精品解析：广东省英德市第二中学2024-2025学年高二上学期第一次月考历史试题

2024-2025学年高二历史上学期第一次月考 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分 测试范围：选择性必修一第1-7课） 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 《礼记・丧服传》中记载：“诸侯之子（非嫡长子）称公子，公子不得称（祭祀）先君；公子之子称公孙，公孙不得祖（祭祀）诸侯。此自卑别于尊者也。”材料中的规定主要体现的是 A. 宗法制 B. 分封制 C. 内外服制 D. 世袭制 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】结合所学知识可知，宗法制的核心是嫡长子继承制，以血缘关系为纽带，因此根据材料“诸侯之子（非嫡长子）称公子，公子不得称（祭祀）先君”可知与宗法制有关，A项正确；分封制是地方的政治制度，排除B项；内外服制度是商朝的地方政治制度，排除C项；材料与世袭制无关，排除D项。故选A项。 【点睛】 2. 宋代路、州、县三个层级具有上下领属关系，但路一级诸监司（帅、漕、宪、仓）互相牵制，事权分化，区划交叉，中心分离，没有单一的权力机构。可见，宋代地方制度 （ ） A. 基于藩镇体制框架适度优化 B. 制约了地方行政效率的提高 C. 形成更有效的地方治理模式 D. 消除了中央与地方间的矛盾 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。根据材料“路一级诸监司（帅、漕、宪、仓）互相牵制，事权分化，区划交叉，中心分离，没有单一的权力机构。”可知，宋朝对地方权力进行分割，相互牵制，有效的削弱了地方势力，同时也制约了地方行政效率的提高，B项正确；根据材料信息，无法判定是否基于藩镇体制框架，排除A项；材料描述的是削弱地方权力，制约了地方行政效率，而非更有效的地方治理模式，排除C项；消除了中央与地方间的矛盾，说法过于绝对，排除D项。故选B项。 3. 有学者指出，皇帝亲自下发公文的情况历代均有，唐宋时期，不经中书、门下程序的制敕（称为墨敕或中旨）是不合法的；皇帝的秘密谕旨不经正常程序发布，在明代开始较多使用，但是到了清代才开始制度化。这说明（ ） A. 三省体制有利于公文正规化 B. 权力集中促进公文制度演化 C 明代公文体系缺乏制度建设 D. 中央集权加强改变公文发布 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，唐宋时期，制敕需经正常程序发布，至清代，皇帝的秘密谕旨不经正常程序发布开始制度化，结合所学知识可知，这是君主专制加强的结果，B项正确；材料并未反映公文正规化与三省体制的关系，排除A项；由材料无法得出明代公文体系的建设情况，排除C项；题干材料强调的是君主专制的加强，未涉及中央集权，排除D项。故选B项 。 4. 雅典法律规定，亲生父母皆为公民的人年满十八岁时在德莫（村社）登记造册。登记时，德莫成员要在宣誓后对他进行投票；如果裁决候选人不是自由人，此人可向民众法庭申诉，法庭判他胜诉，便有权入籍成为公民。造册完毕之后，议事会将检查入籍名单，发现不满年龄，为其登记的村民将被处罚。这表明古希腊（ ） A. 法律注重形式 B. 社会公正平等 C. 保护奴隶主特权 D. 注重民主程序 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（希腊）。据本题材料概括得出主要结论是：雅典法规规定，亲生父母皆为公民的人年满十八岁登记造册加入村社时，需要固定的程序，对其身份进行查验， 说明当时古希腊注重民主程序，D项正确；法律注重程序不等同于注重形式，概念混淆，排除A 项； 据材料“登记时，德莫成员要在宣誓后对他进行投票；如果裁决候选人不是自由人，此人可向民众法庭申诉，法庭判他胜诉，便有权入籍成为公民。造册完毕之后，议事会将检查入籍名单，发现不满年龄，为其登记的村民将被处罚”可知通过一定程序，体现了公正性，但未体现平等，排除B项；材料强调的是公民的权利，保护奴隶主特权，与材料信息不符，排除C项。故选D项。 5. 中世纪的西方封建国家中，与君权平列的有教权。君权是世俗权力，管辖世俗界，教权是精神权力。封建君主如果侵犯了封臣的权利，封臣可以不对封主尽义务。这表明中世纪的西方封建国家（ ） A. 君主专制政体尚未形成 B. 君权与教权的分权制衡 C. 封君与封臣间互不隶属 D. 国王与教会的矛盾尖锐 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“中世纪的西方封建国家中，与君权平列的有教权”、“封建君主如果侵犯了封臣的权利，封臣可以不对封主尽义务”可知，中世纪的西欧君主的权利并没有达到专制的程度，表明君主专制政体尚未形成，A项正确；材料信息无法体现出君权与教权的制衡关系，排除B项；封臣隶属与封君，排除C项；材料主旨强调中世纪西欧君主的权利并没有达到专制的程度，并没有涉及国王与教会的矛盾问题，排除D项。故选A项。 