精品解析：福建省福州市象峰学校2024-2025学年七年级上学期9月月考语文试题

2024——2025 学年度第一学期七年级语文适应性练习 考试时间：120分钟总分: 150分 1. 答题前填写好自己的姓名、班级、座号等信息 2. 请将答案正确填写在答题卡上 一、积累与运用（26分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 “日”“月”均是诗人喜爱的意象，诗人喜欢借“日”“月”抒情。曹操的《观沧海》中，“_____________，_____________；____________，____________”。借日、月从海平面升起，表现诗人博大的胸怀；王湾的《次北固山下》中，“_______________，_______________”。借朝阳出海表现时光匆匆、光阴荏苒；马致远的《天净沙·秋思》中， “________________，_______________”。借黄昏之景烘托天涯游子肝肠寸断的思乡之情；李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“_______________，______________”。把诗人的一片深情托付给千里明月，表达对好友的思念和担忧。 【答案】 ①. 日月之行 ②. 若出其中 ③. 星汉灿烂 ④. 若出其里 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 ⑨. 我寄愁心与明月 ⑩. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“汉、残、涯、郎”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 泱泱 ① 华夏，奉茶为礼。茶文化作为中国文化的代表性元素之一，历史悠久， 甲 。 福建，凭借得天独厚的自然条件和 乙 制茶工艺，自古以来便是出产名茶的胜地。而福建人对茶更是钟爱有加，一壶清泉、一泡好茶，换来的是一缕回甘、一室chún ② 香。闽茶的翘楚当属政和白茶， 丙 。就制作工艺来说，白茶是最早出现的茶类，品性质朴，深得“天人合一”的意境。中国最具文人气质的皇帝——宋徽宗曾称赞白茶“如玉之在璞，它无与伦也”。 “世界白茶在中国，中国白茶在福建，政和是白茶的主产地，长期以来‘养在深闺人未识’。”新中国成立以后，政和白茶才得到进一步。 （1）为文中①处加点字选择正确的读音，根据拼音为文中②处选择正确的汉字。 ①_________（A.yān B.yāng） ②_________（A.醇 B.纯） （2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号） 甲___________（A.博大精深 B.博古通今） 乙___________（A.精美 B.精湛） （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （4）下列三个句子填入文中丙处，排序恰当的一项是（ ） ①茶韵醇厚脱俗 ②其香氛清远悠扬 ③令人一饮难忘 A. ①③② B. ①②③ C. ②③① D. ②①③ 【答案】（1） ①. ①B ②. ②A （2） ①. 甲A ②. 乙B （3）新中国成立以后，政和白茶才得到进一步发展。（缺宾语，结尾加“发展”） （4）D 【解析】 【小问1详解】 考查字音字形。 泱泱，yāng yāng，气魄宏大。故选B。 醇香，chún xiāng，气味滋味纯正芳香，使人陶醉。故选A。 【小问2详解】 考查词语运用。 甲： 博大精深：（思想、学说等）广博高深。 博古通今：对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。形容知识广博。 在此形容“茶文化”，应用“博大精深”，故选A。 乙： 精美：精致美好。 精湛：精深，多形容技艺。 在此形容“制茶工艺”，应用“精湛”，故选B。 【小问3详解】 考查病句修改。 画线句成分残缺，缺少“得到”的宾语，可在句末加“发展”。 【小问4详解】 考查排序。 ②句中的“其”指的是空白处前文“政和白茶”，应为首句。①句“茶韵醇厚脱俗”与“香氛清远悠扬”是并列关系，故为次句。③句表达感受，为末句。故排序为：②①③； 故选D。 名著阅读 3. 在阅读《朝花夕拾》活动中，请结合对下面这句话理解，按要求完成下面题目。 读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验。——（《义务教育教科书语文七年级上册》） 要求：《朝花夕拾》中的很多篇目都对鲁迅先生的童年生活有所叙述或提及，展现了他的成长经历，如《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《五猖会》《从百草园到三味书屋》等，请结合相关文章内容，简述鲁迅童年生活的“乐”与“忧”（“乐”与“忧”各举一例），并结合上面那句话，谈谈你的理解或感受。 乐：________忧：________理解或感受：____ 【答案】 ①. “乐”：示例：①在《阿长与<山海经>》中曾有介绍，长妈妈为鲁迅买来了“最初得到，最为心爱的宝书”——绘图的《山海经》，令鲁迅非常感激。②百草园则是鲁迅童年时期的乐园，《从百草园到三味书屋》中那碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树等等，都给鲁迅的童年增添了无数趣味。③即使是读书的时候，也是快乐的，至于读书的情景，在《从百草园到三味书屋》中也有极有趣的描写：本是老师让孩子们读书，但老师往往比孩子们读得更陶醉，更投入，孩子们则在下面做戏、画画儿，摘腊梅等。 ②. “忧”：示例： ①如鲁迅在《狗•猫•鼠》一文中就追忆了自己童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。②《五猖会》七岁的鲁迅要随家里人去看五猖会，这是一次最盛大的迎神赛会，他自然十分兴奋。可父亲偏偏在这时要求他背《鉴略》，背不出就不许去看，这使他感到很不解。③《琐记》里衍太太给“我”看不健康的书，挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布谣言，迫使“我”离开故乡，去异地求学。这些都是童年不美好的表现。 ③. “理解或感受”：从《朝花夕拾》这些作品中，我们可以捕捉到种种富有情趣的童年生活场景，其中有快乐，有迷惘，有温暖的回忆，也有理性的批判，这会丰富我们每个人对童年的体验。带着个人的生活体验去读，你可能会在其中找到自己童年的影子。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。从《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《五猖会》《从百草园到三味书屋》等中选择一篇简述鲁迅童年生活的“乐”与“忧”，并“读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验”，谈谈你的理解或感受即可。示例： （1）乐：《五猖会》中“因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快”，这是作者的乐。因为要去看五猖会而快乐。 （2）忧：《五猖会》中“忽然，工人的脸色很谨肃了，9我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。‘去拿你的书来。’他慢慢地说。这所谓‘书’，是指我开蒙时候所读的《鉴略》”，这是作者的忧。作者要去看会，兴奋无比。父亲完全不理解儿童的心性，偏偏在这个时候让他背书，并且背不过就不许去看会。让作者不解的同时又无比痛苦，只得背下去。 （3）理解或感受：《朝花夕拾》正同它另类的名字一样，这本脍炙人口的巨作，是鲁迅先生在风烛残年的岁月里写下的。