4.2凝聚法治共识（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

部编版道德与法治九年级4.2《凝聚法治共识》教学设计 课题 《凝聚法治共识》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 政治认同：认同厉行法治是对全体社会成员的共同要求，坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。 法治观念：把尊法、学法、守法、用法作为日常的生活方式，增强厉行法治的能力。 责任意识：树立法治意识，培育法治精神，提高法治素养，积极投身社会主义法治建设，勇于承担社会责任。 重点 如何建设法治政府 难点 如何厉行法治 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 1.展示目前外卖的问题图片，提问： 如何点到一份干净的外卖已经成为社会聚焦的热点问题，我们该怎么解决这一问题呢？ 2.播放视频：浙江外卖在线 提问：观看视频，谈一谈浙江是如何推进外卖的健康有序发展？ 学生阅读材料并观看视频，思考问题并回答。 讲授新课 1、 法治政府 1. 展示政府职能的图片 提问：观察图片，感受政府的作用 【知识小结】政府的作用 ①人们的社会生活需要政府管理 ②人们又享受着政府提供的公共服务 2. 回顾人民、人大代表、人大与国家机关的关系 提问：思考人民与政府的关系 【知识小结】政府和人民的关系？ （1）权力来源：政府的权力来源于人民 （2）宗旨：政府的宗旨是为人民服务 （3）工作原则：政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。 3.展示材料：相关部门整治外卖怪相 提问：从外卖治理中感悟什么是依法行政？ 【知识小结】 法治政府的含义 法治政府就是按照法治原则运作的政府,政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。 依法行政的重要性、核心？ 重要性：现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。 核心：规范政府的行政权。 3. 展示材料：规范满减、起送费，剑指浪费 外卖“新规” 提问：从政府整治外卖浪费思考依法行政的要求是什么？ 【知识小结】依法行政的要求？ （1）要求政府及其工作人员在行使权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。 （2）全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。 （3）依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设。 （4）公民：积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。 二、厉行法治 1.展示图片材料：新办法——“外卖小哥”权益将有更多保障。 【科学立法】 2. 展示材料：淮安市市场监管部门整治外卖 【严格执法】 3. 展示材料：法院判决商家赔偿消费者500元。 【公正司法】 4. 展示材料：交警大队整治外卖小哥交通违法行为并帮助他们树立守法意识。 【全民守法】 5. 展示材料：交警系统执法记录仪使用管理规定 【党和政府及其工作人员要带头尊法学法守法用法】 6. 播放视频：厦门公安官方整活，直播间带货式普法 【厉行法治，需要加强法治宣传】 7. 展示材料：《民法典》、《公司法》、《妇女权益保障法》条文中的道德原则。 提问：阅读材料，从相关法律条文表述中思考道德与法律的关系。 【法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。】 【知识小结】 如何厉行法治？（如何建设法治社会？） ①厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律的范围内行使权利，履行义务。 ②坚持厉行法治，要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 ③公民要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。 ④党和政府及其工作人员要带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式的能力。 ⑤厉行法治，需要加强法治宣传，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，共同营造良好的法治文化环境。 ⑥国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。 德治与法治的关系？ ①国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。 ②以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用； ③以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。 ④法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。 学生阅读材料，感受政府的作用。 理解政府的作用 学生回顾上学期知识，思考人民与政府的关系 记录笔记 学生阅读材料，思考问题并回答。 记录笔记 学生阅读材料，思考并回答。 学生阅读材料，思考并回答 学生阅读材料，思考并回答 学生观看视频，思考并回答 学生理解如何厉行法治。 学生理解德治与法治的关系 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$