精品解析：重庆市垫江中学校2024-2025学年九年级上学期10月月考化学试题

垫江中学2024年秋期初2022级定时作业（1） 化学试题 （闭卷，满分70分，与物理共用120分钟） 一、选择题（本大题包括16个小题，每小题2分，共32分） 1. 每年6月5日为世界环境日，2024年环境日主题为“全面推进美丽中国建设”，下列措施与该主题不相符的是 A. 垃圾分类处理 B. 生活废水处理排放 C. 修复矿场植被 D. 乱仍生活垃圾 【答案】D 【解析】 【详解】A、分类处理垃圾，能够提高资源的使用率，同时能够减小环境污染，选项正确； B、生活废水处理排放，能减少水污染，选项正确； C、修复矿场植被，能减少扬尘，美化环境，选项正确； D、乱仍生活垃圾，会污染环境，选项错误； 故选D。 2. 木桶豆花是巴南特色食品。豆花的下列制作过程中伴随着化学变化的是 A. 用清水洗黄豆 B. 机器粉碎黄豆 C. 纱布过滤豆渣 D. 煮豆浆点豆花 【答案】D 【解析】 【详解】A、清水洗黄豆，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、机器粉碎黄豆，只是形状发生了改变，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、纱布过滤豆渣，只是使豆渣与豆浆分离，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、煮豆浆点豆花，发生了蛋白质变性，有新物质生成，属于化学变化，符合题意。 故选D。 3. 下列仪器可用于少量物质的反应容器，也可用于直接加热的是 A. 烧杯 B. 量筒 C. 试管 D. 锥形瓶 【答案】C 【解析】 【详解】可用于少量物质的反应容器，也可用于直接加热的是试管，烧杯、锥形瓶必须垫石棉网才能加热，量筒不能用作反应容器、也不能加热，故选：C。 4. 下图中的基本操作正确的是 A. 滴加液体 B. 加热液体 C. 倒取液体 D. 闻气味 【答案】C 【解析】 【详解】 A、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁。应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误，故A错； B、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，手要离开试管夹短柄，且液体体积不能超过试管容积的1 3 ，图中所示操作错误，故B错误； C、用试剂瓶向试管内倾倒液体时有以下注意事项：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试剂瓶口与试管口紧挨着，故C正确； D、闻药品的气味时，要用手在瓶口轻轻扇动，使药品的气味能飘进鼻孔即可，故D错； 故选：C。 5. 液氮能长时间保存活体组织和生物样品，主要利用氮气的性质是 A. 密度小 B. 沸点低 C. 难溶于水 D. 无色无味 【答案】B 【解析】 【详解】液氮沸点低，汽化时吸热，故能长时间保存活体组织和生物样品； 故选B。 6. 下列操作中，能鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是 A. 伸入燃着的木条 B. 闻气体气味 C. 观察气体颜色 D. 倒入澄清石灰水，振荡 【答案】A 【解析】 【详解】A、空气、氧气和二氧化碳三瓶气体中分别伸入燃着的木条，空气中燃着的木条无明显变化，氧气中燃着的木条燃烧更旺，二氧化碳中燃着木条熄灭。A能鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体，符合题意； B、空气、氧气和二氧化碳都没有气味。B闻气体气味不能鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体，不符合题意； C、空气、氧气和二氧化碳都没有颜色，C观察气体颜色不能鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体，不符合题意； D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，空气、氧气不能，所以D倒入澄清石灰水，振荡不能鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体，不符合题意。 综上所述：选择A。 7. 实验室用高锰酸钾制氧气，并用排水法收集气体的实验步骤是 ①检查装置的气密性②收集气体③停止加热④将导管移出水面⑤开始加热⑥连接仪器⑦固定试管⑧加入药品 A. ⑥①⑧⑦⑤②④③ B. ①⑧⑥⑦⑤②④③ C. ①⑧⑦⑥⑤②③④ D. ⑥①⑧⑦⑤②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】实验室加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集气体的实验步骤是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→装（装入固体药品，在试管口放一团棉花）→定（用铁架台固定仪器装置）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）→收（收集氧气）→移（把导管移出水面）→熄（熄灭酒精灯），因此正确的实验步骤是⑥①⑧⑦⑤②④③，故选：A。 8. 下列实验现象描述正确的是（　　） A. 硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 B. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟 C. 木炭燃烧后生成黑色固体 D. 蜡烛在氧气中燃烧生成水和二氧化碳 【答案】B 【解析】 【分析】硫在氧气中中燃烧产生蓝紫色火焰，红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，木炭燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 【详解】A、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，故A不正确； B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故B正确； C、木炭燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故C不正确； D、蜡烛在氧气中燃烧，生成水和二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故D不正确。故选B。 【点睛】实验现象是在实验过程中看到的现象，实验结论是根据实验现象得出的结论。 9. 医院里的下列物质属于纯净物的是 A. 生理盐水 B. 止咳糖浆 C. 液氧 D. 碘酒 【答案】C 【解析】 【分析】纯净物是一种物质组成的，混合物是由两种或两种以上物质组成的，二者的本质区别是是否由一种物质组成； 【详解】A．生理盐水，是由水和氯化钠组成的属于混合物； B．止咳糖浆，是由多种物质组成的，属于混合物； C．液氧，是氧气的液态，由一种物质组成，属于纯净物； D．碘酒，是由碘单质和酒精组成的，属于混合物。 故选C。 10. 化学教会我们从微观角度去认识宏观现象。下列对生活中现象的解释不合理的是 A. 氮气不如氧气活泼，说明不同分子化学性质不同 B. 春天公园里柳絮纷飞，因为分子在不停地运动 C. 水烧开后易把壶盖顶起，因为温度升高，分子间间隔增大 D. 一滴水大约有1.6×1021个水分子，说明分子的体积很小 【答案】B 【解析】 【详解】A、氮气不如氧气活泼，是因为它们分子的构成不同，氮气由氮分子构成，氧气由氧分子构成，由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，因此不同种的分子化学性质不同，故A不符合题意； B、春天公园里柳絮纷飞，柳絮是宏观的物质，不能说明分子在不停地运动，故B符合题意； C、水烧开后易把壶盖顶起，是因为温度升高，分子间间隔增大，故C不符合题意； D、一滴水大约有1.6×1021个水分子，说明分子的体积很小，故D不符合题意。 故选B。 11. 下列说法正确的是 A. 任何原子都是由质子、中子和电子构成的 B. 因为原子中质子带正电，中子不带电，故整个原子带正电 C. 电子在原子核外是分层排布的 D. 分子可分，原子不可分 【答案】C 【解析】 【详解】A.不是任何原子都是由质子、中子和电子构成的，如有一种氢原子（），其原子核中没有中子，故选项说法错误； B.原子中质子带正电，中子不带电，电子带负电，且质子所带正电荷与核外电子所带负电荷数量相等、电性相反，故整个原子不显电性，故选项说法错误； C.电子自身所具有的能量不同，所以电子在原子核外是分层排布的，故选项说法正确； D.在化学变化中，分子可以分为原子，原子又可以结合成新的分子；但是原子还可以继续分，原子是由原子核和核外电子构成的，故选项说法错误； 故选：C。 12. 现需称取5.3g食盐，在称量过程中，发现指针偏向左边，下列操作正确的是（　　） A. 调节平衡螺母，使天平平衡 B. 向右盘加入砝码，使天平平衡 C. 向右移动游码，使天平平衡 D. 减少左盘的食盐，使天平平衡 【答案】D 【解析】 【详解】需称取5.3g药品，步骤是：调节天平平衡，在右盘上加了5g砝码，又将游码移到0.3g处，然后向左边托盘添加药品直至天平平衡。