老了，累了，回味起童年时的点点滴滴，心中还是会有当初的味道，想必还别有一番滋味吧。清晨绽放的鲜花有了晨曦会显得更加娇嫩，到了夕阳西下时分去摘取，失去了刚刚盛开时的娇艳与芳菲，晚霞的照射却使它平添了一中风韵，那若有若无的清香在风的导送下，让人浮想联翩，像是在尝一道佳肴，细细咀嚼，幼年时童真的味道留在心头，慢慢漾开。 二、阅读（64分） （一）（7分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】 思吴江歌 张翰 秋风起兮木叶飞， 吴江水兮鲈正肥。 三千里兮家未归， 恨难禁兮仰天悲。 4. 请用生动的语言描绘【甲】诗“潮平两岸阔，风正一帆悬”的画面。 5. 两首诗都表达了作者怎样相同的情感?【乙】诗中哪些景物让作者产生这种情感?请结合具体内容分析。 【答案】4. 春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，水面变得辽阔无边，江面似乎与岸平了。船上人的视野也因之开阔。晓风徐徐，波涛不惊，一叶白帆高高地悬挂，在高远的江天上飘荡。 5. 都表达了作者对故乡(或亲人)的思念之情。乙诗中作者面对秋天的到来，便想起故乡的秋景(或木叶)和吴江中的鲈鱼，随之思归之情便油然而生。 【解析】 【导语】王湾的诗通过描绘行舟在青山绿水中的画面，透过“潮平两岸阔，风正一帆悬”的描写，展现开阔和顺畅，隐喻希望能够早日归家。张翰则以“秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥”等景物描绘，勾起对故乡的怀念，尤其是对吴江的美食产生思乡情绪，充满难以抑制的悲恨。 【4题详解】 本题考查诗中画面。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句描绘了一幅宁静而又充满希望的画面。“潮平”指的是潮水上涨到了一个平稳的状态，水面变得平静而广阔。此时，江面上的潮水已经达到了一个平衡点，不再波动，给人一种宁静的感觉。“风正一帆悬”描绘了在这样的环境中，船只行驶的情景。这里的“风正”意味着风向正好，非常适合航行。船上的帆被风鼓起，高高地悬挂在桅杆上，显得那么坚定和有力。综合这两句诗，我们可以想象出这样一幅画面：在一个平静的早晨，江面上潮水刚刚达到高潮，水面宽阔而平静。江面几乎与岸齐平。一艘小船在江面上缓缓行驶，船上的帆被和煦的东风吹得笔直，高高扬起。 【5题详解】 本题考查比较阅读。 第一问：在《次北固山下》中，诗人王湾客行在外，“客路青山外，行舟绿水前”表明了自己的漂泊之旅，最后“乡书何处达？归雁洛阳边”直接抒发了对家乡的思念，想让归雁传递家书到洛阳，体现出强烈的思乡之情。诗中的春景虽美，但也难掩诗人的思乡之愁，春景和乡思和谐交融，思乡之情贯穿全诗。《思吴江歌》中，“三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲”直接表达出作者离家三千里未归的悲伤与对家乡的思念，“秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥”描绘出吴江的景色，秋风起、木叶飞、鲈正肥的景象引发了作者对家乡的思念，这种思乡之情难以抑制，只能仰天悲叹。故两诗都表达了作者的思乡之情。 第二问：“秋风起兮木叶飞”，秋风瑟瑟，树叶飘落，这种景象往往会让人产生一种凄凉、孤寂的感觉。在古代诗词中，秋风和落叶常常与思乡、离别等情感相联系。秋风的萧瑟暗示着时光的流逝，而树叶的飘落则象征着生命的飘零，这对于远离家乡的诗人来说，很容易引发他对故乡的思念之情。“吴江水兮鲈正肥”提到了吴江的江水和肥美的鲈鱼。吴江是诗人所在的地方，肥美的鲈鱼是吴江的特产。在这里，诗人看到吴江的江水和鲈鱼，联想到故乡的一切。这种对故乡特产的思念也是思乡情感的一种体现，看到异乡之物，更加思念故乡之物，进而思念故乡的人和故乡的生活。 （二）（16分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】 苏颋①年五岁，裴谈②过③其父。颋方在，乃试诵庾信《枯树赋》。将及终篇，避“谈”字④，因易其韵曰：“昔年移柳，依依汉阴。今看摇落，凄怆江寻。树犹如此，人何以任（谈）。”谈骇⑤叹久之，知其他日必主文章也。 （选自《太平广记·知人卷》） 【注释】①苏颋（tǐng）：唐代政治家、文学家。②裴谈：唐中宗时期的御史大夫。③过：拜访。④避谈字：回避“谈”这个字。古代遇到君主或尊亲的名字不直接说出或写出，以表尊重。⑤骇：惊讶。 6. 解释下列加点字。 文言词句 方法 解释 （1）俄而雪骤 字源推测：“骤，马疾也。从马，聚声。”（《说文解字》） （1） （2）未若柳絮因风起 联想成语：因势利导 （2） （3）因易其韵 查阅词典：①容易（跟“难”相对）；②态度平和；③改变；④交换。（《汉语大词典》） （3） 7. 下列划分句子停顿正确的一项是（ ） A. 与/儿女讲论/文义 B. 左将军/王凝/之妻也 C. 谈/骇叹/久之 D. 知/其他日/必主文章也 8. 用现代汉语翻译文中的画线句。 （1）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” （2）颋方在，乃试诵庾信《枯树赋》。 9. 结合文本，分析甲文中“兄女”和乙文中苏颋的聪慧各表现在何处。 【答案】6. （1）急（2）乘、趁（3）改变 7. C 8. （1）他哥哥的儿子胡儿说：“把盐洒在空中，大体可以（与之）相比。 （2）正好苏颋在，于是就让他试着背诵庾信的《枯树赋》。 9. 甲文中谢道韫将雪比作柳絮，不仅贴切描绘出雪轻盈飘飞的状态，展露了她丰富的想象力和创作的灵气。乙文中的苏颋通过改变字音巧妙地避开了裴谈的名字，即兴创作且富有文采。 【解析】 【导语】甲文选自《世说新语·言语》，描绘谢太傅在漫天大雪中和儿女讨论雪景的场景，表现出一种文人的风雅情趣和对自然的细腻感知。对话中通过“柳絮因风起”的比喻，展现了兄女的超凡智慧和生动想象力。乙文则记述了苏颋幼时聪慧过人的表现，通过他在诵读《枯树赋》时巧妙避讳体现出其机智和文学才能。这两则故事都通过生动的情节和细节描写，展现出古人在日常生活中蕴含的智慧与才情。 【6题详解】 本题考查实词含义。 （1）句意为：不久，雪下得大了。根据字源推测法“骤：马疾也”可知，“骤”可译为“急”。 （2）句意为：不如比作柳絮乘风飞舞。根据成语联想法，“因势利导”意思是：顺着事物发展的趋势而加以引导。因：根据，顺着。由此可知，此处的“因”可译为：乘、趁。 （3）句意为：因此苏颋改变这文章的韵律背诵。根据查阅字典法可知，“易”有四种解释：①容易（跟“难”相对）；②态度平和；③改变；④交换。根据句意可知，此处“易”译为：改变。 【7题详解】 本题考查文言文断句。 A.有误，句意为“（谢太傅）和小辈们讲解讨论文章的义理”。“与儿女”是“讲论”的状语，“文义”是“讲论”的宾语，所以此句停顿为“与儿女/讲论/文义”； B.有误，选项中“王凝之”是人名，不能断开，所以停顿为“左将军/王凝之/妻也”； C.正确，句意为：裴谈听了惊叹良久。“谈”指裴谈，是主语，“骇叹”是谓语，“久之”是补语，所以此句断句正确； D.有误，句意为：知道他日后必定在文章中大有作为。“其”是代词，做“知”的宾语，“他日”做时间状语，“必主文章也”为动宾结构描述前面的“其”，彼此之间应断开，故停顿为“知其/他日/必主文章也”； 故选C。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： （1）差可拟：大体可以相比；差：大致，大体；拟：相比。 （2）方：正好；乃：于是；诵：背诵。 【9题详解】 本题考查文章内容理解。 甲文“未若柳絮因风起”译为：不如比作柳絮凭乘风飞舞。由此可知，甲文中“兄女”的聪慧表现在把纷纷扬扬的白雪比作柳絮，更加神似，生动形象地写出雪花飘舞的轻盈姿态，富有诗意和美感；同时“柳絮”是春天的景物，引人联想“冬天到了，春天还会远吗？”展露了“兄女”丰富的想象力和创作的灵气。 乙文根据“昔年移柳，依依汉阴。今看摇落，凄怆江寻。树犹如此，人何以任（谈）”可知，苏颋的聪慧表现在背诵《枯树赋》时为避讳裴谈的名字，巧换“谈”字，以示对客人的尊重，思维敏捷，随机应变。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】苏颋五岁的时候，裴谈去拜访他的父亲。苏颋刚好在旁边，于是尝试着背诵庾信的《枯树赋》。快要背到终篇的时候，苏颋回避“谈”这个字，来表示对裴谈的尊重，因此苏颋改变这文章的韵律背诵道：“昔年移柳，依依汉阴。今看摇落，凄怆江寻。树犹如此，人何以任。”裴谈听了惊叹良久，知道他日后必定在文章中大有作为。 （三）（20分） 阅读下面的文字， 完成下面小题。 江南的春天 陈荣力 ①持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟 ②其实，人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次强烈感到春天扑面而来的，是四十余年前的那个三月。那时我上班途中要穿过一大片江南的田野。许是囿于匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那蛙鸣如暴雨骤落、万锅齐沸，几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼、甚至每一缕目光和呼吸。虽然脚步近处蛙声稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹挟，迭迭淹没。清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮。 ③阳光、蛙鸣、绿毯……春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃。声音——春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词。 ④又一次为春天所震撼的是几年后的一个下午，我骑车到一个海涂农场送货。从上世纪六十年代后期起，经过二十多年肩挑车推，那时我老家已围起了近三十万亩的涂地。春种油菜，秋收棉花，堪称浙东的“北大仓”。那天当我吃力地将车蹬上海塘，不经意抬起头，刹那间，我被深深地震慑了。那是一幅怎样宏伟、浩大的画卷啊！ 但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵，田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。风从海边吹过来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏、慢慢滚动。那金黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓，很快凝成道、连成块、涌成云，转眼间那金黄就卷成金色的波涛、掀起金色的骇浪了⋯⋯我的大脑一片空白，心脏剧跳，甚至都不会呼吸。 ⑤都说江南的春天多是小家碧玉般的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。 ⑥色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜。它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。气象、物候的驱使加上人类的劳作，两者的和谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且永葆天人合一的生机和蓬勃。 ⑦春天是缤纷烂漫的代名词，然而这缤纷烂漫，又何止是自然界万紫千红、美不胜收的摄录和写真?三年前，映山红开满山岗，我到山区的一所小学看望“结对”几年的一位女孩。内向和不善言辞是那里孩子常有的特征，而对“结对”的那些孩子来说，这一特征似乎更为明显，和我“结对”的那位女孩也不例外。那天当我正要与女孩告别时，刚才还站在身边的女孩忽然不见了。老师让同学寻找未果，我只得向老师告别怏怏离开。不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。她递上一捧开得正旺的映山红。 “我刚到学校后面山上采来的，送给叔叔。”她一脸通红，就像做了一件错事。刹那间，我的眼眶有点潮湿。一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道——每个春天都各不相同，但我捧着的分明就是最美的春光！ ⑧此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的玉兰和箭竹上，小鸟在快乐的凋瞅，紫薇已绽起了浅浅的嫩芽。虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟，但我相信你已看见江南的春天了，说不定你看到的这个江南的春天，还是最美的呢！ 10. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章以赞美江南的春天作为线索，思路清晰，抒情色彩十分浓厚。 B. “我”认同江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致的说法。 C. 文中描写细腻，语言优美，那风景、那人物无不洋溢着动人的光彩。 D. 第⑦段加点词“捧”写出动作之小心，表现 “我”对映山红的珍视。 11. 第②段中为什么要写往日“我”对江南乡村的景致熟视无睹?请简要分析。 12. 结合语境，按照要求赏析。 （1）而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。（从修辞角度赏析） （2）田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。（赏析加点词语） 13. 文章最后一段划线句子属于景物描写，请简要分析其作用。 14. 文章结尾“我”为什么认为江南的春天是最美的?请结合全文简要分析。 【答案】10. B 11. 欲扬先抑；与下文“我”对江南春天的真切感知形成对比；突出现江南春天美好景致给“我”的感动与震撼。 12. （1）运用比喻(夸张)的修辞手法，形象地写出蛙鸣声之大或气势之盛，突出江南春天的生机与活力，感动震越。 （2）“窒息”原意是呼吸困难甚至停上，这里是指“我”被眼前广衰浓烈的金黄色油菜花撼住了，突出江南春天的瑰丽和雄奇 (意思相近即可，划横线出答出近义词也可) 13. （1）描绘出一幅充满生机优美画面；（2）渲染欢乐的气氛，烘托“我”的愉悦之情，表达对自然界、人与人之间美好春天的憧憬（3）深化主题(突出中心) 14. （1）通过声音，“我”感知到江南春天的蓬勃生和活力；通过色彩，“我”感知江南春天的瑰丽和雄奇。 （2）通过结对帮扶，“我”感受到人与人之间的关爱互助。 【解析】 【导语】这篇散文通过细腻优美的语言，描绘了江南春天的多维美感，分层次表现自然景观和人情故事交融的春天。作者陈荣力回忆了三个不同场景的春天，以蛙鸣、油菜花的金黄、捧着映山红的小女孩为引子，表达对春天自然色彩与人类情感交织的赞美。文章通过对声音、色彩和人情的细致刻画，突出江南春天的独特魅力，并让读者感受到自然和人文相结合的生机与活力。 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 B.“‘我’认同江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致的说法”表述有误，从第⑥段“都说江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放的春天，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的”可以看出，作者是不认同这种说法的； 故选B。 【11题详解】 本题考查表现手法的辨析和作用。解答时，首先把握内容与中心，判断使用何种表现手法，再结合内容和语境分析表达效果。 通过②段中“许是囿于匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。……清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮”的内容可知，对江南乡村的这般景，本段先说“熟视无睹”，是抑。后说“整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮”表达赞美，是扬，故采用了欲扬先抑的表现手法。用“熟视无睹”与下文中“清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮”的对江南春天的切实感知形成了鲜明的对比；凸显出江南春天的美好景致带给作者的震撼和感动。 【12题详解】 本题考查对句子的赏析能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。 （1）题干要求从修辞手法的角度赏析。通过“一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来”的内容可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“沸腾的蛙鸣声”比作“波涛”，写出了蛙鸣声之大；一个“卷”字，突出了气势之盛。整句话从蛙鸣声的角度生动表现了江南春天的勃勃生机，以及带给“我”的感动与震撼。 （2）题目要求赏析加点词语。“窒息”原意是呼吸困难甚至停上，在这里是一种夸张的表达手法，用来形容油菜花浓烈的金黄颜色给人带来的强烈视觉冲击。那几万亩油菜花如金黄的海洋，这种金黄的浓烈程度超乎想象，仿佛能让人在视觉和心理上产生一种喘不过气来的感觉，就好像这种浓烈的色彩具有强大的压迫力，让观看者深深被震撼。这一词语生动地描绘出油菜花田所展现出的宏大、壮观的景象，将油菜花那广袤无垠且浓烈无比的色彩效果表现得淋漓尽致，使读者能够深切感受到作者当时所受到的震撼。 【13题详解】 本题考查赏析环境描写。 文章最后一段“久违的太阳正洒下一地金光，窗外的玉兰和箭竹上，小鸟在快乐的啁啾，紫薇已绽起了浅浅的嫩芽”这样的景物描写，描绘出一幅充满生机与活力的画面。此时主人公经历了之前的种种关于春天的回忆与感动，这样美好的景象渲染了欢乐的气氛，烘托出主人公内心积极、愉悦的心情，让读者感受到主人公在回忆与感悟后的一种释然与对美好未来的期待。 这种美好的景物描写暗示并深化了文章的主题，尽管江南的春天可能会因为阴雨而姗姗来迟，但它终究是美好的，就像文中所描述的那些不同的春天景象一样，无论是蛙鸣的田野，还是金黄的油菜花海，亦或是映山红所代表的人与人之间的温暖情谊，都是江南春天的一部分。这一描写表明春天的美好是多样的、不可阻挡的，就如同这些生机盎然的景物一样，总会到来并给人带来希望与感动。 【14题详解】 本题考查对文章内容的分析理解和信息提取能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。 从第③段“春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃。声音——春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词”的内容，可以概括出第一个原因：通过声音，“我”感知到自然界的春天生机勃勃，充满活力； 从第⑥段“色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜。它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。气象、物候的驱使加上人类的劳作，两者的和谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且永葆天人合一的生机和蓬勃”的内容，可以概括出第二个原因：通过色彩，“我”感知江南春天的瑰丽和雄奇以及人与自然的和谐互动； 从第⑦段“三年前，映山红开满山岗，我到山区的一所小学看望‘结对’几年的一位女孩。内向和不善言辞是那里孩子常有的特征，而对‘结对’的那些孩子来说，这一特征似乎更为明显，和我‘结对’的那位女孩也不例外。那天当我正要与女孩告别时，刚才还站在身边的女孩忽然不见了。老师让同学寻找未果，我只得向老师告别怏怏离开。不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。她递上一捧开得正旺的映山红”的内容，可以概括出第三个原因：通过结对帮扶，“我”感受到人与人之间的友爱团结。 （四）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋天是场人间秀 ①秋天对于我来说，是季节的华丽盛装，是每一个细节上的精致点缀，它那样骄傲，又是那样的精细别致，它更像是季节降临人间的一场大秀。 ②每年秋天，晒秋的照片便扑面而来，你无法躲开那一场场色彩艳丽纯粹的炫和秀。婺源的篁岭在群山环抱之中，在徽州老房子的楼上，竹竿伸出的架子上，摆放着一个个竹匾，竹匾上晒着红的辣椒、橙黄的玉米、金黄的菊花、粉白的山芋干，也不只是这些，还有一些山里人家收获的其它东西。秋天里，乡村总有许多可晒、要晒的东西。在篁岭，从不同的角度看过去，总能看到那些色彩缤纷的晒匾，它们点缀、调和着徽派老房子粉墙黛瓦的深沉色调，在青山之间，在秋阳之下。 ③去皖南歙县的阳产，是在一个秋日的黄昏，在层林尽染的山峦之中，夕阳余辉里的一栋栋土楼，晕染着温暖的色泽，一见之下，顿觉惊艳。我对阳产土楼是熟悉的，也极喜欢它们，它们实在太朴实了，有点山里人的憨厚和纯朴。而那一天，再次看到这些群山之中土楼的瞬间，我有一种艳羡时光的感觉，它们那样安静而又华丽的形象，让我默然不语，就像见到一个熟悉而又陌生的人，又生怕惊动了眼前的风景。我静静地站立在高处，凝神望着眼前的土楼和混杂其间的几栋徽州老房子，恍然如置身尘世之外。定睛细看，许多土楼人家的楼上都晒着一些竹匾，只是竹匾里东西摆放得更随意一些。竹匾里有青的红的柿子、雪白的金黄的菊花、青绿的橙黄的南瓜、红豆绿豆、褐色的栗子红色的辣椒、雪白的棉花。在阳产，晒秋是那样的随意，就像秋天随意地在山间、田野涂抹一样，不在意色调，它的创意也是随意的吧。 ④总觉得秋天的这场秀，是在一棵棵秋树之上。没有一个季节的树会像在秋天那样炫耀生命的华彩，诠释季节的秘密。秋天，在黄山脚下的太平湖边，我走在湖心岛上的栈道上，眼前有几株柿树，叶子将要落尽，树枝上挂着一个个橙红的柿子，透过柿树和树上的柿子望出去，远山深蓝，湖水碧蓝，沿岸，蔚蓝的波浪卷起堆堆如雪的浪花。秋天，便在柿树如画的景框中明媚起来。 ⑤我是在某个清晨，去看黟县塔川秋色的。在清晨的薄雾里，村庄中，粉墙黛瓦的人家已经有几处炊烟升起，能听到不远处的鸡鸣犬吠之声，乡村的自然景致就这样坦然地呈现在眼前。在浓白的雾里，深红欲滴的应该是乌桕，我老家村东的石桥边，也有一棵乌桕树，在这个季节，它就是我眼前所见到的样子。老家的那棵乌桕是社树，村里没有人会伤它的一枝一叶，这几棵乌桕不知道是不是，即便不是，它们那样好看，可能也不会有人去伤害它的一枝一叶吧。凤凰山的银杏树很老了。秋天，银杏叶全黄了，是一树金黄。风中，银杏叶扇动秋风，纷落如蝶，落了一地，一地的金黄。我喜欢一个人站在银杏树下，看树上叶黄，看风中叶落，弯腰捡起地上的黄叶，这是我与那株老银杏的秋日秀。 ⑥与一棵树共秀，便有时光的静美了吧。 （选自《意林》，有删改） 15. 默读文本，勾画关键信息。梳理行文思路，填写下面表格。 秋天是场人间秀 地点 景物秀 “秀”的特点 婺源复岭 青山秋阳晒匾秀 ① 皖南歙县 阳产土楼竹匾秀 随意 黄山脚下 ② 如画 黟县塔川 一棵树共秀 ③ 16. 第②段中“你无法躲开那一场场色彩艳丽纯粹的炫和秀”。如何理解“无法躲开”？ 