破青州城，杀死了知府慕容彦达，从此也变成了一名梁山好汉。鲁智深来到梁山后告诉宋江，自己当年在渭州结识了好友九纹龙史进，他目前与神机军师朱武、跳涧虎陈达和白花蛇杨春等人在华阴县少华山占山为王。鲁智深提出前往少华山一趟，一来是探望旧友，二来是说服少华山众头领入伙梁山。能够进一步壮大梁山的实力，宋江便让武松随鲁智深一起去往少华山。数天后，鲁智深和武松来到少华山下，提出要见史进，朱武等人闻讯后立即来到山下与鲁智深见面。当来者是大名鼎鼎的花和尚和行者后，三人非常高兴。不过，当鲁智深问起史进时，朱武等人却支支吾吾。对此，鲁智深很不痛快，武松也在一旁埋怨朱武。无奈之下，朱武只得道出实情。原来，华州的贺太守在前往华山进香时，看上了为金天圣帝庙装画影壁的工匠王义之女玉娇枝，派人前来提亲，遭到王义的拒绝。气急败坏的贺太守竟然强行将玉娇枝抢走，并随意捏造了一个罪名将王义刺配充军。王义在充军途中，经过少华山，被史进所救。得知王义的遭遇后，史进怒不可遏，只身前往华州刺杀贺太守，结果遭生擒活捉。当得知史进的真实身份后，贺太守勃然大怒，公开扬言要荡平少华山。朱武等人一方面要防备官军的进攻，另一方面又担心史进的安危，两头犯难，不知如何是好。鲁智深得知情况后去华州要救史进。 据此概括作答即可。 （2）本题考查人物性格理解。 鲁智深，根据选文“鲁智深焦躁起来，便道”可知，他粗鲁急躁；根据“都是你这般慢性的人，以此送了俺史家兄弟！你也休去梁山泊报知，看洒家去如何”可知，他讲义气（为朋友两肋插刀）；根据“众人那里劝得住，当晚又谏不从。明早，起个四更，提了禅杖，带了戒刀，径奔华州去了”可知，他不顾危险，执意去救史进。 武松，根据选文“武松道：‘不听我说，此去必然有失’”可知，他谨慎、心思细密：根据“武松却决不肯放鲁智深去”可知，他坚决阻拦鲁智深鲁莽行事。 19．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读【甲】【乙】两文，回答相关问题。 【甲】 A见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来……A两只手就势把大虫顶花皮肐搭地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没有了气力。A偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳半歇儿把大虫打做一堆，似躺着一个锦布袋。 【乙】 那母大虫到洞口，把后半截身躯坐将入去。B在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫恰待要赶，只见就树边忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望他势猛一扑。那人不慌不忙，手起一刀，正中那大虫颔下。B一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，收拾亲娘及剩的骨殖，把布衫包裹了，就地掘土坑葬了，大哭了一场。 (1)《水浒传》梁山好汉们与“大虫”的渊源颇深，请从原因、结果两方面分析文中这两位好汉打虎的不同之处。 (2)施耐庵塑造《水浒传》人物善于选择“一箭双雕”的写法，使人物性格瑕瑜互见，形象更显饱满。请结合打虎好汉A或B的其他相关情节，简要分析其人物形象。 【答案】(1)武松：回清河县找哥哥，路过景阳冈，不信山中有虎，酒醉后遇虎，被动杀虎自保。李逵：背老母亲回梁山上享福，路上母亲口渴，李逵放下母亲找水喝，归来发现母亲为虎所害，伤心气愤，杀虎报仇泄愤。 (2) 示例一：从“武松杀嫂”“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”中可以看出武松嫉恶如仇；重情义；路见不平，拔刀相助。另一方面在“血溅鸳鸯楼”等故事中可以看出武松做事行事鲁莽，不计后果，滥杀无辜。 示例二：从李逵“闹赌场”“结识宋江”“江边讨鱼”“大闹江州”“怒杀李鬼”“沂岭杀四虎”等故事中我们可以看到李逵率直、可爱、勇敢的特点。另一方面，在以上故事中，也显现出李逵蛮不讲理、滥杀无辜的特点。 【详解】（1）本题考查名著内容的识记。 选段一选自《水浒传》中的第二十二回：横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎。根据选段一“双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来”“定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆，性发起来，翻身又只一扑，扑将来”可知，这是武松在景阳冈乘醉打猛虎的情节，A是武松； 选段二选自《水浒传》中的第四十二回：假李逵剪径劫单身，黑旋风沂岭杀四虎。根据选段二“一时间杀了子母四虎”“却来收拾亲娘的两腿及剩的骨殖，把布衫包裹了，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了”可知，这是是李逵为母报仇怒杀四虎的情节，B是李逵。 景阳冈武松打虎：梁山好汉武松回家探望兄长，途经景阳冈，至酒家沽饮十五碗，醉后欲行赶路，酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行。武松不信，在冈上果遇一条吊睛白额大虫。武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。 黑旋风沂岭杀四虎：李逵上得梁山，想到母亲在家乡受苦，就向宋江请了假，下山去搬母亲上梁山。又碰到官府通缉他只好背上母亲赶路。母亲口喝，李逵把她安顿在山岭上，自己盘过两三处山脚，到一座庙里拿石头香炉到山下溪里弄了一点水。回来却发现母亲不见了，发现老母被老虎所吃。李逵气愤之下杀了一窝四只老虎。 据此总结作答即可。 （2）本题考查人物形象。 与“武松”有关的情节还有：血溅鸳鸯楼，落草二龙山，醉打蒋门神等。武松一身虎胆，武艺高超，疾恶如仇，行侠仗义，路见不平拔刀相助，为人正直，刚正不阿，他主张正义，嫉恶如仇，对腐败政权、贪官污吏认识深刻，不抱幻想，他生活严谨，作风正派，能体谅贫困群众之苦，是智勇双全之人。 与“李逵”有关的情节还有：江州劫法场，杀害小衙内，怒打殷天锡，元夜闹东京，斗浪里白条等。李逵性格火爆，加之肤色如黑炭，故称黑旋风；李逵的性格特点是爱憎分明，见义勇为，扶危济困，嫉恶如仇，慷慨大方，重义疏财，率直粗犷，有勇无谋，胆大心细；李逵行事几乎全凭“快活”二字，少理性，无算计，率性而为，粗鲁豪放。他天真、单纯、毫无心计，有时也想把事情做得聪明些，结果往往更糟，显得相当滑稽可爱，完全是一条莽汉。 据此总结作答即可。 示例： 武松：从武松打虎、在张都监府杀人后留名“杀人者，打虎武松也”、醉打蒋门神等情节中可以看出武松武艺高强、急侠好义、敢作敢当；从血溅鸳鸯楼身背十五条人命可知，他性格中也有滥杀无辜的一面。 李逵：从李逵在梁山站稳脚跟接母亲上山、沂岭杀四虎、江州劫法场等情节中看出他孝顺、勇猛、讲义气的品质；从他闹赌场、作战时敌我不分，不分青红皂白地用板斧一路砍过去、招安时，不愿受招安，大闹东京城，扯了皇帝诏书，要杀钦差等情节，也可以看出他泼皮无赖、残暴、没有大局观的特点。 20．（23-24九年级上·江苏苏州·期末）班级开展“水浒人物”专题探究活动，请帮助小语和小文完成以下两项练习任务。 (1)小语在搜集资料时读到聂绀弩先生所写的《鲁智深》一诗，请结合诗歌内容，写出其中涉及到鲁智深的两个情节。 