称量时天平指针偏左，说明药品的质量大于5.3g，应减少药品。故选D。 13. 甲、乙、丙、丁表示四种粒子的结构示意图。下列说法不正确的是 A. 甲微粒在化学变化中易得到电子 B. 甲、乙、丙具有相似的化学性质 C. 丁中x＝8 D. 乙表示阴离子 【答案】B 【解析】 【详解】A.甲微粒最外层电子数为7，在化学变化中易得到1个电子，故A正确； B.甲、丙表示的是原子，最外层电子数相等，化学性质相似，乙表示的是离子，与甲、丙化学性质不同，故B错误； C.根据电子排布规律，第一层最多排2个电子，第一层排满排第二层，因为有第三层，第二层最多排8个电子，所以x=8，故C正确； D.乙核内质子数小于核外电子数，表示阴离子，故D正确。 故选：B。 14. 某学生量取液体，仰视读数为25mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为10mL，则该同学实际倒出的液体体积为 A. 大于15mL B. 小于15mL C. 等于15mL D. 无法确定 【答案】A 【解析】 【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平。 【详解】量取液体，仰视读数为25mL，读数偏小，实际液体偏大；将液体倒出一部分后，俯视读数为10mL，读数偏大，实际液体体积偏小，实际倒出的液体体积大于25mL-10mL=15mL； 故选A。 【点睛】如果仰视液面，读数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大。 15. 关于二氧化碳构成的说法中正确的是 A. 二氧化碳是由碳原子和氧原子构成的 B. 二氧化碳是由二氧化碳分子构成的 C. 二氧化碳是由一个碳原子和两个氧原子构成的 D. 一个二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的 【答案】B 【解析】 【详解】A、物质是由元素组成的，分子是由原子构成的，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的，二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的，选项错误； B、二氧化碳是由两种非金属元素组成的化合物，是由二氧化碳分子构成的，选出正确； C、一个二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的，选项错误； D、一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的，选项错误； 故选B。 16. 分别取两份相同质量、相同浓度的过氧化氢溶液，其中一份（用a表示）直接加热制取氧气，在另一份（用b表示）中加入少量的二氧化锰后，再加热．下列关于a、b的图象正确的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】加入催化剂只改变反应速率而不能增加氧气的质量，应该生成氧气质量相同，故A、D错误；且双氧水加热即可产生氧气，只是没有加入二氧化锰反应速率快，故B错误，C正确。 故选C。 二、填空题（本大题共五小题，共21分） 17. 用正确的化学用语填空。 （1）氦气由_________构成的。 （2）3个氢气分子_________。 （3）氯化钠由_________、_________（填离子符号）构成的。 【答案】（1）He （2）3H2 （3） ①. Na+ ②. Cl- 【解析】 【小问1详解】 氦气属于稀有气体单质，是由氦原子直接构成的，用氦的元素符号表示氦原子，故填：He； 【小问2详解】 由分子构成的物质，用其化学式表示一个分子，表示多个分子就在化学式前加上相应的数字，故3个氢气分子表示为：3H2； 【小问3详解】 氯化钠是由一种金属元素和一种非金属元素组成的化合物，是由钠离子和氯离子构成的。离子符号的书写：将数字和正负号标在元素符号的右上角，先写数字，后标正负号，数值为1，省略不写，故钠离子和氯离子表示为：Na+、Cl-。 18. 空气是一种非常宝贵的资源。 （1）氮气是生产化肥的重要原料。空气中氮气的体积分数约为_______。 （2）PM2.5是指大气中小于或等于2.5微米的颗粒物。下列行为有利于减少PM2.5的有_______(填字母)。 A. 焚烧垃圾 B. 治理工地扬尘 C. 排放汽车尾气 D. 控制烟花爆竹的燃放 （3）空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括_______(填数字序号)。 ①二氧化碳 ②二氧化硫 ③一氧化碳 ④二氧化氮 ⑤氧气 （4）下列治理空气污染的措施中，正确的是_______(填数字序号)。 ①提倡绿色出行，发展公共交通 ②植树造林 ③将化工厂烟囱建高后排放废气 ④加强大气质量监测 【答案】（1）78% （2）BD （3）②③④ （4）①②④ 【解析】 【小问1详解】 空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、其他气体和杂质大约占0.03%。 故填：78%。 【小问2详解】 A、焚烧垃圾，能产生一些烟尘，增加了 PM2.5 的含量。A不符合题意； B、治理工地扬尘，能有限减少扬尘，减少了 PM2.5 的含量。B符合题意； C、排放汽车尾气，尾气中的微小颗粒物，会增加PM2.5含量。C不符合题意； D、控制烟花爆竹的燃放，能减少产生烟尘，减少了 PM2.5 的含量。D符合题意。 综上所述：选择BD。 【小问3详解】 空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、臭氧等。故填：②③④。 【小问4详解】 ①提倡绿色出行，发展公共交通，可以防止汽车尾气造成的污染。正确； ②植树造林，美化环境，减少污染。正确； ③废气向高空排放并没有减少排放量，仍会造成大气污染。不正确； ④加强大气监测，可以随时掌握空气污染程度。正确。 综上所述：选择①②④。 19. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下列信息回答有关问题： （1）图1为粒子之间的转化关系图，其中①表示的是__________。 （2）图2中具有相对稳定结构的粒子是__________(填字母)。 （3）图2中，在化学反应中容易得到电子的粒子是__________。 （4）图2中A、E表示的微观粒子化学性质相似的原因是__________。 （5）图2中D为某粒子的结构示意图，当时，则表示该粒子的符号为__________。 【答案】（1）离子 （2）C、D （3）A、E （4）最外层电子数相等 （5）S2- 【解析】 【小问1详解】 分子是由原子构成的，且原子得失电子变为离子，则①表示的是离子； 【小问2详解】 当原子（或离子）有多个电子层时，最外层电子数是8，为相对稳定结构，故图2中具有相对稳定结构的粒子是C、D； 【小问3详解】 图2中，A、E的最外层电子数为7，大于4，在化学反应中容易得到电子； 【小问4详解】 最外层电子数决定元素的化学性质，图2中A、E表示的微观粒子化学性质相似的原因是最外层电子数相等； 【小问5详解】 图2中D为某粒子的结构示意图，当时，则该粒子为硫离子，其符号为S2-。 20. 煤的主要成分是碳。工厂锅炉采用富氧燃烧技术能起到节能减排的作用，该技术的主要流程如图所示。 （1）富氧空气中氧气与其他气体的体积比可能是_______（填字母序号）。 A. 1∶3 B. 1∶4 C. 1∶5 D. 1∶6 （2）膜分离器是在一定压力下让空气通过一种致密的透氧膜，在膜的另一侧得到较纯的氧气将空气分离，其他气体的主要成分是_________。 （3）工厂锅炉中发生的主要反应的符号表达式为_________，加入的煤要先进行粉碎的目的是_________（选填“加快”或“减慢”）反应速率。 （4）关于富氧燃烧技术，下列说法合理的是_______（填字母序号）。 A. 煤粉普通燃烧时比富氧燃烧更剧烈 B. 煤粉燃烧更充分，可以提供更多热量 C. 减少CO和粉尘颗粒的排放 D. 减少的排放，有利于实现碳中和 【答案】（1）A （2）氮气 （3） ①. ②. 加快 （4）BC 【解析】 【小问1详解】 氧气的体积分数大于空气中的平均氧气体积分数的空气称为富氧空气，即氧气的体积分数大于21%。 A、氧气与其他气体的体积比为1:3，则氧气的体积分数大约是25%，属于富氧空气，故A正确； B、氧气与其他气体的体积比为1:4，则氧气的体积分数大约是20%，不属于富氧空气，故B错误； C、氧气与其他气体的体积比为1:5，则氧气的体积分数大约是16.7%，不属于富氧空气，故C错误； D、氧气与其他气体的体积比为1:6，则氧气的体积分数大约是14.3%，不属于富氧空气，故D错误。 故选A； 【小问2详解】 空气中的成分主要是氮气与氧气，将氧气分离后，剩余的气体中主要是氮气； 【小问3详解】 由图可知，锅炉中的主要反应是碳与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳，文字表达式为：； 将煤粉碎后增大了煤与氧气的接触面积，能够促进煤的燃烧，加快煤燃烧的速率； 【小问4详解】 A、富氧空气中氧气的含量多于空气中氧气的含量，即富氧空气中氧气浓度高，则煤粉富氧燃烧时比普通燃烧更剧烈，故A错误；B、将煤粉碎后增大了煤与氧气的接触面积，所以煤粉燃烧更充分，可以提供更多热量，故B正确；C、煤中的碳与富氧空气发生燃烧，可以燃烧更充分，减少CO和粉尘颗粒的排放，故C正确；D、采用富氧燃烧技术，可以使煤燃烧更充分，但没有减少二氧化碳的生成，没有减少二氧化碳的排放，故D错误。