6. 19世纪中期，英国国王有选择和任命首相及其他内阁大臣的法定权力。但实际上，国王只能接受议会选举结果，委任在选举中获胜的党派领袖为首相，授权首相组阁。这说明当时英国 A. 法律未能得到执行 B. 内阁权力开始膨胀 C. 议会主权得以确立 D. 国王“统而不治” 【答案】D 【解析】 【详解】国王只能接受议会的选举结果，不能表达自己的意见，说明英国国王的权力受到严重限制，是“统而不治”的表现，D项正确；材料反映是英国国王统而不治，而非法律没有执行，内阁权力开始膨胀，排除AB项；在17世纪议会作为国家权力中心的地位就得到确认，排除C项。故选D项。 7. 商鞅把历史分为上世、中世和下世。上世是“天地设而民生”的时代，“民知其母而不知其父”；中世是“上贤而悦仁”的时代，这是说推选贤者来主事；下世是“贵贵而尊官”的时代，国家建立，君主、职官和禁令也都有了。据此可知，商鞅认为（ ） A. 生产力发展推动了文明产生 B. 君主专制制度是历史的必然 C. 应当尽快建立血缘等级制度 D. 改革是历史进步的核心动力 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是推断题。据题干时间信息可知准确时空是秦国。依据材料分析商鞅对这三个时代的描述。上世“天地设而民生”，民知其母而不知其父，此时社会处于较为原始的状态。中世“上贤而悦仁”，推选贤者主事，这表明社会有了一定的组织和管理方式。下世“贵贵而尊官”，国家建立，有了君主、职官和禁令，社会的组织形式更加复杂和规范。从商鞅的描述可以看出，随着时代的发展，社会的组织形式和管理方式在不断演变和进步。从下世“贵贵而尊官”，国家建立，君主、职官和禁令都有了，这可以推断出商鞅认为君主专制制度的出现是社会发展的一个阶段，是历史的必然趋势，B项正确；题干中并未直接提及生产力发展与文明产生之间的关系，排除A项；商鞅所处的时代是主张废除旧的血缘等级制度，推行军功爵制等新的制度，而不是建立血缘等级制度，排除C项；题干中主要是在阐述社会发展的不同阶段和形式，没有强调改革是历史进步的核心动力，排除D项。故选B项。 8. 晚清时期，法政学堂的学校数、学生数在全国各类专门学堂及高校中居绝对优势。1909年全国法政学堂达47所，学生12282人。对此合理的解释是（ ） A. 清政府对法制建设的重视 B. 适应清末新政改革的需要 C. 近代西方法治理念的影响 D. 晚清救亡图存运动的结果 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干晚清时期的法政学堂占据绝对优势，适应了此时期法政变化的需要，晚清时期涉及政法变化的最主要的是清末新政改革的需要，B项正确；政法学堂占据优势适应清末新政的需要，但清末新政并不能说明清政府重视法制建设，其重视巩固统治，排除A项；清末新政时期虽有近代化的成分，但法治理念主要是为了巩固统治，排除C项；清末新政是巩固统治的需要，并非救亡图存运动的结果，排除D项。故选B项。 9. 汉朝采取一种由下而上推荐人才的制度，自东汉后期其选举标准往往取决于地方上少数人的品评。如许劭、郭太都擅长品评人物，“天下言拔士者，咸称许、郭”。这一历史现象较适用于研究 A. 察举制选举标准的完善 B. 世家大族的没落 C. 九品中正制产生的渊源 D. 中央集权的加强 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，九品中正制用各州郡有声望的人任“中正”官，负责在本地区品评人物，选拔官吏，因此根据材料“许劭、郭太都擅长品评人物”可知适用于研究九品中正制产生的渊源，C项正确；察举制并不完善，存在较大缺陷，在后期十分明显，排除A项；材料与世家大族的没落无关，排除B项；选官权力掌握在地方手里不利于中央集权的加强，排除D项。故选C项。 10. 陈寅恪先生认为，“盖进士之科虽创于隋代，然当日人民致身通显之途径并不必由此”，据统计，唐早期的科举入仕官员有245名，在整个唐早期的899名官员中占比仅为27.8%。由此可知，隋代至唐早期（ ） A. 地方割据势力潜滋暗长 B. 科举制度不受帝王重视 C. 选官制度改革流于形式 D. 士族门阀政治影响较大 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“唐早期的科举入仕官员有245名，在整个唐早期的899名官员中占比仅为27.8%”可知，除科举并非主要的选官制度，士族门阀政治影响较大，D项正确；材料无法看出地方割据势力潜滋暗长 ，排除A项；帝王很重视科举制度，排除B项；选官制度改革并非流于形式，排除C项。故选D项。 11. 19世纪中期以后,社会化大生产导致西方各国的政府主管事务的膨胀,除了管理治安、国防、财政.税收等传统事务外,日益增加了对经济、文化教育等新的事务的管理。某些西方学者把这种变化称为政府从“消极防卫职能”向“积极发展职能”的转变。这一转变（ ） A. 广泛提升了官员的执政素养 B. 强化了国家干预经济的职能 C. 成为文官制度改革的推动力 D. 导致各国政府行事更加专制 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“19世纪中期以后,社会化大生产导致西方各国的政府主管事务的膨胀,除了管理治安、国防、财政.税收等传统事务外,日益增加了对经济、文化教育等新的事务的管理”可知，随着工业革命的展开，西方各国的政府主管事务随之膨胀，除了管理治安、国防、财政、税收等传统事务外，日益增加了对经济、文化教育等新的事务的管理，进而推动了文官制度改革，C项正确；材料未涉及官员素养的提升，排除A项；材料不仅强调国家对经济等传统事务的管理，还增加了对经济、文化教育等新的事务的管理，排除B项；材料未涉及政府办事的方式，D项说法与材料无关，排除D项。故选C项。 12. 19世纪初，对英国官吏制度的批评之声已零星出现,但政府并无改变由王公贵族“恩赐”官职做法的打算,直到1855年，《关于建立常任文官制度的报告》才被政府接受,议会根据其改革建议通过了一系列的相关法令。由此可推知,英国文官制度的建立主要得益于 A. 工业资产阶级的壮大 B. 责任内阁制的形成 C. 君主权力被逐渐架空 D. 人民主权论的传播 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】结合所学知识可知，英国文官制度建立的主要原因工业革命发展，工业资产阶级要求参与政权管理，因此根据材料“议会根据其改革建议通过了一系列的相关法令”可知A项正确；责任内阁制确立于1721年英国财政大臣沃波尔首相组阁，排除B项；材料与君主权力被架空的说法无关，排除C项；材料与人民主权论的传播说法无关，排除D项。故选A项。 【点睛】 13. 在英国，撒切尔夫人将“政治态度”作为选拔高级文官的一个基本的前提条件，白20世纪80年代初到1987年，白金汉宫中的40位常任次官和135位副常任次官，大多数是由撒切尔夫人与其大臣根据他们的政治倾向而任命的。这一行为（ ） A. 不利于文官参与政策的制定和决策 B. 导致了政务官和事务官职不分 C. 试图打破文官“政治中立”的传统 D. 破坏了文官制度职务常任原则 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“撒切尔夫人将‘政治态度’作为选拔高级文官的一个基本的前提条件”可知，撒切尔意在加强对文官队伍的控制，试图打破文官“政治中立”的藩篱，C项正确；从材料中可以看出，这些举措有利于文官参与决策，排除A项；“导致了”表述太绝对，排除B项；材料中并没有体现破坏职务常任原则，排除D项。故选C项。 14. 宋仁宗时，以“宰相自用台官，则宰相过失无敢言者矣”为理由，收回了宰相对台谏官的举荐权，使谏官的监管对象扩大到包括宰相在内的公卿百官。宋仁宗此举 A. 使监察权得以超越行政权 B. 加强了中央集权 C. 有利于监察机构行使职权 D. 提高了行政效率 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料中的“使谏官的监管对象扩大到包括宰相在内的公卿百官”等信息来看，宋仁宗此举有利于监察机构行使职权，故答案为C项；监督宰相是监察权的正常行使，不能说明监察权超越行政权，排除A项；材料强调的是加强君主专制，不是中央集权，排除B项；监察对象的扩大与行政效率没有关系，排除D项。 15. 我国古代儒家主张“仁”“信”、墨家主张“兼爱”、法家主张以“法”治国；社会主义核心价值观中有“和谐”“诚信”“友善”“法治”等内容。这表明社会主义核心价值观 A. 照搬了春秋战国时期的思想 B. 是现代中国建设的经验总结 C. 植根于优秀的中华传统文化 D. 是马克思主义中国化的产物 【答案】C 【解析】 【详解】据题意内容可知，社会主义核心价值观中体现了我国古代儒家、墨家和法家的内容，说明社会主义核心价值观植根于优秀的中国传统文化，C项正确；“照搬”的说法明显错误，排除A项；材料说明社会主义核心价值观植根于中国传统文化，而非现代中国建设的经验总结和马克思主义中国化的产物，排除BD项。故选C项。 16. 1979年，中共中央下发《关于实行干部考核制度的意见》，对各类干部的考核各有侧重。对于技术干部、专业干部，侧重考核其技术业务水平和成果；对于党政干部，侧重考核其政治思想水平、政策水平和工作能力。《关于实行干部考核制度的意见》的颁布意在( ) A. 深入贯彻党群众路线 B. 建立清正廉洁的官僚队伍 C. 加强干部管理的法制化 D. 为改革开放提供政治保障 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1979年（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：《关于实行干部考核制度的意见》的颁布，有利于干部队伍建设，为改革开放提供政治保障，D项正确；材料未涉及党的群众路线，排除A项；材料未涉及建立清正廉洁的官僚队伍，排除B项；材料强调干部队伍的考核，没有体现管理的法制化，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 二、选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一在唐代时期，三省的长官都可以称为宰相，凡涉及军国大事的重要事宜都需要经过三省的审批，走三省的流程，即由中书省进行诏书的起草，门下省负责批驳审议，尚书省负责执行。在贞观年间，唐太宗给予一些资历比较浅的官员“参知政事”的名号，给予一些资格较老的官员“平章事”或“同三品”的名号，以参与宰相事务。 ——摘编自温帅《唐代三省六部制的运行机制及其影响》 材料二 由于中枢缺乏协调，大量事务须由皇帝亲裁，导致政事拖延、决策失误。有鉴于此，朱元璋先后设立了四辅官、殿阁大学士辅佐决策。然终洪武一朝，设官参与决策始终是末流，并非常态。永乐时，明成祖朱棣以解缙等入值大内，预机务，作为近侍，于内廷参与决策。这一做法在仁、宣两朝逐渐成为惯例。亲近重臣加大学士街于大内当值，负责奏章的初步处理，为日后内阁的确立奠定了基础。正统初年，外廷委任三杨，内廷宠信王振，开始了内阁类宰相化的特殊决策模式。 ——摘编自刘瑞华《明洪武至正统中枢决策制度演变》 （1）根据材料并结合所学知识，指出唐代皇帝让众多官员参与宰相事务的目的，并简评唐代三省六部制。 （2）根据材料二，概述明代洪武至正统年间中枢决策权演变，并结合所学知识分析演变的原因。 【答案】（1）目的：防止宰相专权，加强皇权；集恩广益。 评价：唐代三省六部在职权上既有分工，又有合作，互相牵制，互相监督，形成了比较严密的封建官僚体系，分散了相权，保证了皇权的独尊；提高了办事效率；但该制度实际上是君主专制的产物。 （2）演变：由皇帝独掌决策转向内阁辅佐决策，类宰相化。 表现：废除宰相致使中枢决策协调机制缺失；决策权过分集中导致政务处理效率降低；后来的皇帝，缺乏国政决策经验，且政事过量，皇帝个人精力有限。 【解析】 【详解】（1）目的：结合所学知识可知，唐代皇帝让众多官员参与宰相事务的主要目的是防止宰相专权，加强皇权和集思广益。评价：可从其三省六部制的目的、特征及实质等角度进行分析即可。 （2）演变：根据材料“由于中枢缺乏协调，大量事务须由皇帝亲裁”、“正统初年，外廷委任三杨，内廷宠信王振，开始了内阁类宰相化的特殊决策模式”可归纳出由皇帝独掌决策转向内阁辅佐决策，类宰相化。原因：根据材料“导致政事拖延、决策失误”可归纳出废除宰相致使中枢决策协调机制缺失；结合所学知识可知，决策权过分集中导致政务处理效率降低；另外皇帝的个人因素也是当时中枢机构变革的主要因素。 18. 【国家治理与监察制度】 材料一 秦汉统一国家形成后，中央设有御史大夫主管监察，下设御史中丞及各类御史专掌监察。在地方上，由秦以来的御史监郡制，逐渐过渡到汉武帝时期的刺史巡视监察。东汉，御史大夫不再是监察官，御史中丞掌管的御史台成为专门监察机构。从御史大夫到御史台，从御史监郡到刺史巡视，这是秦汉监察制度在向组织独立化、机构化演变。特别是西汉开始，地方监察与行政不再合署办公，是监察脱离行政干预的标志。但是，这时的监察组织仍有很强的依附性，职能交叉明显。例如，西汉御史大夫府与丞相府在职能上还有重叠，东汉御史台隶属于少府，少府属于皇帝的私人机构，其依附性又十分明显。 ——摘编自卜宪群著《谈我国古代的监察制度》 材料二 唐朝建立了稳定的一台三院制的监察体制。御史台下分设台院、殿院、察院，统辖诸御史，御史台长官御史大夫“掌邦国刑宪典章之政令，以肃正朝列”，“掌以刑法典章，纠正百官之罪恶”。台院，设侍御史，主要职掌纠弹中央百官，参加大理寺审判和推鞠由皇帝制敕交付的案件。殿院，设殿中侍御史，职掌朝会时百官仪态行止、言行队列，以维护朝仪的秩序和尊严，并负责推按狱讼，监察和巡视京城内外及驻屯京师的诸卫和禁军。察院，设监察御史。武德初年，负责巡按地方，纠视刑狱，并监察百官和在京的所有中央机关的工作和簿案。 ——摘编自李青《中国古代监察机构的演变及其改革的经验教训》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括秦汉监察体系的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出秦汉到唐朝监察体系的变化，说明中国古代监察制度的主要作用及局限。 【答案】（1）特点：中央和地方监察体系分开；监察向独立化、机构化演变；监察权逐步脱离行政干预；监察对政府机构有依附性，独立性有限；监察官员位卑权重。 （2）变化：从御史台到一台三院，御史台内部结构和分工更细致。 作用：加强政府对官吏的监察，严肃纲纪，防止贪污腐败；严格中央对地方官员的管理，加强中央集权，有利于国家治理；在一定程度上有利于经济的发展和封建统治的巩固，对后世影响深远。 局限：服务于专制主义中央集权制度；依附于皇权，基本出发点是维护以皇权为核心的封建统治，作用的大小取决于皇帝。 【解析】 小问1详解】 特点：根据材料“中央设有御史大夫主管监察，下设御史中丞及各类御史专掌监察。在地方上，由秦以来的御史监郡制，逐渐过渡到汉武帝时期的刺史巡视监察”可知，中央与地方监察机构的设置；根据材料“东汉，御史大夫不再是监察官，御史中丞掌管的御史台成为专门监察机构”可知，监察权与行政权的分离；根据材料“秦汉监察制度在向组织独立化、机构化演变”可知，监察的独立化和机构化；根据材料“这时的监察组织仍有很强的依附性，职能交叉明显”及所学，可知监察对政府机构有依附性，独立性有限及监察官员位卑权重。 【小问2详解】 变化：根据材料二“唐朝建立了稳定的一台三院制的监察体制”、“御史台下分设台院、殿院、察院，统辖诸御史”，可知从御史台到一台三院，御史台内部结构和分工更细致。作用：结合所学，从整顿吏治、加强中央集权、社会经济的发展、巩固封建统治、对后世的借鉴等角度分析。局限：结合所学，从监察制度的本质来分析，古代监察制度主要服务于专制主义中央集权制度，依附于皇权，基本出发点是维护以皇权为核心的封建统治，作用的大小取决于皇帝。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 到18世纪末，英国官吏任用仍主要采用恩赐制、政党分肥制等。19世纪大批有关中国科举制度的著作在英国问世。1835年一位英国人撰文评价东印度公司采用公开考试竞争原则选拔文职人员时说：“这种中国人的发明创造在印度的充分发展，预示着或许将来有一天，它会像火药和印刷术一样，在国家制度中，引起另一次伟大变革。”1836年英国观察家默德赫斯特在著述中说：“假如我们的文职官员和副职官员在得到委任之前，能够采取某种三级考试的选拔，那么他们就不会经常出错了。”19世纪中后期，英国政府颁布了两道改革文官体制的法令，逐步建立政治中立、职务常任、强化培训、知识更新等颇具西方特色的近代文官考试制度，并被其他西方国家纷纷效仿。 ——据马桦《英国文官考试研究》等 材料二 孙中山借鉴西方近代文官考试经验，吸取我国古代科举考试合理内核，创立了“五权分立”、考试任官的政治学说。中华民国南京临时政府成立后一个月内即制定了《文官考试委员官职令草案》《文官考试令草案》。袁世凯任大总统时期，相继颁布《文官任职令》《文官保障法草案》和《文官惩戒条例》，初步形成了一套文官制度。1930年，南京国民政府成立考试院，着手推行公务员制度。1933年3月，公布《公务员任用法》，标志着近代公务员制度初步确定。但是国民政府一面采用公务员制度，另一面限制非国民党员进入政府；一些地方实力派也把公务员制度视为中央政府对地方进行人事渗透、瓦解其统治基础的阴谋，坚决阻挠公务员法的制定和推行。总的来看，公务员制度在抗战之前推行效果相对较好，而到了抗战时期及至解放战争时期则步履维艰，流于形式，甚至是连形式都没有。 ——据杨学为《中国考试制度通史》、张创新《中国政治制度史》等 （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括中英两国近代文官考试制度探索的共同特点。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出英国政府和南京国民政府近代文官制度实践效果不同的原因。 【答案】（1）特点：借鉴与传承相结合；立法推进；逐步建立；与时代结合，不断创新。 （2）英国：相对宽松自由的政治文化传统；公民文化政治素养较高；工业化的推进；代议制的建立与发展（政党制度的形成与完善）；政府公信力和执行力较强；国内政局长期稳定。 中国：专制集权的政治文化传统；公民文化政治素养相对较低；工业化水平较低。国民政府一党专政。中央政府与地方实力派的矛盾；政府公信力和执行力相对较弱；国内政局长期动荡（或长期内外战争的干扰）。 【解析】 【分析】（1）依据材料一“英国政府颁布了两道改革文官体制法令，逐步建立政治制度”以及材料二中“借鉴西方近代文官考试经验，吸取我国古代科举考试合理内核”“制定了《文官考试委员官职令草案》《文官考试令草案》”“公务员制度在抗战之前推行效果相对较好，而到了抗战时期及至解放战争时期则步履维艰”等归纳回答。 （2）中英两国国的原因可以结合两国社会的政治制度、公民文化素质、工业化水平以及国内政局稳定程度、政府公信力等角度思考回答。 【详解】 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 19世纪中期，英国工业革命完成，资本主义迅猛发展。1832年议会改革，使工业资产阶级在议会中的地位增强，推动了整个英国政治体制改革的纵深发展。但直至19世纪初，英国政府各部的行政官吏的选任仍然采用中世纪延续下来的“恩赐制”，多由贵族子弟充任，买官鬻职成为社会普遍现象。膏梁子弟、庸碌无能而踞高位者有之，身为要官领取高薪而饱食终日无所用心者有之，文官素质每况愈下，工作效率低，严重影响政府声誉。1854年，英国政府出台了《关于建立常任英国文官制度的报告》，提出了三项改革计划：一、区分文官类别，统一规定文官录用的年龄和薪俸标准，量才使用。二、实行公开竞争考试录用制，祛除恩赐制弊端，选拔优秀人才。三、严格文官工作考核，实行政绩晋升制，奖优汰劣，奖勤罚懒。这些建议后来均以法令的形式逐一被采纳并加以实施。 ——摘编自陈友义《试论19世纪中期英国文官制度改革》 英国借鉴中国科举考试制度创建近代文官体制，但是在20世纪初，中国却废除科举取士，推行新式教育体制。根据材料并结合中英近现代史实对此做出合理解释。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰） 【答案】19世纪的中国,民族危机不断加深。随着洋务运动、戊戌变法、清末新政的开展,出现了大量的近代工厂和新的政府部门,需要更多的新式人才。然而,科举考试的内容脱离实际,无法满足现实的需求。京师同文馆等新式学堂的陆续出现也冲击了科举制。1905年,科举制被废除,有利于新式教育的发展和新 式人才的培养,推动了社会的发展。但是,考试选官的原则得以保留。 19世纪的英国,随着工业革命的到来和科学技术的进步,英国经济迅速发展,社会分工日益细化,政府职能不断扩大,工作内容日益复杂,需要大量的专业人才。然而,当时英国的官僚体制无法满足现实需求,英国国内出现了借鉴中国科举制、以考试方式选官的呼声。由此,英国开始进行文官改革,文官改革提高了官员素质,为英国提供了专业人才,有利于完善英国资产阶级民主政治。19世纪以来,中英两国面临着不同的社会问题,英国借鉴科举制进行文官制度的改革,中国则废除科举制,推行新式教育体制。这些措施顺应了双方不同的现实需求,有利于社会发展,是中西方文化交流互鉴的例证。 【解析】 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是19世纪至20世纪中英。首先，阅读材料，材料涉及19世纪中期英国文官制度改革的信息，题干要求对英国借鉴中国科举考试制度创建近代文官体制，但是在20世纪初，中国却废除科举取士，推行新式教育体制的现象进行评析。 其次，结合史实做出合理解释。据所学可知，19世纪英国在工业革命的推动之下，经济迅速发展，社会分工越来越复杂，因此对英国政府的社会治理职能提出了更高的要求。但是当时的英国官僚体制无法满足这种现实的变化，于是英国国内出现了借鉴中国科举制，以考试方式选官的呼声。英国进行文官改革，提高官员的素质，为政府选拔出大量的专业社会治理人才。19世纪的中国民族危机不断加深，许多阶级开展救亡图存的运动。如地主阶级开展的洋务运动，资产阶级维新派发起的戊戌变法等，这种背景之下，中国出现大量的近代工厂和新的政府部门，需要更多的新式人才。然而科举考试严重的脱离了现实的需要。于是以京师同文馆为代表的新式学堂陆续出现，废除科举制的呼声越来越高。最终，清政府于1905年废除了科举制。科举制的废除、新式教育的推进为中国社会发展培养了大量的新式人才。但是考试选官的原则得以保留。 最后，强调19世纪以来，中英两国面临的社会问题不同。英国借中国科举制进行文官改革，中国废除科举制，推进推行新式教育。可见这些措施顺应了双方不同的现实需求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年高二历史上学期第一次月考 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分 测试范围：选择性必修一第1-7课） 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 《礼记・丧服传》中记载：“诸侯之子（非嫡长子）称公子，公子不得称（祭祀）先君；公子之子称公孙，公孙不得祖（祭祀）诸侯。此自卑别于尊者也。”材料中的规定主要体现的是 A. 宗法制 B. 分封制 C. 内外服制 D. 世袭制 2. 宋代路、州、县三个层级具有上下领属关系，但路一级诸监司（帅、漕、宪、仓）互相牵制，事权分化，区划交叉，中心分离，没有单一的权力机构。可见，宋代地方制度 （ ） A. 基于藩镇体制框架适度优化 B. 制约了地方行政效率的提高 C. 形成更有效的地方治理模式 D. 消除了中央与地方间的矛盾 3. 有学者指出，皇帝亲自下发公文的情况历代均有，唐宋时期，不经中书、门下程序的制敕（称为墨敕或中旨）是不合法的；皇帝的秘密谕旨不经正常程序发布，在明代开始较多使用，但是到了清代才开始制度化。这说明（ ） A. 三省体制有利于公文正规化 B. 权力集中促进公文制度演化 C. 明代公文体系缺乏制度建设 D. 中央集权加强改变公文发布 4. 雅典法律规定，亲生父母皆为公民人年满十八岁时在德莫（村社）登记造册。登记时，德莫成员要在宣誓后对他进行投票；如果裁决候选人不是自由人，此人可向民众法庭申诉，法庭判他胜诉，便有权入籍成为公民。造册完毕之后，议事会将检查入籍名单，发现不满年龄，为其登记的村民将被处罚。这表明古希腊（ ） A. 法律注重形式 B. 社会公正平等 C. 保护奴隶主特权 D. 注重民主程序 5. 中世纪的西方封建国家中，与君权平列的有教权。君权是世俗权力，管辖世俗界，教权是精神权力。封建君主如果侵犯了封臣的权利，封臣可以不对封主尽义务。这表明中世纪的西方封建国家（ ） A. 君主专制政体尚未形成 B. 君权与教权的分权制衡 C. 封君与封臣间互不隶属 D. 国王与教会的矛盾尖锐 6. 19世纪中期，英国国王有选择和任命首相及其他内阁大臣的法定权力。但实际上，国王只能接受议会选举结果，委任在选举中获胜的党派领袖为首相，授权首相组阁。这说明当时英国 A. 法律未能得到执行 B. 内阁权力开始膨胀 C. 议会主权得以确立 D. 国王“统而不治” 7. 商鞅把历史分为上世、中世和下世。上世是“天地设而民生”的时代，“民知其母而不知其父”；中世是“上贤而悦仁”的时代，这是说推选贤者来主事；下世是“贵贵而尊官”的时代，国家建立，君主、职官和禁令也都有了。据此可知，商鞅认为（ ） A. 生产力发展推动了文明产生 B. 君主专制制度是历史的必然 C. 应当尽快建立血缘等级制度 D. 改革是历史进步的核心动力 8. 晚清时期，法政学堂的学校数、学生数在全国各类专门学堂及高校中居绝对优势。1909年全国法政学堂达47所，学生12282人。对此合理的解释是（ ） A. 清政府对法制建设的重视 B. 适应清末新政改革的需要 C. 近代西方法治理念的影响 D. 晚清救亡图存运动的结果 9. 汉朝采取一种由下而上推荐人才的制度，自东汉后期其选举标准往往取决于地方上少数人的品评。如许劭、郭太都擅长品评人物，“天下言拔士者，咸称许、郭”。这一历史现象较适用于研究 A. 察举制选举标准的完善 B. 世家大族的没落 C. 九品中正制产生的渊源 D. 中央集权的加强 10. 陈寅恪先生认为，“盖进士之科虽创于隋代，然当日人民致身通显之途径并不必由此”，据统计，唐早期的科举入仕官员有245名，在整个唐早期的899名官员中占比仅为27.8%。由此可知，隋代至唐早期（ ） A. 地方割据势力潜滋暗长 B. 科举制度不受帝王重视 C. 选官制度改革流于形式 D. 士族门阀政治影响较大 11. 19世纪中期以后,社会化大生产导致西方各国政府主管事务的膨胀,除了管理治安、国防、财政.税收等传统事务外,日益增加了对经济、文化教育等新的事务的管理。某些西方学者把这种变化称为政府从“消极防卫职能”向“积极发展职能”的转变。这一转变（ ） A. 广泛提升了官员的执政素养 B. 强化了国家干预经济的职能 C. 成为文官制度改革推动力 D. 导致各国政府行事更加专制 12. 19世纪初，对英国官吏制度的批评之声已零星出现,但政府并无改变由王公贵族“恩赐”官职做法的打算,直到1855年，《关于建立常任文官制度的报告》才被政府接受,议会根据其改革建议通过了一系列的相关法令。由此可推知,英国文官制度的建立主要得益于 A. 工业资产阶级的壮大 B. 责任内阁制的形成 C. 君主权力被逐渐架空 D. 人民主权论的传播 13. 在英国，撒切尔夫人将“政治态度”作为选拔高级文官的一个基本的前提条件，白20世纪80年代初到1987年，白金汉宫中的40位常任次官和135位副常任次官，大多数是由撒切尔夫人与其大臣根据他们的政治倾向而任命的。这一行为（ ） A. 不利于文官参与政策的制定和决策 B. 导致了政务官和事务官职不分 C. 试图打破文官“政治中立”的传统 D. 破坏了文官制度职务常任原则 14. 宋仁宗时，以“宰相自用台官，则宰相过失无敢言者矣”为理由，收回了宰相对台谏官的举荐权，使谏官的监管对象扩大到包括宰相在内的公卿百官。宋仁宗此举 A. 使监察权得以超越行政权 B. 加强了中央集权 C. 有利于监察机构行使职权 D. 提高了行政效率 15. 我国古代儒家主张“仁”“信”、墨家主张“兼爱”、法家主张以“法”治国；社会主义核心价值观中有“和谐”“诚信”“友善”“法治”等内容。这表明社会主义核心价值观 A. 照搬了春秋战国时期的思想 B. 是现代中国建设的经验总结 C. 植根于优秀的中华传统文化 D. 是马克思主义中国化的产物 16. 1979年，中共中央下发《关于实行干部考核制度的意见》，对各类干部的考核各有侧重。对于技术干部、专业干部，侧重考核其技术业务水平和成果；对于党政干部，侧重考核其政治思想水平、政策水平和工作能力。《关于实行干部考核制度的意见》的颁布意在( ) A. 深入贯彻党的群众路线 B. 建立清正廉洁的官僚队伍 C. 加强干部管理的法制化 D. 为改革开放提供政治保障 第Ⅱ卷 二、选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一在唐代时期，三省的长官都可以称为宰相，凡涉及军国大事的重要事宜都需要经过三省的审批，走三省的流程，即由中书省进行诏书的起草，门下省负责批驳审议，尚书省负责执行。在贞观年间，唐太宗给予一些资历比较浅的官员“参知政事”的名号，给予一些资格较老的官员“平章事”或“同三品”的名号，以参与宰相事务。 ——摘编自温帅《唐代三省六部制的运行机制及其影响》 材料二 由于中枢缺乏协调，大量事务须由皇帝亲裁，导致政事拖延、决策失误。有鉴于此，朱元璋先后设立了四辅官、殿阁大学士辅佐决策。然终洪武一朝，设官参与决策始终是末流，并非常态。永乐时，明成祖朱棣以解缙等入值大内，预机务，作为近侍，于内廷参与决策。这一做法在仁、宣两朝逐渐成为惯例。亲近重臣加大学士街于大内当值，负责奏章的初步处理，为日后内阁的确立奠定了基础。正统初年，外廷委任三杨，内廷宠信王振，开始了内阁类宰相化的特殊决策模式。 ——摘编自刘瑞华《明洪武至正统中枢决策制度演变》 （1）根据材料并结合所学知识，指出唐代皇帝让众多官员参与宰相事务的目的，并简评唐代三省六部制。 （2）根据材料二，概述明代洪武至正统年间中枢决策权的演变，并结合所学知识分析演变的原因。 18. 【国家治理与监察制度】 材料一 秦汉统一国家形成后，中央设有御史大夫主管监察，下设御史中丞及各类御史专掌监察。在地方上，由秦以来的御史监郡制，逐渐过渡到汉武帝时期的刺史巡视监察。东汉，御史大夫不再是监察官，御史中丞掌管的御史台成为专门监察机构。从御史大夫到御史台，从御史监郡到刺史巡视，这是秦汉监察制度在向组织独立化、机构化演变。特别是西汉开始，地方监察与行政不再合署办公，是监察脱离行政干预的标志。但是，这时的监察组织仍有很强的依附性，职能交叉明显。例如，西汉御史大夫府与丞相府在职能上还有重叠，东汉御史台隶属于少府，少府属于皇帝的私人机构，其依附性又十分明显。 ——摘编自卜宪群著《谈我国古代的监察制度》 材料二 唐朝建立了稳定的一台三院制的监察体制。御史台下分设台院、殿院、察院，统辖诸御史，御史台长官御史大夫“掌邦国刑宪典章之政令，以肃正朝列”，“掌以刑法典章，纠正百官之罪恶”。台院，设侍御史，主要职掌纠弹中央百官，参加大理寺审判和推鞠由皇帝制敕交付的案件。殿院，设殿中侍御史，职掌朝会时百官仪态行止、言行队列，以维护朝仪的秩序和尊严，并负责推按狱讼，监察和巡视京城内外及驻屯京师的诸卫和禁军。察院，设监察御史。武德初年，负责巡按地方，纠视刑狱，并监察百官和在京的所有中央机关的工作和簿案。 ——摘编自李青《中国古代监察机构的演变及其改革的经验教训》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括秦汉监察体系特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出秦汉到唐朝监察体系变化，说明中国古代监察制度的主要作用及局限。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 到18世纪末，英国官吏任用仍主要采用恩赐制、政党分肥制等。19世纪大批有关中国科举制度的著作在英国问世。1835年一位英国人撰文评价东印度公司采用公开考试竞争原则选拔文职人员时说：“这种中国人的发明创造在印度的充分发展，预示着或许将来有一天，它会像火药和印刷术一样，在国家制度中，引起另一次伟大变革。”1836年英国观察家默德赫斯特在著述中说：“假如我们的文职官员和副职官员在得到委任之前，能够采取某种三级考试的选拔，那么他们就不会经常出错了。”19世纪中后期，英国政府颁布了两道改革文官体制的法令，逐步建立政治中立、职务常任、强化培训、知识更新等颇具西方特色的近代文官考试制度，并被其他西方国家纷纷效仿。 ——据马桦《英国文官考试研究》等 材料二 孙中山借鉴西方近代文官考试经验，吸取我国古代科举考试合理内核，创立了“五权分立”、考试任官的政治学说。中华民国南京临时政府成立后一个月内即制定了《文官考试委员官职令草案》《文官考试令草案》。袁世凯任大总统时期，相继颁布《文官任职令》《文官保障法草案》和《文官惩戒条例》，初步形成了一套文官制度。1930年，南京国民政府成立考试院，着手推行公务员制度。1933年3月，公布《公务员任用法》，标志着近代公务员制度初步确定。但是国民政府一面采用公务员制度，另一面限制非国民党员进入政府；一些地方实力派也把公务员制度视为中央政府对地方进行人事渗透、瓦解其统治基础的阴谋，坚决阻挠公务员法的制定和推行。总的来看，公务员制度在抗战之前推行效果相对较好，而到了抗战时期及至解放战争时期则步履维艰，流于形式，甚至是连形式都没有。 ——据杨学为《中国考试制度通史》、张创新《中国政治制度史》等 （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括中英两国近代文官考试制度探索的共同特点。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出英国政府和南京国民政府近代文官制度实践效果不同的原因。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 19世纪中期，英国工业革命完成，资本主义迅猛发展。1832年议会改革，使工业资产阶级在议会中的地位增强，推动了整个英国政治体制改革的纵深发展。但直至19世纪初，英国政府各部的行政官吏的选任仍然采用中世纪延续下来的“恩赐制”，多由贵族子弟充任，买官鬻职成为社会普遍现象。膏梁子弟、庸碌无能而踞高位者有之，身为要官领取高薪而饱食终日无所用心者有之，文官素质每况愈下，工作效率低，严重影响政府声誉。1854年，英国政府出台了《关于建立常任英国文官制度的报告》，提出了三项改革计划：一、区分文官类别，统一规定文官录用的年龄和薪俸标准，量才使用。二、实行公开竞争考试录用制，祛除恩赐制弊端，选拔优秀人才。三、严格文官工作考核，实行政绩晋升制，奖优汰劣，奖勤罚懒。这些建议后来均以法令的形式逐一被采纳并加以实施。 ——摘编自陈友义《试论19世纪中期英国文官制度改革》 英国借鉴中国科举考试制度创建近代文官体制，但是在20世纪初，中国却废除科举取士，推行新式教育体制。根据材料并结合中英近现代史实对此做出合理解释。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $