2.2谋求互利共赢 课件+教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

部编版九年级下册道德与法治第二课第二框 《谋求互利共赢》教学设计 课题名 《谋求互利共赢》 核心素养目标 1.政治认同：培养全球意识，树立起全球相互依存的理念；了解国际社会，关注世界的需求，为人类和谐共处付出努力。 2.道德修养： 提高分析和判断国际社会政治经济现象的能力，做到自觉关心共同命运，增强责任感，努力作出力所能及的贡献。 3.责任意识： 知道人类面临着许多全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体 教学重点 理解人类命运共同体 教学难点 构建人类命运共同体的具体措施。 教学准备 教师准备：制作相关课件，准备图片素材／视频。 学生准备：课前自主学习，课下搜集材料 教学过程 1、 新课导入： 课件播放视频：人类命运共同体 教师导语：通过观看视频我们明白“国家和，则世界安；国家斗，则世界乱。”人类只有一个地球，各国共处一个世界。各国利益和命运从未像今天这样紧密联系，从自然环境到社会经济再到政治外交，一荣俱荣、一损俱损。各国只有携起手来，同舟共济、共克时艰，才能共建我们的美好家园，这节课我们就一起来学习第二课第二节《谋求互利共赢》 【设计意图】通过观看视频提高学生的学习兴趣，引出课题 课件展示：自主学习阅读教材P22－2６页内容，思考下列问题： 1、人类面临着哪些全球问题？这些问题会带来哪些危害？ 2、为什么要构建人类命运共同体? 3、各国怎样构建人类命运共同体?（国家层面） 4、怎样积极开展中国特色大国外交？ 5.关怀生命、尊重生命的价值的意义？ 6.作为青少年，我们可以为构建人类命运共同体做些什么？（公民层面） 【设计意图】自主学习本课新知，培养自主学习能力，并为后续教学作准备。 2． 新知讲解： 课件展示：“独行快，众行远。”“滴水不成海，独木难成林”“孤举者难起，众行者易趋。”积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”蕴含了什么思想？（提示：合作共赢） 教师讲解：这些格言警句都强调合作共赢的重要性。生活中处处有合作，我们的学习、生活、工作都离不开合作，不仅人与人之间需要合作，国与国之间也需要合作。合作无处不在。 【设计意图】经典名言，道理深刻，加深对主题的理解。 第一目：应对全球性问题 【活动一】观看视频：人类是一个命运共同体 思考：看完视频你有什么感悟？ 教师总结：当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。 【活动二】观察一组图片： 思考：人类面临的全球性问题有哪些？ 知识1、人类面临的全球性问题 P23 1段 ①世界面临的不稳定性不确定性突出 ②世界经济增长动能不足 ③贫富分化日益严重 ④地区热点问题此起彼伏 ⑤恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。（P23） 归纳总结：人类面临许多共同挑战,需要解决许多全球性问题。这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展。(p23一） 【设计意图】通过图片资料，让学生进一步知道影响人类生存与发展的全球性问题及其影响，启发学生思考应对之策 过渡：面对这些全球性问题怎么办、怎么解决？这些全球性的问题某一个国家能够解决吗？ 课件展示：面对许多全球性问题，各国采取以下解决方式，你觉得这些方式可不可行？为什么？ ①独自应对，自我封闭。 ②事不关已，相互推诿、逃避责任。 ③采取共同行动，共同承担责任。 得出结论：没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。 教师讲解：自我封闭，事不关己，相互推诿、逃避责任，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。 结论：没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 知识2、为什么要构建人类命运共同体？P22-23 ①当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。 ②人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。（现状） ③没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战。（依据） ④事不关己、相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来没顶之灾。（危害） ⑤采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。（必要性） ⑥人类只有一个地球，各国共处一个世界。（+意义） 过渡：如何构建人类命运共同体呢？ 【活动三】课件展示六幅图片：中国为推动构建人类命运共同体所作的努力 。 倡导共建“一带一路”、金砖国家领导人会晤、参与全球疫情防控、举办国际进博会、中老铁路通车、出席中非合作论坛 热点聚焦-观看视频：中欧班列--互利共赢的桥梁 教师讲解：各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。 知识3.怎样构建人类命运共同体？ (1)构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。(P24一）（一带一路、中欧班列） (2)五个坚持（基本内涵）—各国坚持对话协商、共建共商、合作共赢、交流互鉴、绿色低碳。(P24一） 追问：人类命运共同体理念什么时候提出？你知道人类命运共同体理念写入了哪些重要文件吗？ 课件展示---拓展延伸：有关人类命运共同体 教师讲解：2013年3月，习近平主席在莫斯科国际关系学院发表题为《顺应时代前进潮流 促进世界和平发展》演讲，第一次向世界提出“命运共同体”理念。联合国在2017年2月10日将其写入联合国决议；2017年3月17日又将其载入安理会决议；2017年“构建人类命运共同体”理念写入党章。2018年构建人类命运共同体”理念写入宪法 教师补充：从莫斯科到海南博鳌，从联合国总部到日内瓦万国宫，从“一带一路”国际合作高峰论坛到全国性政党对话会，一个个演讲、一次次实践，中国声音在世界唱响。 印度学者库尔卡尼说。“当今世界，再也没有第二位领导人能够集合如此强大的力量和智慧，能够如此坚定地谈论整个人类的共同未来。”这是解决全球难题的治世良方 【设计意图】学生通过阅读材料，感受到由中国首倡的构建人类命运共同体理念， 为解决当前人类面临的共同问题，提供了新思路，新理念，新方法，得到世界各国的广泛认同。 过渡：人类只有一个地球，各国共处一个世界。我们要同各国友好合作，践行中国特色大国外交理念，维护国家主权、安全、发展利益。 知识4我国怎样积极开展中国特色大国外交？ 推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，引领人类进步潮流。 第二目 关心共同命运 【活动四】观看视频--摩洛哥地震：救援持续 截至当地时间2023年9月13日19时，摩洛哥地震死亡人数已升至2946人，受伤人数升至5674人。中方对摩洛哥地震造成人员伤亡和财产损失表示慰问和关切，并根据灾民需要提供紧急人道主义援助。中国驻摩洛哥大使馆第一时间协调在摩华侨华人团体参与救灾。在摩华侨华人迅速行动，向受灾地区捐款捐物。 中东多国9日向摩洛哥表示慰问和提供援助。土耳其外交部发表声明说，土耳其愿意为摩洛哥提供各种支持。突尼斯总统赛义德在社交媒体发文说，突尼斯将向摩洛哥提供紧急援助并派遣社会救援力量。阿尔及利亚总统办公室发表声明说，向运送人道主义援助物资和受伤灾民的航班开放领空，并提供人道主义援助。德国、法国、以色列和卡塔尔等国也提供了帮助。荷兰已提供500万欧元的援助。 思考：摩洛哥地震，中国和世界各国为什么会给予救援？ 学生：略 教师讲解：各国采取一致行动，各国人民相互信任、守望相助和共同担当。 【活动五】观看视频：巴以冲突中的孩子 想一想：请从生命的角度，谈谈饱受战争之苦的人民为什么能引发我们深深的同情和思考？ 学生举手回答 教师总结 知识5.关怀生命、尊重生命的价值的意义？ 要关怀生命、尊重生命的价值，不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。 【设计意图】学生通过思考和教师正确引导，懂得尊重生命价值， 关注他人命运，看到人们的共同渴望。 【活动六】出示课件材料：从美国发动阿富汗战争到其在阿富汗大溃败的这20年里，作为最弱小、最易受伤害的群体，阿富汗儿童沦为美国穷兵黩武、输出民主的受害者。目前约1400万阿富汗儿童没有足够的食物，约320万5岁以下的阿富汗儿童严重营养不良，110万左右阿富汗儿童面临因严重急性营养不良而死亡的风险。超过300万阿富汗儿童打工赚钱补贴家用。2016年到2020年，约1600名阿富汗儿童在美国主导的北约联军空袭中死伤。 思考：我们青少年可以为促进世界发展、构建人类命运共同体做些什么？ 