黄金卷03（新高考Ⅰ卷专用）-【赢在高考·黄金8卷】备战2025年高考语文模拟卷

【赢在高考·黄金8卷】备战2025年高考语文模拟卷（新高考Ⅰ卷专用） 黄金卷03 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 1、 现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 1．（3分）B 2．（3分）C 3．（3分）A 4．（4分）①灵活运用多种表达方式。毛泽东的论著中除了常用的叙述与议论外，还兼用描写的表达方式。如第二部分“调查就是解决问题”第三段“只是叹气”“恼火”“才力小，干不下”通过神态、动作、语言表现许多做领导工作的人遇到难题时懦弱回避的场面。 ②大众语的自觉运用。毛泽东的论著大量吸收群众语言，便于最广大普通百姓理解抽象的道理，如口语：“瞎说一顿”“迈开你的两脚”；专门语：“十月怀胎”“一朝分娩”借用妇女生育的相关术语来喻指调查与解决问题的关系。 (每点2分） 5．（6分） ①根据客观条件和实际情况来决定采用全面调查还是典型调查的方式。 ②若采用全面调查，应将家乡××镇作为调查单位，全面了解当地群众的业余文化活动，收集第一手资料作为分析的依据。 ③若采用典型调查，应在××镇全体群众中选取有代表性的“典型”进行系统周密的调查研究，事先要根据自己的调查目的选择好“典型”。(每点2分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6．（3分）C 7．（3分）D 8．（4分）①称人物为几楼，突出了他们“楼上楼下”的邻里关系，照应标题，使小说结构严谨；②符合当前城市中多为楼房、住户间不很熟悉的生活实际，令故事背景真实可信；③使人物具有更广泛的代表性，从而拓展了小说反映社会生活的广度和深度。（每点1分，三点4分。） 9．（6分）①叙述八楼与老太婆因孩子打闹而发生冲突，增添了故事的波澜，使小说情节更加曲折；②通过八楼要老太婆道歉，表现出八楼坚守底线、勇敢刚强的一面，丰富了人物形象；③将楼上楼下的正直仗义与老太婆的蛮横傲慢形成对比，揭示了人性的复杂，深化和拓展了小说主题。（每点2分） 2、 古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 10．（3分）BEF 11．（3分）D 12．（3分）C 13．（8分）（1）仲父你的病很严重了，如果不讳言，你这病是起不来了。（第二个“病”，严重；“不起此病”，病得起不来了。每点2分。） （2）管仲难道以为自己临终前的几句话可以捆住齐桓公的手脚吗？ （“絷”，捆住；“可以……邪？”，反问句式，难道……吗？每点2分。） 14．（3分）①管仲建议齐桓公远离竖刁、易牙、开方等人是没有意义的；②管仲应该在临终前为齐桓公选好自己的接班人。③管仲没有认清齐国的根本问题，高估了齐桓公。（每点1分） 【参考译文】 材料一： 管仲得了病，齐桓公前去探望。齐桓公说：“仲父您的病很重了，假如不讳言而此病不能康复，仲父还有什么话要教导我呢?”管仲回答说：“您就是不来问我，我也会把话讲给您的。不过，只怕我讲得再明白，您也还是做不到啊!”桓公说：“仲父对我的教诲，怎敢不听从呢?”管仲整整衣冠，叫人扶他起来，回答说：“臣希望您远离易牙、竖刁、堂巫和公子开方这四个人。易牙用烹调技术伺候您，您说：‘只有蒸煮的婴儿味道没有品尝过。’于是易牙就蒸了他第一个儿子献给您。您喜爱女色而又忌妒防范他人，竖刁就自施宫刑进宫为您管理内宫女眷。公子开方侍奉您，十五年不回家看望父母，齐国与卫国之间，走不了几天行程就能到。我听说过，伪善不可能长久，掩盖虚谎的行径也不可能长远。生平擅长做虚伪的坏事，死时也一定不得善终。” 桓公说：“说得好。”管仲死了，安葬完毕。齐桓公憎恶这四人的作为，于是免去了他们的官职。但是，驱逐了堂巫后，桓公却生了鬼魂撞笥的怪病；驱逐了易牙后，却感到食味不佳；驱逐了竖刁后，内宫却混乱不堪；驱逐了公子开方后，朝政也大乱。桓公说：“唉!圣人原来也难免有犯错误的时候啊!”于是又重新起用四人。再过一年，四人发难作乱，把桓公围困在一个屋子里不让外出。有一个宫女，从墙洞里钻进去，来到桓公住的地方。桓公说：“我饥饿难耐想要吃东西，口渴难忍想要喝水，却都得不到，为什么呢?”宫女回答说：“易牙、竖刁、堂巫、公子开方，这四人瓜分了齐国，道路已有十天不通了。公子开方已把七百多社的土地和人口送给了卫国，所以，吃的东西将没办法得到了。”桓公说：“唉，原来如此啊!圣人的话实在是有远见啊!”于是拿过一块巾布，裹头蒙面而死。 材料二： 管仲病危时，齐桓公询问他宰相人选。正当这个时候，我认为管仲将推荐天下贤人来回答齐桓公，但是他的话竟然不过说竖刁、易牙、开方这三个人没有人之常情，不能亲近罢了。唉!管仲以为齐桓公果真会不用这三个人吗?齐桓公耳朵中从来没停止过音乐，眼睛中也丛来没断过美女，然而如果没有这三个人的话，就无法满足他的欲望。他在他最初即位时不重用他们的原因，只是因为有管仲在朝廷上罢了。一旦没了管仲，那么这三人就可以弹冠相庆了。管仲以为自己临终前的遗言就能用来束缚住齐桓公的手脚了吗?齐国不担心有这三人，而是担心没有管仲；若有管仲在朝，那么这三人只不过是三个普通人罢了。(如果他)趁齐桓公询问之时，推荐天下的贤人来代替自己，那么即使管仲死了，齐国也不是没有管仲这样的人。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15．（3分）B 16．（6分）①“我家无梧桐，安可久留凤”表达了对门人才华出众的赞赏，也是对门人的勉励，愿他振翅高飞，奋力进取。 ②“凤巢在桂林，乌哺不得共”表达了作为老师对门人的谆谆嘱咐，希望门人去江西后，善自择居，慎于交友，不要同卑俗之人居处和往来。 ③“无忘桂枝荣，举酒一相送”是希望门人不要放弃科举，并祝愿门人他日科举及第，不负所学，施展平生的抱负。（每点2分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.（6分） （1） 且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 （2） 于嗟女兮 无与士耽 （3） 诵明月之诗 歌窈窕之章（明月夜，短松冈/明月几时有？把酒问青天/人生如梦，一尊还酹江月） 三、语言文字运用（20分） 18．（4分）①文中强调皮质醇激素往往给人带来刺激或压力，这与“打鸡血”让人产生情绪异常作用相似。 ②文本用二者功用的相似性来巧设比喻，既帮助读者理解专业性较强的概念，也贴近日常生活。（每点2分） 19．（2分）示例：A息息相关    B不可或缺 （每点1分） 20．（4分）①改为：这种激素具有促进社交、让人愉悦的功效。（或：这种激素能够促进社交、让人愉悦。）⑤改为：人与人之间，特别是孩子与父母之间都是靠催产素来拉近彼此之间的关系。 每点2分） 21．（4分）示例：甲：那些经常被拥抱的孩子乙：都会起到很大的积极作用 （每点2分） 22．（6分）观点一：不能替换，“饥饿”与“饥渴”虽然都是生理感受，但二者意蕴不同，相较于前者，“肌肤饥渴”还隐含渴望、期盼这样的心理感受，更契合文本语境。 观点二：可以替换，“肌肤饥饿”与“肌肤饥渴”都是以生理感受喻指中国人在生活中缺少拥抱这样的亲密接触，希望人们重视拥抱的积极意义，二者语义相近。（每点3分） 四、写作（60分） 23．（60分） 【答案】例文： 走好人生每一步，脚踏实地致未来 吉鸿昌说过：“路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。”是的，我们每走一步，都是在书写着自己的“人生史”。我们人生的每一段经历，每一个收获，串联起一个丰满的人生，只有脚踏实地地走好人生的每一步，才能让人生画卷更加多彩，人生乐章更加壮丽。 走好每一步，需要将执着凝铸在魂魄之中。“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍”。揆诸历史，请君拨开云烟，左思为写《三都赋》而费十年光阴，“门庭藩溷，皆著笔纸”；梁思成为编就《〈营造法式〉注释》而耗费毕生精力，翻阅古籍，考察古建筑。他们凭借着热爱，踏踏实实地走好每一步，秉持着执着与毅力，扎扎实实地走好了每一步。由是观之，人生需要带着执着，脚踏实地走好每一步，若稍有松懈，一步走错，则会满盘皆输。 走好每一步，需要将初心坚守在生命之中。《诗经》有言：“靡不有初，鲜克有终。”苏轼说：“守其初心，始终不变。” 大学生村官杨宁毕业后返回苗族老家，致富的路崎岖坎坷，是她不变的初心给予她面对一次次失败的勇气。对初心的坚守，终让她走出阴霾，走好人生的每一步，走好致富的每一步，带领村民摘下贫困的帽子。徐梦桃三届冬奥会失利，即使身受重伤，她始终没有放弃对奥运金牌冲击的初心。对初心的坚守，让她大伤初愈就毅然走向训练场，踏踏实实走着滑向巅峰的每一步，最终实现了中国自由式滑雪空中技巧冬奥奖牌零的突破。真可谓初心不忘，才可走好人生每一步，才可终得成功。 走好每一步，需要将奋斗凝铸在行动之中。一群群快递小哥，每天做着将包裹交到用户手上的小事，却织就了年逾400亿件的世界第一大快递网；一个个风华正茂的科研尖兵，每天都在与仪器、数据打交道，却向技术高地发起冲锋，创造出“上九天揽月，下五洋捉鳖”的骄人成绩。只有刻苦奋斗，不畏困难，我们才能在成功的路上走得更远一些。人生路上，难免会有失败，面前的路或许崎岖，或许漫长，或许充满了荆棘，但只要你不懈地努力走好每一步，那么这条路上的每一个困难都将是你通往成功的垫脚石。 乔布斯说：“你不能预先把点点滴滴串在一起；唯有未来回顾时，你才会明白那些点点滴滴是如何串在一起的。所以你得相信，你现在所体会的东西，将来多少会连接在一块。” 生命的轨迹是靠自己绘制的，只要我们认真地去“描绘”——走好人生的每一步，用心书写好自己的历史，我们的人生定会点连成线，功不唐捐。 试卷第2页，共22页 2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在高考·黄金8卷】备战2025年高考语文模拟卷（新高考Ⅰ卷专用） 黄金卷03 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 一、没有调查，没有发言权 你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权。这不太野蛮了吗？一点也不野蛮。你对那个问题的现实情况和历史情况既然没有调查，不知底里，对于那个问题的发言便一定是瞎说一顿。