《2 i u ü》导学案-2024-2025学年一年级上册语文统编版（五四制）（2024）

《2 i u ü》导学案 班次： 组号： 姓名： 【学习目标】 知识与能力目标：认识单韵母i、u、ü，能读准音，认清形，正确书写；能准确读出i、u、ü的四个声调，并能在四线三格中正确书写带调韵母； 过程与方法目标：通过观察图片、编儿歌、做游戏等方式，快乐地学习i、u、ü，提高观察力、想象力和语言表达能力； 情感态度与价值观目标：感受汉语拼音的神奇和有趣，培养对汉语拼音学习的兴趣。 【学法指导】 观察比较、编儿歌记忆、游戏互动、书写练习。 【重、难点】 重点： 1、 正确认读i、u、ü，掌握它们的发音方法。 2、 能准确读出i、u、ü的四个声调。 难点： 1、 i、u、ü在四线三格中的正确书写，尤其是ü上两点的书写规则。 2、 区分i、u、ü的音和形，避免混淆。 【课前检测】 1、 小朋友们，你们在生活中有没有见过像i、u、ü形状的东西呀？（可以先让小朋友们自由发言） 2、 试着读一读下面的字母，看看哪个是你已经认识的呢？（给出一些简单的字母，包括i、u、ü以及一些之前学过的字母，如a、o、e等，让小朋友们指认） 【知识链接】 小朋友们，咱们之前已经学习了几个拼音字母，就像我们认识新朋友一样，现在我们又要认识三个新的拼音朋友啦，它们就是i、u、ü。拼音就像是魔法符号，能帮助我们认识好多好多的字呢。比如说，当你学会了拼音，你就能自己读故事书啦。老师给你们讲个小趣事呀，老师有个小侄子，他刚开始学拼音的时候，总是把b和d弄混，后来他妈妈就想了个办法，给他说b就像个广播，肚子在前边，d就像个马蹄，蹄子在后边，从那以后，他就再也没弄混过呢。那咱们今天来认识的i、u、ü也有很多有趣的地方哦。 【学习过程】 一、导入 小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇的拼音王国。在这个王国里，住着好多有趣的拼音字母。之前我们已经认识了一些字母朋友，今天呀，我们又要认识三个新的朋友啦。这三个新朋友可调皮了，它们就藏在我们的生活里呢。老师先给你们看一张图片（展示一张有衣服的图片），你们看这件衣服的纽扣像什么呀？对啦，像我们今天要认识的字母i呢。 二、认识i、u、ü 1、 认识i （1）观察图片：小朋友们，再仔细看看这张衣服的图片，纽扣旁边的线条像不像一个直直的小棍呀？这个小棍加上纽扣就像我们的字母i啦。 （2）发音方法：那这个i怎么读呢？大家看老师的口型，把牙齿对齐，舌尖抵住下齿背，舌面两边向中间微微卷起，发出“衣”的音。来，小朋友们跟着老师一起读几遍“i，i，i”。 （3）编儿歌：老师给i编了个小儿歌呢，“衣服衣服i i i”。大家一起跟着念一念。 （4）练习发音：现在老师来指，小朋友们来读，看看谁读得又准又响亮。 2、 认识u （1）观察图片：（展示一张有乌鸦的图片）小朋友们，看这张图片上有什么呀？对，是乌鸦。乌鸦的窝就像一个弯弯的小坑，乌鸦站在旁边，就像我们要认识的字母u呢。 （2）发音方法：那u怎么读呢？大家看老师的口型，把双唇拢圆，突出成小孔，舌头尽量往后缩，舌尖不接触牙齿，发出“乌”的音。小朋友们跟着老师读“u，u，u”。 （3）编儿歌：老师也给u编了个儿歌，“乌鸦乌鸦u u u”。小朋友们一起念一念。 （4）练习发音：还是老师指，小朋友们读，读得好的小朋友会得到小奖励哦。 3、 认识ü （1）观察图片：（展示一张有鱼的图片）小朋友们，看这条小鱼，它的身体滑溜溜的，它的头部和尾巴就像我们要认识的字母ü呢。 （2）发音方法：ü的发音有点特别哦。大家看老师的口型，先把双唇拢圆，舌尖抵住下齿背，舌头尽量往后缩，让气流从舌尖和齿背之间的窄缝中挤出来，发出“迂”的音。小朋友们跟着老师读“ü，ü，ü”。 （3）编儿歌：“小鱼小鱼ü ü ü”。大家一起读。 （4）练习发音：这次让小朋友们自己来指，其他小朋友读，看看大家都学会了吗？ 三、i、u、ü的声调 1、 i的声调 （1）展示i带上四个声调的卡片，先指着一声的i，告诉小朋友们，这个一声的i读“ī”，就像衣服平平的。 （2）让小朋友们跟着读几遍“ī”，然后用同样的方法教二声“í”（像爬山，声音往上扬）、三声“ǐ”（先下后上，像小山坡）、四声“ì”（声音往下落）。 （3）游戏巩固：玩“声调小火车”的游戏，把小朋友们分成小组，每个小组的第一个小朋友读一声的i，然后下一个小朋友读二声的i，依次类推，读错的小组要重新开始哦。 2、 u的声调 （1）按照教i声调的方法，教小朋友们u的四个声调，一声“ū”（像乌鸦在平地上走）、二声“ú”（像乌鸦往山上飞）、三声“ǔ”（先下后上）、四声“ù”（像乌鸦往山下飞）。 （2）通过“声调接龙”的游戏来巩固，一个小朋友说一个声调的u，下一个小朋友接着说下一个声调的u。 3、 ü的声调 （1）教小朋友们ü的四个声调，一声“ǖ”、二声“ǘ”、三声“ǚ”、四声“ǜ”。要特别提醒小朋友们ü上两点的存在，不管是几声，两点都不能丢哦。 （2）玩“声调猜猜猜”的游戏，老师出示一个带调的ü卡片，只露出一点点，让小朋友们猜猜是几声的ü。 四、i、u、ü的书写 1、 i的书写 （1）先在黑板上的四线三格中示范i的书写，告诉小朋友们，i占上中格，先写竖，写在中格，上下要顶格，再写点，点在上格靠近第二线的地方。 （2）让小朋友们拿出练习本，跟着老师在空中写几遍，然后再在本子上写。老师要在教室里巡视，纠正小朋友们的书写姿势和笔画顺序。 2、 u的书写 （1）示范u的书写，u占中格，先写竖右弯，再写竖，两个笔画要一笔写成，写的时候要把中格占满。 （2）小朋友们跟着老师在空中写，然后在本子上写，老师继续巡视指导。 3、 ü的书写 （1）示范ü的书写，ü占上中格，先写u，再写两点，两点要写在靠近下格的地方，要写得圆润一些。 （2）小朋友们练习书写，老师要重点提醒ü上两点的书写。 五、合作探究 1、 小组讨论 （1）让小朋友们分组讨论，怎么能更好地记住i、u、ü的形状和发音呢？每个小组可以派一个代表来说一说。 （2）小组讨论结束后，代表发言。有的小组可能会说通过儿歌来记，有的可能会说通过想象图片来记，老师要对小朋友们的想法给予肯定和鼓励。 2、 比较区分 （1）老师在黑板上写出i、u、ü，让小朋友们观察它们的形状，说说有什么不同。 （2）然后让小朋友们闭上眼睛，老师读一个字母，让小朋友们说出是哪个字母，并且说出这个字母的形状特点。 六、课堂小结 小朋友们，今天我们在拼音王国里认识了三个新朋友i、u、ü，我们学会了它们的发音、声调还有书写。就像我们交朋友一样，要多和它们相处，这样才能记得更牢哦。以后我们还会认识更多的拼音朋友，等我们把拼音都学会了，就能读好多好多的故事书啦。 七、当堂演练 1、 读一读 （1）老师出示一些带有i、u、ü的卡片，让小朋友们认读，包括带调的和不带调的。 （2）读对的小朋友可以得到一个小贴纸。 2、 写一写 （1）让小朋友们在本子上写i、u、ü各写一行，包括带调的。 （2）老师检查小朋友们的书写，写得好的小朋友可以在班级的表扬栏里贴上自己的名字。 3、 连一连 （1）老师在黑板上画出一些简单的图片，比如衣服、乌鸦、小鱼，然后在旁边写出i、u、ü，让小朋友们用线把图片和对应的字母连起来。 八、作业 1、 回家后把今天学的i、u、ü读给爸爸妈妈听，并且让爸爸妈妈给你打分。 2、 在拼音本上写i、u、ü各五遍，要写得规范哦。 九、学后反思 我的收获： 小朋友们可以写自己学会了i、u、ü的发音、书写、声调等方面的内容。 我的疑惑： 小朋友们如果有什么不懂的地方，比如ü上两点的书写或者发音不准确的地方，可以写下来，下节课老师可以重点解答。 学科网（北京）股份有限公司 $$