2.7《功能键本领大》教学设计-小学信息技术闽教版（2020）二年级上册

《功能键本领大》教学设计 一、教学目标 1、 知识与技能目标 学生能够认识计算机键盘上的功能键，如Esc、F1 F12等。 知道每个功能键的基本功能，并且能够在简单的操作情境中正确使用这些功能键。 掌握功能键在不同软件中的通用功能以及特殊功能。 2、 过程与方法目标 通过观察、实际操作、小组讨论等活动，提高学生的观察力、动手能力和合作交流能力。 培养学生解决在计算机操作过程中遇到问题的能力，学会运用功能键来提高操作效率。 3、 情感态度与价值观目标 激发学生对计算机操作的兴趣，增强学生对信息技术的探索欲望。 培养学生在操作计算机时的耐心和细心，养成良好的计算机使用习惯。 二、学情分析 三年级的学生对计算机已经有了初步的接触，他们对计算机充满好奇，具有较强的探索欲望。但是他们的操作技能还比较薄弱，对于计算机键盘上众多的按键，尤其是功能键的认识和使用还比较陌生。在学习能力方面，这个年龄段的学生以形象思维为主，他们更容易理解直观、生动的事物。他们的兴趣爱好广泛，喜欢通过游戏、竞赛等方式来学习新知识。在学习风格上，部分学生比较好动，注意力难以长时间集中，需要设计有趣味性的教学活动来吸引他们的注意力。 三、教学重难点 1、 教学重点 认识键盘上的功能键，如Esc、F1 F12等。 理解并掌握功能键的基本功能。 2、 教学难点 理解功能键在不同软件中的特殊功能和不同作用。 如何引导学生在实际操作中灵活运用功能键来解决问题。 四、教学方法 讲授法、演示法、实践操作法、小组讨论法 五、教学过程 （一）导入新课 同学们，老师给你们讲一件特别有趣的事情。前几天啊，老师在办公室里忙着做一份很重要的文档，就在我快大功告成的时候，突然不知道按了哪个键，页面一下子变得很奇怪，出现了一些我不想要的东西，我当时就懵了。我想撤销这个操作，可是我怎么也想不起来该按哪个键了。我在键盘上一通乱按，结果文档变得更乱了。这时候啊，旁边的同事看到了，他轻轻按了一个键，就把我的问题轻松解决了。你们想知道他按的是什么键吗？这个键啊，就是我们今天要学习的功能键中的一个。功能键可神奇了，它们就像一个个小魔法师，有着各种各样的本领。今天我们就来一场功能键的探秘之旅，看看这些功能键到底有多厉害。 （二）讲授新课 1、 认识功能键 首先，我会给每个同学发一个键盘模型（如果没有足够的键盘模型，可以使用大屏幕展示键盘的图片）。同学们，现在大家仔细观察一下这个键盘，除了我们之前认识的字母键、数字键和符号键之外，还有一些比较特别的键，这些键就是功能键。 我指着键盘上的Esc键说：“同学们，看这个键，它的名字叫Esc键，这个键的功能可不少呢。它就像一个紧急停止按钮，当我们在操作电脑的时候，如果有什么操作不想继续了，或者出现了错误，按一下这个Esc键，有时候就可以停止这个操作或者回到上一步。比如说，我们在打开一个程序的时候，如果这个程序打开得很慢，或者我们突然不想打开它了，就可以按这个Esc键来取消。” 然后我再指向F1 F12键：“同学们，再看这一排键，它们是F1 F12键，每个键都有自己独特的功能。我们先来说说F1键，F1键在很多软件里都是帮助键。就好比我们在一个新的游戏里，不知道怎么玩了，按一下F1键，可能就会弹出帮助菜单，告诉我们游戏的规则和操作方法。” 我一边讲解，一边在电脑上演示，打开一个软件（如写字板），按F1键，展示弹出的帮助菜单。 接着我会说：“F2键呢，在一些文件管理器中，当我们选中一个文件或者文件夹，按F2键就可以对这个文件或者文件夹的名字进行修改。就像给我们的文件或者文件夹换个新名字一样简单。”我同样在电脑上进行演示，让学生能够直观地看到操作过程。 对于F3键，我会说：“F3键在一些搜索功能里特别有用。比如说我们在电脑里找一个文件，但是忘记放在哪里了，我们可以在搜索框旁边按一下F3键，就可以快速开始搜索啦。” 按照这样的方式，依次向学生介绍F4 F12键的一些常见功能，在介绍每个键的时候，都结合实际的操作演示，让学生能够清楚地看到每个功能键的作用。 2、 功能键在不同软件中的功能 我会告诉同学们：“同学们，刚才我们了解了功能键在一些基本操作中的功能，但是你们知道吗，这些功能键在不同的软件里可能还有不同的功能呢。现在我们来打开几个不同的软件，看看这些功能键在里面都有什么特殊的本领。” 我先打开画图软件，然后说：“同学们，在这个画图软件里，F1键还是帮助键，但是F2键就没有修改文件名的功能了。F5键呢，在这个软件里可能是用来刷新画面的。大家可以看到，当我按F5键的时候，画面会重新加载一下。” 接着我再打开浏览器，说：“在浏览器里，F11键可就厉害了。当我们按F11键的时候，浏览器会进入或者退出全屏模式。大家看，我按一下F11键，浏览器就全屏了，再按一下，就又恢复正常了。” 我让学生分组，每个小组打开不同的软件（如计算器、媒体播放器等），然后让他们探索功能键在这些软件里的特殊功能，并且做好记录。 每个小组探索完之后，我会让小组代表来汇报他们的发现。有的小组可能会说在计算器里F1键没有作用，F2键也没有什么特别的功能，但是F9键可以切换计算器的显示模式；有的小组可能会说在媒体播放器里F5键可以重新播放视频或者音频，F10键可以暂停或者继续播放等等。 在学生汇报的过程中，我会对学生的发现进行补充和总结，并且强调不同软件中功能键功能的多样性。 3、 功能键的组合使用 我会对同学们说：“同学们，功能键有时候单独使用就很厉害，但是它们组合起来使用就更厉害了。比如说，Ctrl ＋ F1在某些软件里可能会有特殊的功能。现在我们来试一下在我们刚刚打开的写字板软件里，按住Ctrl键，再按F1键，看看会发生什么。”我在电脑上进行操作演示，让学生看到会弹出一个特殊的菜单或者功能窗口。 然后我会让学生自己尝试一些其他的组合键，比如Alt ＋ F4（这个组合键在很多软件里可以关闭当前窗口）。我会在旁边巡视，及时给学生提供帮助和指导，纠正他们的操作错误。 我还会给学生布置一个小任务，让他们自己探索一些其他功能键组合在写字板或者其他软件中的功能，并且记录下来。 （三）巩固练习 1、 我会在大屏幕上展示一些操作情境，让学生说出应该使用哪个功能键或者功能键组合来解决问题。 例如：“在打开一个程序的时候，程序卡住了，你想停止打开这个程序，应该按哪个键？” 再比如：“在文件管理器中，你想修改一个文件的名字，应该按哪个键？” 还有：“在浏览器里，你想快速进入全屏模式，应该按哪个键？” 2、 让学生进行实际操作练习。我会给学生一些具体的操作任务，让他们在电脑上完成，并且在操作过程中运用到功能键。 任务一：打开写字板，输入一段文字，然后使用功能键进行一些操作，比如按F1查看帮助，按F2修改文件名字（保存后修改）等。 任务二：打开浏览器，浏览一个网页，使用功能键组合（如Ctrl ＋ F3进行网页内搜索）。 在学生操作的过程中，我会在教室里巡视，及时发现学生存在的问题并给予指导。如果发现一些共性的问题，我会集中讲解。 （四）课堂小结 1、 我会问学生：“同学们，今天我们学习了功能键，谁能来说一说我们都学了哪些功能键啊？”让学生回顾我们学习的Esc键、F1 F12键等。 2、 然后我再问：“那谁能说一说这些功能键都有哪些功能呢？”引导学生说出每个功能键在不同情境下的功能，包括单独使用和组合使用的功能。 3、 我会对学生的回答进行总结和补充，再次强调功能键在计算机操作中的重要性，以及如何根据不同的操作需求灵活运用功能键。 （五）作业布置 1、 让学生回家后，在自己家的电脑上，选择一个软件（如Word或者PPT），探索功能键在这个软件中的功能，并且写一篇小短文，介绍自己发现的功能键功能，至少要介绍三个功能键，字数不少于200字。 2、 让学生思考如果没有功能键，我们在操作计算机的时候会遇到哪些困难，下节课我们来一起讨论。 六、教学资源 1、 计算机教室，每个学生一台计算机（如果条件不允许，可以采用分组共享计算机的方式）。 2、 键盘模型（如果有足够数量的话）。 3、 准备一些不同的软件，如写字板、画图、浏览器、计算器、媒体播放器等，用于课堂演示和学生探索。 七、教学评价 1、 形成性评价 在课堂上观察学生的表现，包括他们在观察键盘、听讲解、小组讨论、实际操作等环节中的参与度和表现。对于积极参与、认真观察、善于思考、能够准确操作的学生给予及时的表扬和鼓励。 收集学生在小组讨论中的发言内容和探索功能键在不同软件中功能时的记录，了解学生对知识的掌握程度和探索能力。 在巩固练习环节，观察学生对操作问题的回答情况和实际操作的准确性，及时发现学生存在的问题并给予针对性的指导。 2、 终结性评价 通过作业的完成情况来评价学生对功能键知识的掌握和运用能力。看学生是否能够准确地写出功能键在指定软件中的功能，是否能够清楚地表达自己的思考过程，以及对没有功能键操作会遇到困难的思考深度。 八、教学反思 在这堂课的教学过程中，通过多种教学方法的结合，学生的学习积极性得到了较好的调动。在认识功能键的环节，使用键盘模型和实际操作演示，让学生能够更直观地了解功能键的位置和基本功能，效果比较好。在功能键在不同软件中的功能探索环节，小组讨论和学生自主探索的方式，让学生积极参与到学习中来，并且发现了很多有趣的功能键用法，但是也存在一些问题。部分学生在功能键组合使用的探索中，由于操作不够熟练，容易出现错误，在今后的教学中可以增加更多的练习时间。在课堂总结环节，虽然大部分学生能够说出功能键的相关知识，但是仍有少数学生存在知识掌握不牢固的情况，下节课可以对这些学生进行个别辅导。在作业布置方面，可以考虑增加一些分层作业，以满足不同学习能力的学生的需求。另外，在教学过程中，可以引入更多的趣味元素，如功能键使用的小竞赛等，来进一步提高学生的学习兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$