瞎说一顿之不能解决问题是大家明了的，那么，停止你的发言权有什么不公道呢？许多同志都成天地闭着眼睛在那里瞎说，这是共产党员的耻辱，岂有共产党员可以闭着眼睛瞎说一顿的吗？ 要不得！ 要不得！ 注重调查！ 反对瞎说！ 二、调查就是解决问题 你对于那个问题不能解决吗？那么，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全全调查明白了，你对那个问题就有解决的办法了。一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头。只有蠢人，才是他一个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地“想办法”“打主意”。须知这是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的。换一句话说，他一定要产生错办法和错主意。 许多巡视员，许多游击队的领导者，许多新接任的工作干部，喜欢一到就宣布政见，看到一点表面，一个枝节，就指手画脚地说这也不对，那也错误。这种纯主观地“瞎说一顿”，实在是最可恶的。他一定要弄坏事情，一定要失掉群众，一定不能解决问题。 许多做领导工作的人，遇到困难问题，只是叹气，不能解决。他恼火，请求调动工作，理由是“才力小，干不下”。这是懦夫讲的话。迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的“每事问”，任凭什么才力小也能解决问题，因为你未出门时脑子是空的，归来时脑子已经不是空的了，已经载来了解决问题的各种必要材料，问题就是这样子解决了。一定要出门吗？也不一定，可以召集那些明了情况的人来开个调查会，把你所谓困难问题的“来源”找到手，“现状”弄明白，你的这个困难问题也就容易解决了。 调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。调查就是解决问题。 （摘编自毛泽东《反对本本主义》） 材料二： 全面调查或称“综合调查”，是对调查对象进行全面、系统的调查，例如，把一个县、镇或村作为一个调查单位，全面了解其社会、经济、人口、自然环境、社会组织、婚姻家庭、文化和宗教等状况，收集第一手资料作为分析的依据。全面调查的特点是调查对象范围广、单位多、内容比较全面，但一般需耗费大量人力、物力和时间，组织难度较大。 毛泽东同志历来重视调查研究工作，把进行社会调查作为领导工作的首要任务和决定政策的基础。《寻乌调查》是毛泽东同志在1930年5月所做的江西省赣州市寻乌县的全面调查，内容包括寻乌县城人口的政治地位及成分情况、商业情况、旧有土地关系、剥削状况、土地斗争情况等。《寻乌调查》全文共五章，超过七万字，其中详细叙述了寻乌的水陆运输、商品集散和流向，以及20多个行业的状况。寻乌调查使毛泽东同志加深了对中国社会的认识，对于农村包围城市革命道路思想的发展，以及开创马克思主义中国化、确立中国共产党实事求是的思想路线，都具有非常重要的意义和作用。寻乌调查后不久，毛泽东同志根据这次调查和以往进行实际调查的切身体会，写下了《反对本本主义》（原名《调查工作》）的重要著作，响亮地提出“没有调查，没有发言权”等科学论断。 典型调查是根据调查目的在研究对象总体中选取若干个地区、单位或家庭进行系统周密调查研究的一种非全面调查。例如，在一省选择一个县或若干县作为典型进行调查；在企业中选择有代表性的单位进行系统调查，等等。典型调查可以弥补全面调查耗时耗力多、组织难度大、缺乏针对性和灵活性不足等缺点，也可以验证全面调查的真实性和可靠性。其特点一是调查点少；二是调查内容具体细致；三是解剖典型，由点及面，以小见大 做好典型调查的关键在于选择好“典型”。如果调查目的是为了了解总体的一般情况，可选择中等水平的调查对象；如果调查目的是为了总结经验教训，可以选最先进的和最落后的典型；如果调查目的是为了研究新情况、新问题，可以选择出现这些苗头、趋势的调查对象；如果调查目的是为了研究事物发展的过程和规律，就要选择发展形态完整的调查对象。 “解剖麻雀”是毛泽东同志对典型调查方法的形象比喻。他认为解剖一个麻雀，首先要选好麻雀，也就是要选好调查研究的典型，“要从个别问题深入，深入解剖一个麻雀，了解一处地方或一个问题”，“往后调查别处地方或别个问题，你就容易找到门路”。 那么，怎样找调查的典型呢？毛泽东同志说：“调查的典型可以分为三种：一、先进的，二、中间的，三、落后的。如果能依据这种分类，每类调查两三个，即可知一般的情形了。”“在一切活动中找出几个令人满意的和令人不满意的典型例子，经过深入研究，总结经验，得出具体结论。” 毛泽东同志所做的很多调查，都是“解剖麻雀”的范本。《中国佃农生活举例》是毛泽东同志留下的最早一篇比较完整的典型调查报告，采用的就是解剖典型的方法。毛泽东同志通过调研分析指出，这户佃农如果没有天灾人祸，“收支相抵，不足一十九元六角四分五厘五”；“事实上佃农不能个个这样终年无一天休息地做苦工，稍一躲懒，亏折跟来了”。他指出，中国之佃农比牛还苦，因牛每年尚有休息，人则全无，这就是中国佃农比世界上无论何国之佃农都辛苦，且许多佃农被挤致离开土地变为兵匪游民之真正原因。这份调查报告通过一个典型案例，大致上反映了当时中国佃农的苦难状况，后来被作为中央农民运动讲习所的教材。毛泽东同志之所以能够对中国广大农村有深刻的认识，同他善于把握典型，运用由点及面的调查方法分不开。 （摘编自何星亮《调查研究的类型与方法》） 1．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．如果对问题的现状和历史没有调查明白，只是瞎说或者空想解决办法，既不能解决问题，也一定会产生错误的主意。 B．调查研究可以召集了解实际情况的人来开调查会，分析清楚问题的来源，因此调查研究不一定要深入到基层和群众中。 C．寻乌调查加深了毛泽东对中国社会和调查工作的认识，材料一“没有调查，没有发言权”的论断即在寻乌调查后提出。 D．根据调查目的，典型调查在研究对象中可以选取不同的“典型”，中等水平的、最先进的、最落后的都有研究价值。 2．(3分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ） A．新上任的领导干部应少凭自己的主观想法指手画脚，必须放下架子，想办法去开展相关的调查研究，解决遇到的难题。 B．充分利用召开座谈会的机会，有计划地通过与被调查者的直接交谈，来获得大量第一手材料，这也是一种有效的调查。 C．毛泽东在研究中国农村时采用典型调查的方法，因为全面调查虽有内容更全面、系统的优点，但耗费颇大，较难组织。 D．毛泽东《中国佃农生活举例》选取的调查角度是特定佃农的收支情况和生存状况，以此深入了解当时中国佃农的苦难。 3．(3分)下列选项，最适合作为论据来支撑材料二倒数第二段的一项是（    ） A．《习近平正定足迹》记载，当年春光电器厂研制出在国内同行业中领先的设备，习近平同志听说后就赶赴电器厂调研。 B．毛泽东《改造我们的学习》一文深刻批判了主观主义的恶劣作风，号召全党树立理论和实际相统一的实事求是的作风。 C．1955年5月14日，毛泽东在接见警卫队干部和战士时说：我通过你们，你们通过农民，把情况了解上来，这就是调查。 D．毛泽东在青年时期形成的注重调查研究、重视研究中国具体国情的习惯，在革命实践中发展成为一种科学的工作方法。 4．(4分)根据材料一，从表达方式和语言两个角度举例分析毛泽东论著的文体特色。 5．(6分)世纪中学高二学生小刚准备针对自己家乡XX镇的群众性业余文化活动情况开展调查，学校研究性学习小组的同学准备对他的调查提一些建议。请结合材料二相关内容，拟写建议提纲。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 楼上楼下 刘国芳 天还没亮，十楼的他就出门了，走出楼道口时，忽然看到一个女人在翻垃圾桶。走到跟前时，他看清了，是八楼。八楼见了他，有些不好意思，但还是打着招呼说：“这么早就出去呀？” 他回：“去出差。” 后来他又见过八楼翻垃圾桶，大都是天没亮的时候。他站在自己家窗口，看到八楼在垃圾桶前翻着，把垃圾桶里的纸壳子、矿泉水瓶以及塑料等翻出来。他在窗前可以看到三个垃圾桶，一个在他家楼道下，一个在1幢楼道口，还有一个在4幢楼道口。他看到八楼翻完1幢那个垃圾桶，就去翻4幢那个垃圾桶，然后再来翻他楼道口这个。 这天出门，又看见了八楼，八楼跟他打招呼说：“出去呀？” 他回：“去上班。” 八楼说：“还是有单位好，你，还有七楼，都有单位，真好。” 他说：“你呢，在做什么？” 八楼说：“到处打零工。” 李芳这时走了过来，八楼见了李芳，也打招呼说：“跟你男朋友一起出去呀？” 李芳说：“是，搭顺风车去上班。你去哪里呢？” 八楼说：“去菜地。” 在车上，他问李芳：“八楼很困难吗？” 李芳说：“八楼有两个女儿，一个在读初中，一个读小学，还有一个儿子，只有五岁。” 他说：“生了三个呀，难怪。” 李芳问：“怎么啦？” 他说：“你不要说出去。她总是天不亮就翻垃圾桶，捡些矿泉水瓶和纸壳子。” 李芳说：“我还以为你要说什么，我早知道了。” 这天他在超市买东西，称东西时，看见是八楼在打秤称东西，便打着招呼说：“你在这儿做事呀？” 八楼回：“是。 他问：“一个月有多少工资？” 八楼回：“2000元左右。” 他说：“有些低。” 八楼说：“超市工资只有这么高，餐馆高一些，有3000多，但更占时间，我没办法照顾家里。”他点着头，走了。 这天起得早，移步窗前，又看见八楼了，在1幢那儿翻垃圾桶。他忽然想起家里有好多旧报纸旧书，还有喝过的矿泉水瓶。他迅速用纸箱装好，然后抱了下去。纸箱有些大，垃圾桶放不下，便直接放在垃圾桶上。不一会儿，八楼来了，搬下纸箱，先翻垃圾桶，然后抱走纸箱。 早上7点多，他去上班，在小区里碰到了八楼，八楼跟他打招呼说：“去上班呀？” 他说：“是，你也去上班吗？”八楼说：“我去菜地。” 他说：“你不要上班吗？” 八楼说：“今天上下午的班。” 说过，八楼看着他，忽然又说：“谢谢你哈。” 他说：“谢我？” 八楼说：“我看见了，那纸箱是你抱下来的，那么多纸，你也可以卖，明显，你这是帮我。” 他忽然不知道说什么好了，只笑了笑。 中午的时候，李芳给他发微信：八楼给了我好多萝卜，还有红薯，她让我给你一些。他回：怎么好意思拿她的东西？李芳回：八楼说这些都是她地里栽的。他回：八楼蛮能干，还勤快。李芳回：不动快行吗？这天他又出差，也是天没亮就出门。他拖着行李箱，手里还提着一个手提包，出门时，他又顺手把垃圾提在手里。