第一单元写作《热爱写作，学会观察》导学案-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

写作　热爱写作,学会观察 学习目标 1.能够掌握一般观察和深入观察的要领,激发起练习观察和记录观察的兴趣。 2.以“校园里的树”为话题,开展观察和体验活动与思考生活,激发对生活和写作的热爱之情。 3.学习综合运用多种方法开展观察和写作。 自主学习 任选《春》《济南的冬天》《雨的四季》中的一篇或多篇,说说作者是如何开展观察和写作的。 课堂探究 1.头脑风暴。 请以“校园里的树”为话题,说说如何观察校园里的景观。 2.写法探究。 (1)请从观察的角度、观察的细致程度等层面对下列习作做评判。 校园里的树 当树上的叶开始发芽时,我遇到了我的伙伴们。我们就像树上的叶子,每一片都不同,每个人也都不熟悉。等到逐渐生长起来,我们逐渐从不熟悉的叶子变成团结友爱的叶子。 当树上的叶子开始长得茂盛时,我和我的伙伴们就已经成为亲生的姐妹,从陌生的叶子变成须臾不可相离的伙伴。 当秋天到来时,当树上的叶子掉落时,我们已经升入了现在的毕业班。伴随着树上的叶子一片一片变黄、凋落,我们在一起的时光也在逐渐减少,在我们眼里,每一个日子都是崭新的,每一天都像是新生。 我们相信,当枯树落叶时,我们的相伴就会结束,但我们的友情却会永远长存!一如那冬天里傲然挺立的青松! (2)阅读下列课文中的语段,自主总结观察技巧。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。(《春》) 3.课堂练笔。 (1)放大五感进行观察。 观察和写作 评价维度 评价标准 感官观察 和描写 (2)准确捕捉景物特征。 观察和写作 评价维度 评价标准 准确捕捉 景物特征 (3)运用联想和想象。 观察和写作 评价维度 评价标准 运用联想 和想象 素养提升 以“校园里的树”为话题,自拟题目,自主立意,借助观察和写作评价标准写一篇作文,不少于500字。 参考答案 【自主学习】 略。 【课堂探究】 1.示例:可以选择校园某一种树木来做主要的观察对象,也可以选择几种树木一起观察。可以围绕一棵树从上到下的顺序来观察,也可以从近到远的顺序来观察。要抓住景物的特色来写,自然界的事物是千差万别的,它们各有各的特点,要发现某一种树木区别于其他树木的不同之处。 2.示例:(1)这篇文章借助校园四季的树来写友情,能够拓展开内容。但是观察得不够细致,只是非常粗略地写出了树叶的变化,至于变化的具体表现没有进一步细写。 (2)对自然景物的观察要细致,在《春》一文中,作者的观察就非常细致,语段一中,“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出却不被人察觉的那种情态和动作,“嫩嫩的”写出了小草的质感,“绿绿的”写出了小草的色彩。除此之外,作者还观察到了春雨的细,春花的各种色彩、各种味道。 3.(1) 观察和写作 评价维度 评价标准 感官观察 和描写 视觉观察:事物的位置、形态、数量、色彩观察准确;能够观察事物在不同时间里的变化。 听觉观察:能够捕捉事物运动时的形态,能够准确使用拟声词。 触觉观察:能够用类比等方式准确写出碰触事物的感觉。 味觉观察:能够使用形容词准确写出事物的味道。 嗅觉观察:能够使用形容词准确写出事物的气味。 (2) 观察和写作 评价维度 评价标准 准确捕捉 景物特征 用词:能够准确使用形容词描绘事物形貌特征,准确使用动词将事物写活。 修辞:能够使用比喻的修辞把握本体和喻体的相似性和特殊性;能够使用拟人的修辞手法赋予事物以人的情态和动作。 (3) 观察和写作 评价维度 评价标准 运用联想 和想象 联想:能够从一个事物关联到一系列的相近事物。 想象:能够写出其他时空中事物的变化形态。 【素养提升】 例文:略 学科网（北京）股份有限公司 $$