精品解析：河南省濮阳市华龙区濮阳油田实验学校2024-2025学年统编版九年级上学期10月月考历史试题

2024—2025学年第一学期九年级第一次阶段性考试 历史试卷 一、选择题（本大题共20小题，每个题目1分，共20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项的英文字母填涂在答题卡相应位置上。 1. 金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力，其中最大的是胡夫金字塔。在此以后，古埃及的金字塔越修越小，这一现象反映了（ ） A. 古埃及的建筑水平下降 B. 古埃及王权的逐渐衰落 C. 古埃及国王葬制的改变 D. 古埃及经济发展的落后 2. 两河流域的苏美尔人很早就发明了文字，这种文字被称为（ ） A. 象形文字 B. 印章文字 C. 甲骨文 D. 楔形文字 3. 如果你生活在古代印度，下列情况最有可能见到的是（ ） A. 刹帝利阶层普遍从事商业活动 B. 佛教徒维护婆罗门的特权人 C. 代哈拉帕是孔雀王朝最繁华的大城市 D. 刹帝利与首陀罗因通婚受惩罚 4. 伯里克利（约公元前495—前429）执政时期的雅典成为“全希腊的学校”。这反映了雅典（ ） A. 建立了疆域辽阔的帝国 B. 全体人民享有政治权利 C. 公职人员可以领取津贴 D. 政治经济文化达到鼎盛 5. 伯里克利时期，公民大会每年召开40次，大会向与会者发放补贴，起初为半天饭钱，后增加到一天半饭钱。这样做是为了 A. 鼓励公民参政议政 B. 扩大妇女权利 C. 调动外邦人积极性 D. 提高奴隶待遇 6. 公元前4世纪，“他建立的帝国，使希腊文化与东方文化接触、交流必不可免。他的远征固然给当地人民带来了深重的灾难，但开创了欧亚非文化交流的新时代。”这个“帝国”的崛起始于 A. 南亚次大陆 B. 意大利半岛 C. 希腊马其顿 D. 阿拉伯半岛 7. 当中国出现第一个奴隶制国家的时候，那里也透射出欧洲第一缕文明的曙光；当东方诞生孔子、老子等一批文化圣人的时候，那里的天空也折射出苏格拉底、柏拉图等哲人的思想光芒。“那里”是 A. 古埃及 B. 古希腊 C. 古罗马 D. 古印度 8. 世界古代文明交往的方式有和平交流，也有武力冲突。下列交往方式明显与其他不同的是（ ） A. 希波战争 B. 罗马征服地中海 C. 马可·波罗来华 D. 亚历山大东征 9. 某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可·波罗来华等素材，请你判断他们的研究主题是（ ） A. 帝国扩张 B. 文明的冲撞与融合 C. 中外经济文化交流 D. 中华文明的吸引力 10. 下列关于古希腊、罗马文化成就对应错误的是（ ） A. 苏格拉底——雕塑《掷铁饼者》 B. 德谟克利特——提出“原子论 C. 亚里士多德——创立了逻辑学 D. 罗马建筑吸收了希腊建筑的特点 11. 古罗马曾经三次征服世界，第一次以战争，第二次以宗教，第三次以法律。其宗教是指（ ） A. 基督教 B. 佛教 C. 伊斯兰教 D. 道教 12. 有学者在描述欧洲的中世纪时说:“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲的历史上写了‘贫民的传记’，一个新的社会集团出现了。“这个“新的社会集团”是（ ） A. 庄园领主 B. 封建贵族 C. 市民阶层 D. 工业无产阶级 13. 中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障。被认为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ） A. 西欧城市的复苏 B. 阿拉伯数字的传播 C. 中国印刷术的普遍推广 D. 大学的兴起 14. 799年，罗马贵族反对教皇利奥三世，砍伤了他眼睛，查理就率军亲赴罗马镇压。800年，教皇为了报答查理，在罗马为他加冕，称他为“罗马人的皇帝”。这两件事意味着（ ） ①教皇与国王之间友谊深厚 ②国王和教皇相互联合、相互利用 ③查理为了巩固王权，需要利用基督教对人们进行精神统治 ④教皇为了维护自己的地位，需要国王和军队的支持 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 15. 西欧中世纪城市兴起的最主要的原因是：( ) A. 手工业者逃离封建庄园 B. 商人在港口、交通要道等聚集 C. 西欧生产力的提高 D. 封建主各领地的不相属 16. “博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了‘法科大学’；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学（ ） A. 顺应了社会发展的需要 B. 推动了市民阶层的出现 C. 得到了封建统治者的支持 D. 具有较大的自治和管理权 17. 古代有一个欧洲帝国，国运延续千年之久，其保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想引发了文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史。它是（ ） A. 奥斯曼土耳其帝国 B. 拜占庭帝国 C. 