精品解析：山西省大同市大同一中2024-2025学年九年级上学期第一次月考历史试卷

2024—2025学年第一学期九年级学业水平质量监测历史 （监测内容：九上第1~13课） 注意事项： 1.试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。全卷共8页，满分75分，考试时间75分钟。 2.答案全部在答题卡上完成：答在本试卷上无效。 第I卷选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分。共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 下面一组图片是古代人类早期文明的主要成果。这些成果表明人类早期文明具有（ ） A. 发散性 B. 普遍性 C. 多元性 D. 统一性 2. 如图是一位同学学习世界古代史时绘制的示意图。符合该示意图的国家是（ ） A. 罗马城邦 B. 罗马共和国 C. 罗马帝国 D. 拜占庭帝国 3. “公元前一世纪末，罗马已经从一个局促一偶的狭隘城邦一跃而为嚢括地中海沿岸广大地区的大国。……形势变了，政体也要变。”促使“政体”改变的是（ ） A. 亚历山大 B. 克洛维 C. 屋大维 D. 穆罕默德 4. 老子《道德经》中提到“知人者智，自知者明”。强调人要认识自己。与老子持有相同观点古希腊哲学家是（ ） A. 修昔底德 B. 苏格拉底 C. 德谟克利特 D. 亚里士多德 5. 今天我们翻开日历，日期显示是公元2024年，这个年份，即由“公历”来决定。下列图片与其有直接关联的是（ ） A. 金字塔 B. 帕特农神庙遗址 C. 查理大帝 D. 刻在岩石上的“儒略历” 6. “任何一块土地一旦封授，土地上的管理权及所有其他的权力都转移到土地受领人手里，而给他土地的人。即封主，即使他是国王，也都不再对这块封地有任何的管理权力。”上述材料描述的情况发生在（ ） A 古巴比伦王国 B. 亚历山大帝国 C. 法兰克王国 D. 拜占庭帝国 7. 有趣的谚语能够帮助我们更形象地记忆一个历史事件。下列选项中与如图现象有关的是（ ） A. “我的附庸的附庸，不是我的附庸” B. “条条大路通罗马” C. “率土之滨，莫非王臣” D. “以眼还眼，以牙还牙” 8. 中世纪早期的西欧，庄园的一切经济活动基本是为了满足领主及劳动者的日常消费和人口再生产的需要，用于交换的产品不多。据此推知，庄园生活（ ） A. 休闲安逸 B. 相对封闭 C. 自治开放 D. 丰富多彩 9. “佃户因没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士。”做出这一判决的机构是（ ） A. 公民大会 B. 基督教会 C. 庄园法庭 D. 元老院 10. 推动如图数据变化的原因是（ ） A. 封君封臣的存在 B. 庄园经济的兴盛 C. 罗马帝国的扩张 D. 城市经济的发展 11. 有人如此评价拜占庭帝国的文化：“西方人认为它带有明显的东方色彩，东方人却从中看出希腊罗马文化的身影。”这表明拜占庭文化（ ） A. 缺乏创新 B. 兼容东西 C. 别具一格 D. 保守狭隘 12. 日本《养老律令·学令》中规定学校须行“释奠礼”，以祭拜孔子。该规定最早出现可能是因为（ ） A. 大和统一的实现 B. 大化改新的推行 C. 武士力量的增强 D. 幕府统治的出现 13. 如图所示是某一帝国的版图。该帝国（ ） A. 创造了阿拉伯文化 B. 保存了基督教、希腊罗马传统 C. 开创了希腊化时代 D. 使地中海成为国家的“内湖” 14. “一些西欧商人绕过行会，自己购买原材料提供给手艺人。在支付原材料和雇佣人力上压低价格，出售产品时抬高价格，以确保投资回报的最大化。”材料反映当时西欧（ ） A. 封建行会的发展 B. 生产的资本主义化 C. 自然经济的发达 D. 工厂制度逐步形成 15. 中世纪晚期，欧洲社会发生了很大变化。租地农场和手工工场的出现和发展，推动富裕农民和市民阶层逐渐兴起和壮大。这表明当时的欧洲（ ） A. 农业规模不断扩大 B. 手工业迅速的发展 C. 处于社会转型时期 D. 庄园制度日益巩固 第Ⅱ卷非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 文明成果·世界瑰宝九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】人类文明·成就斐然 【项目目标】通过举办策展活动，走近历史名片，认识人类文明的发展源远流长。 【项目任务】 任务一 一组同学以“法制成就·彰显进步”为主题，搜集了以下历史图片，准备布展。 法律文献 古巴比伦 罗马共和国 拜占庭帝国 ①《汉谟拉比法典》 ②《十二铜表法》 ③《罗马民法大全》 文献价值 价值：《汉谟拉比法典》承载的价值体现在其作为世界上最早的成文法典之一、对后世法律体系的发展产生了深远的影响。法典的成文形式为法律的传播和统一实施提供了基础，对法治思想的形成和法律教育的发展具有重要意义。 价值： 价值： 文献信息 楔形法典，法律基石 罗马文明，成文里程 法典巨著，集大成者 （1）请你根据上表中的相关信息，分别为②③处文物写出其承载的价值。 任务二 二组同学以“古代世界文明成果”为主题，搜集了如下资料设计展览。 ①帕特农神庙②《荷马史诗》③60进制④金字塔⑤逻辑学⑥太阳历⑦换形文字 （2）请将上面备选资料的序号填入下面对应的展板中，并据此为这一板面写出结语。 前言 为研究古代人类创造的辉煌文明成采，举办本展览。展览共分三个板块。 展板一 古代埃及文明 展板二 古代两河流城文明 展板三 古代欧洲文明 结语： 17. 