精品解析：辽宁省鞍山市千山区2024-2025学年七年级上学期月考语文试题

初中阶段性教学成果评估 七年级语文学科试卷 （试卷满分：100分，考试时间：120分钟） 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用（满分17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 瘫患（huàn） 央求（yāng） 屋檐（yán） 咄咄逼人（duó） B. 高邈（mào） 端庄（duān） 徘徊（huái） 励临（lì） C. 分歧（qí） 澄清（chéng） 侍弄（shì） 翻来覆去（fù） D. 锤打（chuí） 祥瑞（ruì） 遮敝（bì） 霎那（chà） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音、字形。 A.瘫患——瘫痪，咄咄逼人（duó）——duō； B.高邈（mào）——miǎo，励临——莅临； D.遮敝——遮蔽，霎那（chà）——shà； 故选C。 2. 选出依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项（ ） 有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处______，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们______总能找到诗和远方。苏轼就是一个十足有趣的人，被贬官后，他没有______，______发现了生活的真和趣。 A. 逆境 也 愁肠百结 而是 B. 逆境 还 百无聊赖 而是 C. 困难 也 愁肠百结 只是 D. 困难 还 百无聊赖 只是 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 一空，逆境：不顺利的境遇。困难：事情复杂，阻碍很多，不容易解决。与“身处”搭配，用“逆境”恰当； 二空，也：用在转折或让步的句子里（常跟上文的“虽然、即使、即便”等呼应）。还：表示现象继续存在或动作继续进行。与“即便”搭配，用“也”； 三空，愁肠百结：忧愁苦闷的心肠好像凝结成了许多的疙瘩。形容愁绪郁结，难于排遣。百无聊赖：生活空虚，精神没有寄托。句中形容苏轼并未因贬官而愁绪郁结，用“愁肠百结”恰当； 四空，而是：连词，通常与“不是”连用，构成“不是……而是”的关联词，表示并列关系。只是：仅仅是；不过是。句中形容苏轼并未因贬官而愁绪郁结，却能发生生活的真和趣，用“而是”恰当； 故选A。 3. 下列对语法知识的分析正确的一项是（ ） 最爱在雨夜读诗，长夜漫漫，听着雨声，读着诗词，仿佛回到千百年前，①心中流淌一股莫名的感动。如花美眷，似水流年，在喧嚣的尘世中，寻寻觅觅，到最后，②我们早已自己忘记了最初的样子。不妨静下来，③在平淡如水的生活中，读一首诗，听一段故事。 A. 语段中加点词“雨夜”“诗词”“仿佛”都是名词。 B. ①句中“流淌”一词根据语境确定其含义是：液体流动。 C. ②句是一个病句，修改应将“自己”调换到“忘记了”之后。 D. ③句运用了比拟的修辞手法。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词性、修辞、病句等知识的掌握。 A.有误，“仿佛”是副词，不是名词； B.有误，“液体流动”是本义，这里“流淌”指情感的变化； D.有误，“平淡如水”运用了比喻，不是比拟； 故选C。 文学、文化常识与修辞方法（5分） 4. 下列各项表述不正确的一项是（ ） A. 老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、著名作家，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。被称为“人民艺术家”。 B. 曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人、书法家。与其子曹丕、曹植合称为“三曹”。 C. 散曲是兴盛于元代的一种文体，分为小令和套曲两种形式。《天净沙·秋思》是一首小令，语言极为凝练却意蕴深远，顿挫有致，被称为“秋思之祖”。 D. 刘义庆组织编写了文言志人的小说集《世说新语》，主要记载汉末到西晋士大夫的言谈、逸事。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.有误，《世说新语》主要记载汉末到东晋士大夫的言谈、逸事。 故选D。 5. 修辞方法 学校的学习总结交流会上，一位学生这样写道： 修辞方法既能增加语言感染力，还能表达深情。【甲】“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉”，用排比的修辞表现各种花的颜色和特点，也象征着母亲的期盼，希望作者活出生命的个性和美丽。【乙】“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句，用比喻的修辞方法写出矮松的清新可爱。【丙】“鸟儿呼朋引伴卖弄清脆的喉咙”，用拟物的修辞让读者仿佛听到悦耳的鸟鸣，也能体会作者对春花的喜爱。 他的同桌帮他修改时发现本文段【甲】【乙】【丙】三句话，有一个句子不符合课文中内容要表达的含义或情感，不符合的句子是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞理解。 C.根据原文“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着”可知此部分描写的对象是春风，同时把鸟儿当作人来写是运用了拟人的修辞方法，本项“拟物”、“春花”有误。 故选C。 6. 古诗文默写 （1）客路青山外，___________________。（王湾《次北固山下》） （2）___________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （3）水何澹澹，___________________。