法兰克王国 D. 亚历山大帝国 18. 公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，其“新”主要体现在（ ） A. 直接推翻了幕府的统治 B. 严重削弱了天皇的权力 C. 加强了世袭贵族的地位 D. 加速了日本封建化进程 19. 伊斯兰教的创立在当时最重要的意义是（ ） A. 为动乱中的人们提供了精神寄托 B. 加强了阿拉伯同世界其他地方的联系 C. 促进了文化的繁荣 D. 为阿拉伯半岛的统一创造了条件 20. 请你为下列的选项命一个合适的主题（ ） ①查理曼帝国②西欧庄园③拜占庭帝国④中世纪大学 A. 古代欧洲奴隶制文明 B. 封建时代的欧洲 C. 封建时代的亚洲 D. 古代亚非文明 二、非选择题（本部分4个题目，共30分） 21. 在人类历史长河中，曾出现过多样的人类文明，“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”。阅读下列材料，回答问题。 材料一 如下图 图1 亚非古代文明发源地 图2 欧洲古代文明发源地 材料二 古印度婆罗门经典《吠陀》中说，造物神梵天用嘴造出了婆罗门，用手造出了刹帝利，用腿造出了吠舍，用脚造出了首陀罗…… 材料三 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸之路的商队来往，联系太平洋、大西洋沿岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于世界各地也许是更为重要的。 （1）据材料一，请写出上面两幅图中A、E两处所代表古代文明的名称。 （2）图1的古代文明与图2的古代文明分别是什么类型的文明？ （3）材料二反映了古印度的什么制度？古印度在数学上又有何成就？ （4）材料三认为古代世界各地文化交流的两种方式是什么？ 22. 法治兴则国家兴，法治衰则国家乱，人类社会的法制传统源远流长。阅读下列材料，回答问题。 材料一 古巴比伦王国鼎盛时规定：杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。 ——部编版历史九年级上册 材料二 公元前450年左右，罗马颁布成文法典。该法使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 材料三 《民法大全》又称《法典》或《国法大全》，东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，是罗马法的集大成者。 （1）材料一所提及的是古代哪部法典？该法典有何历史地位？ （2）材料二是对哪部法律的描述？该法律的地位如何？ （3）材料三中的横线部分是什么法典？该法典和后来编纂的另外三部法律文献统称为什么？它有何进步性？ （4）综合上述材料，你认为上述法典在本质上的共同之处是什么？ 23. 阅读材料，完成探究。 【中世纪西欧庄园】 材料一 如下图是“一个西欧庄园的图解” 材料二 即使中世纪（西欧）农奴的命运确实比罗马的奴隶要强⋯⋯但它依然是粗陋的、可怜的，为现代人所难理解。住处一般是破陋的茅棚，用糊上泥巴的柳条编成的篱笆搭成……据说，一顿好饭经常也包括两道饭菜，非常像粥的麦糊和非常像麦糊的粥，这不完全是玩笑。水果几乎没听说过，蔬菜限于洋葱、萝卜和甘蓝之类、统统煮成一种稀汤。肉食一年难得碰上几遭…… ——［关］罗伯特·《西方文明史》 （1）根据材料一和二的文、图，结合所学知识，说一说中世纪西欧庄园有什么特点？概括农奴生活的状况如何？ 材料三 中世纪早期，农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展。采邑是大型庄园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的衣奴。由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。 ——［美］杰里·本特利等《简明新全球史》 （2）根据材料三概括西欧封建社会主要特征（政治和经济角度分析）。 材料四 13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。 （3）根据材料四，归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的表现（任意一点） （4）综合上述材料，从西欧中世纪发展历程中，你能得出什么规律性的认识？ 24. 在六七世纪的亚洲大陆上，日本和阿拉伯半岛发生了翻天覆地的变化，完成了国家的蜕变后，它们翻开了历史的新一页。阅读材料，回答下列问题。 材料一 六七世纪时，日本处在奴隶社会时期，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。 材料二 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生，商路不畅，造成商业衰落，生产停滞和外族入侵…… （1）依据材料一、二，概括7世纪时日本和阿拉伯半岛分别面临怎样的危机。 （2）依据材料并结合所学知识，指出日本和阿拉伯力挽狂澜的人物分别是谁？解决危机的途径分别是什么？ （3）这次改革对日本社会转型有什么重要影响？日本改革对我们今天的社会主义建设有怎样的启示？