到楼下，他手一扬，把垃圾扔进了垃圾桶。然后，他把行李箱放进汽车后备厢，开车走了。 到火车站的停车场停好车，他拿出行李箱，这时，他忽然发现手提包不见了。仔细一想，想在楼下扔垃圾时，把手提包一起扔进了垃圾箱。这下他紧张了，包里有身份证、银行卡，还有手机和现金。他当即开车往回赶。好在有惊无险，在小区门口，他看到李芳了，李芳手里拿着他的包。 见了他，李芳说：“八楼捡到的．她看见里面的身份证，知道是你的。” 他说：“八楼真是个好人，等我回来一定要好好感谢她。” 李芳说：“那是。” 回来后他便和李芳去找了八楼，他包了个600元的红包，算是感谢八楼。但把门敲开，说明来意，八楼坚决不要，说：“拿不得，拿不得。” 他说：“那包对我太重要了。如果被别人捡了，他不还，我损失就大了。”八楼说：“邻邻舍舍的，都会还。” 李芳把红包扔了进去，转身就走，但八楼追出来，硬是把红包塞还给他。他和李芳连声说感谢，心里很是感动。 这后来的一天，他和李芳在楼下散步。这天天气好，五楼、六楼和七楼也在散步，便一起走。走到1幢时，看到八楼的儿子跑了下来，手里抱着一个气球。才跑出楼道，一个女孩过来抢他的气球。小男孩不给，推了女孩一把。这时一个老太婆蹿了过来，一把推倒了八楼的儿子。八楼这时从楼道里跑了出来，说：“你一个大人，怎么动手呢？” 老太婆说：“你没看到他把我孙女推倒了吗？” 八楼说：“他们是孩子，你是大人。” 老太婆说：“我就推了，你怎么的？” 八楼说：“你必须道歉。” 老太婆说：“让我道歉？笑话！你不就是一个捡垃圾的吗？” 他和李芳听不下去了，就说：“怎么能这么说话？” 五楼、六楼和七楼也说：“是啊，怎么能这么说话？” 老太婆看见大家一起指责她，就抱起孙女走了。 八楼没走，呆在那里，还默默地流泪。 李芳和五楼、六楼、七楼也没走，在那里陪着八楼。陪了一会儿，七楼说：“我们去体育馆走路吧，那里有个田径场，场地大，好多人都在那里走。” 李芳和五楼、六楼一起说：“去过，走。” 他就把车开了过来，七楼也开了车，李芳和八楼还有她的儿子上了他的车，七楼车上则坐着五楼和六楼。 田径场里好多人，原来是长跑协会在比赛，里面到处是喝过的矿泉水瓶子。李芳见了，二话不说，弯腰就捡，五楼、六楼、七楼也立即捡起来。 八楼看着他们几个人，又流泪了：“谢谢！谢谢你们！” （选自《福建文学》2023年第9期，有删改） 6．(3分)下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．开头部分具体叙述八楼天没亮时翻垃圾桶的情形，不仅突出了八楼生活的艰辛，也为下文捡到“他”的手提包做了铺垫。 B．小说中的“他”在告诉女朋友李芳八楼翻垃圾桶时，叮嘱她“不要说出去”，可见“他”是一个尊重他人隐私的有修养的人。 C．“他忽然不知道说什么好了，只笑了笑。”这句话真实地刻画出“他”在意图被发现后的惭愧与羞涩，只好用笑来掩饰。 D．小说中两次写到八楼流泪：“默默地流泪”是因为被人欺负而感到伤心、委屈，结尾处“又流泪了”是因为感动、感激。 7．(3分)下列对小说艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说构思精巧，借李芳之口介绍八楼子女众多的家庭情况，自然解释了八楼天不亮就翻垃圾桶的原因，可谓别具匠心 B．小说结构严谨，前后呼应，如前面提到八楼说“去菜地”，后文就写到八楼送给李芳和“他”萝卜和红薯，照应紧密。 C．小说结尾写李芳等人帮助八楼捡田径场里的矿泉水瓶子，渲染出一种温馨友爱的氛围，给全文染上一层美好动人的温情。 D．小说一个鲜明的特色就是通篇以对话为主，借助对话来展现人物性格，推动情节发展，且对话大多简洁明快，生动风趣。 8．(4分)除李芳外，小说中的人物均没有姓名。这样处理有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。 9．(6分)画线的文字，在全文中有何作用？请简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 管仲有病，桓公往问之，曰：“仲父之病病矣，若不可讳而不起此病也。仲父亦将何以诏寡人？”管仲对曰：“微君之命臣也故臣且谒之虽然君犹不能行也。”公曰：“仲父之命于寡人，寡人敢不从乎？”管仲摄衣冠起，对曰：“臣愿君之远易牙、竖刁、堂巫、公子开方。夫易牙以调和事公，公曰惟烝婴儿之未尝，于是烝其首子而献之公。公喜宫而妒，竖刁自刑而为公治内。公子开方事公十五年，不归视其亲。齐、卫之间，不容数日之行。臣闻之，务为不久，盖虚不长。其生不长者，其死必不终。”桓公曰：“善。”管仲死，已葬。公憎四子者，废之官。逐堂巫而苛病起兵，逐易牙而味不至，逐竖刁而宫中乱，逐公子开方而朝不治。桓公曰：“嗟！圣人固有悖乎！”乃复四子者。处期年，四子作难，围公一室，不得出。有一妇人，遂从窦入，得至公所。公曰：“吾饥而欲食，渴而欲饮，不可得，其故何也？”妇人对曰：“易牙、竖刁、堂巫、公子开方四人分齐国，涂十日不通矣。公子开方以书社七百下卫矣，食将不得矣。”公曰：“嗟兹乎！圣人之言长乎哉！”乃援素憾以裹首而绝。 （节选自《管子·小称》） 材料二： 仲之疾也，公问之相？当是时也，吾以仲且举天下之贤者以对，而其言，乃不过曰：“竖刁、易牙、开方三子非人情，不可近”而已。呜呼！仲以为桓公果能不用三子矣乎？桓公声不绝乎耳，色不绝乎目，而非三子者，则无以遂其欲。彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳。一日无仲，则三子者可以弹冠相庆矣。仲以为将死之言，可以絷桓公之手足邪？夫齐国不患有三子，而患无仲。呜呼！仲可谓不知本者矣。因桓公之问，举天下之贤者以自代，则仲虽死，而齐国未为无仲也。 （节选自苏洵《管仲论》） 10．(3分)文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。 微君之命A臣也B故C臣D且谒之E虽然F君犹不G能H行也 11．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．摄，文中指整理，与《子路曾皙冉有公西华侍坐》中“摄乎大国之间”的“摄”词义不同。 B．窦，文中指孔穴、洞，与《幼学琼林》中的“笑人齿缺曰狗窦大开”的“窦”词义相同。 C．书社，古制二十五家立社，登记社内人名谓之“书社”。文中指按社登记的人口、土地等。 D．冠，文中指帽子，与蒲松龄《促织》中的“则虫集冠上，力叮不释”的“冠”词义相同。 12．(3分)下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．竖刁、易牙、开方等人为了迎合齐桓公的喜好而不择手段，所作所为违背了人之常情，所以管仲提醒齐桓公要远离他们。 B．管仲认为竖刁、易牙、开方等人的作假不可能持久，掩盖虚伪也不会长远，他们很快会露出狰狞的面目，后来果然应验。 C．开方本是卫国公子，他隐瞒身份，隐藏在齐桓公的身边，身在齐而心在卫，最后一举作难，瓜分齐国，为卫国获得利益。 D．对于管仲的话，齐桓公经历了由坚信到怀疑，到肯定的过程，他为怀疑付出了惨痛的代价，最后他忍饥挨饿，自尽而亡。 13．(8分)把下列画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）仲父之病病矣，若不可讳而不起此病也。 （2）仲以为将死之言，可以絷桓公之手足邪？ 14．(3分)材料二中，苏洵对于管仲有什么看法？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面文字，完成下列小题。 送门人欧阳秀才①游江西 梅尧臣 客心如萌芽，忽与春风动。 又随落花飞，去作西江梦。 我家无梧桐，安可久留凤。 凤巢在桂林②，乌哺不得共。 无忘桂枝③荣，举酒一相送。 【注】①秀才：这里是即将参加科举的学子的泛称。②桂林：传说桂林是凤凰栖集之处。③桂枝：《晋书·邵诜传》“诜对曰：‘臣举贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。’”后因称科举及第为“折桂”。 15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联的“动”字不仅写出心思的萌动，还表明门人出游的念头不断滋长，愈来愈强烈。 B．三四句实写落花飞举飘扬，充满生机，把门人游江西之事，完全变成生动的形象描绘。 C．诗人写自家没有供凤凰栖息的梧桐树，既是自谦之辞，也含有对门人的寄语。 D．本诗无华丽秾艳之语，通篇多用比喻，使诗含蓄蕴藉，更富形象性，增添诗情画意。 16．(6分)本诗的送别对象不是一般送别诗中常出现的亲人或朋友，而是门人。请结合具体诗句分析作者在本诗中表达了哪些思想感情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）一个人做事需要坚持自我，不因外界的赞誉和非难而动摇心志。《逍遥游》中表明这一观点的句子是：“ ， 。” （2）《氓》中表现女子不再相信爱情，直接劝告女性不要沉溺于爱情的句子是：“ ， 。” （3）“月”这一经典意象经常出现在苏轼的诗文中，请写出你所知道的前后相连的两句：“ ， 。” 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 拥抱、握手等身体接触行为都会促进个体体内催产素的释放，催产素又被称为拥抱激素，可以增强人与人之间的情感连接。当一个人去爱和感受到被爱的时候，实际上就是体内分泌催产素的感觉。①这种激素具有促进社交、让人愉悦。②它会引发我们的同理心，③让我们渴望亲密接触，④并且更愿意关爱他人。⑤人与人之间，孩子与父母之间都是靠催产素来拉近彼此之间的关系。 另外，拥抱时体内的皮质醇会马上降低。皮质醇是人体内肾上腺皮质释放的一种糖皮质激素，又称为压力荷尔蒙。我们可以理解为皮质醇就是“鸡血”般的激素，是精神刺激、压力情绪背后的罪魁祸首。科学研究表明，童年时代身体接触的多少与长大后的身心健康 A 。拥抱会促进触碰双方的血液循环，可以缓解压力，增强免疫力，使人获得放松和安全感，同时能减轻孤独感。对于婴幼儿的心理发展来说，拥抱也发挥着 B 的作用心理学研究发现，（甲），心理素质要比缺乏这些行为的孩子健康得多。 中国人的习惯里是很少拥抱的，即使与家人之间也很少有亲密的身体接触，久而久之，就可能出现了“肌肤饥渴”。这会造成什么样的影响呢？一些孩子在小时候极少得到母亲拥抱、亲昵，长大后会形成一种潜在而又深刻的对被爱、被关心、被抚慰的渴望感，有的是对身体接触的渴望：渴望被抱紧，被爱抚，甚至被摸一下头或者头发。