鲁智深 聂绀弩 横身截挡人祸灾，截得人灾已上头。 打罢三拳游代北，飞来一杖到沧州。 佛灯狗肉几馋死，村夜桃花为嫁羞。 欲访吾师何处所，海潮声里衲衣秋。 (2)小文发现：鲁智深“平生不修善果，只爱杀人放火”却得以善终，宋江“为人一世，只主张忠义二字”却被赐毒酒。请结合小说主题，谈谈你对二人结局的看法。 【答案】(1)示例：拳打镇关西、大闹野猪林。 (2)示例：鲁智深无论拳打镇关西，还是大闹野猪林，他“杀人放火”完全是惩恶扬善，丝毫不为一己私利。因此，得以善终。宋江“为人一世，只主张忠义二字”，但他为了救卢俊义，让李逵杀害无辜百姓；为了维护自己忠义的名节，不惜毒害李逵。可见他的结局是咎由自取。 【详解】（1）本题考查名著阅读知识积累。 （1）打罢三拳游代北：描绘了鲁智深在代北地区，以三拳打死恶霸郑屠的场景。由此总结故事情节为：拳打镇关西 （2）飞来一杖到沧州：描绘了鲁智深在护送林冲前往沧州的路上，在野猪林中用杖打倒两个公差，成功救下林冲的场景。由此总结故事情节为：大闹野猪林。 （2）本题考查名著阅读人物形象。题目要求结合《水浒传》中鲁智深和宋江的结局，谈谈对二人结局的看法。这需要我们熟悉《水浒传》中鲁智深和宋江的相关情节，理解他们的性格特点，并能够从小说的主题出发，对他们的结局进行深入的解读。 示例：鲁智深和宋江是《水浒传》中的两个核心人物，他们有着截然不同的性格和命运。鲁智深是一个豪放不羁、不拘小节的人，他以“杀人放火”为乐，但他的行为并非出于私利，而是为了惩恶扬善。他的每一次出手，都是出于正义和仁慈，无论是拳打镇关西还是大闹野猪林，都是为了帮助弱小、打击邪恶。这种正义感和仁慈心使他在小说中得到了善终。而宋江则不同。他一直秉持着“忠义”二字，对国家忠诚、对朋友义气。但是，在某些情况下，他的行为却背离了他的信仰。例如，为了救卢俊义，他让李逵杀害无辜百姓；为了维护自己的忠义名节，他不惜毒害李逵。这些行为表明，他在面对复杂情境时，难以坚守自己的信仰和原则。因此，他的结局可以说是他性格和行为的必然结果。 21．（23-24九年级上·江苏无锡·期末）阅读《水浒传》，老师建议，可以抓住小说中相同或相似的情节“同中求异”，深入地解读文本，了解人物形象。下面我们就围绕“闹”字一起来学习探究一下吧。 【甲】那大王摸进房中，叫道：“娘子，你如何不出来接我？你休要怕羞。我明日要你做压寨夫人。”一头叫娘子，一面摸来摸去。被A就势劈头巾带角儿揪住，一按按将下床来。那大王却待挣扎。A把右手捏起拳头，骂一声“直娘贼”，连耳根带脖子只一拳。那大王叫一声：“做甚么便打老公？”A喝道：“教你认的老婆！”拖到在床边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。 【乙】那一个公人走近一步，却被B叫声：“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水里去。这一个急待转身，B右脚早起，扑通地也踢下水里去。……B奔上前去，望那一个走的后心上，只一拳打翻，便夺过朴刀来，搠上几朴刀，死在地上。这个才挣得起，正待要走，B追着，劈头揪住，喝道：“你这厮实说，我便饶你性命！”那人道：“小人两个是蒋门神徒弟。今被师父和张团练定计，使小人两个来相帮防送公人，一处来害好汉。”……B手起刀落，也把这人杀了。 【丙】只见，杨太尉推开扇门，见了C，喝问道：“你这厮是谁？敢在这里？”C也不回应，提起把交椅往杨太尉劈脸打来。杨太尉倒吃了一惊，措手不及，两交椅打翻地下。戴宗便来救时，那里拦当得住。 (1)结合选文，完成表格。 “闹”的事件 “闹”的原因 “闹”的结果 花和尚大闹桃花村 ① 婚事被取消，与周通等人不辞而别 武松大闹飞云浦 被夺走快活林的蒋门神安排公人想在路上杀死武松 杀死四个公人后，② ③ 宋江想带几个兄弟到东京去看元宵节的灯火 宋江等人逃出城 (2)你计划给小妹妹讲“水浒”故事，上面三个故事，你觉得选哪一个最合适，说出你的理由。 (3)结合选文，完成对话。 小吴：我爷爷说过，老不看“三国”，少不看“水浒”。根据《水浒传》中三个人的故事，你怎么理解这句话呢？ 小锡： 【答案】(1)①刘太公之女被强娶；②血溅鸳鸯楼；③李逵元夜闹东京 (2)大闹桃花村；见义勇为，体现了正义感；故事更有趣味性；其他两个或过分血腥、暴力，或无理取闹。 (3)不同意这个说法：①小说主题反映的是官逼民反的反抗精神；②大多故事都是见义勇为的正义之举；③具有文学艺术价值，叙述描写生动；④作为青少年，我们也有辨别是非的能力。（举例符合题意即可） 同意这个说法：①血腥暴力内容过多，会对人产生不好的影响；②小说有不少格斗、打闹的情节比较低俗，会误导青少年；③对江湖义气渲染过度，也会产生不良影响。（举例符合题意即可） 【详解】（1）本题考查名著情节。 第一空。大闹桃花村大体情节：鲁智深去大相国寺的路上，路过了桃花村，得知当地太公的女儿将要被桃花山上的强盗强娶，今晚就要成亲。于是答应帮助太公，当夜，强盗(即“小霸王”周通)来成亲，鲁智深便在洞房里等着，当周通进去要闹洞房的时候，被鲁智深几拳打倒，逃回了桃花山。周通回去告诉了桃花山上的大头领李忠，李忠要给周通报仇，于是下山来找鲁智深。当他见到鲁智深的时候，纳头便拜。原来以前鲁智深和李忠见过面，于是鲁智深做主，罢了这门亲事。因此花和尚大闹桃花村的原因是鲁智深见义勇为，为救被强娶的刘太公之女。 第二空。武松大闹飞云浦是在从孟州刺配到恩州的途中。武松因替哥哥报仇，斗杀西门庆，被发配到孟州。在孟州，武松受到施恩的照顾。为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了“快活林”酒店。不过武松也因此遭到蒋门神勾结官府以及张团练的暗算，又被刺配到恩州牢城。在途中，经过飞云浦时，武松杀死了想暗算他的四个公人，然后返回孟州城，血溅鸳鸯楼，杀死蒋门神、张团练等人，连夜逃亡。 第三空。“李逵元夜闹东京”：宋江、柴进同戴宗、李逵、燕青来到东京李师师家，与之饮酒，李逵不满。宋江欲让李师师启奏皇上请求招安。适逢此时皇上来了，宋江等三人商议要就此告一道招安赦书，未商量妥，李逵用交椅打倒杨太尉，用火烧李师师家，跑出来后伙同史进、穆弘打杀官军。宋江等先自出城，吴用派人接了，李逵走散，宋江留下燕青等他。故第③空填：李逵元夜闹东京。 （2）本题考查阅读运用。 第一小题的三个“大闹”的故事，武松大闹飞云浦，后来血溅鸳鸯楼，过于血腥暴力；李逵元夜闹东京除血腥暴力外，还属于无理取闹，原因十分荒唐，因此这两个故事不适合讲给小妹妹听。花和尚大闹桃花村，是鲁智深见义勇为的故事。他的行为是正义的，过程也充满戏剧性，结果是圆满的，既救了刘太公的女儿，又让小霸王改邪归正。大闹桃花村相当于喜剧故事，非常适合讲给少年儿童听。 （3）本题考查学生表达观点的能力。 解答时，应该借助名著中的相关情节和材料中的观点，谈谈自己的认识。可以同意这句话，也可以反对这句话，结合小说中事例，言之有理即可。 “少不看水浒”，是因为年少时“三观"未定，思想不成熟，认知不全面，不懂水浒中梁山好汉们杀人放火是因为当时官场腐败，社会黑暗，法纪废驰所致，好汉们所为实属无奈之举，非正常之举。他们那种路见不平就拳足交加，刀剑相向，冲动起来就杀贪官诛恶霸，不走法律程序，在当时能赢得百姓称赞，在今天则是法制社会所不允许的。比如武松大闹飞云浦后，血洗鸳鸯楼，18条人命，不分青红皂白一律杀掉，最后一走了之，不承担任何法律责任，在今天这种行为则是不被允许的。但是，只要能坚守自己的本心，坚守正确的价值取向，读不读水浒并无太大影响。 