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第一学期九年级第一次阶段性考试 历史试卷 一、选择题（本大题共20小题，每个题目1分，共20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项的英文字母填涂在答题卡相应位置上。 1. 金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力，其中最大的是胡夫金字塔。在此以后，古埃及的金字塔越修越小，这一现象反映了（ ） A. 古埃及的建筑水平下降 B. 古埃及王权的逐渐衰落 C. 古埃及国王葬制的改变 D. 古埃及经济发展的落后 【答案】B 【解析】 【详解】根据“金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力”，结合所学可知，随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战，胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越来越小，反映了王权的逐渐衰落，B项正确；古代埃及金字塔越来越小，反映了王权的逐渐衰落，并非建筑水平下降了，排除A项；古埃及的金字塔越来越小，与国王葬制的改变无关，排除C项；金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，排除D项。故选B项。 2. 两河流域的苏美尔人很早就发明了文字，这种文字被称为（ ） A. 象形文字 B. 印章文字 C. 甲骨文 D. 楔形文字 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，两河流域的苏美尔人创造出的楔形文字，是目前为止发现的最早的文字，由于载体是泥版，因此又被称为“泥版文书”，D项正确；古埃及人发明象形文字，排除A项；印章文字是古印度的文字，排除B项；甲骨文是古代中国商周时期刻在龟甲或兽骨上的文字，排除C项。故选D项。 3. 如果你生活在古代印度，下列情况最有可能见到的是（ ） A. 刹帝利阶层普遍从事商业活动 B. 佛教徒维护婆罗门的特权人 C. 代哈拉帕是孔雀王朝最繁华的大城市 D. 刹帝利与首陀罗因通婚受惩罚 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权．第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业，各等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。因此生活在古代印度，最有可能见到的是刹帝利与首陀罗因通婚受惩罚，D项正确；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权，不可能从事商业活动，排除A项；佛教是反对第一等级婆罗门的特权，排除B项；首都华氏城是孔雀王朝最繁华、人口最多的大城市之一，排除C项。故选D项。 4. 伯里克利（约公元前495—前429）执政时期的雅典成为“全希腊的学校”。这反映了雅典（ ） A. 建立了疆域辽阔的帝国 B. 全体人民享有政治权利 C. 公职人员可以领取津贴 D. 政治经济文化达到鼎盛 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】依据所学知识可知，经过伯里克利的改革，雅典政治经济文化达到鼎盛，此时被称为雅典成为“全希腊的学校”，故D正确；雅典没有建立帝国，故A错误；全体公民享有政治权利，故B表述错误；贫穷公民可以领取津贴，故C表述错误。 5. 伯里克利时期，公民大会每年召开40次，大会向与会者发放补贴，起初为半天饭钱，后增加到一天半饭钱。这样做是为了 A. 鼓励公民参政议政 B. 扩大妇女权利 C. 调动外邦人积极性 D. 提高奴隶待遇 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干信息“大会向与会者发放补贴，起初为半天饭钱，后增加到一天半饭钱”并结合所学可知，公民大会提升参会者福利待遇，是为了提高公民参与公民大会的积极性，鼓励公民参政议政，故A正确；妇女、外邦人、奴隶不可以参加公民大会，故BCD错误。综上故选A。 6. 公元前4世纪，“他建立的帝国，使希腊文化与东方文化接触、交流必不可免。他的远征固然给当地人民带来了深重的灾难，但开创了欧亚非文化交流的新时代。”这个“帝国”的崛起始于 A. 南亚次大陆 B. 意大利半岛 C. 希腊马其顿 D. 阿拉伯半岛 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可知这个帝国是指亚历山大帝国，公元前4世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国，公元前334年，马其顿国王亚历山大率领3.5万大军，进攻波斯帝国，灭亡波斯帝国后，亚历山大继续南下，攻占地中海东岸地区，随后，兵不血刃进入埃及，公元前331年，亚历山大从埃及转而进入两河流域，与波斯大军再度会战，他以五六万精锐之师取胜，历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，大写锁定南达埃及，地跨欧、亚、非三洲，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富，但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心，故C正确；ABD与题意不符，排除。