17. 老师请小语朗读第⑤⑥段，她应该把握怎样的感情基调呢？请选择并结合选文内容简述理由。 A.激情澎湃 B.轻松舒缓 C.急切欣喜 【答案】15. ①色彩缤纷②太平湖柿子秀③静美 16. “无法躲开”写出对秋天喜爱的人数之多，程度之深，让人们无法避开，表达了对秋天的喜爱与赞美（引出下文对秋天的描写）。 17. 选B；“在清晨的薄雾里，村庄中，粉墙黛瓦的人家已经有几处炊烟升起，能听到不远处的鸡鸣犬吠之声，乡村的自然景致就这样坦然地呈现在眼前”“与一棵树共秀，便有时光的静美了吧”营造出秋天的静美、温馨。 【解析】 【15题详解】 本题考查文章内容梳理。 第一空，由第②段“在篁岭，从不同的角度看过去，总能看到那些色彩缤纷的晒匾”可知，婺源的篁岭秋天“秀”的特点为五颜六色，五彩缤纷。可概括为：色彩缤纷； 第二空，结合④段中“总觉得秋天的这场秀，是在一棵棵秋树之上。没有一个季节的树会像在秋天那样炫耀生命的华彩，诠释季节的秘密。秋天，在黄山脚下的太平湖边，我走在湖心岛上的栈道上，眼前有几株柿树，叶子将要落尽，树枝上挂着一个个橙红的柿子，透过柿树和树上的柿子望出去，远山深蓝，湖水碧蓝，沿岸，蔚蓝的波浪卷起堆堆如雪的浪花。秋天，便在柿树如画的景框中明媚起来”可知，这段文字通过细腻的笔触描绘了秋天太平湖畔的柿子树景象，以柿子树的橙红果实为焦点，与远山、湖水以及沿岸的波浪形成了鲜明的色彩对比，展现了一幅生动而明媚的秋日画卷。可概括为：太平湖柿子秀。 第三空，结合⑥段中“与一棵树共秀，便有时光的静美了吧”可概括为：静美。 【16题详解】 本题考查内容理解。 结合②段中“每年秋天，晒秋的照片便扑面而来，你无法躲开那一场场色彩艳丽纯粹的炫和秀。婺源的篁岭在群山环抱之中，在徽州老房子的楼上，竹竿伸出的架子上，摆放着一个个竹匾，竹匾上晒着红的辣椒、橙黄的玉米、金黄的菊花、粉白的山芋干，也不只是这些，还有一些山里人家收获的其它东西。秋天里，乡村总有许多可晒、要晒的东西。在篁岭，从不同的角度看过去，总能看到那些色彩缤纷的晒匾，它们点缀、调和着徽派老房子粉墙黛瓦的深沉色调，在青山之间，在秋阳之下”的内容可知，“你无法躲开那一场场色彩艳丽纯粹的炫和秀”，这句话深刻地表达了秋天魅力的无处不在与难以抗拒：首先，秋天以其独特的色彩装点着大地，无论是婺源篁岭的竹匾上五彩斑斓的农作物，还是皖南阳产土楼上随意摆放的丰收景象，这些色彩艳丽、纯粹的画面无处不在，构成了秋天独有的风景线。这种普遍性使得人们无论身处何地，都难以避开秋天的美丽。其次，秋天不仅以其丰富的色彩吸引着人们的目光，更以其丰收的喜悦、宁静的氛围和深邃的意境触动着人们的心灵。因此，喜爱秋天的人数之多，程度之深，使得秋天的美丽成为了一种共识，人们纷纷通过各种方式去欣赏、去体验秋天的美好，这种强烈的情感共鸣使得秋天的美丽更加难以“躲开”。另外，秋天不仅是一个季节的更迭，更是一种情感的寄托和文化的象征。它以其独特的韵味和魅力，让人们沉醉其中，无法自拔。无论是文人墨客笔下的秋天，还是普通百姓眼中的秋天，都充满了诗意和画意，这种独特的魅力使得秋天的美丽成为了一种永恒的存在，让人们无法抗拒。 据此概括作答即可。 【17题详解】 本题考查朗读技巧。 由第⑤段“在清晨的薄雾里，村庄中，粉墙黛瓦的人家已经有几处炊烟升起，能听到不远处的鸡鸣犬吠之声，乡村的自然景致就这样坦然地呈现在眼前”可知，作者为我们展现了一幅静谧祥和的乡村晚秋图，因此，朗读时语气应轻柔舒缓；第⑥段“与一棵树共秀，便有时光的静美了吧”一句，作者发出诚挚且深情的呼唤，这种呼唤并非呐喊，而是饱含深情的祈盼，语气应轻松惬意；综上，在朗读⑤⑥段时要把握轻松舒缓的感情基调； 故选B。 （五）（11分） 阅读下面材料,完成下面小题。 【材料一】 “汉服”又称汉衣冠、汉装、华服，总的来说就是指汉民族的传统服饰。关于汉服的最早起源，传统的观点认为是在黄帝时期。如《史记》曰：“华夏衣裳为黄帝所制。”但是随着现代考古学的兴起，考古学家认为汉服起源于商周时期。 在中国传统文化中，汉服的地位是非常重要的，除了基本的遮羞、取暖、审美的意涵外，最重要的还是其所代表的文化、政治含义。我们知道中国古称“华夏”，华夏这个词本身就具有文明的含义。如《尚书正义》注：“冕服华章曰华，大国曰夏。”而《左传正义·定公十年》则疏曰：“中国有礼仪之大，故称夏；有章服之美，谓之华。”这里提到两个概念，即中国和华夏，它们都是一个文化概念，即代表了一种文明的发达程度。基于此，中国便有了“衣冠上国，礼仪之邦”的美称。 【材料二】 孔子是春秋时代的礼仪大师，在他的言论当中，有一句可以引申到着装且最具概括性的话语——“质胜文则野，文胜质则史； 文质彬彬，然后君子”（《论语·雍也》）。从服装的角度进行理解，这句话的意思是：质是本质，文是打扮，一个人的本质好但不会打扮，就显得粗糙了；如果本质差但打扮过头，就显得虚假了。只有本质和打扮配合恰当，才能算是君子。 有一次，子路穿得非常华丽地来见孔子。孔子说：“子路啊，你为什么要穿得这样华丽呢? 你今天穿得这么华丽，脸上还得意洋洋的，天下还有谁愿意跟你接近，对你说真话啊? ”子路恍然大悟，赶紧回家换了一身普通的衣服。 这件事中，孔子好像是反对学生穿着华丽的，不喜欢“文胜质”；而在另一个故事中，孔子表达了对“质胜文”的态度。据记载，孔子曾经带着弟子去访问子桑伯子。子桑伯子是一位德行和才能很高的隐士，对穿着打扮、待人接物就少了些讲究。所以，他那天既没戴冠也没穿待客的衣服。孔子的弟子看见有人对自己的老师不礼貌，很不高兴，在回来的路上就说：“老师啊，你为什么要来见这样一个人呢?”孔子说：“这个人‘质’很美但没有‘文’，我要说服他，让他‘文’一点，这样就完美了。” 孔子提倡的“文质彬彬”是一种中庸态度，这样的穿着打扮、为人处世，会得到大多数人的认同，所以后来成为中国社会最普遍的审美标准。这个标准不是单纯讲究美感，也不是单纯讲究实用，而是强调从内到外的综合修炼，对后世影响巨大。 （选自《中国青年报》） 【材料三】 屈原的作品《涉江》中有这样一句话，“余幼好此奇服兮，年既老而不衰”。他所说的“奇服”，第一奇是帽子很高，有一种巍峨之态；第二奇是用红花绿叶来制作衣裳，看上去清新雅丽； 第三奇是用香草作为披肩和配饰，沁人心脾，令人陶醉。司马迁在《史记·屈原贾生列传》中对屈原做了这样的点评：其志洁，故其称物芳。“志洁”和“物芳”一起成就了屈原卓尔不群的美感。这种和谐统一，从根本上看依旧是“文质彬彬”的，只是更强调视觉美感。 【材料四】 齐腰襦裙、琵琶飞袖……中秋与国庆期间，在城市游园、热门景区以及大学校园，越来越多身着汉服出行的年轻人闪亮登场，让喜庆的节日多了几分传统文化的古色古香。近年来，汉服文化在中国城市年轻人中形成一种新的风潮。据初步估算，目前全国汉服市场的消费人群已超过200万人，产业总规模约为10.9亿元。 （选自《贵阳日报》） 18. 下面对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 孔子反对穿着华丽，喜欢“质胜文”，不喜欢“文胜质” B. “文质彬彬”是一种中庸态度，强调从内到外的综合修炼。 C. 司马迁认为屈原的着装是“志洁”和“物芳”和谐统一，一起成就了屈原卓尔不群的美感。 D. 据估算，目前全国汉服产业总规模约为10.9亿元。 19. 孔子和屈原对着装审美观有什么不同? 请结合材料简要回答。 20. 屈原所好“奇服”的“奇”表现在哪些方面? 请简要概括。 【答案】18. A 19. 孔子的审美观不是单纯讲究美感，也不是单纯讲究实用，而是强调从内到外的综合修炼；屈原的审美观强调“志洁”和“物芳”的和谐统一，更强调视觉美感。 20. ①帽子很高，有巍峨之态；②用红花绿叶来制作衣裳，看上去清新雅丽；③用香草作为披肩和配饰，沁人心脾，令人陶醉。 【解析】 【导语】这篇文章通过多元的视角探讨汉服及其文化内涵的传承和演变，展示了其在不同历史阶段中的地位和象征意义。材料一和四介绍了汉服的起源与现代复兴，强调其文化价值；材料二通过孔子的观点探讨了“文质彬彬”的审美标准，其对后世影响深远；材料三则通过屈原的“奇服”表达了个人风格和美学追求。全篇着重彰显传统服饰在当代的文化再现，与历史风采的多样性。 【18题详解】 本题考查筛选并辨析信息。 A.根据材料二第一段中的“质是本质，文是打扮，一个人的本质好但不会打扮，就显得粗糙了；如果本质差但打扮过头，就显得虚假了。只有本质和打扮配合恰当，才能算是君子”可知，孔子并不是单纯地喜欢“质胜文”，或不喜欢“文胜质”，而是强调两者的配合要恰当；故选A。 【19题详解】 本题考查筛选信息。 根据材料二末段中的“这个标准不是单纯讲究美感，也不是单纯讲究实用，而是强调从内到外的综合修炼，对后世影响巨大”可得：孔子的审美观不是单纯讲究美感，也不是单纯讲究实用，而是强调从内到外的综合修炼。 根据材料三中的“‘志洁’和‘物芳’一起成就了屈原卓尔不群的美感。这种和谐统一，从根本上看依旧是‘文质彬彬’的，只是更强调视觉美感”可得：屈原的审美观强调“志洁”和“物芳”的和谐统一，更强调视觉美感。 【20题详解】 本题考查筛选信息。 根据材料三中的“第一奇是帽子很高，有一种巍峨之态；第二奇是用红花绿叶来制作衣裳，看上去清新雅丽；第三奇是用香草作为披肩和配饰，沁人心脾，令人陶醉”直接提炼可得。 三、写作（60分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 朱自清欣赏春天的美景，感受大自然的蓬勃生机；史铁生看着北海的花，深深怀念逝去的母亲；莫怀戚在田野散步，带着母亲妻儿共同体会生命的美好意义……生活中，一定有那么一片风景，走进你的心灵，让你感动，带给你启迪。 请以《触动》为题，联系自己的生活体验，写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整，立意自定；②不得写成诗歌；③不得抄袭、套作；④文中不出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】示例： 触动 秋雨淅沥，路旁行道树上皂果挂了满树，不时被打落一两颗，砸烂在地上的泥水坑里，绽开几朵昏黄的水花。来往行人不少，低头刷着手机，举着伞，匆匆走过。 斑马线前，一个七八岁的小男孩打着伞，站着。伞面很脏，混着泥的水一道道滑落，依稀可以辨认出伞是蓝色；雨伞很大，轻松便可以遮住男孩上半个身子。交通信号灯红了又绿，行人举着五彩斑斓的伞来来往往，男孩的泥伞却只是不动。 “哐！”突兀的声响吸引了所有人的目光，行人的视线离开了手机，所有人都看向响动的那一处街角，行道树下，一位老人倒在那儿，正竭力扭转身子，两只手来回摸索，试图找到什么着力点好站起来。被打断的成年人们只是看了几眼，就又低头回到了自己的世界。行人依旧匆匆。没有人再去关注对街那个角落，仿佛那个正在竭力挣扎的老人从不存在。斑马线前，那把蓝底泥伞微微抬起，伞下的男孩看向对街，绿灯了，他飞奔而去。 老人倒在树下，独自挣扎。雨变得瓢泼，皂果和帘幕一般的水一齐砸到老人身上。老人双腿微颤，感受着行人来往，皱纹交织的脸上写满惊慌，麻布制的衣服冰凉得贴在皮肤上，狼狈不堪。逆着人群，男孩奔向老人，一把泥伞挡住让老人心惊的灰沉的天，蹲下身，为老人检查好伤势，男孩缓缓地扶老人起来。“谢谢！谢谢！”老人用不很清晰的口齿向男孩不住道谢，男孩听到这一连串的谢谢，却是愣住了，他张了张嘴，终于还是什么都没说出来，把伞塞给老人，挤出一抹笑，飞奔而去。老人追不上男孩的脚步，拿着被雨水洗刷干净的天蓝的伞，不知所措。 看到这一幕我深受触动，我经常感叹“善意太容易缺失”，可是面对他人需要帮忙的时候，我却止步未前，我竟还不如那位小男孩。我真的被触动了，我要向那位小男孩学习——遇到类似的事及时伸出援助之手！ “啪”，路旁行道树又落下两颗皂果，砸烂在地上，只见绽开的昏黄水花旁，一颗嫩绿小苗，含着初秋的风和雨，轻摇。幼苗稚嫩，却已然是成熟的模样。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查命题作文。 根据材料“朱自清欣赏春天的美景，感受大自然的蓬勃生机；史铁生看着北海的花，深深怀念逝去的母亲；莫怀戚在田野散步，带着母亲妻儿共同体会生命的美好意义”可知，朱自清被春天的美景触动，史铁生被北海的菊花触动，莫怀戚被田野发生的温情的故事触动，可见材料中都展现了作者独特的思考，触动了内心。我们在创作时可以以震撼过自己心灵的事件为触发点，表达自己的观点和看法。从小的方面讲，自然、社会时时处处都有着让我们感动的地方，比如一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风等，都是大自然的语言。家庭中父母关爱我们的的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘。“一滴水就能折射出整个世界”，用理性的思考去探究，我们就能发现自然中蕴藏着深刻的人生哲理。从大的方面讲，比如：环境污染，土地沙化，水资源匮乏等皆可入文。本篇习作若写成记叙文，可选取一体典型事例表现周围人对自己的关爱；例如：陌生人一次善意的搭载，失落时老师亲切的关怀，朋友善意的提醒等。在写作时，要着重写出自己的心灵感受，增强文章的感染力。本篇习作也可写成散文，通过描绘某处景致展现对生命的思考，例如：蜘蛛在编织着被雨水冲破的网，蚂蚁抱成一团突破“火海”等，展现对生命的思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024——2025 学年度第一学期七年级语文适应性练习 考试时间：120分钟总分: 150分 1. 答题前填写好自己的姓名、班级、座号等信息 2. 请将答案正确填写在答题卡上 一、积累与运用（26分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 “日”“月”均是诗人喜爱的意象，诗人喜欢借“日”“月”抒情。曹操的《观沧海》中，“_____________，_____________；____________，____________”。借日、月从海平面升起，表现诗人博大的胸怀；王湾的《次北固山下》中，“_______________，_______________”。借朝阳出海表现时光匆匆、光阴荏苒；马致远的《天净沙·秋思》中， “________________，_______________”。借黄昏之景烘托天涯游子肝肠寸断的思乡之情；李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“_______________，______________”。把诗人的一片深情托付给千里明月，表达对好友的思念和担忧。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 泱泱 ① 华夏，奉茶为礼。茶文化作为中国文化的代表性元素之一，历史悠久， 甲 。 福建，凭借得天独厚的自然条件和 乙 制茶工艺，自古以来便是出产名茶的胜地。而福建人对茶更是钟爱有加，一壶清泉、一泡好茶，换来的是一缕回甘、一室chún ② 香。闽茶的翘楚当属政和白茶， 丙 。就制作工艺来说，白茶是最早出现的茶类，品性质朴，深得“天人合一”的意境。中国最具文人气质的皇帝——宋徽宗曾称赞白茶“如玉之在璞，它无与伦也”。 “世界白茶在中国，中国白茶在福建，政和是白茶的主产地，长期以来‘养在深闺人未识’。”新中国成立以后，政和白茶才得到进一步。 （1）为文中①处加点字选择正确读音，根据拼音为文中②处选择正确的汉字。 ①_________（A.yān B.yāng） ②_________（A.醇 B.纯） （2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号） 甲___________（A.博大精深 B.博古通今） 乙___________（A.精美 B.精湛） （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （4）下列三个句子填入文中丙处，排序恰当一项是（ ） ①茶韵醇厚脱俗 ②其香氛清远悠扬 ③令人一饮难忘 A. ①③② B. ①②③ C. ②③① D. ②①③ 名著阅读 3. 在阅读《朝花夕拾》活动中，请结合对下面这句话的理解，按要求完成下面题目。 读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验。——（《义务教育教科书语文七年级上册》） 要求：《朝花夕拾》中很多篇目都对鲁迅先生的童年生活有所叙述或提及，展现了他的成长经历，如《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《五猖会》《从百草园到三味书屋》等，请结合相关文章内容，简述鲁迅童年生活的“乐”与“忧”（“乐”与“忧”各举一例），并结合上面那句话，谈谈你的理解或感受。 乐：________忧：________理解或感受：____ 二、阅读（64分） （一）（7分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】 思吴江歌 张翰 秋风起兮木叶飞， 吴江水兮鲈正肥。 三千里兮家未归， 恨难禁兮仰天悲。 4. 请用生动的语言描绘【甲】诗“潮平两岸阔，风正一帆悬”的画面。 5. 两首诗都表达了作者怎样相同的情感?【乙】诗中哪些景物让作者产生这种情感?请结合具体内容分析。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】 苏颋①年五岁，裴谈②过③其父。颋方在，乃试诵庾信《枯树赋》。将及终篇，避“谈”字④，因易其韵曰：“昔年移柳，依依汉阴。今看摇落，凄怆江寻。树犹如此，人何以任（谈）。”谈骇⑤叹久之，知其他日必主文章也。 （选自《太平广记·知人卷》） 【注释】①苏颋（tǐng）：唐代政治家、文学家。②裴谈：唐中宗时期的御史大夫。③过：拜访。④避谈字：回避“谈”这个字。古代遇到君主或尊亲的名字不直接说出或写出，以表尊重。⑤骇：惊讶。 6. 解释下列加点字。 文言词句 方法 解释 （1）俄而雪骤 字源推测：“骤，马疾也。从马，聚声。”（《说文解字》） （1） （2）未若柳絮因风起 联想成语：因势利导 （2） （3）因易其韵 查阅词典：①容易（跟“难”相对）；②态度平和；③改变；④交换。（《汉语大词典》） （3） 7. 下列划分句子停顿正确的一项是（ ） A. 与/儿女讲论/文义 B. 左将军/王凝/之妻也 C. 谈/骇叹/久之 D. 知/其他日/必主文章也 8. 用现代汉语翻译文中的画线句。 （1）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” （2）颋方在，乃试诵庾信《枯树赋》。 9. 结合文本，分析甲文中“兄女”和乙文中苏颋的聪慧各表现在何处。 （三）（20分） 阅读下面文字， 完成下面小题。 江南的春天 陈荣力 ①持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟 ②其实，人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次强烈感到春天扑面而来的，是四十余年前的那个三月。那时我上班途中要穿过一大片江南的田野。许是囿于匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那蛙鸣如暴雨骤落、万锅齐沸，几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼、甚至每一缕目光和呼吸。虽然脚步近处蛙声稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹挟，迭迭淹没。清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮。 ③阳光、蛙鸣、绿毯……春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃。声音——春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词。 ④又一次为春天所震撼的是几年后的一个下午，我骑车到一个海涂农场送货。从上世纪六十年代后期起，经过二十多年肩挑车推，那时我老家已围起了近三十万亩的涂地。春种油菜，秋收棉花，堪称浙东的“北大仓”。那天当我吃力地将车蹬上海塘，不经意抬起头，刹那间，我被深深地震慑了。那是一幅怎样宏伟、浩大的画卷啊！ 但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵，田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。风从海边吹过来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏、慢慢滚动。那金黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓，很快凝成道、连成块、涌成云，转眼间那金黄就卷成金色的波涛、掀起金色的骇浪了⋯⋯我的大脑一片空白，心脏剧跳，甚至都不会呼吸。 ⑤都说江南的春天多是小家碧玉般的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。 ⑥色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜。它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。气象、物候的驱使加上人类的劳作，两者的和谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且永葆天人合一的生机和蓬勃。 ⑦春天是缤纷烂漫的代名词，然而这缤纷烂漫，又何止是自然界万紫千红、美不胜收的摄录和写真?三年前，映山红开满山岗，我到山区的一所小学看望“结对”几年的一位女孩。内向和不善言辞是那里孩子常有的特征，而对“结对”的那些孩子来说，这一特征似乎更为明显，和我“结对”的那位女孩也不例外。那天当我正要与女孩告别时，刚才还站在身边的女孩忽然不见了。老师让同学寻找未果，我只得向老师告别怏怏离开。不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。她递上一捧开得正旺的映山红。 “我刚到学校后面山上采来的，送给叔叔。”她一脸通红，就像做了一件错事。刹那间，我的眼眶有点潮湿。一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道——每个春天都各不相同，但我捧着的分明就是最美的春光！ ⑧此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的玉兰和箭竹上，小鸟在快乐的凋瞅，紫薇已绽起了浅浅的嫩芽。虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟，但我相信你已看见江南的春天了，说不定你看到的这个江南的春天，还是最美的呢！ 10. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章以赞美江南的春天作为线索，思路清晰，抒情色彩十分浓厚。 B. “我”认同江南春天多是小家碧玉的纤丽和精致的说法。 C. 文中描写细腻，语言优美，那风景、那人物无不洋溢着动人的光彩。 D. 第⑦段加点词“捧”写出动作之小心，表现 “我”对映山红的珍视。 11. 第②段中为什么要写往日“我”对江南乡村的景致熟视无睹?请简要分析。 12. 结合语境，按照要求赏析。 （1）而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。（从修辞角度赏析） （2）田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。（赏析加点词语） 13. 文章最后一段划线句子属于景物描写，请简要分析其作用。 14. 文章结尾“我”为什么认为江南的春天是最美的?请结合全文简要分析。 （四）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋天是场人间秀 ①秋天对于我来说，是季节的华丽盛装，是每一个细节上的精致点缀，它那样骄傲，又是那样的精细别致，它更像是季节降临人间的一场大秀。 ②每年秋天，晒秋的照片便扑面而来，你无法躲开那一场场色彩艳丽纯粹的炫和秀。婺源的篁岭在群山环抱之中，在徽州老房子的楼上，竹竿伸出的架子上，摆放着一个个竹匾，竹匾上晒着红的辣椒、橙黄的玉米、金黄的菊花、粉白的山芋干，也不只是这些，还有一些山里人家收获的其它东西。秋天里，乡村总有许多可晒、要晒的东西。在篁岭，从不同的角度看过去，总能看到那些色彩缤纷的晒匾，它们点缀、调和着徽派老房子粉墙黛瓦的深沉色调，在青山之间，在秋阳之下。 ③去皖南歙县的阳产，是在一个秋日的黄昏，在层林尽染的山峦之中，夕阳余辉里的一栋栋土楼，晕染着温暖的色泽，一见之下，顿觉惊艳。我对阳产土楼是熟悉的，也极喜欢它们，它们实在太朴实了，有点山里人的憨厚和纯朴。而那一天，再次看到这些群山之中土楼的瞬间，我有一种艳羡时光的感觉，它们那样安静而又华丽的形象，让我默然不语，就像见到一个熟悉而又陌生的人，又生怕惊动了眼前的风景。我静静地站立在高处，凝神望着眼前的土楼和混杂其间的几栋徽州老房子，恍然如置身尘世之外。定睛细看，许多土楼人家的楼上都晒着一些竹匾，只是竹匾里东西摆放得更随意一些。竹匾里有青的红的柿子、雪白的金黄的菊花、青绿的橙黄的南瓜、红豆绿豆、褐色的栗子红色的辣椒、雪白的棉花。在阳产，晒秋是那样的随意，就像秋天随意地在山间、田野涂抹一样，不在意色调，它的创意也是随意的吧。 ④总觉得秋天的这场秀，是在一棵棵秋树之上。没有一个季节的树会像在秋天那样炫耀生命的华彩，诠释季节的秘密。秋天，在黄山脚下的太平湖边，我走在湖心岛上的栈道上，眼前有几株柿树，叶子将要落尽，树枝上挂着一个个橙红的柿子，透过柿树和树上的柿子望出去，远山深蓝，湖水碧蓝，沿岸，蔚蓝的波浪卷起堆堆如雪的浪花。秋天，便在柿树如画的景框中明媚起来。 ⑤我是在某个清晨，去看黟县塔川秋色的。在清晨的薄雾里，村庄中，粉墙黛瓦的人家已经有几处炊烟升起，能听到不远处的鸡鸣犬吠之声，乡村的自然景致就这样坦然地呈现在眼前。在浓白的雾里，深红欲滴的应该是乌桕，我老家村东的石桥边，也有一棵乌桕树，在这个季节，它就是我眼前所见到的样子。老家的那棵乌桕是社树，村里没有人会伤它的一枝一叶，这几棵乌桕不知道是不是，即便不是，它们那样好看，可能也不会有人去伤害它的一枝一叶吧。凤凰山的银杏树很老了。秋天，银杏叶全黄了，是一树金黄。风中，银杏叶扇动秋风，纷落如蝶，落了一地，一地的金黄。我喜欢一个人站在银杏树下，看树上叶黄，看风中叶落，弯腰捡起地上的黄叶，这是我与那株老银杏的秋日秀。 ⑥与一棵树共秀，便有时光的静美了吧。 （选自《意林》，有删改） 15. 默读文本，勾画关键信息。梳理行文思路，填写下面表格。 秋天是场人间秀 地点 景物秀 “秀”的特点 婺源复岭 青山秋阳晒匾秀 ① 皖南歙县 阳产土楼竹匾秀 随意 黄山脚下 ② 如画 黟县塔川 一棵树共秀 ③ 16. 第②段中“你无法躲开那一场场色彩艳丽纯粹的炫和秀”。如何理解“无法躲开”？ 17. 老师请小语朗读第⑤⑥段，她应该把握怎样的感情基调呢？请选择并结合选文内容简述理由。 A.激情澎湃 B.轻松舒缓 C.急切欣喜 （五）（11分） 阅读下面材料,完成下面小题。 【材料一】 “汉服”又称汉衣冠、汉装、华服，总的来说就是指汉民族的传统服饰。关于汉服的最早起源，传统的观点认为是在黄帝时期。如《史记》曰：“华夏衣裳为黄帝所制。”但是随着现代考古学的兴起，考古学家认为汉服起源于商周时期。 在中国传统文化中，汉服的地位是非常重要的，除了基本的遮羞、取暖、审美的意涵外，最重要的还是其所代表的文化、政治含义。我们知道中国古称“华夏”，华夏这个词本身就具有文明的含义。如《尚书正义》注：“冕服华章曰华，大国曰夏。”而《左传正义·定公十年》则疏曰：“中国有礼仪之大，故称夏；有章服之美，谓之华。”这里提到两个概念，即中国和华夏，它们都是一个文化概念，即代表了一种文明的发达程度。基于此，中国便有了“衣冠上国，礼仪之邦”的美称。 【材料二】 孔子是春秋时代的礼仪大师，在他的言论当中，有一句可以引申到着装且最具概括性的话语——“质胜文则野，文胜质则史； 文质彬彬，然后君子”（《论语·雍也》）。从服装的角度进行理解，这句话的意思是：质是本质，文是打扮，一个人的本质好但不会打扮，就显得粗糙了；如果本质差但打扮过头，就显得虚假了。只有本质和打扮配合恰当，才能算是君子。 有一次，子路穿得非常华丽地来见孔子。孔子说：“子路啊，你为什么要穿得这样华丽呢? 你今天穿得这么华丽，脸上还得意洋洋的，天下还有谁愿意跟你接近，对你说真话啊? ”子路恍然大悟，赶紧回家换了一身普通的衣服。 这件事中，孔子好像是反对学生穿着华丽的，不喜欢“文胜质”；而在另一个故事中，孔子表达了对“质胜文”的态度。据记载，孔子曾经带着弟子去访问子桑伯子。子桑伯子是一位德行和才能很高的隐士，对穿着打扮、待人接物就少了些讲究。所以，他那天既没戴冠也没穿待客的衣服。孔子的弟子看见有人对自己的老师不礼貌，很不高兴，在回来的路上就说：“老师啊，你为什么要来见这样一个人呢?”孔子说：“这个人‘质’很美但没有‘文’，我要说服他，让他‘文’一点，这样就完美了。” 孔子提倡的“文质彬彬”是一种中庸态度，这样的穿着打扮、为人处世，会得到大多数人的认同，所以后来成为中国社会最普遍的审美标准。这个标准不是单纯讲究美感，也不是单纯讲究实用，而是强调从内到外的综合修炼，对后世影响巨大。 （选自《中国青年报》） 【材料三】 屈原的作品《涉江》中有这样一句话，“余幼好此奇服兮，年既老而不衰”。他所说的“奇服”，第一奇是帽子很高，有一种巍峨之态；第二奇是用红花绿叶来制作衣裳，看上去清新雅丽； 第三奇是用香草作为披肩和配饰，沁人心脾，令人陶醉。司马迁在《史记·屈原贾生列传》中对屈原做了这样的点评：其志洁，故其称物芳。“志洁”和“物芳”一起成就了屈原卓尔不群的美感。这种和谐统一，从根本上看依旧是“文质彬彬”的，只是更强调视觉美感。 【材料四】 齐腰襦裙、琵琶飞袖……中秋与国庆期间，在城市游园、热门景区以及大学校园，越来越多身着汉服出行的年轻人闪亮登场，让喜庆的节日多了几分传统文化的古色古香。近年来，汉服文化在中国城市年轻人中形成一种新的风潮。据初步估算，目前全国汉服市场的消费人群已超过200万人，产业总规模约为10.9亿元。 （选自《贵阳日报》） 18. 下面对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 孔子反对穿着华丽，喜欢“质胜文”，不喜欢“文胜质”。 B. “文质彬彬”是一种中庸态度，强调从内到外的综合修炼。 C. 司马迁认为屈原的着装是“志洁”和“物芳”和谐统一，一起成就了屈原卓尔不群的美感。 D. 据估算，目前全国汉服产业总规模约为10.9亿元。 19. 孔子和屈原对着装的审美观有什么不同? 请结合材料简要回答。 20. 屈原所好“奇服”的“奇”表现在哪些方面? 请简要概括。 三、写作（60分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 朱自清欣赏春天的美景，感受大自然的蓬勃生机；史铁生看着北海的花，深深怀念逝去的母亲；莫怀戚在田野散步，带着母亲妻儿共同体会生命的美好意义……生活中，一定有那么一片风景，走进你的心灵，让你感动，带给你启迪。 请以《触动》为题，联系自己的生活体验，写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整，立意自定；②不得写成诗歌；③不得抄袭、套作；④文中不出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$