22．（23-24九年级上·江苏泰州·期末）阅读以下语段，结合《水浒传》原著，回答问题。 【甲】鲁达喝道：“咄！你是个破落户，若是和俺硬到底，洒家倒饶了你。你如何叫俺讨饶，洒家却不饶你！”【甲】又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变了，鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撤开。” 【乙】拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。街坊邻舍并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。 鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了。提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。 (1)请从【甲】【乙】两句中，任选一句写一段赏析性批注。 (2)简要概括鲁提辖“走了”之后的去向以及经过。 (3)小说是反映社会生活的文学样式。金氏父女的悲惨遭遇正是当时宋朝社会现实的一个缩影，请从《水浒传》中再选一例，说说你的感悟。 【答案】(1)示例： 甲运用夸张、比喻手法，既写出鲁智深这一拳力度很大，表现他的嫉恶如仇，也使下文写郑屠死亡显得不突兀。 乙运用动作、语言描写，写出鲁智深面对郑屠意外被打死时的淡定和沉着，显示他机智的一面。 (2)他打死镇关西后，逃到了雁门县，遇到金老，在赵员外的帮助下到五台山剃度为僧，并被赐名“智深”。 (3)孔太公把解珍解宝打死老虎的成绩贪为己有，还诬告他俩。可见当时的社会官府与恶霸相勾结，欺压百姓。 【详解】（1）本题考查词句的理解和赏析。 本题要求从给定的两个段落中任选一句进行赏析性批注。赏析性批注需要对所选句子的语言、表达技巧、人物形象等方面进行深入分析和评价。要求对选定的句子进行语言特点、表现手法、表达效果等方面的分析，并指出其在塑造人物形象、推进情节发展等方面的作用。 示例： “拔步便走，回头指着郑屠尸道：‘你诈死，洒家和你慢慢理会。’一头骂，一头大踏步去了。街坊邻舍并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。” 批注：动作描写传神，“拔步便走”“骂”“大踏步”等动作，表现出鲁提辖粗中有细、嫉恶如仇的性格特点。 （2）本题考查名著阅读故事情节积累。本题要求结合所给情境，概括鲁提辖“走了”之后的去向以及经过。结合所给情境，鲁提辖打死镇关西后，选择逃到雁门县，并在那里遇到了金老。在赵员外的帮助下，他到五台山剃度为僧，并被赐名为“智深”。这一去向和经过与鲁提辖的性格和遭遇紧密相关，表现了他的机智、勇敢和反抗精神。 示例：鲁提辖在打死了郑屠后，选择了逃走。他逃到了雁门县，遇到了金老。在赵员外的帮助下，他得以在五台山剃度为僧，并被赐名为“智深”。这一系列事件显示了鲁提辖机智、勇敢和反抗的性格特点。他敢于反抗不公，但同时也能够灵活应对困境，通过智谋和勇气成功地逃避了官府的追捕。在五台山剃度为僧的经历，也表现出他对佛门的敬畏和对清规戒律的遵守。这些事件共同构成了鲁提辖“走了”之后的去向和经过，展现了其复杂的人物性格和成长历程。 （3）本题考查观点表达。 本题要求从《水浒传》中再选一例，结合小说内容谈谈自己的感悟。需要从《水浒传》中选择相应故事情节，结合所选情节分析其反映的社会现实问题；最后，阐述自己的感悟，可以从社会公平、正义、人民生活等方面进行思考。 示例：在《水浒传》中，除了金氏父女的遭遇外，还有很多情节反映了社会现实。例如，武松打虎的故事就反映了当时社会生态环境的恶劣和人民生活的困苦。武松在景阳冈打虎，一方面表现了他的勇猛和力量，另一方面也揭示了当时社会的矛盾和不公。通过这些故事，我们可以看到当时社会的黑暗和不公，以及人民对于公正和自由的渴望。这也告诉我们，社会的发展需要公正和公平，需要关注弱势群体的利益，才能实现和谐稳定的发展。 23．（23-24九年级上·江苏盐城·期末）班级开展以“品读名著，滋养心灵”为主题的阅读成果交流活动，你和小妍一起参加。 (1)【交友之道】“近朱者赤，近墨者黑。”《儒林外史》中匡超人的变化与他结交的朋友有很大关系。请从匡超人的朋友圈中选择一人，结合相关情节，说说此人对他的影响。 A．马二先生    B．景兰江    C．潘三 我选( ) (2)【待人以诚】请从以下两则材料中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊。 材料一：林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。 （《水浒传》之《梁山泊义士尊晁盖    郓城县月夜走刘唐》） 材料二：大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/…… （《艾青诗选》之《大堰河我的保姆》） 我选材料( ) (3)【取舍之间】人生之路，有“舍”有“守”。请从下列名著人物中任选一个，结合相关情节对这句话作简要阐述。 A．王冕（《儒林外史》）    B．简·爱（《简·爱》） 我选( ) 【答案】(1) 示例：我选A 马二先生送给穷困潦倒的匡超人钱财衣物，让他能回乡看望重病的父亲，还一再劝说匡超人要努力进学，光宗耀祖。在马二先生的影响下，匡超人踏上了科考之路。 (2) 示例：我选材料一。 梁山泊的“第一位交椅”是权力和地位的象征。林冲辞谢吴用的推举，并和众人一起扶晁盖坐上聚义厅正中第一位交椅，这里的“坐”体现了他和众人对晁盖的敬重和拥戴。 (3) 示例：我选A 王冕才华横溢、淡泊名利、洁身自好。他不屑与时仁、危素交往，为此进走他乡；他满腹才华，但拒绝朝廷的征聘，为此逃往会稽山中。他舍了名利富贵，弃了荣身之路，在浊世之中，坚守真儒士的清高与超然。 【详解】（1）本题考查名著情节识记和人物理解。从ABC等匡超人的朋友圈中任意选择一人，结合相关情节，说出此人对他的影响即可。 示例1：我选B。景兰江带匡超人参加西湖诗会，匡超人听到西湖名士们谈论名利，才知道读书人除了做官以外，做个名士也是很风光的。这让他对名利心生羡慕。 示例2：我选C。潘三带匡超人看别人赌钱，让他伪造文书、替人考试。在潘三的引诱下，匡超人步步丢掉了做人的底线。 （2）本题考查词语理解。从材料一和材料二中，任意选择一个情节，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊即可。 示例：我选材料二。“辉煌的结彩的堂上”主位是婚宴礼堂上的长辈之位。大堰河在梦中坐上诗人的婚宴礼堂，表现了她对诗人深切的爱与期盼。这里的“坐”也体现了诗人对大堰河的敬爱与感激。 （3）本题考查语句理解。从AB两个任务中任选一个，结合相关情节，简要阐述对“人生之路，有‘舍’有‘守’”的理解即可。 示例：我选B。简•爱追求自由、平等、尊严，她得知罗切斯特有妻子，坚决地离开了桑菲尔德庄园，舍弃了爱情和安定的生活；她拒绝圣约翰的求婚，舍弃了看似高贵的地位。简•爱的“舍”，是为了坚守她独立自主的人格尊严，自由平等的人生信条。 24．