综上答案C。 7. 当中国出现第一个奴隶制国家的时候，那里也透射出欧洲第一缕文明的曙光；当东方诞生孔子、老子等一批文化圣人的时候，那里的天空也折射出苏格拉底、柏拉图等哲人的思想光芒。“那里”是 A. 古埃及 B. 古希腊 C. 古罗马 D. 古印度 【答案】B 【解析】 【详解】根据课本苏格拉底、柏拉图等哲人生活在古代的希腊社会，所以正确的是B项，故选B。 8. 世界古代文明交往的方式有和平交流，也有武力冲突。下列交往方式明显与其他不同的是（ ） A. 希波战争 B. 罗马征服地中海 C. 马可·波罗来华 D. 亚历山大东征 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“世界古代文明交往的方式有和平交流，也有武力冲突”及结合所学可知，意大利人马可·波罗来华属于和平交流，C项正确；希波战争、罗马征服地中海世界、亚历山大大帝东征，属于暴力冲突。排除ABD项。故选C项。 9. 某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可·波罗来华等素材，请你判断他们的研究主题是（ ） A. 帝国的扩张 B. 文明的冲撞与融合 C. 中外经济文化交流 D. 中华文明的吸引力 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，古代文明的传播方式有两种，一种是文明的冲撞，一种是文明的融合。亚历山大东征属于文明的冲撞，丝绸之路、马可·波罗来华属于文明的融合，B项正确；帝国的扩张与亚历山大东征等有关，但与丝绸之路等无关，排除A项；丝绸之路促进了中外经济文化交流，但亚历山大东征与中国无关，排除C项；“中华文明的吸引力”与亚历山大东征关系不大，不能全面概括这三个素材所体现的主题，排除D项。故选B项。 10. 下列关于古希腊、罗马文化成就对应错误的是（ ） A. 苏格拉底——雕塑《掷铁饼者》 B. 德谟克利特——提出“原子论 C. 亚里士多德——创立了逻辑学 D. 罗马建筑吸收了希腊建筑的特点 【答案】A 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，根据题干“关于古希腊、罗马文化成就对应错误的是”和所学知识可知，苏格拉底是古希腊著名的哲学家，他提出了“认识你自己”的主张，《掷铁饼者》是古希腊著名雕塑，A项符合题意；结合所学知识可知，古希腊哲学家德谟克利特提出了“原子论”，B项与题意不符；结合所学知识可知，亚里士多德创立了逻辑学，被誉为“百科全书式”的学者，C项与题意不符；结合所学知识可知，罗马建筑吸收了古希娜建筑的特点，如：万神殿等，D项与题意不符。故选A项。 11. 古罗马曾经三次征服世界，第一次以战争，第二次以宗教，第三次以法律。其宗教是指（ ） A. 基督教 B. 佛教 C. 伊斯兰教 D. 道教 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“古罗马曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律”并结合所学知识可知，与罗马有关的宗教是基督教，基督教诞生于1世纪罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，4世纪末基督教被确立为罗马国教，加速了基督教的发展和向外传播，A项正确；佛教诞生于古印度，与古罗马无关，排除B项；伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛，与古罗马无关，排除C项；道教是中国土生土长的宗教，排除D项。故选A项。 12. 有学者在描述欧洲的中世纪时说:“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲的历史上写了‘贫民的传记’，一个新的社会集团出现了。“这个“新的社会集团”是（ ） A. 庄园领主 B. 封建贵族 C. 市民阶层 D. 工业无产阶级 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干关键信息“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲的历史上写了‘贫民的传记’，一个新的社会集团出现了”并结合所学知识可知，中世纪由于生产力的发展，西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市，意大利、法国、英国、德意志等都有许多著名的城市。在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了，因此这个“新的社会集团”是指市民阶层，C项正确；庄园领主是中世纪时期庄园的主人，不是新的社会集团，排除A项；封建贵族是中世纪欧洲封建社会的统治阶层，不属于新的社会集团，排除B项；无产阶级是资本主义社会形成过程中产生的阶级，排除D项。故选C项。 13. 