而另外一些人则喜欢抱着被子、枕头或者毛茸茸的玩具。他们往往感觉到孤单、不被爱、自卑，容易与人产生隔阂。而如果一个人在婴幼儿时期能充分享受到母亲的亲密接触，就不会形成“肌肤饥渴”，而会对所获得的爱感到满足，这对培养日后的情绪平衡能力、自信心以及关爱别人的能力，（乙）。 18．(4分)生活中常以“打鸡血”一词，讽刺或调侃某人遭遇外界刺激时突然情绪异常的行为表现。文中第二段以“鸡血”来比喻皮质醇激素，请简要分析其相似性和表达效果。 19．(2分)请在文中画横线处填入恰当的成语。 20．(4分)文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21．(4分)请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22．(6分)文中画波浪线的“肌肤饥渴”，有人说可替换成“肌肤饥饿”。你的看法是什么？请简要说明理由。 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 漫漫人生路上有不同的里程，不同时期的里程中有不同的风景，激发我们产生不同的憧憬和追求。一个时期的里程结束，意味着我们将迈进新的里程，走好人生每一时期的里程，才能树立我们自己辉煌的里程碑。 你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身的体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题。②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。③不少于800字。④不得抄袭，不得套作。 试卷第2页，共22页 2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在高考·黄金8卷】备战2025年高考语文模拟卷（新高考Ⅰ卷专用） 黄金卷03 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 一、没有调查，没有发言权 你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权。这不太野蛮了吗？一点也不野蛮。你对那个问题的现实情况和历史情况既然没有调查，不知底里，对于那个问题的发言便一定是瞎说一顿。瞎说一顿之不能解决问题是大家明了的，那么，停止你的发言权有什么不公道呢？许多同志都成天地闭着眼睛在那里瞎说，这是共产党员的耻辱，岂有共产党员可以闭着眼睛瞎说一顿的吗？ 要不得！ 要不得！ 注重调查！ 反对瞎说！ 二、调查就是解决问题 你对于那个问题不能解决吗？那么，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全全调查明白了，你对那个问题就有解决的办法了。一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头。只有蠢人，才是他一个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地“想办法”“打主意”。须知这是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的。换一句话说，他一定要产生错办法和错主意。 许多巡视员，许多游击队的领导者，许多新接任的工作干部，喜欢一到就宣布政见，看到一点表面，一个枝节，就指手画脚地说这也不对，那也错误。这种纯主观地“瞎说一顿”，实在是最可恶的。他一定要弄坏事情，一定要失掉群众，一定不能解决问题。 许多做领导工作的人，遇到困难问题，只是叹气，不能解决。他恼火，请求调动工作，理由是“才力小，干不下”。这是懦夫讲的话。迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的“每事问”，任凭什么才力小也能解决问题，因为你未出门时脑子是空的，归来时脑子已经不是空的了，已经载来了解决问题的各种必要材料，问题就是这样子解决了。一定要出门吗？也不一定，可以召集那些明了情况的人来开个调查会，把你所谓困难问题的“来源”找到手，“现状”弄明白，你的这个困难问题也就容易解决了。 调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。调查就是解决问题。 （摘编自毛泽东《反对本本主义》） 材料二： 全面调查或称“综合调查”，是对调查对象进行全面、系统的调查，例如，把一个县、镇或村作为一个调查单位，全面了解其社会、经济、人口、自然环境、社会组织、婚姻家庭、文化和宗教等状况，收集第一手资料作为分析的依据。全面调查的特点是调查对象范围广、单位多、内容比较全面，但一般需耗费大量人力、物力和时间，组织难度较大。 毛泽东同志历来重视调查研究工作，把进行社会调查作为领导工作的首要任务和决定政策的基础。《寻乌调查》是毛泽东同志在1930年5月所做的江西省赣州市寻乌县的全面调查，内容包括寻乌县城人口的政治地位及成分情况、商业情况、旧有土地关系、剥削状况、土地斗争情况等。《寻乌调查》全文共五章，超过七万字，其中详细叙述了寻乌的水陆运输、商品集散和流向，以及20多个行业的状况。寻乌调查使毛泽东同志加深了对中国社会的认识，对于农村包围城市革命道路思想的发展，以及开创马克思主义中国化、确立中国共产党实事求是的思想路线，都具有非常重要的意义和作用。寻乌调查后不久，毛泽东同志根据这次调查和以往进行实际调查的切身体会，写下了《反对本本主义》（原名《调查工作》）的重要著作，响亮地提出“没有调查，没有发言权”等科学论断。 典型调查是根据调查目的在研究对象总体中选取若干个地区、单位或家庭进行系统周密调查研究的一种非全面调查。例如，在一省选择一个县或若干县作为典型进行调查；在企业中选择有代表性的单位进行系统调查，等等。典型调查可以弥补全面调查耗时耗力多、组织难度大、缺乏针对性和灵活性不足等缺点，也可以验证全面调查的真实性和可靠性。其特点一是调查点少；二是调查内容具体细致；三是解剖典型，由点及面，以小见大 做好典型调查的关键在于选择好“典型”。如果调查目的是为了了解总体的一般情况，可选择中等水平的调查对象；如果调查目的是为了总结经验教训，可以选最先进的和最落后的典型；如果调查目的是为了研究新情况、新问题，可以选择出现这些苗头、趋势的调查对象；如果调查目的是为了研究事物发展的过程和规律，就要选择发展形态完整的调查对象。 “解剖麻雀”是毛泽东同志对典型调查方法的形象比喻。他认为解剖一个麻雀，首先要选好麻雀，也就是要选好调查研究的典型，“要从个别问题深入，深入解剖一个麻雀，了解一处地方或一个问题”，“往后调查别处地方或别个问题，你就容易找到门路”。 那么，怎样找调查的典型呢？毛泽东同志说：“调查的典型可以分为三种：一、先进的，二、中间的，三、落后的。如果能依据这种分类，每类调查两三个，即可知一般的情形了。”“在一切活动中找出几个令人满意的和令人不满意的典型例子，经过深入研究，总结经验，得出具体结论。” 毛泽东同志所做的很多调查，都是“解剖麻雀”的范本。《中国佃农生活举例》是毛泽东同志留下的最早一篇比较完整的典型调查报告，采用的就是解剖典型的方法。毛泽东同志通过调研分析指出，这户佃农如果没有天灾人祸，“收支相抵，不足一十九元六角四分五厘五”；“事实上佃农不能个个这样终年无一天休息地做苦工，稍一躲懒，亏折跟来了”。他指出，中国之佃农比牛还苦，因牛每年尚有休息，人则全无，这就是中国佃农比世界上无论何国之佃农都辛苦，且许多佃农被挤致离开土地变为兵匪游民之真正原因。这份调查报告通过一个典型案例，大致上反映了当时中国佃农的苦难状况，后来被作为中央农民运动讲习所的教材。毛泽东同志之所以能够对中国广大农村有深刻的认识，同他善于把握典型，运用由点及面的调查方法分不开。 （摘编自何星亮《调查研究的类型与方法》） 1．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．如果对问题的现状和历史没有调查明白，只是瞎说或者空想解决办法，既不能解决问题，也一定会产生错误的主意。 B．调查研究可以召集了解实际情况的人来开调查会，分析清楚问题的来源，因此调查研究不一定要深入到基层和群众中。 C．寻乌调查加深了毛泽东对中国社会和调查工作的认识，材料一“没有调查，没有发言权”的论断即在寻乌调查后提出。 D．根据调查目的，典型调查在研究对象中可以选取不同的“典型”，中等水平的、最先进的、最落后的都有研究价值。 2．(3分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ） A．新上任的领导干部应少凭自己的主观想法指手画脚，必须放下架子，想办法去开展相关的调查研究，解决遇到的难题。 B．充分利用召开座谈会的机会，有计划地通过与被调查者的直接交谈，来获得大量第一手材料，这也是一种有效的调查。 C．毛泽东在研究中国农村时采用典型调查的方法，因为全面调查虽有内容更全面、系统的优点，但耗费颇大，较难组织。 D．毛泽东《中国佃农生活举例》选取的调查角度是特定佃农的收支情况和生存状况，以此深入了解当时中国佃农的苦难。 3．(3分)下列选项，最适合作为论据来支撑材料二倒数第二段的一项是（    ） A．《习近平正定足迹》记载，当年春光电器厂研制出在国内同行业中领先的设备，习近平同志听说后就赶赴电器厂调研。 B．毛泽东《改造我们的学习》一文深刻批判了主观主义的恶劣作风，号召全党树立理论和实际相统一的实事求是的作风。 C．1955年5月14日，毛泽东在接见警卫队干部和战士时说：我通过你们，你们通过农民，把情况了解上来，这就是调查。 D．毛泽东在青年时期形成的注重调查研究、重视研究中国具体国情的习惯，在革命实践中发展成为一种科学的工作方法。 4．(4分)根据材料一，从表达方式和语言两个角度举例分析毛泽东论著的文体特色。 5．(6分)世纪中学高二学生小刚准备针对自己家乡XX镇的群众性业余文化活动情况开展调查，学校研究性学习小组的同学准备对他的调查提一些建议。请结合材料二相关内容，拟写建议提纲。 【答案】1．B 2．C 3．A 4．①灵活运用多种表达方式。毛泽东的论著中除了常用的叙述与议论外，还兼用描写的表达方式。如第二部分“调查就是解决问题”第三段“只是叹气”“恼火”“才力小，干不下”通过神态、动作、语言表现许多做领导工作的人遇到难题时懦弱回避的场面。 ②大众语的自觉运用。