学生结合实际回答即可。 知识6 作为青少年，我们可以为构建人类命运共同体做些什么？ ①关怀生命、尊重生命的价值，善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运 。 ②放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运。 ③心系祖国，为实现中国梦而奋斗。 【设计意图】通过了解阿富汗儿童难民，让学生意识到，自己也可以通过生活中的实际行动为构建人类命运共同体贡献力量。 小结：如何构建人类命运共同体？（从多角度作答） 学生分组探究回答。 归纳总结：(1)国家层面：①各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。②各国要坚持对话协商、共建共享、合作共赢、交流互鉴、绿色低碳，建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。 (2)各国人民：①相互信任、守望相助和共同担当。②关怀生命、尊重生命的价值，善待自己，关切世界。③关注他人的命运，增进包容与合作。 (3)青少年：把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 课件展示方法与技能：关注人类命运的有效方法 教师引导：比如：学好本国文化，了解其他国家的文化；学好英语，提高口语表达能力；了解不同国家的礼仪习惯、行为方式等； 放眼全球，关注世界的发展；关注他人命运、理解他人苦乐；关心共同的命运，相互信任，守望相助 三、课堂小结： 通过本节课的学习，我们知道人类面临着许多全球性问题，认识到解决全球性问题需要各国共同努力。同时知道了构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国每个个体相互信任、守望相助和共同担当，做出自己的贡献 布置作业 1.（2024·贵州黔南·中考真题）世界气象组织等机构宣布，2023年7月是有气象记录以来全球平均气温最高的月份；另外，气候科学家表示，在经历了一年破纪录的冰面流失之后，南极可能正从地球的“冰箱”变成地球的“暖气片”。这两则新闻体现出的全球性问题是（ ） A．贫富分化加剧 B．全球气候变暖 C．恐怖主义袭击 D．网络安全威胁 【答案】B 【详解】本题考查全球性问题。 B：分析题文，2023年7月是有气象记录以来全球平均气温最高的月份，以及南极可能从地球的“冰箱”变成“暖气片”，这些都表明地球的气温在上升，气候在变暖；这两则新闻体现出的全球性问题是全球气候变暖；故B符合题意； A：贫富分化加剧主要体现在经济和社会发展方面的不平等；故A不符合题意； C：恐怖主义袭击通常涉及暴力和破坏行为，以制造恐慌和实现政治、宗教等目的；故C不符合题意； D：网络安全威胁主要与信息技术和网络系统的漏洞、攻击等相关；故D不符合题意； 故本题选B。 2．（2024·江苏宿迁·中考真题）10年来，得益于共建“一带一路”，塞尔维亚斯梅代雷沃钢厂重现活力，马尔代夫有了历史上第一座跨海大桥，乌兹别克斯坦白内障患者重获光明，塞内加尔干旱地区村民饮水更安心……共建“一带一路”（   ） A．解决了世界经济发展不平衡问题 B．有利于推动构建人类命运共同体 C．符合和平与合作的当今时代主题 D．推动国际关系从竞争转变成合作 【答案】B 【详解】本题考查构建人类命运共同体。 B：分析题文，共建“一带一路”倡议促进了各国之间的深度合作与交流，为沿线国家带来了诸多实实在在的好处，这些成果充分说明共建“一带一路”促进了各国之间的相互支持和帮助，共同应对各种挑战，符合构建人类命运共同体的理念，故B符合题意； A：它未解决世界经济发展不平衡这一复杂难题，故A错误； C：时代主题是和平与发展，不是和平与合作，故C错误； D：国际关系中竞争与合作一直并存，并非从竞争转变成合作，而是推动合作共赢，故D错误； 故本题选B。 3．（2024·广东·中考真题）2024年是中法建交60周年，习近平主席对法国进行了国事访问。两国元首就进一步发展中法关系达成多项共识，一致同意巩固双边关系，挖掘互利合作广阔潜力。这表明（   ） A．中国用改革之手激发国内市场活力 B．中国为发展中国家提供更广阔市场 C．中法两国是世界和平发展主导力量 D．中法两国坚持传承友谊与互利共赢 【答案】D 【详解】本题考查构建人类命运共同体。 