18 古诗三首《书湖阴先生壁》（课件）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

书湖阴先生壁 [宋] 王安石 书湖阴先生壁 请同学们说一说这首诗的题目的意思。 书写 杨骥（字德逢）的别号。杨骥是王安石退居江宁（今江苏南京）时的邻居。 书写在杨德逢屋壁上的诗。 作者简介 王安石 字介甫，号半山，江西临川（今江西抚州）人，世称临川先生。宋代改革家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。诗作有《元日》《梅花》《泊船瓜洲》等。 王安石晚年闲居在南京紫金山麓的半山园，常跟附近居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢，便是其中的一位。诗人到湖阴先生家做客，对这里的环境景色十分欣赏，随口吟成这首诗，应主人请求题写在庭院墙壁上。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 闼 qí tà / / / / / / / / 畦 / / 朗读古诗，读准字音，读通诗句。 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 排闼：推开门。闼：小门 茅檐：代指茅屋、草堂，诗中指包括茅屋在内的整个庭院 苔：青苔 畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着 再读诗歌，结合注释，理解诗句。 一句诗就是一幅画。读诗句，说说诗句描绘的画面。 茅檐长扫净无苔， 茅屋。 经常打扫。 青苔。 花木成畦手自栽。 这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 诗意：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的。 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 朗读指导：用较为舒缓、闲适的语气来读，读出湖阴先生居所的清幽之感。 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 这两句写出了院子怎样的特点？ 无苔 花木成畦 净 花圃整齐，花草丰美 读完这两句诗，你觉得“湖阴先生”是一个怎样的人？ 净无苔 手自栽 高洁、清净脱俗、富有生活情趣 朴实勤劳、兴趣高雅、热爱自然 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 ①将绿绕：（河水）环绕着绿油油的（田地）。 ① ② ②排闼：推开门。闼，小门。 诗意：院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。 护田：出自《史记》，指汉朝派出使者保护田地，积攒粮食。 排闼：出自《史记》，指汉高祖卧病时好多天不肯见人，樊哙推门而入探望。 资料链接 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 化静为动 赋予山水人的感情 水对山有护惜之意 山对人有友爱之情 拟人 一水 两山 护田 排闼 将绿绕 送青来 对偶的特点： 对偶的作用： 字数相等 结构相同 两两相对 音韵和谐，读起来朗朗上口。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 春种一粒粟，秋收万颗子。 远看山有色，近听水无声。 …… 你还知道哪些用了“对偶”修辞手法的诗句呢？ 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 朗读指导：节奏可适当放慢，读出诗中的自然田园之美。 书湖阴先生壁 [宋] 王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 朗诵诗歌，想象画面，感受诗人的心情。 茅草房庭院内经常打扫，洁净得不长一丝青苔；花草树木成行成畦，都是主人亲手栽种的。院外，一条快活的清流，环绕着大片碧绿的禾苗，俨然稻田的守护者；两座多情的山峰，不待邀请就推门而入，把青青的秀色送入眼帘。 湖阴先生人品高洁、富有生活情趣；清静脱俗，朴实勤劳，与大自然和谐相处。 这首诗表达了诗人怎样的思想感情呢？ 这首诗融情于景，表达出人与自然的和谐之美，作者不仅表达出对自然的赞美，更表达出对湖阴先生高洁人品的赞美。 课文主题 板书设计 描写 想象 茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽 一水护田将绿绕 两山排闼送青来 书湖阴先生壁 山村景色 清新美丽 书湖阴先生壁（其二） 王安石 桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。 黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。 1.结合诗歌，在想象画面、感悟诗境的基础上，给《书湖阴先生壁》一诗配幅插图。 课后作业 再见 null 29466.328 $$