中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障。被认为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ） A. 西欧城市的复苏 B. 阿拉伯数字的传播 C. 中国印刷术的普遍推广 D. 大学的兴起 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，所以D项符合题意；西欧城市的复苏，是教育发展的背景，所以A项不符合题意；11世纪后，包括阿拉伯数字在内的阿拉伯文化传入西欧，促进教育的发展，所以B项不符合题意；中国印刷术传入西欧，一定程度上促进西欧教育的发展，所以C项不符合题意。故本题答案为D。 14. 799年，罗马贵族反对教皇利奥三世，砍伤了他的眼睛，查理就率军亲赴罗马镇压。800年，教皇为了报答查理，在罗马为他加冕，称他为“罗马人的皇帝”。这两件事意味着（ ） ①教皇与国王之间友谊深厚 ②国王和教皇相互联合、相互利用 ③查理为了巩固王权，需要利用基督教对人们进行精神统治 ④教皇为了维护自己的地位，需要国王和军队的支持 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，①根据题干“赴罗马镇压、为他加冕”反映的是国王与教皇相互利用，共同统治，教皇与国王之间友谊深厚的说法错误；②根据题干“赴罗马镇压、为他加冕”反映的是国王与教皇相互利用、相互联合，共同统治；③查理为了巩固王权，需要利用基督教对人们进行精神统治，是国王和教皇相互联合、相互利用的表现，④教皇为了维护自己的地位，需要国王和军队的支持，是国王和教皇相互联合、相互利用的表现，②③④符合题意，B项正确；①不符合题意，排除ACD项。故选B项。 15. 西欧中世纪城市兴起的最主要的原因是：( ) A. 手工业者逃离封建庄园 B. 商人在港口、交通要道等聚集 C. 西欧生产力提高 D. 封建主各领地的不相属 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】依据所学知识可知，伴随着西欧生产力的发展，市民阶层的力量不断壮大，西欧城市重新兴起，C项符合题意；ABD三项不符合题意；所以答案是C。 16. “博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了‘法科大学’；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学（ ） A. 顺应了社会发展的需要 B. 推动了市民阶层的出现 C. 得到了封建统治者的支持 D. 具有较大的自治和管理权 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料信息“11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断”“该校一直以法学著称，学校内还形成了法科大学”可知，这段材料意在强调博洛尼亚大学法学兴盛的原因在于所处地区有商业纠纷处理的需求，中世纪的大学为社会服务，A项正确；推动市民阶层兴起的是西欧城市的重新崛起，与大学无关，排除B项；材料没有提及封建统治者的信息，无法得知大学知否得到了封建统治者的支持，排除C项；材料没有提及中世纪大学所具有的权利，无从得知中世纪的大学是否具有较大的自治和管理权，排除D项。故选A项。 17. 古代有一个欧洲帝国，国运延续千年之久，其保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想引发了文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史。它是（ ） A. 奥斯曼土耳其帝国 B. 拜占庭帝国 C. 法兰克王国 D. 亚历山大帝国 【答案】B 【解析】 【详解】据题干信息“其保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想引发了文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史”和所学可知，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响，它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，对欧洲文化和历史产生了深远影响，B项正确；奥斯曼土耳其帝国主要在中东和北非地区建立霸权，与古希腊和古罗马文化的直接保存和传播关系不大，它主要以其伊斯兰文化和军事征服著称，不符合题目描述，排除A项；法兰克王国是中世纪西欧的一个重要王国，它在保存古希腊和古罗马文化方面的作用相对较小，与题目描述不太相符，排除C项；亚历山大帝国是马其顿国王亚历山大建立的横跨欧亚非三洲的大帝国，其主要影响并不在保存和传播古希腊、古罗马文化上，且其国运并未延续千年，排除D项。故选B项。 18. 公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，其“新”主要体现在（ ） A. 直接推翻了幕府的统治 B. 严重削弱了天皇的权力 C. 加强了世袭贵族的地位 D. 