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）艾青的诗不追求诗句的整齐划一，但又常常运用有规律的排比复沓，形成一种新的统一，如“她含着笑，洗着我们的衣服/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火/她含着笑，背了团箕到广场上去”一段，运用一系列排比句强调突出了大堰河的坚强，抒发了极为浓烈的钦佩赞美之情。请运用排比复沓的手法为《水浒传》中的一位好汉写一首不少于四句的短诗，表达你对他（她）的情感。 【答案】示例：我为“杨志”写一首短诗。他的梦想，葬送在滔滔黄河水中/他的梦想，葬送在泼皮的污血中/他的梦想，葬送在黄泥冈的药酒里/他那建功立业的梦想，葬送在贪官的小肚鸡肠里，葬送在嫉贤妒能的世道里。 【详解】本题考查为名著人物写诗。 示例：我为“吴用”写一首诗。 他的智慧，体现在智取生辰纲/他的智慧，体现在设计救宋江/他的智慧，体现巧破曾头市/他的智慧，体现在智取大名府。 25．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）有人说，施耐庵擅长在冲突相似的故事情节中通过细节的差异来凸显不同好汉的特点。请在下列选项中任选一组为例，谈谈你对这句话的理解。 A．武松打虎和李逵杀虎  B．武松醉打蒋门神和鲁提辖拳打镇关西  C．武松起解和林冲起解 【答案】示例一：武松和李逵都凭个人之力杀死了猛虎，足见两人之勇猛。但武松遇到老虎，在危急关头能避其锋芒，攻其不备，来了一场进退有序、攻防兼具的生死搏斗。李逵因为母亲之死悲痛莫名，先后杀死老虎一家四口，但其过程并无一点思量，全凭蛮力与冲动。同样的事件体现出人物不同的个性——武松的思虑缜密和李逵的粗蛮勇猛。 示例二：鲁达和武松出手的初衷都是路见不平，拨刀相助，但这两者间又有区别。武松打蒋门神，是受施恩之恩惠与嘱托，是基于朋友义气而除暴，体现了其知恩图报。而鲁达与金氏父女毫无瓜葛，仅是萍水相逢，基于同情便要去打那仗势欺人的郑屠，这是为无辜受害者打抱不平，足见其疾恶如仇。 示例三：林冲被押解沧州途中，薛霸、董超二人一路算计他，他浑然不知反抗，被鲁智深救下后仍为官差求情，足见其妥协退让，性格软弱。而武松一次起解时所遇官差对他友善，他也友善待之，二次起解时遇到官差要加害于他，他就先下手为强，足见其坚毅果决，恩怨分明。 【详解】本题考查写作手法和人物形象。 A.武松打虎和李逵杀虎 。这两个故事都是关于好汉与猛虎的战斗，但施耐庵通过细节描绘出了两者之间的差异。在武松打虎的故事中，施耐庵详细描绘了武松与老虎的搏斗，武松在危急关头能避其锋芒，攻其不备，来了一场进退有序、攻防兼具的生死搏斗，突出了武松的英勇和机智。而在李逵杀虎的故事中，施耐庵则强调了李逵的蛮力与冲动，李逵因为母亲被老虎吃掉不加思考痛杀四虎，这些细节的差异凸显出武松的临危不乱、心思缜密和李逵的冲动粗蛮以及勇猛。 B.武松醉打蒋门神和鲁提辖拳打镇关西。这两个故事非常相似，都是路见不平，拨刀相助，但又有不同。在武松醉打蒋门神的故事中，武松是为了报答施恩，帮他夺回酒店，是为朋友而出头，施耐庵突出了武松的知恩图报和豪放机智，他装醉以巧妙的方式击败了蒋门神。而在鲁提辖拳打镇关西的故事中，施耐庵则强调了鲁提辖的疾恶如仇以及义气和勇敢，他为了救助金氏父女而痛打仗势欺人的镇关西。这些细节的差异让读者能够更好地理解两位好汉各自独特的性格。 C.武松起解和林冲起解。这两个故事都涉及到好汉被押解的情节，但施耐庵通过细节描绘出了两者之间的差异。在武松起解的故事中，施耐庵详细描绘了武松的冷静机智和坚毅果决，他在被押解的路上官差对他友善，他也友善待之官差要加害于他，他就先下手为强。而在林冲起解的故事中，施耐庵则强调了林冲的悲愤和无奈，他只是一味地妥协和退让，因为冤屈而被迫离开东京。这些细节的差异让读者能够更好地理解两位好汉各自独特的心境。 综上所述，施耐庵确实擅长在冲突相似的故事情节中，通过细节的差异来凸显不同好汉的特点。这种写作手法使得他笔下的人物形象更加鲜明生动，也让读者对不同人物的性格和心境有了更加深刻的理解。这种精细入微的描绘方式使得每个角色都具有独特的魅力，也让《水浒传》成为了一部充满生机的经典之作。 （23-24九年级上·江苏连云港·期末）班级开展“小说人物性格的层次性”探讨活动，阅读下列材料，完成下面小题。 【甲】 《林教头风雪山神庙》情节图 【乙】 林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。林冲道:“天可怜见林冲，若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了。”轻轻把石头掇开，挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声:“波贼那里去!”三个人急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手肐察的一枪，先戳倒差拨。陆虞候叫声:“饶命!”吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行的三四步。林冲喝声道：“奸贼!你待那里去!”批胸只一提，丢翻在雪地上。把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道:“泼贼!我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我!正是杀人可恕，情理难容。” （节选自《水浒传》第十回） 26．阅读“林教头风雪山神庙”这一情节时，有同学仿照“智取生辰纲”中的双线结构画出了情节图，请完善这一情节图，并说说图中的两个“巧合”有何作用。 27．梳理完情节，同学们发现了林冲的性格发展具有层次性，请结合情节图具体分析。 28．赏析乙段中画线句子的表达效果。 29．《水浒传》塑造了许多性格层次丰满的英雄人物，请结合整本书的阅读再列举一例。 【答案】26．改守草料场  草厅被压塌，改投山神庙（风雪巧至,草厅倒塌）为下文埋下伏笔，林冲偶遇在此地开店的李小二，这一巧合既为下文窃听陆虞候等人密谋陷害林冲做了铺垫，又侧面刻画了林冲见义勇为的侠义性格。推动情节发展，草厅被大雪压倒，天黑无处住宿，想到路上的山神庙，便往山神庙去，这一巧合推动了情节向高潮发展；造成“意料之外，情理之中”的审美愉悦。（答出两点即可） 27．刺配沧州途中，面对董超、薛霸的折磨和暗害，林冲安分隐忍，委曲求全；听得陆谦等人来到沧州，林冲买刀寻仇，显示出他的冲动易怒，暴躁刚烈；雪大塌厅时，林冲检查了火盆与火种，往山神庙投宿，可见他的小心谨慎，随遇而安；山神庙中看到草料场起火听得仇人的奸计，林冲奋起反抗，残酷杀敌，绝不留情。（答出三点即可） 28．动作描写，“提”“丢”“搠”“踏”“取”“搁”这些动词写出了林冲杀敌的勇猛决绝，体现了林冲由隐忍求全到丢掉幻想，奋起反抗的思想转变；表达了官逼民反的主题。 29．示例：宋江为人正直善良，有正义感，他有时也表现出犹豫和举棋不定的一面。 鲁智深的性格豪爽表现粗鲁，但是他眼光敏锐，办事利落，有精细的一面。（写出人物性格的多面性即可） 【分析】26．本题考查理解故事情节。 “林教头风雪山神庙”讲的是林冲刺配后，几经周折后，陆虞侯再次设计陷害林冲，店主人李小二为报救命之恩报告给林冲，林冲怒寻陆谦未果，官营派林冲去看守草料场。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。由此可知，情节的空格，应填写的情节为：看守草料场。巧合2处，应填写：大雪压塌住处，林冲到山神庙暂住。 