故填BC。 21. 1909年德国化学家哈伯将氮气和氢气在一定条件下合成氨气。 （1）若用下面a、b、c三幅模型图表示合成氨气的微观过程，则从反应开始到结束的排列顺序应为_________（用字母表示）。 （2）该反应的基本反应类型是_________。 （3）写出该反应的符号表达式_________。 【答案】（1）acb （2）化合反应 （3） 【解析】 【小问1详解】 氮气和氢气在一定条件下反应生成氨气，其反应的实质是氢分子分成氢原子，氮气分子分成氮原子，氮原子和氢原子结合成氨分子，故合成氨气的微观过程，从反应开始到结束的排列顺序应为acb； 【小问2详解】 该反应符合多变一，属于化合反应； 【小问3详解】 该反应为氮气和氢气在一定条件下合成氨气，符号表达式为：。 三、实验题（本大题共三小题，共17分） 22. 化学是一门以实验为基础的科学。以下为初中化学常见实验，按要求回答问题。 （1）图A木条放在蜡烛火焰上片刻后_________（填序号）处碳化程度最大。 （2）图B发现酚酞溶液变红，说明分子的性质是______。 A. 分子很小 B. 分子在不断运动 C. 分子之间有间隙 （3）图C红磷燃烧的符号表达式_________；实验结束后吸入左瓶的水量明显小于左瓶空气体积的1/5，可能原因是_________。 A．红磷过量 B．气密性不好 C．燃烧完成后未冷却到室温打开止水夹 【答案】（1）a （2）B （3） ①. ②. BC 【解析】 【小问1详解】 蜡烛火焰分焰心、内焰、外焰三层，其中外焰温度最高，因此图A木条放在蜡烛火焰上片刻后a处碳化程度最大； 【小问2详解】 图B发现酚酞溶液变红，而浓氨水与酚酞溶液没有直接接触，说明分子的性质是分子在不断运动，故选：B； 【小问3详解】 红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，符号表达式为； A、红磷过量，操作正确，不会影响实验结果，不符合题意； B、气密性不好，会导致外界空气进入集气瓶中，则燃烧完成后冷却到室温打开止水夹，会导致进入集气瓶内水的体积偏小，符合题意； C、燃烧完成后未冷却到室温打开止水夹，会导致进入集气瓶内水的体积偏小，符合题意。 故选：BC。 23. 化学是一门以实验为基础的科学。回答下列问题。 （1）仪器①的名称是_________。 （2）用高锰酸钾制取并收集较干燥的氧气，应选择的装置_________（从A-E选择），该发生装置存在的缺陷_________。 （3）多功能瓶F可用于排空气法收集氧气，氧气应从_________（填“a”或“b”）口通入。若将F装置装满水，氧气应从_________（填“a”或“b”）口通入。 【答案】（1）试管 （2） ①. AC ②. 试管口没有放一团棉花 （3） ①. a ②. b 【解析】 【小问1详解】 仪器①的名称是试管； 【小问2详解】 用高锰酸钾制取并收集较干燥的氧气，其制取原理是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A，由于氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法进行收集，其中用向上排空气法能收集到较干燥的氧气，即装置C，综上应选择的装置为AC； 用高锰酸钾制取氧气的实验中，为防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管，应在试管口放一团棉花，故该发生装置存在的缺陷是试管口没有放一团棉花； 【小问3详解】 多功能瓶F可用于排空气法收集氧气，由于氧气的密度比空气略大，所以氧气应从a口通入；若将F装置装满水，由于氧气的密度比水小，所以氧气应从b口通入。 24. 实验探究题 （a）小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）洁洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。 【查阅资料】 ①水泥块中含有氯化铁。二氧化锰、碘化钾都可以作过氧化氢分解的催化剂。 ②气压传感器能描绘出密闭容器中压强随时间的变化曲线（如图1）。曲线斜率越大，说明过氧化氢分解速度越快，则该条件对过氧化氢分解速率影响越大。 实验一：探究氯化铁能否做过氧化氢分解的催化剂。 （1） 实验步骤 实验现象 实验结论 1、向装有过氧化氢溶液的试管中，伸入带火星的木条 木条不复燃 常温时过氧化氢溶液不分解 2、向装有过氧化氢溶液的试管中加入氯化铁，再伸入带火星的木条 _________ 氯化铁能加快过氧化氢的分解速率 （2）小芳认为：仪凭上述两个实验还不能证明氯化铁为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要探究它在化学反应前后_________不变。 经实验证明，氯化铁能做过氧化氢分解的催化剂。 实验二：探究过氧化氢分解速率的影响因素。 将体积相同、浓度不同的过氧化氢溶液和不同质量的二氧化锰、氯化铁、碘化钾分别放在如图2的密闭容器中，并用气压传感器采集数据： 实验序号 催化剂种类 催化剂质量/g 温度/℃ 过氧化氢浓度 曲线斜率 1 二氧化锰 0.1 10 2% 0.383 2 0.1 20 2% 2.145 3 0.3 20 5% 6.367 4 氯化铁 0.3 20 5% 0.099 5 碘化钾 0.3 20 5% 0.163 （3）由实验2和可知_________（填实验序号），在其他条件相同时，温度越高，过氧化氢溶液分解速率越快；由实验3，4，5比较可知，催化效果最好的是_________。 （4）写出实验3反应的符号表达式_________。 （5）小明认为：不采用气压传感器，还可用100mL量筒、水槽、秒表等，通过测量_________，判断过氧化氢的分解速率。 （6）分析上表，过氧化氢分解速率的影响因素，除了温度，还有_________。（填一种） （7）查阅资料得知，氧化铜、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是_________。 A. 二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂 B. 同一个化学反应可以有多种催化剂 C. 催化剂只能加快化学反应的速率 D. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 【答案】（1）木条复燃 （2）质量和化学性质 （3） ①. 实验1 ②. 二氧化锰 （4） （5）相同时间内收集气体的体积 （6）过氧化氢的浓度##催化剂种类##催化剂的质量 （7）B 【解析】 【小问1详解】 氯化铁能加快过氧化氢的分解速率，所以观察到的现象为有大量气泡产生，木条复燃； 【小问2详解】 催化剂在化学反应中质量和化学性质不变，所以还需要探究它在化学反应前后质量和化学性质不变； 【小问3详解】 实验1和实验2温度不同，其它条件相同，曲线斜率不同，所以由实验2和实验1可知，在其他条件相同时，温度越高，过氧化氢溶液分解速率越快； 实验3，4，5比较可知，加入二氧化锰后，曲线斜率最大，所以催化效果最好的是二氧化锰； 【小问4详解】 实验3是过氧化氢在二氧化锰催化条件下分解生成水和氧气，符号表达式为：； 【小问5详解】 根据提供的仪器可知，不采用气压传感器，通过测量相同时间内收集气体的体积（或通过测量收集相同体积气体所用时间），判断过氧化氢的分解速率； 【小问6详解】 分析上表，除了温度外，催化剂的质量、种类，过氧化氢的浓度等都对过氧化氢分解速率有影响； 【小问7详解】 A、二氧化锰也能作氯酸钾分解的催化剂，选项错误； B、同一个化学反应可以有多种催化剂，如二氧化锰、氯化铁等都可作过氧化氢分解的催化剂，选项正确； C、有些反应中的催化剂可以减缓反应的速率，选项错误； D、用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物，如二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，但在高锰酸钾分解的反应中二氧化锰是生成物，选项错误； 故选B。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 垫江中学2024年秋期初2022级定时作业（1） 化学试题 （闭卷，满分70分，与物理共用120分钟） 一、选择题（本大题包括16个小题，每小题2分，共32分） 1. 每年6月5日为世界环境日，2024年环境日主题为“全面推进美丽中国建设”，下列措施与该主题不相符的是 A. 垃圾分类处理 B. 生活废水处理排放 C. 修复矿场植被 D. 乱仍生活垃圾 2. 木桶豆花是巴南特色食品。豆花的下列制作过程中伴随着化学变化的是 A. 用清水洗黄豆 B. 机器粉碎黄豆 C. 纱布过滤豆渣 D. 煮豆浆点豆花 3. 下列仪器可用于少量物质的反应容器，也可用于直接加热的是 A. 烧杯 B. 量筒 C. 试管 D. 锥形瓶 4. 下图中的基本操作正确的是 A. 滴加液体 B. 加热液体 C. 倒取液体 D. 闻气味 5. 液氮能长时间保存活体组织和生物样品，主要利用氮气的性质是 A. 密度小 B. 沸点低 C. 难溶于水 D. 无色无味 6. 下列操作中，能鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是 A. 伸入燃着的木条 B. 闻气体气味 C. 观察气体颜色 D. 倒入澄清石灰水，振荡 7. 实验室用高锰酸钾制氧气，并用排水法收集气体的实验步骤是 ①检查装置的气密性②收集气体③停止加热④将导管移出水面⑤开始加热⑥连接仪器⑦固定试管⑧加入药品 A. ⑥①⑧⑦⑤②④③ B. ①⑧⑥⑦⑤②④③ C. ①⑧⑦⑥⑤②③④ D. ⑥①⑧⑦⑤②③④ 8. 下列实验现象描述正确的是（　　） A. 硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 B. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟 C. 木炭燃烧后生成黑色固体 D. 蜡烛在氧气中燃烧生成水和二氧化碳 9. 医院里的下列物质属于纯净物的是 A. 生理盐水 B. 止咳糖浆 C. 液氧 D. 碘酒 10. 化学教会我们从微观角度去认识宏观现象。下列对生活中现象的解释不合理的是 A. 氮气不如氧气活泼，说明不同分子化学性质不同 B. 春天公园里柳絮纷飞，因为分子在不停地运动 C. 水烧开后易把壶盖顶起，因为温度升高，分子间间隔增大 D. 一滴水大约有1.6×1021个水分子，说明分子的体积很小 11. 下列说法正确的是 A. 任何原子都是由质子、中子和电子构成的 B. 因为原子中质子带正电，中子不带电，故整个原子带正电 C. 电子在原子核外是分层排布的 D. 分子可分，原子不可分 12. 现需称取5.3g食盐，在称量过程中，发现指针偏向左边，下列操作正确的是（　　） A. 调节平衡螺母，使天平平衡 B. 向右盘加入砝码，使天平平衡 C. 向右移动游码，使天平平衡 D. 减少左盘的食盐，使天平平衡 13. 甲、乙、丙、丁表示四种粒子的结构示意图。下列说法不正确的是 A. 甲微粒在化学变化中易得到电子 B. 甲、乙、丙具有相似的化学性质 C. 丁中x＝8 D. 乙表示阴离子 14. 某学生量取液体，仰视读数为25mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为10mL，则该同学实际倒出的液体体积为 A. 大于15mL B. 小于15mL C. 等于15mL D. 无法确定 15. 关于二氧化碳构成的说法中正确的是 A. 二氧化碳是由碳原子和氧原子构成的 B. 二氧化碳是由二氧化碳分子构成的 C. 二氧化碳是由一个碳原子和两个氧原子构成的 D. 一个二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的 16. 分别取两份相同质量、相同浓度的过氧化氢溶液，其中一份（用a表示）直接加热制取氧气，在另一份（用b表示）中加入少量的二氧化锰后，再加热．下列关于a、b的图象正确的是 A. B. C. D. 二、填空题（本大题共五小题，共21分） 17. 用正确的化学用语填空。 （1）氦气由_________构成的。 （2）3个氢气分子_________。 （3）氯化钠由_________、_________（填离子符号）构成的。 18. 空气是一种非常宝贵的资源。 （1）氮气是生产化肥的重要原料。空气中氮气的体积分数约为_______。 （2）PM2.5是指大气中小于或等于2.5微米的颗粒物。下列行为有利于减少PM2.5的有_______(填字母)。 A. 焚烧垃圾 B. 治理工地扬尘 C. 排放汽车尾气 D. 控制烟花爆竹的燃放 （3）空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括_______(填数字序号)。 ①二氧化碳 ②二氧化硫 ③一氧化碳 ④二氧化氮 ⑤氧气 （4）下列治理空气污染的措施中，正确的是_______(填数字序号)。 ①提倡绿色出行，发展公共交通 ②植树造林 ③将化工厂烟囱建高后排放废气 ④加强大气质量监测 19. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下列信息回答有关问题： （1）图1为粒子之间的转化关系图，其中①表示的是__________。 （2）图2中具有相对稳定结构的粒子是__________(填字母)。 （3）图2中，在化学反应中容易得到电子的粒子是__________。 （4）图2中A、E表示的微观粒子化学性质相似的原因是__________。 （5）图2中D为某粒子的结构示意图，当时，则表示该粒子的符号为__________。 20. 煤的主要成分是碳。工厂锅炉采用富氧燃烧技术能起到节能减排的作用，该技术的主要流程如图所示。 （1）富氧空气中氧气与其他气体的体积比可能是_______（填字母序号）。 A. 1∶3 B. 1∶4 C. 1∶5 D. 1∶6 （2）膜分离器是在一定压力下让空气通过一种致密的透氧膜，在膜的另一侧得到较纯的氧气将空气分离，其他气体的主要成分是_________。 （3）工厂锅炉中发生的主要反应的符号表达式为_________，加入的煤要先进行粉碎的目的是_________（选填“加快”或“减慢”）反应速率。 （4）关于富氧燃烧技术，下列说法合理的是_______（填字母序号）。 A. 煤粉普通燃烧时比富氧燃烧更剧烈 B. 煤粉燃烧更充分，可以提供更多热量 C. 减少CO和粉尘颗粒的排放 D. 减少的排放，有利于实现碳中和 21. 1909年德国化学家哈伯将氮气和氢气在一定条件下合成氨气。 （1）若用下面a、b、c三幅模型图表示合成氨气的微观过程，则从反应开始到结束的排列顺序应为_________（用字母表示）。 （2）该反应的基本反应类型是_________。 （3）写出该反应的符号表达式_________。 三、实验题（本大题共三小题，共17分） 22. 化学是一门以实验为基础的科学。以下为初中化学常见实验，按要求回答问题。 （1）图A木条放在蜡烛火焰上片刻后_________（填序号）处碳化程度最大。 （2）图B发现酚酞溶液变红，说明分子的性质是______。 A. 分子很小 B. 分子在不断运动 C. 分子之间有间隙 （3）图C红磷燃烧的符号表达式_________；实验结束后吸入左瓶的水量明显小于左瓶空气体积的1/5，可能原因是_________。 A．红磷过量 B．气密性不好 C．燃烧完成后未冷却到室温打开止水夹 23. 化学是一门以实验为基础的科学。回答下列问题。 （1）仪器①的名称是_________。 （2）用高锰酸钾制取并收集较干燥的氧气，应选择的装置_________（从A-E选择），该发生装置存在的缺陷_________。 （3）多功能瓶F可用于排空气法收集氧气，氧气应从_________（填“a”或“b”）口通入。若将F装置装满水，氧气应从_________（填“a”或“b”）口通入。 24. 实验探究题 （a）小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）洁洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。 【查阅资料】 ①水泥块中含有氯化铁。二氧化锰、碘化钾都可以作过氧化氢分解的催化剂。 ②气压传感器能描绘出密闭容器中压强随时间的变化曲线（如图1）。曲线斜率越大，说明过氧化氢分解速度越快，则该条件对过氧化氢分解速率影响越大。 实验一：探究氯化铁能否做过氧化氢分解的催化剂。 （1） 实验步骤 实验现象 实验结论 1、向装有过氧化氢溶液的试管中，伸入带火星的木条 木条不复燃 常温时过氧化氢溶液不分解 2、向装有过氧化氢溶液的试管中加入氯化铁，再伸入带火星的木条 _________ 氯化铁能加快过氧化氢的分解速率 （2）小芳认为：仪凭上述两个实验还不能证明氯化铁为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要探究它在化学反应前后_________不变。 经实验证明，氯化铁能做过氧化氢分解的催化剂。 实验二：探究过氧化氢分解速率的影响因素。 将体积相同、浓度不同的过氧化氢溶液和不同质量的二氧化锰、氯化铁、碘化钾分别放在如图2的密闭容器中，并用气压传感器采集数据： 实验序号 催化剂种类 催化剂质量/g 温度/℃ 过氧化氢浓度 曲线斜率 1 二氧化锰 0.1 10 2% 0.383 2 0.1 20 2% 2.145 3 0.3 20 5% 6.367 4 氯化铁 0.3 20 5% 0.099 5 碘化钾 0.3 20 5% 0.163 （3）由实验2和可知_________（填实验序号），在其他条件相同时，温度越高，过氧化氢溶液分解速率越快；由实验3，4，5比较可知，催化效果最好的是_________。 （4）写出实验3反应的符号表达式_________。 （5）小明认为：不采用气压传感器，还可用100mL量筒、水槽、秒表等，通过测量_________，判断过氧化氢的分解速率。 （6）分析上表，过氧化氢分解速率的影响因素，除了温度，还有_________。（填一种） （7）查阅资料得知，氧化铜、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是_________。 A. 二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂 B. 同一个化学反应可以有多种催化剂 C. 催化剂只能加快化学反应的速率 D. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $