《8我就是我》教学设计-2024-2025学年心理健康一年级上册北师大版

《第八课：我就是我》教学设计 1、 教材分析 本课旨在帮助学生认识自己的独特性，培养学生的自我认同感和自信心。教材可能通过一些活动和讨论，引导学生发现自己的优点和特长，接受自己的不足，树立积极的自我形象。 2、 教学目标 1. 知识与技能目标 学生了解自己的独特之处。 掌握认识自己的方法和技巧。 能够正确看待自己的优点和不足，树立积极的自我形象。 2. 过程与方法目标 通过自我反思、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的自我认知能力、合作能力和表达能力。 引导学生在实践中体验认识自己的过程，提高自我认同感。 3. 情感态度与价值观目标 培养学生的自信心和自尊心。 增强学生的自我认同感和归属感，让学生学会欣赏自己和他人。 3、 教学重难点 1. 教学重点 (1) 让学生了解自己的独特之处，掌握认识自己的方法和技巧。 (2) 引导学生正确看待自己的优点和不足，树立积极的自我形象。 2. 教学难点 (1) 如何帮助学生克服自卑、自负等心理问题，树立正确的自我观念。 (2) 引导学生在日常生活中不断认识自己、完善自己。 4、 教学工具 1. 镜子。 2. 自我反思表格。 3. 角色扮演道具。 4. 奖励贴纸、小奖品等。 5、 教学过程 1. 导入新课 (1) 教师拿出一面镜子，让学生观察自己的外貌。 (2) 教师提问：同学们，你们看到了什么？你们觉得自己有什么独特之处吗？引出本节课的主题——我就是我。 教师：同学们，现在大家看看手中的镜子，说说你们看到了什么呀？ 学生 A：我看到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴。 教师：很好，那你们觉得自己有什么独特之处吗？ 学生 B：我的头发很长。 学生 C：我的脸上有一颗小痣。 教师：非常棒！大家都观察得很仔细。每个人都是独一无二的，今天我们就来一起探讨 “我就是我” 这个主题。 2. 认识自己的独特之处 (1) 教师通过图片、故事等形式，向学生介绍每个人都是独一无二的，都有自己的优点和特长。 (2) 组织学生进行自我反思，填写自我反思表格，列出自己的优点、不足和兴趣爱好等。 (3) 学生在小组内分享自己的反思结果，互相交流和学习。 教师：同学们，现在老师通过一些图片和故事来给大家介绍一下每个人的独特之处。（展示图片和讲述故事）大家看，这些图片中的人都有自己独特的外貌和性格，就像我们每个人也都有自己的优点和特长。现在大家进行自我反思，填写自我反思表格吧。 学生们认真填写表格。 教师：填好了吗？现在我们在小组内分享一下自己的反思结果，互相交流和学习。 学生 D：我觉得我的优点是很善良，会帮助同学。不足就是有点胆小。 学生 E：我喜欢画画，这是我的兴趣爱好。我的不足是有时候会粗心大意。 3. 正确看待自己的优点和不足 (1) 小组讨论：请同学们分组讨论，如何正确看待自己的优点和不足？比如，如何发挥自己的优点，如何改进自己的不足等。 (2) 各小组代表发言，分享小组讨论的结果。 (3) 教师结合学生的发言，总结正确看待自己优点和不足的方法，如保持谦虚、不断学习、勇于面对挑战等。 (4) 教师组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的场景，如面对表扬、面对批评等，让学生学会正确应对，树立积极的自我形象。 教师：现在我们来分组讨论一下，如何正确看待自己的优点和不足呢？比如，如何发挥自己的优点，如何改进自己的不足等。 学生们热烈讨论。 教师：好啦，哪个小组的代表先来发言呢？ 小组代表 F：我们小组觉得可以多参加一些活动来发挥自己的优点，比如喜欢画画的同学可以参加绘画比赛。对于不足，可以制定计划来改进，比如粗心大意的同学可以每次做完作业认真检查。 教师：非常好！老师结合大家的发言来总结一下正确看待自己优点和不足的方法。我们要保持谦虚，不能因为有优点就骄傲。同时要不断学习，提升自己。还要勇于面对挑战，克服自己的不足。现在我们进行角色扮演活动，模拟不同的场景。 学生们积极参与角色扮演。 教师：在面对表扬的时候，我们应该怎么做呢？ 学生 G：要谦虚，不能骄傲。 教师：面对批评呢？ 学生 H：要虚心接受，努力改正。 4. 课堂总结 (1) 教师提问：同学们，通过今天的学习，你们对自己有了哪些新的认识？在今后的生活中，你们打算怎么做呢？ (2) 学生回答问题，教师总结本节课的内容，再次强调每个人都是独一无二的，鼓励学生学会欣赏自己、接纳自己，不断完善自己。 教师：同学们，通过今天的学习，你们对自己有了哪些新的认识呢？在今后的生活中，你们打算怎么做呢？ 学生 I：我知道了自己的优点和不足，以后我要发挥优点，改进不足。 学生 J：我要学会欣赏自己，也欣赏别人。 教师：非常好！同学们都有了很多收获。每个人都是独一无二的，我们要学会欣赏自己、接纳自己，不断完善自己。希望大家在今后的生活中都能成为更好的自己。 6、 作业布置 1. 回家后，向家人介绍自己的优点和不足，并请家人提出建议。 2. 制作一张“我的优点卡”，写下自己的优点和特长，放在自己的书桌前，时刻提醒自己。 7、 板书设计 第八课：我就是我 1、 认识自己的独特之处 2、 自我反思 3、 正确看待优点和不足 8、 教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，让学生认识到自己的独特之处，学会了正确看待自己的优点和不足。在自我反思和小组讨论环节，学生们积极参与，表现出了较高的自我认知能力和合作能力。然而，也有一些不足之处，比如部分学生在面对自己的不足时还存在一些抵触情绪，需要进一步引导；在今后的教学中，我将更加注重培养学生的心理调适能力，让学生能够以积极的心态面对自己的优点和不足。 学科网（北京）股份有限公司 $$