第一个巧合“偶遇李小二”：李小二来此开了一个酒馆，再后来两个京城的军官来到酒馆密谋想害林冲，李小二偷听后便告诉了林冲，林冲一细问便知是陆虞侯陆谦，于是大怒，便前去追赶，后寻了三五日也未寻到，便不再寻了。路遇李小二是“林教头风雪山神庙”情节发展的开始，因为遇到李小二，才有了后面一系列的矛盾冲突。此人在以后剧情推进中有不可缺少的作用，侧面表现林冲的正义感和侠义精神。 第二个巧合“大雪压塌住处，林冲到山神庙暂住”：因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙，因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。这个巧合推动情节发展，可以说，正是这次事件，才使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，不得已只得投靠梁山。 27．本题考查赏析人物个性特点。 林冲作为一个禁军教头，他曾得到高俅的提携，他对他的顶头上司毕恭毕敬。即便是刺配沧州，言及高俅，仍称之为高太尉，由此可知：林冲是个循规蹈矩、委曲求全的人。 当他从李小二处得知陆谦、富安追至沧州欲加害于他时，不禁大怒，四处寻仇，买刀寻敌三五日未得到消息。由此可见林冲是一个个性冲动，性情刚烈的人。 林冲往市井买酒之前，先将草屋里火炭盖了。而当他回到草屋时，发现两间草厅已被雪压倒，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，发现火盆内火种都被雪水浸灭了。由此可知：林冲是个谨小慎微的人。 林冲在山神庙亲闻陆谦的阴谋之后得知自己已被陷害，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心，由此可知：林冲是个愤怒反抗，敢爱敢恨，奋勇杀敌的人 。 28．本题考查赏析句子。 “批胸只一提，丢翻在雪地上。把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着”，此处作者运用了一系列的动作描写，如动词“提”“丢翻”“搠”“踏”“取”“搁”准确运用，生动形象的描写出林冲将自己一肚子的委屈和仇恨全都发泄出来，表现了林冲的武艺高强，英勇无畏，敢于反抗的精神。正是社会中的黑暗势力逼迫了林冲，导致了他从刚开始的忍辱求全到后来不断展现出坚强、刚毅的一面，这个描写表现林冲对官场仅存的美好愿景化为泡影，走投无路，不得已只得投靠梁山。 29．本题为开放性作答。 围绕题干“性格层次丰满的英雄人物”列举即可。 示例：李逵的个性嫉恶如仇、侠肝义胆、性情刚烈、头脑简单、直爽率真。 （22-23九年级上·江苏淮安·期末）阅读名著，完成下面小题。 选段一 两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄不可下手，我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命，他两个怎不依他?你若打杀他两个，也是冤屈。” 选段二 林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难容’！” 陆虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事？且吃我一刀！” 30．选段一和选段二选自名著 ，作者是 。 31．联系原著说说陆谦为什么要害林冲？ 32．结合两个选段内容，分析林冲形象发生了怎样的变化？ 33．下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（    ） A．20世纪30年代，艾青诗歌创作的主要意象是“土地”和“太阳”，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。 B．宋江原为山东郓城县一刀笔小吏，平素为人仗义，挥金如土，好结交朋友，人称外号“智多星”。 C．艾青的《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 D．《水浒传》是一部奇书，为“造反者”树碑立传，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。 【答案】30． 水浒传 施耐庵 31．羡慕林冲，心生嫉妒；贪图富贵，八戒高太尉；无情无义，人格卑下。 32．从委曲求全、妥协忍让到奋起反抗。 33．B 【解析】30．本题考查文学常识。 由文段中人物“林冲”可知，选自《水浒传》。《水浒传》是元末明初编著的长篇小说，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 31．本题考查名著内容理解。陆谦是“逼”林冲“上梁山”的主要帮凶，他执着的欲置林冲于万劫不复之中。其人本是林冲好友，但因为嫉妒、人格卑下，千方百计的毒害林冲，走上了一条不归之路。首先陆谦虽然与林冲自幼相识成为好友，但是双方的感情并不深厚。富安首次给高衙内出计策时，找陆谦来坑林冲。陆谦是只迟疑片刻就同意了富安的计划，可见陆谦并没有把林冲当成真正的好友。如果陆谦与林冲感情深厚的话，起码也应该拖延两天，说自己再考虑考虑，然后想其他的办法，看能不能躲过高衙内的利用。其次陆谦贪图富贵，欺软怕硬，无情无义。陆谦见高太尉权势大，而林冲只不过是个禁军教头，然后毫不犹豫地投靠了高太尉，想尽办法要害死林冲，企图以此讨好高衙内，借机上位，可见陆谦心术不正。如果陆谦还有点良心，那在高衙内调戏林娘子失败后，他就应该有所收敛，而不是得寸进尺，非要置林冲于死地。据此分析，总结概括即可。 32．本题考查人物形象概括分析。 结合《水浒传》内容可知，林冲原是东京八十万禁军教头，因其妻被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次被陷害，先是“误入白虎堂”，后“刺配沧州府”，最初的林冲性格隐忍、耿直，对朋友义气，对上司软弱。被陷害发配后，林冲性格发生了变化，对前途产生了迷茫，但是没有放弃对朝廷的幻想，有了反抗的勇气和信念，但是没有造反的决心。还是想着有朝一日能回去。去沧州途中途径野猪林又险些被害，幸亏鲁智深出手相救。然而当鲁智深要结果两位官差时，林冲却说“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命，他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈”，可见林冲委曲求全，心怀善良。 再结合“林冲喝声道：‘好贼！你待那里去？’批胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：‘泼贼！我自来又和你无什么冤仇，你如何这等害我！正是：‘杀人可恕，情理难容’”“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事？且吃我一刀！”可知，当面对陆虞侯这伙人的苦苦相逼，要将他灭口，他决心不再忍耐，手刃仇人，火烧山神庙，雪夜上梁山。他性格最终改变，成了一个敢爱敢恨，反抗朝廷，直率、坚强、耿直的人。 33．本题考查文学常识。 B.有误，宋江绰号“及时雨”，“智多星”是吴用的绰号； 故选B。 34．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面几则有关《水浒传》人物的选段，回答问题。 