浙江省杭州市临平区信达外国语学校2024-2025学年八年级上学期第一次月考语文试题

信达外国语学校2024学年第一学期第一次阶段性测试 八年级语文 命题人： 审核人： 今年是新中国成立七十五周年，七十五年的征程波澜壮阔，七十五年的祖国青春婀娜。让我们一同探寻古往今来的先辈们的精神，为祖国的繁荣做出自己的贡献。 任务一：感受先辈之风（27分） 【明诚信之本】 “信”，金文从“人”，从“口”。小篆从“人”，从“言”。本义为言语真实，诚实。常用词有信用、信守、信物、yǎo ▲ 无音信、信口开河等等。 子曰：“人而无信，不知其可也。”孔子教huì ▲ 我们：一个人如果不讲信誉，真不知他怎么办。 孟子曰：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”孟子告诉我们诚信是自然的规律，追求诚信是做人的规律，要将诚信juān ▲ 刻进我们的灵魂。 先哲们对祖国“信”文化的分析与诠释可谓 ▲ ，我们要深刻领会并躬身践行。 1. 根据语境在上文□中填入合适的汉字。（3分） （1）yǎo ▲ 无音信 （2）教huì ▲ （3）juān ▲ 刻 2.下列词语中“信”的意思表示诚实有信用的一项是（ ▲ ）（2分） A.信手拈来 B.将信将疑 C.讲信修睦 D.信誓旦旦 3．下列是同学们搜集到的一些关于“诚信”的诗句，其中完全正确的一项是（ ▲ ）（2分） ( 7 ) 学科网（北京）股份有限公司 ①自古驱民在信诚，一言为重百金轻。 ②志不强者智不达，言不信者行不果。 ③三杯吐然诺，五岳倒为轻。 ④己所不欲，勿施于人。 ⑤瓜田不纳履，李下不正冠。 ⑥天地为大矣，不诚则不能化万物。 A.①③⑤ B.②④⑥ C.③④⑤ D.①②⑥ 4.小语拟写了倡导诚信的上联“五风十雨诚滋我”，与它对仗可作下联的一项是（ ▲ ）（3分） A.一心一意信为本 B.舍生取义信流芳 C.革故鼎新信有时 D.万紫千红信竞芳 5.仔细观察下面这幅漫画，介绍漫画的画面内容(不超过70字)，并写出漫画的寓意(不超过30字)。要求：语言简明，句子通顺。（4分） 【学先辈之魂】 6.学校校刊开设“读名著·学榜样·树理想·传精神”专栏，向大家征集《红星照耀中国》中的“人物名片”。请你按照“人物姓名”“典型事件”“人物形象”的格式，拟写一则人物名片投稿。（5分） 人物姓名 ① ▲ 典型事件 ② ▲ ③ ▲ 人物形象 ④ ▲ 7.古诗文名句填空（8分） 山川之美，古来共谈。“树树皆秋色，（1） ▲ ”是王绩《野望》中秋意颇浓的山野之美，“晴川 历历汉阳树，（2） ▲ ”是崔颢登楼远眺的江景之美，“（3） ▲ ，（4） ▲ ”是王维笔下塞外大漠雄浑壮丽之美，“乱花渐欲迷人眼，（5） ▲ ”是白居易笔下西湖早春的花草之美。面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念“鸢飞戾天者，望峰息心；（6） ▲ ，（7） ▲ ”；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“（8） ▲ ？松柏有本性“的赞叹。 任务二：阅读先辈之迹（29分） 凌冬不改清坚节—忆陈望道先生（节选） 胡奇光 ①从1957年反右到1976年“文革”结束，这二十年间，正是我国的多事之秋。复旦大学也不例外。老校长陈望道先生沉稳地应对风云变幻，不改变那清明坚贞的气节。 （一） ②我1957年进复旦求学。入学三个月，即听到先生的学术报告《怎样研究文法、修辞》。报告里，他大谈读书，他撇下稿子，看着我们，慢慢地说： ③“你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，读它一两个星期，到了那个时候你可说是进步了！” ④有这么神么？！我立即把这奇特的说法默诵两遍，储存在我的记忆里。 ⑤第二年，我拜读先生的学术著作《修辞学发凡》，真的被书中谈修辞同题旨和情境的那两页黏住了，那就不止一两个星期啰。 （二） ⑥1958年教育革命中，大家讨论大学的培养目标。