Module 1 Unit 1 Hello! （教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module 1 Unit 1 Hello! 一、教学目标 1. 能听懂、会说并认读单词：hello, I, am, good。 2. 能听懂、会说并认读句子：I’m ... Hello/Hi! Goodbye/Bye! 3. 能用正确的句型来跟别人打招呼，向陌生人介绍自己的姓名并告别。 二、教学重点及难点 重点：1. 掌握本单元出现的词汇：hello, I, am, good及句子：I’m ... Hello/Hi! Goodbye/Bye! 2. 学习并运用本课所学的词汇和日常用语跟别人打招呼。 难点：会说并运用：I’m ... Hello/Hi! Goodbye/Bye!三个句子。 三、教学准备 教师：教学课件；多媒体设备 学生：课前预习 四、教学过程 Step 1 Warming-up Let’s sing T: Hi, class! Let’s sing together! Please listen and try to do the action. 【设计意图】营造英语学习氛围，调动学生的学习热情。 Step 2 Presentation 1. Meet new friends T: You see! This is Sam! Let’s say hi to him! S: Hi, Sam! T: Hi! (点击课件，出现Sam和大家打招呼的Hi!) 同样的方法介绍课本里面的人物：Amy, Daming, Lingling, 【设计意图】让学生熟悉教材里面的人物，并且渗透本节课的目标词汇和句型。 2. Watch and say T: Let’s watch the video and think: Who is Sam/Lingling/Daming/Amy? 【设计意图】直接提出与课题句相关的直接性问题，学生带着问题看视频，提高学生观看视频的目的性。 2. Let’s say T: Look! Who is the boy? S: Sam. T: Good job! Hi! I’m Sam.（教师展示动态PPT） T: Look! Who is the girl? S: Lingling. T: Well done! Hi! I’m Lingling.（教师展示动态PPT） T: Look! Daming is saying hello to us!（教师展示动态PPT） S: Hello, Daming. T: Good job! Amy is saying hello to us!（教师展示动态PPT） S: Hello, Amy. 【设计意图】检测学生对文本的理解，同时，对目标词汇进行二次熟悉。 3. Look and say T: All right! Let’s see the picture and guess who is she? S: Amy! T: I am Amy. (板书) 如此类推把剩余的3个课文人物教授一遍。 【设计意图】对文本目标词汇和句型的第三次概括，让学生深入了解文本及为后面的输出搭建脚手架。 4. Point and say T: Let’s play a game. Who is missing? S: 看课件，找出消失的人物。 【设计意图】让学生通过游戏的方式熟悉课文中的人物，并操练了对应的句型。 5. Look and say T: I am Sam and you re Lingling. Let’s have a talk, all right? S: Ok! 【设计意图】让学生通过游戏的方式熟悉课文中的人物，并操练了对应的句型。 6. Listen and follow T: Let’s listen to the tape again and read after it together! (播放音频，学生看课文，听读并模仿语音语调。) 【设计意图】学生在跟读的过程中能够注意发音、朗读时教师能够纠正发音。 Step 3 Practice 1. Match and chant 教师播放PPT，和学生一起chant。 Let’s chant together! Amy, Amy, I'm Amy. Sam, Sam, I‘m Sam. Lingling, Lingling, I’m Lingling. Daming, Daming, I’m Daming. 【设计意图】新知巩固，操练重点句型。 2. Guessing game 教师展示课件中被遮挡了脸的人物，通过抢答的方式进行该游戏。 T: Who is she/he? Let’s guess! Are you ready? S: Yes! 【设计意图】通过猜人的方式检测学生对课本人物的认识程度，增加了难度及课堂趣味性。 3. Pair work 教师展示课件中的不同人物之间的对话，让学生两两配对，完成填空并进行对话。 T: I would like to ask some of you to work with your partner to act out the dialogue. 【设计意图】通过对白的方式让学生进行对话，运用所学的句型。 Step 4 Production 找三个以上的同学组成小组进行打招呼和自我介绍。 T: Well, please talk with at least three students in the classroom. —Hi！I’m… —Hello! I’m… —Goodbye! —Bye! T: We should be a man of politeness is the most beautiful.（教师在学生上台完成两两对话后引导学生情感升华） 【设计意图】进一步练习目标语言，同时引导学生要做一个有礼貌的人，升华主题。 Step 5 Summary —Hi! I’m… —Hello! I’m… —Goodbye! —Bye! 【设计意图】回顾本课重难点，帮助学生总结所学。 Step 6 Homework 1. Read and imitate the text. 2. Use “I’m …” to introduce yourself to others. 五、板书设计 Unit 1 Hello! —Hi！I’m… —Hello! I’m… —Goodbye! —Bye! 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$