D：分析题文，中法建交60周年，习近平主席对法国进行国事访问，两国元首达成多项共识，同意巩固双边关系、挖掘互利合作潜力，充分体现了两国在长期交往中传承友谊，并追求互利共赢的良好愿望；故D符合题意； A：此选项与材料中中法两国关系的表述无关；故A不符合题意； B：材料主要强调的是中国和法国这一发达国家之间的关系，而非中国与发展中国家；故B不符合题意； C：中法两国是世界和平发展的重要力量，但不能说是主导力量，世界和平与发展是由众多国家共同推动的；故C错误； 故本题选D。 4．（2024·河南·中考真题）构建人类命运共同体是世界各国人民前途所在。只有各国和睦相处、合作共赢，繁荣才能持久，安全才有保障。下列新华社评出的2023年国际要闻能体现这段话主旨的是（    ） A．高质量共建“一带一路”启新程 B．气候变化加剧威胁全球可持续发展 C．巴以冲突凸显国际形势加剧动荡 D．日本在反对声中启动核污染水排海 【答案】A 【详解】本题考查构建人类命运共同体。 A：高质量共建“一带一路”，促进了各国之间的经济合作、文化交流等，体现了各国之间的合作共赢，符合各国和睦相处、合作共赢的理念，有助于实现持久繁荣和安全保障；故A符合题意； B：气候变化加剧威胁全球可持续发展，强调的是全球面临的共同挑战，而非重点体现各国之间的合作；故B不符合题意； C：巴以冲突凸显国际形势加剧动荡，反映的是冲突和不稳定，不符合各国和睦相处、合作共赢的主旨；故C错误； D：日本在反对声中启动核污染水排海，这是一种不负责任的行为，损害了周边国家的利益，没有体现出合作共赢；故D错误； 故本题选A。 5．（2024·福建·中考真题）在《联合国气候变化框架公约》第28次缔约方大会举办期间，中国牵头发起“昆明一蒙特利尔全球生物多样性框架”实施倡议，愿与国际社会携手应对生物多样性丧失、气候变化等问题。我国发起这一倡议是基于（    ） A．我国是世界上最大的发展中国家 B．我国在短时间内实现了快速发展 C．当今世界各国之间的根本利益趋于一致 D．人类面临的共同挑战需要采取共同行动 【答案】D 【详解】本题考查构建人类命运共同体。 D：分析题文，我国牵头发起“昆明—蒙特利尔全球生物多样性框架”实施倡议，愿与国际社会携手应对生物多样性丧失、气候变化等问题，是因为人类面临这些共同的挑战，需要各国采取共同行动来应对；故D符合题意； A：我国是世界上最大的发展中国家不是发起这一倡议的主要原因；故A不符合题意； B：我国在短时间内实现了快速发展与发起这一倡议的关联不大；故B不符合题意； C：当今世界各国之间存在共同利益，但根本利益并非趋于一致；故C说法错误； 故本题选D。 板书设计 教学反思 本节课内容较为抽象，且国际社会与初中学生有一定距离，学生不易理解。所以在进行教学设计时，针对应对全球性问题和关心共同命运这两个问题，我努力搜集各种资料，使素材既新颖有深度，又能易于学生理解，引发学生的学习兴趣和情感共鸣，帮助学生树立起全球观念，达到良好的课堂效果。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$null 谋求互利共赢 初中道德与法治 / 部编版 / 九年级下册/第一单元 九下教材内容设计立足于全球视野，从学生身边的生活出发，引领他们逐步把视野投向广阔的世界，了解当今世界的总体格局与发展趋势，引领学生从世界发展的趋势和格局中审视中国的地位与发展，进一步理解个人与国家和世界的关系，思考自己未来人生的发展道路。 教材概览 1.视频导入 2.应对全球性问题 3.关心共同命运 课堂小结 4. 本课目录 新课导入 导语：通过观看视频我们明白“国家和，则世界安；国家斗，则世界乱。”人类只有一个地球，各国共处一个世界。各国利益和命运从未像今天这样紧密联系，从自然环境到社会经济再到政治外交，一荣俱荣、一损俱损。各国只有携起手来，同舟共济、共克时艰，才能共建我们的美好家园，这节课我们就一起来学习第二课第二节《谋求互利共赢》 观看视频：人类命运共同体 认真阅读课本P22-26，思考下面问题。 1、人类社会面临的全球性问题有哪些？影响？p23 2、为什么要构建人类命运共同体?p22-24①②③④⑤⑥ 3、构建人类命运共同体，国家应该如何做？p24①②③④⑤ 4、怎样积极开展中国特色大国外交？p24 5、关怀生命、尊重生命的价值的意义？p25 6、作为青少年，我们可以为构建人类命运共同体做些什么p26？ 自主学习 阅读下列格言、警句，领会它们所蕴含的思想。 独行快， 众行远。 滴水不成海， 独木难成林。 孤举者难起， 众行者易趋。 积力之所举 则无不胜也 众智之所为 则无不成也 个人的力量是弱小的，要携手合作，共同担当。 这些思想都强调了合作共赢。在生活、工作中，要团结合作，齐心协力，共同行动，承担共同责任。