改革创新·发展动力。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 雅典的民主制度就是通过公民自己参与国家的各类管理机构来实现他们的民主权力。这样，充分激发了公民的爱国热情，使他们能以主人公的姿态为国家的兴旺发达献计献策献力……伟大导师恩格斯也认为，雅典的民主制度，在当时是最进步的。 ——摘编自宋慧娟《奥林匹亚圣火——辉映环球的希腊文明》 （1）根据材料一并结合所学知识，回答“实现他们的民主权力”的最高权力机构是什么？“雅典的民主制度”对古希腊的发展有何积极影响？ 材料二 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣的观念日益流行开来。 ——摘编自部编版《世界历史·九年级上册》 （2）根据材料二、指出改革前后土地的分封有哪些变化？并指出封君与封臣关系的特点。 材料三 大化二年（646年）元旦，发布改新诏书；…… （1）凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”… ——摘编自武安隆《浅论大化改新》 （3）根据材料三和所学知识，概括此次改革的经济举措，并回答大化改新对日本社会的发展有何影响？ 18. 交流碰撞·沟通文明。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、交融，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。……帝国的建立在世界史上具有划时代的意义。 ——摘编自吴于、齐世荣《世界史·古代史编》 材料二 今天我们不难在希腊、小亚细亚、西亚、北非各地寻觅到罗马人留下的神庙、柱廊、浴场、剧院等遗迹……罗马人将文化传播给高卢人、不列颠人以及日耳曼人，“罗马化”使不同民族、文化、宗教信仰的各个地区融合成为一体，客观上促进了罗马帝国的发展与强盛。 ——摘编自袁波《古罗马文明的发展与传播》 材料三 早在阿拉伯国家成立之初，穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化。因此，历代都比较注重先进文化的摄取。一方面积极网罗各种人才为帝国服务，一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化被整合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化。 ——摘编自朱寰《世界上古中古史》 （1）材料一中“远征”指的是哪一历史事件？根据材料，概括“帝国的建立在世界史上具有划时代的意义”。 （2）根据材料二、指出古罗马文化发展与传播的影响。 （3）根据材料三。概括阿拉伯统治者在文化领域采取的主要措施。并结合史实说明阿拉伯人为世界文化发展作出的贡献。 （4）综上所述，我们应如何正确看待文明的交流与碰撞。 19. 封建时代·西欧状况。封建时代的欧洲在“黑暗”中孕育着“光辉”。 【封建割据·庄园自治】 （1）根据“西欧经济和社会的发展"知识结构示意图。将图中①②处的内容补充完整；简述西欧庄园的地位。 【城墙高筑·商贸兴旺】 （2）从下面两则材料中、概括西欧城市取得自治权的手段及13世纪欧洲“经济社会变革"的表现。 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采用武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。 ——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生。新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶层，市民阶层公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。 ——摘编自【美】詹姆斯·W.汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》 【学识摇篮·论辩之风】 （3）请从下面材料中提炼一个你想论述的观点，并结合所学知识加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 中世纪大学的产生，是世界历史上的一件大事。这是从黑暗愚昧的中世纪走出的重要一步。大学诞生后，成为社会的思想和技术中心，为社会走向科学和民主作出了重要的贡献。直到现在，大学仍然发挥着社会思想库和科技发展中心的作用。 ——摘编自周明博编著《全球通史（普及版）从史前时代到二十一世纪》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第一学期九年级学业水平质量监测历史 （监测内容：九上第1~13课） 注意事项： 1.试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。全卷共8页，满分75分，考试时间75分钟。 2.答案全部在答题卡上完成：答在本试卷上无效。 第I卷选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分。共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 下面一组图片是古代人类早期文明的主要成果。这些成果表明人类早期文明具有（ ） A. 发散性 B. 普遍性 C. 多元性 D. 