1.7 银色的马车从天上来啦（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐五年级下册

《银色的马车从天上来啦》 1、 课时 1课时40分钟 2、 教材分析 音乐作品《银色的马车从天上来啦》出现在人教版五年级下册音乐教材中。这是一首优美动人的歌曲,曲风优雅,旋律悦耳动听。歌词抒发了人们对美好事物的向往和憧憬,为学生提供了良好的音乐体验和审美感受。通过学习这首歌,学生不仅能够欣赏音乐的艺术魅力,还能够感受音乐所传递的情感。 3、 学情分析 五年级学生已具备了一定的音乐基础知识和技能。他们对音乐充满好奇心和热情,能够较好地感受音乐的情绪,初步具备了一定的音乐创造力。学生们对优美动人的歌曲充满向往,对学习新的音乐作品充满期待。在探索音乐的同时,他们也渴望通过音乐体验到愉悦、感动等情感体验。因此,设计针对性的教学内容和活动,对于培养学生的音乐素养和审美情操具有重要意义。 4、 教学目标 1． 审美感知:学生能够欣赏歌曲的优美旋律和动人情感,感受音乐的艺术魅力。 2． 艺术表现:学生能够准确演唱歌曲,并在演唱中体现出歌曲的基本情感。 3． 创意实践:学生能够尝试编配简单的旋律,发挥自己的音乐创造力。 4． 文化理解:学生了解歌曲的基本特点,认识音乐的曲式结构,增强对音乐的理解。 5、 教学重点和难点 1． 教学重点:教唱歌曲,培养学生准确的演唱能力,体现出歌曲的基本情感。 2． 教学难点:帮助学生深入理解歌词的意境,体现出歌曲所传达的丰富情感。 6、 教学方法 本节课采用多种教学方法,如: 1． 演唱法:通过师生示范、分组练习等,培养学生的歌唱技能。 2． 欣赏法:引导学生仔细聆听歌曲,感受音乐的情感特点。 3． 讨论法:组织学生讨论歌曲的内容和特点,增强学生的理解。 4． 创作法:鼓励学生尝试即兴编配旋律,发挥创造力。 7、 教具准备 1． 《银色的马车从天上来啦》的音频或视频资源。 2． 歌曲的歌词和五线谱。 3． 多媒体课件,用于展示歌词、曲谱等教学内容。 8、 教学过程 （1） 导入新课(5分钟) 1． 教师播放《银色的马车从天上来啦》的音乐,引导学生仔细聆听,感受歌曲的旋律和情感。 教师说:同学们,现在让我们一起欣赏这首优美动人的歌曲《银色的马车从天上来啦》。在欣赏的过程中,你们要认真倾听,感受歌曲所传达的情感。 2． 教师提出问题,引导学生分享自己的初步感受。 教师问:同学们,在欣赏这首歌曲时,你们有什么样的感受?这首歌曲有什么特点?它所表达的主要情感是什么? 学生回答:这首歌曲旋律优美动听,给人一种轻松愉快、向往美好的感觉。歌词描述了银色的马车从天而降,给人一种神奇梦幻的感觉,表达了人们对美好事物的向往。 教师点评:很好,你们从音乐的旋律和歌词内容中,感受到了这首歌曲所传达的美好情怀。接下来,我们就一起来更深入地了解和学习这首优美的歌曲吧。 （2） 讲授新课(25分钟) 1． 感知歌曲(10分钟) （1） 教师引导学生仔细分析歌词内容,帮助他们理解歌曲的主题和情感。 教师说:让我们一起仔细读一读这首歌的歌词,看看它都表达了什么内容和情感。 学生朗读歌词,教师适时补充说明:这首歌曲描述了一辆银色的马车从天而降,给人一种梦幻般的感觉。歌词充满了对美好事物的向往和憧憬,表达了人们对生活中美好事物的向往和期待。 （2） 教师引导学生分析歌曲的曲式结构,帮助他们认识音乐的基本特点。 教师问:同学们,在仔细聆听歌曲的过程中,你们有没有发现它的曲式结构有什么特点? 学生回答:这首歌曲采用了A-B-A的结构形式,前后两段歌词和旋律比较相似,中间有一段不同的部分。 教师补充:是的,这首歌曲的曲式结构采用了A-B-A的形式,前后两段相似,中间有一个转折部分,整体上营造了一种优雅、梦幻的感觉。通过分析歌曲的结构特点,我们可以更好地理解这首作品的音乐语言。 2． 探究歌曲(10分钟) （1） 教师示范歌曲的演唱,引导学生跟唱。 教师说:好,现在让我们一起来学习这首歌曲的演唱。我先为大家示范一遍,大家仔细听,然后跟着我一起唱。 教师逐句示范歌曲的演唱,学生跟唱。教师适时调整节奏和音准,确保学生能够准确地演唱歌曲。 （2） 学生分组练习,互相指正。 教师说:好,现在我们分成几个小组,大家一起练习唱这首歌曲。在练习的过程中,大家要认真倾听,互相指正。 学生分组练习歌曲,教师巡视指导,帮助学生纠正演唱中的问题。 （3） 全班合唱,体验歌曲的整体感。 教师说:好,现在让我们全班一起合唱这首歌曲,感受它的整体魅力。 学生全班合唱,教师适时伴奏或提供指导,帮助学生体验歌曲的整体感。 3． 情感体验(5分钟) （1） 引导学生分享自己的情感体验。 教师问:同学们,在学习和演唱这首歌曲的过程中,你们有什么样的感受?这首歌曲给你们带来了什么样的情感体验? 学生分享:这首歌曲旋律优美、节奏轻快,让人感到很轻松愉悦。歌词描述的梦幻场景,也让我们对美好事物产生向往和向往。通过演唱,我们体验到了歌曲中所传达的美好情怀。 （2） 教师适当点拨,帮助学生深入理解歌曲的情感内涵。 教师说:是的,你们说得很好。这首歌曲通过优美动人的旋律和富有诗意的歌词,表达了人们对美好事物的向往和憧憬,传达了一种温暖、积极向上的情感。我们要用心去感受和体悟这种美好的情感。 （3） 巩固延伸(10分钟) 1． 欣赏相关音乐作品,体验不同风格音乐的差异。 教师说:同学们,除了这首《银色的马车从天上来啦》,我们还来欣赏一些相关的音乐作品,感受不同风格音乐的特点。 教师播放几首具有不同风格的音乐作品,引导学生比较差异,体会音乐语言的多样性。 2． 创作小组即兴编配旋律,发挥学生的创造力。 教师说:好,现在让我们分成小组,尝试着编配一些自己的旋律。你们可以参考这首歌曲的风格,发挥自己的想象和创意,创作出一些简单的旋律。 学生分小组进行创作,教师巡视指导,适时给予建议。部分小组代表上台展示自己的创作成果。 （4） 小结与作业(5分钟) 1． 小结 教师总结:通过本节课的学习,同学们对《银色的马车从天上来啦》这首优美动人的歌曲有了更深入的了解和体验。你们掌握了歌曲的基本演唱技能,感受到了歌曲所传达的美好情怀,并尝试进行了一些简单的音乐创作。希望通过这样的学习,你们能够进一步提高对音乐的欣赏能力,培养良好的音乐审美情操。 2． 布置作业 教师布置:好,本节课到此结束。作为作业,我有以下几点要求: （1） 继续复习和练习《银色的马车从天上来啦》这首歌曲,并尝试进行一些更加丰富的音乐创作。 （2） 收集一些与这首歌曲风格相似的音乐作品,欣赏它们的不同特点。 （3） 观察身边的事物,用自己的视角和感受写一篇小小的音乐创作感受。 大家下课后认真完成作业,下次课我会继续与大家一起分享探讨。 9、 设计意图 1． 导入环节:通过欣赏歌曲并提出启发性问题,引导学生进入学习情绪,激发他们对这首优美歌曲的兴趣和好奇心。 2． 感知环节:引导学生仔细分析歌词内容和曲式结构,帮助他们理解歌曲的主题和音乐特点,为后续的学习奠定基础。 3． 探究环节:采用师生示范、分组练习等方法,循序渐进地训练学生的演唱技能,培养他们对歌曲的理解和表现能力。 4． 情感体验环节:鼓励学生分享自己的感受,并适当引导,帮助他们深入理解歌曲所传达的情感内涵,提升学生的音乐欣赏素养。 5． 巩固延伸环节:通过欣赏相关音乐作品和组织创作活动,拓展学生的音乐视野,培养他们的音乐创造力,为后续的学习奠定基础。 6． 小结与作业环节:总结本节课的学习重点和收获,并布置相关的作业,为下一节课的学习做好准备。 10、 板书设计 银色的马车从天上来啦 课时目标 审美感知 艺术表现 创意实践 文化理解 歌曲特点 曲式结构 情感表达 教学重点 培养准确演唱 体现基本情感 教学难点 理解歌词意境 感受丰富情感 11、 教学反思 本节课的教学设计紧扣教学目标,融合了多种有效的教学方法,在导入、讲授、巩固延伸等环节中合理安排,使整个教学过程井井有条,层层递进。 在教学实施中,我尽量采用生动活泼的语言,调动学生的积极性和主动参与。在欣赏、演唱、情感体验等环节,引导学生充分发挥主观能动性,有效培养了他们的音乐审美能力和创造力。 但在某些环节中,我还可以进一步优化设计。例如,在情感体验环节,可以增加一些更具启发性的提问,激发学生更深入的思考和探讨;在实践创作环节,可以更加注重对学生创作过程的指导,帮助他们更好地发挥创造力。 总体来说,这节课的教学设计较为完善,教学效果良好。通过本次教学实践,我进一步认识到设计优质的音乐课堂离不开对教材分析、学情把握的深入理解,以及教学方法的灵活运用。未来,我会继续努力,不断提高自己的音乐教学能力,为学生创设更加生动有趣的音乐学习环境。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$