【甲】 听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。” 【乙】 就忠义堂上与众弟兄商议立梁山泊之主，道：“向者晁天王遗言：‘但有人捉得史文恭者，不拣是谁，便为梁山泊之主。’今日卢员外生擒此贼，赴山祭献晁兄，报仇雪恨，正当为尊，不必多说。” 【丙】 大叫道：“我在江州，舍身拼命，跟将你来，众人都饶让你一步。我自天也不怕，你只管让来让去做甚鸟！我便杀将起来，各自散火！” (1)以上情节中，三位人物分别是：【甲】    【乙】    【丙】 (2)结合《水浒传》中的具体情节，谈一谈对人物【甲】的认识。 (3)有人说，【乙】将梁山上“聚义厅”改名为“忠义堂”时，梁山好汉的反抗之路就已经结束了。请结合名称的变化与本书主题对此说法加以评价。 我 他的说法，因为 【答案】(1) 林冲 宋江 李逵 (2)示例：我认为林冲是一个敢爱敢恨的人，具体表现在风雪山神庙一回中。林冲于山神庙外探得陆谦、富安的阴谋，得知自己被陷害的真相，恼怒中，他终于爆发提枪戳死三人，连夜投奔梁山泊。 (3) 示例一：我赞同他的看法，我觉得“聚义厅”有聚集天下义士共谋大业的意思，而“忠义堂”实际上指忠君爱国，报效朝廷，且《水浒传》本就旨在揭露封建社会统治者的压迫剥削与“官逼民反”的社会现实，宋江的投降倾向与招安行为确实让梁山好汉的反抗之旅腰折，所以我赞同他的观点。 示例二：我不赞同他的看法，“聚义厅”固然是聚集天下义士反抗权贵的意思，但“忠义堂”也有忠于义举，精忠报国的意思。《水浒传》的主题之一是歌颂农民阶级不畏权贵的反抗精神，但他们只反贪官不反皇帝，梁山招安之后，好汉们并没有与朝中奸邪同流合污，也继续与鱼肉百姓的田虎方腊之流继续斗争，反抗权贵之路并未结束，所以我不赞同。 【详解】（1）本题考查识记名著内容。 【甲】结合“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头”可知，“他”是林冲。 【乙】结合“向者晁天王遗言：‘但有人捉得史文恭者，不拣是谁，便为梁山泊之主。’今日卢员外生擒此贼，赴山祭献晁兄，报仇雪恨，正当为尊，不必多说”可知，说话人是宋江。 【丙】结合“我在江州，舍身拼命，跟将你来，众人都饶让你一步。我自天也不怕，你只管让来让去做甚鸟！我便杀将起来，各自散火！”可知，说话人是李逵。 （2）本题考查分析人物形象。 示例：我认为林冲是一个敢爱敢恨的人。林冲出身于枪棒教师家庭，是八十万禁军教头。由于阶级出身的影响，他虽然有正义感，对当时封建统治者有一定的不满，对高俅对他的迫害深为不平，但他有一定的社会地位，又留恋着自己的小康生活，养成了软弱动摇的性格。因此，虽屡遭屈辱和陷害以至沦为“罪囚”，刺配沧州，他仍旧委曲求全，逆来顺受，希望能挣扎着重返京都，恢复旧日的安宁生活。直到草料场火起，他在山神庙里听到了陆谦等人得意忘形的对话，才了解到高俅指使陆谦策划的恶毒阴谋的真相，认识到高俅必欲置之死地而后快的险恶用心，看到反动统治者摆在自己面前的只是死路一条。血淋淋的事实使他真正认清了统治阶级的真面目，原来的幻想彻底破灭。直到这时，他才忍无可忍，毅然决然地杀死仇人，投奔梁山，终于走上反抗的道路，加入了农民起义军的行列。 （3）本题考查探究能力。 示例：我赞同他的看法。宋江成为梁山头领后，将“聚义厅”改为“忠义堂”。名字不仅仅是一种符号，它包含着起名者的心意愿望，“忠义堂”也裹挟着宋江的个人理想。忠义是统治阶级推崇的重要伦理道德准则，主要是为维护统治阶层的利益，这是根本的思想。所谓忠，说白了是忠于君主、忠于国家、忠于人民。所谓义，就是讲究信义，不忘故主。宋江出身小吏，是个心系朝廷有浓厚“忠君思想”的人，他其实早有招安之意。他把“聚义厅”改成“忠义堂”，目的就是为以后归顺朝廷做准备。而《水浒传》本就旨在揭露封建社会统治者的压迫剥削与“官逼民反”的社会现实，二者是相悖的，所以我赞同他的观点。 35．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读《水浒传》相关文字，完成下列题目。 【材料一】 林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自手软了……只见智深提着铁禅杖，大踏步抢入庙来：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是高太尉的衙内，不认得荆妇。本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。”智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。” （第七回A 倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂） 【材料二】 跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！”智深听得，收住禅杖。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。你若打杀他两个，也是冤屈。”……智深扶起林冲，叫：“自你受官司，俺打听的你断配沧州，恐这厮们害你。特地跟将来，先投奔这林子里来等。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。” （第九回柴进门招天下客B 棒打洪教头） (1)请补全回目名称A：     B： (2)请结合两则材料，分析林冲和鲁智深性格的不同。 (3)《水浒传》塑造了不少富于个性的女子形象。《世说新语》《聊斋志异》等古典小说在这一点上也不逊色。请从这两部作品中任选一女性形象（如谢道韫、许允妻、辛十四娘、聂小倩等），用一句话略加评说。 【答案】(1) 花和尚 林冲 (2)林冲：委曲求全，性格懦弱。他发现是高衙内就不敢出手，被人追杀却不肯伤人性命，一味求和。 鲁智深：嫉恶如仇，粗中有细，有情有义。不惧怕高衙内的身份敢于出手，因担心林冲的安危一路护送并提前到林中准备。 (3)示例1：谢道韫在比喻雪花时，说其“未若柳絮因风起”，可见其文采斐然，才华横溢。 示例2：辛十四娘虽身为狐妖，但心地善良。她作为妻子勤劳贤惠，后发现婚姻生活不理想，便着意行善积德，以助人为乐、修道成仙为志。 【详解】（1）本题考查名著回目名称。 A空，根据材料一“只见智深提着铁禅杖，大踏步抢入庙来”可知，该回目另一主人公为花和尚鲁智深，名称是“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”，主要讲了花和尚以力降服众泼皮，众人买酒牵猪来请，鲁智深于席间倒拔垂杨柳慑服众泼皮，后又使禅杖给众泼皮看，林冲看见喝彩，二人结为兄弟。林冲见到高太尉之子高衙内调戏自己的妻子，虽然恼怒却忍了，鲁智深前来相助，林冲一味忍让。此空应填：花和尚。 B空，根据材料二“自你受官司，俺打听的你断配沧州，恐这厮们害你。特地跟将来，先投奔这林子里来等”可知，材料选自经典情节“鲁智深大闹野猪林”，这一回目名称为“柴进门招天下客，林冲棒打洪教头”，主要讲了林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配至沧州。在牢城营里偶遇大官人柴进，柴进见是赫赫有名的八十万禁军教头林冲，心中大喜，厚礼款待，引起随行的洪教头的不满。 洪教头极度傲慢，对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武。林冲轻而易举打赢了洪教头，更使柴进佩服的五体投地，被打败的洪教头灰溜溜的离开了。此空应填：林冲。 （2）本题考查人物形象的对比分析。 根据材料一“当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自手软了”“林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看”，从这些对林冲的动作及语言描写中看出林冲的胆小怕事，逆来顺受，委曲求全。从材料二“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。你若打杀他两个，也是冤屈”“既然师兄救了我，你休害他两个性命”等内容，可以看出林冲一味忍让求和，不愿激化矛盾，性格中有软弱的部分。 根据材料一“只见智深提着铁禅杖，大踏步抢入庙来：‘我来帮你厮打！’”“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去”可知，通过对鲁智深的动作和语言描写，体现鲁智深的勇敢，嫉恶如仇，不畏权贵。根据材料二“自你受官司，俺打听的你断配沧州，恐这厮们害你。特地跟将来，先投奔这林子里来等”可知，鲁智深在得知林冲吃官司后，一路暗中护送并提前在林中准备，表现了他有情有义，粗中有细的特点。 （3）本题考查拓展探究。开放性试题，结合《世说新语》和《聊斋志异》中所刻画的女性角色，评说其形象特点即可。 示例：聂小倩虽为女鬼，却是一个对真善美不懈追求和对美好生活有无限向往的人，性格开朗正直乐于助人。她告诉我们要一心向善，追求光明，勤劳善良，懂得感恩，是古代文人所追求的完美爱人形象的集中展现。 （23-24九年级上·江苏淮安·期末）阅读下面《水浒传》选段，回答各题。 【甲】又见十字路口茶坊楼上，一个虎形黑大汉，脱得赤条条的，两只手握两把板斧，大吼一声，却似半天起个霹雳，从半空中跳将下来。手起斧落，早砍翻了两个行刑的刽子，便望监斩官马前砍将来。众士兵急待把枪去搠时，那里拦当得住。众人且簇拥蔡九知府，逃命去了。 只见东边那伙弄蛇的丐者，身边都掣出尖刀，看着士兵便杀。西边那伙使枪棒的，大发喊声，只顾乱杀将来，一派杀倒士兵狱卒。南边那伙挑担的脚夫，轮起扁担，横七竖八，都打翻了士兵和那看的人。北边那伙客人，都跳下车来，推过车子，拦住了人，两个客商钻将入来，一个背了A，一个背了戴宗。其余的人，也有取出弓箭来射的，也有取出石子来打的，也有取出标枪来标的。原来扮客商的这伙，便是晁盖、花荣、黄信、吕方、郭盛。那伙扮使枪棒的，便是燕顺、刘唐、杜迁、宋万。扮挑担的，便是朱贵、王矮虎、郑天寿、石勇。那伙扮丐者的，便是阮小二、阮小五、阮小七、白胜。这一行，梁山泊共是十七个头领到来，带领小喽啰一百余人，四下里杀将起来。 【乙】石秀在楼窗外看时，十字路口，周回围住法场，十数对刀棒刽子，前排后拥，把卢俊义押到楼前跪下。铁臂膊蔡福拿着法刀，一枝花蔡庆扶着枷梢，说道：“卢员外，你自精细着。不是我弟兄两个救你不的，事做拙了！前面五圣堂里，我已安排下你的座位了，你可一魂去那里领受。”说罢，人丛里一声叫道：“午时三刻到了！”一边开枷，蔡庆早拿住了头，蔡福早掣出法刀在手。当案孔目高声读罢犯由牌，众人齐和一声。楼上石秀只就那一声和里，掣腰刀在手，应声大叫：“梁山泊好汉全伙在此！”蔡福、蔡庆撇了卢员外，扯了绳索先走。石秀从楼上跳将下来，手举钢刀，杀人似砍瓜切菜，走不迭的，杀翻十数个。一只手拖住卢俊义，投南便走。 36．【甲】段中“虎形黑大汉”名字叫 ，这段文字的内容可以概括为： 。 37．结合名著内容，说说宋江、戴宗为什么要被斩首。 38．【乙】段中的石秀具有怎样的性格特点？他最终救出卢俊义了吗？联系原著，说说他这次救卢俊义的结果。 【答案】36． 李逵 梁山泊好汉劫法场 37．宋江在浔阳楼上喝酒，乘着一时酒兴便在墙上题了一首诗，还留下姓名，后来被黄文炳看到并告发，宋江被打入死牢；戴宗与梁山好汉合谋，伪造蔡京书信以营救宋江，却被识破，因而被判处斩刑。 38．石秀冒死救卢俊义，体现出他勇敢无畏，砍杀众多官兵，体现他武艺高强。劫法场救卢俊义的只有石秀一人，行动失败，导致石秀也被捉。后来梁山好汉攻打大名府才救出卢俊义和石秀。 【解析】36．本题考查学生对经典名著主要人物及主要事件的理解分析能力。 根据选文“一个虎形黑大汉，脱得赤条条的，两只手握两把板斧”可知“虎形黑大汉”相貌黝黑，兵器是两柄板斧，结合《水浒传》李逵向来都以勇猛胆大而出名，经常以相貌黝黑粗鲁，手持两柄板斧的形象出现，可知这个“虎形黑大汉”是李逵。 在《水浒传》中，李逵是梁山泊的英雄好汉，经常使用的武器就是两柄板斧，选文中他凭借着两柄板斧从法场营救了被处以斩刑的戴宗和宋江，所以这段文字的内容可以概括为“梁山泊好汉劫法场”。 37．本题考查学生对名著的整体阅读感知能力。 解答本题需要学生对《水浒传》这部名著的人物、情节、主题等要掌握清楚。《水浒传》第三十九回“浔阳楼宋江吟反诗 梁山泊戴宗传假信”，宋江在营中歇息多日后，出门欲寻戴宗，却出城来浔阳楼，兴致极高地自饮自吃，乘着酒兴在壁上书下反诗两首。恰被经过的无为军通判黄文炳在浔阳楼上，他便报知蔡九知府，知府当即下令捉拿。 戴宗知道后让宋江装疯想躲过此劫。却不知黄文炳是个极其小气的人，想置宋江于死地，在知府面前几番挑拨。蔡九知府闻知是近疯，便下令把宋江下到死囚中，派戴宗去东京报告蔡太师。戴宗途中路过朱贵酒店吃食，被药倒后搜他身上物品，发现了一封书信是蔡九知府其父的，欲除宋江之命。于是戴宗被朱贵领上梁山泊，众人想出一计，欲教人仿造一封回信，吴用便叫戴宗假托要刻碑文出了钱请了萧让（书法家）金大坚（雕刻家）上山，被邀了入伙梁山泊，两人便假造蔡京回书以营救宋江，却被识破，因而被判处斩刑。 38．本题考查学生对名著主要人物及重要情节的整体阅读感知能力。 根据选文“石秀在楼窗外看时，十字路口，周回围住法场，十数对刀棒刽子，前排后拥，把卢俊义押到楼前跪下”“楼上石秀只就那一声和里，掣腰刀在手”可知，石秀冒死救卢俊义，体现出他勇敢无畏；根据选文“石秀从楼上跳将下来，手举钢刀，杀人似砍瓜切菜，走不迭的，杀翻十数个”可知，石秀在救卢俊义时砍杀众多官兵，体现他武艺高强。 《水浒传》第六十二回“放冷箭燕青救主 劫法场石秀跳楼”卢俊义被困大名府即将杀头，石秀一人跳楼劫法场，救了卢俊义的性命。因为不认识城中的道路，被梁中书所拿，与卢俊义一同被打入死牢。后来梁山人马攻打大名府后救出石秀、卢俊义。 39．（23-24九年级上·江苏盐城·期末）小文酷爱《水浒传》,其作者施耐庵就是盐城人。不久前的比读会中，她将李逵与匡超人进行了比读。 小文：人物形象应当是立体而丰满的，探究人物形象也要从他们的多面性入手。李逵斗浪里白条、（1） 等情节，体现了他脾气火爆、直爽率真、侠肝义胆的人物形象。 小语：匡超人原是淳朴善良的农村少年，但在社会环境及不良朋友的引导下，逐渐发生变化，例如他伪造文书、替人代考、隐瞒婚史等行为，体现了他（2） 的人物形象。 小文：这两个人物形象上还有一个显著的相同点…… 你能找到他们的相同点，并结合相关情节进行分析吗? （3） 小文又将《水浒传》和《艾青诗选》进行了比读，请从以下两则材料中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊。 材料一： 林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。 ——节选自《梁山泊义士尊晁盖郓城县月夜走刘唐 材料二： 大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/…… ——节选自《大堰河——我的保姆》 （4） 【答案】 怒打殷天锡、沂岭杀四虎、探穴救柴进等（写出任意一个情节即可） 背信弃义或薄情寡义或沽名钓誉等 孝顺父母。①李逵在梁山觉得生活富足，首先想要接自己的母亲上山；半路遇到李鬼打劫，因李鬼假称有老母无人奉养而打算放他生路；之后回家看母亲双眼已盲，又是捶胸愤恨；背着母亲去梁山，半路上母亲说要喝水，李逵去找水的时候不幸母亲被虎吃掉，李逵一怒之下杀死了数只老虎。②匡超人在马二先生资助下回到家，见到娘亲就“放下行李，整一整衣服，替娘作揖磕头”；父亲卧病在床，他晚上拿个被单，睡在父亲脚跟头；他白天里杀猪，卖豆腐，晚上便服侍父亲；他父亲夜里睡不着，要吐痰，吃茶水，一直到四更鼓，匡超人就读书陪到四更鼓，每夜只睡一个更头。（相关情节各举一例即可） 示例一：梁山泊的“第一位交椅”是权力和地位的象征。林冲辞谢吴用的推举，并和众人一起扶晁盖坐上聚义厅正中第一位交椅，体现了晁盖受到众人的敬重和拥戴。示例二：辉煌的结彩的堂上主位是婚宴礼堂上的长辈之位。大堰河在梦中坐上诗人的婚宴礼堂，表现了她对诗人深切的爱与期盼。这里的“坐”也体现了诗人对大堰河的敬爱与感激。 【详解】本题考查名著情节和人物。 （1）开放类试题，能体现出李逵脾气火爆、直爽率真、侠肝义胆等性格特点的情节即可。示例：怒打殷天锡，柴进的叔叔柴皇城，在高唐州居住，因知府高廉的小舅子殷天赐要强占花园，呕气卧病。柴进、李逵带人来给做主。柴皇城去世第三日，殷天锡带人要强占房屋。李逵一顿拳脚，打死了殷天锡。高廉抓住柴进好生痛打，关进牢里，强占了房屋园院。 （2）根据伪造文书、替人代考、隐瞒婚史等行为可知，他背信弃义或薄情寡义或沽名钓誉等。 （3）这两人性格的相同点是孝顺。李逵接母亲上梁山，路遇李鬼假扮自己劫道。当听说李鬼有九十岁老母要赡养时，李逵饶其性命，还给了李鬼十两银子做改行的本钱。书中说“李逵虽是个杀人不眨眼的魔君，听的说了这话，自肚里寻思道：‘我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不容我。罢，罢！我饶了你这厮性命。’”这一细节体现了李逵的孝顺。匡超人伺候生病的父亲，当晚就在父亲身边睡下，日夜伺候父亲起居，就连大小便都亲力亲为。为了让父亲舒舒服服地出恭，匡超人直接让父亲横躺在床上，中间放一瓦盆，自己跪在地上，两肩托着父亲的双腿，一点也不嫌弃父亲出恭时的气味难闻。不仅如此，父亲出恭后的瓦盆，也是匡超人拿出去清洗。不让母亲碰上半分，担心气味会伤了母亲脾胃。 （4）本题考查名著内容的理解。开放性试题，结合名著中人物之间的关系，分析材料中“坐”体现出的情谊即可。阅读材料一可知，其主要讲的是“梁山泊义士尊晁盖”，主要讲了晁盖几人因盗取生辰纲事发而集体上梁山，但白衣秀士王伦因担心自己地位受到威胁，不远接纳。先前有过类似经历的林冲在忍无可忍一怒之下举刀杀死了王伦后，带领晁盖一行回到梁山后。林冲推举晁盖为梁山新的头领，让吴用坐了第二把交椅，公孙胜坐了第三把交椅，而自己只肯坐第四把交椅。材料中的“第一位交椅”是梁山首领的象征，代表着梁山的最大权力与最高地位，林冲和梁山众人甘愿拥新来的晁盖坐上第一位交椅，体现出了他们对晁盖的敬重与拥戴。阅读材料二可知，材料描写的是大堰河梦境中，自己坐在乳儿的婚席上，接受新人敬拜的场景。结合诗歌背景可知，“大堰河”是诗人的乳母，并非亲生母亲。自古以来，婚宴上的主位都是新人父母的位置，大堰河在梦境中幻想自己“坐”在诗人婚宴的堂上被新娘称呼“婆婆”，表现出她对诗人殷切地爱与期盼，虽不是亲生儿子，却有对待亲生儿子一般的真情。从这个“坐”字也能够看出诗人对大堰河的怀念之情、感激之情。据此总结作答即可。 40．（22-23九年级上·江苏南通·期末）海港中学九年级开展了《水浒传》阅读专题活动，邀请你参加。 (1)阅读下面的内容，回答问题。 “万卷经书曾读过，平生机巧心灵。六三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊。” 这首《临江仙》赞美的是梁山好汉 ，他被宋江夸为“赛诸葛”。他的足智多谋除了体现在智取大名府，还体现在 、 、智取文安县等情节中。 (2)阅读《水浒传》节文字，回答问题。 A慌忙到房里，取了吴用的书，自带了银两出来，锁上房门，分付牌头看管，便和那人离了牢城营内，奔入江州城里来，去一个临街酒肆中楼上坐下。那人问道:“兄长何处见吴学究来？”A怀中取出书来，递与都人。那人拆开封皮，从头读了，藏在袖内，起身望着A便拜……A道:“差拨亦曾常对小可说起大名。A有心要拜识尊颜，又不知足下住处，亦无因入城，特地只等尊兄下来，要与足下相会一面，以此耽误日久。不是为这五两银子不舍得送来，只想尊兄必是自来，故意延挨。今日幸得相见，以慰平生之愿。” ①选段中“那人”是谁？绰号是什么？ ②选段中的A是谁？请结合整部小说，简析他的“多重性格”。 【答案】(1) 吴用 使时迁盗甲 双用连环计、赚金铃吊挂、智赚玉麒麟、智取生辰纲、布四斗五方旗 (2)①戴宗  神行太保 ②宋江。首先,他疏财仗义、济弱扶贫、孝亲敬友,这是他性格中温柔敦厚的一面;其次,他效忠皇帝,讲义气,这是他性格中正统思想的一面;再次,他明处为大家办事,暗处结交江湖大盗,这是他性格中虚伪狡诈的一面;最后,他聚众反国，题诗言志,这是他性格中反叛的一面。 【详解】（1）本题考查对名著知识的积累。 由材料分析可知，这个人物满腹经纶，通晓六韬三略，足智多谋，神机妙算，常以诸葛亮自比，可判断所填人物为“智多星”吴用。由此，便容易概述与其相关的情节。 示例：十五回：吴学究说三阮撞筹；五十回：吴学究双用连环计；五十六回：吴用使时迁盗甲；五十九回：吴用赚金铃吊挂；六十一回：吴用智赚玉麒麟；六十六回：吴用智取大名府；七十六回：吴加亮布四斗五方旗；八十五回：吴学究智取文安县。 （2）本题考查名著人物、绰号及形象分析。 ①结合选段内容“那人问道”“那人拆开封皮，从头读了，藏在袖内，起身望着A便拜”等可知此人为神行太保戴宗。 ②根据选段内容“慌忙到房里，取了吴用的书，自带了银两出来，锁上房门，分付牌头看管”“有心要拜识尊颜，又不知足下住处，亦无因入城，特地等尊兄下来，要与足下相会一面，以此耽误日久。不是为这五两银子不舍得送来，只想尊兄必是自来，故意延挨。今日幸得相见，以慰平生之愿”，结合平日阅读，可知文中A为宋江； 宋江的性格：首先,他疏财仗义、济弱扶贫、孝亲敬友,这是他性格中温柔敦厚的一面，对贫苦百姓，他有难就帮。卖糟腌的唐牛儿“在街上只是帮闲”，宋江常常资助他。对江湖好汉，他一视同仁。武松流落在柴进庄上，贫病交加，宋江看见了，马上和他结交朋友。对朋友兄弟，他处处维护。无论何时何地，只要朋友兄弟遇难，他必设法相救。最为典型的是得知晁盖等人因为劫取生辰纲遭到官府缉拿的消息时，他不顾自身的危险，私放了晁盖等人；其次,他效忠皇帝,讲义气,这是他性格中正统思想的一面；再次,他明处为大家办事,暗处结交江湖大盗,这是他性格中虚伪狡诈的一面；最后,他聚众反国，题诗言志,这是他性格中反叛的一面，宋江被发配江州，一日上浔阳楼喝酒，乘着酒兴题诗。城中有个在闲通判黄文炳，为人阿谀谄佞，平时竭力讨好蔡九知府，指望他引荐出职做官。发现宋江反诗，如获至宝，即向知府告发，说诗里“他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”有反意。宋江被打入大牢。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$