统一性 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，青铜器代表了金属技术的进步，象形文字和楔形文字体现了文字系统的多样性，而种姓制度则揭示了社会结构的复杂性。这些元素共同构成了古代文明的多元性，C项正确；虽然古代文明有其各自的发展方向和特点，但题干中的元素更多体现的是不同文明在各自领域内的成就，而非纯粹的发散性思维或行为，排除A项；这些元素在古代文明中确实存在，但“普遍性”一词可能过于宽泛，不足以准确描述这些元素所反映的文明特征的多样性，排除B项；虽然这些元素都反映了古代文明的发展，但它们更多地体现了不同文明在各自领域内的独特性，而非一种统一的特征或规律，排除D项。故选C项。 2. 如图是一位同学学习世界古代史时绘制的示意图。符合该示意图的国家是（ ） A. 罗马城邦 B. 罗马共和国 C. 罗马帝国 D. 拜占庭帝国 【答案】B 【解析】 【详解】从题干图片可知，这一国家存在元老院、执政官、保民官和公民大会等机构。结合所学知识可知，在罗马共和国时期，元老院是权力最大的机构，300名贵族掌握行政权，任期一年期满后进入元老院。执政官负责日常政务，且有两名。保民官拥有否决权，也是两名。公民大会形式上是最高权力机关。国家权力由元老院、执政官、保民官和公民大会共同掌握，B项正确；而罗马城邦时期，政治体制还没有如此完善和复杂，排除A项；罗马帝国时期，权力高度集中在皇帝手中，不再是这种共和制的政治体制，排除C项；拜占庭帝国是罗马帝国分裂后的产物，其政治体制也与图示不符，排除D项。故选B项。 3. “公元前一世纪末，罗马已经从一个局促一偶的狭隘城邦一跃而为嚢括地中海沿岸广大地区的大国。……形势变了，政体也要变。”促使“政体”改变的是（ ） A. 亚历山大 B. 克洛维 C. 屋大维 D. 穆罕默德 【答案】C 【解析】 【详解】由题干中的“马已经从一个局促一偶的狭隘城邦一跃而为嚢括地中海沿岸广大地区的大国”，然后结合所学知识可知，公元前31年，屋大维成为最后的胜利者，公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，到2世纪，罗马帝国进入黄金时期，地中海成为罗马帝国的“内湖”，所以C项符合题意；亚历山大，为马其顿国王、西方四大军事统帅之首，所以A项不符合题意；克洛维为法兰克王国奠基人、国王，所以B项不符合题意；穆罕默德创立了伊斯兰教，所以D项不符合题意。故本题答案为C。 4. 老子《道德经》中提到“知人者智，自知者明”。强调人要认识自己。与老子持有相同观点的古希腊哲学家是（ ） A. 修昔底德 B. 苏格拉底 C. 德谟克利特 D. 亚里士多德 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“强调人要认识自己”和所学知识可知，苏格拉底的思考转向人类社会，这位哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张“人应该认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义，B项正确；修昔底德是古希腊历史学家、文学家和雅典十将军之一，以其著《伯罗奔尼撒战争史》而在西方史学史上占有重要地位，与题干信息“强调人要认识自己”没有联系，排除A项；德谟克里特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成，与题干信息“强调人要认识自己”没有联系，排除C项；亚里士多德是一位百科全书式的学者，他对许多学科都有贡献，他还创立了逻辑学等新的学科，与题干信息“强调人要认识自己”没有联系，排除D项。故选B项。 5. 今天我们翻开日历，日期显示是公元2024年，这个年份，即由“公历”来决定。下列图片与其有直接关联的是（ ） A. 金字塔 B. 帕特农神庙遗址 C. 查理大帝 D. 刻在岩石上的“儒略历” 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“即由“公历”来决定”和所学知识可知，凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。为纠正每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢能被4整除的那一年为闰年，在2月份增加1天。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础，D项正确；古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称之为“金字塔”。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，与题干“公历”无关，排除A项；希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。雅典帕特农神庙是典型代表，与题干“公历”无关，排除B项；800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，与题干“公历”无关，排除C项。故选D项。 6. “任何一块土地一旦封授，土地上的管理权及所有其他的权力都转移到土地受领人手里，而给他土地的人。即封主，即使他是国王，也都不再对这块封地有任何的管理权力。”上述材料描述的情况发生在（ ） A. 古巴比伦王国 B. 亚历山大帝国 C. 法兰克王国 D. 