先生作为一校之长，却别有所见。他说：“谈到全面发展，还可加上一个美育……”当场没人反对，可是到了“文革”时，赞同“德、智、体、美，全面发展”的人不是越来越多了吗？ （三） ⑦大概在1959年初夏，我与几位同学一起去拜访先生。先生住在教工九舍的一幢绿瓦楼房的楼上，楼下是语言研究室和会客大厅。先生在会客大厅接见我们。（A）坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！”在那个把学术当作资产阶级东西搞臭的岁月里，说出这句话，是要有胆识的。 ⑧我们提出要搞“近百年语文运动史”的调查，先生很是支持。 ⑨那天，先生很高兴，讲了不少语文运动中的逸事，特别是大众语运动讲得更细。我现在还想得起先生讲话时右手一推、左手一挡的神态。凭这些动作，我还可回忆起他当时谈话的要点。先生说：白话文到了一九三四年已有点变质了，遭到两个方面的攻击。先是复古派从右边批判白话文不够"文"，要退回到文言文去，好，我们（指上海一批文化人）也来个批判，从左边批判白话文不够"白"，要提倡一种比白话文更白的大众语。这样做，为的是让我们多年拼命争得的白话文能健康地发展。说到这里，他脸上绽出了笑容。 ⑩的确值得高兴。因为先生顶着复古逆风，发起大众语运动之后，即使有反对白话文的言论，再也不能形成气候了。 （四） ⑪六十年代初期，我国主流报纸上出现了“自力更生”“奋发图强”这些表述我们建国方针的流行语。我当时有个疑问：为什么不用成语里常见的“发愤图强”而用并不常见的“发奋图强”呢？ ⑫在1962年冬的一个小型座谈会上，先生谈修辞研究时，恰好举了“发奋图强”的例子，我专心听，几乎逐词逐句记住了先生的原话。 ⑬原来在一次人代会上，是用“发愤图强”还是用“发奋图强”，代表们就有争论，先生主张用“发奋图强”。先生说： ⑭愤怒的“愤”和奋发的“奋”，语音相同，语意相关，稍有点差异。用愤怒的“愤”，大多是受到外界的刺激。毛主席说，外因是变化条件，外因通过内因而起作用。从这个道理看，用奋发的“奋”更好些。不管是有刺激也好，反正中国人民历来是奋发有为、力争上游的！ ⑮先生用内因与外因的学说来分析，可谓一语破的。照此看来，与“自力更生”连用的，最好是“发奋图强”，而与“卧薪尝胆”连用的，常常是“发愤图强”了。 （五） ⑯大概在1974年夏秋之交，我有事去语言研究室。我看到那绿瓦楼房背阴处，先生正靠在竹椅上休息。他已是84岁高龄了，有病缠身、人瘦了，颧骨更突出了，我看了有点心酸。 ⑰三十多年过去了，现在想得起来的，只有关于《修辞学发凡》修订的一段对话： ⑱ “望老近来在修订《发凡》？” ⑲（B）“唔。”他慢慢坐直身子，看着我说，“如何修改得好？我想请你贡献一点意见。”他说得又率直，又诚恳。 ⑳那时出版的书刊，要体现批儒评法的精神，文中又要大引毛主席语录，是全书的纲，不要改。” ㉑“唔。”他好像点了点头，停顿一下，他又说，“至于修辞格还可以增些，如影射就可列人。” 8.本文主要写了先生的哪几件事？这些事表现了先生怎样的高尚品质。（4分） 语段 事件 人物品质 语段（一） 陈先生教授读书方法 教学有方 语段（二） ① ▲ 有胆有识 语段（三） 陈先生发起大众语运动 语段（四） ② ▲ ③ ▲ 语段（五） 陈先生修订《修辞学发凡》 ④ ▲ 9.结合上下文，从人物描写的角度任选一个句子谈谈其表达效果。（4分） A．坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！” B．“唔。”他慢慢坐直身子，看着我说，“如何修改得好？我想请你贡献一点意见。” 我选 ▲ 句， ▲ 10.阅读小贴士，概括“人物传记”的特点，并结合本文内容作简要分析。（4分） 小贴士： ㅤㅤ传记是记述人物生平的作品。传记要求真实，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。传记不一定要对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为（节选自统编教材八年级上册第二单元《学写传记》） 11.