毛泽东的论著大量吸收群众语言，便于最广大普通百姓理解抽象的道理，如口语：“瞎说一顿”“迈开你的两脚”；专门语：“十月怀胎”“一朝分娩”借用妇女生育的相关术语来喻指调查与解决问题的关系。 5．①根据客观条件和实际情况来决定采用全面调查还是典型调查的方式。 ②若采用全面调查，应将家乡××镇作为调查单位，全面了解当地群众的业余文化活动，收集第一手资料作为分析的依据。 ③若采用典型调查，应在××镇全体群众中选取有代表性的“典型”进行系统周密的调查研究，事先要根据自己的调查目的选择好“典型”。 【整体分析】文章通过两则材料，深入探讨了调查研究的重要性和方法。材料一引用毛泽东的论述，强调“没有调查，没有发言权”，指出调查是解决问题的前提。材料二则详细介绍了全面调查和典型调查的特点和应用，特别是毛泽东在实际工作中如何运用这些方法。两则材料相辅相成，既有理论阐述，又有实践案例，全面展示了调查研究在科学决策中的关键作用。 1．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 B.“因此调查研究不一定要深入到基层和群众中”错，开调查会也是间接深入基层和群众的方式，由选项前面内容并不能得出该结论。 故选B。 2．本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。 C.根据材料二原文“《寻乌调查》是……全面调查”“寻乌调查……对于农村包围城市革命道路思想的发展……都具有非常重要的意义和作用”可知，毛泽东在研究中国农村时也采用了全面调查的方法，且原文并未提及毛泽东研究中国农村时采用典型调查是因为全面调查有不足。 故选C。 3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.习近平到研制出领先设备的电器厂展开调研，是研究先进典型，可作为材料二倒数第二段“怎么找调查的典型”部分的论据。 B.强调“理论和实际相统一”即“实事求是”，与“调查研究”无关。 C.毛泽东通过身边警卫人员开展调查研究，是一种特殊的调查方法，与材料二倒数第二段无关，无法作为其论据。 D.陈述毛泽东青年时期养成的调查研究的习惯，以及调查研究对之后革命实践的作用，更侧重调查研究的重要性与意义，无法作为材料二倒数第二段的论据。 故选A。 4．本题考查学生鉴赏文章表达方式和语言特点的能力。 解答时，根据题干要求，从表达方式和语言两个角度其文体特色即可。 ①第三段“只是叹气”“恼火”“才力小，干不下”通过神态、动作、语言表现许多做领导工作的人遇到难题时懦弱回避的场面，政论性的文章中加入描写手法，使文章更加生动和具有感染力； 由原文“调查就是解决问题”“实在是最可恶的。他一定要弄坏事情，一定要失掉群众，一定不能解决问题”“一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头”可知，政论文章通常以议论为主要表达方式，这些议论强调了调查的重要性，表明了自己的观点态度，简单明了，一语中的； 由原文“许多巡视员，许多游击队的领导者，许多新接任的工作干部，喜欢一到就宣布政见，……”等信息可知，文中也采用了叙述的表达方式，他们往往只看到表面的现象或问题的部分细节，就主观地批评这也不对，那也有问题，这种做法被认为是非常不可取的，因为它可能导致错误的决策，损害事情的发展，失去群众的支持，最终无法解决问题。 ②“瞎说”“一堆人”“瞎说一顿”“迈开你的两脚”，强调人们亲自去实践、去体验，态度明确，运用口语自然、流畅、易于理解的语言进行沟通； “十月怀胎”“一朝分娩”意味着怀孕需要大约十个月的时间，而分娩过程则在一朝一夕之间完成，借用妇女生育的相关术语来喻指调查与解决问题的关系，强调充分的调查研究是解决问题、破解矛盾的必由之路，大众语的自觉运用，便于最广大普通百姓理解抽象的道理，增强了文章的说服力和生动性。 5．本题考查学生分析和运用材料内容的能力。 解答时，根据文本中作者的观点和倾向性，有针对性地提出建议即可。 ①由原文“全面调查或称‘综合调查’，是对调查对象进行全面、系统的调查，例如，把一个县、镇或村作为一个调查单位……”“典型调查是根据调查目的在研究对象总体中选取若干个地区、单位或家庭进行系统周密调查研究的一种非全面调查”可知，调查包含“全面调查或称‘综合调查’”和“典型调查”各具特点和作用，所以应该根据客观条件和实际情况来决定采用全面调查还是典型调查的方式。针对自己家乡XX镇的实际情况，根据客观条件和实际情况来决定采用全面调查还是典型调查的方式，全面调查的优势在于其收集的数据较为系统、全面、稳定和可靠，有利于积累资料并进行动态对比分析；典型调查能够对所研究的问题进行具体深入的调查，调查研究新情况、新问题。 ②由原文“全面了解其社会、经济、人口、自然环境、社会组织、婚姻家庭、文化和宗教等状况，收集第一手资料作为分析的依据”可知，通过全面了解这些方面，可以更准确地评估当地群众的业余文化活动的综合情况和发展潜力，为有计划的展开各种文化活动提供科学依据，促进各项活动良好有序的进行。 ③由原文“做好典型调查的关键在于选择好‘典型’”“其特点一是调查点少；二是调查内容具体细致；三是解剖典型，由点及面，以小见大”可知，应在××镇全体群众中选取有代表性的“典型”进行系统周密的调查研究，正确选择典型是做好典型调查的前提条件，也是确保调查结果有效性和可靠性的关键步骤，事先要根据自己的调查目的选择好“典型”。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 楼上楼下 刘国芳 天还没亮，十楼的他就出门了，走出楼道口时，忽然看到一个女人在翻垃圾桶。走到跟前时，他看清了，是八楼。八楼见了他，有些不好意思，但还是打着招呼说：“这么早就出去呀？” 他回：“去出差。” 后来他又见过八楼翻垃圾桶，大都是天没亮的时候。他站在自己家窗口，看到八楼在垃圾桶前翻着，把垃圾桶里的纸壳子、矿泉水瓶以及塑料等翻出来。他在窗前可以看到三个垃圾桶，一个在他家楼道下，一个在1幢楼道口，还有一个在4幢楼道口。他看到八楼翻完1幢那个垃圾桶，就去翻4幢那个垃圾桶，然后再来翻他楼道口这个。 这天出门，又看见了八楼，八楼跟他打招呼说：“出去呀？” 他回：“去上班。” 八楼说：“还是有单位好，你，还有七楼，都有单位，真好。” 他说：“你呢，在做什么？” 八楼说：“到处打零工。” 李芳这时走了过来，八楼见了李芳，也打招呼说：“跟你男朋友一起出去呀？” 李芳说：“是，搭顺风车去上班。你去哪里呢？” 八楼说：“去菜地。” 在车上，他问李芳：“八楼很困难吗？” 李芳说：“八楼有两个女儿，一个在读初中，一个读小学，还有一个儿子，只有五岁。” 他说：“生了三个呀，难怪。” 李芳问：“怎么啦？” 他说：“你不要说出去。她总是天不亮就翻垃圾桶，捡些矿泉水瓶和纸壳子。” 李芳说：“我还以为你要说什么，我早知道了。” 这天他在超市买东西，称东西时，看见是八楼在打秤称东西，便打着招呼说：“你在这儿做事呀？” 八楼回：“是。 他问：“一个月有多少工资？” 八楼回：“2000元左右。” 他说：“有些低。” 八楼说：“超市工资只有这么高，餐馆高一些，有3000多，但更占时间，我没办法照顾家里。”他点着头，走了。 这天起得早，移步窗前，又看见八楼了，在1幢那儿翻垃圾桶。他忽然想起家里有好多旧报纸旧书，还有喝过的矿泉水瓶。他迅速用纸箱装好，然后抱了下去。纸箱有些大，垃圾桶放不下，便直接放在垃圾桶上。不一会儿，八楼来了，搬下纸箱，先翻垃圾桶，然后抱走纸箱。 早上7点多，他去上班，在小区里碰到了八楼，八楼跟他打招呼说：“去上班呀？” 他说：“是，你也去上班吗？”八楼说：“我去菜地。” 他说：“你不要上班吗？” 八楼说：“今天上下午的班。” 说过，八楼看着他，忽然又说：“谢谢你哈。” 他说：“谢我？” 八楼说：“我看见了，那纸箱是你抱下来的，那么多纸，你也可以卖，明显，你这是帮我。” 他忽然不知道说什么好了，只笑了笑。 中午的时候，李芳给他发微信：八楼给了我好多萝卜，还有红薯，她让我给你一些。他回：怎么好意思拿她的东西？李芳回：八楼说这些都是她地里栽的。他回：八楼蛮能干，还勤快。李芳回：不动快行吗？这天他又出差，也是天没亮就出门。他拖着行李箱，手里还提着一个手提包，出门时，他又顺手把垃圾提在手里。到楼下，他手一扬，把垃圾扔进了垃圾桶。然后，他把行李箱放进汽车后备厢，开车走了。 到火车站的停车场停好车，他拿出行李箱，这时，他忽然发现手提包不见了。仔细一想，想在楼下扔垃圾时，把手提包一起扔进了垃圾箱。这下他紧张了，包里有身份证、银行卡，还有手机和现金。他当即开车往回赶。好在有惊无险，在小区门口，他看到李芳了，李芳手里拿着他的包。 见了他，李芳说：“八楼捡到的．她看见里面的身份证，知道是你的。” 他说：“八楼真是个好人，等我回来一定要好好感谢她。” 李芳说：“那是。” 回来后他便和李芳去找了八楼，他包了个600元的红包，算是感谢八楼。但把门敲开，说明来意，八楼坚决不要，说：“拿不得，拿不得。” 他说：“那包对我太重要了。如果被别人捡了，他不还，我损失就大了。”八楼说：“邻邻舍舍的，都会还。” 李芳把红包扔了进去，转身就走，但八楼追出来，硬是把红包塞还给他。他和李芳连声说感谢，心里很是感动。 这后来的一天，他和李芳在楼下散步。这天天气好，五楼、六楼和七楼也在散步，便一起走。走到1幢时，看到八楼的儿子跑了下来，手里抱着一个气球。才跑出楼道，一个女孩过来抢他的气球。小男孩不给，推了女孩一把。这时一个老太婆蹿了过来，一把推倒了八楼的儿子。八楼这时从楼道里跑了出来，说：“你一个大人，怎么动手呢？” 老太婆说：“你没看到他把我孙女推倒了吗？” 八楼说：“他们是孩子，你是大人。” 老太婆说：“我就推了，你怎么的？” 八楼说：“你必须道歉。” 老太婆说：“让我道歉？笑话！你不就是一个捡垃圾的吗？” 他和李芳听不下去了，就说：“怎么能这么说话？” 五楼、六楼和七楼也说：“是啊，怎么能这么说话？” 老太婆看见大家一起指责她，就抱起孙女走了。 八楼没走，呆在那里，还默默地流泪。 李芳和五楼、六楼、七楼也没走，在那里陪着八楼。陪了一会儿，七楼说：“我们去体育馆走路吧，那里有个田径场，场地大，好多人都在那里走。” 李芳和五楼、六楼一起说：“去过，走。” 他就把车开了过来，七楼也开了车，李芳和八楼还有她的儿子上了他的车，七楼车上则坐着五楼和六楼。 田径场里好多人，原来是长跑协会在比赛，里面到处是喝过的矿泉水瓶子。李芳见了，二话不说，弯腰就捡，五楼、六楼、七楼也立即捡起来。 八楼看着他们几个人，又流泪了：“谢谢！谢谢你们！” （选自《福建文学》2023年第9期，有删改） 6．(3分)下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．开头部分具体叙述八楼天没亮时翻垃圾桶的情形，不仅突出了八楼生活的艰辛，也为下文捡到“他”的手提包做了铺垫。 B．小说中的“他”在告诉女朋友李芳八楼翻垃圾桶时，叮嘱她“不要说出去”，可见“他”是一个尊重他人隐私的有修养的人。 C．“他忽然不知道说什么好了，只笑了笑。”这句话真实地刻画出“他”在意图被发现后的惭愧与羞涩，只好用笑来掩饰。 D．小说中两次写到八楼流泪：“默默地流泪”是因为被人欺负而感到伤心、委屈，结尾处“又流泪了”是因为感动、感激。 7．(3分)下列对小说艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说构思精巧，借李芳之口介绍八楼子女众多的家庭情况，自然解释了八楼天不亮就翻垃圾桶的原因，可谓别具匠心 B．小说结构严谨，前后呼应，如前面提到八楼说“去菜地”，后文就写到八楼送给李芳和“他”萝卜和红薯，照应紧密。 C．小说结尾写李芳等人帮助八楼捡田径场里的矿泉水瓶子，渲染出一种温馨友爱的氛围，给全文染上一层美好动人的温情。 D．小说一个鲜明的特色就是通篇以对话为主，借助对话来展现人物性格，推动情节发展，且对话大多简洁明快，生动风趣。 8．(4分)除李芳外，小说中的人物均没有姓名。这样处理有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。 9．(6分)画线的文字，在全文中有何作用？请简要分析。 【答案】6．C 7．D 8．①称人物为几楼，突出了他们“楼上楼下”的邻里关系，照应标题，使小说结构严谨；②符合当前城市中多为楼房、住户间不很熟悉的生活实际，令故事背景真实可信；③使人物具有更广泛的代表性，从而拓展了小说反映社会生活的广度和深度。 9．①叙述八楼与老太婆因孩子打闹而发生冲突，增添了故事的波澜，使小说情节更加曲折；②通过八楼要老太婆道歉，表现出八楼坚守底线、勇敢刚强的一面，丰富了人物形象；③将楼上楼下的正直仗义与老太婆的蛮横傲慢形成对比，揭示了人性的复杂，深化和拓展了小说主题。 【导语】这篇小说《楼上楼下》通过细腻的描写，展现了邻里间的温情与相互帮助。文章通过“他”和八楼的互动，刻画出一个捡垃圾但乐观坚强的母亲形象，以及她对生活的不屈和对他人的感恩。小说使用简洁明快的对话推动情节发展，结构严谨，前后呼应，同时也通过细节描写突显人物的真实和立体。通过社区居民的互助和理解，小说传递出一种温情和积极向上的人文精神，让人感受到人际关系中的暖意。 6．本题考查学生对小说内容理解分析的能力。 C.“这句话真实地刻画出‘他’在意图被发现后的惭愧与羞涩”错误。根据原文“‘谢我？’八楼说：‘我看见了，那纸箱是你抱下来的，那么多纸，你也可以卖，明显，你这是帮我。’”可知，“他”的笑并不是因为惭愧与羞涩，而是因为被八楼的真诚感谢所触动，感到有些意外和不知所措，这里的笑更多的是一种礼貌和友好的表达，而不是用来掩饰情绪的手段。 故选C。 7．本题考查学生对小说艺术特点分析鉴赏的能力。 D.“且对话大多简洁明快，生动风趣”错误。根据原文内容，当八楼与老太婆发生争执时，对话显得紧张和冲突；再如，当八楼向“他”表达感激之情时，对话充满了真诚和感激。虽然小说大量使用对话，但是对话风格并非全部“生动风趣”。 故选D。 8．本题考查学生对小说语言表达艺术分析的能力。 ①在小说中，人物被称为“几楼”，这种称呼方式巧妙地强调了他们之间的邻里关系，即“楼上楼下”的空间联系。这一处理与小说标题《楼上楼下》相呼应，使得整个故事结构更加紧凑，主题更加聚焦于邻里之间的情感交流和社会互动，增强了小说的内在逻辑性和整体性。 ②在现代城市中，人们往往居住在多层或高层楼房中，邻里之间的交流可能不多，甚至互不认识。通过不具体命名人物，小说反映了这种较为普遍的都市生活现状，使得故事背景更加真实可信，增强了读者的共鸣。 ③当人物没有被赋予具体的名字时，他们就超越了个性，成为了某一类群体的代表。在小说中，这些未具名的人物代表了城市中普通居民的生活状态和遭遇，使得小说不仅仅是在讲述个别故事，而是在反映更广泛的社会生活现状。这种方式拓展了小说反映社会生活的广度和深度，使得小说的主题更加普遍和深刻。 9．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 内容：画线部分详细描述了八楼的儿子与另一个小女孩因争夺气球而引发的小冲突，进而导致八楼与老太婆之间的激烈争执。这一情节的加入，为原本较为平和的故事增添了一抹戏剧性的冲突色彩，使小说情节更加丰富多样，避免了叙事的单一化和平淡无奇，增强了故事的可读性和吸引力。 人物塑造：画线部分通过八楼坚决要求老太婆向其儿子道歉的行为，展现了八楼性格中坚守正义、勇敢刚强的一面。这与之前八楼默默承受生活压力、勤劳持家的形象形成了互补，使八楼这一人物形象更加立体饱满，从而增强了小说的艺术感染力和人物魅力。 结构和主题：画线部分通过楼上楼下邻居们对老太婆不当言行的共同谴责，与老太婆的傲慢蛮横形成了鲜明对比。这种对比不仅凸显了楼上楼下邻里之间的团结友爱和正义感，也深刻揭示了社会中不同阶层、不同心态之间的矛盾与冲突，进一步深化了小说关于人性、社会公平与邻里关系的主题。同时，这一情节也为后续邻里们共同帮助八楼的温馨场景埋下了伏笔，使整个故事的结构更加紧凑，主题表达更加多元和深刻。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 管仲有病，桓公往问之，曰：“仲父之病病矣，若不可讳而不起此病也。仲父亦将何以诏寡人？”管仲对曰：“微君之命臣也故臣且谒之虽然君犹不能行也。”公曰：“仲父之命于寡人，寡人敢不从乎？”管仲摄衣冠起，对曰：“臣愿君之远易牙、竖刁、堂巫、公子开方。夫易牙以调和事公，公曰惟烝婴儿之未尝，于是烝其首子而献之公。公喜宫而妒，竖刁自刑而为公治内。公子开方事公十五年，不归视其亲。齐、卫之间，不容数日之行。臣闻之，务为不久，盖虚不长。其生不长者，其死必不终。”桓公曰：“善。”管仲死，已葬。公憎四子者，废之官。逐堂巫而苛病起兵，逐易牙而味不至，逐竖刁而宫中乱，逐公子开方而朝不治。桓公曰：“嗟！圣人固有悖乎！”乃复四子者。处期年，四子作难，围公一室，不得出。有一妇人，遂从窦入，得至公所。公曰：“吾饥而欲食，渴而欲饮，不可得，其故何也？”妇人对曰：“易牙、竖刁、堂巫、公子开方四人分齐国，涂十日不通矣。公子开方以书社七百下卫矣，食将不得矣。”公曰：“嗟兹乎！圣人之言长乎哉！”乃援素憾以裹首而绝。 （节选自《管子·小称》） 材料二： 仲之疾也，公问之相？当是时也，吾以仲且举天下之贤者以对，而其言，乃不过曰：“竖刁、易牙、开方三子非人情，不可近”而已。呜呼！仲以为桓公果能不用三子矣乎？桓公声不绝乎耳，色不绝乎目，而非三子者，则无以遂其欲。彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳。一日无仲，则三子者可以弹冠相庆矣。仲以为将死之言，可以絷桓公之手足邪？夫齐国不患有三子，而患无仲。呜呼！仲可谓不知本者矣。因桓公之问，举天下之贤者以自代，则仲虽死，而齐国未为无仲也。 （节选自苏洵《管仲论》） 10．(3分)文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。 微君之命A臣也B故C臣D且谒之E虽然F君犹不G能H行也 11．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．摄，文中指整理，与《子路曾皙冉有公西华侍坐》中“摄乎大国之间”的“摄”词义不同。 B．窦，文中指孔穴、洞，与《幼学琼林》中的“笑人齿缺曰狗窦大开”的“窦”词义相同。 C．书社，古制二十五家立社，登记社内人名谓之“书社”。文中指按社登记的人口、土地等。 D．冠，文中指帽子，与蒲松龄《促织》中的“则虫集冠上，力叮不释”的“冠”词义相同。 12．(3分)下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．竖刁、易牙、开方等人为了迎合齐桓公的喜好而不择手段，所作所为违背了人之常情，所以管仲提醒齐桓公要远离他们。 B．管仲认为竖刁、易牙、开方等人的作假不可能持久，掩盖虚伪也不会长远，他们很快会露出狰狞的面目，后来果然应验。 C．开方本是卫国公子，他隐瞒身份，隐藏在齐桓公的身边，身在齐而心在卫，最后一举作难，瓜分齐国，为卫国获得利益。 D．对于管仲的话，齐桓公经历了由坚信到怀疑，到肯定的过程，他为怀疑付出了惨痛的代价，最后他忍饥挨饿，自尽而亡。 13．(8分)把下列画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）仲父之病病矣，若不可讳而不起此病也。 （2）仲以为将死之言，可以絷桓公之手足邪？ 14．(3分)材料二中，苏洵对于管仲有什么看法？ 【答案】10．BEF 11．D 12．C 13．（1）仲父你的病很严重了，如果不讳言，你这病是起不来了。 （2）管仲难道以为自己临终前的几句话可以捆住齐桓公的手脚吗？ 14．①管仲建议齐桓公远离竖刁、易牙、开方等人是没有意义的；②管仲应该在临终前为齐桓公选好自己的接班人。③管仲没有认清齐国的根本问题，高估了齐桓公。 【整体分析】这篇文言文通过齐桓公与管仲的对话及后续事件，揭示了忠臣谏言的重要性和君主识人用人的智慧。管仲临终前劝齐桓公远离易牙、竖刁等人，因其行为违背人情，但齐桓公未能坚持，最终导致国家动乱。苏洵在《管仲论》中批评管仲未能推荐贤者接替自己，认为这是齐国动乱的根本原因。文章通过历史故事和后人的评论，反映了古代政治智慧和人性复杂。 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：您就是不来问我，我也会把话讲给您的。不过，只怕我讲得再明白，您也还是做不到啊! “微君之命臣也”中，“微”是副词，“君”作主语，“命臣”作谓语和宾语，“也”是句末语气词，句子整体表示后句“故臣具谒之”的状语，故应在“也”后断开，即B处。 “故臣具谒之”中，“臣”是主语，“具谒之”是谓语和宾语，成分完整，应在其后E处断开； “虽”是连词，在句中意为即使，“然”，代词这样，用以表示转折，可单独表述，故在其后F处断开。 故应断于BEF处。 11．本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识，辨析一词多义的能力。 A.正确。后者意思是夹。句意：管仲整整衣冠。/夹在大国之间。 B.正确。句意：有一个宫女，从墙洞里钻进去。/笑人家牙齿缺了，像个狗洞大开着。 C.正确。 D.“弹冠相庆”“冠”是帽子意，而“虫集冠上”的“冠”是鸡冠之意，意义不同。句意：掸去帽子上的灰尘,准备做官。指官场中一人当了官或升了官,同伙就互相庆贺将有官可做。/原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上用力叮着不放。 故选D。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“他隐瞒身份，隐藏在齐桓公的身边”说法有误。从前后文看，公子开方并未隐瞒身份。 故选C。 13．本题考查学生准确翻译文言句子的能力。 (1)第二个“病”，严重；“不起此病”，病得起不来了。 (2)“絷”，捆住；“可以……邪？”，反问句式，难道……吗？ 14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 对于齐国内乱的真正原因，苏洵认为是“夫齐国不患有三子，而患无仲”，并由此认为“仲可谓不知本者矣”。由此，他对于管仲建议齐桓公远离这三人表示了否定与批判的态度，认为是没有意义的。 并且，苏洵还在文中给出了自己的建议，认为应该“因桓公之问，举天下之贤者以自代，则仲虽死，而齐国未为无仲也”，也就是选好自己的接班人。 此外，从管仲与齐桓公的态度来说，苏洵还在文中以“以为桓公果能不用三子矣乎？”的反问句，表达了自己的质疑。从这一点，也可看出他认为管仲没有认清齐国的根本问题，高估了齐桓公。 参考译文： 材料一： 管仲得了病，齐桓公前去探望。齐桓公说：“仲父您的病很重了，假如不讳言而此病不能康复，仲父还有什么话要教导我呢?”管仲回答说：“您就是不来问我，我也会把话讲给您的。不过，只怕我讲得再明白，您也还是做不到啊!”桓公说：“仲父对我的教诲，怎敢不听从呢?”管仲整整衣冠，叫人扶他起来，回答说：“臣希望您远离易牙、竖刁、堂巫和公子开方这四个人。易牙用烹调技术伺候您，您说：‘只有蒸煮的婴儿味道没有品尝过。’于是易牙就蒸了他第一个儿子献给您。您喜爱女色而又忌妒防范他人，竖刁就自施宫刑进宫为您管理内宫女眷。公子开方侍奉您，十五年不回家看望父母，齐国与卫国之间，走不了几天行程就能到。我听说过，伪善不可能长久，掩盖虚谎的行径也不可能长远。生平擅长做虚伪的坏事，死时也一定不得善终。” 桓公说：“说得好。”管仲死了，安葬完毕。齐桓公憎恶这四人的作为，于是免去了他们的官职。但是，驱逐了堂巫后，桓公却生了鬼魂撞笥的怪病；驱逐了易牙后，却感到食味不佳；驱逐了竖刁后，内宫却混乱不堪；驱逐了公子开方后，朝政也大乱。桓公说：“唉!圣人原来也难免有犯错误的时候啊!”于是又重新起用四人。再过一年，四人发难作乱，把桓公围困在一个屋子里不让外出。有一个宫女，从墙洞里钻进去，来到桓公住的地方。桓公说：“我饥饿难耐想要吃东西，口渴难忍想要喝水，却都得不到，为什么呢?”宫女回答说：“易牙、竖刁、堂巫、公子开方，这四人瓜分了齐国，道路已有十天不通了。公子开方已把七百多社的土地和人口送给了卫国，所以，吃的东西将没办法得到了。”桓公说：“唉，原来如此啊!圣人的话实在是有远见啊!”于是拿过一块巾布，裹头蒙面而死。 材料二： 管仲病危时，齐桓公询问他宰相人选。正当这个时候，我认为管仲将推荐天下贤人来回答齐桓公，但是他的话竟然不过说竖刁、易牙、开方这三个人没有人之常情，不能亲近罢了。唉!管仲以为齐桓公果真会不用这三个人吗?齐桓公耳朵中从来没停止过音乐，眼睛中也丛来没断过美女，然而如果没有这三个人的话，就无法满足他的欲望。他在他最初即位时不重用他们的原因，只是因为有管仲在朝廷上罢了。一旦没了管仲，那么这三人就可以弹冠相庆了。管仲以为自己临终前的遗言就能用来束缚住齐桓公的手脚了吗?齐国不担心有这三人，而是担心没有管仲；若有管仲在朝，那么这三人只不过是三个普通人罢了。(如果他)趁齐桓公询问之时，推荐天下的贤人来代替自己，那么即使管仲死了，齐国也不是没有管仲这样的人。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面文字，完成下列小题。 送门人欧阳秀才①游江西 梅尧臣 客心如萌芽，忽与春风动。 又随落花飞，去作西江梦。 我家无梧桐，安可久留凤。 凤巢在桂林②，乌哺不得共。 无忘桂枝③荣，举酒一相送。 【注】①秀才：这里是即将参加科举的学子的泛称。②桂林：传说桂林是凤凰栖集之处。③桂枝：《晋书·邵诜传》“诜对曰：‘臣举贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。’”后因称科举及第为“折桂”。 15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联的“动”字不仅写出心思的萌动，还表明门人出游的念头不断滋长，愈来愈强烈。 B．三四句实写落花飞举飘扬，充满生机，把门人游江西之事，完全变成生动的形象描绘。 C．诗人写自家没有供凤凰栖息的梧桐树，既是自谦之辞，也含有对门人的寄语。 D．本诗无华丽秾艳之语，通篇多用比喻，使诗含蓄蕴藉，更富形象性，增添诗情画意。 16．(6分)本诗的送别对象不是一般送别诗中常出现的亲人或朋友，而是门人。请结合具体诗句分析作者在本诗中表达了哪些思想感情。 【答案】15．B 16．①“我家无梧桐，安可久留凤”表达了对门人才华出众的赞赏，也是对门人的勉励，愿他振翅高飞，奋力进取。 ②“凤巢在桂林，乌哺不得共”表达了作为老师对门人的谆谆嘱咐，希望门人去江西后，善自择居，慎于交友，不要同卑俗之人居处和往来。 ③“无忘桂枝荣，举酒一相送”是希望门人不要放弃科举，并祝愿门人他日科举及第，不负所学，施展平生的抱负。 【导语】这首诗是梅尧臣为门人即将参加科举考试而作的送别诗。诗中运用自然意象与典故，如“春风”、“凤”、“桂林”等，营造出一种轻松又蕴含深意的氛围。首联以“萌芽”喻心动，体现出诗人对门人前程的祝愿。中间部分表达了对门人成就的期待与鼓励，“凤巢在桂林”隐喻着高远前程的可期。尾联中的“桂枝”再次点明科举成就，结合举酒送别的场景，展现出诗人深厚的惜别之情与美好祝愿。通过自然景物和典故的巧妙融合，诗意丰盈深刻。 15．本题考查学生对诗歌内容和手法的鉴赏能力。 B．“三四句实写落花飞举飘扬”分析错误，三四句意思是“又像随落花飘飞，像在梦中飞到了西江”，这是虚写，不是实写。 故选B。 16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“我家无梧桐，安可久留凤”这句诗中，将门人欧阳秀才比作凤凰，把自己的家比作没有梧桐树的地方。凤凰在中国文化中象征着高贵、杰出的人才。作者以这样的比喻，明确表达了对门人才华的高度认可，认为门人就如同凤凰一般出众。 同时，说自己家没有梧桐树不能久留凤凰，隐含着对门人未来发展的期许。暗示门人不应局限于目前的环境，而应像凤凰一样展翅高飞，去更广阔的天地施展才华，这是对门人的一种勉励，希望他能勇敢地追求更高的目标，奋力进取，实现自己的人生价值。 ②“凤巢在桂林，乌哺不得共”这句诗进一步深化了作者对门人的关切之情。继续以凤凰作比，指出凤凰的巢在桂林那样美好的地方，意味着门人应该去寻找适合自己发展的良好环境。“乌哺不得共”则提醒门人在前行的道路上要谨慎选择交往的对象，不要与卑俗之人共处和往来。这体现了作者作为老师对门人的谆谆嘱咐，希望门人在新的环境中能够保持高尚的品德和追求，不被不良的人和事所影响，做出正确的人生选择。    ③“无忘桂枝荣，举酒一相送”这句诗中，“桂枝荣”用典，指科举及第。作者明确表达了对门人在科举道路上的期望，希望门人不要忘记追求科举功名，实现自己的人生抱负。“举酒一相送”这个动作既体现了送别时的场景，又蕴含着作者对门人的深情祝福。在举杯相送的这一刻，作者将自己的期望和祝愿都融入其中，希望门人能够在未来的科举考试中取得成功，不负自己的所学，为自己的人生书写辉煌的篇章。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）一个人做事需要坚持自我，不因外界的赞誉和非难而动摇心志。《逍遥游》中表明这一观点的句子是：“ ， 。” （2）《氓》中表现女子不再相信爱情，直接劝告女性不要沉溺于爱情的句子是：“ ， 。” （3）“月”这一经典意象经常出现在苏轼的诗文中，请写出你所知道的前后相连的两句：“ ， 。” 【答案】 且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 于嗟女兮 无与士耽 诵明月之诗 歌窈窕之章（明月夜，短松冈/明月几时有？把酒问青天/人生如梦，一尊还酹江月） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“劝”“沮”“于嗟”“耽”“尊”“酹”。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 拥抱、握手等身体接触行为都会促进个体体内催产素的释放，催产素又被称为拥抱激素，可以增强人与人之间的情感连接。当一个人去爱和感受到被爱的时候，实际上就是体内分泌催产素的感觉。①这种激素具有促进社交、让人愉悦。②它会引发我们的同理心，③让我们渴望亲密接触，④并且更愿意关爱他人。⑤人与人之间，孩子与父母之间都是靠催产素来拉近彼此之间的关系。 另外，拥抱时体内的皮质醇会马上降低。皮质醇是人体内肾上腺皮质释放的一种糖皮质激素，又称为压力荷尔蒙。我们可以理解为皮质醇就是“鸡血”般的激素，是精神刺激、压力情绪背后的罪魁祸首。科学研究表明，童年时代身体接触的多少与长大后的身心健康 A 。拥抱会促进触碰双方的血液循环，可以缓解压力，增强免疫力，使人获得放松和安全感，同时能减轻孤独感。对于婴幼儿的心理发展来说，拥抱也发挥着 B 的作用心理学研究发现，（甲），心理素质要比缺乏这些行为的孩子健康得多。 中国人的习惯里是很少拥抱的，即使与家人之间也很少有亲密的身体接触，久而久之，就可能出现了“肌肤饥渴”。这会造成什么样的影响呢？一些孩子在小时候极少得到母亲拥抱、亲昵，长大后会形成一种潜在而又深刻的对被爱、被关心、被抚慰的渴望感，有的是对身体接触的渴望：渴望被抱紧，被爱抚，甚至被摸一下头或者头发。而另外一些人则喜欢抱着被子、枕头或者毛茸茸的玩具。他们往往感觉到孤单、不被爱、自卑，容易与人产生隔阂。而如果一个人在婴幼儿时期能充分享受到母亲的亲密接触，就不会形成“肌肤饥渴”，而会对所获得的爱感到满足，这对培养日后的情绪平衡能力、自信心以及关爱别人的能力，（乙）。 