拜占庭帝国 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“给他土地的人，即封主，即使他是国王，也都不再对这块封地有任何的管理权力”并结合所学知识可知，这反映的是中世纪欧洲的封君封臣制度。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧逐渐流行，C项正确；古巴比伦王国主要实行的是中央集权统治，没有类似的封建采邑制度，排除A项；亚历山大帝国是一个庞大的帝国，但也不是以这种封建采邑制为主要特征，排除B项；拜占庭帝国虽然也有封建制度，但与材料中描述的情况不完全相符，排除D项。故选C项。 7. 有趣的谚语能够帮助我们更形象地记忆一个历史事件。下列选项中与如图现象有关的是（ ） A. “我的附庸的附庸，不是我的附庸” B. “条条大路通罗马” C. “率土之滨，莫非王臣” D. “以眼还眼，以牙还牙” 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，欧洲封君封臣制度下，层级间相对独立，每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸，因此符合“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，A项正确；公元前1世纪，罗马城成为地跨欧亚非三洲的罗马帝国的政治、经济和文化中心，罗马帝国为了加强其统治，修建了以罗马为中心，通向四面八方的大道，故有“条条大路通罗马”，排除B项；“率土之滨，莫非王臣”是形容中国古代的分封制，排除C项；“以眼还眼以牙还牙”是出自《汉谟拉比法典》的内容，排除D项。故选A项。 8. 中世纪早期的西欧，庄园的一切经济活动基本是为了满足领主及劳动者的日常消费和人口再生产的需要，用于交换的产品不多。据此推知，庄园生活（ ） A. 休闲安逸 B. 相对封闭 C. 自治开放 D. 丰富多彩 【答案】B 【解析】 【详解】据材料可知，中世纪早期的西欧，庄园的一切经济活动基本是为了满足领主及劳动者的日常消费和人口再生产的需要，用于交换的产品不多。据此推知，庄园是自给自足的经济单位，相对封闭，B项正确；材料强调“庄园的一切经济活动基本是为了满足领主及劳动者的日常消费和人口再生产的需要，用于交换的产品不多”，而不是休闲安逸，排除A项；材料未涉及“庄园自治”，而且“庄园的一切经济活动基本是为了满足领主及劳动者的日常消费和人口再生产的需要，用于交换的产品不多”，是相对封闭而不是开放，排除C项；D项与材料无关，排除D项。故选B项。 9. “佃户因没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士。”做出这一判决的机构是（ ） A 公民大会 B. 基督教会 C. 庄园法庭 D. 元老院 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，中世纪的西欧，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园具有司法权，设有庄园法庭，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，主持法庭的是领主或他的管家。庄园法庭审判依据是习惯法或村法，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，也都要通过庄园法庭进行审理。惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有，C项正确；公民大会是古希腊城邦和古罗马的最高权力机关，排除A项；基督教会是基督徒对基督教（新教）、（基督徒的宗教）组织的习惯称呼，排除B项；元老院是古罗马的政权机关，排除D项。故选C项。 10. 推动如图数据变化的原因是（ ） A. 封君封臣的存在 B. 庄园经济的兴盛 C. 罗马帝国的扩张 D. 城市经济的发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据题目图片可知，12至15世纪欧洲大学数量不断增加，结合所学可知，中世纪后期，城市经济发展，促进了大学的兴起和发展，D项正确；材料强调大学数量，与封君封臣制度无关，排除A项；庄园经济的兴盛与大学的发展无关，排除B项；罗马帝国的扩张与大学无关，排除C项。故选D项。 11. 有人如此评价拜占庭帝国的文化：“西方人认为它带有明显的东方色彩，东方人却从中看出希腊罗马文化的身影。”这表明拜占庭文化（ ） A. 缺乏创新 B. 兼容东西 C. 别具一格 D. 保守狭隘 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“西方人认为它带有明显的东方色彩，东方人却从中看出希腊罗马文化的身影”可知，这句话揭示了拜占庭文化的两个重要特点：一方面，它对西方（特别是希腊罗马）文化有所继承；另一方面，它又融入了东方的元素，显示出其兼容并蓄的特点，B项正确；题干并未提及拜占庭文化缺乏创新，反而通过东西方文化的融合体现了其文化的多元性和包容性，排除A项；虽然拜占庭文化有其独特性，但“别具一格”并未准确捕捉到其东西方文化融合的特点，排除C项；题干中的描述明显指向了拜占庭文化的开放性和多元性，与“保守狭隘”相反，排除D项。故选B项。 12. 日本《养老律令·学令》中规定学校须行“释奠礼”，以祭拜孔子。该规定最早出现可能是因为（ ） A. 大和统一的实现 B. 大化改新的推行 C. 武士力量的增强 D. 幕府统治的出现 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，日本祭拜孔子说明日本社会受到中国儒家文化的影响， 而中国文化对日本产生巨大影响的关键事件是公元646年的大化改新，其诸多制度都以唐代制度为蓝本，B项正确；大和统一日本的实现是在4世纪末至5世纪初，这一时期大和国通过一系列的军事征服和政治手段，基本上完成了对日本列岛主要地区的统一治理，排除A项；日本幕府统治集团的统治基础是武士，武士在日本是最低级的统治者，而日本幕府时代是指从1185年至1868年，日本武士阶级掌握政权、实行军事封建统治的时期，与材料时间不符，排除CD两项。故选B项。 13. 如图所示是某一帝国的版图。该帝国（ ） A. 创造了阿拉伯文化 B. 保存了基督教、希腊罗马传统 C. 开创了希腊化时代 D. 使地中海成为国家的“内湖” 【答案】A 【解析】 【详解】根据地图的麦加、麦地那可知是该地图反映的是阿拉伯帝国，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化，A项正确；法兰克王国保存基督教、希腊罗马传统，排除B项；亚历山大帝国开创了希腊化时代，排除C项；罗马帝国时期地中海成为罗马的“内湖”，排除D项。故选A项。 14. “一些西欧商人绕过行会，自己购买原材料提供给手艺人。在支付原材料和雇佣人力上压低价格，出售产品时抬高价格，以确保投资回报的最大化。”材料反映当时西欧（ ） A. 封建行会的发展 B. 生产的资本主义化 C. 自然经济的发达 D. 工厂制度逐步形成 【答案】B 【解析】 【详解】根据“自己购买原材料提供给手艺人。在支付原材料和雇佣人力上压低价格，出售产品时抬高价格”可知当时的西欧出现了雇佣劳动的现象，这是生产的资本主义化的表现，B项正确；材料反映的是生产资本主义化的发展，不是封建行会的发展和自然经济发达，排除AC项；工厂制度到工业革命开始后才出现，排除D项。故选B项。 15. 中世纪晚期，欧洲社会发生了很大的变化。租地农场和手工工场的出现和发展，推动富裕农民和市民阶层逐渐兴起和壮大。这表明当时的欧洲（ ） A. 农业规模不断扩大 B. 手工业迅速的发展 C. 处于社会转型时期 D. 庄园制度日益巩固 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，原来的封君封臣制度和庄园制度发生了很大的变化。土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌，C项正确；题干材料表明当时的欧洲正处于社会转型时期，农业规模不断扩大仅仅是农业领域的变化，排除A项；手工业迅速的发展是手工业领域的变化，排除B项；此时庄园制度逐步瓦解，不是日益巩固，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 文明成果·世界瑰宝。九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】人类文明·成就斐然 【项目目标】通过举办策展活动，走近历史名片，认识人类文明的发展源远流长。 【项目任务】 任务一 一组同学以“法制成就·彰显进步”为主题，搜集了以下历史图片，准备布展。 法律文献 古巴比伦 罗马共和国 拜占庭帝国 ①《汉谟拉比法典》 ②《十二铜表法》 ③《罗马民法大全》 文献价值 价值：《汉谟拉比法典》承载的价值体现在其作为世界上最早的成文法典之一、对后世法律体系的发展产生了深远的影响。法典的成文形式为法律的传播和统一实施提供了基础，对法治思想的形成和法律教育的发展具有重要意义。 价值： 价值： 文献信息 楔形法典，法律基石 罗马文明，成文里程 法典巨著，集大成者 （1）请你根据上表中的相关信息，分别为②③处文物写出其承载的价值。 任务二 二组同学以“古代世界文明成果”为主题，搜集了如下资料设计展览。 ①帕特农神庙②《荷马史诗》③60进制④金字塔⑤逻辑学⑥太阳历⑦换形文字 （2）请将上面备选资料的序号填入下面对应的展板中，并据此为这一板面写出结语。 前言 为研究古代人类创造的辉煌文明成采，举办本展览。展览共分三个板块。 展板一 古代埃及文明 展板二 古代两河流城文明 展板三 古代欧洲文明 结语： 【答案】（1）价值：②：《十二铜表法》承载的价值在于它是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；《十二铜表法》的制定使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。③：《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础：《罗马民法大全》在一定程度上改善了奴隶的地位，具有进步性；《罗马民法大全》为调解社会矛盾提供了法律依据，成为维系拜占庭帝国社会秩序的有效工具。 （2）展板一：④；展板二：③；展板三：①②⑤。结语：古代文明，智慧之光，永照后世，启迪未来创新路。 【解析】 【小问1详解】 价值：②：结合所学可从《十二铜表法》对当时和对后世的影响进行分析，对后世来说，《十二铜表法》承载的价值在于它是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；对当时来说，《十二铜表法》的制定使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。③：可分析《罗马民法大全》的内容和对当时、后世的影响。结合所学，《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础：《罗马民法大全》在一定程度上改善了奴隶的地位，具有进步性；《罗马民法大全》为调解社会矛盾提供了法律依据，成为维系拜占庭帝国社会秩序的有效工具。 【小问2详解】 序号：展板一：选择④，结合所学可知，埃及法老的陵墓金字塔，是古埃及文明的象征；展板二：选择③，结合所学可知，古巴比伦人认为一年有360天，每天太阳都会走步，也就是度，再加上古巴比伦人将六等分圆周相结合在一起，从而得出60进制的计算方法；展板三：选择①②⑤。结合所学可知，①帕特农神庙，雅典卫城的主题建筑，始于公元前5世纪，是希腊古典时期艺术达到巅峰的代表作，对后世希腊建筑风格有着极其深远的影响；②《荷马史诗》是古希腊的英雄史诗，相传由民间歌人荷马根据长期流传的神话传说和歌谣整理编成，成书于公元前9-8世纪；⑤亚里士多德建立了独立于数学的《逻辑学》。因此，①②⑤符合欧洲文明的展板。结语：本题为开放性试题，可针对不同地区的文明宣传写一句话，例如古代文明，智慧之光，永照后世，启迪未来创新路。 17. 改革创新·发展动力。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 雅典的民主制度就是通过公民自己参与国家的各类管理机构来实现他们的民主权力。这样，充分激发了公民的爱国热情，使他们能以主人公的姿态为国家的兴旺发达献计献策献力……伟大导师恩格斯也认为，雅典的民主制度，在当时是最进步的。 ——摘编自宋慧娟《奥林匹亚圣火——辉映环球的希腊文明》 （1）根据材料一并结合所学知识，回答“实现他们的民主权力”的最高权力机构是什么？“雅典的民主制度”对古希腊的发展有何积极影响？ 材料二 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣的观念日益流行开来。 ——摘编自部编版《世界历史·九年级上册》 （2）根据材料二、指出改革前后土地的分封有哪些变化？并指出封君与封臣关系的特点。 材料三 大化二年（646年）元旦，发布改新诏书；…… （1）凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”… ——摘编自武安隆《浅论大化改新》 （3）根据材料三和所学知识，概括此次改革的经济举措，并回答大化改新对日本社会的发展有何影响？ 【答案】（1）最高权力机构：公民大会。 积极影响：促进古希腊经济文化的繁荣和国家的强盛。 （2）变化：改革前是无偿的赏赐，改革后是要求得到封地的人必须提供兵役服务、忠诚等。 特点：有严格的等级性；权利、义务交织在一起；有一定的契约意义。 （3）经济举措：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 【解析】 【小问1详解】 最高权力机构：根据材料一“雅典的民主制度就是通过公民自己参与国家的各类管理机构来实现他们的民主权力。”并结合所学可知，材料一描述的是雅典民主政治，雅典民主政治的最高权力结构是公民大会。积极影响：根据材料一“雅典的民主制度，在当时是最进步的。”并结合所学可知，“雅典的民主制度”促进古希腊经济文化的繁荣和国家的强盛。 小问2详解】 变化：根据材料二“8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。”可知，改革前是无偿的赏赐，改革后是要求得到封地的人必须提供兵役服务、忠诚等。 特点：根据材料二“赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣的观念日益流行开来。”并结合所学可知，有严格的等级性；权利、义务交织在一起；有一定的契约意义。 【小问3详解】 经济举措：根据材料三“凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为‘公地公民’”可知，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；并结合所学可知，国家实行班田制，将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；以及统一赋税。影响：结合所学可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 18. 交流碰撞·沟通文明。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、交融，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。……帝国的建立在世界史上具有划时代的意义。 ——摘编自吴于、齐世荣《世界史·古代史编》 材料二 今天我们不难在希腊、小亚细亚、西亚、北非各地寻觅到罗马人留下的神庙、柱廊、浴场、剧院等遗迹……罗马人将文化传播给高卢人、不列颠人以及日耳曼人，“罗马化”使不同民族、文化、宗教信仰的各个地区融合成为一体，客观上促进了罗马帝国的发展与强盛。 ——摘编自袁波《古罗马文明的发展与传播》 材料三 早在阿拉伯国家成立之初，穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化。因此，历代都比较注重先进文化的摄取。一方面积极网罗各种人才为帝国服务，一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化被整合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化。 ——摘编自朱寰《世界上古中古史》 （1）材料一中的“远征”指的是哪一历史事件？根据材料，概括“帝国的建立在世界史上具有划时代的意义”。 （2）根据材料二、指出古罗马文化发展与传播的影响。 （3）根据材料三。概括阿拉伯统治者在文化领域采取主要措施。并结合史实说明阿拉伯人为世界文化发展作出的贡献。 （4）综上所述，我们应如何正确看待文明的交流与碰撞。 【答案】（1）历史事件：亚历山大东征。 意义：促进了希腊文明与东方文明的交流和交融；加快了人类历史由分散走向整体的过程：推动了世界性的政治、经济和文化的出现。 （2）影响：影响了世界其他地区的文明发展；促进了不同地区文明的交融；促进了罗马帝国的发展和强盛。 （3）主要措施：重视人才；翻译、研究、摄取东西方先进文化；整合东西方文化。贡献：阿拉伯人将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传入欧洲（或改造了阿拉伯数字并将其传向世界）担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 （4）看待：文明的交流具有多样性，和平交流的方式更值得肯定和推广，更有现实意义；不同文明间要加强交流，共同推动人类文明的进步；我们要尊重优秀外来文明，取其精华、去其糟粕：等等。 【解析】 【小问1详解】 历史事件：根据材料一“远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、交融，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。”并结合所学可知，公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，于公元前4世纪后期打败希腊联军，控制了希腊，亚历山大大帝继位后，出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三大洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来了灾难，但东征和帝国的建立也促进了东西方文化的交汇。因此材料一“远征”是指亚历山大东征。意义：根据材料一“远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、交融，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。”可知促进了希腊文明与东方文明的交流和交融；加快了人类历史由分散走向整体的过程：根据材料一“在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。”可知，推动了世界性的政治、经济和文化的出现。 【小问2详解】 影响：根据材料二“今天我们不难在希腊、小亚细亚、西亚、北非各地寻觅到罗马人留下的神庙、柱廊、浴场、剧院等遗迹”可知，影响了世界其他地区的文明发展；根据材料二“罗马人将文化传播给高卢人、不列颠人以及日耳曼人”可知，促进了不同地区文明的交融；根据材料二“‘罗马化’使不同民族、文化、宗教信仰的各个地区融合成为一体，客观上促进了罗马帝国的发展与强盛。”可知，促进了罗马帝国的发展和强盛。 小问3详解】 主要措施：根据材料三“一方面积极网罗各种人才为帝国服务”可知，重视人才；根据材料三“一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。”可知，翻译、研究、摄取东西方先进文化；根据材料三“经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化被整合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化。”可知，整合东西方文化。贡献：结合所学可知，阿拉伯人将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传入欧洲（或改造了阿拉伯数字并将其传向世界），担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 【小问4详解】 看待：本题是开放性题目，言之有理即可。根据材料并结合所学，可从善于学习外来文化，文明的交流具有多样性，和平交流的方式更值得肯定和推广，更有现实意义；不同文明间要加强交流，共同推动人类文明的进步；我们要尊重优秀外来文明，取其精华、去其糟粕等角度进行分析。 19. 封建时代·西欧状况。封建时代的欧洲在“黑暗”中孕育着“光辉”。 【封建割据·庄园自治】 （1）根据“西欧经济和社会的发展"知识结构示意图。将图中①②处的内容补充完整；简述西欧庄园的地位。 【城墙高筑·商贸兴旺】 （2）从下面两则材料中、概括西欧城市取得自治权的手段及13世纪欧洲“经济社会变革"的表现。 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采用武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。 ——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生。新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶层，市民阶层公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。 ——摘编自【美】詹姆斯·W.汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》 【学识摇篮·论辩之风】 （3）请从下面材料中提炼一个你想论述的观点，并结合所学知识加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 中世纪大学的产生，是世界历史上的一件大事。这是从黑暗愚昧的中世纪走出的重要一步。大学诞生后，成为社会的思想和技术中心，为社会走向科学和民主作出了重要的贡献。直到现在，大学仍然发挥着社会思想库和科技发展中心的作用。 ——摘编自周明博编著《全球通史（普及版）从史前时代到二十一世纪》 【答案】（1）①：独立的自给自足的经济和政治单位；②：维护庄园公共秩序（或既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权）。 地位：是西欧中世纪乡村的典型组织形式，也是西欧中世纪社会的基础。 （2）手段：金钱赎买、武力斗争。 表现：工商业兴起；城市生活产生；市民阶层形成并提出政治要求。（答出任意一点） （3）【示例一】观点：大学的兴起是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 论述：在中世纪，随着城市的发展和工商业的日益繁荣，城市市民对知识的需求增加，同时由于教会研究和传播神学的需要，一些大学建立起来；大学的兴起对发展科学知识，推动人类文明进步发挥了积极作用；大学的课程安排一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求，它活跃了当时的思想文化活动，促进了城市的发展和繁荣。因此，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 【示例二】观点：大学的产生和发展推动社会进步。 论述：大学课程的设置一定程度上反映了经济和社会发展的要求，为社会发展培养了大批优秀的专业人才；大学作为整个社会知识积累和传承的重要场所，极大地促进了人类社会思想和科学技术的进步，为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验。总之，中世纪大学的形成和发展适应了经济社会发展的需要，推动了社会的发展进步。 评分说明：观点正确，紧扣观点进行有理有据的论述，观点不正确或没有作答不得分，论述不足依次酌情赋分。 【解析】 【小问1详解】 ①：结合所学知识可知，庄园是中世纪西欧社会经济的一个重要单位，是独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的领主在其领地范围内享有独立的行政、司法、税收、军事等权力，形成了一个相对封闭的小社会。因此，①处应填写“独立的自给自足的经济和政治单位”。 ②：结合所学知识可知，庄园法庭是庄园领主为处理庄园内部事务而设立的机构，它具有维护领主利益、限制领主特权、维护佃户权益、维护庄园公共秩序等多重作用。庄园法庭的存在促进了庄园内部的和谐与稳定，也为佃户提供了一定的法律保护。因此，②处应填写维护庄园公共秩序（或既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权）。 【小问2详解】 手段：根据材料“一些比较富裕城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采用武装斗争的手段”可知，西欧城市取得自治权的手段有金钱赎买、武力斗争。 表现：根据材料“工商业的兴起促进了城市生活的产生”可知，13世纪欧洲“经济社会变革"的表现是工商业兴起；根据材料“新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶层，市民阶层公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求”可知，13世纪欧洲“经济社会变革"的表现是城市生活产生；市民阶层形成并提出政治要求。 【小问3详解】 示例一：根据材料“中世纪大学的产生，是世界历史上的一件大事。这是从黑暗愚昧的中世纪走出的重要一步”并结合所学知识可知，可以提炼出观点“大学的兴起是欧洲中世纪教育‘最美好的花朵’。”然后结合大学兴起的原因及作用进行论述。如：观点：大学的兴起是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。论述：在中世纪，随着城市的发展和工商业的日益繁荣，城市市民对知识的需求增加，同时由于教会研究和传播神学的需要，一些大学建立起来；大学的兴起对发展科学知识，推动人类文明进步发挥了积极作用；大学的课程安排一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求，它活跃了当时的思想文化活动，促进了城市的发展和繁荣。因此，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 示例二：根据材料“大学诞生后，成为社会的思想和技术中心，为社会走向科学和民主作出了重要的贡献。直到现在，大学仍然发挥着社会思想库和科技发展中心的作用”可以提炼观点为大学的产生和发展推动社会进步。然后结合大学的积极影响进行论述。如：观点：大学的产生和发展推动社会进步。论述：大学课程的设置一定程度上反映了经济和社会发展的要求，为社会发展培养了大批优秀的专业人才；大学作为整个社会知识积累和传承的重要场所，极大地促进了人类社会思想和科学技术的进步，为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验。总之，中世纪大学的形成和发展适应了经济社会发展的需要，推动了社会的发展进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $