因数倍数整理复习（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版

整理复习 天池镇中心小学校 熊亚平 教学目标： 1、 对因数倍数的知识进行梳理，形成清晰的知识网络结构图； 2、 巩固因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数、最大公因数、最小公倍数的概念； 3、 在百数表中找出2、3、5的倍数，并掌握2、3、5的倍数特征； 4、 求最大公因数和最小公倍数； 教学重点： 掌握2、3、5的倍数特征。 教学难点： 求最大公因数和最小公倍数。 一、创没情境，引入内容 1.今天这节课我把一个动画人物带到了课堂一哆啦A梦，从同学们的反应看的出很多同学都认识并喜欢它，它有一个神奇的口袋能拿出很多东西，今天它拿来了什么呢？请同学们睁大眼睛仔细看一密码箱。 粗心的哆啦A梦把忘码忘记了，但它的小伙伴们找到一张纸条上面有提示:请看提示，每个字母表示一个数。 同学们，要破密码需要用到哪些知识? 这些都是和因数、倍数有关的知识，这节课我们一起来整理复习因数和倍数的相关知识。（板书课题） 二、合作学习，复习内容 1、对于这些知识点，每个人复习之后又会有不同的收获，现在请同学们拿出课前整理和复习的内容交流补充，要学人之长补己之短，同时补充自己的收获。 （同学们讨论得很热烈，交流得也很充分，相信大家又有了更多的收获，赶紧在全班分享一下吧！） 评价： 2、 通过同学们的整理交流，看的出你们对以前学的知识掌握很牢，还能形成清晰的知识网络图，你们真会学习。现在我们就对这些知识点进形深入的学习，在小组中合作完成 ，请同学们看要求： (1)、小组成员在以上知识点中选择自己感兴趣的1个知识点进行合作学习； (2)、完成题单并推荐一名同学在全班分享交流。 三、展示交流 1（因数 倍数）、（看到大家讨论得这么热烈，相信大家已经碰撞出了很多智慧的火花，哪个小组想先来给我们分享呢？ ） 评价：这是你们组的想法，看来人多智慧高，谢谢你们组让我们感受到智慧的光芒。 现在老师出两道题检测一下同学们，看看你们是否学会了这组同学教的方法。 评价: 2（2 3 5的倍数特征）你好像已经准备好了，你代表你们组来汇报一下吧。 评价:你们组不仅爱思考还善于总结，是我们学习的榜样。 3、（奇数 偶数）哪组同学还想来分享你们组的学习成果？让我们来听听他们的发现。 评价;你表达得真清楚，你们组的同学也很细心，为我们找出了最小的偶数和最小的奇数。 4、(质数 合数)请你们小组代表来总结一下质数和合数的知识点。 评价：你们组为我们全班提供了一个找质数的好方法，看得出来你们进行了认真思考，这种学习态度值得我们学习。 5、（最大公因数和最小公倍数）还有最后一个知识点没完成，哪组代表来汇报你们的学习成果。 评价：（你表达的很清楚，还举了贴切的例子，看的出在学习时做了充分的准备。） 现在请同学们用刚刚收获的方法完成下面两题。 （你做的这么快，能把你的秘密说说吗?） 评价;这可真是个有价值的发现，帮助同学们总结了非常好的方法。 今天我们的讨论很热烈也很有质量，老师真为你们感到骄傲。那么现在你们能破译出密码了吗？ 评价：你真是思维敏捷，回答得又对又快。 4、 练习巩固 完成练习题。 总结：同学们，数学的殿堂美不胜收，只要大家以勤为径，每人都能领略到无限美好的风光。 板书设计 因数和倍数 因数: 质数 1 合数 最大公因数 非0自然数 倍数:2 3 5的倍数特征 最小公倍数 学科网（北京）股份有限公司 $$