18．(4分)生活中常以“打鸡血”一词，讽刺或调侃某人遭遇外界刺激时突然情绪异常的行为表现。文中第二段以“鸡血”来比喻皮质醇激素，请简要分析其相似性和表达效果。 19．(2分)请在文中画横线处填入恰当的成语。 20．(4分)文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21．(4分)请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22．(6分)文中画波浪线的“肌肤饥渴”，有人说可替换成“肌肤饥饿”。你的看法是什么？请简要说明理由。 【答案】18．①文中强调皮质醇激素往往给人带来刺激或压力，这与“打鸡血”让人产生情绪异常作用相似。 ②文本用二者功用的相似性来巧设比喻，既帮助读者理解专业性较强的概念，也贴近日常生活。 19．示例：A息息相关    B不可或缺 20．①改为：这种激素具有促进社交、让人愉悦的功效。（或：这种激素能够促进社交、让人愉悦。）⑤改为：人与人之间，特别是孩子与父母之间都是靠催产素来拉近彼此之间的关系。 21．示例：甲：那些经常被拥抱的孩子 乙：都会起到很大的积极作用 22．观点一：不能替换，“饥饿”与“饥渴”虽然都是生理感受，但二者意蕴不同，相较于前者，“肌肤饥渴”还隐含渴望、期盼这样的心理感受，更契合文本语境。 观点二：可以替换，“肌肤饥饿”与“肌肤饥渴”都是以生理感受喻指中国人在生活中缺少拥抱这样的亲密接触，希望人们重视拥抱的积极意义，二者语义相近。 【解析】18．本题考查学生语言表达之分析表达效果能力。 ①文中提到皮质醇又被称为压力荷尔蒙，被形容为“精神刺激、压力情绪背后的罪魁祸首”。而“打鸡血”在生活中常用来讽刺或调侃某人遭遇外界刺激时突然情绪异常的行为表现。两者都与外界刺激相关，并且都会给人带来一种强烈的、非正常状态的反应，即皮质醇带来压力和紧张，“打鸡血”带来异常的兴奋或激动等情绪反应。 ②皮质醇作为一种糖皮质激素，对于普通读者来说可能比较陌生和专业。通过用“鸡血”这个日常生活中常见的比喻，让读者能够迅速联想到“打鸡血”后的状态，从而更好地理解皮质醇激素给人带来的刺激和压力作用，降低了理解的难度。“打鸡血”是一个人们在日常生活中经常使用的词汇，用它来比喻皮质醇激素，使抽象的医学概念与人们熟悉的生活场景联系起来，增强了文本的可读性和趣味性，让读者更容易产生共鸣。   19．本题考查学生正确使用成语的能力。 A .文中强调童年时代身体接触的多少与长大后的身心健康有紧密联系。童年时期的身体接触会影响个体体内激素的分泌等，进而可能对长大后的身心健康产生重要影响，用“息息相关”能准确地表达出这种紧密的关联关系。“息息相关”形容彼此关系非常密切。 B.对于婴幼儿的心理发展来说，拥抱起着至关重要的作用。拥抱可以促进婴幼儿的情感连接、增强安全感、减轻孤独感等，这些都是婴幼儿心理发展过程中非常关键的因素，缺少了拥抱可能会对婴幼儿的心理发展产生不利影响，所以用“不可或缺”能突出拥抱在婴幼儿心理发展中的重要地位。“不可或缺”：“不可或缺”表示非常重要，不能有一点点的缺失。 20．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①句“这种激素具有促进社交、让人愉悦”成分残缺，“具有”后面缺少宾语中心语。可改为“这种激素具有促进社交、让人愉悦的功效”或者“这种激素能够促进社交、让人愉悦”。 ⑤句“人与人之间，孩子与父母之间都是靠催产素来拉近彼此之间的关系”表述不准确，人与人之间的范围很广，而孩子与父母之间的关系比较特殊，用“都是”过于绝对。可改为“人与人之间，特别是孩子与父母之间都是靠催产素来拉近彼此之间的关系”，这样既强调了人与人之间普遍的关系，又突出了孩子与父母之间的特殊关系，使表达更加准确。 21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：根据后文“心理素质要比缺乏这些行为的孩子健康得多”可知，这里应该是与缺乏拥抱的孩子相对的经常被拥抱的孩子，这样前后形成对比，使句子逻辑连贯，故可填“那些经常被拥抱的孩子”。 乙处：根据前文“如果一个人在婴幼儿时期能充分享受到母亲的亲密接触，就不会形成‘肌肤饥渴’，而会对所获得的爱感到满足”可知，这里应该是强调这种满足感对培养日后各种能力的积极作用，故可填“都会起到很大的积极作用”。 22．本题考查学生理解词语含义的能力。 观点一：不能替换。 “饥饿”主要侧重于生理上对食物的需求不足，强调的是一种单纯的生理感受。而“肌肤饥渴”中的“饥渴”不仅有对肌肤接触的生理需求，还隐含着渴望、期盼这样的心理感受。文本中提到一些人在小时候极少得到母亲拥抱、亲昵，长大后对被爱、被关心、被抚慰有渴望感，对身体接触有渴望，这种渴望不仅仅是生理上的需求，更是一种心理上的期盼。所以“肌肤饥渴”更契合文本语境，能更好地表达出人们对亲密接触的渴望不仅仅是生理层面，还有心理层面的需求。 观点二：可以替换。 “肌肤饥饿”与“肌肤饥渴”都强调了人们在生活中缺少拥抱这样的亲密接触而产生的一种状态。文本的目的是希望人们重视拥抱的积极意义，无论是“肌肤饥饿”还是“肌肤饥渴”，都能传达出人们对亲密接触的需求，语义相近。在这个意义上，可以认为二者可以替换，不会影响文本的核心表达。 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 漫漫人生路上有不同的里程，不同时期的里程中有不同的风景，激发我们产生不同的憧憬和追求。一个时期的里程结束，意味着我们将迈进新的里程，走好人生每一时期的里程，才能树立我们自己辉煌的里程碑。 你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身的体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题。②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。③不少于800字。④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 走好人生每一步，脚踏实地致未来 吉鸿昌说过：“路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。”是的，我们每走一步，都是在书写着自己的“人生史”。我们人生的每一段经历，每一个收获，串联起一个丰满的人生，只有脚踏实地地走好人生的每一步，才能让人生画卷更加多彩，人生乐章更加壮丽。 走好每一步，需要将执着凝铸在魂魄之中。“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍”。揆诸历史，请君拨开云烟，左思为写《三都赋》而费十年光阴，“门庭藩溷，皆著笔纸”；梁思成为编就《〈营造法式〉注释》而耗费毕生精力，翻阅古籍，考察古建筑。他们凭借着热爱，踏踏实实地走好每一步，秉持着执着与毅力，扎扎实实地走好了每一步。由是观之，人生需要带着执着，脚踏实地走好每一步，若稍有松懈，一步走错，则会满盘皆输。 走好每一步，需要将初心坚守在生命之中。《诗经》有言：“靡不有初，鲜克有终。”苏轼说：“守其初心，始终不变。” 大学生村官杨宁毕业后返回苗族老家，致富的路崎岖坎坷，是她不变的初心给予她面对一次次失败的勇气。对初心的坚守，终让她走出阴霾，走好人生的每一步，走好致富的每一步，带领村民摘下贫困的帽子。徐梦桃三届冬奥会失利，即使身受重伤，她始终没有放弃对奥运金牌冲击的初心。对初心的坚守，让她大伤初愈就毅然走向训练场，踏踏实实走着滑向巅峰的每一步，最终实现了中国自由式滑雪空中技巧冬奥奖牌零的突破。真可谓初心不忘，才可走好人生每一步，才可终得成功。 走好每一步，需要将奋斗凝铸在行动之中。一群群快递小哥，每天做着将包裹交到用户手上的小事，却织就了年逾400亿件的世界第一大快递网；一个个风华正茂的科研尖兵，每天都在与仪器、数据打交道，却向技术高地发起冲锋，创造出“上九天揽月，下五洋捉鳖”的骄人成绩。只有刻苦奋斗，不畏困难，我们才能在成功的路上走得更远一些。人生路上，难免会有失败，面前的路或许崎岖，或许漫长，或许充满了荆棘，但只要你不懈地努力走好每一步，那么这条路上的每一个困难都将是你通往成功的垫脚石。 乔布斯说：“你不能预先把点点滴滴串在一起；唯有未来回顾时，你才会明白那些点点滴滴是如何串在一起的。所以你得相信，你现在所体会的东西，将来多少会连接在一块。” 生命的轨迹是靠自己绘制的，只要我们认真地去“描绘”——走好人生的每一步，用心书写好自己的历史，我们的人生定会点连成线，功不唐捐。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料第一句话指出不同的时期，有不同的里程，有不同的风景，有不同的憧憬和追求。第二句话告诉我们要走好每一个里程，才能迈进新的里程，才能树立自己的里程碑。 材料的关键词为“里程”，它通常指行程或比喻为过程。它可以指实际的路程，也可以指事物发展的过程，人生成长的过程。材料意在引导我们走好人生的每一个里程，欣赏不同的人生风景，追求不同的人生方向，成就不同时期的辉煌，树立起自己的人生里程碑，让人生的每个阶段都精彩无限。个人如此，集体、国家亦是如此，唯有走好当下的第一步，每一个里程，才能迎来更美好的未来，才能树立起自己的里程碑。 写作时，在文章开头，要明确提出自己的观点。人生如一场漫长的旅程，我们在其中漫步，怀揣着梦想，勇敢地前行。在论证部分，需要思路清晰，可运用丰富的论据来支持和证明论点，论据要具有典型性和新颖性。分别论述漫步人生，逐梦前行，需有坚定的志向，照亮我们前行的道路。漫步人生，逐梦前行，要有顽强的毅力，以顽强的毅力诠释了生命的坚韧与不屈。漫步人生，逐梦前行，还需有创新的精神，以创新为翅膀，飞向梦想的彼岸。结论部分，需要对文章的主要观点进行总结升华。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在人生的旅途中，让我们怀揣着梦想，坚定志向，在逐梦的道路上，绽放出生命的光彩，实现自己的人生价值。 立意： 1.走不同的里程，追求不一样的方向。 2.走好人生每一个里程，成就人生精彩每一步。 3.走好人生每一步，脚踏实地致未来。 4.青年人当有属于自己的荣光和里程碑。 试卷第2页，共22页 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$