加速了日本封建化进程 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“大化改新”和所学知识可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家，“新”在加速了日本封建化进程，D项正确；倒幕运动推翻了幕府统治，排除A项；大化改新在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，加强了天皇的权力，排除B项；大化改新废除世袭贵族制，排除C项。故选D项。 19. 伊斯兰教的创立在当时最重要的意义是（ ） A. 为动乱中的人们提供了精神寄托 B. 加强了阿拉伯同世界其他地方的联系 C. 促进了文化的繁荣 D. 为阿拉伯半岛的统一创造了条件 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学可知，7世纪初，穆罕默德在麦加传教，622年他在麦地那建立起政教合一的国家。630年，穆罕默德带兵攻打麦加，使麦加成为伊斯兰教的圣地，632年，穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。所以说伊斯兰教的创立为阿拉伯半岛的统一创造了条件，D项正确；伊斯兰教的创立为动乱中的人们提供了精神寄托，但其并非最重要的意义，排除A项；阿拉伯商人等加强了阿拉伯同世界其他地方的联系，与伊斯兰教关系不大，排除B项；阿拉伯帝国是东西方文化交流的桥梁，促进了文化的繁荣，其并非伊斯兰教的创立在当时最重要的意义，排除C项。故选D项。 20. 请你为下列的选项命一个合适的主题（ ） ①查理曼帝国②西欧庄园③拜占庭帝国④中世纪大学 A. 古代欧洲奴隶制文明 B. 封建时代的欧洲 C. 封建时代的亚洲 D. 古代亚非文明 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息和所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。8 世纪，查理成为法兰克王国国王。继位后，查理四处征伐。800 年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。从九世纪起，一种以封君封臣制为基础的新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。所以三幅图片都反映了欧洲的封建时代，B项正确；图片反映的是欧洲的封建时代，并非奴隶制社会时期，更与亚洲、非洲无关，排除ACD项。故选B项。 二、非选择题（本部分4个题目，共30分） 21. 在人类历史长河中，曾出现过多样的人类文明，“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”。阅读下列材料，回答问题。 材料一 如下图 图1 亚非古代文明发源地 图2 欧洲古代文明发源地 材料二 古印度婆罗门经典《吠陀》中说，造物神梵天用嘴造出了婆罗门，用手造出了刹帝利，用腿造出了吠舍，用脚造出了首陀罗…… 材料三 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸之路的商队来往，联系太平洋、大西洋沿岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于世界各地也许是更为重要的。 （1）据材料一，请写出上面两幅图中A、E两处所代表的古代文明的名称。 （2）图1的古代文明与图2的古代文明分别是什么类型的文明？ （3）材料二反映了古印度的什么制度？古印度在数学上又有何成就？ （4）材料三认为古代世界各地文化交流的两种方式是什么？ 【答案】（1）名称：A：古埃及文明；E：古希腊文明。 （2）类型：图1：大河文明；图2：海洋文明。 （3）制度：古印度的种姓制度；数学成就：发明了阿拉伯数字。 （4）方式：暴力冲突与和平交往。 【解析】 【小问1详解】 名称：根据材料一图1“亚非古代文明发源地”、图2“欧洲古代文明发源地”并结合所学可知，A处代表古代埃及文明，古埃及文明发源于尼罗河流域，是人类文明的重要发源地之一；E处代表古代希腊文明，古希腊文明对西方文化的发展产生了深远影响。 【小问2详解】 类型：根据所学可知，图1的古代文明（包括古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国）属于大河文明，这些文明多产生于大河流域，以农业经济为主，政治上多实行中央集权制度；图2的古代文明（古希腊文明和古罗马文明）属于海洋文明，海洋文明多产生于沿海地区，以商业经济为主，政治上多实行民主制度。 【小问3详解】 制度：根据材料二“古印度婆罗门经典《吠陀》中说，造物神梵天用嘴造出了婆罗门……”并结合所学可知反映了古印度的种姓制度，种姓制度将人分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，各等级之间贵贱分明，职业世袭，法律地位不平等；成就：古印度在数学上发明了阿拉伯数字，古印度人创造了从0到9的数字符号，后经阿拉伯人传播到世界各地，被称为阿拉伯数字。 【小问4详解】 方式：根据材料三信息“亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件”、“横贯亚欧大陆丝绸之路的商队来往”可知，材料三认为古代世界各地文化交流的两种方式是暴力冲突（或战争）与和平往来。 22. 法治兴则国家兴，法治衰则国家乱，人类社会的法制传统源远流长。阅读下列材料，回答问题。 材料一 古巴比伦王国鼎盛时规定：杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。 ——部编版历史九年级上册 材料二 公元前450年左右，罗马颁布成文法典。该法使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 材料三 《民法大全》又称《法典》或《国法大全》，东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，是罗马法的集大成者。 （1）材料一所提及的是古代哪部法典？该法典有何历史地位？ （2）材料二是对哪部法律的描述？该法律的地位如何？ （3）材料三中的横线部分是什么法典？该法典和后来编纂的另外三部法律文献统称为什么？它有何进步性？ （4）综合上述材料，你认为上述法典在本质上的共同之处是什么？ 【答案】（1）法典：《汉谟拉比法典》。 地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）法律：《十二铜表法》； 地位：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 （3）法典：《查士丁尼法典》。 统称：《罗马民法大全》。 进步性：在一定程度上改善了奴隶的地位。对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 （4）都是维护统治阶级私有财产、统治秩序、统治意志的体现。 【解析】 【小问1详解】 法典：据材料一“古巴比伦王国鼎盛时规定：杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶主人赔偿损失”并结合所学可知，这是古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》。奴隶制度在古巴比伦相当发达。 历史地位：据所学可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 【小问2详解】 法律：据材料二“公元前450年左右，罗马颁布成文法典。该法使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用”并结合所学可知，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二 块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。 地位：据所学可知，《十二铜表法》是罗马法制建设第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 小问3详解】 法典：据材料三“东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典”和问题并结合所学可知，529 年，查士丁尼组建的委员会把自 2 世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起， 剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。 统称：据所学可知，委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。查士丁尼还命人将自己执政时期的法令查士丁尼一世编辑为《新法典》。以上这 4 部法律文献统称为《罗马民法大全》。 进步性：据所学可知，《罗马民法大全》在一定程度上改善了奴隶的地位。对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 【小问4详解】 共同之处：据所学可知，《汉谟拉比法典》《十二铜表法》《罗马民法大全》在本质上都是维护统治阶级私有财产、统治秩序、统治意志。 23. 阅读材料，完成探究。 【中世纪西欧庄园】 材料一 如下图是“一个西欧庄园的图解” 材料二 即使中世纪（西欧）农奴的命运确实比罗马的奴隶要强⋯⋯但它依然是粗陋的、可怜的，为现代人所难理解。住处一般是破陋的茅棚，用糊上泥巴的柳条编成的篱笆搭成……据说，一顿好饭经常也包括两道饭菜，非常像粥的麦糊和非常像麦糊的粥，这不完全是玩笑。水果几乎没听说过，蔬菜限于洋葱、萝卜和甘蓝之类、统统煮成一种稀汤。肉食一年难得碰上几遭…… ——［关］罗伯特·《西方文明史》 （1）根据材料一和二的文、图，结合所学知识，说一说中世纪西欧庄园有什么特点？概括农奴生活的状况如何？ 材料三 中世纪早期，农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展。采邑是大型庄园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的衣奴。由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。 ——［美］杰里·本特利等《简明新全球史》 （2）根据材料三概括西欧封建社会的主要特征（政治和经济角度分析）。 材料四 13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。 （3）根据材料四，归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的表现（任意一点） （4）综合上述材料，从西欧中世纪发展历程中，你能得出什么规律性的认识？ 【答案】（1）特点：自给自足。 状况：命运悲惨；地位低下；生活艰辛等。 （2）主要特征：庄园制度；封君封臣制等 （3）表现：工商业兴起；城市生活产生；市民阶级形成并提出政治要求等。（任选一个即可） （4）认识：经济发展促进社会变革，历史传承中发展等。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“一个西欧庄园的图解”并结合所学西欧封建庄园的知识可知，中世纪庄园的特点是自给自足。 状况：根据材料二“但它依然是粗陋的、可怜的，为现代人所难理解。住处一般是破陋的茅棚，用糊上泥巴的柳条编成的篱笆搭成……据说，一顿好饭经常也包括两道饭菜，非常像粥的麦糊和非常像麦糊的粥”可从其命运、地位、生活等角度进行分析，例如命运悲惨；地位低下；生活艰辛等。 【小问2详解】 主要特征：根据材料三“中世纪早期，农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展。采邑是大型庄园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的衣奴”可得出，经济上实行庄园制度；根据材料三“由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度”可得出，政治上实行封君封臣制等。（任选一个即可） 【小问3详解】 表现：根据材料四“13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化”可得出，工商业兴起；根据材料四“工商业的兴起促进了城市生活的产生”可得出，城市生活产生；根据材料四“市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求”市民阶级形成并提出政治要求等。（任选一个即可） 【小问4详解】 认识：开放性回答，言之有理即可，综合上述二则材料，从西欧中世纪发展历程中，能得出的规律性的认识有：经济发展促进社会变革，历史在传承中发展等。 24. 在六七世纪的亚洲大陆上，日本和阿拉伯半岛发生了翻天覆地的变化，完成了国家的蜕变后，它们翻开了历史的新一页。阅读材料，回答下列问题。 材料一 六七世纪时，日本处在奴隶社会时期，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。 材料二 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生，商路不畅，造成商业衰落，生产停滞和外族入侵…… （1）依据材料一、二，概括7世纪时日本和阿拉伯半岛分别面临怎样的危机。 （2）依据材料并结合所学知识，指出日本和阿拉伯力挽狂澜的人物分别是谁？解决危机的途径分别是什么？ （3）这次改革对日本社会的转型有什么重要影响？日本改革对我们今天的社会主义建设有怎样的启示？ 【答案】（1）日本：阶级矛盾尖锐，政局混乱。阿拉伯半岛：部落间矛盾丛生、经济衰落、外族入侵；半岛四分五裂。 （2）日本：孝德天皇；途径是大化改新。阿拉伯半岛：穆罕默德；途径是创建伊斯兰教，后来逐步统一了阿拉伯半岛。   （3）影响：使日本从奴隶社会转变为中央集权制的封建国家。启示：我们要坚持对外开放的政策，积极学习他国先进的科技和文化。      【解析】 【小问1详解】 日本：根据材料一“六七世纪时, 日本处在奴隶社会时期，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大6地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。”概括可知，日本阶级矛盾尖锐，政局混乱。 阿拉伯半岛：根据材料一“6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生，商路不畅，造 成商业衰落，生产停滞和外族入侵……”，概括可知，阿拉伯半岛四分五裂；部落间矛盾丛生、经济衰落、外族入侵。 【小问2详解】 日本：结合所学知识可知，日本在孝德天皇统治时期实行“大化改新”，使大化改新使日本由奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家，解决了危机。 阿拉伯半岛：结合所学知识可知，7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教逐渐形成阿拉伯民族，后来逐步统一了阿拉伯半岛。622年，穆罕默德在麦地那建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形由此诞生。由此解决了社会危机。 【小问3详解】 影响：结合所学知识可知，大化改新使日本从奴隶社会转变为中央集权制的封建国家。 启示：开放性回答，言之有理即可。可以从改革及积极学习他国先进文化的角度出发，如：我们要坚持对外开放的政策，积极学习他国先进的科技和文化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$