安徽省亳州市利辛县校联考2024-2025学年九年级上学期10月月考语文试题

利辛中学2024-2025学年度上学期第二次诊断性阶段检测作业 九年级语文 (时间：150分钟满分：150分) 一、语言积累与运用(35分) 1.默写(10分) 读诗使人灵秀。读不同的诗，只要你认真体会，会有碰撞，会有收获，会有成长。(1)读李 白的《行路难》，你会为诗人“ ”这种豁达乐观的进取精神所感染；(2) 读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，你会为诗人“ ”这种苦中作乐 的人生态度所呐喊：（③）读苏轼的《水调歌头》，你会为作者“ ”这种突 破时空的美好祝愿所感动；(4)读李商隐的《无题》，你会为作者 “ 这种牺牲奉献的无私精神所震撼；(5)读韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》，你会为作者 ”这种不惜残年的忠君之心所倾倒。 2.阅读下面诗歌，回答问题。(12分) 刈草的孩子 夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这一边慢慢地移到那一边… 草已zhē没他小小的身子了— 在草丛里我们只看见： 一只盛草的竹Iǒu,几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀… (1)给汉字注音，根据拼音写汉字。(4分) 刈()草 zhē()没竹()1ǒu镰()刀 (2)这首诗选自著名诗人 的《 》,其中与《刈草的孩子》同时期的作品还 有《 》和《 》。(4分) (3)诗中“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”等词语，有什么表达作用？(3分) (4)碧绿的草原，通红的夕阳，闪着金光的镰刀，色彩辉映，画面唯美，体现了该诗人作品 ”的特点。(1分) 3.综合性学习(13分) 习近平总书记说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”九年级(1)班将开展“君子自强 不息”的主题活动。请你参与活动，完成以下任务。 (1)请你为本次活动拟写一则宣传语，要求至少使用一种修辞手法。(2分) (2)请用四字词语概括下面诗句所体现的自强不息的精神内涵。(2分) 示例：天行健，君子以自强不息。 内涵：持之以恒 ①不怨天，不尤人。 内涵： ②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 内涵： (3)语文书里有许多自强不息的人物，请仿照示例举出一例。(3分) 示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 (4)活动之后，小叶同学写下一篇活动心得，请你帮助修改。(6分) 【】通过这次活动，使我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神！作为承栽未来和向 往明天的中学生，我们应当建立远大理想，永远奋发向上。同时，【B】在学习上，我们应当保持 清醒的头脑，与时俱进，自强不息，向着更快更高更强的目标前进，不断解决问题，发现问题 开辟新境界。让我们行动起来，把自强不息这一美德进行到底，用勤劳的双手创造幸福的生活和美 好的未来。 ■九年级·语文试题第1页共4页@ ①语段中有错别词语， 应改为 ②【A】句画线句有语病，应改为： ③【B】句画线句语序不当，应将 与 调换位置。 二、阅读(55分) 请阅读下面的文字，回答问题。 (一)(22分) 诗歌创作课 明前茶 ①文珠老师分配到这所乡镇中学刚满一学期，校长就要求30岁以下的青年教师都要开一门 选修课。分配给文老师的，是诗歌创作课。 ②为了备课，文老师把有关诗歌创作入门的书都买了回来，研究如何上好诗歌创作课。然而， 一到课堂上，看到这找儿孩子亮晶晶的黑眼晴中，有质疑，有期待，还有一丝讪笑，文老师满腹 的大道理却怎么也说不出来。她只好转身在黑板上写了四个大字“我的奶奶”，然后交代：这就 是我们今天诗歌创作的标题。 ③下面一片嗜笑声。有学生站起来说：“老师，难道要写一首诗，歌颂祖孙情深？这太没劲 了…”文老师笑着说：“不，我要让大家闭上眼睛。想想奶奶发脾气的时候…” ④这一下，孩子们可有话说了。 ⑤有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的买莱人。会把翠生生 的蔬莱剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶千辛万苦种出来的莱。奶奶气坏了，会一手抓住顾客的 马甲袋，一手找着别人猛掰莱帮的手，非要讨个说法。问剥下的莱叶能不能吃。这是不是浪费？ 奶奶卖完菜，会桃着买莱人剥下的菜叶回家。她用这些莱叶烧莱粥、煮面条。一样好味道。奶奶 总是说，不要认为只有莱心才甘甜细嫩。浓霜露水都泼洒在外面的这层莱叶上，这几片叶子，味 道真不赖呢。” ⑥文老师欣喜地点了点头：“就写这一段，多好的诗，多美的道理。” ⑦另一个孩子说：“这会儿。我奶奶正在练签名呢，签不好，就打自己的右手，骂右手装， 不争气。”他说爸爸妈妈和叔叔婶婶都在外地打工，他和堂弟、堂妹一直被托付给爷爷奶奶。“之 前，我们三个孩子的作业本和试卷，都是爷爷签名的，我奶奶不识字。每次爷爷签名时，她只负 责端茶递水，在一旁带着崇拜的眼神看着。可是，爷爷去年去世了，奶奶必须学习自己签名了。 是我教会了奶奶写她的名字。”他说，奶奶拿着笔照猫画虎，不免有些急躁：“这笔怎么拿起来比 铁表子还重？”话虽这么说，但奶奶还是每天坚持认认真真写一百次“倪学仙”三个字。大冷天 的，奶奶写字写得左手如冰，右手如火，出了一头汗。“但我觉得，学写字这件事，把奶奶从痛 关爷爷的悲伤中拔了出来，让她对学习新事物有了自信。” ⑧文老师抬起手，向着那孩子竖了竖大拇指：“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊。” ⑨还有一个孩子说：“今年奶奶种的橘子大丰收。这会儿。果贩子正在地头压价呢。”他说奶 奶会跟他们吵嘴，来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两毛钱。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶 说什么也不肯卖给果贩子。她要给在外地的儿孙们各邮寄一箱，还要留下一部分，专做橘皮香膏。 香膏做起来可麻烦了一先用小刀把橘皮内侧的白色经络削去。把橘皮切成细末，在石臼中进一 步春烂，加入葵花籽油，隔水蒸两个小时：接着，把橙黄的香油过滤出来，在油中再加入蜂蜡， 隔水加热搅拌，使蜂蜡融化，趁热注入一个带盖儿的小瓷瓶中，等待凝固。这就是橘皮香膏了。 奶奶不仅给儿她妇做，给大孙女做。也给出嫁的女儿做，还留一罐给自己。“每天，梳头洗脸后， 奶奶都用小勺儿舀出一点儿香膏，在手腕和肿子后面点抹开，空气里都会有橘子的清爽香气。邻 居们还会取笑奶奶。说她臭美，七十岁了还用香膏。” ⑩孩子们听到这里，哄堂大笑，但接着也许被触动了某根心弦，所有的人都静默了。讲故事 的孩子脸上也浮起一丝羞愧。这帮粗心的、活蹦乱跳的孩子，从没这样仔细地观察过自己的奶。 奶奶也许仍像少女一样，会打心服里渴望能戴花、能爬树割蜂蜜、能摸鱼捞虾吧？因此，她才固 执地保留了古法制香膏的手艺。 ⑩文老师想继续点拔面前这个动情讲述的孩子，忽然，她把手收了回来。她觉得，诗歌课 r九年级·语文试题第2页共4页 讲技巧不重要，重要的是让孩子们睁大眼晴，去探寻长辈的内心世界，去审视大地上有情的万事 万物。 ②不一会儿，教室里一片蚕吃桑叶般的书写声。文老师意识到，创作一首敏锐而独特的小 诗，并非她这个老师的功劳，在孩子们心灵深处，诗歌的泉眼本来就在，她只不过是拨开落叶， 清理乱石，让这些泉眼重见天日，泉水汩汩流淌而已。 (选自《羊城晚报》，有改动。) 4.作品写了三个奶奶，她们分别因什么事而发脾气？请用简洁的语言概括。(3分) 5.下面三句都是文老师说的话，它们有什么作用？请结合全文分析。(4分) ①“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候·，” ②“就写这一段，多好的诗，多美的道理。” ③“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊。” 6.按要求赏析句子。(6分) ①文老师抬起手，向着那孩子竖了竖大拇指：“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊。”（从 描写角度赏析) ②孩子们听到这里，哄堂大笑，但接着也许被触动了某根心弦，所有的人都静盐了。（体会画线 词的含义) 7.你喜欢文老师这样的诗歌创作课吗？为什么？请说说自己的理由。(4分) 8.读完这篇小说，你也许会想到这些词语：发现、亲情、爱、理解.··请任选两个词语，结 合小说内容，谈谈你获得的启示。(5分) (二)(17分) 材料一 11月9日是全国“消防宣传日”。选取这天不仅是因为这个日期的数字与火警电话号码“119” 相同，还因为此时正值风干物燥、火灾多发之际。这一天全国各地积极开展消防安全宣传活动， 让人们了解火灾，认识消防原理，增强消防意识。 火灾是在时间或空间上失去控制的燃烧。燃烧是一种发光、发热、剧烈的化学反应。燃烧发 生的三个条件是：可燃物，如燃料：助燃物，如氧气：温度达到着火点。缺少其中任何一个条件， 燃烧都不能发生。 材料二 生活中，一旦遇到火灾，我们要及时拨打119火警电话报警。还要保持头脑镇静，根据情况 选择最佳逃生通道撤离，或留在室内采取有效的自救措施。如果是在火灾初期，火势很小，可以 由成年人尝试灭火。灭火时应充分利用灭火器具，还可以灵活使用身边的东西。 干粉灭火器是日常生活中最常见的灭火器。它内部填充的是由有灭火效能的无机盐、添加剂 等组成的干粉灭火剂。千粉灭火剂主要通过与火焰接触时发生的化学、物理作用灭火一干粉中 的无机盐与燃烧过程中产生的物质发生抑制作用，使燃烧的链式反应中断而灭火：干粉的粉末落 在可燃物表面，发生化学反应，在高温作用下形成一层玻璃状覆盖层，对氧气形成物理隔绝，从 而室息灭火。 清水是家庭火灾常用的灭火剂。它主要依靠冷却和室息作用进行灭火。每千克水从常温到蒸 发，约吸收2593.4千焦的热量，可以快速地把着火处的温度降到燃，点以下。u此外，水汽化后 形成水蒸气，体积膨胀约1700倍，从而稀释了火焰附近的氧气，降低了空气中的氧含量，室息 了燃烧。需要注意的是，电器火灾、油锅火灾不能用水扑救。 材料三 在扑救森林火灾时，消防员常采用“以火攻火”的战术，达到非常好的效果。大火燃烧蔓延 时，热气上升造成燃烧点气压下降。其它高气压地方的空气，因压强作用自行往燃烧点流动，形 成一股劲风。消防员利用这一点，考虑风向、周围环境等因素，在大火蔓延的前方合理选取地点， 人工点燃火头，使其在压强作用下，和相向烧来的林火对接。这样，两火结合部就会缺氧，火就 熄光了。这种战术省时省力，处置火情彻底、高效、快速。 除“以火攻火”战术外，消防员还会将火焰蔓延线路前的小片树林欧掉，形成一片空地，使 九年级·语文试题第3页共4页@ 可燃的树木与火源隔离开来，从而达到灭火的效果。根据森林防火需要，人们还会在林木较为集 中、易发生火灾的区域人为设置防火隔离带。森林防火隔离带设置在火势发展最慢区的山脊向下 (背风面)或山谷向上（迎风面）处，宽度为四十至六十米。防火隔离带区域要清除树木和杂草 等一切可燃物，使土层完全裸露，达到隔离防火的目的。 9.根据材料，我们可以归纳出灭火的四种基本原理：室息、 和化学抑制。(2分) 10.下列表述中，不符合文意的一项是( )(3分) A当可燃物、助燃物、温度达到着火点这三个条件具备时，就必然会发生火灾。 B.灭火时我们应充分利用灭火器具，还可以灵活使用身边的东西。 C.干粉灭火剂可以在可燃物表面形成覆盖层，隔绝氧气，室息灭火。 D.在扑灭山火的过程中，“以火攻火”的战术省时省力，高效快速。 11.请运用以上材料相关信息解释下面链接材料中自动控制喷淋装置是如何起到消防作用的3分) 【链接材料】大型商场中一般都设有自动控制喷淋装置。自动控制喷淋装置是在发生火灾时能自 动打开喷头喷水并同时发出火灾警报信号的一种消防灭火设施。 12.材料一画线的句子运用了哪些说明方法，有什么作用？(3分)》 13.学校要开展消防安全教育，针对如何增强学生消防意识、预防火灾发生，请你提出三条可行 的建议。(6分) (三)(16分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟， 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆两，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长提一痕、 湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同 饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子南南曰：“莫说相公痴，更 有痴似相公者。” (张岱《湖心亭看雪》) 【乙】蜀人张岱，陶庵其号也。少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好美婢，好变童，好鲜 衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟，兼以茶淫橘虐，书 蠹诗魔，劳碌半生，皆成梦约。年至五十，国破家亡，避迹山居。所存者破床碎几折鼎病琴与残 书数快，缺砚一方而已。布衣疏食，常至断炊。回首二十年前，真如隔世。 (选自张岱《自为墓志铭》，有副改) 14.解释划线字词。（4分) ①是日更定矣： ②拥毳衣炉火： ③湖中焉得更有此人： ④客此： 15.用“/”给下面的句子断句。（限三处）(3分) 所存者破床碎几折鼎病琴与残书数帙 16.翻译句子。(6分) ①雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ②布衣疏食，常至断炊。 17.“莫说相公痴，更有痴似相公者。”你是怎样理解“相公痴”的？联系甲、乙两文说说你的理 解。(3分】 三、写作(55分) 18.阅读下面一首小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 圆也美，缺也美 明也好，隐也好 月，天天是一个全新的自我 要求：(1)不少于600字：(2)不出现真实的人名、地名、校名：(3)不得抄袭。 四九年级·语文试题第4页共4页✉