（曹操《观沧海》） （4）___________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （5）马致远《天净沙·秋思》中情从景出，准确传达出旅人凄苦的心境，且点明主旨的名句是：___________________，___________________。 【答案】 ①. 行舟绿水前 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 山岛竦峙 ④. 海日生残夜 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵，注意：藤、鸦、竦峙、生、涯。 二、古诗文阅读（16分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首古诗，完成小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 春夜别友人① 陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟②，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。 注释：①这首诗写作者第一次离开家乡赴东都洛阳告别宴会上的场景。②琴瑟：指朋友宴会之乐。 选出下面对这两首诗的理解与分析不正确的一项。（ ） A. 甲诗前两句交代了“暮春”的节令，“杨花”“子规”烘托了伤感的气氛。 B. 乙诗的最后一句写出了诗人与友人相见之难的惆怅之情。 C. 两首诗都暗含着诗人与友人深厚的情感，通过“愁心”“思琴瑟”我们可以体会到。 D. 两首诗都提到了“明月”，并且都将明月人格化，表明诗人对朋友的关切之情。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查内容理解与对比阅读。 D．《春夜别友人》颈联“明月隐高树，长河没晓天”意思是明月隐蔽于高树之后，银河消失在曙色里，写时光无情催人离，沉静之中见真挚情惊，未将明月人格化，选项中“都将明月人格化”表述错误； 故选D。 （二）（13分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 客有问陈季方①：“足下家君太丘，有何劝德，而荷②天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿③，上有万仞④之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯⑤之时桂树焉⑥知泰出之高渊泉之深，不知有功德与无也！” （节选自《世说新语 德行》） 【注】①陈季方：陈元方的弟弟。②荷：享有。③阿（ē）：山的凹处，此处指山腰。④仞：古代高度计量单位。⑤斯：这。⑥焉：哪里。 8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 有何功德 水何澹澹（《观沧海》） B. 君与家君期日中 与儿女讲论文义（《咏雪》） C. 下有不测之深 下车引之（《陈太丘与友期行》） D. 相委而去 我以日始出时去人近（《两小儿辩日》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）过中不至，太丘舍去。 （2）上为甘露所沾，下为渊泉所润。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 当 斯 之 时 桂 树 焉 知 泰 山 之 高 渊 泉 之 深 11. 【甲】文中陈元方“入门不顾”的原因是友人___________________、___________________。（用原文中的两个词语填空） 【乙】文中陈季方把父亲比作“___________________”，借以用来评价自己的父亲。 【答案】8. B 9. （1）过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了。 （2）上面被甘露沾湿，下面被渊泉滋润。 10. 当斯之时/桂树焉知/泰山之高渊泉之深 11. ①. 无信 ②. 无礼 ③. 桂树 【解析】 【导语】这篇文章通过两个故事展现了陈太丘及其子孙的高尚品德和人格魅力。甲文中，年仅七岁的陈元方面对失信并无礼责骂父亲的友人，以冷静且坚定的言辞回应，对方礼数失当和信义缺失表现出成熟与礼节的风度。乙文中，陈季方以桂树生于泰山，浑然不知自身受甘露渊泉滋润为喻，含蓄地彰显父亲自然高贵的德行，并显示对父亲谦逊贤达的敬仰之情。这两个故事共同突显了陈太丘家族的淳朴与贤德。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.什么/多么； B.和、跟/和、跟； C.的/代指元方； D.离开/距离； 故选B。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）过中：过了正午；至：到。舍：舍弃，放弃；去：离开； （2）甘露：甜美的露水；沾：沾湿；渊泉：深泉；润：滋润。 【10题详解】 本题考查文言断句，结合句意、结构、词性等分析。 句意：在这个时候，桂树哪里知道泰山的高度和渊泉的深度呢？ “当斯之时”，“当”是介词，表示在某个时候。“斯”是代词，这个。“之时”是固定结构，表示……的时候。这是一个表示时间的状语，意为在这个时候，后面可断开；“桂树焉知”中“桂树”是主语，“焉知”是谓语，意思完整，可断开；“泰山之高渊泉之深”整体作为“焉知”的宾语，描述桂树所不知的内容。 断句为“当斯之时/桂树焉知/泰山之高渊泉之深”。 【11题详解】 本题考查内容理解。 甲文中陈元方“入门不顾”的原因是友人“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，所以用原文中的两个词语填空为“无信”“无礼”。 乙文中结合“吾家君譬如桂树生泰山之阿”可知，陈季方把父亲比作“桂树”，以桂树生在泰山之阿，不知泰山之高和渊泉之深，来比喻父亲不自知其功德，借此评价自己的父亲。据此可作答。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】有人问陈季方说：“您的父亲太丘，有什么功德，而担负了天下如此好的声名？”