得遇良师，人生至幸。本文和鲁迅的《藤野先生》都属回忆恩师的文章。请结合两文，从写法和内容角度分析它们的相同点。（4分） 身边的“新质生产力” 主持人：“新质生产力”是2023年9月习近平总书记在黑龙江考察调研期间首次提到的新词汇，是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的先进生产力。新质生产力与我们的生活有何关系呢？本期我们一起来探讨。 【资料一】新质生产力概念图 （源自央视新闻《这个被热议的关键词，你懂了吗？》2024.3.8，有改动） 【资料二】新闻选编 杭州人搭乘无人驾驶出租车上下班的生活，计划在下半年开启！ 今年1月15日-2月5日，“市民中心-杭州东站”“市民中心-萧山机场”自动驾驶出租车线路在杭州试运营。其中，L4高级别自动驾驶出租车首次在国内中心城区上路。 去年杭州亚运会期间，AutoX安途智行的RoboTaxi推出了从城市中心到萧山机场的长三角首条高快速路机RoboTaxi专线、城市中心至高铁站的国内首条RoboTaxi商旅接驳服务专线，1000多人次体验了这项科技。今年年初，杭州两条无人驾驶出租车线路开放试运营，吸引了近400人次体验。 （《浙江都市快报》2024.03.05） 飞行汽车首次亮相嘉兴！有人已体验上了...... 今天下午，由南湖区路空协同立体交通产业研究院组织的飞行汽车交通创新营地建设交流会在嘉兴南站举行，新款飞行汽车同步静态展示，进一步加快飞行汽车交通创新营地建设，促进嘉兴市低空经济发展。 来到嘉兴南站站前广场，一辆上方是8轴飞行叶片、中间是多功能座舱、下方是底盘的载人飞行器格外亮眼。“像科幻片一样，太新奇了，汽车还能飞。”不少市民纷纷掏出手机对着这台车拍照。 （摘自“读嘉新闻”公众号2024.04.23） 苏州首飞！无人机快递配送进校园 下午2点30分，执行飞行任务的丰翼“方舟40”无人机从顺丰吴江分拨中心出发，按照经审批的航线，将满载快递的包裹精准运送至苏州大学未来校区指定位置。 以往地面快递配送车程约6.3公里，途经多个道路交叉口和红绿灯，路面车流量较大，全程派送耗时约30分钟。无人机快递配送航线仅用时7分钟就将快递送达，比原地面车辆配送时长缩短了23分钟，节约了77％的时间，凸显了低空飞行一飞直达、高时效配送的优势。 （摘自“吴江交通”公众号2024.04.26） 12.【概念解析】梳理资料，完成表格，认识“新质生产力”。（4分） 新闻内容 生产力要素 传统生产方式 新质生产方式 （1） ▲ 生产资料 有人驾驶 (3) ▲ 飞行汽车首次亮相嘉兴 生产资料 (2) ▲ 空中飞行 无人机快递配送进校园 劳动者 快递员人工配送 快递员操纵无人机配送 【梳理发现】关于“新质生产力”，我这样理解：（4）新质生产力以创新为主导作用， ▲ 13.【亲历见证】策划组决定直播本次沙龙活动，请你判断下面对话中提到的“录播教室”是否属于“新质生产力”，并说明理由。（4分） 小语：说起直播活动，要准备的东西太多，还得聘请摄影师把控镜头，视频剪辑，耗神耗时。 小文：我们在学校的录播教室直播沙龙活动，不需要摄影师，一键自动录播，很方便的！ 14.【改造生活】发挥你的联想与想象，从下面生活问题中选择其一，根据“新质生产力”内涵，参照【资料二】，描述问题解决之后的未来生活应用场景（200字以内）。（5分） 问题一：大部分手机充满电也只能使用一天，时间太短。 问题二：同学们的书很多，书包总是装不下。 任务三：领悟祖国之美（24分） 为邀四方宾客共品浙江山川之美,学校拟做一份导游手册，请你根据下面的诗文一起完成相关任务。 【甲】 题台州隐静寺 唐·王建 隐静灵仙寺天凿，杯度①飞来建岩壑。 五峰直上插银河，一涧当空泻寥廓。 崆峒黯淡碧琉璃，白云吞吐红莲阁。 不知势压天几重，钟声常闻月中落。 【乙】 淳熙十五年，南至②后一日，与二三友访吕兄仲平之庐。 后二日呼儿觅藜杖命友戒行囊。缓步出北郭五里许，山光野色，渐与人相应接，而晴光亦时着人。又二里许，至季氏之庐。所居依山，茂林清池相映带。季氏兄弟与其知友陈岩夫，亦赍袱被，欲共宿山中。又北行十里，至小石桥。望赤松山，积霭横翠,蔚然深明。复行三里许，入山门。长松偃蹇③道旁,若不肯与世士为伍。至桥亭，坐于老木之上。与涧横石,激为清湍，澎湃汹涌。人籁俱息，心目为之醒然。复曳杖入“桃源”，暝色已满岩谷矣。徙倚“枕流”，四际溟蒙，天水一色，泉声松韵，殆若暴风急雨之骤至。徐行察之，又若车马卒奔而未有所止也。云间时有疏星，点缀林杪，与水影相照，清澈无底。坐而假寐，神清如游钧天，而不自知，夜将半，始就寝。梦魂所历，盖亦非人间世也。 (选自吕祖谦《游赤松山记》) [注释] ①杯度:南朝宋高僧。②南至:冬至。③偃蹇（yǎnjiǎn):高耸。 【文本梳理】 15.参考方法，解释句中加点词语。（4分） 诗文语句 方法 释义 亦赍袱被 查阅工具书：jī①给予，送给②携带③怀着；抱着 （1） ▲ 又北行十里 参考文言现象：“任意东西”（《与朱元思书》） （2） ▲ 人籁俱息 成语推断：万籁俱寂 （3） ▲ 徙倚“枕流” 联系课内：“徙倚欲何依”（《野望》） （4） ▲ 16.用“/”给文中画横线处断句（限断两处）。（2分） 后 二 日 呼 儿 觅 藜 杖 命 友 戒 行 囊 17.翻译文中画波浪线的句子。（2分） 复曳杖入“桃源”，暝色已满岩谷矣。 18.班里同学分组设计了导游手册的封面,并对设计理由进行阐述,请一起参与。（8分） 小语：我们组选择【甲】诗。【甲】诗之美，美在语言。诗歌颔联中用语凝练，表现力强。用①“ ▲ ”字写出了耸峙的五座山峰直上银河，突出了山之巍峨;用②“ ▲ ”字写出涧水从天而降,给人以空旷深远之感。【甲】诗之美，还美在手法。诗人运用恰当的手法，描摹出古寺美景,巧妙地体现隐静寺的景色特点，如诗歌的尾联 ③ ▲ 。 小文：我们组选择【乙】文。因为【乙】文的语言极富表现力。作者在描写赤松山美景时，用语凝练准确。如“蔚然”一词写出了赤松山④ ▲ 的特点。 小信：但是我认为【乙】文有一处用语值得商榷。文中作者徙倚“枕流”，听泉声松韵如暴风急雨骤至时“徐行察之”，我认为不太妥当，应该将“徐”字改为“疾”字才更为贴切。 小达：对小信的说法,我谈谈自己的看法:⑤ ▲ 老师：你们的理解都很有道理。优美的山水诗文，常得益于美的语言与巧妙的手法，从而使所写景物的特征更为突出。 【游览路线】 19.小钱按作者的游览路线来设计本手册上的路线，介绍赤松山的景物及其特征。请你一起完成下图。（4分） 小石桥 山门 ③ ▲ “桃源” ① ▲ 北郭 ( 望赤松山：积霭横翠，蔚然深明。 ) ( 长松： ② ▲ ) ( 泉声松韵：殆若暴风急雨之骤至；又若车马卒奔而未有所止也。 ) ( 横石、溪流： ④ ▲ ) 【意见征集】 20.导游手册还设计了意见征集栏，收到隔壁班同学的反馈——吕祖谦游览了风景优美的赤松山后，应是欣然入睡，怎会是“夜将半，始就寝"呢?请你结合【乙】文内容，解答这位同学的疑惑。（4分） 任务三：书写闪光的人（40分） 21.藤野先生不倦的教诲是鲁迅的启明星，抚慰了独在异乡的孤苦；勤劳的母亲是朱德的启明星，鼓励了他走上革命的道路。成长的启明星，闪烁在生活的每个角落，指引方向，为我们带来前行的力量。 请以“ 是我的启明星”为题目，写一篇文章。 要求： ①将题目补充完整 ②除诗歌外文体不限 ③不得套写、抄袭 ④不少于600字 ⑤不出现学校名称和自己的真实姓名 $$ 信达外国语学校2024学年第一学期第一次阶段性测试答案 1.杳、诲、镌（3分） 2.C.（2分）3.D（2分）4.D（3分） 5.（4分）漫画内容：漫画展示了一个处于平衡状态下的天平，天平左边是一个学生在无人监考的情况下考试，天平右边是一颗红心，红心上面写着“诚信”。 漫画寓意：只要心中有诚信，就可以做到无人监考。 6.(5分)【评分标准】人物写对1分，典型事件每空1分，人物形象2分 答案示例：①毛泽东； ②剪辫子，因为剪辫子与人辩论；③（或投身政治运动—主笔“湘江评论”、创办文化书社、反对军阀等；每天工作十三四个小时；组织起义等） ④人物形象：敢为人先、富有革命精神、有坚定信念等（符合即可） 7.（8分） （1） 山山唯落晖（2）芳草萋萋鹦鹉洲（3）大漠孤烟直（4）长河落日圆（5）浅草才能没马蹄（6）经纶世务者（7）窥谷忘反（8）岂不罹凝寒 8.（4分）（1）陈先生提倡美育 （2）陈先生讲解“发愤图强”和“发奋图强” （3） 治学严谨 （4）谦虚谨慎 9.（4分） A 示例：运用动作描写和语言描写，生动形象地表现了陈望道先生的有胆有识，坚守学术独立的陈望道先生形象。 B.示例：运用语言描写和动作描写，生动形象地体现陈望道先生谦虚的形象 10.（4分）人物传记要真实，一般按照时间顺序介绍人物经历，用典型事件表现人物精神品质，语段（一）至（五）按照时间顺序写了陈先生教授读书方法、发起大众语运动，适当运用语言，生动形象，人物形象鲜明。 11.（4分）写法上，两文均围绕作者与传主的交往过程来写、相处，通过添改讲义。本文也是围绕“我”和陈望道先生的交往组织材料的，提倡美育等典型事件表现人物性格特点的，两文均表达了对传主的敬佩，藤野先生没有民族偏见。《藤野先生》赞扬了日本学者藤野先生正直、认真负责，抒发了作者对藤野先生的怀念。本文表达了作者对陈望道先生的敬佩和感激之情。 12.（4分） （1）无人驾驶出租车试运营（2）地面行驶（3）无人驾驶（4）摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，实现生产力“劳动者”“劳动资料”“劳动对象”三要素跃升的先进生产力质态。 13.（4分） “录播教室”属于“新质生产力”范畴，新质生产力强调通过科技创新和模式创新，推动生产力的质的提升和飞跃。录播教室通过一键式多镜头、多机位的自动录播功能，极大地简化了直播流程，提高了生产效率，减少了人力成本；智能化的系统还提高了直播的质量和稳定性，使得观众能够获得更好的观看体验。 14. （5分） 问题一示例：近日，一家知名科技公司发布了最新款智能手机，这款手机采用了革命性的电池技术，使得单次充满电后可持续使用超过一周的时间，打破了传统手机每两日一充的局面。 记者小张拿到了这台新手机进行试用。在连续几天的会议报道、社交媒体更新和摄影摄像中，他惊喜地发现手机电量指示仍然显示有一半以上的电量。此外，他还利用闲暇时间通过手机观看了直播节目并进行了多场视频通话，无需担心寻找充电插座的问题。 问题二示例：随着新学期的到来，一所位于市中心的学校引入了先进的数字化教学资源管理系统。学生通过个人电子设备可随时访问电子教科书和各种世界文学名著。教室里，小丽正使用她的平板电脑翻阅一本经典名著，清晰的文字和直观的注解让阅读变得轻松而愉悦。下课后，小丽与同学们坐在校园的绿荫下，互相推荐书籍，分享阅读心得。即便是在等公交的空闲时间，小丽也能拿出阅读器沉浸在文学的海洋里，再也不用担心沉重的书包和携带不便的问题了。 15. （1）②（2）向北（3）全、都（4）徘徊 16.（2分）后二日/呼儿觅藜杖/命友戒行囊。 17.（2分）又拄着藜杖进入“桃源”，暮色已经布满岩石壁和山谷了。 18.①（1分）插 ②（1分）泻 ③（2分）运用用夸张的手法或以动衬静的手法，写出山势之高，同时写出隐静寺的清幽深藏。 ④（1分）草木茂盛  ⑤（3分） 示例一:我不认同小信的说法。“徐”指慢慢地，慢慢地边走边赏可以看出作者对所见景物的喜爱。表达出作者流连山水不愿离去，体现出其悠闲平和的心态。 示例二:我认同小信的说法。“疾”指快速地、疾步跑去，可以读出作者对赤松山美景的喜爱。表达了作者听到如暴风急雨骤至的泉声松韵时，急于一见的迫切心态。 19.（4分）①季氏之庐 ②偃蹇道旁 ③桥亭 ④澎湃汹涌。 20.（4分）“夜将半，始就寝”写出了作者回味赤松山美景，久久不愿入睡的情状。作者游赤松山一路所见如若进人“桃源”之中，神清气爽好像在天上畅游一般，感叹“非人间世也”。表达了作者沉醉山水，满怀对赤松山美景的喜爱之情，更是凸显作者远离世俗,悠闲安然的心态。 21.（40分）根据中考标准。 学科网（北京）股份有限公司 $$