当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，国与国之间要牢固树立人类命运共同体意识，携手努力，共同担当，同舟共济 应对全球性问题 PART 01 启示：当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。 观看视频：人类是一个命运共同体 思考：看完视频你有什么感悟？ 网络安全 当今世界面临的全球性问题有哪些？ 世界面临的不稳定性不确定性突出 世界经济增长动能不足 贫富分化日益严重 地区热点问题此起彼伏 恐怖主义 网络安全 重大传染性疾病 气候变化 这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展。 1.人类面对的全球性问题？有何影响？ ①世界面临的不稳定性不确定性突出， ④地区热点问题此起彼伏， ②世界经济增长动能不足 ③贫富分化日益严重， ⑤恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。 影响：这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展， 成为亟待解决的全球性问题。 和平问题 发展问题 面对许多全球性问题，我们应该采取何种方式？为什么？ 面对 全球性问题 自我封闭，独立应对 事不关己，相互推诿、逃避责任 采取共同行动，承担共同责任 应对全球性问题之策 构建人类命运共同体（必然选择） 新知探究 2.为什么要构建人类命运共同体？P22-24 ①当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。 ②人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。（现状） ③没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战。（依据） ④事不关己、相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来没顶之灾。（危害） ⑤采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。（必要性） ⑥人类只有一个地球，各国共处一个世界。（+意义） 整体感知 中国为构建人类命运共同体所作的努力 倡导共建“一带一路” 金砖国家领导人会晤 参与全球疫情防控 举办国际进博会 中老铁路通车 出席中非合作论坛 13 思考：中欧班列的快速通行启示我们怎样构建人类命运共同体？ 观看视频：中欧班列--互利共赢的桥梁 各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。 热点聚焦 3、各国应如何构建人类命运共同体？ 总：各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。 02 安全 03 经济 04 文化 05 生态 坚 持 对话协商 共建共享 合作共赢 交流互鉴 绿色低碳 建设 一个 的 世 界 持久和平 普遍安全 共同繁荣 开放包容 清洁美丽 01 政治 人类命运共同体 ●一幅关乎人类前途命运的壮美蓝图● 从莫斯科到海南博鳌，从联合国总部到日内瓦万国宫，从“一带一路”国际合作高峰论坛到全国性政党对话会，一个个演讲、一次次实践，中国声音在世界唱响。 课外拓展 4.我国怎样积极开展中国特色大国外交？ 推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，引领人类进步潮流。 整体感知 ◇ 举办“一带一路”国际合作高峰论坛 ◇ 金砖国家领导人厦门会晤 ◇ 召开世界政党大会 ◇ 出席达沃斯世界经济论坛年会 ◇习近平联合国日内瓦总部讲话 ◇出席二十国集团领导人峰会(G20峰会) ◇出席亚太经合组织领导人非正式会议 …… 关心共同命运 PART 02 截至当地时间2023年9月13日19时，摩洛哥地震死亡人数已升至2946人，受伤人数升至5674人。中方对摩洛哥地震造成人员伤亡和财产损失表示慰问和关切，并根据灾民需要提供紧急人道主义援助。中国驻摩洛哥大使馆第一时间协调在摩华侨华人团体参与救灾。在摩华侨华人迅速行动，向受灾地区捐款捐物。 　　中东多国9日向摩洛哥表示慰问和提供援助。土耳其外交部发表声明说，土耳其愿意为摩洛哥提供各种支持。突尼斯总统赛义德在社交媒体发文说，突尼斯将向摩洛哥提供紧急援助并派遣社会救援力量。阿尔及利亚总统办公室发表声明说，向运送人道主义援助物资和受伤灾民的航班开放领空，并提供人道主义援助。德国、法国、以色列和卡塔尔等国也提供了帮助。荷兰已提供500万欧元的援助。 摩洛哥地震：救援持续 思考：摩洛哥地震，中国和世界各国为什么会给予救援？ 各国采取一致行动，各国人民相互信任、守望相助和共同担当。 想一想：从生命的角度，谈谈饱受战争之苦的人民为什么能引发我们深深的同情和思考？ 观看视频：巴以冲突中的孩子 要关怀生命、尊重生命的价值，不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。 新知探究 5、关怀生命、尊重生命的价值的意义？ 关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。 从美国发动阿富汗战争到其在阿富汗大溃败的这20年里，作为最弱小、最易受伤害的群体，阿富汗儿童沦为美国穷兵黩武、输出民主的受害者。目前约1400万阿富汗儿童没有足够的食物，约320万5岁以下的阿富汗儿童严重营养不良，110万左右阿富汗儿童面临因严重急性营养不良而死亡的风险。超过300万阿富汗儿童打工赚钱补贴家用。2016年到2020年，约1600名阿富汗儿童在美国主导的北约联军空袭中死伤。 ①关怀生命、尊重生命的价值，善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运 。 ②放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运。 ③心系祖国，为实现中国梦而奋斗。 6.作为青少年，我们可以为构建人类命运共同体做些什么？ 9月16日，一名女孩抱着弟弟待在阿富汗马扎里沙里夫一处无家可归者的营地里。 思考：看完材料，我们有什么感受？ （1）各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。 （2）各国应坚持对话协商、共建共商、合作共赢、交流互鉴、绿色低碳。 （3）各国人民要相互信任、守望相助和共同担当。 （4）青少年： ①关怀生命、尊重生命的价值，增进包容与合作。 ②放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运。 ③心系祖国，为实现中国梦而奋斗。 ④有关注国际事务的意识，掌握一定的方法，培养相应的能力。 如何构建人类命运共同体？ 整体感知 01 05 04 02 03 学习本国文化，积极参与不同文化的对话、交流活动。 在对外交流中，积极表达代表本国立场的观点和主张，态度坚定而温和。 努力学好外语，提高口语表达能力，了解相关国家的历史和文化。 了解外国人的礼仪习惯、交往方式、思维特点，交往时遵循相关的行为规范。 对生态环境、多样文化共存、和平与发展等方面的国际问题有一定程度的了解，形成对世界面临的共同问题的积极态度。 关注人类命运的有效方法 方法技能 24 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道人类面临着许多全球性问题，认识到解决全球性问题需要各国共同努力。同时知道了构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国每个个体相互信任、守望相助和共同担当，做出自己的贡献 谋求互利共赢 应对全球性问题 关心共同命运 5、怎样构建人类命运共同体？ （公民角度） 6、关注人类命运共同体的有效方法？ 人类面临的全球性问题? 为什么要构建人类命运共同体? 构建人类命运共同体的意义? 怎样构建人类命运共同体？ （国家角度） 板书设计 1.（2024·贵州黔南·中考真题）世界气象组织等机构宣布，2023年7月是有气象记录以来全球平均气温最高的月份；另外，气候科学家表示，在经历了一年破纪录的冰面流失之后，南极可能正从地球的“冰箱”变成地球的“暖气片”。这两则新闻体现出的全球性问题是（    ） A．贫富分化加剧 B．全球气候变暖 C．恐怖主义袭击 D．网络安全威胁 【答案】B 【详解】本题考查全球性问题。 B：分析题文，2023年7月是有气象记录以来全球平均气温最高的月份，以及南极可能从地球的“冰箱”变成“暖气片”，这些都表明地球的气温在上升，气候在变暖；这两则新闻体现出的全球性问题是全球气候变暖；故B符合题意； A：贫富分化加剧主要体现在经济和社会发展方面的不平等；故A不符合题意； C：恐怖主义袭击通常涉及暴力和破坏行为，以制造恐慌和实现政治、宗教等目的；故C不符合题意； D：网络安全威胁主要与信息技术和网络系统的漏洞、攻击等相关；故D不符合题意； 故本题选B。 2.（2024·江苏宿迁·中考真题）10年来，得益于共建“一带一路”，塞尔维亚斯梅代雷沃钢厂重现活力，马尔代夫有了历史上第一座跨海大桥，乌兹别克斯坦白内障患者重获光明，塞内加尔干旱地区村民饮水更安心……共建“一带一路”（   ） A．解决了世界经济发展不平衡问题 B．有利于推动构建人类命运共同体 C．符合和平与合作的当今时代主题 D．推动国际关系从竞争转变成合作 【答案】B 【详解】本题考查构建人类命运共同体。 B：分析题文，共建“一带一路”倡议促进了各国之间的深度合作与交流，为沿线国家带来了诸多实实在在的好处，这些成果充分说明共建“一带一路”促进了各国之间的相互支持和帮助，共同应对各种挑战，符合构建人类命运共同体的理念，故B符合题意； A：它未解决世界经济发展不平衡这一复杂难题，故A错误； C：时代主题是和平与发展，不是和平与合作，故C错误； D：国际关系中竞争与合作一直并存，并非从竞争转变成合作，而是推动合作共赢，故D错误； 故本题选B。 3．（2024·广东·中考真题）2024年是中法建交60周年，习近平主席对法国进行了国事访问。两国元首就进一步发展中法关系达成多项共识，一致同意巩固双边关系，挖掘互利合作广阔潜力。这表明（   ） A．中国用改革之手激发国内市场活力 B．中国为发展中国家提供更广阔市场 C．中法两国是世界和平发展主导力量 D．中法两国坚持传承友谊与互利共赢 【答案】D 【详解】本题考查构建人类命运共同体。 D：分析题文，中法建交60周年，习近平主席对法国进行国事访问，两国元首达成多项共识，同意巩固双边关系、挖掘互利合作潜力，充分体现了两国在长期交往中传承友谊，并追求互利共赢的良好愿望；故D符合题意； A：此选项与材料中中法两国关系的表述无关；故A不符合题意； B：材料主要强调的是中国和法国这一发达国家之间的关系，而非中国与发展中国家；故B不符合题意； C：中法两国是世界和平发展的重要力量，但不能说是主导力量，世界和平与发展是由众多国家共同推动的；故C错误； 故本题选D。 4．（2024·河南·中考真题）构建人类命运共同体是世界各国人民前途所在。只有各国和睦相处、合作共赢，繁荣才能持久，安全才有保障。下列新华社评出的2023年国际要闻能体现这段话主旨的是（    ） A．高质量共建“一带一路”启新程 B．气候变化加剧威胁全球可持续发展 C．巴以冲突凸显国际形势加剧动荡 D．日本在反对声中启动核污染水排海 【答案】A 【详解】本题考查构建人类命运共同体。 A：高质量共建“一带一路”，促进了各国之间的经济合作、文化交流等，体现了各国之间的合作共赢，符合各国和睦相处、合作共赢的理念，有助于实现持久繁荣和安全保障；故A符合题意； B：气候变化加剧威胁全球可持续发展，强调的是全球面临的共同挑战，而非重点体现各国之间的合作；故B不符合题意； C：巴以冲突凸显国际形势加剧动荡，反映的是冲突和不稳定，不符合各国和睦相处、合作共赢的主旨；故C错误； D：日本在反对声中启动核污染水排海，这是一种不负责任的行为，损害了周边国家的利益，没有体现出合作共赢；故D错误； 故本题选A。 5．（2024·福建·中考真题）在《联合国气候变化框架公约》第28次缔约方大会举办期间，中国牵头发起“昆明一蒙特利尔全球生物多样性框架”实施倡议，愿与国际社会携手应对生物多样性丧失、气候变化等问题。我国发起这一倡议是基于（    ） A．我国是世界上最大的发展中国家 B．我国在短时间内实现了快速发展 C．当今世界各国之间的根本利益趋于一致 D．人类面临的共同挑战需要采取共同行动 【答案】D 【详解】本题考查构建人类命运共同体。 D：分析题文，我国牵头发起“昆明—蒙特利尔全球生物多样性框架”实施倡议，愿与国际社会携手应对生物多样性丧失、气候变化等问题，是因为人类面临这些共同的挑战，需要各国采取共同行动来应对；故D符合题意； A：我国是世界上最大的发展中国家不是发起这一倡议的主要原因；故A不符合题意； B：我国在短时间内实现了快速发展与发起这一倡议的关联不大；故B不符合题意； C：当今世界各国之间存在共同利益，但根本利益并非趋于一致；故C说法错误； 故本题选D。 演示完毕 初中道德与法治 / 部编版 / 九年级下册/第一单元 ひやむぎ、そーめん、时々うどん みかん箱 麺, track 9, disc 1 266623.9 XXX - 163 key(Don't modify):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 Lavf55.33.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Lavf58.20.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Lavf58.20.100 $$