7《猴王出世》课件-2023-2024学年语文五年级下册统编版

7.猴王出世 【教学目的】 1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。 【讲稿内容】 1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。 2、老师现在给你一些时间，你自己先读一读。 （课堂活动） 3、读完了吗？请你再想一想。 4、这段提示中主要告诉我们，要做些什么呢？ 5、（点击动画）其实就是让我们用自己的话来说说猴王出世的故事。 1 猴王出世 【教学目的】 1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。 【讲稿内容】 1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。 2、老师现在给你一些时间，你自己先读一读。 （课堂活动） 3、读完了吗？请你再想一想。 4、这段提示中主要告诉我们，要做些什么呢？ 5、（点击动画）其实就是让我们用自己的话来说说猴王出世的故事。 2 《猴王出世》预习单 1.我能读准字音。 芝兰 迸裂 山涧 瞑目 石窍 猕猿 獐 楷书 镌着 顽劣 列位呵 拖男挈女 耍子去耶 抓耳挠腮 遂有灵通之意 2.我能说一说课文主要写了一件什么事儿。 【教学目的】 1、总结推测重点语句意思的方法：联系上下文、借助动作表演、借助插图、借助影视作品等。 2、再读课文，灵活运用多种方法理解词句的意思；读原著第一回，巩固阅读名著的方法；观看《西游记》的电视剧，帮助学生更好理解经典。 【讲稿内容】 1、对，联系上下文的方法。 2、还有（点击动画）做动作表演的方法， 3、当然你也可以（点击动画）借助插图， 4、（点击动画）借助影视作品中的画面，丰富我们的理解等等。 5、总之，同学们非常棒，你们都（点击动画）可以灵活运用多种方法。 6、通过今天课上的学习。 7、我们再次实践了，阅读古典名著的方法。 3 我会读： 芝兰 迸裂 山涧 瞑目 石窍 猕猿 獐 楷书 镌着 顽劣 列位呵 拖男挈女 耍子去耶 抓耳挠腮 遂有灵通之意 liè a 【教学目的】 1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。 【讲稿内容】 1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。 2、老师现在给你一些时间，你自己先读一读。 （课堂活动） 3、读完了吗？请你再想一想。 4、这段提示中主要告诉我们，要做些什么呢？ 5、（点击动画）其实就是让我们用自己的话来说说猴王出世的故事。 4 《猴王出世》预习单 1.我能读准字音。 芝兰 迸裂 山涧 瞑目 石窍 猕猿 獐 楷书 镌着 顽劣 列位呵 拖男挈女 耍子去耶 抓耳挠腮 遂有灵通之意 2.我能说一说课文主要写了一件什么事儿。 【教学目的】 1、总结推测重点语句意思的方法：联系上下文、借助动作表演、借助插图、借助影视作品等。 2、再读课文，灵活运用多种方法理解词句的意思；读原著第一回，巩固阅读名著的方法；观看《西游记》的电视剧，帮助学生更好理解经典。 【讲稿内容】 1、对，联系上下文的方法。 2、还有（点击动画）做动作表演的方法， 3、当然你也可以（点击动画）借助插图， 4、（点击动画）借助影视作品中的画面，丰富我们的理解等等。 5、总之，同学们非常棒，你们都（点击动画）可以灵活运用多种方法。 6、通过今天课上的学习。 7、我们再次实践了，阅读古典名著的方法。 5 关注课前阅读提示 默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读。读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。 6 关注课前阅读提示 默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读。读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。 7 工具箱 1.联系上下文 2.结合生活实际 3.抓住关键字词 4.借助影视作品 5.想象画面、做动作 6.借助工具书 7.…… 【教学目的】 1、总结推测重点语句意思的方法：联系上下文、借助动作表演、借助插图、借助影视作品等。 2、再读课文，灵活运用多种方法理解词句的意思；读原著第一回，巩固阅读名著的方法；观看《西游记》的电视剧，帮助学生更好理解经典。 【讲稿内容】 1、对，联系上下文的方法。 2、还有（点击动画）做动作表演的方法， 3、当然你也可以（点击动画）借助插图， 4、（点击动画）借助影视作品中的画面，丰富我们的理解等等。 5、总之，同学们非常棒，你们都（点击动画）可以灵活运用多种方法。 6、通过今天课上的学习。 7、我们再次实践了，阅读古典名著的方法。 8 用方法 巧猜读 结合生活实际 喊一声，都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。 石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身跳出水外。 抓住关键字 【教学目的】 1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。 【讲稿内容】 1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。 2、老师现在给你一些时间，你自己先读一读。 （课堂活动） 3、读完了吗？请你再想一想。 4、这段提示中主要告诉我们，要做些什么呢？ 5、（点击动画）其实就是让我们用自己的话来说说猴王出世的故事。 9 用方法 巧猜读 盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。 众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 结合多种方法 借助影视作品 【教学目的】 1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。 【讲稿内容】 1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。 2、老师现在给你一些时间，你自己先读一读。 （课堂活动） 3、读完了吗？请你再想一想。 4、这段提示中主要告诉我们，要做些什么呢？ 5、（点击动画）其实就是让我们用自己的话来说说猴王出世的故事。 10 关注课前阅读提示 默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读。读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。 【教学目的】 1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。 【讲稿内容】 1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。 2、老师现在给你一些时间，你自己先读一读。 （课堂活动） 3、读完了吗？请你再想一想。 4、这段提示中主要告诉我们，要做些什么呢？ 5、（点击动画）其实就是让我们用自己的话来说说猴王出世的故事。 11 石猴出世 石猴成为猴王 【教学目的】 1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。 【讲稿内容】 1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。 2、老师现在给你一些时间，你自己先读一读。 （课堂活动） 3、读完了吗？请你再想一想。 4、这段提示中主要告诉我们，要做些什么呢？ 5、（点击动画）其实就是让我们用自己的话来说说猴王出世的故事。 12 1.按事情发展顺序 2.抓住重点情节 3.提取关键信息 4.借助影视资料 5.展开合理想象 6.借助插图 7.记动作 记语言 …… 说一说 【教学目的】 1、总结推测重点语句意思的方法：联系上下文、借助动作表演、借助插图、借助影视作品等。 2、再读课文，灵活运用多种方法理解词句的意思；读原著第一回，巩固阅读名著的方法；观看《西游记》的电视剧，帮助学生更好理解经典。 【讲稿内容】 1、对，联系上下文的方法。 2、还有（点击动画）做动作表演的方法， 3、当然你也可以（点击动画）借助插图， 4、（点击动画）借助影视作品中的画面，丰富我们的理解等等。 5、总之，同学们非常棒，你们都（点击动画）可以灵活运用多种方法。 6、通过今天课上的学习。 7、我们再次实践了，阅读古典名著的方法。 13 《猴王出世》 （仙石）盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。 【教学目的】 1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。 【讲稿内容】 1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。 2、老师现在给你一些时间，你自己先读一读。 （课堂活动） 3、读完了吗？请你再想一想。 4、这段提示中主要告诉我们，要做些什么呢？ 5、（点击动画）其实就是让我们用自己的话来说说猴王出世的故事。 14 【教学目的】 1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。 【讲稿内容】 1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。 2、老师现在给你一些时间，你自己先读一读。 （课堂活动） 3、读完了吗？请你再想一想。 4、这段提示中主要告诉我们，要做些什么呢？ 5、（点击动画）其实就是让我们用自己的话来说说猴王出世的故事。 15 《猴王出世》 海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（suì）有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐（zhāng）鹿为友，猕（mí）猿（yuán）为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 【教学目的】 1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。 【讲稿内容】 1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。 2、老师现在给你一些时间，你自己先读一读。 （课堂活动） 3、读完了吗？请你再想一想。 4、这段提示中主要告诉我们，要做些什么呢？ 5、（点击动画）其实就是让我们用自己的话来说说猴王出世的故事。 16 那猴在山中，却会行走跳跃， 食草木，饮涧泉，采山花，觅树果； 与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲； 夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 【教学目的】 1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。 【讲稿内容】 1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。 2、老师现在给你一些时间，你自己先读一读。 （课堂活动） 3、读完了吗？请你再想一想。 4、这段提示中主要告诉我们，要做些什么呢？ 5、（点击动画）其实就是让我们用自己的话来说说猴王出世的故事。 17 石猴是怎样成为猴王的 【教学目的】 1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。 【讲稿内容】 1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。 2、老师现在给你一些时间，你自己先读一读。 （课堂活动） 3、读完了吗？请你再想一想。 4、这段提示中主要告诉我们，要做些什么呢？ 5、（点击动画）其实就是让我们用自己的话来说说猴王出世的故事。 18 1发现水帘洞 2进出水帘洞 2进出水帘洞 2进出水帘洞 3带众猴入洞 4群猴拜为王 【教学目的】 1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。 【讲稿内容】 1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。 2、老师现在给你一些时间，你自己先读一读。 （课堂活动） 3、读完了吗？请你再想一想。 4、这段提示中主要告诉我们，要做些什么呢？ 5、（点击动画）其实就是让我们用自己的话来说说猴王出世的故事。 19 1发现水帘洞 一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽（wán）耍。一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古云：“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”喊一声，都拖男挈（qiè）女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。 1发现水帘洞 【教学目的】 1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。 【讲稿内容】 1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。 2、老师现在给你一些时间，你自己先读一读。 （课堂活动） 3、读完了吗？请你再想一想。 4、这段提示中主要告诉我们，要做些什么呢？ 5、（点击动画）其实就是让我们用自己的话来说说猴王出世的故事。 20 2进出水帘洞 众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑（míng）目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍（qiào）之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣（jié）。碣上有一行楷书大字，镌（juān）着“花果山福地，水帘洞洞天”。 石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”众猴把他围住，问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”众猴道：“怎见得是个家当？”石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。” 【教学目的】 1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。 【讲稿内容】 1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。 2、老师现在给你一些时间，你自己先读一读。 （课堂活动） 3、读完了吗？请你再想一想。 4、这段提示中主要告诉我们，要做些什么呢？ 5、（点击动画）其实就是让我们用自己的话来说说猴王出世的故事。 21 3带众猴入洞 众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠（náo）腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。 【教学目的】 1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。 【讲稿内容】 1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。 2、老师现在给你一些时间，你自己先读一读。 （课堂活动） 3、读完了吗？请你再想一想。 4、这段提示中主要告诉我们，要做些什么呢？ 5、（点击动画）其实就是让我们用自己的话来说说猴王出世的故事。 22 4群猴拜为王 石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。 【教学目的】 1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。 【讲稿内容】 1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。 2、老师现在给你一些时间，你自己先读一读。 （课堂活动） 3、读完了吗？请你再想一想。 4、这段提示中主要告诉我们，要做些什么呢？ 5、（点击动画）其实就是让我们用自己的话来说说猴王出世的故事。 23 1发现水帘洞 2进出水帘洞 2进出水帘洞 2进出水帘洞 3带众猴入洞 4群猴拜为王 【教学目的】 1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。 【讲稿内容】 1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。 2、老师现在给你一些时间，你自己先读一读。 （课堂活动） 3、读完了吗？请你再想一想。 4、这段提示中主要告诉我们，要做些什么呢？ 5、（点击动画）其实就是让我们用自己的话来说说猴王出世的故事。 24 2进出水帘洞 众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑（míng）目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍（qiào）之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣（jié）。碣上有一行楷书大字，镌（juān）着“花果山福地，水帘洞洞天”。 石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”众猴把他围住，问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”众猴道：“怎见得是个家当？”石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。” 花果山福地 水帘洞洞天 【教学目的】 1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。 【讲稿内容】 1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。 2、老师现在给你一些时间，你自己先读一读。 （课堂活动） 3、读完了吗？请你再想一想。 4、这段提示中主要告诉我们，要做些什么呢？ 5、（点击动画）其实就是让我们用自己的话来说说猴王出世的故事。 25 带众猴入洞 群猴拜为王 【教学目的】 1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。 【讲稿内容】 1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。 2、老师现在给你一些时间，你自己先读一读。 （课堂活动） 3、读完了吗？请你再想一想。 4、这段提示中主要告诉我们，要做些什么呢？ 5、（点击动画）其实就是让我们用自己的话来说说猴王出世的故事。 26 1 2 3 4 合理的想象 语气、表情和动作 【教学目的】 1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。 【讲稿内容】 1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。 2、老师现在给你一些时间，你自己先读一读。 （课堂活动） 3、读完了吗？请你再想一想。 4、这段提示中主要告诉我们，要做些什么呢？ 5、（点击动画）其实就是让我们用自己的话来说说猴王出世的故事。 27 《猴王出世》 美猴王 孙行者 弼马温 齐天大圣 孙悟空 斗战胜佛 【教学目的】 1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。 【讲稿内容】 1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。 2、老师现在给你一些时间，你自己先读一读。 （课堂活动） 3、读完了吗？请你再想一想。 4、这段提示中主要告诉我们，要做些什么呢？ 5、（点击动画）其实就是让我们用自己的话来说说猴王出世的故事。 28 【教学目的】 1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。 【讲稿内容】 1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。 2、老师现在给你一些时间，你自己先读一读。 （课堂活动） 3、读完了吗？请你再想一想。 4、这段提示中主要告诉我们，要做些什么呢？ 5、（点击动画）其实就是让我们用自己的话来说说猴王出世的故事。 29 【教学目的】 1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。 【讲稿内容】 1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。 2、老师现在给你一些时间，你自己先读一读。 （课堂活动） 3、读完了吗？请你再想一想。 4、这段提示中主要告诉我们，要做些什么呢？ 5、（点击动画）其实就是让我们用自己的话来说说猴王出世的故事。 30 《西游记》是一部奇书。环境皆奇地，人物皆奇人，故事皆奇事，书中的诗词歌赋，学贯天人，真奇文也！ ——（清）张书坤 作业超市 1.试着把《猴王出世》的故事讲给家人听。（必做） 3.想挑战的同学可以找来《西游记》的原著读一读。 （选做） 2.可以和有兴趣的同学一起把《猴王出世》排成课本剧，下节课我们来一起交流（选做） 【教学目的】 1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。 【讲稿内容】 1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。 2、老师现在给你一些时间，你自己先读一读。 （课堂活动） 3、读完了吗？请你再想一想。 4、这段提示中主要告诉我们，要做些什么呢？ 5、（点击动画）其实就是让我们用自己的话来说说猴王出世的故事。 32 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$