季方说：“我的父亲就好像生长在泰山山腰的一株桂树，上面是万丈高的陡壁山峰，下面有无法测量的深渊；树顶被甘露沾湿，树根为泉水滋润，在这样的时候，桂树又哪里会知道泰山有多高，深渊有多深？当然我的父亲也不会知道这功德是有还是无。” 三、现代文阅读（27分） （一）（10分） 阅读下面选文，完成下面小题。 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 12. 根据材料，下列关于文章题目《秋天的怀念》表述不正确的一项是（ ） A. 作者通过题目表达对坐轮椅之前日子的怀念。 B. 作者在怀念母亲以及和母亲在一起的日子。 C. 写下这篇文章时，作者已经理解并怀念着母亲说过“好好活儿”的那句话。 D. 作者通过题目怀念母亲对“我”的理解和关爱。 13. 请分析选文第②段中加点词语的表达效果。 我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 14. 选文第③段画线句景物描写有什么作用？ 15. 选文第①段和第⑦段两次出现“好好儿活”，分别有什么含义？ ①段“好好儿活”：A_______________________________________________ ⑦段“好好儿活”：B______________________________________________ 16. 请结合课文最后一段，说说下面的链接材料为何会这样评价史铁生。 链接材料： 2002年华语文学传媒大奖纪念史铁生的颁奖词：史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐…… 【答案】12. A 13. 一直是“从来、始终”的意思，生动地写出“我”只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，表达了“我”的悔恨之情。 14. 描写了秋天树叶飘落的景象，烘托了“我”悲凉的心情，为下文母亲“挡在窗前”，央求“我”去北海看菊花做铺垫。 15. ①. A①段“好好儿活”：恳求儿子坚强起来，珍惜生命； ②. B⑦段“好好儿活”：作者已经明白珍爱生命的意义，会勇敢活下去，找到属于自己的幸福。 16. [示例]课文最后一段写了母亲去世后，妹妹推“我”去北海看了菊花，“我”理解了母亲说的“好好活儿”的含义。链接材料中评价史铁生用“残缺的身体”“生命的苦难”表达“明朗欢乐”，正是因为他经受了苦难后，领悟了生命的意义，并在文字中表达出勇敢与乐观的心态。 【解析】 【导语】本选文通过叙述母亲在弥留之际对生和爱的坚持，以质朴的笔调刻画了母亲对儿女深沉的爱和担当。文章用秋天和菊花作为背景和象征，表达了怀念和哀痛，使情感富有层次。北海的菊花不仅象征着母亲的坚韧和美丽，也成为她对生活希望的寄托。通过对母亲病重和儿子痛苦挣扎的描绘，深刻揭示了生命的脆弱与爱的力量。文章使人感受到亲情的珍贵和生命的意义。 【12题详解】 本题考查赏析题目。 A.有误，根据末段中的“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”可知，作者最终明白了母亲让自己看花的良苦用心，是想让自己从伤痛中走出来，好好活下去。母亲在这个秋天让作者重新振作起来，也在这个秋天去世了。故题目“秋天的怀念”表达了作者在怀念母亲以及和母亲在一起的日子，表达了作者对母亲的怀念与感激，同时也已经理解并怀念着母亲说过“好好活儿”的那句话。本文并未提到对坐轮椅之前日子的怀念。 故选A。 【13题详解】 本题考查分析词语的表达效果。 “一直”是副词，表示动作持续不断或状态持续不变。这句话的意思是“我”不知道母亲生病了，不知道母亲一直忍着自己的病痛来照顾“我”、安慰“我”，而“我”自己却完全沉浸在自己的痛苦之中，没有关心过母亲，没有对她多一点照顾。从而表达了作者对母亲愧疚、悔恨的情感。其中“一直”一词有着强调的作用，体现了作者的愧疚、悔恨之情。 【14题详解】 本题考查句子作用。 根据“树叶‘唰唰啦啦’地飘落”可知，本句为景物描写。内容上：“‘唰唰啦啦’地飘落”写出树叶飘落的景象，渲染了悲凉的秋景，烘托了“我”心里的悲伤；结构上：为后文“母亲进来了，挡在窗前”和央求“我”去北海看菊花作了情节上的铺垫。 【15题详解】 本题考查内容理解。 根据第①段“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‘我可活有什么劲！’母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”可知，此处“好好活”体现母亲恳求儿子要坚强起来，重拾对生活的信心，希望儿子珍惜生命。 根据第⑦段“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”可知，作者看到菊花浪漫而热烈的生命，也坚定了自己的生命信念，懂得了母亲对自己要坚强、乐观地活下去希望，要珍爱生命，找到属于自己的幸福。 【16题详解】 本题考查比较阅读。 由末段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花……我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，史铁生明白了母亲的期待，因此他走出低谷，和妹妹一起乐观地生活，用行动去告慰母亲。 由【链接材料】“史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想”可知，史铁生用“残缺的身体”说出了“健全而丰满的思想”。由“他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐”可知，史铁生用“生命的苦难”表达“明朗和欢乐”。“他的写作与他的生命完全连在了一起”，可知他经受了身体的病残，人生的苦难后，感悟到“要好好儿活”的生命意义，用文字来给读者带来明亮、力量和欢乐，活出了对社会的一份担当。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 我带手电了 姜钦峰 ①大学的暑假，她和两个师兄去了敦煌莫高窟。他们每天去洞里参观，下午4点景点关闭后，两个师兄就背着摄影包出去采风。只有她无所事事，百无聊赖。当地夏天的白昼极长，晚上10点仍有自然光。她便打算利用下午时间，去看看向往已久的沙漠，但每次提出来都遭到师兄的反对：“你别胡闹了，要去也得哪天早上一起去。”也没人告诉她，为什么下午不能进沙漠。 ②几天后，终于抵挡不住沙漠的诱惑，她决定单独行动。她心想，你们不让我进沙漠，无非是担心天黑了，怕我一个人走丢，我才没那么笨呢！她向当地人借了一个手电筒，装干电池的，足有半米长，两头有带子可以背在身上，挺沉，仿佛一杆长枪。有了这件超级武器，她顿觉信心倍增。 ③那天下午，一切准备就绪。她头戴破草帽，肩上交叉斜挎着手电筒和水壶，胳膊上绑着湿毛巾，还带了一把短刀和一盒火柴，像个全副武装的战士。临走前，她特意给两位师兄留了个小纸条：“我去沙漠了，你们不用担心，我带手电了。” ④天空是明艳的蓝，地上是耀眼的黄，相互交错辉映，如梦似幻。金灿灿的阳光，像大把大把的金属末，唰唰地抛撒下来，落地成金。一望无垠的沙丘，一尘不染，一脚踩下去，“哗”地溢出一片流沙，然后刻下一个深深的脚印。沙漠如此古老，而自己如此年轻，她不由得心潮澎湃，豪情万丈，感觉是去赴一个千年之约。她丝毫没有察觉，危险正悄悄袭来！ ⑤天快黑了。她突然感觉身上凉飕飕的，环顾四周，天空已变成了一口大锅，笼罩四野，四面八方的沙丘竟然一模一样。她本来是顺着一条干涸的河道进来的，此刻别说河道找不着了，就连东南西北都分不清了。正迟疑间，她浑身又一阵哆嗦，此时气温迅速下降了30度，一下子从火炉掉进了冰窟，而她身上只穿着牛仔短裤和小背心！ ⑥当务之急就是生火取暖，否则会被活活冻死。沙漠里只有一种蕨类植物骆驼刺，她拿出短刀，拼命地连挖带扒，双手被刺得鲜血淋淋。好不容易挖出一大堆骆驼刺，拿出火柴点火，却怎么也点不着，火柴只剩下小半盒！这时，她想起身上还有一条毛巾，又把毛巾垫在底下引火，终于点燃了骆驼刺。她手握着短刀，一会儿烤火，一会儿又去挖柴火，丝毫不敢松懈。 ⑦她一直忙到快天亮，两个师兄顺着火光找来，终于发现了她。上来就是一顿臭骂：“你这个傻丫头！你知道沙漠有狼吗？你知道沙丘会平移吗？你知道沙尘暴吗？你知道沙漠的日温差有30多度吗……”她什么都不知道，闻所未闻，吓得脸色苍白，连连摇头。 ⑧“你不是说，你带了手电吗，有用吗？”她猛然想起，手电还背在身上，别说用，连摸都没摸过。而她当初正是仗着这个手电，才敢孤身勇闯沙漠，哪曾料想，真正到了紧要关头，其他东西都起了作用，唯独手电毫无用处。简直是个笑话，好在有惊无险。 ⑨你不一定能猜到，这个年轻莽撞的“傻丫头”，就是于丹。那天在电视上，听她讲起这段沙漠历险记，我也忍不住大笑。不过，故事还没结束。 ⑩于丹硕士毕业后，被分配到一个叫柳村的地方工作。那里地处偏僻，条件异常艰苦，她感到前途渺茫，一度消沉沮丧，萎靡不振。 ⑪一天，她突然收到一封奇怪的来信，不见抬头、落款，只写了一句话：“我什么都不怕，我带手电了！”不用问，信是师兄写的。直到7年之后，她终于明白，当年那个手电，其实是有用的，她的作用不是用来照明，而是给了自己独闯沙漠的勇气和信心，让自己无所畏惧，勇往直前。“是啊，我连沙漠都闯过来了，柳村又有什么可怕的呢？”她重新振作了起来。 ⑫否则的话，今天在央视《百家讲坛》上讲《论语》的，恐怕就不是于丹了。 ⑬事实上，向前跨出一步并不难，难的是，你是否有跨出去的勇气。为什么会胆怯？无非是我们知道，沙漠会有狼，有沙尘暴，沙丘会平移。其实没什么可怕的，年轻无极限，既然梦想就在前方，那么不必犹豫，带上你的“手电”，现在出发。 17. 请用自己的语言，简要概括①—⑨段的主要内容。 18. “手电”在本文中有何深刻含义？ 19. 下列句子运用了什么修辞手法？有何好处？ 金灿灿的阳光，像大把大把的金属末，唰唰地抛撒下来，落地成金。 20. 作者为什么要写柳村的事？ 21. 请你谈一谈，读完本文你有什么感悟？（不少于30字）。 【答案】17. 主要叙述了于丹因为想去沙漠，但被师兄们阻拦，于是孤身一人到沙漠探险，最终被师兄找到的故事。 18. “手电”表层含义指用来照明的工具，也是独闯沙漠的勇气和信心，让自己无所畏惧，勇往直前。深层含义是指对未来的信念，不管遇到什么挫折，只要对未来有信心，就能重新振作起来。 19. 运用比喻的修辞手法。把阳光比作金属末，生动形象地表现了沙漠的气势之豪迈。 20. 写柳村的事是为了突出她接到师兄信时的心情和她的转变，因为有了沙漠的经历，才使她明白了勇敢和信心的意义，突出了她无所畏惧、勇往直前的形象。 21. 不少于30字。围绕“人都要勇敢，有冲劲，直面人生，不因困难而止步”来谈。 例：生活中难免有挫折和失意，我们面对困难，不能退缩却步，而是要有勇往直前的勇气和信心。面对困难，我们要坚强，面对挫折，我们要勇敢。直面生活中的种种不如意，不因困难而止步。 【解析】 【导语】文章通过于丹的沙漠历险经历与成长历程，表达人生需要勇气和信心。最初的莽撞和无知反而成为滋养她坚持向前的动力。手电不仅象征安全感，也成为敢于冒险的象征，激励她在面对艰苦条件时勇敢前行。作者通过讲述这段真实经历，结合于丹后的成功，鼓励读者勇于追求梦想，敢于迈出挑战的第一步。故事情节紧凑，语言生动，带给读者深思和启示。 【17题详解】 本题考查内容概括。 第①段是故事的起因部分，记叙的大学的一个暑假，她和两个师兄去了敦煌莫高窟。她想去看沙漠，他遭到了师兄的反对。第②段到第⑥段是故事的经过部分。几天以后，她抵挡不住沙漠的诱惑，向当地人借了一个手电筒，准备就绪之后就去了沙漠。没想到天黑了后气温骤降，她拼命地挖骆驼刺烧火取暖。第⑦段到第⑨段是故事的结局部分，天亮以后，两个师兄找到了。故可概括为：于丹孤身一人到沙漠冒险迷失最终被师兄找到的故事。 【18题详解】 本题考查词句理解。 根据第②段中的“她向当地人借了一个手电筒，装干电池的，足有半米长，两头有带子可以背在身上，挺沉，仿佛一杆长枪”可知，手电表层含义是用来照明的工具。根据“有了这件超级武器，她顿觉信心倍增”和第⑧段中的“而她当初正是仗着这个手电，才敢孤身勇闯沙漠”可知，这手电是于丹独闯沙漠的勇气与信心，让她能勇敢地走进沙漠，无所畏惧。 根据末段中的“事实上，向前跨出一步并不难，难的是，你是否有跨出去的勇气。为什么会胆怯？无非是我们知道，沙漠会有狼，有沙尘暴，沙丘会平移。其实没什么可怕的，年轻无极限，既然梦想就在前方，那么不必犹豫，带上你的‘手电’，现在出发”可知，“手电”的深层含义指的是心中对于未来的强烈信念。在生活中不管遇到什么困难，只要对未来有信心，就能无所畏惧，勇往直前。 【19题详解】 本题考查句子赏析。 “金灿灿的阳光，像大把大把的金属末”把阳光比作金属末，这是比喻的修辞手法。联系句中的“唰唰地抛撒下来，落地成金”，再联系后句中的“一望无垠的沙丘，一尘不染”可知，沙漠在阳光的照耀下，遍地金黄，一望无垠。故此处比喻生动形象地表现了沙漠的气势之豪迈。 【20题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑩段“于丹硕士毕业后，被分配到一个叫柳村的地方工作。那里地处偏僻，条件异常艰苦，她感到前途渺茫，一度消沉沮丧，萎靡不振”可知，柳村的工作经历展示了于丹从年轻莽撞到逐渐成熟、勇敢面对困难的过程，体现了她个人成长和心态的转变。结合第⑪段“不用问，信是师兄写的。直到7年之后，她终于明白，当年那个手电，其实是有用的，她的作用不是用来照明，而是给了自己独闯沙漠的勇气和信心，让自己无所畏惧，勇往直前”可知，在柳村的故事中，师兄的信再次提及“我带手电了”，这不仅是对过去沙漠历险的回忆，更是对于丹勇气和信心的肯定与鼓励。它强调了“手电”不仅仅是一个物理工具，更是一种精神象征，能够激发人的内在力量。通过描述于丹在柳村工作时的消沉与振作，进一步强调了“勇气和信心”对于面对困难和挑战的重要性，与前面沙漠历险的经历相呼应，深化了文章的主题。通过于丹在柳村的振作和后来的成功，作者希望激励读者在面对困难和挑战时，也能像于丹一样，带着勇气和信心，勇往直前。 【21题详解】 本题考查阅读启示。 根据末段中的“事实上，向前跨出一步并不难，难的是，你是否有跨出去的勇气。为什么会胆怯？无非是我们知道，沙漠会有狼，有沙尘暴，沙丘会平移。其实没什么可怕的，年轻无极限，既然梦想就在前方，那么不必犹豫，带上你的‘手电’，现在出发”可知，“手电”象征着心中对于未来的强烈信念。这启示我们，在生活中不管遇到什么困难，只要对未来有信心，就能无所畏惧，勇往直前。 四、写作（40分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 22. 题目： 徜徉于自然，自然铺开五彩缤纷的画卷；沉浸于书籍，书籍呈现千姿百态的人生；行走于社会，社会展示的人间烟火味，最是动人心。“一花一世界，一人一乾坤。”自然、书籍、社会……丰富我们的生命体验，助力我们在通往真善美的路上果敢前行。 请以“遇见你，真好！”为题，写一篇记叙文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于500字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 遇见你，真好！ 我们的一生中，会遇到很多很多人。这些人，可能是我们的朋友、父母或老师。虽然身份各不相同，但这些人，往往会对我们有着深远的影响。 直到七年级，我才遇见你。首先，我很感谢期盼了这么久的你，终于出现在我的生命里；其次我又惋惜，你这样的好人，这么好性格的人，为什么没有早些遇见。既然这，都不取决于我们，那便也不斤斤计较了。从现在起开始珍惜，才最为主要。 那是一个很奇怪的日子，我们阴差阳错地成为了同桌。第一天时，我感到特别无奈。你不与我交谈学习，却在老师说出任何一个贬义词时用手指指向我，充满稚气的脸上浮现出一种严肃的神情，目光炯炯地聚在我身上，最终悄悄说出一句：“说的就是你！”……一想到要和你同桌一年（甚至三年）之久，我心中已然不能再绝望了。 后来渐渐“混熟”了，你说的这些话语我已习惯，甚至连你有时严重地讽刺我一句，我都知道肯定是你夸张的玩笑罢，所有的行为都被我给你的“赦免”所吞噬。老师说你很可爱，我倒从没这样想过，可是你却有着一种常人没有的调皮与天真。 从过去到现在，我经常会趴在桌子上求你教我做题。你的思路清晰，反应灵敏，讲题时肯定都是因为我反应迟钝，而不得已放慢了速度，耐心地给我讲题。尽管如此，遇到特别难的题，我也一点都听不懂。可是时光飞逝，我们之间开始了一种磨合，渐渐的我熟知了你，你的细小的问题都能被我发现了。 而当我们当同桌的最后一周时间来临，我便愈加珍惜与你度过的每一秒时光。由开始的诧异与反感，到后来的“习惯了”，直至那离开的一刻，我竟然才有点舍不得。 带着这种情感，我们又考过了一次测验，我的成绩突然步入优异，很多人羡慕。可无人知晓，我只是与你打赌比谁考得好。你的成绩竟然没有我高，想安慰你的我却无动于衷，因为我怕我没有雪中送炭，反而雪上加霜。 最后，即使不舍，我们还是分道扬镳了。可我真的希望你东山再起，为了你的信仰、不辜负你的聪明伶俐。由衷的感谢你来过我的生命里。我会向你学习不畏艰辛、持之以恒的精神，还有你在尘世间保持的天真，加上你超级好看的字体…… 再次致谢，遇见你真好。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“遇见”本义是碰见，但这里并不是简单的接触或相遇，而是指令人心灵受到感染、震动的接触。也就是说，“碰见”给人带来的影响巨大。“你”第二人称代词，根据材料“徜徉于自然，自然铺开五彩缤纷的画卷；沉浸于书籍，书籍呈现千姿百态的人生；行走于社会，社会展示的人间烟火味，最是动人心。‘一花一世界，一人一乾坤。’自然、书籍、社会……丰富我们的生命体验，助力我们在通往真善美的朝圣路上果敢前行”的提示可知，“你”可以是实的人、物、景等。人，这个人可以是现实中的，如老师、交警、邻居等；也可以是历史或文学作品中的，如范仲淹、保尔等。物，如足球、蜘蛛。景，如小溪、森林等。也可以是虚的品质、精神等，如善良、正直、诚信等。“真好”是由衷地赞叹，表达了“遇见你”的感受，决定了选材一定是积极的、阳光的。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。题干要求写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，确定“你”具体指什么，如同桌、书、一颗小柳树、司马迁等，通过深情回忆曾经发生过的与某人、某物难忘的“相遇”过程，表达内心的深刻感受。例如，写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，略写“遇见”前的状态，详写“遇见”的过程及结果，同时，兼顾“真好”，要写出因何而好，不能空谈“好”。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。 23. 题目： 读就是读人、读事，读世界。然而由“读”至“懂”，更是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚毅；读童年，读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，读懂唠叨和琐屑背后的深情…… 请以《我读懂了___________》为题写一篇记叙文。 请根据对上述材料的理解和思考，将题目补充完整，写一篇文章。可以讲述故事，也可阐述观点。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于500字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 我读懂了幸福 你们牵住我的双手，我们就一起走过十六个春夏的幸福。 ——题记 父亲·深沉 六月天的光景，父亲总陪伴幼小的我坐在窗前，点亮一盏灯，我们一起等待暮色降临。父亲总用紫砂壶泡一壶菊花茶，袅袅蒸腾的水汽里有黄晕的灯光，映着我的脸颊。 这种时间里，父亲总会翻开一本书，用他温暖的大手握住我的小手，带我念诵那些古老的诗篇。是“杨柳绿齐三尺雨，樱桃红破一声箫”的画卷，是“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”的琴音，抑或是“留得枯荷听雨声”的悠然。父亲深沉的声音里，这些文字甩开飘逸的水袖，踢开灵秀的裙摆，带我走进语文最动人的美好世界。 依然记得那些一起走过的夏夜里，父亲的声音，犹如蛰伏着的最温暖的海，又似轻轻漾动的晨风，一字一句，饱含对女儿深沉的挚爱。 母亲·温暖 阳光很好，我坐在阳台上的藤椅里，看母亲幸福地忙碌。 风里氤氲着金色的清香，母亲用拍子轻轻拍打着晾晒的被子，便有好听的声音一遍遍地响起。浮尘即是调皮的精灵，在空气里轻盈地飞舞。我于是化作慵懒的猫，浸没在这金色里，给母亲讲述一周的学校生活。每讲到好玩处，母亲便毫不吝啬地笑起来，她沐浴在闪闪烁烁的流光里，盈盈地笑，翠玉的镯子上有莹莹的光。在如水一样澄澈的早晨里，我恍惚觉得母亲是传说中的田螺姑娘，总拥有那么多温暖的魔法。一起走过的清晨里，总有满世界的阳光，母亲的笑是流淌在我心间的诗意，永远不会厌倦的温暖。 远方·幸福 “你在，就心安。”想起丁立梅的这句充满温情的话。时光荏苒，我们仨就这样手牵手，一起走过无数时光。 也曾有风雨，但我们紧紧依傍，便会有幸福的阳光。我们一起走过的日子里满载了爱与暖，一直一直通向时光的尽头，通向远方幸福的原野。 父亲、母亲，我们一起走过的路上，每一朵花都开放着“家”的真谛。 愿幸福长相伴，愿时光不老去。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“我读懂了 ”为题写一篇记叙文。联系材料“由‘读’到‘懂’更是一段心灵成长的旅行”可知，本文的“读”侧重于人生的经历，“懂”侧重人生的体会，文章应该围绕具体的事展开，表现自己对人生亦或是成长的独特思考。联系材料“读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚劲；读童年，读懂纯真与清澈的珍贵；读母爱，读懂唠叨和琐屑背后的深情”可知，所“读”的对象可以是具有象征意义的景，可以是人物，可以是事件后蕴含的深情或哲思。补题内容可为：陪伴，亲情，老师，责任，成长，磨炼，竹的坚韧，梅的高洁，菊花的灿烂等。立意上表达自己对社会人生的思考即可。 第二，选材构思。题干要求写成记叙文。根据所补题目确定写作方向，开篇可直接概述所补内容的意义，例如：我读懂了亲情，亲情藏在我晚归后母亲担忧的眼神中，藏在放学后可口的饭菜中，藏在准备好的秋裤中等。中间记叙具体事件，例如：在登山的过程中，我读懂了坚持；在树叶唰唰拉拉的飘落中，我读懂了珍惜；在老师课下的辅导中，我读懂了老师的良苦用心等。事例应详略得当，既体现“读”又体现“懂”，结尾围绕“懂得”什么展开，表现自身的成长。可以用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“读懂”对自己成长的意义或作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初中阶段性教学成果评估 七年级语文学科试卷 （试卷满分：100分，考试时间：120分钟） 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用（满分17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 瘫患（huàn） 央求（yāng） 屋檐（yán） 咄咄逼人（duó） B. 高邈（mào） 端庄（duān） 徘徊（huái） 励临（lì） C. 分歧（qí） 澄清（chéng） 侍弄（shì） 翻来覆去（fù） D. 锤打（chuí） 祥瑞（ruì） 遮敝（bì） 霎那（chà） 2. 选出依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项（ ） 有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处______，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们______总能找到诗和远方。苏轼就是一个十足有趣的人，被贬官后，他没有______，______发现了生活的真和趣。 A. 逆境 也 愁肠百结 而是 B. 逆境 还 百无聊赖 而是 C. 困难 也 愁肠百结 只是 D. 困难 还 百无聊赖 只是 3. 下列对语法知识的分析正确的一项是（ ） 最爱在雨夜读诗，长夜漫漫，听着雨声，读着诗词，仿佛回到千百年前，①心中流淌一股莫名的感动。如花美眷，似水流年，在喧嚣的尘世中，寻寻觅觅，到最后，②我们早已自己忘记了最初的样子。不妨静下来，③在平淡如水的生活中，读一首诗，听一段故事。 A. 语段中加点词“雨夜”“诗词”“仿佛”都是名词。 B. ①句中“流淌”一词根据语境确定其含义是：液体流动。 C. ②句是一个病句，修改应将“自己”调换到“忘记了”之后。 D. ③句运用了比拟的修辞手法。 文学、文化常识与修辞方法（5分） 4. 下列各项表述不正确的一项是（ ） A. 老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、著名作家，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。被称为“人民艺术家”。 B. 曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人、书法家。与其子曹丕、曹植合称为“三曹”。 C. 散曲是兴盛于元代的一种文体，分为小令和套曲两种形式。《天净沙·秋思》是一首小令，语言极为凝练却意蕴深远，顿挫有致，被称为“秋思之祖”。 D. 刘义庆组织编写了文言志人的小说集《世说新语》，主要记载汉末到西晋士大夫的言谈、逸事。 5. 修辞方法 学校的学习总结交流会上，一位学生这样写道： 修辞方法既能增加语言感染力，还能表达深情。【甲】“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉”，用排比的修辞表现各种花的颜色和特点，也象征着母亲的期盼，希望作者活出生命的个性和美丽。【乙】“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句，用比喻的修辞方法写出矮松的清新可爱。【丙】“鸟儿呼朋引伴卖弄清脆的喉咙”，用拟物的修辞让读者仿佛听到悦耳的鸟鸣，也能体会作者对春花的喜爱。 他的同桌帮他修改时发现本文段【甲】【乙】【丙】三句话，有一个句子不符合课文中内容要表达的含义或情感，不符合的句子是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 6. 古诗文默写 （1）客路青山外，___________________。（王湾《次北固山下》） （2）___________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （3）水何澹澹，___________________。（曹操《观沧海》） （4）___________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （5）马致远《天净沙·秋思》中情从景出，准确传达出旅人凄苦的心境，且点明主旨的名句是：___________________，___________________。 二、古诗文阅读（16分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首古诗，完成小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 春夜别友人① 陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟②，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。 注释：①这首诗写作者第一次离开家乡赴东都洛阳告别宴会上的场景。②琴瑟：指朋友宴会之乐。 选出下面对这两首诗的理解与分析不正确的一项。（ ） A. 甲诗前两句交代了“暮春”的节令，“杨花”“子规”烘托了伤感的气氛。 B. 乙诗的最后一句写出了诗人与友人相见之难的惆怅之情。 C. 两首诗都暗含着诗人与友人深厚的情感，通过“愁心”“思琴瑟”我们可以体会到。 D. 两首诗都提到了“明月”，并且都将明月人格化，表明诗人对朋友的关切之情。 （二）（13分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 客有问陈季方①：“足下家君太丘，有何劝德，而荷②天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿③，上有万仞④之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯⑤之时桂树焉⑥知泰出之高渊泉之深，不知有功德与无也！” （节选自《世说新语 德行》） 【注】①陈季方：陈元方的弟弟。②荷：享有。③阿（ē）：山的凹处，此处指山腰。④仞：古代高度计量单位。⑤斯：这。⑥焉：哪里。 8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 有何功德 水何澹澹（《观沧海》） B. 君与家君期日中 与儿女讲论文义（《咏雪》） C. 下有不测之深 下车引之（《陈太丘与友期行》） D. 相委而去 我以日始出时去人近（《两小儿辩日》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）过中不至，太丘舍去。 （2）上为甘露所沾，下为渊泉所润。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 当 斯 之 时 桂 树 焉 知 泰 山 之 高 渊 泉 之 深 11. 【甲】文中陈元方“入门不顾”的原因是友人___________________、___________________。（用原文中的两个词语填空） 【乙】文中陈季方把父亲比作“___________________”，借以用来评价自己的父亲。 三、现代文阅读（27分） （一）（10分） 阅读下面选文，完成下面小题。 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 12. 根据材料，下列关于文章题目《秋天的怀念》表述不正确的一项是（ ） A. 作者通过题目表达对坐轮椅之前日子的怀念。 B. 作者在怀念母亲以及和母亲在一起的日子。 C. 写下这篇文章时，作者已经理解并怀念着母亲说过“好好活儿”的那句话。 D. 作者通过题目怀念母亲对“我”的理解和关爱。 13. 请分析选文第②段中加点词语的表达效果。 我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 14. 选文第③段画线句景物描写有什么作用？ 15. 选文第①段和第⑦段两次出现“好好儿活”，分别有什么含义？ ①段“好好儿活”：A_______________________________________________ ⑦段“好好儿活”：B______________________________________________ 16. 请结合课文最后一段，说说下面的链接材料为何会这样评价史铁生。 链接材料： 2002年华语文学传媒大奖纪念史铁生的颁奖词：史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐…… （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 我带手电了 姜钦峰 ①大学的暑假，她和两个师兄去了敦煌莫高窟。他们每天去洞里参观，下午4点景点关闭后，两个师兄就背着摄影包出去采风。只有她无所事事，百无聊赖。当地夏天的白昼极长，晚上10点仍有自然光。她便打算利用下午时间，去看看向往已久的沙漠，但每次提出来都遭到师兄的反对：“你别胡闹了，要去也得哪天早上一起去。”也没人告诉她，为什么下午不能进沙漠。 ②几天后，终于抵挡不住沙漠的诱惑，她决定单独行动。她心想，你们不让我进沙漠，无非是担心天黑了，怕我一个人走丢，我才没那么笨呢！她向当地人借了一个手电筒，装干电池的，足有半米长，两头有带子可以背在身上，挺沉，仿佛一杆长枪。有了这件超级武器，她顿觉信心倍增。 ③那天下午，一切准备就绪。她头戴破草帽，肩上交叉斜挎着手电筒和水壶，胳膊上绑着湿毛巾，还带了一把短刀和一盒火柴，像个全副武装的战士。临走前，她特意给两位师兄留了个小纸条：“我去沙漠了，你们不用担心，我带手电了。” ④天空是明艳的蓝，地上是耀眼的黄，相互交错辉映，如梦似幻。金灿灿的阳光，像大把大把的金属末，唰唰地抛撒下来，落地成金。一望无垠的沙丘，一尘不染，一脚踩下去，“哗”地溢出一片流沙，然后刻下一个深深的脚印。沙漠如此古老，而自己如此年轻，她不由得心潮澎湃，豪情万丈，感觉是去赴一个千年之约。她丝毫没有察觉，危险正悄悄袭来！ ⑤天快黑了。她突然感觉身上凉飕飕的，环顾四周，天空已变成了一口大锅，笼罩四野，四面八方的沙丘竟然一模一样。她本来是顺着一条干涸的河道进来的，此刻别说河道找不着了，就连东南西北都分不清了。正迟疑间，她浑身又一阵哆嗦，此时气温迅速下降了30度，一下子从火炉掉进了冰窟，而她身上只穿着牛仔短裤和小背心！ ⑥当务之急就是生火取暖，否则会被活活冻死。沙漠里只有一种蕨类植物骆驼刺，她拿出短刀，拼命地连挖带扒，双手被刺得鲜血淋淋。好不容易挖出一大堆骆驼刺，拿出火柴点火，却怎么也点不着，火柴只剩下小半盒！这时，她想起身上还有一条毛巾，又把毛巾垫在底下引火，终于点燃了骆驼刺。她手握着短刀，一会儿烤火，一会儿又去挖柴火，丝毫不敢松懈。 ⑦她一直忙到快天亮，两个师兄顺着火光找来，终于发现了她。上来就是一顿臭骂：“你这个傻丫头！你知道沙漠有狼吗？你知道沙丘会平移吗？你知道沙尘暴吗？你知道沙漠的日温差有30多度吗……”她什么都不知道，闻所未闻，吓得脸色苍白，连连摇头。 ⑧“你不是说，你带了手电吗，有用吗？”她猛然想起，手电还背在身上，别说用，连摸都没摸过。而她当初正是仗着这个手电，才敢孤身勇闯沙漠，哪曾料想，真正到了紧要关头，其他东西都起了作用，唯独手电毫无用处。简直是个笑话，好在有惊无险。 ⑨你不一定能猜到，这个年轻莽撞的“傻丫头”，就是于丹。那天在电视上，听她讲起这段沙漠历险记，我也忍不住大笑。不过，故事还没结束。 ⑩于丹硕士毕业后，被分配到一个叫柳村的地方工作。那里地处偏僻，条件异常艰苦，她感到前途渺茫，一度消沉沮丧，萎靡不振。 ⑪一天，她突然收到一封奇怪的来信，不见抬头、落款，只写了一句话：“我什么都不怕，我带手电了！”不用问，信是师兄写的。直到7年之后，她终于明白，当年那个手电，其实是有用的，她的作用不是用来照明，而是给了自己独闯沙漠的勇气和信心，让自己无所畏惧，勇往直前。“是啊，我连沙漠都闯过来了，柳村又有什么可怕的呢？”她重新振作了起来。 ⑫否则的话，今天在央视《百家讲坛》上讲《论语》的，恐怕就不是于丹了。 ⑬事实上，向前跨出一步并不难，难的是，你是否有跨出去的勇气。为什么会胆怯？无非是我们知道，沙漠会有狼，有沙尘暴，沙丘会平移。其实没什么可怕的，年轻无极限，既然梦想就在前方，那么不必犹豫，带上你的“手电”，现在出发。 17. 请用自己的语言，简要概括①—⑨段的主要内容。 18. “手电”在本文中有何深刻含义？ 19. 下列句子运用了什么修辞手法？有何好处？ 金灿灿的阳光，像大把大把的金属末，唰唰地抛撒下来，落地成金。 20. 作者为什么要写柳村的事？ 21. 请你谈一谈，读完本文你有什么感悟？（不少于30字）。 四、写作（40分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 22. 题目： 徜徉于自然，自然铺开五彩缤纷的画卷；沉浸于书籍，书籍呈现千姿百态的人生；行走于社会，社会展示的人间烟火味，最是动人心。“一花一世界，一人一乾坤。”自然、书籍、社会……丰富我们的生命体验，助力我们在通往真善美的路上果敢前行。 请以“遇见你，真好！”为题，写一篇记叙文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于500字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 23. 题目： 读就是读人、读事，读世界。然而由“读”至“懂”，更是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚毅；读童年，读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，读懂唠叨和琐屑背后的深情…… 请以《我读懂了___________》为题写一篇记叙文。 请根据对上述材料的理解和思考，将题目补充完整，写一篇文章。可以讲述故事，也可阐述观点。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于500字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $